Nhân vật Caddy trong Âm thanh và cuồng nộ" của William Faulkner: Luận văn ThS. Văn học: 60 22 30"

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TẠ NHƯ OANH NHÂN VẬT CADDY TRONG ÂM THANH VÀ CUỒNG NỘ CỦA WILLIAM FAULKNER LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Văn học Nước Hà Nội-2011 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TẠ NHƯ OANH NHÂN VẬT CADDY TRONG ÂM THANH VÀ CUỒNG NỘ CỦA WILLIAM FAULKNER Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Văn học Nước Mã số: 60.22.30 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Đặng Anh Đào Hà Nội-2011 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài……………………… ……………………… Lịch sử vấn đề……………………….………………………… 2.1 Phần tài liệu tiếng Việt …………………………….……………… 2.2 Phần tài liệu tiếng Anh………………… …………………………… 10 Phạm vi nghiên cứu………… ………… …………………… 11 Mục đích nghiên cứu…….………… ………………………… 13 Phƣơng pháp nghiên cứu…………… ………….…………… 13 Cấu trúc luận văn…………… ………….…………………… 13 Đóng góp luận văn……………… …… ………………… 14 CHƢƠNG I: NHÂN VẬT CADDY QUA CÁI NHÌN 15 CỦA CÁC NHÂN VẬT 1.1 Caddy qua nhìn Benjy…………………….… ……… 16 1.2 Caddy qua nhìn Quentin………………… ………… 25 1.3 Caddy qua nhìn Jason…………………… ………… 32 1.4 Caddy mắt ngƣời kể chuyện chƣơng cuối …… 37 CHƢƠNG II: THỰC VÀ ẢO TRONG NHÂN VẬT CADDY 43 2.1 Tính đứt đoạn mơ hồ dịng tâm tƣ … …….……… 43 2.1.1 Đứt đoạn ……………………………………………………………… 43 2.1 Xóa mờ ranh giới thời gian………………………………………… 49 2.2 Tính biểu tƣợng: Caddy đƣợc biểu qua hình ảnh gián tiếp…………… ………………………………………… 54 2.2.1 Ngọn lửa……………………………………… ……………………… 55 2.2.2 Cây……………………………………………………………………… 58 2.3 Caddy: Xuất biến - Từ thực đến ảo……… …… 60 Bảng tóm tắt hành động Caddy………………………… 68 CHƢƠNG III: TÍNH MẪU VÀ BẢN NĂNG PHỤ NỮ TRONG NHÂN VẬT CADDY 73 3.1 Caddy: Một tình yêu lớn lao ngƣời mẹ… ………… …… 74 3.2 Caddy: Từ tính dục đến lối vào tâm linh………… 79 3.3 Caddy: Hình ảnh nhại từ Đức mẹ Đồng trinh….………… 86 KẾT LUẬN 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài William Faulkner (1897 – 1962) nhà văn xuất sắc văn học Mỹ kỷ XX Ông coi người kế nhiệm tiêu biểu bậc tiền bối J.Joyce, M.Proust, F.Kafka Cùng với Hemingway, William Faulkner tiểu thuyết gia lỗi lạc, đồng thời nhà cách tân táo bạo tiểu thuyết phương Tây đại Ở Mỹ, William Faulkner coi nhà văn quan trọng khơng nói lớn kỷ XX Sinh thời kỳ giới nước Mỹ có nhiều biến động, Faulkner thuộc hệ nhà văn sau chiến tranh bi quan, vỡ mộng lại say mê tìm tịi nghệ thuật Ơng với nhà văn Ernest Hemingway, F Scott Fitzgerald, John Dos Passos, John Steinbeck… tạo hình thức thủ pháp lạ, khác với truyền thống Mỗi tác phẩm William Faulkner viết nên thể niềm say mê tìm tịi, khám phá, sáng tạo thể nghiệm kỹ thuật viết Một đổi lối viết mà người ta khơng nhắc đến nói William Faulkner dòng ý thức (stream of concious); nhắc đến William Faulkner nhắc đến nhà văn tiêu biểu cho lối viết theo dòng ý thức – phát triển từ kỹ thuật James Joyce Với thể nghiệm riêng qua tác phẩm cụ thể, ông khiến kĩ thuật viết khơng thử nghiệm thuẩn túy hình thức mà tạo cho giá trị, trở thành kinh nghiệm thẩm mĩ nhiều hệ sau học tập Với di sản đồ sộ có giá trị lớn: 19 tiểu thuyết, 75 truyện ngắn, ông giành nhiều giải thưởng quan trọng giải Pulitzer, giải National Book đặc biệt ông trao giải Nobel Văn học năm 1949 Trong số đó, khơng thể khơng kể đến Âm cuồng nộ (The sound and the fury), tiểu thuyết viết năm 1929 tác phẩm tiêu biểu cho văn phong thể nghiệm kĩ thuật dịng ý thức ơng Đây tiểu thuyết mà Willam Faulkner yêu quý ông nói: “Đấy tác phẩm khiến bận tâm nhất, tác phẩm mà viết vất vả, tơi biết khơng làm ý tơi làm việc với Có lẽ tình cảm thể tình cảm cha mẹ đứa may mắn Nó tuyệt hảo uy nghi thất bại tráng lệ” [10, tr 161] Trong tác phẩm mình, câu chuyện mà William Faulkner chuyến đến độc giả phó thác cho bốn người kể chuyện khác nhau, thuật sụp đổ gia đình Compson Đây tiểu thuyết khẳng định tài sáng tạo ơng, chi phối phong cách nghệ thuật William Faulkner sau này, đồng thời tạo nên ảnh hưởng lớn đến nhiều nhà văn đại khác Linda Wagner-Martin nhận xét rằng: “Về mỹ học đại chủ nghĩa, Faulkner tiến bước xa tác giả thời với ơng: Ơng sử dụng người kể chuyện khách quan vốn khách thể đích thực Họ nói biến cố xảy truyện kể mà khơng mang tính chủ quan, họ khơng hiểu rõ ẩn ý biến cố đó” [39, tr 35] Một đóng góp lớn William Faulkner tiểu thuyết đại việc cách tân nghệ thuật kể chuyện Trong tiểu thuyết Âm cuồng nộ nghệ thuật kể chuyện William Faulker sáng tạo chưa thấy với bốn người kể chuyện khác nhau, với độc đáo ngơi kể, điểm nhìn, giọng điệu Nội dung tiểu thuyết Âm cuồng nộ thể theo tổ chức hướng trọng tâm vào nhân vật hướng trọng tâm vào cốt truyện Đọc tiểu thuyết độc giả thấy nhân vật Caddy hình tượng xuyên suốt tác phẩm, xuyên suốt ý nghĩ, câu chuyện nhân vật khác Luận văn chọn nhân vật Caddy làm đối tượng để nghiên cứu phân tích câu chuyện tồn tiểu thuyết Âm cuồng nộ xoay quanh nhân vật Caddy (tuy nhân vật không xuất vai người kể chuyện) Trong buổi giảng cho sinh viên William Faulkner nói: “Đối với tơi, nàng (Caddy) thân đẹp Nàng niềm trìu mến trái tim tơi Đó điều tơi miêu tả cuống sách sử dụng phương tiện mà tơi cho thích hợp để kể lại miêu tả hình tượng Caddy” Những lời yêu thương, trân trọng mà William Faulkner dành cho Caddy trăn trở để cho miêu tả nhân vật cách đặc biệt nhất, độc đáo nhiều góc cạnh Nhìn vào toàn tiểu thuyết Âm cuồng nộ thấy cách thể hướng vào nhân vật Caddy - nhân vật đặc biệt xuyên suốt tác phẩm Chính từ tạo tiểu thuyết bất hủ, khẳng định tài sáng tạo Faulkner, chi phối phong cách nghệ thuật ơng sau đồng thời ảnh hưởng lớn đến nhiều nhà văn đại khác Với cách tân vô táo bạo, tiểu thuyết Âm cuồng nộ tiểu thuyết đánh giá cách mạng phong cách lẫn nội dung Có thể nhìn nhận từ trường hợp Caddy để thấy đổi nghệ thuật độc đáo tiểu thuyết Âm cuồng nộ là: tiểu thuyết có nhiều người kể chuyện lại lúc vắng bóng người kể chuyện nhất, khơng cịn người kể chuyện đáng tin cậy Tiểu thuyết Âm cuồng nộ William Faulkner đánh người kể chuyện đáng tin Thế giới nghệ thuật tác phẩm bị vỡ nhìn khác mà hàn gắn đầy giới hạn Với lý trên, luận văn lựa chọn đề tài “Nhân vật Caddy Âm cuồng nộ William Faulkner” với mong muốn tìm hiểu, phân tích sâu đóng góp độc đáo tác phẩm tài xuất sắc William Faulkner Bên cạnh đó, luận văn mong muốn đóng góp phần vào q trình tiếp cận ngày sâu nội dung hình thức tiểu thuyết đại giới Lịch sử vấn đề Dưới tài liệu ngồi nước có liên quan đến tiểu thuyết Âm cuồng nộ William Faulkner thu thập trình nghiên cứu: 2.1 Phần tài liệu tiếng Việt Cuốn sách nghiên cứu sâu đầy đủ William Faulkner Việt Nam phải kể đến William Faulkner - Cuộc đời tác phẩm Dỗn Quốc Sĩ Nguyễn Văn Nha Cơng trình gồm ba phần: phần giới thiệu người nghệ thuật, phần hai phân tích tác phẩm, phần ba phần dịch văn Ở đây, đời nghiệp William Faulkner khái quát đầy đủ với thành tựu vị trí ông văn đàn Bên cạnh đó, tác giả trình bày luận điểm mối quan hệ tác giả, tác phẩm với lý luận Thanh giáo hay quan niệm William Faulkner Định mệnh Trong phần hai nghiên cứu tác giả phân tích vài điểm tiểu thuyết Âm cuồng nộ, nhiên nội dung phân tích cịn mờ nhạt, chưa đầy đủ, tác giả coi nhân vật tác phẩm kẻ điên loạn, sa đọa, chưa thấy đặc điểm, tính cách đa chiều nhân vật Trong Từ điển văn học, Phùng Văn Tửu có đánh giá cao sáng tạo Faulkner phương diện nghệ thuật viết, đồng thời tác giả cho hạn chế William Faulkner nhân sinh quan bi đát thân phận người Cũng đánh giá thành tựu William Faulkner tiểu thuyết Âm cuồng nộ, Nguyễn Đức Đàn, tác giả Hành trình văn học Mỹ cho đóng góp lớn Faulkner phương diện đổi nghệ thuật, đặc biệt nghệ thuật ngôn từ Trong Ý thức văn nghệ triết học, chương IX, Phạm Công Thiện viết đọc Âm cuồng nộ lại đặc biệt ý tới Caddy: “Tôi sửng sốt ngạc nhiên nhận vào giới phũ phàng đen tối vô cùng; mà không hiểu giới lại thấy đầy chim, nhái, bướm, cây, hoa, bầu trời, hoa kim ngân… Faulkner viết trang văn thác loạn tàn nhẫn thế, mà không quên tiếng chim kêu hay bướm vàng mùi thơm ngây ngất hoa kim ngân Đó điều lạ…Điều lạ thứ ba: nghe biết lần câu “chị Caddy có mùi thơm lá” (She smelled like trees) “Chị Caddy có mùi thơm cây” (Caddy smelled like leaves) “Chị Caddy có mùi thơm mưa” (Caddy smelled like trees in the rain) Tôi nghe nghe lại câu lần Caddy ai? Caddy cô gái xinh đẹp đa tình, khả ái, thơng minh, lẳng lơ, số kiếp long đong trơi nổi, bị gia đình từ bỏ, sống giang hồ luân lạc; điều khiến cảm thấy thương Caddy thương người gái thực đời (chứ nhân vật tiểu thuyết) [25] Đây gợi ý cho để chọn đề tài nghiên cứu nhân vật Caddy Chuyên luận Văn học Mỹ - Nghệ thuật viết văn kỹ xảo (NBX Văn hóa - Thơng tin, 2009) nhà nghiên cứu Huy Liên khái quát thành tựu xu hướng văn học Mỹ kỷ XIX XX, đồng thời có nghiên cứu cụ thể tác giả tiêu biểu văn học Một tác giả nhà nghiên cứu Huy Liên đề cập tìm hiểu William Fauklner Từ “nhà văn tác phẩm” “nghệ thuật viết văn William Faulkner qua tiểu thuyết Âm cuồng nộ” tác giả khái quát đầy đủ rõ nét, có đánh giá cụ thể nhân vật Caddy - nhân vật trung tâm tiểu thuyết Âm cuồng nộ Chuyên luận tài liệu hữu ích giúp chúng tơi thực đề tài Khảo sát luận văn, báo cáo khoa học thư viện Trường Đại học Sư phạm I Hà Nội Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội chúng tơi tìm thấy tài liệu liên quan đến Âm Cuồng nộ sau: - Tại Trường Đại học Sư phạm I Hà Nội + Nguyễn Thị Phương, Kết cấu Âm Cuồng nộ William Faulkner, Luận văn Thạc sĩ, Đại học Sư phạm Hà Nội, 2000 Luận văn triển khai rõ luận điểm điểm nhìn trần thuật, thời gian nghệ thuật – phá vỡ tái thiết nhân vật tác phẩm Âm Cuồng nộ Trong phần: Nhân vật - hệ quy chiếu giá trị tư tưởng nghệ thuật, tác giả Nguyễn Thị Phương tìm hiểu ba kiểu nhân vật mà Faulkner xây dựng nhân vật bất thường, nhân vật biểu tượng nhân vật gương Đây sở cho chúng tơi nghiên cứu đề tài Nhân vật Caddy Âm Cuồng nộ William Faulkner + Mai Việt Trung, Những biến đổi kiểu nhân vật truyền thống số tiểu thuyết phương Tây hai chiến, Luận văn thạc sĩ, Đại học Sư phạm Hà Nội, 2002 Luận văn lấy Âm Cuồng nộ William Faulkner làm tác phẩm sở để nghiên cứu Tác giả luận văn đề cập đến nghệ thuật kể chuyện tác phẩm qua lời kể ba nhân vật độc thoại nội tâm, dòng tâm tư + Ngô Thị Diễm Hằng, Trần Thị Minh, Nhân vật cô đơn Âm cuồng nộ William Faulkner, Báo cáo Khoa học, Đại học Sư phạm Hà Nội, 2003, Báo cáo chia làm năm chương, bốn chương đầu phân tích nỗi đơn nhân vật tác phẩm (là Benjy, Quentin, Jason, Caddy) Ở chương bốn, tác giả phân tích nỗi cô đơn nhân vật Caddy Đây gợi ý để tiếp tục nghiên cứu phát ngục” khỏi bóng đêm u tối, hình ảnh thường thấy thể loại tiểu thuyết Gothic Sau gái Quentin cô trì tính loạn mẹ hành động làm thay đổi ngã trốn nhà theo tay kép hát gánh hát rong Caddy hình ảnh quan trọng tiểu thuyết Âm cuồng nộ nhân vật mang tính cầu nối kết nối người gia đình Cơ đại diện cho tình cảm sức hấp dẫn tình dục lớn người anh Quentin, Quentin ln cảm thấy ấm áp Khi tình u Quentin dành cho Caddy vượt giới hạn phát triển lên tới mức khơng thể chấp nhận được, anh lý tưởng hóa tình u hai anh em ruột, phạm vào tội loạn luân: “Chúng ta làm anh biết điều em đợi chút anh nói cho em biết tội lỗi phạm tội lỗi khủng khiếp che giấu đâu em tưởng khoan” [15, tr 214] Caddy chốc biến thành hạt giống thối hóa đạo đức, đập vỡ phút giây hạnh phúc, khiết Quentin ấp ủ Quentin chẳng thể làm tự tìm đến chết Caddy cô gái trẻ, đầy quyến rũ bị bỏ rơi tình yêu ngăn cản mạnh mẽ người anh trai Quentin; mẹ phải đưa cô kiếm chồng để bảo tồn danh dự gia đình, bị ruồng bỏ cô bị phát mang thai với người khác Tại thời điểm gia đình Compson suy sụp, Caddy người phụ nữ sống đơn độc trở nhà sau danh dự Mẹ cô - bà Compson sợ có mặt bơi nhọ danh gia đình ngăn cấm, đoạn tuyệt trở với gia đình Có thể thấy, nhân vật Caddy vận động, phát triển loại hàng hóa, “tiêu thụ”, “trao đổi” loại hàng hóa thời kỳ đầu 84 chủ nghĩa tiêu dùng Mỹ Trên thực tế Caddy bị “trao đổi” hàng xã hội tư bản, người anh, người em Caddy chia sẻ tình u như biểu tượng ham muốn, nỗi thất vọng họ, khao khát họ tình cảm khứ bị Caddy muốn vùng vẫy ngã, mà lại ln bị kìm kẹp gặp phải phản ứng dội Quentin: “Em để làm Em đâu có để anh làm Em làm nhìn em phát điên lên Anh thấy chuyện nào? Vết bàn tay hằn đỏ mặt em đèn bật tay mặt em sáng rực” [15, tr 194] Cô gặp phản ứng mạnh mẽ từ Benjy, dù khơng nói thành lời tiếng gào thét, khóc rống Benjy khiến Caddy xé lòng Caddy tồn tác phẩm phụ thuộc vào thái độ anh em cô (Benjy, Quentin, Jason), giống giá trị hàng hóa phụ thuộc vào mối quan hệ thành phần thị trường Nhân vật Caddy coi biểu tượng tạo thông qua mối quan hệ với yếu tố khác (đó anh, em) gia đình, điều giống chế phù hợp với hệ thống tư trao đổi Caddy thành viên có q nhiều ý nghĩa gia đình Compson, đối tượng để thành viên khác hạn chế sức ảnh hưởng hình ảnh Caddy dường ẩn dụ lớn Caddy không xuất tác phẩm, lại trì cho “nguồn sống”, quan tâm thành viên gia đình Compson Nói nhà nghiên cứu Huy Liên, đây, cách tân táo bạo mặt mỹ học gắn liền với cố gắng làm cho kiện ính cách thể cách chân thực hơn, khách quan [18, tr 257] Linda Wager-Martin nhận xét rằng: “Về mặt mỹ học đại chủ nghĩa, Faulkner tiến bước xa tác giả thời với ơng: Ơng sử dụng người kể chuyện khách quan vốn khách thể đích thực Họ nói 85 biến cố xảy truyện kể mà khơng mang tính chủ quan, họ khơng hiểu rõ ẩn ý biến cố đó” Những người kể truyện Âm cuồng nộ tập trung kể Caddy với biến cố xảy đời cơ, kể chuyện thân khơng nhận kể chuyện người khác Thế giới thành viên gia đình Compsons xuất xã hội tư nổi, cố gắng để thoát khỏi mối quan hệ nô lệ miền Nam, từ quan niệm phụ nữ “người hành tinh nguy hiểm” Bản thân sức hút mạnh mẽ từ tính dục người Caddy khiến nhân vật khác tiểu thuyết bị hút vào bị chi phối điều Sức mạnh từ tính dục Caddy xem nguyên nhân biến cố xảy thành viên gia đình Compson Caddy hồn tồn biết vị trí gia đình với thành viên gia đình Vì Caddy tỏ mạnh mẽ vượt khỏi lề thói, tục lệ thơng thường gia đình quý tộc hay xã hội nói chung thời Ở Caddy có trỗi dậy mạnh mẽ người phụ nữ, cô biết yêu thương, biết chia sẻ, biết che chở cần yêu thương, che chở 3.3 Caddy: Hình ảnh nhại từ Đức mẹ Đồng trinh Tiểu thuyết Âm cuồng nộ tác phẩm mang nhiều bóng dáng tiểu thuyết Gothic miền Nam Hoa Kì Với tư cách nhánh tiểu thuyết Gothic, tiểu thuyết Gothic miền Nam sử dụng yếu tố siêu nhiên, mỉa mai, lối viết nhại, nghịch dị kiện bất bình thường để xây dựng cốt truyện Nhưng thay dùng yếu tố để gây hồi hộp độc giả tiểu thuyết Gothic miền Nam lại dùng để thể tính chất vấn đề văn hóa miền 86 Nam nước Mỹ nạn phân biệt chủng tộc, sở hữu nô lệ, tự tôn mức giai cấp dịng dõi – tính gia trưởng gia đình q tộc miền Nam…[30] Tiểu thuyết Âm cuồng nộ xây dựng tảng tiểu thuyết Gothic đó, bối cảnh, không gian, nhân vật “nhuốm màu Gothic” đem đến cho người đọc khám phá mâu thuẫn văn hóa xã hội miền Nam nước Mỹ, nói Itoh Shoko “nó mang đến cho giới phương tiện để diễn đạt nỗi sợ hãi khủng khiếp trải nghiệm ranh giới hoang dã văn minh” Nếu “tiểu thuyết Gothic châu Âu đời phản ứng tác giả giới bên ngoài, với quyền lực tối cao nhà thờ quốc gia, phản ứng lại chủ nghĩa lý tân cổ điển kỷ XVIII, tiểu thuyết Gothic Hoa Kỳ cách tân tạo nên thể loại văn học diễn tả khơng hồn thiện trị văn hóa Một phương thức nghệ thuật chủ yếu tiểu thuyết Gothic để xây dựng nhân vật phương thức giễu nhại (parody) William Faulkner dùng phương thức để xây dựng nên nhân vật tiểu thuyết Âm cuồng nộ Trong “các tiểu thuyết gia Gothic châu Âu thường dùng phương thức để gây cười William Faulkner lại dùng để xây dựng nhân vật tạo nên biểu tượng kép đầy mai mỉa việc diễn đạt nội dung” [30] Trong nói chuyện tác phẩm Âm cuồng nộ, Willam Fauklner nhân vật tác phẩm ơng nhại hình mẫu Kinh thánh, thấy nhân vật Quentin hình ảnh nhại từ chúa Jesus, Benjy (Benjamin) hình ảnh nhại từ nhân vật Benjamin Kinh thánh Cựu ước, cịn Caddy hình ảnh nhại từ Đức mẹ Đồng trinh Caddy khía cạnh phóng đại Thanh giáo với 87 tội lỗi xác thịt cảm xúc riêng khiến nhân thêm tội lỗi “tăng cường” bi kịch Nhiều người cho “Tinh thần Thanh giáo” mà văn hóa trị Hoa Kì có khuynh hướng chống lại việc bn bán rượu tình dục phóng khống Tuy nhiên, người Thanh giáo khơng chống đối việc uống rượu cách tiết độ xem việc thụ hưởng niềm hạnh phúc chăn gối hôn nhân q tặng q báu đến từ Chúa Từ xác tín này, người Thanh giáo cơng khai quở trách tệ nghiện rượu, say sưa chè chén, quan hệ tình dục ngồi nhân Nhưng Caddy dường muốn giải phóng khỏi tinh thần Thanh giáo, lề thói văn hóa mà từ cịn nhỏ, muốn phá bỏ Hình ảnh đũng quần đầy bùn đất Caddy nhìn Benjy chương điềm báo cho “phóng thích” sau Caddy Caddy muốn yêu đương va chạm xác thịt với người yêu, dứt bỏ tất lề thói đạo đức xã hội để sống với Trong mắt Quentin Benjy, Caddy tượng trưng cho sáng, thánh thiện khiết Bởi Caddy giống hình ảnh Đức mẹ Đồng trinh trái tim Quentin Benjy Họ yêu Caddy yêu trinh trắng, ánh sáng khiết Khơng Quentin u Caddy, có ám ảnh tính dục Caddy mà Benjy u Caddy có ám ảnh tính dục Caddy Cả Benjy, Quentin dường muốn Caddy riêng mình, Đức mẹ Đồng trinh riêng mà thơi Khi Caddy khơng cịn trắng hình tượng sụp đổ, nỗi đau Quentin điên dại Benjy nỗi đau hệ niềm tin vào tốt đẹp đời Chính mà William Faulkner cố tình khơng cho nhân vật xuất hiện, Caddy khắc họa qua dòng độc thoại miên man Benjy Quentin, cô nhân vật thuộc q khứ, hồi niệm đầy tình u thương đau buồn Sự mát niềm tin 88 lớn lao ấy, khiến cho Quentin, Benjy sụp đổ gia đình Compsons rơi vào trạng thái suy vong, tài khoản, ngân phiếu Jason bị thâm hụt nghiêm trọng… Hình ảnh Đức mẹ Đồng trinh Caddy bị đổ vỡ giống thời đại Chúa, đánh hết giá trị niềm tin Và Caddy hình ảnh “nhại” lại từ Đức mẹ đồng trinh Sự trinh trắng Caddy gây đau khổ cho Quentin gây điên loạn Benjy, làm suy sụp gia đình Compson Quentin cố tỏ thấu hiểu cho em gái Caddy cô thất tiết thật phũ phàng giày vò anh ta: “Ở miền Nam này, người ta xấu hổ cịn trinh Bọn choai choai Bọn người lớn Đều nói láo chuyện Bởi chuyện chẳng ý nghĩ với đàn bà, bố nói Ơng bảo bọn đàn ông bày đặt chuyện trinh tiết khơng phải đàn bà Bố nói chuyện chết, trạng thái dành cho kẻ khác tơi nói, Nhưng tin chuyện có đâu ơng nói, Đấy điều đáng buồn sự, chẳng riêng trinh tiết, tơi nói, Tại mà lại em trinh ơng nói, Đó lý làm thành đáng buồn; có thay đổi điều chẳng đáng gì…” [15, tr 120] Nỗi đau Quentin ám ảnh tội loạn luân nghĩ mà không cịn trinh trắng Caddy, hình tượng ánh sáng khiết bị vấy bẩn sụp đổ Nỗi đau Quentin, điên dại Benjy nỗi đau nội tâm hệ đánh thiên đường, nói Nietzsche ám ảnh tội lỗi thời đại chúa Quentin dòng tâm tư đau đớn: “Cho đến Ngày Phán Xử Người truyền Đứng dậy có bàn ủi lên Khơng phải người ta nhận thức chẳng có cứu - tơn giáo, niềm kiêu hãnh, điều - mà người ta nhận thức người ta chẳng cần cứu giúp” [15, tr 122] Đó nỗi đau chung khơng nhân vật tiểu thuyết Âm cuồng nộ mà chung cho hệ nhân vật sáng tác Faulkner, nỗi đau người dân miền 89 Nam, hay nói cách khác nỗi đau vơ thức văn hóa người dân miền Nam [30] Trong Thần khúc Dante phần Địa ngục, Farinata Delli Uberti có tiết lộ bí mật rằng: “Sau ngày phán xử cuối kẻ có tội bị tước đặc quyền mình” - nhìn hai chiều Nhân vật William Faulkner tiểu thuyết bị tước đoạt đặc quyền thần thánh, họ sống đời thực giới hỗn loạn đầy “âm thanh” vô nghĩa lời kêu gào “cuồng nộ” thảm thiết, thời đại Chúa, niềm tin khơng cịn, cịn lại bi kịch đời Trong tiểu thuyết Âm cuồng nộ Faulkner khai thác biểu tượng thời gian kĩ thuật tự dịng ý thức, mang thở thời gian huyền thoại Theo I Frank: “Thời gian huyền thoại loại trừ thời gian lịch sử khách quan tiểu thuyết đại bì hành động kiện thời gian xác định hình dung thể của nguyên mẫu vĩnh cửu” Thời gian huyền thoại thể tham vọng thoát ngồi khn khổ thời gian qua việc giãi bày số nhân tố vĩnh cửu, khơng thay đổi, tích cực hay tiêu cực soi rọi dòng đời kinh nghiệm biến đổi lịch sử Âm cuồng nộ sử dụng thời gian huyền thoại để đến với giới Kinh Thánh, đến thời gian Cơ đốc giáo đặt nhân vật soi xét với vị thánh Caddy đặt biểu tượng Đức mẹ Đồng trinh Và Faulkner biến thể thời gian Kinh thánh, khiến Caddy trở thành hình ảnh nhại Đức mẹ Đồng trinh Dường diễn lại bi kịch Chúa sống thời đại tội lỗi thiếu niềm tin, kết thúc đầy đau khổ, bi thương * Tiểu kết Caddy hình ảnh đẹp tình yêu nỗi đau Ở thân Caddy toát lên vẻ đẹp rực rỡ, tươi sáng khiết lại ẩn chứa nhiều đau khổ Caddy mang trọn vẻ đẹp khiết dịu dàng 90 người phụ nữ Chúa trời ban tặng, phụ nữ khiến cô gặp nhiều đau đớn trắc trở đời sức hấp dẫn Caddy khiến hình ảnh trung tâm hút nhân vật khác Tính mẫu nhân vật Caddy phát triển mức cao độ từ ngoại hình đến tính cách, Bên cạnh đó, chất thể loại, Caddy xây dựng dựa hỉnh mẫu Kinh thánh, là: Đức mẹ Đồng trinh, hình ảnh giễu nhại Chiều sâu tác phẩm kết nối với thời gian huyền thoại mang tính tôn giáo, phát lộ gương mặt huyền thoại khác thời gian, thể bi kịch Chúa sống lại thời đại tội lỗi thiếu niềm tin, song kết thúc hồn tồn mang âm hưởng bi quan Biểu tượng giễu nhại làm biến dạng thần thánh nâng bi kịch cá nhân Nhưng điều khơng có nghĩa Faulkner phủ định người, ông khước từ tàn lụi người, ông, bổn phận nhà văn phải nói thật trái tim Nhân vật trái tim ơng - Caddy, dù có bị vùi dập, xơ đẩy, dù có đau đớn bi kịch đẹp phải đẹp 91 KẾT LUẬN Thông thường tiếp xúc tác phẩm văn học điều mà người ta quan tâm câu chuyện kể gì, kể diễn biến Có nghĩa người ta quan tâm đến cốt truyện nhân vật Nhưng điều làm nên thành công câu chuyện nghệ thuật kể chuyện lại để ý, nghệ thuật kể chuyện định việc câu chuyện diễn nào, có nhân vật tình tiết câu chuyện diễn không gian, thời gian Và quan trọng thông qua nghệ thuật kể chuyện - người kể chuyện điểm nhìn mà người đọc hiểu quan điểm tác giả trái tim tâm hồn nhà văn Và tiểu thuyết William Faulkner cụ thể tiểu thuyết Âm cuồng nộ, Faulkner làm điều vinh quang Tiểu thuyết Âm cuồng nộ khiến người đọc phải sửng sốt nghệ thuật kể chuyện mối quan hệ tác phẩm bạn đọc Xây dựng nhân vật với nét vẽ chủ đạo dòng ý thức, Faulkner đưa cách giải cho vấn đề Ơng khơng nắm bắt “cái tôi” nhân vật cách kể lại hành động khác thường Bản sắc nhân vật định hình từ cách miêu tả phân tích tâm lý bên Trao quyền phát ngơn cho nhân vật, William Faulkner làm “biến dạng” thực cách sâu sắc Hiện thực khơng cịn lại thực khách quan kiện bên nhân vật theo vịng xốy lịch sử đầy biến động Phần kể dành chỗ cho ý nghĩ thầm kín, cảm giác sống động sinh thành sống chất thơng qua dịng ý thức Kĩ thuật tự dòng ý thức thể cách tân mạnh mẽ William Faulkner bình diện: nhân vật kể chuyện, kĩ thuật tự dòng ý thức kết cấu ngơn từ dịng ý thức Nó làm cho tiểu thuyết Âm cuồng nộ có nhiều nét độc đáo: Nhân vật kể chuyện dịng ý thức làm giới 92 thể vang đầy âm sắc cá nhân Nhân vật Caddy tiểu thuyết Âm cuồng nộ William Faulkner dày công vun đắp thông qua nghệ thuật độc đáo dịng ý thức, xây đắp nhìn cá nhân đầy giới hạn lời người kể chuyện chương tiểu thuyết Nhìn nhận nhân vật Caddy, tưởng gần mà lại xa vô chừng, tưởng dễ “phác họa”, dễ nắm bắt mà lại mông lung, vời vợi Điểm vô độc đáo nghệ thuật xây dựng nhân vật William Faulkner là: vắng bóng nhân vật - thể nghiệm văn chương vô mẻ Trong tiểu thuyết này, người đọc khơng thể tìm đâu thấy xuất trực tiếp khách quan nhân vật Caddy Câu chuyện biết đến thông qua người kể chuyện thứ nhất, Caddy xây dựng nên qua dòng ý thức người kể chuyện Thế giới nghệ thuật tác phẩm bị vỡ nhìn khác từ người kể chuyện này, người kể chuyện nhìn khác vấn đề, cốt truyện nhân vật Caddy với đầy giới hạn Caddy thứ âm hỗn loạn vừa trẻo vừa âm u kỳ bí Kết cục nhân vật đơn sa đọa người Có lẽ dù tinh khiết, trắng thiên thần hay lạnh lùng, bình thản mê hoặc, Caddy người đàn bà bất hạnh nhất: cô độc, đau khổ chấp nhận Cũng Faulkner coi nàng nhân tình lịng ơng bi kịch Caddy Faulkner điều tuyệt diệu Tác giả khơng nhằm mục đích đưa người đọc lạc vào mê cung mộng mị thân phận bi đát người Giá trị chỗ người cần phải nhìn nhận ánh sáng tình thương với tinh thần cởi mở tâm hồn sâu sắc Kết hình ảnh nhân vật trung tâm vừa thực vừa ảo, vừa gần vừa xa, trở thành biểu tượng Xây dựng nhân vật này, William Faulkner ngụ ý mong giải cho tầm hồn độc Bởi Faulkner nói ơng 93 từ chối tàn lụi người, ơng tin người tồn thứ âm có sức vang sức vọng Tiểu thuyết Âm Cuồng nộ thể tài William Faulkner bậc thầy văn học dòng ý thức nghệ thuật xây dựng nhân vật độc đáo Sự vắng bóng người kể chuyện đáng tin với nhiều điểm nhìn khác khiến cho tác phẩm khơng đáng tin cậy, thế, lại khiến độc giả phải phát huy suy nghĩ độc lâp thân mình, điều đánh nhận biết thông thường người kể chuyện - nhân vật - độc giả 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO I DANH MỤC TÀI LIỆU TIẾNG VIỆT Bakhtin (2003), Lý luận thi pháp tiểu thuyết, Phạm Vĩnh Cư tuyển chọn dịch, NXB Hội nhà văn Arnold Bennett (2002), Uylysses James Joyce, Lê Huy Bắc dịch, Tạp chí nghiên cứu Châu Âu, số 2-2002 Đặng Anh Đào (2001), Đổi nghệ thuật tiểu thuyết phương Tây đại, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Đặng Anh Đào, Hoàng Nhàn, Lương Duy Trung, Nguyễn Đức Nam, Nguyễn Thị Hồng, Ngun Văn Chính, Phùng Văn Tửu (1998), Văn học phương Tây, NXB Giáo dục, Hà Nội Đặng Thị Hạnh (2002), Proust đồng đẳng ông: vài nét kỹ thuật kể chuyện tiểu thuyết Tây Âu đầu kỷ XX, Tạp chí Văn học số 1.2002 Đào Duy Hiệp (1999), Những quy tụ thời gian “Dưới bóng gái tuổi hoa” Marcel Prous, Tạp chí Văn học số 6.1999 Huỳnh Thị Thu Hậu (2004), Yếu tố huyền thoại “Con gấu” William Faulkner, Luận văn thạc sĩ, Đại học Sư phạm Hà Nội Lê Huy Bắc (1997), Falkner, Hemingway, Joyce ngôn từ dòng ý thức, Báo Văn nghệ trẻ số 31.1997 Lê Huy Bắc (2003), Văn học Mỹ, Nhà xuất Đại học Sư phạm, Hà Nội 10 Lê Huy Bắc (2002), Phê bình lý luận văn học Anh - Mỹ, NXB GD 11 Dorothy Brewster, John Burell (2003), Tiểu thuyết đại, NXB Lao Động, Hà Nội 12 Lê Đình Cúc (2001), Văn học Mỹ, vấn đề tác giả, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội 95 13 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (chủ biên), (2000), Từ điển thuật ngữ văn học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 14 Milan Kundera (2002), Tiểu luận Nghệ thuật tiểu thuyết: Những di trúc bị phản bội, Ngun Ngọc dịch, NXB Văn hóa Thơng tin 15 William Faulner (2008), Âm cuồng nộ, Phan Đan, Phan Linh Lan dịch, NXB Hội Nhà văn 16 Phương Lựu (2001), Lý luận phê bình văn học phương Tây kỷ XX, NXB Văn học, Trung tâm văn hóa – ngôn ngữ Đông Tây, Hà Nội 17 Huy Liên (2003), William Faulkner sáng tạo nghệ thuật tiểu thuyết “Âm cuồng nộ”, Tạp chí văn học số 10.2003 18 Huy Liên (2009), Văn học Mỹ - Nghệ thuật viết văn kỹ xảo, NXB Văn hóa thơng tin 19 Trần Thị Minh, Ngơ Thị Diễm Hằng (2002), Nhân vật cô đơn “Âm cuồng nộ”, Báo cáo khoa học, Đại học sư phạm Hà Nội 20 Nhiều tác giả (2002), Phê bình – lý luận văn học Anh Mỹ, Lê Huy Bắc sưu tập giới thiệu, NXB Giáo dục, Hà Nội 21 Nhiều tác giả (2003), Tự học, Trần Đình Sử (Chủ biên), NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 22 Nguyễn Thị Phương (2003), Kết câu tiểu thuyết “Âm cuồng nộ” William Faulkner, Luận văn thạc sĩ, Đại học Sư phạm Hà Nội 23 Doãn Quốc Sĩ, Nguyễn Văn Nha (1973), William Faulkner - Cuộc đời tác phẩm, Hiện đại thư xã, Sài Gòn 24 Phạm Văn Sĩ (1986), Về tư tưởng văn học đại phương Tây, NXB Đại học Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội 25 Phạm Công Thiện (1965), Ý thức văn nghệ triết học, Lá Bối 26 Hoàng Trinh (1999), Phương Tây văn học người, NXB Hội 96 Nhà văn, Hà Nội 27 Mai Việt Trung (2002), Những biến đổi kiểu nhân vật truyền thống số tiểu thuyết phương Tây hai chiến, Luận văn thạc sĩ, Đại học Sư phạm Hà Nội 28 Nguyễn Đức Nam (1978), Sáng tác James Joyce văn chương đại chủ nghĩa phương Tây, Tạp chí Văn học, số – 1978 29 Hồng Thị Quỳnh Trang (2009), "Âm và c̀ng nộ " cách tân tiểu thuyết Gothic William Faulkner , Tạp chí Nghiên cứu Văn học sớ – 2009 30 Hoàng Thị Quỳnh Trang , "Âm và cuồng nộ " s ự cách tân tiểu thuyết Gothic của William Faulkner 31 Võ Văn, Về cách tân tiểu thuyết, http://phongdiep.net/default.asp?action=article&ID=12553 II DANH MỤC TÀI LIỆU TIẾNG ANH 32 Doreen Folwler, Ann J.Abadie (editted), (1984), Faulkner International Perspectives, The University Press of Misissippi 33 Doreen Fowler, Ann J Abadie (1986), Faulkner and Women, The University Press of Misissippi 34 Donald M.Kartiganee, Ann J.Abadie (1996), Faulkner and Gender, The University Press of Misissippi 35 Margaret And Clarke (1973), Time-perception in Light in August, The Sound and the Fury, As I Lay Dying, The University of Bristish Columbia, December 1973 36 Delores Cole Washburn (1978), The “Feeder” motif in selected fiction of William Faulnker and Flannery O’Connor, Submitted to the Graduate Faculty of Texas Tech University in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of DOCTOR OF PHILOSOPHY, December 97 1978 37 John P.Aderson (2002), The Sound and the Fury in the Garden of Eden: William Faulkner’s The Sound and the Fury and the Garden of Eden Myth, Universal Publishers/uPublish.com 38 Nancy D Hargrove, Reflections of the 1920s in The Sound and the Fury, Mississippi State University 39 Hisao Tanaka, What Caddy Mirrors in The Sound and the Fury, Kyushu Institute of Technology Academic Repository, http://hdl.handle.net/10228/3380 40 Jo Ann Blythe (1990), A computerized stylistic analysis of Wiiliam Faulkner’s the Sound and the Fury, A thesis in English, Submitted to the Graduate Faculty of Texas Tech University in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of MASTER OF ARTS, December 41 Itoh Shoko, Poe, Faulkner, and Gothic America, the Home page of William Faulkner society in Japan 42 Linda Wagner-Martin (1990), American modern novel, Twayne New York 43 Watanabe Shinji, A Poet Saved in The Sound and the Fury: Faulkner Soaring against Modernism (http://www.isc.senshu-u.ac.jp/~thb0559/No2/watanabe.htm) 98