Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ. Định hướng năng lực đặc thù có thể hình thành và phát triển: Nhận thức sinh học, tìm hiểu thế giới sống, Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học Năng lực kiến thức sinh học: Hô hấp ở động vật. Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát các hiện tượng trong thực tiễn, thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích dữ liệu giải thích kết quả và rút ra kết luận
CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT VỀ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN: SINH HỌC 12 Nội dung dạy học Chuẩn kiến thức, kỹ Yêu cầu cần đạt định hướng phát triển lực học sinh Ghi (gợi ý hoạt động tổ chức dạy học góp phần hình thành phát triển lực cho học sinh) PHẦN NĂM: DI TRUYỀN HỌC Chương I Cơ chế hiện tượng di truyền va biến dị Kiến thức: - Nêu định nghĩa gen kể tên vài loại gen (gen điều hoà gen cấu trúc) - Nêu định nghĩa mã di truyền nêu số đặc điểm mã di truyền - Trình bày diễn biến chế chép ADN tế bào nhân sơ Kĩ năng: - Lập bảng so sánh chế chép, phiên mã dịch mã sau xem phim giáo khoa về trình - Kĩ quan sát, khai thác thông tin Bài Gen, mã di trùn q trình nhân đơi ADN Bài Phiên mã Kiến thức: dịch mã - Trình bày diễn biến chế phiên mã dịch mã Kĩ năng: - Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề, lực nhận thức sinh học, lực vận dụng kiến thức, kĩ đã học - Năng lực kiến thức sinh học: về sở vật chất tượng di truyền - Năng lực nghiên cứu khoa học: thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề, lực nhận thức sinh học, - - PP hoạt động nhóm PP hỏi đáp PP trực quan tìm tịi PP hỏi đáp, giảng giải PP hoạt động nhóm Bài Điều hồ hoạt động gen - Lập bảng so sánh chế chép, phiên mã lực vận dụng kiến thức, kĩ đã học dịch mã sau xem phim giáo khoa về trình - Năng lực kiến thức sinh - Kĩ so sánh, quan sát học: về sở vật chất tượng di truyền -Năng lực nghiên cứu khoa học: thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận Kiến thức: Năng lực tự học, lực - Trình bày chế điều hồ hoạt động gen sinh giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề, vật nhân sơ (theo mơ hình Mơnơ Jacơp) lực nhận thức sinh học, Kĩ năng: lực vận dụng kiến - Phân tích, khai thác thơng tin thức, kĩ đã học - PP làm việc với SGK - PP hỏi đáp PP giảng giải PP hoạt động nhóm - - Năng lực kiến thức sinh học: về sở vật chất tượng di truyền - Năng lực nghiên cứu khoa học: thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận Bài Đột biến gen Kiến thức: Năng lực tự học, lực Nêu nguyên nhân, chế chung dạng đột giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề, biến gen, hậu quả, vai trò ĐBG lực nhận thức sinh học, Kĩ năng: lực vận dụng kiến Hoạt động nhóm, phân tích, so sánh thức, kĩ đã học - Năng lực kiến thức sinh - PP vấn đáptìm tịi PP giảng giải PP làm việc theo nhóm Kiến thức: - Mơ tả cấu trúc siêu hiển vi NST Nêu biến đổi hình thái NST qua kì phân bào cấu trúc NST trì liên tục qua chu kì tế bào - Kể tên dạng đột biến cấu trúc NST (mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn chuyển đoạn) Nêu nguyên nhân chế chung dạng đột biến NST - Nêu hậu vai trò dạng đột biến cấu trúc Kĩ năng: - Khai thác thông tin, hợp tác, phân tích Bài Nhiễm sắc thể đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể Bài Đột biến số lượng nhiễm sắc thể Kiến thức: - Kể tên dạng đột biến số lượng NST (thể dị bội đa bội) Nêu nguyên nhân chế chung dạng đột biến NST - Nêu hậu vai trò dạng đột biến số lượng NST học: về sở vật chất tượng biến dị - Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề, lực nhận thức sinh học, lực vận dụng kiến thức, kĩ đã học - Năng lực kiến thức sinh học: về sở vật chất cấp tế bào tượng di truyền - Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề, lực nhận thức sinh học, lực vận dụng kiến thức, kĩ đã học - Năng lực kiến thức sinh học: về sở vật chất - - PP hỏi đáp PP giảng giải PP Hoạt động nhóm PP trực quan – tìm tịi PP hỏi đáp gợi mở PP trực quan tìm tịi PP hoạt động nhóm PP giảng giải Kĩ năng: Kĩ trình bày, quan sát, so sánh Kiến thức: - Biết làm tiêu tạm thời NST, xem tiêu cố định nhận dạng vài đột biến số lượng NST kính hiển vi quang học Kĩ năng: Kĩ tìm kiếm thơng tin, hoạt động nhóm, Bài Thực hành: Quan sát dạng đột biến số lượng nhiễm sắc thể Chương II Tính quy luật hiện tượng di truyền Bài Quy luật Men Kiến thức : đen: Quy luật phân li - Trình bày sở tế bào học quy luật phân li Menđen Kĩ : - Viết sơ đồ lai từ P → F1 → F2 - Có kĩ giải vài dạng tập về quy luật di truyền (chủ yếu để hiểu lí thuyết về quy luật di truyền học) cấp tế bào tượng biến dị - Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận - Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tácnăng lực nhận thức sinh học, lực vận dụng kiến thức, kĩ đã học - Năng lực thực phịng thí nghiệm: kĩ sử dụng kính hiển vi, kĩ thực an tồn phịng thí nghiệm, kĩ bảo quản tiêu cố định, vật thật Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề, lực nhận thức sinh học, lực vận dụng kiến thức, kĩ đã học - Năng lực kiến thức sinh học: về tính quy luật tượng di truyền - Năng lực nghiên cứu - - PP tổ chức thí nghiệm PP giảng giải PP trực quan PP hỏi đáp PP giảng giải PP hoạt động nhóm Kiến thức : - Trình bày sở tế bào học quy luật phân li độc lập Menđen Kĩ : - Viết sơ đồ lai từ P → F1 → F2 - Có kĩ giải vài dạng tập về quy luật di truyền Bài Quy luật Men đen: Quy luật phân li độc lập Bài 10 Tương tác gen - Nêu ví dụ về tính trạng nhiều gen chi phối (tác tác động đa hiệu động cộng gộp) ví dụ về tác động đa hiệu gen gen Kĩ : - Viết sơ đồ lai từ P → F1 → F2 - Có kĩ giải vài dạng tập về quy luật di truyền khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận Năng lực tự học, lực - PP hỏi đáp giao tiếp hợp tác, - PP hoạt lực giải vấn đề, động nhóm lực nhận thức sinh học, - PP giảng lực vận dụng kiến giải thức, kĩ đã học - Năng lực kiến thức sinh học: về tính quy luật tượng di truyền - Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận Năng lực tự học, lực - PP hỏi đáp giao tiếp hợp tác, - PP giảng lực giải vấn đề, giải lực nhận thức sinh học, - PP trực quan lực vận dụng kiến – tìm tịi thức, kĩ đã học Dạy học nhóm - Năng lực kiến thức sinh học: về tính quy luật tượng di truyền - Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu - Nêu số đặc điểm di truyền liên kết hồn tồn - Nêu thí nghiệm Moocgan về di trùn liên kết khơng hồn tồn giải thích cở sở tế bào học hốn vị gen Định nghĩa hoán vị gen - Nêu ý nghĩa di truyền liên kết hoàn toàn khơng hồn tồn Kĩ : - Viết sơ đồ lai từ P → F1 → F2 - Có kĩ giải vài dạng tập về quy luật di truyền Bài 11 Liên kết gen hoán vị gen Bài 12 Di truyền liên kết với giới tính vàdi trùn ngồi nhân - Trình bày thí nghiệm sở tế bào học di truyền liên kết với giới tính - Nêu ý nghĩa di truyền liên kết với giới tính - Trình bày đặc điểm di trùn ngồi NST (di truyền ti thể lục lạp) Kĩ : - Viết sơ đồ lai từ P → F1 → F2 - Có kĩ giải vài dạng tập về quy luật di truyền thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề, lực nhận thức sinh học, lực vận dụng kiến thức, kĩ đã học - Năng lực kiến thức sinh học: về tính quy luật tượng di truyền - Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề, lực nhận thức sinh học, lực vận dụng kiến thức, kĩ đã học - Năng lực kiến thức sinh học: về tính quy luật tượng di truyền - Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu - - PP hỏi đáp PP giảng giải PP trực quan PP nêu vấn đề PP hỏi đáp PP hoạt động nhóm PP trực quan PP giảng giải phân tích liệu giải thích kết rút kết luận - Nêu ảnh hưởng điều kiện môi trường Năng lực tự học, lực - PP hỏi đáp - PP hoạt động đến biểu gen mối quan hệ kiểu giao tiếp hợp tác, lực nhận thức sinh học, nhóm gen, mơi trường kiểu hình thơng qua ví dụ lực vận dụng kiến - PP trực quan - Nêu khái niệm mức phản ứng thức, kĩ đã học, Kĩ : lực tìm hiểu giới sống - Viết sơ đồ lai từ P → F1 → F2 - Năng lực kiến thức sinh - Có kĩ giải vài dạng tập về quy luật di truyền học: về tính quy luật tượng di truyền - Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan Bài 13 Ảnh hưởng môi qua nghiên cứu tài liệu trường lên sựbiểu phân tích liệu giải thích gen kết rút kết luận Chương III Di truyền học quần thể Bài 16 Cấu trúc di truyền quần thể Kiến thức - Nêu định nghĩa quần thể (quần thể di truyền) tần số tương đối alen, kiểu gen - Nêu biến đổi cấu trúc di truyền quần thể tự phối qua hệ Kĩ : Biết xác định tần số alen Kĩ quan sát, phân tích Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực nhận thức sinh học, lực vận dụng kiến thức, kĩ đã học, lực tìm hiểu giới sống - Năng lực kiến thức sinh học: về di truyền học quần thể - Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan - PP hỏi đáp PP làm việc với SGK PP hoạt động nhóm Kiến thức - Phát biểu nội dung ; nêu ý nghĩa điều kiện nghiệm định luật Hacđi-Vanbec Xác định cấu trúc quần thể trạng thái cân di truyền Kĩ : Biết xác định tần số alen, kĩ trình bày, kĩ tính toán Bài 17 Cấu trúc di truyền quần thể (tiếp theo) Chương IV Ứng dụng di truyền học Bài 18 Chọn giống vật nuôi trồng dựa nguồn biến dị tổ hợp Kiến thức : - Nêu nguồn vật liệu chọn giống phương pháp gây đột biến nhân tạo, lai giống - Nêu quy trình tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp; Khái niệm UTL, quy trình tạo giống có UTL Kĩ : Sưu tầm tư liệu về số thành tựu chọn giống giới Việt Nam qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực nhận thức sinh học, lực vận dụng kiến thức, kĩ đã học - Năng lực kiến thức sinh học: về di truyền học quần thể - Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực nhận thức sinh học, lực vận dụng kiến thức, kĩ đã học - Năng lực kiến thức sinh học: về ứng dụng di truyền học - Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích - PP hỏi đáp PP giảng giải PP làm việc với SGK - Vấn đáp - Giao tập về nhà - Thuyết trình Bài 19 Tạo giống phương pháp gây đột biến công nghệ tế bào Bài 20 Tạo giống nhờ công nghệ gen Chương V Di truyền kết rút kết luận Kiến thức : Năng lực tự học, lực - Có khái niệm sơ lược về cơng nghệ tế bào thực vật giao tiếp hợp tác, lực nhận thức sinh học, động vật với kết chúng lực vận dụng kiến Kĩ : thức, kĩ đã học, Sưu tầm tư liệu về số thành tựu chọn giống lực tìm hiểu giới sống giới Việt Nam - Năng lực kiến thức sinh học: về ứng dụng di truyền học - Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận Kiến thức : Năng lực tự học, lực - Nêu khái niệm, nguyên tắc ứng dụng giao tiếp hợp tác, kĩ thuật di truyền chọn giống vi sinh vật, thực vật lực nhận thức sinh học, lực vận dụng kiến động vật thức, kĩ đã học, Kĩ : lực tìm hiểu giới sống Sưu tầm tư liệu về số thành tựu chọn giống - Năng lực kiến thức sinh giới Việt Nam học: về ứng dụng di truyền học - Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận - Vấn đáp - Giao tập về nhà - Trực quan - Hoạt động nhóm - Vấn đáp - Trực quan - Hoạt động nhóm học người Kiến thức : - Hiểu sơ lược về Di truyền y học, Di truyền y học tư vấn, liệu pháp gen Nêu số tật bệnh di truyền người Kĩ : - Biết phân tích sơ đồ phả hệ để tìm quy luật di truyền tật, bệnh sơ đồ - Sưu tầm tư liệu về tật, bệnh di truyền thành tựu việc hạn chế, điều trị bệnh tật di truyền Bài 21 Di truyền y học Kiến thức : - Nêu việc bảo vệ vốn gen loài người liên quan tới số vấn đề : Di truyền học với ung thư bệnh AIDS, di truyền trí Kĩ : - Sưu tầm tư liệu về tật, bệnh di truyền thành tựu việc hạn chế, điều trị bệnh tật di truyền Bài 22 Bảo vệ vốn gen loài người số vấn đề xã hội Di truyền học PHẦN SÁU: TIẾN HOÁ Chương I Bằng chứng va chế tiến hoá Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực nhận thức sinh học, lực vận dụng kiến thức, kĩ đã học - Năng lực kiến thức sinh học: về di truyền y học - Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực nhận thức sinh học, lực vận dụng kiến thức, kĩ đã học - Năng lực kiến thức sinh học: về di truyền y học - Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận - Vấn đáp - Giao tập về nhà - Trực quan - Vấn đáp - giảng giải - Trực quan - Sưu tầm -Nêu khái niệm sinh sản hữu tính thực vật -Nêu ưu điểm sinh sản hữu tính phát triển thực vật -Hiểu trình hình thành hạt phấn túi phơi -Nêu thụ tinh kép thực vật có hoa Rèn cho học sinh số kỹ năng: Quan sát tranh, so sánh, phân tích, tổng hợp, kỹ hợp tác Bài 42 Sinh sản hữu tính thực vật Bài 43 Thực hành - Nhân giống giâm, chiết, ghép thực vật - Giải thích sở sinh học phương pháp nhân giống vơ tính ( giâm, chiết, ghép) -Nêu lợi ích kinh tế phương pháp nhân giống vơ tính - Rèn luyện kĩ phân tích tranh vẽ, kỹ hoạt động nhóm làm việc độc lập với sách giáo khoa -Thực phương pháp nhân giống vơ tính : giâm cành, đã học - Năng lực kiến thức sinh học: Sinh sản vơ tính thực vật - Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Định hướng lực đặc thù hình thành phát triển: Nhận thức sinh học, tìm hiểu giới sống, Vận dụng kiến thức, kĩ đã học - Năng lực kiến thức sinh học: Sinh sản hữu tính thực vật - Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Định hướng lực đặc thù hình thành phát triển: Nhận thức sinh học, tìm hiểu giới sống, Vận dụng kiến thức, kĩ - - PP hoạt động nhóm PP tự nghiêm cứu SGK PP giảng giải PP vấn đáp - tìm tịi PP trực quan – tìm tịi PP tổ chức thí nghiệm PP giảng giải PP trực quan ghép cành, ghép chồi Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tự quản lý, - Nêu hình thức sinh sản vơ tính động vật lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Nêu ưu điểm, nhược điểm sinh sản vô tính động vật - Định hướng lực đặc thù hình thành phát triển: Nhận thức sinh học, tìm hiểu giới sống, Vận dụng kiến thức, kĩ đã học - Năng lực kiến thức sinh học: Sinh sản vơ tính động vật - Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận - Đinh nghĩa sinh sản hữu tính Năng lực tự học, lực giải - Nêu ba giai đoạn phát triển trình sinh sản hữu vấn đề, lực tự quản lý, tính lực giao tiếp, lực hợp - Nêu chất sinh sản hữu tính tác, lực sử dụng ngơn ngữ - Phân biệt thụ tinh với thụ tinh trong, ưu nhược - Định hướng lực đặc thù có điểm chúng thể hình thành phát triển: Nhận - Nêu hình thức đẻ trứng đẻ động vật thức sinh học, tìm hiểu giới ưu nhược điểm sống, Vận dụng kiến thức, kĩ -Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh đã học - Năng lực kiến thức sinh học: Sinh sản hữu tính động vật - Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích - Trình bày khái niệm sinh sản vơ tính động vật Bài 44 Sinh sản vơ tính động vật Bài 45 Sinh sản hữu tính động vật đã học - - PP hoạt động nhóm PP tự nghiêm cứu SGK PP giảng giải PP trực quan PP hoạt động nhóm PP tự nghiêm cứu SGK PP giảng giải PP trực quan Bài 46 Cơ chế điều hòa sinh sản Bài 47 Điều khiển sinh sản động vật sinh đẻ có kế hoạch người liệu giải thích kết rút kết luận - Nêu chế điều hòa sinh tinh Năng lực tự học, lực giải - Nêu chế điều hòa sinh trứng vấn đề, lực tự quản lý, - Rèn cho HS kỹ : lực giao tiếp, lực hợp - Quan sát, tư duy, so sánh khái quát hóa tác, lực sử dụng ngơn ngữ - Hoạt động nhóm - Định hướng lực đặc thù có - Vận dụng kiến thức thể hình thành phát triển: Nhận thức sinh học, tìm hiểu giới sống, Vận dụng kiến thức, kĩ đã học - Năng lực kiến thức sinh học: chế điều hòa sinh tinh chế điều hòa sinh trứng - Năng lực nghiên cứu khoa học: quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận Năng lực tự học, lực giải -Trình bày số biện pháp làm tăng sinh động vật vấn đề, lực tự quản lý, -Kể tên ,và nêu chế tác dụng chúng lực giao tiếp, lực hợp -Nêu sinh đẻ có kế hoạch giải thích phải sinh tác, lực sử dụng ngơn ngữ đẻ có kế hoạch - Định hướng lực đặc thù có Kĩ năng: Học sinh rèn luyện kĩ quan sát thể hình thành phát triển: Nhận thức sinh học, tìm hiểu giới sống, Vận dụng kiến thức, kĩ đã học - Năng lực kiến thức sinh học: Điều khiển sinh sản động vật, biện pháp tránh thai sinh đẻ có kế hoạch người - Năng lực nghiên cứu khoa học: - - PP hoạt động nhóm PP tự nghiêm cứu SGK PP giảng giải PP vấn đáp - tìm tịi PP hỏi đáp – tìm tịi PP trực quan PP hoạt động nhóm quan sát tượng thực tiễn, thu thập thông tin liên quan qua nghiên cứu tài liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT VỀ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN: SINH HỌC 10 Nội dung dạy học PHẦN I: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNG Bài 1: Các cấp tổ chức giới sống Ghi (gợi ý hoạt động tổ Yêu cầu cần đạt định hướng phát chức dạy học góp phần Chuẩn kiến thức, kỹ triển lực học sinh hình thành phát triển lực cho học sinh) - Về kiến thức: - Định hướng lực hình - Tổ chức hoạt động + Nêu cấp tổ chức giới sống từ va phát triển: Hợp tác nhóm , nhóm thấp đến cao lực tự học , giải vấn đề - Giao nhiệm vụ hoạt - Năng lực chuyên biệt - Về kỹ năng: động cá nhân + Hình thành lực nhóm nghiên cứu + Phân tích tranh hình nhận biết kiến thức - Vấn đáp liên quan đến cấp tỏ chức giới + Tự tin trình bày vấn đề trước nhóm, tổ, lớp + Kỹ đảm nhận trách nhiệm, quản lý thời gian ống + Năng lực cá thể: tự đưa hành hợp tác nhóm Bài Các - Về kiến thức: giới sinh vật + Nêu khái niệm giới + Nêu giới sinh vật, đặc điểm giới + Vẽ sơ đồ phát sinh giới Thực vật, giới Động vật động thiết thực nhằm bảo vệ đa dạng sinh học - Định hướng lực hình va phát triển: + Rèn luyện kỹ quan sát, đánh giá thông qua hình ảnh, mẫu vật + Hình thành lực tư duy, sáng tạo: - Tổ chức hoạt động nhóm để học sinh Nêu giới sinh vật, đặc điểm giới - Vấn đáp PHẦN II: SINH HỌC TẾ BÀO Chương I: Thanh phần hóa học tế bao Bài 3: Các nguyên tố hóa học nước + Nêu đa dạng giới sinh vật Có ý thức bảo tồn đa dạng sinh học - Về kỹ năng: + Nhận xét, giải thích sơ đồ sách giáo khoa,tư logic + Tự tin trình bày vấn đề trước nhóm, tổ, lớp + Kỹ đảm nhận trách nhiệm, quản lý thời gian hợp tác nhóm - Về kiến thức: + Nêu thành phần hoá học tế bào + Kể tên nguyên tố vật chất sống, phân biệt nguyên tố đại lượng nguyên tố vi lượng + Kể tên vai trò sinh học nước tế bào - Về kỹ năng: + Nhận xét, xác định mối quan hệ cấu trúc chưc nước + Nhận xét giải thích sơ đồ SGK Từ sơ đồ thực tế học, qua hiểu biết về kiến thức hóa học làm sở thơng hiểu kiến thức sinh học + Tìm kiếm xử lí thơng tin về ngun tố hóa học xây dựng nên giới sống, cấu trúc đặc tính hóa học vai trị nước tế bào + Lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ ý tưởng + Thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp Bài 4: - Về kiến thức: Cacbohiđrat + Nêu cấu tạo hoá học cacbohiđrat, lipit và lipit kể vai trò sinh học chúng tế bào - Về kỹ năng: + Làm việc độc lập với sách giáo khoa thông qua việc hệ thống phân loại giới - Trực quan theo sơ đồ + Hình thành lực tự học thông qua nội dung học - Định hướng lực hình - Vấn đáp va phát triển: - Trực quan + Năng lực tự học, lực giải - Công não vấn đề , lực tìm tịi + Năng lực so sánh thơng qua hồn thành phiếu học tập + Hình thành NL nhóm nghiên cứu liên quan đến thành phần hóa học cấu trúc nên tế bào + Phát triển lực cá thể : có ý thức việc chăm sóc sức khỏe thân thông qua việc ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng - Định hướng lực hình va phát triển: + Năng lực tự học, giải vấn đề: cấu trúc chức cacbohydrat, lipit từ liên hệ để giải thích số - Vấn đáp - Giao tập về nhà - Hoạt động nhóm - Cơng não + Tìm kiếm xử lí thơng tin về cấu trúc chức tượng thực tế cacbohiđrat lipit + Năng lực sáng tạo, tự quản lí , giao tiếp, hợp tác q trình làm việc nhóm, sử dung cơng nghệ thông tin truyền thông Bài 5: Prôtêin Bài 6: Axit nuclêic Chương II: Cấu trúc tế bao Bài 7: Tế bào nhân sơ - Về kiến thức: + Nêu cấu tạo hoá học protein kể vai trò sinh học chúng tế bào - Về kỹ năng: + Quan sát, phân tích tranh, hình để phát kiến thức + Tìm kiếm xử lí thơng tin về cấu trúc chức prơtêin - Định hướng lực hình va phát triển: + Năng lực tự học, giải vấn đề: cấu trúc chức protein từ liên hệ để giải thích số tượng thực tế + Năng lực sáng tạo, tự quản lí , giao tiếp, hợp tác q trình làm việc nhóm, sử dung cơng nghệ thơng tin truyền thông - Về kiến thức: - Định hướng lực hình + Nêu cấu tạo hoá học axit nucleic kể va phát triển: vai trò sinh học chúng tế bào + Rèn luyện phát triển lực giải - Về kỹ năng: vấn đề + Kỹ quan sát mơ hình để phát kiến thức + Hình thành rèn luyện lực sáng + Kỹ thu thập xử lý thông tin về cấu trúc tạo chức ADN, ARN + Hình thành phát triển lực tự + Kỹ thể tự tin trình bày vấn đề học + Kỹ tính tốn + Năng lực tính toán - Về kiến thức: - Định hướng lực hình + Mơ tả thành phần chủ yếu tế bào va phát triển: + Mô tả cấu trúc tế bào vi khuẩn + Rèn luyện phát triển lực giải + Mô tả cấu trúc chức thành tế vấn đề, sáng tạo, lực tự học bào, màng sinh chất, lông roi, tế bào chất, màng sinh chất - Về kỹ năng: - Vấn đáp - Giao tập về nhà - Công não - Vấn đáp - Giao tập về nhà - Hoạt động nhóm - Trực quan - Vấn đáp - Giao tập về nhà - Hoạt động nhóm + Kỹ quan sát tranh hình để phát kiến thức + Kỹ phân tích, so sánh để thấy khả thích ngi cao sinh vật nhân sơ + Kỹ thu thập xử lý thông tin về cấu trúc chức ADN, ARN + Kỹ tự nghiên cứu sách giáo khoa, kĩ tự tổ chức thảo luận nhóm để thống nội dung trả lời + Kỹ thể tự tin trình bày vấn đề Bài 8+9+10: - Về kiến thức: Tế bào nhân + Mô tả thành phần chủ yếu tế bào thực + Phân biệt tế bào nhân sơ với tế bào nhân thực; tế bào thực vật với tế bào động vật + Mô tả cấu trúc chức nhân tế bào, bào quan (ribôxôm, ti thể, lạp thể, lưới nội chất ), tế bào chất, màng sinh chất - Về kỹ năng: + Kỹ quan sát, phân tích tranh hình để phát kiến thức + Kỹ làm việc độc lập với SGK + Kỹ thu thập xử lý thông tin về cấu trúc chức nhân TB, hệ thống lưới nội chất, ribôxôm, máy Gôngi + Kỹ hoạt động theo nhóm nhỏ, thể tự tin trình bày vấn đề Bài 11: Vận - Về kiến thức: chuyển + Nêu đường vận chuyển chất qua chất qua màng màng sinh chất Phân biệt hình thức vận sinh chất chuyển thụ động, chủ động, xuất bào nhập bào + Phân biệt khuếch tán, thẩm thấu, dung dịch ( ưu trương, nhược trương đẳng trương) -Định hướng lực hình va phát triển: + Rèn luyện phát triển lực giải vấn đề, sáng tạo, tự học, tự tìm hiểu thông tin - Vấn đáp - Giao tập về nhà - Hoạt động nhóm - Thuyết trình + Năng lực quan sát, phân tích tranh hình để phát kiến thức + Năng lực làm việc độc lập với SGK + Năng lực thu thập xử lý thông tin về cấu trúc chức nhân TB, hệ thống lưới nội chất, ribôxôm, máy Gôngi - Định hướng lực hình va phát triển: +Phát triển lực tự học qua việc xác định mục tiêu học tập, tự nghiên cứu thông tin về kiểu vận chuyển chất qua MSC, biết lập kế hoạch học tập +Phát triển lực phát giải - Vấn đáp - Giao tập về nhà - Hoạt động nhóm - Thuyết trình - Cơng não - Về kỹ năng: + Kỹ tìm kiếm xử lí thơng tin về kiểu vận chuyển chất qua màng sinh chất (vận chuyển thụ động, chủ động, nhập bào xuất bào ) + Kỹ quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm Bài 12: Thực hành: Thí nghiệm co phản co nguyên sinh Chương III: Chuyển hóa vật chất va lượng tế bao Bài 13: Khái quát về lượng chuyển hóa vật chất - Về kiến thức: + Tự thực thí nghiệm theo quy trình đã cho sách giáo khoa + Biết cách điều khiển đóng mở tế bào khí khổng thơng qua điều khiển mức độ thẩm thấu vào tế bào + Quan sát vẽ tế bào giai đoạn co nguyên sinh khác - Về kỹ năng: + Làm thí nghiệm co phản co nguyên sinh - Về kiến thức: + Trình bày chuyển hoá vật chất lượng tế bào (năng lượng, năng, động năng, chuyển hố lượng, hơ hấp quang hợp) + Nêu q trình chuyển hố lượng Mơ tả cấu trúc chức ATP - Về kỹ năng: + Kỹ phân tích tranh hình, nhận biết kiến thức + Kỹ phân tích, so sánh, khái quát kiến thức + Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin về lượng, q trình chuyển hố vật chất + Kỹ thể tự tin trình bày vấn đề vấn đề qua việc quan sát phát nét đặc trưng hình thức vận chuyển chất qua màng +Phát triển lực tư qua việc tìm điểm khác biệt kiểu vận chuyển +Phát triển lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn qua việc giải thích chế tượng thực tiễn như: dưa muối lại teo mặn, rau muống chẻ lại cong cho vào nước… - Định hướng lực hình - Thí nghiệm thực va phát triển: hành + Rèn luyện phát triển lực giải - Hoạt động nhóm vấn đề, sáng tạo, lực tự học + Năng lực sử dụng kính hiển vi kỹ làm tiêu hiển vi + Năng lực thực hành - Định hướng lực hình - Vấn đáp va phát triển: - Hoạt động nhóm Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin về - Thuyết trình lượng dạng lượng, chuyển hóa vật chất tế bào Bài 14: Enzim vai trị enzim q trình chuyển hóa vật chất Bài 15: Thực hành: Một số thí nghiệm về enzim trước nhóm, tổ, lớp, hợp tác nhóm - Về kiến thức: + Nêu vai trò enzim tế bào, nhân tố ảnh hưởng tới hoạt tính enzim Điều hồ hoạt động trao đổi chất - Về kỹ năng: + Kỹ phân tích tranh hình, nhận biết kiến thức + Kỹ trình bày khái quát kiến thức + Kỹ tìm kiếm xử lý thông tin về cấu trúc, chế tác động, yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động enzim vai trị enzim q trình chuyển hoá lượng - Về kiến thức: + Chứng minh vài trò xúc tác enzim việc làm tăng tốc độ phản ứng + Biết cách bố trí thí nghiệm - Về kỹ năng: + Làm số thí nghiệm về enzim - Định hướng lực hình - Vấn đáp va phát triển: - Giao tập về nhà + Năng lực giải thích tượng dựa - Thuyết trình kết quan sát +Rèn luyện phát triển lực giải vấn đề, sáng tạo, tự học,tự tìm hiểu thơng tin II / PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Định hướng lực hình va phát triển: + Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, hợp tác thông qua hoạt động học + Năng lực chuyên biệt: Năng lực làm việc nhóm, lực trình bày khai thác tranh ảnh – sơ đồ về chế tác động enzim, yếu tố ảnh hưởng đến hoạt tính enzim Bài 16: Hô - Về kiến thức: - Định hướng lực hình hấp tế bào + Phân biệt giai đoạn q trình va phát triển: hô hấp + Năng lực tự học, làm việc với SGK, - Về kỹ năng: phôi hợp hoạt động + Kỹ phân tích tranh hình, nhận biết kiến thức + Năng lực giao tiếp thông qua hoạt + Kỹ phân tích, so sánh, khái qt kiến thức động nhóm + Kỹ tìm kiếm xử lý thông tin về hô hấp nội bào + Kỹ thể tự tin trình bày vấn đề trước nhóm, tổ, lớp - Thí nghiệm thực hành - Hoạt động nhóm - Vấn đáp - Giao tập về nhà - Thuyết trình Bài 17: Quang - Về kiến thức: - Định hướng lực hình - Vấn đáp hợp + Phân biệt giai đoạn q trình va phát triển: - Giao tập về nhà quang hợp - Về kỹ năng: + Kỹ phân tích tranh hình, nhận biết kiến thức + Kỹ phân tích, so sánh, khái quát kiến thức + Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin về quang hợp + Kỹ thể tự tin trình bày vấn đề trước nhóm, tổ, lớp Chương IV: Phân bao Bài 18: Chu kỳ tế bào trình nguyên phân - Về kiến thức: + Mô tả chu kì tế bào + Nêu diễn biến nguyên phân + Nêu ý nghĩa nguyên phân - Về kỹ năng: + Kỹ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng + Kỹ tìm kiếm xử lí thơng tin về hoạt động diễn pha chu kì tế bào trình nguyên phân; ý nghĩa trình nguyên phân sinh trưởng, phát triển sinh vật + Kỹ quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhó + Kỹ quan sát phân biết đặc điểm về hình thái, số lượng NST, cấu trúc NST qua kì ngun phân mơ hình (hoặc tranh vẽ) Bài 19: Giảm - Về kiến thức: phân + Nêu diễn biến giảm phân + Nêu ý nghĩa giảm phân +Biết lập bảng so sánh nguyên phân, giảm phân - Về kỹ năng: + Kĩ phân tích tranh hình, nhận biết kiến thức + Kĩ phân tích, so sánh, khái quát kiến thức + Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin về giảm phân + Rèn luyện khả quan sát sơ đồ, khả - Thuyết trình phân tích so sánh pha quang hợp + Rèn luyện phát triển lực tự học thông qua diễn biến pha quang hợp - Định hướng lực hình va phát triển: + Năng lực tự học việc xác định nhiệm vụ học tập về diễn biến kì, kết quả, ý nghĩa trình nguyên phân + Năng lực giải vấn đề : phân tích tình giáo viên đưa ví dụ quan sát tranh nhận biết kì + Năng lực tính tốn: tính tốn số lượng tế bào sau nguyên phân, số NST môi trường cần cung cấp - Định hướng lực đặc thù hình va phát triển: + Năng lực tri thức về sinh học, quan sát tiêu bản, hình vẽ, mơ hình về diễn biến q trình ngun phân - Vấn đáp - Giao tập về nhà - Thuyết trình - Trực quan - Hoạt động nhóm - Định hướng lực hình va phát triển: + Năng lực tự học việc xác định nhiệm vụ học tập về diễn biến kì, kết quả, ý nghĩa trình giảm phân + Năng lực giải vấn đề : phân tích tình giáo viên đưa ví dụ quan sát tranh nhận biết kì - Vấn đáp - Giao tập về nhà - Thuyết trình - Trực quan - Hoạt động nhóm Bài 20: Thực hành: Quan sát kỳ nguyên phân tiêu rễ hành Bài 21: Ôn tập phần sinh học tế bào PHẦN BA: SINH HỌC VI SINH VẬT Chương I: Chuyển hóa vật chất va lượng vi sinh vật Bài 22: Dinh + Kĩ thể tự tin trình bày vấn đề + Năng lực tính tốn: tính tốn số trước nhóm, tổ, lớp lượng tế bào sau giảm phân, số NST + Kĩ hợp tác nhóm mơi trường cần cung cấp - Định hướng lực đặc thù hình va phát triển: + Năng lực tri thức về sinh học, quan sát tiêu bản, hình vẽ, mơ hình về diễn biến trình giảm phân - Về kiến thức: - Định hướng lực hình + Xác định kỳ khác nguyên phân va phát triển: kính hiển vi + Năng lực chung: tự học, giải vấn + Vẽ kỳ nguyên phân quan sát đề, hợp tác thơng qua hoạt động học kính hiển vi + Năng lực chuyên biệt: Năng lực làm - Về kỹ năng: việc nhóm, lực quan sát tiêu + Quan sát tiêu phân bào - Về kiến thức: - Định hướng lực hình + Hệ thống hóa kiến thức chương, va phát triển: Năng lực tự học, mối liên hệ kiến thức chương, lực giải vấn đề, lực tự + Nắm khái niệm về tế bào quản lý, lực giao tiếp, lực hợp - Về kỹ năng: tác, lực sử dụng ngôn ngữ + Kỹ thể tự tin trình bày ý kiến - Định hướng lực đặc thù trước lớp hình va phát triển: Nhận thức + Rèn kỹ phân tích so sánh tổng hợp sinh học, tìm hiểu giới sống, Vận + Tư hệ thống, khái quát kiến thức dụng kiến thức, kĩ đã học - Về kiến thức: - Định hướng lực hình + Nêu khái niệm vi sinh vật đặc điểm va phát triển: chung vi sinh vật + Năng lực chung: tự học, giải vấn + Trình bày kiểu chuyển hố vật chất đề, hợp tác thông qua hoạt động học lượng vi sinh vật dựa vào nguồn lượng + Năng lực chuyên biệt: Năng lực làm nguồn cacbon mà vi sinh vật sử dụng việc nhóm, tìm kiếm xử lí thơng tin về + Nêu hơ hấp hiếu khí, hơ hấp kị khí lên khái niệm vi sinh vật, môi trường men kiểu dinh dưỡng, hô hấp lên men - Về kỹ năng: + Kỹ làm việc với SGK, kĩ quản lí thời - Thí nghiệm thực hành - Hoạt động nhóm - Tự học - Giao tập về nhà - Vấn đáp – tái - Vấn đáp - Thuyết trình - Hoạt động nhóm dưỡng chuyển hóa vật chất lượng vi sinh vật Bài 23: Quá trình tổng hợp phân giải chất vi sinh vật gian đảm nhận trách nhiệm hợp tác nhóm + Kỹ tìm kiếm xử lí thơng tin về khái niệm vi sinh vật, môi trường kiểu dinh dưỡng, hô hấp lên men + Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng - Về kiến thức: + Nêu đặc điểm chung trình tổng hợp phân giải chủ yếu vi sinh vật ứng dụng trình đời sống sản xuất - Về kỹ năng: + Kỹ làm việc độc lập với sách giáo khoa + Kỹ so sánh, phân tích, tổng hợp Bài 24: Thực - Về kiến thức: hành Lên men + Đặt thí nghiệm quan sát tượng etylic lactic lên men +Biết làm sữa chua, muối rau - Về kỹ năng: + Biết làm số sản phẩm lên men( sữa chua, muối chua rau lên men rượu) Chương II: Sinh trưởng va sinh sản vi sinh vật Bài 25: Sinh trưởng vi sinh vật - Định hướng lực hình - Vấn đáp va phát triển: - Giảng giải + Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, hợp tác thông qua hoạt động học + Năng lực chun biệt: Năng lực làm việc nhóm, tìm kiếm xử lí thơng tin về tổng hợp, phân giải chất vi sinh vật - Định hướng lực hình - Thí nghiệm thực va phát triển: hành + Năng lực chung: tự học, giải vấn - Hoạt động nhóm đề, hợp tác thông qua hoạt động học + Năng lực chuyên biệt: Năng lực làm việc nhóm, lực thực hành thí nghiệm - Về kiến thức: - Định hướng lực hình - Vấn đáp + Trình bày đặc điểm chung sinh trưởng va phát triển: - Giảng giải vi sinh vật giải thích sinh trưởng + Năng lực thể tự tin trình - Hoạt động nhóm chúng điều kiện ni cấy liên tục khơng bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp liên tục - Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; - Về kỹ năng: hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận + Kỹ phân tích tranh hình, nhận biết kiến thức trách nhiệm, hoạt động nhóm + Kỹ phân tích, so sánh, khái quát kiến thức - Năng lực tự học tìm kiếm xử lí + Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin về sinh thông tin về nuôi cấy liên tục không trưởng VSV liên tục + Kỹ thể tự tin trình bày vấn đề - Năng lực giao tiếp: Trao đổi với bạn trước nhóm, tổ, lớp, Kỹ hợp tác nhóm bè, thầy để rút kiến thức q trình học tập Bài 26: Sinh - Về kiến thức: sản vi sinh + Phân biệt kiểu sinh sản vi sinh vật vật - Về kỹ năng: + Kỹ phân tích, so sánh, khái quát kiến thức Bài 27: Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vi sinh vật Bài 28: Thực hành: Quan sát số vi sinh vật Chương III: Virus va bệnh truyền nhiễm Bài 29: Cấu - Về kiến thức: + Trình bày yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vi sinh vật ứng dụng chúng - Về kỹ năng: + Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin về yếu tố hố học lý học ảnh hưởng đến ST VSV + Kỹ thể tự tin trình bày vấn đề trước nhóm, tổ, lớp + Kỹ hợp tác nhóm - Về kiến thức: + Nhận dạng vẽ sơ đồ hình dạng số loại vi khuẩn khoang miệng nấm váng dưa chua để lâu ngày hay nấm men rượu + Quan sát cầu khuẩn trực khuẩn + Phân biệt nấm men hình trái xoan, có tế bào nảy chồi - Về kỹ năng: + Nhuộm đơn, quan sát số loại vi sinh vật quan sát số tiêu bào tử vi sinh vật - Về kiến thức: + Trình bày khái niệm cấu tạo virut - Về kỹ năng: + Kỹ thể hiệ tự tin trình bày ý kiên trước nhóm, tổ, lớp - Định hướng lực hình va phát triển: Năng lực giải vấn đề, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ - Định hướng lực đặc thù hình va phát triển: Nhận thức sinh học, tìm hiểu giới sống, Vận dụng kiến thức, kĩ đã học - Định hướng lực hình va phát triển: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Định hướng lực đặc thù hình va phát triển: Nhận thức sinh học, tìm hiểu giới sống, Vận dụng kiến thức, kĩ đã học - Định hướng lực hình va phát triển: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Định hướng lực đặc thù hình va phát triển: Nhận thức sinh học, tìm hiểu giới sống, Vận dụng kiến thức, kĩ đã học - Vấn đáp - Giảng giải - Định hướng lực hình va phát triển: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Vấn đáp - Giảng giải - Hoạt động nhóm - Trực quan - Vấn đáp - Giảng giải - Hoạt động nhóm - Thí nghiệm thực hành - Hoạt động nhóm trúc loại + Kỹ tìm kiếm xử lí thơng tin để tìm hiểu về virut đặc điểm cấu tạo, hình thái virut; chu trình nhân lên vi rut tế bào chủ, khái niệm về bệnh truyền nhiễm, cách lan truyền tác nhân gây bệnh + Kỹ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng; ứng xử, giao tiếp học sinh đọc SGK; quan sát tranh hình; thảo luận để xác định khái niệm, hình dạng cấu trúc virut + Năng lực tìm kiếm xử lý thông tin về đặc điểm cấu tạo, hình thái virut; phân tích, đối chiếu, so sánh đặc điểm virut với vi khuẩn thể sống khác + Năng lực lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng; ứng xử, giao tiếp HS đọc SGK; quan sát hình; thảo luận để xác định khái niệm, hình dạng cấu trúc virut Bài 30: Sự nhân lên virut tế bào chủ - Định hướng lực hình va phát triển: + Năng lực quan sát tranh hình phát kiến thức + Năng lực vận dụng kiến thức giải thích tượng thực tế - Vấn đáp - Giảng giải - Hoạt động nhóm - Trực quan - Cơng não - Định hướng lực hình va phát triển: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Định hướng lực đặc thù hình va phát triển: Nhận thức sinh học, tìm hiểu giới sống, Vận dụng kiến thức, kĩ đã học - Vấn đáp - Giảng giải - Hoạt động nhóm - Trực quan - Cơng não Định hướng lực hình va phát triển: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp - Vấn đáp - Giảng giải - Hoạt động nhóm - Trực quan Bài 31: Virut gây bệnh ứng dụng virut thực tiễn Bài 32: bệnh truyền nhiễm miễn dịch - Về kiến thức: + Nêu tóm tắt chu kì nhân lên virut tế bào chủ - Về kỹ năng: + Rèn luyện quan sát tranh hình phát kiến thức + Phân tích, tổng hợp khái quát kiến thức + Vận dụng kiến thức giải thích tượng thực tế - Về kiến thức: + Nêu tác hại virut, cách phòng tránh Một số ứng dụng virut - Về kỹ năng: + Kỹ tìm kiếm xử lý thông tin về virut ký sinh vi sinh vật, thực vật côn trùng, ứng dụng virut thực tiễn + Phân tích, tổng hợp khái quát kiến thức + Vận dụng kiến thức giải thích tượng thực tế - Về kiến thức: +Trình bày số khái niệm bệnh truyền nhiễm, miễn dịch, intefêron, phương thức lây truyền bệnh truyền nhiễm cách phòng tránh - Về kỹ năng: tác, lực sử dụng ngơn ngữ + Tìm hiểu số bệnh truyền nhiễm thường gặp - Định hướng lực đặc thù người, động vật thực vật địa phương hình va phát triển: Nhận thức sinh học, tìm hiểu giới sống, Vận dụng kiến thức, kĩ đã học Bài 33: Ôn tập - Về kiến thức: - Định hướng lực hình phần sinh học + Nêu khái quát kiểu dinh dưỡng vi va phát triển: Năng lực tự học, vi sinh vật sinh vật, giải thích vi sinh có mặt lực giải vấn đề, lực tự khắp nơi, kể nơi sinh vật bậc cao quản lý, lực giao tiếp, lực sử sống dụng ngôn ngữ + Nêu tính đa dạng về kiểu chuyển hóa vật - Định hướng lực đặc thù chất vi sinh vật hình thành phát triển: Nhận thức sinh + Nêu hình thức sinh sản vi khuẩn, học, tìm hiểu giới sống, Vận dụng ứng dụng vi sinh vật đời sống sản xuất kiến thức, kĩ đã học ví dụ + Trình bày cấu trúc virut, hoạt động làm tan virut, miễn dịch thể + Chỉ tác nhân hóa học lý học ảnh hưởng đến sinh trưởng vi sinh vật, ứng dụng tác nhân để kiểm soát sinh trưởng vi sinh vật - Về kỹ năng: + Kỹ thể tự tin trình bày ý kiến trước lớp + Kỹ trình bày ý tưởng, hợp tác, quản lý thời gian + Kỹ giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống + Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin HS đọc SGK + Rèn kỹ phân tích so sánh tổng hợp - Công não - Tự học - Giao tập về nhà - Vấn đáp tái ... nghiên nhóm - Năng lực kiến thức sinh cứu học: về tiến hóa sinh thái học - Năng lực nghiên cứu khoa học: tổng hợp, phân tích rút kết luận CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT VỀ ĐỊNH HƯỚNG... liệu phân tích liệu giải thích kết rút kết luận CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT VỀ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN: SINH HỌC 10 Nội dung dạy học PHẦN I: GIỚI THIỆU... kiến thức thể hình thành phát triển: Nhận thức sinh học, tìm hiểu giới sống, Vận dụng kiến thức, kĩ đã học - Năng lực kiến thức sinh học: chế điều hòa sinh tinh chế điều hòa sinh trứng - Năng