CHỦ ĐỀ NGUYÊN PHÂN GIẢM PHÂN THEO CV 3280

Ngày soạn: ………………… Ngày dạy: ………………… TIẾT 9-10 CHỦ ĐỀ 2: NGUYÊN PHÂN VÀ GIẢM PHÂN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: + Trình bày diễn NST qua kì nguyên phân + Phân tích ý nghĩa nguyên phân sinh sản sinh trưởng thể + HS trình bày biến đổi NST qua kì giảm phân + Nêu điểm kkhác kì cua giảm phân I giảm phân II + Phân tích kiện quan trọng có liên quan tới cặp NST tương đồng Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ quan sát, phân tích kênh hình hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục cho HS có ý thức nghiên cứu khoa học Năng lực cần hình thành phát triển: + Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng cơng nghệ thông tin truyền thông, sử dụng ngôn ngữ, tính tốn + Năng lực riêng: Kiến thức sinh học, nghiên cứu khoa học, lực thực phòng thí nghiệm II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Giáo viên: Tranh phóng to hình 10 SGK, bảng phụ ghi nội dung bảng 10 Học sinh: HS chuẩn bị học (soạn bài, làm tập, chuẩn bị tài liệu đồ dùng học tập cần thiết) III CẤU TRÚC CỦA CHỦ ĐỀ: Cơ sở hình thành chủ đề: chủ đề xây dựng từ nội dung kiến thức: Bài (Tiết 9): Nguyên Phân Bài 10(Tiết 10): Giảm phân Cấu trúc nội dung chủ đề: Cấu trúc nội dung Các mức độ câu hỏi, tập chủ đề theo tiết Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao thấp Tiết 1: - Hiểu vẽ - Vận dụng làm - Vận dụng I Những diễn biến - Nhận biết sơ đồ số tập giải thích kiến NST trình nguyên phân II Ý nghĩa nguyên phân Tiết 2: III Những diễn biến NST trình Giảm phân IV Ý nghĩa giảm phân kì quá trình trình nguyên nguyên phân phân đơn giản thức thực tế nguyên phân - Hiểu vẽ - Nhận biết sơ đồ kì quá trình trình Giảm giảm phân phân giảm phân - Vận dụng làm - Vận dụng số tập giải thích kiến đơn giản thức thực tế giảm phân - Giải thích đa dạng sinh giới ngày IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Tiết 1: ? Tại nói NST vật chất di truyền cấp độ tế bào? Tiết 2: ? Trình bày trình nguyên phân Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt PTNL Hoạt động 1: Tìm hiểu biến đổi NST kì trình nguyên phân (15 phút) I Những diễn biến NST - Năng - GV yêu cầu HS quan sát hình 9.2 trình nguyên phân lực sử 9.3 SGK, cho biết: Kì trung gian dụng ? Hình thái NST kì trung gian? ngơn ? Cuối kì trung gian NST có đặc ngữ điểm gì? - HS trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiến thức Đầu kì TG Cuối kì TG + Là thời kì sinh trưởng tế bào + Ban đầu NST dạng sợi mảnh, đơn, duỗi xoắn + Cuối kì TG NST nhân đôi thành NST kép Nguyên phân - GV giới thiệu trình - Nguyên phân xảy tế bào sinh - NL tự nguyên phân dưỡng tế bào sinh dục sơ khai học - HS lắng nghe lĩnh hội kiến thức - GV yêu cầu HS tìm hiểu thơng tin SGK (trang 28), quan sát hình bảng 9.2 - Các nhóm thảo luận hồn thiện bảng 9.2 - HS đại diện nhóm trả lời, - GV chốt lại kiến thức ? Màng nhân nhân biến kì đầu có ý nghĩa gì? ? Nêu kết trình phân bào? - GV giới thiệu trình phân chia tế bào chất - HS lắng nghe lĩnh hội kiến thức - NP trình phân chia tế bào nhân thực NST nhân tế bào chia làm hai phần giống giống với mẹ - Nguyên phân gồm lần phân bào NST nhân đôi lần - Gồm giai đoạn: Phân chia nhân phân chia tế bào chất - NL tư * Phân chia nhân gồm kì: sáng Nội dung Phụ lục tạo * Phân chia tế bào chất: - Diễn song song với phân chia nhân - Ở kì cuối ban đầu TBC phân chia vật chất dần tách hai phía tế bào Sau đến phân chia màng tế bào TBĐV, vách ngăn TBTV - Kết quả: Kết thúc trình nguyên phân từ tế bào mẹ có NST 2n tạo tế bào giống giống tế bào mẹ có NST 2n Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa nguyên phân - GV yêu cầu nhóm tìm hiểu II/ Ý nghĩa ngun phân: - NL tự thông tin thảo luận: - Nguyên phân phương thức sinh sản học ? Do đâu mà số lượng NST tế tế bào lớn lên thể bào giống mẹ? - Duy trì ổn định NST lồi ? Trong nguyên phân số lượng tế qua hệ tế bào trình bào tăng mà NST không đổi, phát sinh cá thể - NL tư điều có ý nghĩa gì? - Ngun phân sở hình thức sáng ? Nêu ý nghĩa ngun phân sinh sản vơ tính sinh vật tạo - HS trả lời, bổ sung - GV chốt lai kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu diễn biến NST kì giảm phân I giảm phân II (20 phút) - GV yêu cầu HS quan sát kì trung III Những diển biến - NL tự gian hình 10, cho biết: nhiễm sắc thể giảm phân học ? Kì trung gian NST có hình thái Kì trung gian: nào? - Nhiễm sắc thể dạng sợi mảnh ( NST duỗi xoắn nhân đơi) - Cuối kì NST nhân đổi thành NST kép - HS quan sát kĩ hình nêu ý kiến, dính tâm động lớp nhận xét, bổ sung - GV u cầu nhóm tìm hiểu thơng mục I,II SGK quan sát hình 10 - Các nhóm thảo luận hoàn thành bảng 10 - GV gọi HS lên bảng điền vào bảng, bổ sung GV chốt lại kiến thức Hoạt động 2: ý nghĩa giảm phân đời sống sinh vật (15 phút) - GV yêu cầu nhóm thảo luận: ? Vì giảm phân tế bào lại có NST giảm nữa? - GV nhấn mạnh: Sự phân li độc lập NST kép tương đồng, chế tạo giao tử khác tổ hợp NST ? Nêu điểm khác giảm phân I giảm phân II? * GV gọi HS đọc kết luận cuối Giảm phân - Giảm phân diễn vào thời kì chín tế bào sinh dục chín - Q trình giảm phân gồm lần phân bào liên tiếp, NST nhân đơi lần kì trung gian giảm phân * Diễn biến nhiễm sắc thể giảm phân Kết phụ lục * Kết giảm phân: Từ TB mẹ (2nNST) qua lần phân bào liên tiếp tạo tế bào mang NST đơn bội (n NST) khác nguồn gốc chí cấu trúc NST Ý nghĩa giảm phân - Nhờ phân li độc lập, tổ hợp tự NST, tượng trao đổi đoạn hoán vị gen tạo tính đa dạng phong phú cho giao tử, từ xuất biến dị tổ hợp hệ sau - NL tư sáng tạo - NL tự quản lí Phụ lục 1: Những diễn biến NST kì nguyên phân Các kì Kì đầu Những diễn biến NST - Các NST bắt đầu đóng xoắn co ngắn lại - Màng nhân nhân tiêu biến - Trung tử tách làm đôi hai cực tế bào đồng thời hình thành thoi phân bào - Các NST kép đính với thoi phân bào tâm động Kì - Các NST co xoắn cực đại tạo nên hình dạng điển hình xếp thành hàng mặt phăng xích đạo - Ở kì NST nhìn thấy rõ hình dạng nên gọi NST kì Kì sau - Mỗi NST kép tách tâm động tạo thành NST đơn chia thành nhóm trượt theo thoi vô sắc tiến hai cực tế bào Kì cuối - NST băt đầu duỗi xoắn trở dạng sợi mảnh ban đầu, màng nhân nhân xuất hiện, Phụ lục 2: Những diễn biến NST kì Giảm phân Các kì Kì đầu Những diễn biến NST GP1 - Các NST xoắn, co ngắn lại - Các cặp NST kép cặp tương đồng tiếp hợp bắt chéo, sau tách rời Kì - Các cặp NST tương đồng tập trung xếp song song thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Kì sau - Cặp NST kép tương đồng phân li độc lập với cực TB Kì cuối - Các NST kép nằm gọn nhân tạo thành với số lượng đơn bội kép( n) Kết Từ tế bào mẹ có 2n NST kép sinh hai tế bào có NST n kép Phụ lục 3: Những diễn biến NST kì Giảm phân Các kì Những diễn biến NST GP2 Kì đầu - NST co lại cho thấy số lượng NST kép đơn bội Kì -NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Kì sau - Từng NST kép chẻ dọc tâm động thành NST đơn phân li cực TB Kì cuối - NST dãn xoắn - Màng nhân nhân xuất hiện, màng tế bào hình thành Mỗi tế bào tạo tế bào với NST n Kết Từ tế bào có n NST kép tạo tế bào mang NST đơn Củng cố: GV khắc sâu, mở rộng nội dung học Tiết 1: Khoanh tròn vào đáp án B 1:Sự tự nhân đơi NST diễn kì chu kí phân bào? a.Kì trung gian b.Kì đầu c.Kì d.Kì sau Bài 2: Nguyên phân gì? a.Là phân chia tế bào đảm bảo cho thể lớn lên b.Là phương thưc trì ổn định NST đặc trưng qua hệ tế bào c.Là phân chia đồng NST hai tế bào d.Cả a b Bài 3: Nguyên phân có ý nghĩa gì? a.Sao chép nguyên vẹn NST tế bào mẹ cho hai tế baò co b.Phân chia đồng chất tế bào cho hai tế bào c.Sự phân li đồng crômatit tế bào d.Cả b c Bài 4:Chọn từ thích hợp số từ sau để điền vào chỗ trống “Khi bắt đầu nguyên phân, NST kép ……………………, co ngắn, có hình thái rõ rệt tâm động đính vào sợi tơ thoi phân bào” a.Co ngắn b.Đóng xoắn c.Dãn xoắn d.Tháo xoắn Bài Sắp xếp thông tinở cột A với cột B cho phù hợp ghi kết vào cột trả lời Cột A Cột B Trả lời 1.Kì đầu a.Các NST đơn giãn xoắn dài ra, dạng mảnh dần thành 12 Kì chất nhiễm sắc 2giữa b.Các NST kép bắt đầu đóng xoắn co xoắn, có hình thái 33.Kì sau rõ rệt 44.Kì cuối c.Các NST kep đính vào sợi tơ thoi phân bào tâm động d.Từng cặp NST kép tách tâm động hình thành NST đơn phân li cực tế bào e.Các NST kép đóng xoắn cực đại g.Các NST kép nằm mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Sự tự nhân đôi NST diễn kì chu kì tế bào: a trung gian b kì đầu c kì d kì sau e kì cuối ruồi giấm 2n= Một tế bào ruồi giấm kì sau nguyên phân Số NST tế bào là: a NST b NST c 16 NST d 32 NST Tiết 2: Bài 1:Vì diễn biến NST kì sau I sở cho khác nguồn gốc NST giao tử? a.Ở kì sau I, NST kép cặp NST tương đồng phân li độc lập với cực tế bào b.Các NST kép nhân hình thành có NST đơn bội, khác nguồn gốc c.Các NST kép tế bào tập trung mặt phẳng xích đạo thoi phân bào(kì II) d.Từng NST kép hai tế bào tách nahu tâm động thành NST đơn phân li cực tế bào, tế bào hình thành với NST lưỡng bội Bài 2:Ở giảm phân II, kì giữa, các…….xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Tiếp đến kì sau, NST kép tách tâm động thành NST đơn phân li cực tế bào a.NST đơn b.NST kép c.Các NST d.Từng NST Bài Ở ruồi giấm, NST 2n = Một TB kì sau giảm phân II có NST đơn? a.16 b.8 c.4 d.2 Bài Nhờ đâu NST đặc trưng loài sinh sản hữu tính lại ổn định qua hệ? a Do qua giảm phân, NST(2n) đặc trưng cho loài bị giảm nửa, hình thành NST đơn bội (n) giao tử b Do thụ tinh, giao tử đơn bội(n) kết hợp với tạo thành hợp tử lưỡng bội(2n) đặc trưng cho loài c Do giảm phân thụ tinh khpông xảy trình biến đổi NST d Cả a, b c Câu 5: Tại diển biến NST kì sau giảm phân I chế tạo nên khác nguồn gốc NST đơn bội (n NST) TB ? Câu 6: Trong TB loài giao phối, cặp NST tương đồng kí hiệu Aa & Bb giảm phân cho tổ hợp NST TB (gtử) ( giảm phân tạo loại giao tử AB, Ab, aB, ab) - GV hướng dẫn cho HS cách vẽ diễn biến trình giảm phân sơ đồ hình học phẳng cho dễ nhớ, dễ học Hướng dẫn học nhà: Tiết 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi tập cuối - Học củ, trả lời câu hỏi SGK - Xem trước giảm phân, kẻ bảng 10 SGK vào BT Tiết 2: - Học cũ & làm tập SGK, đọc trước mới: “Phát sinh giao tử thụ tinh.” - Tập vẽ lại trình giảm phân hình học phẳng để làm tập di truyền tế bào Ngày soạn: ………………… Ngày dạy: ………………… TIẾT 2-3 CHỦ ĐỀ 1: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: Năng lực cần hình thành phát triển: + Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn + Năng lực riêng: Kiến thức sinh học, nghiên cứu khoa học, lực thực phịng thí nghiệm II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Giáo viên: Chuẩn bị phương pháp phương tiện dạy học: thiết bị dạy học (tranh ảnh, mơ hình, vật, hố chất ), phương tiện dạy học (máy chiếu, TV, đầu video, máy tính, máy projector ) tài liệu dạy học cần thiết; Học sinh: HS chuẩn bị học (soạn bài, làm tập, chuẩn bị tài liệu đồ dùng học tập cần thiết) III CẤU TRÚC CỦA CHỦ ĐỀ: Cơ sở hình thành chủ đề: chủ đề xây dựng từ nội dung kiến thức SGK (số tiết, tên tiết theo PPCT hành) Bài (Tiết):…… Bài (Tiết):……… Bài (Tiết):……… Cấu trúc nội dung chủ đề: Cấu trúc nội dung Các mức độ câu hỏi, tập chủ đề theo tiết Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao thấp Tiết 1: I II Tiết 2: III IV Tiết 3: V IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Tiết 1: Tiết 2: Tiết 3: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG CẦN ĐẠT TRÒ Hoạt động 1: Nội dung I Nội dung 1: ………………… Hoạt động 2: Nội dung II Nội dung 2: ……………… Hoạt động 3: Nội dung III Nội dung 3: ……………… Hoạt động 4: Nội dung IV Nội dung 4: ……………… Củng cố: GV khắc sâu, mở rộng nội dung học Tiết 1: Tiết 2: Tiết 3: Hướng dẫn học nhà: Tiết 1: Tiết 2: Tiết 3: PTNL Ngày soạn: ………………… Ngày dạy: ………………… TIẾT 2-3 CHỦ ĐỀ 1: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: Năng lực cần hình thành phát triển: + Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn + Năng lực riêng: Kiến thức sinh học, nghiên cứu khoa học, lực thực phịng thí nghiệm II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Giáo viên: Chuẩn bị phương pháp phương tiện dạy học: thiết bị dạy học (tranh ảnh, mơ hình, vật, hố chất ), phương tiện dạy học (máy chiếu, TV, đầu video, máy tính, máy projector ) tài liệu dạy học cần thiết; Học sinh: HS chuẩn bị học (soạn bài, làm tập, chuẩn bị tài liệu đồ dùng học tập cần thiết) III CẤU TRÚC CỦA CHỦ ĐỀ: Cơ sở hình thành chủ đề: chủ đề xây dựng từ nội dung kiến thức SGK (số tiết, tên tiết theo PPCT hành) Bài (Tiết):…… Bài (Tiết):……… Bài (Tiết):……… Cấu trúc nội dung chủ đề: Cấu trúc nội dung Các mức độ câu hỏi, tập chủ đề theo tiết Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao thấp Tiết 1: I II Tiết 2: III IV Tiết 3: V IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Ngày soạn: ………………… Ngày dạy: ………………… TIẾT 2-3 CHỦ ĐỀ 1: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: Năng lực cần hình thành phát triển: + Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn + Năng lực riêng: Kiến thức sinh học, nghiên cứu khoa học, lực thực phịng thí nghiệm II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Giáo viên: Chuẩn bị phương pháp phương tiện dạy học: thiết bị dạy học (tranh ảnh, mơ hình, vật, hố chất ), phương tiện dạy học (máy chiếu, TV, đầu video, máy tính, máy projector ) tài liệu dạy học cần thiết; Học sinh: HS chuẩn bị học (soạn bài, làm tập, chuẩn bị tài liệu đồ dùng học tập cần thiết) III CẤU TRÚC CỦA CHỦ ĐỀ: Cơ sở hình thành chủ đề: chủ đề xây dựng từ nội dung kiến thức SGK (số tiết, tên tiết theo PPCT hành) Bài (Tiết):…… Bài (Tiết):……… Bài (Tiết):……… Cấu trúc nội dung chủ đề: Cấu trúc nội dung Các mức độ câu hỏi, tập chủ đề theo tiết Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao thấp Tiết 1: I II Tiết 2: III IV Tiết 3: V IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: ... NST trình nguyên phân II Ý nghĩa nguyên phân Tiết 2: III Những diễn biến NST trình Giảm phân IV Ý nghĩa giảm phân kì quá trình trình nguyên nguyên phân phân đơn giản thức thực tế nguyên phân - Hiểu... NST ? Nêu điểm khác giảm phân I giảm phân II? * GV gọi HS đọc kết luận cuối Giảm phân - Giảm phân diễn vào thời kì chín tế bào sinh dục chín - Quá trình giảm phân gồm lần phân bào liên tiếp,... TRÚC CỦA CHỦ ĐỀ: Cơ sở hình thành chủ đề: chủ đề xây dựng từ nội dung kiến thức SGK (số tiết, tên tiết theo PPCT hành) Bài (Tiết):…… Bài (Tiết):……… Bài (Tiết):……… Cấu trúc nội dung chủ đề: Cấu