Tuần 1 giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Ngày dạy : thứ , ngày tháng năm 201 Chính Tả tuần tiết Cậu Bé Thông Minh Tập chép : Phân biệt an/ang; bảng chữ I MỤC TIÊU: Kiến thức : HS nắm cách trình bày đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kĩ Chép xác trình bày qui định CT; không mắc lỗi Làm tập (2)b điền 10 chữ & tên 10 chữ vào trống bảng Bài tập 3 Thái độ : Cẩn thận viết bài, u thích ngơn ngữ Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng lớp viết sẵn đoạn văn HS cần chép, nội dung tập 2b Bảng phụ kẻ chữ tên chữ BT3 Học sinh : Bảng con, đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động khởi động (5 phút) HOẠT ĐỘNG HỌC Nêu yêu cầu môn học : Nghe & ghi nhớ Chuẩn bị dụng cụ học Rèn kĩ viết tả & rèn kĩ nghe tả : sách, vở, thước, bút chì, bảng Luyện tập tả kết hợp rèn phát âm con, phấn, … Bồi dưỡng số đức tính cẩn thận, thẩm mĩ, tự tin, … Nêu mục tiêu tiết học – Ghi tựa Các hoạt động : a Hoạt động 1: Hướng dẫn tả (8 Dò viết bảng : tựa & đoạn (Hôm phút) * Mục tiêu : Giúp học sinh hiểu đoạn sau … để xẻ thịt chim) viết … có câu (Hơm sau … ba mâm cỗ Cậu * Cách tiến hành: Đọc đoạn chép bảng bé đưa … nói : … câu lại Cách trình bày : Cuối câu ghi dấu chấm Đầu câu phải viết Cách ghi tựa ? Đoạn viết ? hoa Đoạn chép có câu ? Đó câu ? Cuối câu có dấu ? Đầu câu viết ? HD viết bảng : Viết từ vào bảng Biết cách trình bày – nhìn bảng viết vào Gạch từ cần luyện viết – yêu cầu HS viết bảng HD chép vào : Dò – bắt lỗi – chữa lỗi Nêu lại cách trình bày Nộp số theo yêu cầu GV Một Theo dõi, uốn nắn số em lại đổi kiểm chéo lại lần Chấm chữa : Đọc câu cho HS nghe Yêu cầu chữa lỗi lề Chấm điểm & nhận xét ( – vở) ; yêu cầu HS khác đổi kiểm lại Đọc yêu cầu (Điền vào chỗ trống an hay ang) b Hoạt động 2: Bài tập (10 phút) * Mục tiêu : Giúp học sinh thực tốt Điền vào chỗ trống an / ang : tập tả theo u cầu Đàng hồng ; đàn ơng ; sáng lống * Cách tiến hành: Bài – tr : Mời HS nêu yêu cầu BT Đọc yêu cầu (Viết vào chữ & Mời làm tên thiếu vào bảng sau) Làm vào (không kẻ khung)– lên bảng Mời sửa bảng & làm vào tập Tiếng chữa – học thuộc lòng Việt Bài – tr : Nhắc lại yêu cầu tập Cho HS làm vào Mời lên bảng điền Gọi vài HS đọc lại 10 chữ bảng Hoạt động nối tiếp (5 phút) : Nhắc cách trình bày & phải ý viết tả  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Ngày dạy : thứ , ngày tháng năm 201 Chính Tả tuần tiết Chơi Chuyền Nghe - Viết : Phân biệt ao.oao; l/n; an/ang I MỤC TIÊU: Kiến thức : HS nắm cách trình bày thơ, chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô Kĩ : Nghe – viết tả; trình bày thơ Khơng mắc lỗi Điền vần ao/oao vào chỗ trống (BT2).Làm tập (3)b Thái độ : Cẩn thận viết bài, u thích ngơn ngữ Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ viết lần nội dung BT2 Học sinh : Bảng con, đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động khởi động (5 phút) - Kiểm tra cũ : Kiểm số từ hs viết sai nhiều HOẠT ĐỘNG HỌC Viết bảng tiết trước - Giới thiệu : Viết tựa, Các hoạt động : a Hoạt động 1: Hướng dẫn tả (8 Dò sách : tựa & thơ “Chơi phút) * Mục tiêu : Giúp học sinh hiểu đoạn chuyền” viết HS đọc khổ thơ HS khác nêu : … * Cách tiến hành: Hướng dẫn chuẩn bị : tả bạn chơi chuyền Nội dung : HS đọc khổ thơ HS khác nêu : … Đọc thơ chơi chuyền giúp bạn tinh mắt, dẻo Khổ thơ nói điều ? dai, nhanh nhẹn Khổ thơ nói điều ? … chữ Viết hoa Nhận xét tả : Mỗi dòng thơ có chữ ? Chữ đầu dòng viết ? Từ câu đến câu Vì câu nói chơi Viết cân đối giã trang giấy Những câu đặt dấu ngoặc kép ? Vì ? Viết từ : cuội, mềm Nên viết ? mại, dây chuyền, mỏi, dẻo dai Luyện viết từ khó : Mời HS viết số từ vào bảng Ngồi tư thế, viết đúng, trình bày đẹp Đọc cho HS viết : Nêu lại cách trình bày Đọc thong thả dòng (mỗi dòng lần) Theo dõi, uốn nắn Chấm chữa : Dò sách – bắt lỗi – chữa lỗi Nộp số theo yêu cầu GV Một số em lại đổi kiểm chéo lại lần Đọc câu cho HS nghe Yêu cầu chữa lỗi lề Chấm điểm & nhận xét ( – vở) ; yêu cầu HS khác đổi kiểm lại Đọc yêu cầu (Điền vào chỗ trống ao / b Hoạt động 2: Bài tập (10 phút) * Mục tiêu : Giúp học sinh thực tốt oao) tập tả theo yêu cầu Làm – lên bảng chữa – tự làm lại * Cách tiến hành: Bài – tr 10 : Gắn bảng phụ ghi sẵn tập 2b Mời HS nêu yêu cầu BT Mời làm Mời sửa bảng & làm vào Tiếng Việt Bài – tr 10 : Ghi sẵn bảng phụ Nhắc lại yêu cầu tập Cho HS làm Mời lên bảng điền Hoạt động nối tiếp (5 phút) : Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn Nhắc cách trình bày & phải ý viết tả  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : vào tập Đọc u cầu (Tìm từ có vần an hay ang có nghĩa sau :) Làm vào VBT – lên bảng chữa Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Đạo đức tuần Kính yêu Bác Hồ (tiết 1) (HCM) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết công lao to lớn Bác Hồ đất nước, dân tộc Biết tình cảm Bác Hồ thiếu nhi tình cảm thiếu nhi Bác Hồ Kĩ năng: Thực theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng Hành vi: Biết nhắc nhở bạn bè thực năm điều Bác Hồ dạy * HCM: - Chủ đề: Cần, kiệm, liêm, - Nội dung: Bác Hồ vị lãnh tụ kính u Để thể lòng kính u Bác Hồ, HS cần phải học tập va làm theo lời Bác dạy (toàn phần) * Lưu ý: Giáo viên gợi ý tạo điều kiện cho học sinh tập hợp giới thiệu tư liệu sưu tầm Bác Hồ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Một số thơ, hát, câu chuyện, tranh ảnh, băng hình Bác Hồ Giấy khổ to, bút viết bảng (phát cho nhóm) Năm điều Bác Hồ dạy Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động (5 phút): - Kiểm tra cũ: kiểm tra đồ dùng học sinh - Nhận xét chung - Giới thiệu mới: trực tiếp Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (10 phút)  Mục tiêu: HS biết được: Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại có cơng lao to lớn đất nước, với dân tộc Tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ  Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm quan sát ảnh trang Bài tập đạo đức tìm hiểu nội dung đặt tên phù hợp cho ảnh - GV thu kết thảo luận - Nhận xét bổ sung ý kiến nhóm - u cầu thảo luận lớp để tìm hiểu thêm Bác theo câu hỏi gợi ý - Yêu cầu đến HS trả lời - Nhận xét, chốt kết b Hoạt động 2: Phân tích truyện “Các cháu vào với Bác” (10 phút)  Mục tiêu: HS biết tình cảm - Tiến hành quan sát tranh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác ý lắng nghe Bổ sung sửa chữa cho nhóm bạn - đến HS trả lời HS khác ý lắng nghe, bổ sung - HS ý lắng nghe thiếu nhi với Bác Hồ việc em cần làm để tỏ lòng kính u Bác Hồ  Cách tiến hành: - Kể chuyện ”Các cháu vào với Bác”(Vở tập đạo đức 3, NXB Giáo dục) - Yêu cầu thảo luận lớp theo câu hỏi sau: Qua câu chuyện, em thấy tình cảm cháu thiếu nhi Bác Hồ nào? Em thấy tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi nào? - HS lớp ý lắng nghe Một HS đọc lại truyện - - HS trả lời - HS khác ý lắng nghe, nhận xét, bổ sung c Hoạt động : Thảo luận cặp đôi (10 phút)  Mục tiêu: Giúp HS hiểu ghi nhớ nội dung năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng  Cách tiến hành: - Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi, ghi giấy việc cần làm thiếu nhi để tỏ lòng kính u Bác Hồ - u cầu HS tìm hiểu Năm điều Bác Hồ dạy - Nhận xét, tuyên dương HS thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy - Nhắc nhở lớp noi gương HS ngoan * GV liên hệ giáo dục HS: Bác Hồ vị lãnh tụ kính u Để thể lòng kính u Bác Hồ, HS cần phải học tập va làm theo lời Bác dạy Hoạt động nối tiếp (5 phút): Giáo viên nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết sau - Thảo luận cặp đôi: - đến HS đọc công việc mà thiếu nhi cần làm - - HS đọc Năm điều Bác Hồ dạy - đến HS trả lời, lấy ví dụ cụ thể thân  RÚT KINH NGHIỆM: Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Giáo dục lên lớp tuần CHỦ ĐIỂM THÁNG Vui Đến Trường TRIỂN KHAI QUY ĐỊNH VỀ AN TỒN GIAO THƠNG I MỤC TIÊU : Kiến thức : - Thấy việc cần thiết việc thực An tồn giao thơng sống ngày - Hiểu sơ luật lệ giao thông Kỹ : ` - Thuyết phục người khác chấp hành luật lệ An toàn giao thơng - Hình thành thói quen biết thực luật An tồn giao thơng Thái độ : - Có ý thức chấp hành tốt luật lệ An tồn giao thơng II NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG : Nội dung : - Tìm hiểu tình hình an tồn giao thơng địa phương, ngun nhân cách khắc phục - Tìm hiểu việc thực luật An tồn giao thơng học sinh lớp Hình thức hoạt động : Giáo viên học sinh thảo luận vấn đề nêu III TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG : Khởi động - Học sinh hát tập thể Diễn biến hoạt động a Giáo viên dẫn dắt vào : Ngày nay, giao thơng trở thành vấn đề nóng bỏng Việt Nam nói chung địa phương ta nói riêng Đó khơng trách nhiệm riêng tổ chức xã hội mà trách nhiệm cộng đồng, có học sinh em b Tìm hiểu tình hình an tồn giao thơng địa phương - Tổ trưởng tổ lên trình bày chuẩn bị - GVCN nhận xét chốt ý: + Giao thông Củ Chi gồm đường bộ, đường sắt, đường thủy đường hàng không + Chất lượng loại đường ngày cải thiện có nhiều trang thiết bị + Tình hình tai nạn giao thơng ngày gia tăng c Phân tích ngun nhân dẫn đến tình hình an tồn giao thông ngày - Tổ trưởng tổ lên trình bày chuẩn bị - GVCN nhận xét chốt ý: + Nguyên nhân khách quan Do dân cư tăng, phương tiện giao thông lại nhiều Vẫn số đường nhỏ hẹp, chất lượng xấu, trang thiết bị chưa kiện toàn + Nguyên nhân chủ quan Sự thiếu hiểu biết luật giao thông người dân Thiếu ý thức, khơng chấp hành luật an tồn giao thơng d Đề xuất số biện pháp - Tổ trưởng tổ lên trình bày chuẩn bị - GVCN nhận xét chốt ý: + Thực tốt luật An tồn giao thơng + Hồn thiện hệ thống kết cấu hạ tầng giao thông + Tuyên truyền, phổ biến, giáo dục luật An tồn giao thơng e Trao đổi ý thức chấp hành trách nhiệm học sinh việc thực luật An tồn giao thơng - Tổ trưởng tổ lên trình bày chuẩn bị - GVCN nhận xét chốt ý: + Học tự giác thực quy định luật An tồn giao thơng Đi phần đường quy định Đi theo tín hiệu điều khiển giao thông Không dàn hàng ngang, lạng lách, đánh võng, đua xe trái phép Không tụ tập trước cổng trường, đỗ xe dàn hàng lòng đường + Tun truyền luật giao thơng nhắc nhở bạn bè người thân gia đình thực + Lên án hành vi cố tình vi phạm luật lệ giao thông Kết thúc hoạt động : - Hát tập thể - Giáo viên tuyên dương tinh thần, thái độ học tập lớp, nhắc nhở em nắm vững luật An toàn giao thông thực thật tốt  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Luyện từ câu tuần Ôn Tập Từ Chỉ Sự Vật - So Sánh I MỤC TIÊU: Kiến thức : Xác định từ ngữ vật (Bài tập 1) Kĩ : Tìm vật so sánh với câu văn, câu thơ tập Nêu hình ảnh so sánh thích lí thích hình ảnh tập 3 Thái độ: u thích mơn học * Chú ý: Khơng y/c nêu lí thích hình ảnh so sánh (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn khổ thơ (BT1),bảng lớp viết sẵn câu văn, thơ BT2 Tranh minh hoạ cảnh biển xanh, vòng ngọc thạch Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút) Hoạt động học sinh -Hát vui -GV kiểm tra chuẩn bị HS Các hoạt động : a Hoạt động 1: Giới thiệu (1 phút) Giáo viên nêu mục tiêu tiết học b Hoạt động : Luyện tập (25 phút) * Mục tiêu : Giúp học sinh làm tốt tập theo yêu cầu * Cách tiến hành: Bài 1: Gọi HS đọc Y/C BT - 2HS lên bảng Gọi HS lên bảng làm mẫu ,tìm từ vật dòng thơ - Mời HS lên bảng gạch từ vật khổ thơ - Cả lớp GV nhận xét.Chốt lại lời giải - Cả lớp chữa BT Mơn Tốn tuần tiết Cộng - Trừ Các Số Có Chữ Số (không nhớ) I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết cách tính cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) giải tốn có lời văn nhiều hơn, Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài (cột a; c); Bài 2; Bài 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động khởi động (5 phút) : Hoạt động học - Hát Kiểm tra cũ: - 3HS làm bảng Kiểm tra tập giao nhà tiết Nhận xét, chữa cho điểm HS - HS lắng nghe Giới thiệu bài: Trong học này, em ôn tập cộng, trừ khơng nhớ số có ba chữ số Các hoạt động : a Hoạt động : Ôn tập (10 phút) * Mục tiêu : Giúp HS ôn tập phép cộng phép trừ(khơng nhớ) số có ba chữ số * Cách tiến hành : - BT yêu cầu tính nhẩm Bài 1: (câu b dành cho học sinh khá, giỏi) - Bài tập yêu cầu làm ? - HS nối tiếp nhẩm phép - Y/c HS tự làm tập tính - HS nối tiếp nhẩm trước lớp phép VD:HS1: trăm cộng trăm tính trăm - HS đổi chéo để KT Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu đề - Đặt tính tính -Yêu cầu HS làm - em lên bnảg làm -Gọi HS làm HS lớp làm + -Gọi HS nhận xét làm bảng bạn HS1: 352 +416 =768 352 416 768 (nhận xét đặc tính kết quả) b Hoạt động : Ơn tập giải tốn nhiều (10 phút) * Mục tiêu : Giúp HS ơn tập nhiều hơn, * Cách tiến hành : - em đọc : “Khối lớp Một có 245 Bài 3: Gọi HS đọc đề HS, khối lớp Hai có Khối lớp Một 32 HS.Hỏi khối lớp Hai có HS?” - Khối lớp có học sinh? - Khối lớp Một có 245 HS - Số học sinh khối lớp hai so - Số HS Khối lớp Hai số với số HS khối lớp Một? học sinh khối lớp Một 32 em - Vậy muốn tính số HS khối lớp Hai ta - Ta phải thực hiên phép trừ 245-32 phải làm nào? - Yêu cầu HS làm Chữa cho điểm - HS lên bảng làm học sinh HS lớp làm vào tập Bài (Dành cho học sinh khá, giỏi): - em đọc đề Tem thư - em lên bảng, lớp làm vào : 800 đ Phong bì tem thư : 600 đ Phong bì : đ? Giải: Giá tiền phong bì là: 800 – 600 = 200 (đồng) Đáp số: 200 đồng Chốt: nêu dạng toán - Chữa Hoạt động nối tiếp (4 phút) : - GV nhận xét tiết học, lien hệ thực tiễn - GV dặn HS nhà ôn tập thêm cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) giải tốn nhiều hơn,  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Mơn Tốn tuần tiết Luyện Tập I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) Biết giải tốn “Tìm x”; giải tốn có lời văn (có phép trừ) Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3 Thái độ: Yêu thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động khởi động (5 phút) : Hoạt động học - Hát - Kiểm tra cũ : - Yêu cầu học sinh lên bảng làm tập - Nhận xét, chữa bài, ghi điểm cho HS - HS lên bảng làm Các hoạt động : a Hoạt động : Giới thiệu (1 phút) Giáo viên nêu mục tiêu tiết học - Nghe giới thiệu b Hoạt động : Luyện tập (20 phút) * Mục tiêu: Rèn kĩ thực tập cần làm cho học sinh * Cách tiến hành: Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm - em lên bảng làm (mỗi em thực hai phép tính) - Chữa bài, hỏi thêm cách đặt tính thực - HS lớp làm vào + Đặt tính cho hàng đơn vị thẳng + Đặt tính nào? hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm + Thực tính từ phải sang trái + Thực tính từ đâu đến đâu? Bài 2: - em lên bảng làm bài, HS lớp - Yêu cầu HS tự làm làm vào x – 125 = 344 x = 344 – 125 x = 469 x + 125 = 266 x = 266 – 125 x = 141 - Vì x số bị trừ phép trừ x – - Tại phần (a), để tìm x em lại thực 125 = 344, muốn tìm số bị trừ ta lấy phép cộng 344 + 125? hiệu cộng với số trừ Vì x số hạng phép cộng x + - Tại phần (b), để tìm x em lại thực 125 = 266, muốn tìm số hạng chưa phép trừ 266 – 125 ? Chữa cho điểm HS biết ta lấy tổng trừ số hạng biết Bài 3: - HS đọc - GV gọi HS đọc đề - Đội đồng diễn thể dục có tất 285 - Đội đồng diển thể dục có tất bao người? người - Trong có nam? - Trong có 140 nam - Vậy ta muốn tính số nữ ta phải làm gì? - Ta phải thực phép trừ 285-140 - Tại sao? - Vì tổng số nam nữ 285 người, biết số nam 140, muốn tính số nữ ta phải lấy tổng số người trừ số - Yêu cầu HS làm nam biết - HS lên bảng làm HS lớp Bài (Dành cho học sinh giỏi): làm vào tập - Yêu cầu học sinh khá, giỏi thực cách đánh số vào Sách giáo khoa - Học sinh khá, giỏi thực - Nhận xét, sửa Hoạt động nối tiếp (4 phút) : - GV nhận xét tiết học, lien hệ thực tiễn - HS nhà làm tập thêm  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Mơn Tốn tuần tiết Cộng Các Số Có Chữ Số (có nhớ lần) I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết cách thực phép cộng số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm) Tính độ dài đường gấp khúc Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài (cột 1, 2, 3); Bài (cột 1, 2, 3); Bài 3; Bài Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động khởi động (5 phút) : Kiểm tra cũ: KT BT giao nhà Nhận xét, chữa cho điểm HS Giới thiệu bài: Nêu mục đích tiết học Các hoạt động : a Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 435 + 127 (7 phút) * Mục tiêu : Giúp HS biết cách thực phép cộng 435 + 127 * Cách tiến hành: - GV nêu phép tính 435 + 127 = ? - Yêu cầu HS đặt tính (dọc) theo cột dọc Hoạt động học - Hát - HS làm bảng - em lên bảng đặt tính, HS lớp thực vào giấy nháp 435 *5 cộng 12, viết + 127 nhớ nhớ *3 cộng 5, thêm 562 6, viết *4 cộng 5, viết + Chúng ta bắt đầu tính từ hàng nào? + Hãy thực cộng đơn vị với - Tính từ hàng đơn vị + 12 gồm chục đơn vị? - cộng 12 + Hãy thực cộng chục với - 12 gồm chục đơn vị + chục, thêm chục chục? - cộng - Vậy cộng 5,thêm 6, viết - chục thêm chục chục vào hàng chục - Hãy thực cộng số trăm với + Vậy 435 cộng 127 bao nhiêu? - Giới thiệu phép cộng 256 + 162 - Tiến hành bước tương tự với phép cộng 435 + 127 = 562 b Hoạt động : Luyện tập (20 phút) * Mục tiêu : Rèn kĩ thực tập cần làm cho học sinh * Cách tiến hành : Bài (cột dành cho học sinh khá, giỏi làm thêm): - Nêu yêu cầu toán yêu cầu HS làm - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực phép tính HS lớp theo dõi để nhận xét bạn - Chữa cho điểm HS - cộng 5, viết 435 + 127 = 562 em lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào * cộng + 256 11,viết125 nhớ 381 * cộng 7, Bài (cột dành cho học sinh khá, thêm giỏi làm thêm): 8, viết - GV hướng dẫn HS làm tương tự * cộng 3, với BT1 viết Bài 3: - Bài yêu cầu làm gì? - Cần ý điều đặt tính? - Thực tính từ đâu đến đâu? - Bài tốn u cầu đặt tính - Yêu cầu HS làm tính Bài 4: tính độ dài đường gấp khúc - HS trả lời - Yêu cầu học sinh nêu cách tính - Thực tính từ phải sang trái - Yêu cầu lớp làm vào tập - em lên bảng làm vào - Sửa Hoạt động nối tiếp (5 phút) : - Học sinh nêu cách tính - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Cả lớp làm vào tập - Chuẩn bị tiết sau - Sửa  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Mơn Tốn tuần tiết Luyện Tập I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết thực phép tính cộng số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm) Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động khởi động (5 phút) : Hoạt động học - Hát - Kiểm tra cũ : - Yêu cầu học sinh lên bảng làm tập - HS làm bảng - Nhận xét, chữa bài, ghi điểm cho HS Các hoạt động : a Hoạt động : Giới thiệu (1 phút) Giáo viên nêu mục tiêu tiết học b Hoạt động : Luyện tập (20 phút) * Mục tiêu : Rèn kĩ thực tập cần làm cho học sinh 85 + 72 157 * Cách tiến hành : Bài 1: Tính + 93 * cộng 7,viết 58 151 - Yêu cầu HS tự tính kết phép tính - Giáo viên cho học sinh đổi chéo để chữa * cộng 15,viết 15 - Lưu ý 85 + 72 tổng hai số có hai chữ số số có ba chữ số Bài 2: Đặt tính tính - Yêu cầu HS làm - Lưu ý 93 + 58 tính bên * cộng 11,viết 1, nhớ Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt * cộng 14 thêm - u cầu HS đọc tóm tắt tốn 15, viết 15 - Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt để đọc thành đề tốn HS đọc tóm tắt tốn: Thùng thứ có : 125 l dầu Thùng thứ hai có : 135 l dầu Cả hai thùng có : … l dầu ? Bài giải Số lít dầu hai thùng là: - Yêu cầu HS làm 125 +135 =260 (lít) Bài 4: Tính nhẩm Đáp số: 260 l dầu - Cho học sinh xác định yêu cầu bài, sau tự làm - Tự làm vào - yêu cầu học sinh trình bày miệng kết - Yêu cầu em ngồi cạnh đổi để kiểm tra - HS nối tiếp nhẩm Bài 5: (dành cho học sinh khá, giỏi làm phép tính trước lớp Ví dụ: 310 thêm) Vẽ hình (theo mẫu): cộng 40 350; - Yêu cầu học sinh khá, giỏi quan sát hình vẽ vào tập - Sau đổi chéo để kiểm tra - Học sinh khá, giỏi quan sát hình Hoạt động nối tiếp (5 phút) : vẽ vào tập - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Kiểm tra - Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Tự nhiên Xã hội tuần tiết Hoạt Động Thở Và Cơ Quan Hô Hấp I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu tên phận chức quan hô hấp Kĩ năng: Biết hoạt động thở diễn liên tục Nếu bị ngừng thở từ đến phút người ta bị chết Chỉ vị trí phận quan hô hấp tranh vẽ Thái độ: u thích mơn học; rèn tính sáng tạo, tích cực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Các hình minh hoạ Sách giáo khoa Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút): Hoạt động học sinh - Kiểm tra cũ: kiểm tra đồ dùng học sinh - Nhận xét chung - Giới thiệu mới: trực tiếp Các hoạt động chính: a Hoạt động : Thực hành cách thở sâu (10 phút) * Mục tiêu : HS nhận biết thay đổi lồng ngực ta hít vào thật sâu thở * Cách tiến hành : Bước : Trò chơi - GV cho lớp thực động tác : “Bịt mũi - HS thực nín thở” - GV hỏi : Cảm giác em sau nín thở - Thở gấp hơn, sâu lúc bình lâu ? thường Bước : - GV gọi HS lên trước lớp thực động - HS lên trước lớp thực tác thở sâu hình trang SGK để lớp quan sát - GV yêu cầu HS lớp đứng chỗ đặt tay - HS lớp thực lên ngực thực hít vào thật sâu thở - GV hướng dẫn HS vừa làm, vừa theo dõi cử - HS trả lời theo câu hỏi gợi ý động phồng lên xẹp xuống lồng ngực em hít vào thở để trả lời theo gợi ý sau: + Nhận xét thay đổi lồng ngực hít vào thật sâu thở + So sánh lồng ngực hít vào, thở bình thường thở sâu + Nêu ích lợi việc thở sâu b Hoạt động : Làm việc với SGK (10 phút) * Mục tiêu : Chỉ sơ đồ nói tên phận quan hơ hắp; Chỉ sơ đồ nói đường khơng khí ta hít vào thở ra; Hiểu vai trò hoạt động thở sống người * Cách tiến hành : Bước : Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS mở SGK, quan sát hình - Từng cặp hai HS hỏi trả lời trang SGK Yêu cầu hỏi trả lời theo hướng dẫn : + HS A : Bạn vào hình vẽ nói tên phận quan hơ hấp + HS B : Bạn đường khơng khí hình trang SGK + HS A : Đố bạn biết mũi dùng để làm ? + HS B : Đố bạn biết khí quản, phế quản có chức ? + HS A : Phổi có chức ? + HS B : Chỉ tren hình tranh SGK đường khơng khí ta hít vào thở Bước : Làm việc lớp - GV gọi số cặp HS lên hỏi, đáp trước lớp - Vài cặp lên thực hành khen cặp có câu hỏi sáng tạo - GV giúp HS hiểu quan hơ hấp chức phận quan hô hấp - Kết thúc tiết học, GV cho HS liên hệ với thực tế sống hàng ngày : - GV giúp HS hiểu : Người bình thường nhịn ăn vài ngày chí lâu khơng thể nhịn thở phút Hoạt động thở bị ngừng phút thể bị chết Bởi vậy, bị dị vật làm tắc đường thở cần phải cấp cứu Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn: Tránh không để dị vật thức ăn, nước uống, vật nhỏ,… rơi vào đường thở - Dặn học sinh xem lại bài, chuẩn bị sau  RÚT KINH NGHIỆM: Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Tự nhiên Xã hội tuần tiết Nên Thở Như Thế Nào ? (KNS) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu cần thở mũi, khơng nên thở miệng, hít thở khơng khí lành giúp thể khoẻ mạnh Kĩ năng: Biết hít vào, khí oxi có khơng khí thấm vào máu phổi để ni thể; thở ra, khí các-bơ-nic có máu thả ngồi qua phổi Nếu hít thở khơng khí có nhiều khói bụi hại cho sức khỏe Thái độ: u thích mơn học; rèn tính sáng tạo, tích cực hợp tác * KNS: - Rèn kĩ năng: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Quan sát, tổng hợp thơng tin thở bắng mũi, vệ sinh mũi; phân tích đối chiếu để biết nên thở mũi mà không nên thở miệng - Các phương pháp: Cùng tham gia chia sẻ kinh nghiệm than; Thảo luận nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Các hình minh hoạ Sách giáo khoa Gương soi nhỏ đủ cho nhóm Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút): Hát - Kiểm tra cũ: gọi học sinh lên trả lời 2 em thực câu hỏi - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu mới: trực tiếp Các hoạt động chính: a Hoạt động : Thảo luận nhóm (15 phút) * Mục tiêu : Giải thích ta nên thở băng mũi mà không nên thở bằêng miệng * Cách tiến hành : - GV hướng dẫn HS lấy gương soi để quan - HS lấy gương soi vàå quan sát phía lỗ mũi Nếu khơng có sát gương quan sát lỗ mũi bạn bên cạnh trả lời câu hỏi: Các em nhìn thấy mũi? - Tiếp theo, GV đặt câu hỏi : - HS trả lời + Khi bị sổ mũi, em thấy có chảy từ hai lỗ mũi ? + Hằng ngày, dùng khăn lau phía mũi, em thấy khăn có ? + Tại thở mũi tốt thở miệng ? - GV giảng : - HS nghe giảng + Trong lỗ mũi có nhiều long để cản bớt bụi khơng khí ta hít vào + Ngồi mũi có nhiều tuyến tiết dịch nhầy để cản bụi, diệt khuẳn, tạo độ ẩm, đồøng thời có nhiều mao mạch sưởi ấm khơng khí hít vào Kết luận : Thở mũi hợp vệ sinh, có lợi cho sức khoẻ, nên thở mũi b Hoạt động : Làm việc với SGK (12 phút) * Mục tiêu : Nói ích lợi việc hít thở khơng khí lànhvà tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khói, bụi sức khoẻ * Cách tiến hành : Bước : Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình 3, - Từng cặp hai HS quan sát 4, trang SGK thảo luận theo gợi ý sau : thảo luận câu hỏi + Bức tranh thể khơng khí lành, tranh thể khơng khí có nhiều khói bụi ? + Khi thở nơi khơng khí lành bạn cảm thấy ? + Nêu cảm giác bạn phải thở khơng khí có nhiều khói, bụi ? Bước : Làm việc lớp - GV định số HS lên trình bày kết - HS lên trình bày thảo luận theo cặp trước lớp - GV yêu HS lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi : + Thở khơng khí lành có lợi ? + Thở khơng khí có nhiều khói, bụi có hại ? Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Dặn học sinh xem lại bài, chuẩn bị sau  RÚT KINH NGHIỆM: ... gian): - Yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh khá, giỏi tự làm - Sửa bài, nhận xét, chốt kết a) 14 2; 2 41; 37 5; 4 21; 5 73; 735 b) 735 ; 5 73; 4 21; 37 5; 2 41; 14 2 Hoạt động nối tiếp (5 phút) : - HS... đọc : “Khối lớp Một có 245 Bài 3: Gọi HS đọc đề HS, khối lớp Hai có Khối lớp Một 32 HS.Hỏi khối lớp Hai có HS?” - Khối lớp có học sinh? - Khối lớp Một có 245 HS - Số học sinh khối lớp hai so -... sông, biển + Giáo viên yêu cầu + Học sinh suy nghĩ, tìm gấp tàu thủy mẫu trước hướng dẫn giáo + Giáo viên gọi học sinh viên + Học sinh lên bảng mở dần tàu thủy b Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn