CHỦ đề 1 NGÀNH ĐỘNG vật NGUYÊN SINH THEO CV 3280

Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020 - 2021 Ngày soạn: ……/2020 Ngày dạy: từ ngày …./2020 đến ngày ……/2020 LỚP TIẾT Tiết Tiết Tiết LỚP 7A 26/08/2017 30/8/2017 6/9/2017 LỚP 7B 25/08/2017 30/8/2017 6/9/2017 TIẾT: - CHỦ ĐỀ 1: MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS thấy đại diện điển hình cho ngành động vật nguyên sinh lag: trùng roi trùng đế giày - Phân biệt hình dạng, cách di chuyển đại diện - HS nắm đặc điểm cấu tạo, dinh dưỡng sinh sản trùng roi xanh, khả hướng sáng - HS thấy bước chuyển quan trọng từ động vật đơn bào đến động vật đa bào qua đại diện tập đoàn trùng roi - HS nắm đặc điểm chung động vật nguyên sinh - HS vài trị tích cực động vật ngun sinh tác hại động vật nguyên sinh gây Kỹ năng: - Tính kiên trì nghiên cứu khoa học - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, nhận xét, đánh giá, hoạt động nhóm - Rèn kĩ phân tích tổng hợp mẫu, tranh; phân tích Thái độ: - Giáo dục HS yêu thích môn - Ý thức vệ sinh cá nhân GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020 - 2021 - Có ý thức học tập, u thích mơn, liên hệ thực tế Năng lực cần hình thành phát triển: + Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin truyền thơng, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn + Năng lực riêng: Kiến thức sinh học, nghiên cứu khoa học, lực thực phịng thí nghiệm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Phiếu học tập, tranh phóng to H 1, H2, H3 SGK, bảng phụ - Các phương tiện dạy học (máy chiếu, TV, đầu video, máy tính, máy projector ) tài liệu dạy học cần thiết; Học sinh: - Đọc trước III CẤU TRÚC CỦA CHỦ ĐỀ: Cơ sở hình thành chủ đề: chủ đề gồm Bài (Tiết 3): TH quan sát số ĐVNS Bài (Tiết 4): Trùng roi Bài (Tiết 5): Trùng biến hình trùng giày Bài (Tiết 6): Trùng kiết lị trùng sốt rét Bài (Tiết 7): Đặc điểm chung vai trò thực tiễn ĐVNS Cấu trúc nội dung chủ đề: Nội dung Các mức độ câu hỏi, tập Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tiết TH - Nhận biết số - Biêt cách sử - Vẽ quan sát - Làm quan sát ĐVNS qua kính dụng kính hiển số hiển vi ĐVNS vi tiêu ĐVNS ĐVNS GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng Tiết 2: I Năm học 2020 - 2021 - Nêu mơi - Trình bày cá Trùng trường sống, cấu bước phân đôi roi tạo, cách - So sánh trùng roi thực vật di trùng roi Khi di chuyển roi hoạt động chuyển, cách dinh xanh để vừa dưỡng, cách sinh - Đặc điểm cấu tiến vừa xoay sản tính hướng tạo phù hợp với sáng trùng roi chức - Nhận biết tập đoàn trùng roi - Nêu mơi - Trình bày Tiết 3: - So sánh đặc II Trùng trường sống, cấu cách bắt mồi diểm cấu tạo, biến hình tạo, cách di chuyển, cách di trùng biến trùng chuyển, cách dinh hình trùng giày sinh sản, dinh dưỡng, cách sinh giày dưỡng trùng sản trùng đế - Đặc điểm cấu giày, trùng biến giày trùng biến tạo phù hợp với hình trùng hình chức Hiểu roi xanh Tiết 4: - Nêu đặc - - So sánh đặc - Tuyên truyền III.Trùng điểm cấu tạo vòng đời điểm cấu tạo, cho người kiết lị trùng giày, trùng trùng biến hình cách di chuyển, ăn chín uống trùng rét sốt biến hình trùng trùng sốt rét sinh sản, dinh sôi sốt rét - Nêu dưỡng trùng - Vệ sinh MT, cách Tiết bệnh sốt rét sốt rét - Nêu đặc - Lấy Đặc điểm điểm chung chung nghành ĐVNS vai phòng kiết lị trùng phòng chống bệnh sốt rét VD thực tiễn vai trò trò - Nêu vai trò ĐVNS GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng thực tiễn thực tiễn Năm học 2020 - 2021 nghành ĐVNS ĐVNS IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Kiểm tra cũ: (4 phút) Tiết 1: Trình bày đặc điểm giống khác động vật thực vật Tiết 2: Thu báo cáo thực hành Tiết 3: Nêu đặc điểm cấu tạo trùng roi xanh Tiết 4: So sánh đặc điểm cấu tạo trùng roi xanh trùng đế giày Tiết 5: Nêu vòng đời trùng sốt rét trùng kiết lị Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT PTNL TIẾT 1: THỰC HÀNH QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Hoạt động 1: Quan sát trùng giày (17 phút) A Quan sát số động - GV lưu ý hướng dẫn HS tỉ mỉ vật nguyên sinh thực hành đầu tiên,và phân chia nhóm Quan sát trùng giày - Năng HS làm việc theo nhóm phân công lực thực - GV hướng dẫn thao tác: + Quan sát H 3.1 SGK để nhận biết trùng giày HS: Các nhóm tự ghi nhớ thao tác GV phòng - GV kiểm tra kính nhóm thí - Lần lượt thành viên nhóm lấy mẫu nghiệm soi kính hiển vinhận biết hình dạng trùng giày GV hướng dẫn cách cố định mẫu: - HS vẽ sơ lược hình dạng trùng giày GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020 - 2021 - GV yêu cầu lấy mẫu khác, HS quan sát trùng giày di chuyển - HS quan sát trùng giày di chuyển lam kính, tiếp tục theo dõi hướng di chuyển ? Di chuyển theo kiểu tiến thẳng hay xoay tiến? - GV cho HS làm tập trang 15 SGK chọn câu trả lời - HS dựa vào kết q/s hoàn thành tập - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Hình dạng: Cơ thể hình - GV thông báo kết để HS tự sửa khối, khơng đối xứng, có chữa hình giày Hoạt động 2: Quan sát trùng roi (18 phút) - GV cho SH quan sát H 3.2 3.3 SGK trang 15 - HS tự quan sát hình trang 15 SGk để nhận biết trùng roi - Di chuyển: Vừa tiến vừa - GV yêu cầu HS làm với cách lấy mẫu xoay, có lơng bơi quan sát tương tự quan sát trùng giày Quan sát trùng roi - Trong nhóm thay dùng ống hút lấy mẫu ( SGK/15-16) để bạn quan sát a Quan sát độ phóng - Năng - Các nhóm nên lấy váng xanh nước ao hay đại nhỏ rũ nhẹ rễ bèo để có trùng roi lực thực b Quan sát độ phóng - GV gọi đại diện số nhóm lên tiến hành đại lớn theo thao tác hoạt động phòng - GV kiểm tra kính nhóm thí GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020 - 2021 - GV lưu ý HS sử dụng vật kính có độ phóng + Đầu trước đại khác để nhìn rõ mẫu nghiệm + Màu sắc hạt diệp lục - Nếu nhóm chưa tìm thấy trùng roi GV hỏi nguyên nhân lớp góp ý - GV yêu cầu HS làm tập mục  SGK/ 16 - Các nhóm dựa vào thực tế quan sát thông tin SGK trang 16 trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV thông báo đáp án đúng: TIẾT 2: TÌM HIỂU VỀ TRÙNG ROI Hoạt động 1: Tìm hiểu trùng roi B Tìm hiểu đại - Năng - GV yêu cầu HS kể tên động vật nguyên diện ĐVNS lực tự sinh I Trùng roi học - HS trả lời cá nhân Nội dung phiếu học - GV nêu tên động vật ngun sinh điển tập hình Sau treo phiếu học tập nêu y/c buổi học - HS lắng nghe Tên Trùng roi Trùng biến hình Trùng giày Trùng kiết lị Trùng sốt rét Nơi sống Cấu tạo Di chuyển Dinh dưỡng Hô hấp Bài tiết Sinh sản Tính h/sáng Gây bệnh GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020 - 2021 - GV giới hạn nội dung tìm hiểu tiết - Năng học tìm hiểu trùng roi động vật lực sử lại tìm hiểu tiết sau dụng - HS lắng nghe ngôn - GV y/c Hs nghiên cứu SGK, vận dụng ngữ kiến thức trước - GV phát phiếu học tập y/c thảo luận - - HS: thảo luận hồn thiện bảng nhóm - GV: u cầu nhóm cử đại diện báo cáo kết hoạt động - HS: cử đại diện lên dán bảng nhóm trình bày kết thảo luận -> HS nhóm khác nhận xét,bổ sung, tự hồn thiện bảng nhóm - GV: chuẩn xác, chiếu đáp án - NL tự - HS: hoàn thiện ghi học - GV nêu câu hỏi: ?Tập đồn Vơn vơc dinh dưỡng nào? - Hình thức sinh sản tập đồn Vơnvơc? - GV lưu ý HS không trả lời GV giảng: Trong tập đồn số cá thể làm nhiệm vụ di chuyển bắt mồi, đến SS số TB chuyển vào phân chia thành tập đồn - Tập đồn Vơnvơc cho ta suy nghĩ GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020 - 2021 mối liên quan động vật đơn bào động vật đa bào? - GV rút kết luận TIẾT 3: TÌM HIỂU TRÙNG BIẾN HÌNH VÀ TRÙNG GIÀY - GV: yêu cầu nhóm báo cáo kết II Trùng biến hình trùng - Năng hồn thiện bảng nhóm giày lực - HS: Đại diện nhóm lên trình bày Nội dung phiếu học tập dụng sử phần hoàn thiện phiếu HS nhận xét chéo ngơn - GV: nhận xét nhóm theo phần, ngữ treo số hình ảnh liên quan đến - NL tự động vật nguyên sinh, bổ sung chiếu học bảng kiến thức - HS: ghi GV cung cấp thông tin đặc điểm sinh sản GV tổng kết: phận tiêu hóa chuyên hóa cấu tạo phức tạp TB TIẾT TRÙNG SỐT RÉT VÀ TRÙNG KIẾT LỊ - GV: tiếp tục yêu cầu nhóm báo cáo III Trùng kiết lị trùng sốt - Năng kết hoàn thiện bảng nhóm rét lực sử - HS: Đại diện nhóm lên trình bày Trùng sốt rét trùng kiết lị dụng phần hoàn thiện phiếu HS nhận xét chéo Nội dung phiếu học tập ngôn - GV: nhận xét nhóm theo phần, + Vịng đời trùng kiết lị: ngữ treo số hình ảnh liên quan đến Bào xác theo thức ăn vào ống động vật nguyên sinh, bổ sung chiếu tiêu hóa Chúng chui khỏi bào bảng kiến thức xác gây vết loét niêm mạc - HS: ghi ruột nuốt hồng cầu để - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan tiêu hóa chúng sát hình 6.1; 6.2; 6.3 SGK trang 23, 24 + Vòng đời trùng sốt rét: GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020 - 2021 Thảo luận trả lời Chúng chui vào hồng cầu để sinh - Trùng kiết lị có cấu tạo, dinh dưỡng sản lúc với nhiều trùng sốt vòng đời ntn? rét sau ăn hết chất dinh - Khả kết bào xác trùng kiết lị dưỡng phá vỡ hồng cầu chui có tác hại nào? lại chui vào phá hủy hồng - Tại người bị kiết lị cầu khác máu? - NL tự học Bệnh sốt rét nước ta Liên hệ: Muốn phòng tránh bệnh kiết lị ta - Bệnh sốt rét nước ta dần phải làm gì?(Giữ vệ sinh ăn uống) tốn - Hs thảo luận trả lời - Phòng bệnh: vệ sinh môi - GV nhận xét chốt trường, vệ sinh cá nhân, diệt - GV cho Hs hoàn thành tập lệnh muỗi trang 23 - Hs liên hệ trả lời - NL tư - Gv yêu cầu Hs nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi: sáng Trùng sốt rét có cấu tạo, dinh dưỡng tạo vòng đời ntn? - Hs trả lời - Gv yêu cầu Hs thảo luận hoàn thành bảng so sánh trùng sốt rét trùng kiết lị / 24 - Hs thảo luận trả lời - GV yêu cầu HS đọc SGK kết hợp với thông tin thu thập được, trả lời câu hỏi: - Năng - Tình trạng bệnh sốt rét Việt Nam lực tự nào? quản lí - Cách phịng tránh bệnh sốt rét GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020 - 2021 cộng đồng? - GV hỏi: Tại người sống miền núi hay bị sốt rét? - GV thông báo sách Nhà nước cơng tác phịng chống bệnh sốt rét: + Tuyên truyền ngủ có + Dùng thuốc diệt muỗi nhúng miễn phí + Phát thuốc chữa cho người bệnh - GV yêu cầu HS rút kết luận TIẾT 5: ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm chung C Đặc điểm chung vai trò - Năng (20 phút) ngành ĐVNS lực sử - GV yêu cầu HS quan sát hình số I Đặc điểm chung động vật dụng trùng học, trao đổi nhóm hồn nguyên sinh ngôn thành bảng ngữ Nội dung bảng học tập - GV kẻ sẵn bảng số trùng học để HS chữa - GV cho nhóm lên ghi kết vào bảng - GV ghi phần bổ sung nhóm vào - NL tự bên cạnh học - GV cho HS quan sát bảng kiến thức Kết luận: chuẩn - Động vật nguyên sinh có đặc - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận nhóm điểm: trả lời câu hỏi: + Cơ thể tế bào đảm - Động vật nguyên sinh sống tự có nhận chức sống đặc điểm ? GV: Nguyễn Thanh Loan + Dinh dưỡng chủ yếu cách Giáo án Sinh Học Trang 10 Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020 - 2021 - Động vật nguyên sinh sống kí sinh có dị dưỡng đặc điểm gì? + Sinh sản vơ tính hữu tính - Động vật ngun sinh có đặc điểm chung? - GV u cầu HS rút kết luận - Cho HS nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò thực tiễn động vật nguyên sinh (15 phút) - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, quan sát hình 7.1; 7.2 SGk trang 27 II Vai trị thực tiễn động - NL tư hồn thành bảng vật nguyên sinh - GV kẻ sẵn bảng để chữa - ĐVNS có vai trò lớn: sáng - GV yêu cầu HS chữa + Trong tự nhiên: Là thức tạo - GV thông báo thêm vài loài khác ăn nhiều ĐV lớn Kiến gây bệnh người động vật tạo nên vỏ trái đất - Cuối GV cho HS quan sát bảng kiến thức + Đối với người: Là vật thị độ môi trường nước - Có hại: + Gây bệnh cho động vật cho người Phụ lục 1: So sánh đại diện ngành động vật nguyên sinh Tên Nơi sống Cấu tạo Trùng roi Trùng Trùng giày Trùng kiết Trùng sốt rét Nước ngọt, ao, biến hình Ao tù, hồ ao, hồ đầm lị Kí sinh hồ đầm vũng nước lặng vũng nước thành hồng cầu nước mưa mưa - Cơ thể TB Đơn bào, Đơn bào, GV: Nguyễn Thanh Loan Kí sinh ruột - Có chân Cơ thể có tế Giáo án Sinh Học Trang 11 Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020 - 2021 hình thoi, có roi gồm nhân gồm giả ngắn bào, khơng có + Màng , - Cơ thể phận di + Chất nguyên bào co không bào gồm chuyển sinh: +Hạt diệp bóp, co bóp khối chất khơng bào lục, hạt dự trữ khơng bào ngun + Khơng bào: tiêu hố sinh lỏng Co bóp tiêu nhân hố có bào xác + Điểm mắt D/chuyển Roi Chân giả Dinh - Tự dưỡng dị - dưỡng dưỡng Hô hấp Bài tiết Sinh sản không nhân, Lông bơi Dị Dị dưỡng dưỡng Qua MTB Qua MTB Phân đơi Nhờ dịng Sống kí máu - Thực sinh qua màng tế ruột người bào ăn hồng - Lấy chất cầu dinh dưỡng từ Qua MTB Qua MTB Qua MTB Qua MTB Qua lỗ Qua MTB Phân đơi Phân đơi, Phân đơi Tính - Nhờ có điểm Khơng hướng mắt nên có khả sáng cảm nhận ánh sáng Gây bệnh Cho động vật Chân giả Cho ĐV hồng cầu Qua MTB Qua MTB Phân đôi tiếp hợp Không Không Không Cho động Bệnh kiết Bệnh sốt rét vật lị Bảng 2: Đặc điểm chung động vật nguyên sinh Đại diện Kích thước GV: Nguyễn Thanh Loan Cấu tạo từ Thức ăn Giáo án Sinh Học Trang 12 Trường THCS Đại Hùng T Hiển T vi Trùng roi Trùng biến hình Trùng giày Trùng kiết lị Trùng sốt rét Năm học 2020 - 2021 Lớ tế Nhiều n bào tế bào X X X X X Hình Bộ phận di chuyển thức X X Vụn hữu Roi Vi khuẩn, vụn Chân giả sinh sản Vơ tính Vơ tính X hữu Vi khuẩn, Vơ tính, X X hữu Hồng cầu Hồng cầu vụn Lơng bơi Tiêu giảm Khơng có hữu tính Vơ tính Vơ tính Củng cố: GV khắc sâu, mở rộng nội dung học (5 phút) Tiết 1: - GV yêu cầu HS vẽ hình trùng giày trùng roi vào ghi thích - Viết thu hoạch nộp - Nhận xét thực hành chấm điểm thực hành, Yêu cầu dọn vệ sinh lớp học - Ba rem chấm thu hoạch: ý thức: điểm, Dụng cụ:1 điểm, vệ sinh điểm,bản trường trình điểm Tiết 2: - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ, đọc mục em có biết - Có thể gặp trùng roi đâu? Trùng roi giống khác với thực vật điểm nào? Khi di chuyển, roi hoạt động khiến cho thể trùng roi vừa tiến vừa xoay Tiết 3: - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ, đọc mục em có biết ?Trùng biến hình sống đâu di chuyển bắt mồi nào? ? Trùng giày di chuyển, lấy thức ăn thải bã nào? ? Cơ thể trùng giày có cấu tạo phức tạp trùng biến nào? - Tiết GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang 13 Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020 - 2021 - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ, đọc mục em có biết ? Dinh dưỡng trùng sốt rét trùng kiết lị giống khác nào? ? Trùng kiết lị có hại thể người? Vì bệnh sốt rét hay sảy miền núi? Tiết 5: Đọc ghi nhớ Động vật nguyên sinh sống tự có đặc điểm ? Động vật nguyên sinh sống kí sinh có đặc điểm gì? Động vật ngun sinh có đặc điểm chung? Hướng dẫn học nhà: (1 phút) Tiết 1: Đọc trước - Kẻ phiếu học tập “Tìm hiểu trùng roi xanh vào tập Tiết 2: - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Kẻ phiếu học tập vào tập Tiết 3: - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Tiếp tục tìm hiểu trước Tiết 4: - Học theo nội dung ghi - Đọc trước Tiết 5: Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Kẻ bảng trang 30 SGK vào GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang 14 Trường THCS Đại Hùng GV: Nguyễn Thanh Loan Năm học 2020 - 2021 Giáo án Sinh Học Trang 15 ... 5: Đọc ghi nhớ Động vật nguyên sinh sống tự có đặc điểm ? Động vật nguyên sinh sống kí sinh có đặc điểm gì? Động vật ngun sinh có đặc điểm chung? Hướng dẫn học nhà: (1 phút) Tiết 1: Đọc trước -... dưỡng chủ yếu cách Giáo án Sinh Học Trang 10 Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020 - 20 21 - Động vật nguyên sinh sống kí sinh có dị dưỡng đặc điểm gì? + Sinh sản vơ tính hữu tính - Động vật ngun sinh. .. ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT PTNL TIẾT 1: THỰC HÀNH QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Hoạt động 1: Quan sát trùng giày (17 phút) A Quan sát số động - GV lưu ý hướng dẫn HS tỉ mỉ vật