Giao an lop 3 soan theo định hướng phát triển năng lực

TUẦN 1: Thứ hai ngày tháng năm 2018 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): CẬU BÉ THÔNG MINH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thơng minh tài trí cậu bé (Trả lời câu hỏi SGK ) - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc: Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Thái độ: Có thái độ khâm phục đồng tình với cách ứng xử cậu bé Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, * GDKNS: - Tư sáng tạo - Ra định - Giải vấn đề II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa học Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV 1 Hoạt động khởi động (3 phút) a Giới thiệu chương trình, chủ điểm - GV giới thiệu tranh chủ điểm chủ điểm SGK TV tập - GV giải thích nội dung chủ điểm - Giới thiệu chủ điểm Măng Non b) Giới thiệu - Bức tranh vẽ cảnh gì? Hoạt động HS - HS hát bài: “Em mầm non Đảng” - Lắng nghe - Một học sinh đọc tên chủ điểm - Quan sát tranh chủ điểm - Cảnh cậu bé nói chuyện với nhà vua, quần thần chứng kiến cảnh nói chuyện hai người - Khi nói chuyện với nhà vua, vẻ - Trông tự tin mặt cậu bé nào? - GV ghi tên - Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật * Cách tiến hành : a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu - HS lắng nghe ý giọng đọc cho HS + Lời cậu bé: Bình tĩnh, tự tin + Lời vua: Đọc giọng oai nghiêm b Học sinh đọc nối tiếp câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó câu nhóm - GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp c Học sinh nối tiếp đọc - HS chia đoạn (3 đoạn SGK) đoạn giải nghĩa từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: + Vua hạ lệnh vùng nọ/ nộp khơng có/thì làng phải chịu tội.(Đoạn 1) + Xin ông tâu Đức Vua/ săc/ để xẻ thịt chim.(Đoạn 3) - Đọc phần giải (cá nhân) - GV kết hợp giảng giải thêm số từ khó khác + Cậu bé thể thái độ - Bình tĩnh, tự tin nghe lệnh vua? + Trái nghĩa với bình tĩnh gì? - Bối rối, lúng túng + GV giải thích thêm: “bình tĩnh” cậu bé làm chủ mình, khơng bối rối lúng túng trước mệnh lệnh kỳ quặc nhà vua - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Lớp đọc đồng đoạn d Đọc đồng thanh: * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thông minh tài trí cậu bé (Trả lời câu hỏi SGK ) b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Nhà vua nghĩ kế để tìm - Ra lệnh cho làng vùng phải nộp người tài? gà trống biết đẻ trứng + Khi nhận lệnh, thái độ - Rất lo sợ dân chúng nào? + Vì họ lại lo sợ? - Vì gà trống khơng thể đẻ trứng => GV: Dân chúng lo sợ, cậu bé lại muốn gặp vua + Cậu bé làm để gặp - Đến trước cung vua kêu khóc om sòm nhà vua? + Khi gặp nhà vua, cậu bé nói điều - Bố cậu đẻ em bé vơ lý gì? + Đức vua nói nghe điều vơ - Đức vua qt cậu nói bố cậu đàn lý đó? ơng khơng thể đẻ + Cậu bé bình tĩnh đáp lại lời nhà - Cậu bé hỏi lại đức vua lại lệnh cho vua nào? dân làng nộp gà trống biết đẻ trứng => GV: Bằng cách đối đáp khôn khéo, thông minh, cậu bé buộc nhà vua thừa nhận gà trống đẻ trứng + Trong thử tài lần sau, cậu - Rèn kim khâu thành dao thật bé yêu cầu điều gì? sắc để xẻ thịt chim + Có thể rèn dao từ - Không thể rèn kim khâu khơng? + Vì cậu bé lại tâu với nhà - Để cậu thực lệnh nhà vua việc làm được? vua làm mâm cỗ từ chim sẻ + Cậu bé truyện có đáng - Cậu bé truyện người thơng minh, khâm phục? tài trí => GV chốt : Câu chuyện ca ngợi tài trí, thơng minh cậu bé HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - Xác định giọng đọc có câu chuyện nhân vật (người dẫn chuyện, cậu bé, nhà vua) - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu : - Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể - Lắng nghe chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Học sinh quan sát tranh nêu nội dung - Câu hỏi gợi ý: tranh + Đoạn 1: Nhà vua hạ lệnh cho mội làng phải làm gì? + Đoạn 2: Khi gặp nhà vua, cậu bé nói gì, làm ? Thái độ nhà vua nghe điều cậu bé nói? + Đoạn 3: Lần thử tài thứ 2, vua yêu cầu cậu bé làm gì? Đức vua định sau lần thử tài thứ 2? c HS kể chuyện nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân (1 đoạn) - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp * Lưu ý: - Lớp nhận xét - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu * GV đặt câu hỏi chốt nội dung - HS trả lời theo ý hiểu bài: + Câu chuyện ca ngợi ai? + Em thấy cậu bé người nào? + Trong câu chuyện em thích ? Vì sao? HĐ ứng dụng ( 1phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe Hoạt động sáng tạo (1 phút) - VN luyện đọc trước bài: Hai bàn tay em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… TOÁN: ĐỌC, VIẾT , SO SÁNH, CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cách đọc, viết, so sánh số có ba chữ số Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số có ba chữ số Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Năng lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ ghi nội dung BT1, - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) : - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Giới thiệu chương trình Tốn - HS lắng nghe - Trò chơi: Ai nhanh đúng? +Gv đọc vài số có chữ số - Hs viết số bảng +GV viết vài số có chữ số - Hs đọc số tương ứng - Giới thiệu bài: - Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ thực hành (25 phút): * Mục tiêu: Giúp HS ôn tập đọc, viết số thứ tự số * Cách tiến hành: Bài 1: (Làm cá nhân - Cặp - Lớp) => Lưu ý HS trình bày thao hàng ngang (khơng cần kẻ bảng) Bài 2: (Làm cá nhân - Cặp - Lớp) - Giáo viên treo bảng phụ a) 310 311 312 313 b) 400 399 398 397 + Tại lại điền 312 vào sau 311? + Nhận xét dãy số? + Tại phần b lại điền 398 vào sau 399? + Nhận xét dãy số? Bài 3: Làm cá nhân - Cặp - Lớp + Tại điền 303 < 330? + Nêu cách so sánh hai số có chữ số? Bài 4: (Cá nhân - Lớp) + Số lớn dãy số số nào? + Vì 735 số lớn dãy số trên? + Số bé dãy số số nào? Vì sao? - Chữa + Dựa vào đâu em tìm số lớn nhất, số bé dãy số? Bài 5: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm) - GV kiểm tra, đánh giá riêng em - Học sinh đọc làm cá nhân - Ghi kết vào - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp - HS so sánh kết 314 31 316 317 318 319 396 39 394 393 392 391 - Vì theo cách đếm 310; 311; 312 Hoặc: 310 + = 311 311 + = 312 312 + = 313 - Là dãy số tự nhiên liên tiếp từ 310 đến 319 - Vì 400 - = 399; 399 - = 398 Hoặc: 399 số liền trước 400 398 số liền trước 399 - Là dãy số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ 400 đến 391 - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp - Vì số có hàng trăm 303 có chục, cịn 330 có chục chục < chục nên 303 < 330 So sánh theo hàng Từ hàng cao đến hàng thấp - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp - 735 - Vì có số hàng trăm lớn - 142 Vì có số hàng trăm bé - So sánh hai số có chữ số - HS tự làm báo cáo hoàn thành HĐ ứng dụng (4 phút) - Đọc số: 456; 227; 134; - Học sinh viết bảng lớp 506; 609; 780 - Lớp viết bảng - Giáo viên ghi bảng: 178; 596; - Học sinh nối tiếp đọc 683; 277; 354; 946; 105; 215; 664; 355 - Lớp nhận xét HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà ôn tập thêm cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ĐẠO ĐỨC BÀI 1: KÍNH YÊU BÁC HỒ (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết: - Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn đất nước, với dân tộc - Tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ Kĩ năng: Biết thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u Bác Thái độ: Ln tỏ lịng kính trọng biết ơn Bác Hiểu, ghi nhớ làm theo “5 điều Bác hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng” Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức * GDKNS: Bác Hồ vị lãnh tụ kính u Để thể lịng kính yêu Bác Hồ, HS cần phải học tập làm theo lời Bác dạy II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Một số thơ, hát, câu chuyện, tranh ảnh, băng hình Bác Hồ,về tình cảm Bác Hồ với Thiếu nhi Giấy khổ to, bút viết bảng (phát cho nhóm) Năm điều Bác Hồ dạy; Các ảnh dùng cho hoạt động 1của tiết - HS: VBT Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động Khởi động (3 phút): Hoạt động HS - Hát: “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh Thiếu niên Nhi đồng” - Kiểm tra đồ dùng học tập hs - Giới thiệu chương trình - Lắng nghe - Giới thiệu HĐ Thực hành: a Thảo luận nhóm: (10 phút) * Mục tiêu: HS biết được: Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại có cơng lao to lớn đất nước, với dân tộc Tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ * Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm yêu cầu - Nhóm trưởng điều hành nhóm tiến hành nhóm quan sát ảnh trang - Vở quan sát tranh thảo luận BT Đạo đức 3, tìm hiểu nội dung đặt nhóm tên phù hợp cho ảnh - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác ý lắng nghe Bổ - Nhận xét, chốt kết quả, đưa câu hỏi sung sửa chữa cho nhóm bạn thảo luận để Hs tìm hiểu thêm Bác + Em cịn biết Bác Hồ? - HS nêu + Bác sinh ngày, tháng, năm nào? - 19/ 5/1890 + Quê Bác đâu? - Làng Sen - xã Kim Liên- huyện Nam Đàn- tỉnh Nghệ An + Bác Hồ cịn có tên gọi khác? - Nguyễn Sinh Cung, Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Quốc, Anh Ba, Ơng Ké, Hồ Chí Minh + Tình cảm Bác Hồ Thiếu - Bác yêu quý quan tâm tới cháu nhi nào? thiếu nhi + Bác có cơng lao với đất nước, với - Bác tìm đường cứu nước, lãnh dân tộc ta? đạo nhân dân đánh giặc giành độc lập - Nhận xét, chốt kết quả, giới thiệu thêm Bác Hồ b Phân tích truyện “Các cháu vào với Bác” (10 phút) *Mục tiêu: HS biết tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ việc em cần làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ *Cách tiến hành: - Giáo viên kể chuyện - Lắng nghe - Qua câu chuyện, em thấy tình cảm - M1, M2: Bác yêu quý quan tâm tới Bác cháu thiếu nhi cháu thiếu nhi nào? - Thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính - M3, M4: Ghi nhớ, thực tốt điều yêu Bác? Bác Hồ dạy => Chốt: Bác yêu thương quan tâm đến thiếu nhi Vì em chăm ngoan, học giỏi xứng đáng Cháu ngoan BH c Tìm hiểu điều Bác Hồ dạy (10 phút): * Mục tiêu: Giúp HS hiểu ghi nhớ nội dung năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng *Cách tiến hành: Thảo luận cặp đôi - Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi, ghi giấy - Thảo luận cặp đôi: việc cần làm thiếu nhi để tỏ lòng - đến HS đọc cơng việc mà kính u Bác Hồ thiếu nhi cần làm - Yêu cầu HS tìm hiểu Năm điều Bác Hồ - - HS đọc Năm điều Bác Hồ dạy dạy * Liên hệ: đến HS trả lời, lấy ví dụ - Nhận xét, tuyên dương HS cụ thể thân thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy - Nhắc nhở lớp noi gương HS ngoan * GV liên hệ giáo dục HS: Bác Hồ vị lãnh tụ kính u Để thể lịng kính yêu Bác Hồ, HS cần phải học tập làm theo lời Bác dạy Hoạt động ứng dụng (1 phút): - Ghi nhớ, thực tốt điều BH dạy HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm thơ, hát, tranh, truyện Bác ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………………… …… …………………… BUỔI CHIỀU: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN) HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP (TIẾT + 2) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: KỸ NĂNG SỐNG: TỰ TIN TRONG GIAO TIẾP ……………………………………………………………………………………………… ………………………… Thứ ba ngày tháng năm 2018 CHÍNH TẢ: CẬU BÉ THÔNG MINH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Chép xác trình bày quy định tả , không mắc lỗi - Làm tập 2a/, điền 10 chữ tên 10 chữ vào trống bảng (BT3) Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ : Đồ dùng: - GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn văn, phiếu học tập ghi nội dung BT - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Kiểm tra đồ dùng học tập - Chuẩn bị dụng cụ học tả : sách, vở, - Giới thiệu bài: thước, bút chì, bảng con, phấn, … HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn chép lượt - Học sinh đọc lại - Đoạn văn cho ta biết chuyện gì? - Nhà vua thử tài cậu bé cách yêu cầu cậu làm mâm cỗ từ sẻ nhỏ - Cậu bé nói nào? - Học sinh trả lời - Cuối cùng, nhà vua xử lý sao? - Trọng thưởng gửi cậu bé vào trường học để luyện thành tài b Hướng dẫn trình bày: - Đoạn văn có câu? - Có câu - Chia sẻ kết nhóm đơi - Chia sẻ kết trước lớp + Khi đặt tính phép tính BT3 ta - Đặt tính thẳng hàng, thẳng cột, hàng đơn cần ý điều gì? vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm + Khi thực tính, ta cần thực - Thực tính cộng từ phải sang trái, theo thứ tự nào? hàng đơn vị Bài 4: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp) - GV đưa bảng phụ vẽ đường gấp khúc - HS làm cá nhân cho HS quan sát - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp Độ dài đường gấp khúc ABC 126 + 137 = 243 (cm) Đáp số: 243 cm + Để tính độ dài đường gấp khúc, ta - Cộng độ dài tất đoạn thẳng làm nào? nằm đường gấp khúc lại với HĐ ứng dụng (1 phút): - Về nhà thực phép cộng số có chữ số (tự ghi số có chữ số bất HĐ sáng tạo (1 phút) kì cộng chúng lại với nhau) - Khuyến khích HS nhà tìm cách - HS thực thực phép tính có nhớ lần VD: 245 + 368; 356 + 268; ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: THỂ DỤC: BÀI : ƠN MỘT SỐ KỸ NĂNG ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠI: NHĨM BA, NHĨM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Ôn số kỹ ĐHĐN học lớp 1, Yêu cầu thực động tác nhanh chóng, trật tự theo đội hinh tập luyện - Chơi trị chơi: “Nhóm ba nhóm bảy” học lớp Yêu cầu biết cách chơi chơi luật Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi TC luật, chủ động, sáng tạo Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác Năng lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an tồn - Phương tiện: Cịi, kẻ sân vịng tròn chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Định lượng Số Thời Nội dung lần gian 1.Phần mở đầu - Lớp trưởng cho tập hợp lớp 2-3 1’ - Giáo viên hướng dẫn lớp trưởng tập hợp, báo cáo, sau phổ biến nội - 3’ dung, yêu cầu học - Nhắc nhở học sinh thực nội 1’ quy, chỉnh đốn trang phục vệ sinh nơi tập - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc 1’ *Trò chơi: làm theo hiệu lệnh 2.Phần - Ôn tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghiêm, nghỉ, dàn hàng, dồn hàng, cách chào báo cáo xin phép vào lớp, - Giáo viên nêu động tác, làm mẫu Dùng lệnh để hơ * Chơi trị chơi: “Nhóm ba nhóm bảy” - Nêu tên trị chơi - Sau số lần chơi, em thắng biểu dương, nhóm nào, em thực khơng bị thừa phải vừa vừa hát lò cị xung quanh lớp - Nhận xét q trình tham gia HS Phần kết thúc - Giáo viên học sinh hệ thống nhận xét - Dặn học sinh ôn luyện nhà 3 1 Phương pháp - hàng dọc - hàng dọc chuyển thành hàng ngang để báo cáo - Đội hình hàng ngang - hàng dọc, dọc sân trường - Cán điều khiển lớp chơi 10’ - Học sinh tập động tác - Sau thành thạo xen kẽ động tác - 6’ - Chia lớp thành đơn vị tổ để tập - Các tổ thi đua biểu diễn xem tổ nhanh đẹp + Lần 1: Tổ + Tổ tập + Lần 2: Tổ + Tổ tập + Lần 3: tổ thắng tranh giải - 8’ - Học sinh nhắc lại cách chơi - Học sinh chơi thử 1-2 lần - Học sinh chơi - Đội hình vịng trịn - 2’ - Đứng quanh vòng tròn, vỗ tay hát 2’ - Về nhà ôn động tác tay chống hông (dang ngang) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ sáu ngày tháng năm 2018 CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT): CHƠI CHUYỀN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe viết lại xác tả ; trình bày hình thức thơ - Điền vần ao / oao vào chỗ trống ( BT2) - Làm BT (3a) Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ : Đồ dùng: - GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn văn - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - TC: Viết - viết nhanh - HS thi viết bảng, viết vào Cho HS thi đua viết đúng, viết nhanh nháp từ có tiếng “lo” “no” - Tổng kết: nhận xét em bảng - Lắng nghe yêu cầu HS lớp báo cáo (TBHT kiểm chứng), viết nhiều từ thắng - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng - Mở SGK HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc thơ lượt - Học sinh đọc lại - HS đọc khổ thơ - Khổ thơ cho em biết điều gì? - Cho biết cách bạn chơi chuyền: mắt nhìn, tay chuyền, miệng nói - Một học sinh đọc khổ thơ - Khổ thơ nói điều gì? - Ý nói chơi chuyền giúp bạn tinh mắt, nhanh nhẹn, có sức dẻo dai để mai lớn lên làm tốt công việc dây chuyền nhà b Hướng dẫn cách trình bày: máy - Bài thơ có dịng? - Bài thơ có 18 dịng - Mỗi dịng thơ có chữ? - Mỗi dịng thơ có chữ - Chữ đầu dòng thơ viết nào? - Chữ đầu dòng thơ viết hoa - Trong thơ, câu thơ đặt - Các câu: “Chuyền chuyền hai đơi” ngoặc kép, sao? Vì câu nói bạn chơi chuyền - Để cho đẹp mắt, viết ta - Để cho đẹp mắt, viết ta nên nên lùi vào ô? lùi vào ô c Hướng dẫn viết từ khó: - Trong có từ khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu từ: chuyền, que, lớn lên, dẻo dai, sáng - Giáo viên đọc từ khó - học sinh viết bảng Lớp viết bảng HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh chép lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề - Lắng nghe cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ - HS nghe Gv đọc viết viết đối tượng M1 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại theo - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Giáo viên chấm nhanh - - Trao đổi (cặp đôi) để soát hộ - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập (5 phút) *Mục tiêu: - Điền vần ao / oao vào chỗ trống - Tìm từ có phụ âm l/n theo nghĩa cho trước *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2: ao hay oao? - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp – - GV treo nội dung Bt lên bảng Lớp + ngào, mèo kêu ngoao ngoao, - Nhận xét, đánh giá ngao ngán Bài 3: - Làm cá nhân - Đối chiếu cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp - GV nhận xét - Treo bảng phụ ảnh liềm + lành - - liềm cho HS quan sát HĐ ứng dụng (3 phút) - Trị chơi: Tiếp sức “Thi tìm tiếng có vần - đội học sinh (4hs/1 đội) nối tiếp ao oao” thi (viết bảng lớp) - Nhận xét tuyên dương HĐ sáng tạo (1 phút) - Tự tìm thơ mà u thích chép lại cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết thực phép tính cộng số có chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm ) Kĩ năng: Rèn kĩ tính cộng số có chữ số Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Năng lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Làm BT 1, 2, 3, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ ghi tóm tắt BT - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não , tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: Đoán nhanh đáp số: Giáo - HS nháp bài, thi đua nêu kết viên treo bảng phụ ghi số phép tính phép tính - Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên - Lắng nghe dương em làm nhanh - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Ghi tên bảng HĐ Luyện tập (30 phút): *Mục tiêu: Rèn kĩ thực thực phép tính cộng số có chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm *Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Cả lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp + Khi thực phép tính, ta cần thực - Thực tính cộng từ phải sang trái, theo thứ tự nào? hàng đơn vị Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết nhóm đôi - Chia sẻ kết trước lớp + Khi đặt tính phép tính BT2 ta - Đặt tính thẳng hàng, thẳng cột, hàng đơn cần ý điều gì? vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm + Khi thực tính, ta cần thực - Thực tính cộng từ phải sang trái, theo thứ tự nào? hàng đơn vị Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp) - GV đưa bảng phụ ghi tóm tắt tốn - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp Số lít dầu hai thùng có là: - Yêu cầu HS đối chiếu câu lời giải 125 + 135= 260 (l) báo cáo Lưu ý HS có Đáp số: 260l dầu câu trả lời chưa phù hợp Bài 4: (Cả lớp) - Thi “Truyền điện” - HS nối tiếp nêu kết phép - Tổng kết TC, tuyên dương em tính nhẩm nhanh Bài 5: Bài tập chờ (dành cho HS hoàn - HS tự hoàn thành kẻ theo mẫu báo thành sớm) cáo với GV hoàn thành - GV kiểm tra HS báo cáo kết HĐ ứng dụng (1 phút): - Về nhà trình bày tập vào HĐ sáng tạo (1 phút) - Thực phép tính số có chữ số bát kì ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP LÀM VĂN: NÓI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày số thông tin tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh (BT1 ) - Điền nội dung vào mẫu Đơn xin cấp thẻ đọc sách ( BT2 ) Kĩ năng: Rèn kỹ trình bày văn bản, đơn từ Thái độ: Tự hào Đội, có mong muốn tham gia Đội TNTPHCM Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách, khăn quàng , phiếu học tập viết sẵn mẫu đơn SGK - HS: SGK, tìm hiểu trước thông tin Đội Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Hát : Đội ca - Kiểm tra chuẩn bị hs - Giới thiệu c.trình TLV lớp - Giới thiệu mới: - Mở SGK HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: - Trình bày số thông tin tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh (BT1 ) - Điền nội dung vào mẫu Đơn xin cấp thẻ đọc sách ( BT2 ) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - Chia sẻ trước lớp Bài 1: Nói Đội Thiếu niên Tiền phong HCM (15 phút) * Tổ chức trò chơi “Hái hoa dân chủ” - Các câu hỏi: - Đáp án trả lời: + Đội thành lập ngày nào, đâu? + Ngày 15 - - 1941, Pắc Bó, Cao Bằng với tên gọi lúc đầu Đội Nhi Đồng Cứu Quốc + Những Đội viên Đội - Nông Văn Dền, Nông Văn Thàn, Lý Văn ai? Tịnh, Lý Thị Mì, Lý Thị Xậu => GV đưa huy hiệu Đội HS quan - Học sinh quan sát sát + Hãy tả lại khăn quàng Đội viên - Màu đỏ , hình tam giác, phần => Giáo viên đưa khăn quàng cho học cờ Tổ quốc sinh quan sát - Học sinh quan sát + Bài hát “ Đội ca” sáng tác? + Nêu tên số phong trào Đội? - Nhạc sĩ Phong Nhã - Công tác Trần Quốc Toản, Phát động từ năm 1947 - Phong trào kế hoạch nhỏ, phát động từ => Nêu số thông tin tổ chức Đội năm 1960 TNTP Hồ Chí Minh cho HS biết - Phong trào thiếu nhi làm nghìn việc tốt, phát động từ năm 1981 Bài 2: Điền vào tờ giấy in sẵn (15 * HS quan sát mẫu đơn SGK để trả phút) lời: + Hình thức mẫu đơn xin cấp thể đọc - Lá đơn gồm phần: sách gồm có phần nào? + Cách trình bày phần đơn? Phần đầu: + Tên nước ta ( Quốc hiệu) tiêu ngữ + Địa điểm, ngày tháng năm viết đơn + Tên đơn + Địa nhận đơn Phần 2: + Họ tên, ngày sinh , địa chỉ, trường, lớp người viết đơn + Nguyện vọng người viết đơn Phần cuối: Người viết đơn ký ghi rõ họ tên - Phát phiếu học tập (mẫu đơn) cho HS - HS thực hành viết đơn vào mẫu in sẵn điền vào mẫu - HS đọc đơn xin cấp thẻ đọc sách trước lớp HĐ ứng dụng (1 phút) : - tìm hiểu thêm thơng tin Đội TNTPHCM HĐ sáng tạo (1 phút) : - Về nhà viết đơn xin nghỉ học ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: THỦ CÔNG: GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết cách gấp tàu thủy ống khói quy trình kỹ thuật Kỹ năng: Rèn cho học sinh khả khéo léo, cẩn thận Thái độ: u thích sản phảm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng làm Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo *GDBVMT: Tàu thuỷ chạy sông, biển, cần xăng, dầu Khi chạy khói nhiên liệu chạy tàu thải hai ống khói Cần sử dụng tàu thuỷ tiết kiệm xăng, dầu II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Mẫu tàu thủy ống khói gấp giấy có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát - HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động (5 phút): - Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS - HS kiểm tra cặp đôi, báo nhận xét cáo GV - Giới thiệu mới: HĐ quan sát nhận xét (10 phút) *Mục tiêu: HS quan sát nhận xét đặc điểm hình dáng tàu thuỷ ống khói * Cách tiến hành: - GV gắn mẫu tàu thủy ống khói + Màu sắc tàu thủy ? + Nêu đặc điểm ống khói? HS quan sát - Màu xanh biển - ống khói tàu giống - Mỗi bên thành tàu có hình tam giác giống nhau, mũi tàu thẳng đứng + Hình dáng bên thành tàu? - GV giải thích: Hình mẫu đồ chơi gấp gần giống tàu thủy Trong thực tế, tàu thủy làm sắt, thép có cấu tạo phức tạp nhiều - GV gợi ý để HS suy nghĩ : Gấp tàu thủy ? - Giới thiệu quy trình gấp: - HS ghi nhớ +B1: Gấp cắt bỏ tờ giấy hình vng +B2 : Gấp lấy điểm đường dấu gấp hình vng +B3 : gấp thành tàu thủy ống khói HĐ thực hành (15 phút) *Mục tiêu: HS biết gấp theo quy trình *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS nêu cách tạo tờ giấy hình vng - u cầu HS dựa vào bảng quy trình nêu - HS nêu bước thực hiện: bước thực +B1: Gấp cắt bỏ tờ giấy hình vuông +B2 : Gấp lấy điểm đường dấu gấp hình vng +B3 : gấp thành tàu thủy ống khói - GV chia nhóm HS GV theo dõi sửa chữa - HS thực - Lưu ý HS: Trong bước 1, cần gấp cắt cho bốn cạnh hình vng thẳng hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết kỹ đường gấp cho phẳng - Giáo viên quan sát học sinh lúng túng thực giáo viên cần hướng dẫn lại để học sinh lớp biết cách thực - Báo cáo kết thực hành - Nhận xét kết thực hành HS HĐ ứng dụng (5 phút): - Về nhà tiếp tục thực gấp *GDBVMT: Tàu thuỷ chạy sông, biển, tàu thủy ống khỏi cần xăng, dầu Khi chạy khói nhiên liệu chạy tàu thải hai ống khói Cần sử dụng tàu thuỷ tiết kiệm xăng, dầu HĐ sáng tạo (1 phút): - Tưởng tượng vẽ tàu thủy ống khói ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: BUỔI CHIỀU: LUYỆN TIẾNG VIỆT: KĨ NĂNG SỐNG: KIỀM CHẾ CƠN TỨC GIẬN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hành) BÀI 1: HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu tên phận chức quan hơ hấp - Chỉ vị trí phận quan hơ hấp hình vẽ Kĩ năng: Rèn kĩ thở đúng, thở hợp vệ sinh Thái độ: Có ý thức giữ gìn bảo vệ quan hô hấp, nâng cao sức khỏe thân Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá * GDKNS: Kĩ làm chủ thân: Tự giác thực hoạt động để giữ gìn quan hơ hấp II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Các hình SGK Bảng phụ ghi kết luận quan hô hấp - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi XYZ, mảnh ghép, khăn trải bàn, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (5 phút) - Giới thiệu chương trình TNXH - Giới thiệu HĐ khám phá kiến thức (25 phút) *Mục tiêu: Hoạt động HS - HS hát - Nêu tên phận chức quan hô hấp - Chỉ vị trí phận quan hơ hấp hình vẽ *Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Thực hành cách thở sâu - YC lớp đứng chỗ đặt tay lên ngực hít - Cả lớp thực động tác thở hết sức, sau nín thở bịt mũi, nín thở - Nêu cảm giác sau nín thở lâu? - Đại diện số hs nên thực H1 - HS thực hiện, lớp quan sát - Em NX thay đổi lồng ngực hít vào - Hít sâu lồng ngực nở to, thở thật sâu thở hết sức? lồng ngực xẹp - So sánh lồng ngực hít vào thở bình - HS nêu thường thở sâu? Nêu ích lợi việc thở sâu? - Giúp ta có nhiều xi… *KL: Khi ta thở, lồng ngực phồng lên, xẹp - Lắng nghe xuống đặn cử động hơ hấp Cử động hơ hấp gồm hai động tác : hít vào thở Khi hít vào thật sâu thổi phồng lên để nhận nhiều khơng khí, lồng ngực nở to Khi thở hết sức, lồng ngực xẹp xuống, đẩy khơng khí từ phổi ngồi * Hoạt động : Làm việc với SGK - Gv yêu cầu em quan sát H2, em hỏi em - Làm việc theo cặp trả lời - HS quan sát hình vẽ SGK => Gợi ý: Em nêu tên hình vẽ - em hỏi em trả lời phận quan hô hấp - Chia sẻ kết trước lớp (lên bảng hỏi đáp) - Lớp nhận xét - GV kết luận chung => KL: Cơ quan hô hấp quan thực - số HS nhắc lại trao đổi khí thể mơi trường bên - Ghi nhớ nội dung ngồi Cơ quan hơ hấp gồm : mũi, khí quản, phế quản hai phổi Mũi, khí quản phế quản đường dẫn khí Hai phổi có chức trao đổi khí (treo bảng) HĐ ứng dụng (5 phút) + Điều xảy có dị vật làm tắc đường - Sẽ bị tắc thở dẫn đến chết người thở? + Muốn giữ gìn quan hơ hấp ta phải làm gì? - Vệ sinh miệng, giữ ấm cổ họng, vùng ngực, không ăn đồ q lạnh q nóng dẫn đến tổn thương vịm họng,… => Về nhà thực nội dung ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): (Chương trình hành) BÀI 2: NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO ? I I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu ta nên thở mũi mà không nên thở miệng - Nói ích lợi việc hít thở khơng khí rong lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khí các-bo-níc, nhiều khói, bụi đỗi với sức khoẻ người Kĩ năng: Rèn kĩ thở đúng, thở hợp vệ sinh Thái độ: Có ý thức giữ gìn bảo vệ quan hô hấp, nâng cao sức khỏe thân Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá * GDKNS: Kĩ làm chủ thân: Tự giác thực hoạt động để giữ gìn quan hơ hấp II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Các hình SGK - HS: Gương soi Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi XYZ, mảnh ghép, khăn trải bàn, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút): - TC: Ai dài hơn? - HS hát vài câu hát mà không => Người dài người biết điều chỉnh lấy lại hơi, dài người thở Chúng ta phải thở chiến thắng cách để có quan hơ hấp khỏe mạnh - Giới thiệu mới: HĐ khám phá kiến thức (25 phút) * Mục tiêu: - Giải thích ta nên thở mũi mà khơng nên thở miệng - Biết ích lợi việc hít thở khơng khí lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khói, bụi sức khoẻ *Cách tiến hành : a Thảo luận nhóm: - GV yêu cầu HS quan sát mũi + Các em nhìn thấy mũi ? + Khi bị sổ mũi, em thấy có chảy từ hai lỗ mũi ? + Hằng ngày dùng khăn lau phía mũi, em thấy khăn có ? +Tại thở mũi tốt thở miệng? - HS lấy gương soi quan sát lỗ mũi - Nước mũi - Bụi bẩn - Chất bẩn bị giữ lại lỗ mũi Thở miệng không làm cho bụi bặm lọt vào phổi mà cịn làm khơ họng, dẫn đến viêm họng *KL : Khi thở mũi, bụi bẩn - Lắng nghe khơng khí bị lông mũi chấy dịch mũi giữ lại bên Thở mũi hợp vệ sinh, có lợi cho sức khoẻ, nên thở mũi b Làm việc với SGK Bước : Làm việc theo cặp - Quan sát H3, 4, theo cặp + Bức tranh thể không khí - HS thảo luận theo cặp để tìm câu tr ả lành, tranh thể không khí có lời nhiều khói bụi ? + Khi thở khơng khí lành bạn cảm thấy ? +Nêu cảm giác bạn phải thở khơng khí có nhiều khói bụi ? Bước : Làm việc lớp - Đại diện nhóm lên trình bày +Thở khơng khí lành có lợi ? - Nhóm khác nhận xét +Thở khơng khí có nhiều khói bụi, có hại ? * KL: Khơng khí lành khơng khí - số HS nhắc lại chữa nhiều khí - xi, khí - bo - níc - Ghi nhớ nội dung khói bụi, Khí - xi cần cho hoạt động sống thể Vì vậy, thở khơng khí lành giúp khoẻ mạnh Khơng khí chứa nhiều khí cac - bo - níc, khói, bụi, khơng khí bị nhiễm Vì vậy, thở khơng khí bị nhiễm có hại cho sức khoẻ HĐ ứng dụng (5 phút) + Em cần làm để giữ gìn quan hơ - HS trả lời hấp? - Về thực nội dung học, phổ biến cho người thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát tập thể Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Lớp văn nghệ - múa hát tập thể ... kết 31 4 31 31 6 31 7 31 8 31 9 39 6 39 39 4 39 3 39 2 39 1 - Vì theo cách đếm 31 0; 31 1; 31 2 Hoặc: 31 0 + = 31 1 31 1 + = 31 2 31 2 + = 31 3 - Là dãy số tự nhiên liên tiếp từ 31 0 đến 31 9 - Vì 400 - = 39 9; 39 9... trình bày thao hàng ngang (khơng cần kẻ bảng) Bài 2: (Làm cá nhân - Cặp - Lớp) - Giáo viên treo bảng phụ a) 31 0 31 1 31 2 31 3 b) 400 39 9 39 8 39 7 + Tại lại điền 31 2 vào sau 31 1? + Nhận xét dãy số?... lớp - Vì số có hàng trăm 30 3 có chục, cịn 33 0 có chục chục < chục nên 30 3 < 33 0 So sánh theo hàng Từ hàng cao đến hàng thấp - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp - 735 - Vì có số hàng trăm