Phương pháp kiểm tra, đánh giá trong dạy học địa lý lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THAVON SENGXAYNHAVONG PHƢƠNG PHÁP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG ỨNG DỤNG Thừa Thiên Huế, Năm 2017 ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THAVON SENGXAYNHAVONG PHƢƠNG PHÁP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Chuyên ngành: Lí luận Phƣơng pháp dạy học mơn Địa lí Mã số: 60140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG ỨNG DỤNG Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN ĐỨC VŨ Thừa Thiên Huế, Năm 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn Thavon Sengxaynhavong LỜI CẢM ƠN Hoàn thành luận văn, tác giả xin bày tỏ tri ân sâu sắc hướng dẫn tận tình thầy giáo PGS.TS Nguyễn Đức Vũ Xin trân trọng cảm ơn Ban chủ nhiệm, thầy giáo môn Phương pháp dạy học - Khoa Địa lí, Trường Đại học Sư phạm Huế Xin chân thành cảm ơn quý thầy, cô giáo giảng dạy cho lớp cao học Lí luận Phương pháp dạy học mơn Địa lí - Khóa XXIV Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu thầy, giáo dạy Địa lí trường THPT Đặng Trần Côn tỉnh Thừa Thiên Huế tạo điều kiện nhiệt tình giúp đỡ cho việc thực nghiệm luận văn Xin gửi lời cảm ơn chân thành người thân gia đình, bạn bè, đồng nghiệp, bạn học viên lớp Lí luận Phương pháp dạy học mơn Địa lí Khóa XXIV trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế …đã sẻ chia, động viên giúp đỡ suốt q trình học tập hồn thiện luận văn Thừa Thiên Huế, tháng năm 2017 Thavon Sengxaynhavong MỤC LỤC DANH SÁCH BẢNG BIỂU vi DANH SÁCH HÌNH vii A MỞ ĐẦU 1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU GIỚI HẠN ĐỀ TÀI 4.1 Đối tƣợng nghiên cứu 4.2 Phạm vi nghiên cứu PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI 5.1 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lí thuyết 5.1.1 Phƣơng pháp sƣu tầm tài liệu 5.1.2 Phƣơng pháp phân tích tài liệu 5.1.3 Phƣơng pháp tổng hợp tài liệu 5.1.4 Phƣơng pháp thống kê toán học 5.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn 5.2.1 Phƣơng pháp quan sát 5.2.2 Phƣơng pháp tổng kết kinh nghiệm 5.2.3 Phƣơng pháp phiếu điều tra câu hỏi 5.2.4 Phƣơng pháp vấn 5.2.5 Phƣơng pháp thực nghiệm giáo dục LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU CẤU TRÚC NỘI DUNG ĐỀ TÀI B NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 THPT THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 1.1 KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ 1.1.1 Kiểm tra i 1.1.2 Đánh giá 1.1.3 Mục đích kiểm tra, đánh giá trình dạy học 1.1.4 Ý nghĩa kiểm tra, đánh giá trình dạy học 1.1.5 Mối quan hệ kiểm tra đánh giá 1.2 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƢỚNG NĂNG LỰC 1.2.1 Khái niệm lực, lực học sinh 1.2.2 Khái niệm đánh giá lực 10 1.2.3 Đặc điểm lực 11 1.2.4 Các loại lực 11 1.2.5 Mục tiêu kiểm tra đánh giá theo định hƣớng lực 17 1.2.6 Phân biệt đánh giá lực với đánh giá chuẩn kiến thức kĩ 17 1.2.6.1 Câu hỏi, tập theo định hƣớng lực 18 1.2.6.2 Phân loại câu hỏi, tập theo định hƣớng lực 20 1.2.6.3 Các bậc trình độ tập theo định hƣớng phát triển lực 21 1.3 CHƢƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA MƠN ĐỊA LÍ 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 23 1.3.1 Mục tiêu chƣơng trình Địa lí 11 trung học phổ thông 23 1.3.2 Đặc điểm cấu trúc nội dung chƣơng trình Địa lí 11 trung học phổ thông 24 1.3.3 Đặc điểm sách giáo khoa Địa lí 11 trung học phổ thông 25 1.4 ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÍ HỌC SINH LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 27 1.4.1 Đặc điểm tâm lí học sinh 27 1.4.1.1 Đặc điểm phát triển thể chất 27 1.4.1.2 Điều kiện sống hoạt động 27 1.4.2 Đặc điểm hành động phát triển trí tuệ học sinh lớp 11 28 1.4.2.1 Đặc điểm hành động học sinh lớp 11 28 1.4.2.2 Đặc điểm phát triển trí tuệ học sinh lớp 11 28 1.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá mơn Địa lí 11 trung học phổ thơng 29 ii Chƣơng KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 32 2.1 MỤC TIÊU VÀ NGUYÊN TẮC CỦA BIÊN SOẠN CÂU HỎI, ĐỀ KIỂM TRA TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 32 2.1.1 Mục tiêu biên soạn câu hỏi, đề kiểm tra dạy học Địa lí 11 trung học phổ thơng theo định hƣớng phát triển lực 32 2.1.2 Nguyên tắc biên soạn câu hỏi, đề kiểm tra dạy học Địa lí 11 trung học phổ thông theo định hƣớng phát triển lực 33 2.2 YÊU CẦU VÀ TIÊU CHÍ BIÊN SOẠN CÂU HỎI, ĐỀ KIỂM TRA TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 35 2.2.1 Tiêu chuẩn hóa kiến thức, lực 35 2.2.2 Yêu cầu việc lựa chọn chuẩn để đánh giá 39 2.2.3 Yêu cầu việc biên soạn câu hỏi để đo mức độ cần đạt chuẩn 40 2.2.4 Yêu cầu, tiêu chí đề kiểm tra 41 2.2.5 Quy trình chung xây dựng câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá học sinh theo định hƣớng lực dạy học Địa lí 11 Trung học phổ thông 43 2.3 THIẾT KẾ VỀ CÂU HỎI, ĐỀ KIỂM TRA TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 45 2.3.1 Các bƣớc tiến hành xây dựng đề kiểm tra, đánh giá dạy học địa lí 11 Trung học phổ thông 45 2.3.2 Thiết kế minh họa đề kiểm tra 48 2.3.2.1 Đề kiểm tra 15 phút 48 2.3.2.2 Thiết kế kiểm tra tiết 53 2.3.2.3 Thiết kế kiểm tra học kỳ 60 Chƣơng THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 68 3.1 Mục tiêu, nguyên tắc, phƣơng pháp thực nghiệm 68 iii 3.1.1 Mục tiêu thực nghiệm 68 3.1.2 Nguyên tắc tiến hành thực nghiệm 68 3.1.3 Đối tƣợng nội dung thực nghiệm sƣ phạm 68 3.1.4 Phƣơng pháp thực nghiệm 69 3.2 Tổ chức thực nghiệm 70 3.3 Kết đánh giá thực nghiệm 70 3.3.1 Về mặt định lƣợng 70 3.3.2 Nhận xét định tính 74 C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 76 Kết đạt đƣợc 76 Hạn chế 76 Kiến nghị 76 TẠI LIỆU THAM KHẢO 78 PHỤ LỤC iv DANH MỤC VIẾT TẮT Từ viết tắt Nội dung CT : Chƣơng trình ĐC : Đối chứng ĐG : Đánh giá ĐGLH : Đánh giá lớp học ĐGQT : Đánh giá qúa trình GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GV : Giáo viên HS : Học sinh KT : Kiểm tra KTXH : Kinh tế - xã hội OECD : Organisation for Economic Co-operation and Development SGK : Sách giáo khoa TN : Thực nghiệm THCS : Trung học sở THPT : Trung học phố thông v DANH SÁCH BẢNG BIỂU Trang Bảng 1.1 Bảng mô tả lực chun biệt mơn Địa lí 12 Bảng 1.2 Bảng số tiêu chí phân biệt đánh giá lực với đánh giá chuẩn kiến thức kĩ 17 Bảng 1.3 Bảng mức độ trình nhận thức bậc trình độ nhận thức 22 Bảng 1.4 Nhận thức giáo viên việc đổi KT, ĐG môn Địa lí 11 29 Bảng 1.5 Mức độ đổi kiểm tra, đánh giá mơn Địa lí 11 30 Bảng 2.1 Tiêu chí hóa mức độ mục tiêu nhận thức 36 Bảng 2.2 Xây dựng ma trận đề kiểm tra 15 phút hình thức tự luận 49 Bảng 2.3 Xây dựng hướng dẫn chấm biểu điểm đề kiểm tra 15 phút hình thức tự luận 49 Bảng 2.4 Xây dựng ma trận đề kiểm tra 15 phút hình thức trắc nghiệm 51 Bảng 2.5 Xây dựng ma trận đề kiểm tra tiết 53 Bảng 2.6 Đáp án đề kiểm tra tiết 59 Bảng 2.7 Xây dựng ma trận đề kiểm tra học kì 61 Bảng 2.8 Đáp án đề kiểm tra tiết 66 Bảng 3.1 Những thông tin chung lớp thực nghiệm lớp đối chứng 69 Bảng 3.2 Phân loại điểm qua lần kiểm tra thực nghiệm 71 Bảng 3.3 Phân phối tần suất tần suất lũy tích tổng hợp 71 Bảng 3.4 Tổng hợp tham số 72 Bảng 3.5 Phân loại trình độ học sinh qua lần kiểm tra 73 vi Câu Giá trị kinh tế bật thiên nhiên vùng Trung tâm thể ở: a Diện tích đất phù sa màu mỡ rộng lớn b Nhiều khoáng sản với trữ lƣợng lớn nhƣ dầu mỏ, khí đốt c Có hệ thống sơng lớn giàu tiềm vận tải cấp nƣớc d Tất Câu Thế mạnh thuỷ điện Hoa Kì chủ yếu nằm miền ? a Miền Tây b Miền Đông c Miền Trung tâm d Tất Câu Đặc điểm sau không với tài ngun đất nơng nghiệp Hoa Kì ? a Đất canh tác chiếm 43,5% diện tích đất nơng nghiệp b Bình qn đất nơng nghiệp đầu ngƣời đạt 1,48 c Đất màu mỡ, diện tích lớn d Phân bố tập trung chủ yếu duyên hải Câu Hoa Kì nƣớc giàu có tài ngun: a Khoáng sản b Rừng c Biển d Tất Câu 10 Hoa Kì có khí hậu: a Ơn đới b Cận nhiệt đới gió mùa c Địa trung hải d Tất P2 Đề Nền kinh tế Hoa Kỳ Câu Thuận lợi chủ yếu cho phát triển kinh tế Hoa Kì là: a Tài nguyên thiên nhiên giàu có b Nguồn lao động kĩ thuật dồi c Nền kinh tế không bị tàn phá chiến tranh d Tất Câu Vào năm 2004, GDP Hoa Kì: a Gấp châu Phi 15 lần b Bằng 28,5% giới c Bằng 90% châu Âu d Gấp 1,5 lần châu Câu Sự phát triển kinh tế Hoa Kì phụ thuộc lớn vào: a Mức độ tiêu thụ hàng hoá b Mức độ sử dụng dịch vụ nƣớc c Mối quan hệ cung cầu d a + b Câu Đặc điểm sau không đặc trng cho kinh tế Hoa Kì ? a Nền kinh tế thị trƣờng điển hình b Nền kinh tế có tính chun mơn hố cao c Nền kinh tế phụ thuộc nhiều vào xuất, nhập d Nền kinh tế có quy mơ lớn Câu Biểu sau chứng tỏ ngành dịch vụ Hoa Kì phát triển mạnh mẽ ? a Tất loại hình giao thơng vận tải phát triển mạnh b Ngành ngân hàng, tài có quy mơ tồn giới c Thơng tin liên lạc đại d Tất Câu Công nghiệp Hoa Kì ngành: a Tạo nguồn hàng xuất chủ yếu cho đất nƣớc b Có tỉ lệ giá trị sản lƣợng GDP 26% (năm 2001) c Có cơng nghiệp chế biến chiếm tỉ lệ lớn cấu giá trị sản lƣợng d Tất P3 Câu Hoa Kì đứng đầu giới khai thác: a Than đá b Dầu mỏ c Phốt phát d Đồng Câu Vùng Đông Bắc Hoa Kì nơi tập trung ngành sản xuất chủ yếu: a Luyện kim, chế tạo tơ b Đóng tàu, dệt c Hố dầu, hàng khơng vũ trụ d a + b Câu Đặc điểm bật sản xuất nơng nghiệp Hoa Kì là: a Có tính chun mơn hố cao b Gắn liền với cơng nghiệp chế biến c Gắn liền với thị trờng tiêu thụ d Tất Câu 10 Điểm sau không với sản xuất nông nghiệp Hoa Kì ? a Sản xuất phân bố tập trung thành vùng chuyên canh có sản lƣợng lớn b Nền kinh tế hàng hố đƣợc hình thành sớm phát triển mạnh c Nền nông nghiệp thâm canh, suất cao d Xuất nông sản lớn giới P4 Đề Bra-xin Câu Bra-xin có khí hậu chủ yếu là: a Xích đạo b Nhiệt đới c Cận nhiệt d Ôn đới Câu Điểm sau không với đất nƣớc Bra-xin ? a Diện tích lãnh thổ đứng thứ ba giới b Có rừng mƣa nhiệt đới tiếng giới c Có cao nguyên đất đỏ ba dan rộng lớn d Giàu tài nguyên khoáng sản Câu Thuận lợi chủ yếu thiên nhiên Bra-xin là: a Lãnh thổ rộng lớn b Khống sản giàu có c Khí hậu đa dạng d Tất Câu Dân cƣ Bra-xin có đặc điểm: a Số lƣợng đông b Tỉ lệ thị dân cao c Có nhiều chủng tộc d Tất Câu Thuận lợi chủ yếu Bra-xin phát triển kinh tế là: a Tài nguyên thiên nhiên phong phú b Dân đơng có hồ nhập cao c Lãnh thổ đất nƣớc rộng lớn d a + b Câu Đóng vai trị chủ yếu kinh tế Bra-xin khu vực kinh tế: a Nông, lâm, ngƣ nghiệp b Công nghiệp, xây dựng c Dịch vụ d b + c P5 Câu Điểm sau không với cơng nghiệp Bra-xin ? a Cơng nghiệp hố nhanh năm 30 kỉ XX b Cơng nghiệp ngày có tăng trƣởng cao c Sản phẩm công nghiệp chế biến chiếm 61% tổng kim ngạch xuất d Luyện kim, sản xuất ô tô, hoá chất, dệt, khai khoáng ngành chủ yếu Câu Vùng công nghiệp quan trọng Bra-xin nằm ở: a Phía Bắc b Đơng Bắc c Đơng Nam d Phía Nam Câu Ngành cơng nghiệp bật vùng Đông Nam Bra-xin là: a Luyện kim đen b Hố chất c Cơ khí d Tất Câu 10 Vấn đề xã hội cộm Bra-xin là: a Mức sống ngời dân chênh lệch lớn b Nợ nƣớc nhiều c Các vùng nƣớc có khác biệt cao d Tất P6 Đề Eu - Liên minh khu vực lớn giới Câu EU thức đời từ năm: a 1951 b 1957 c 1967 d 1993 Câu Tổ chức EU có mục đích chủ yếu là: a Liên kết kinh tế b Liên kết an ninh c Liên kết trị d Tất Câu Tổng số nƣớc thành viên EU (2007) là: a 15 b 27 c 25 d 20 Câu Giữa nƣớc thành viên EU có hợp tác liên kết về: a Đối ngoại b Luật pháp c Nội vụ d Tất Câu Nƣớc thuộc châu Âu, nhƣng chƣa gia nhập EU là: a Thuỵ Sĩ b Ai len c Na Uy d Câu a + c Câu Nƣớc vừa gia nhập EU năm 2007 là: a Bun-ga-ri b An-ba-ni c Ru-ma-ni d Câu a + c P7 Câu Đặc điểm sau không với EU ? a Là liên kết khu vực có nhiều quốc gia giới b Là trung tâm kinh tế lớn giới c Là lãnh thổ có phát triển đồng vùng d Là tổ chức thƣơng mại hàng đầu giới Câu Vào năm 2004, so với Hoa Kì, EU có: a Dân số nhỏ b GDP lớn c Trị giá xuất so với GDP nhỏ d Trị giá xuất giới nhỏ Câu So với giới, EU chiếm: a 7% dân số b 2,2% diện tích c 23% tổng giá trị kinh tế d Tất Câu 10 EU thị trƣờng có khả đảm bảo tự lƣu thông cho nƣớc thành viên về: a Hàng hoá b Tiền vốn c Dịch vụ d Tất P8 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I I PHẦN TRẮC NGHIỆM (5,0 điểm) Câu Giải pháp cấp bách đa số quốc gia châu Phi để phát triển kinh tế là: A Khai thác hợp lý TNTN C Tăng cƣờng khai thác rừng, khoáng sản để thu ngoại tệ B Tăng cƣờng thủy lợi hóa D Ý A B Câu Điểm khác biệt kinh tế nƣớc Mỹ La-tinh so với nƣớc Châu Phi là: A Tốc độ tăng trƣởng thƣờng không ổn định B Tốc độ tăng trƣởng thấp mức bình qn giới C Có tiềm lớn cho phát triển kinh tế D Kinh tế chủ yếu dựa vào xuất nơng sản khống sản Câu Thế mạnh nông nghiệp chủ yếu nƣớc Trung Á nay, là: A Trồng lƣơng thực, ăn B Chân nuôi gia cầm, thủy sản C Chăn nuôi gia súc kiểu du mục, trồng vải D Trồng công nghiệp nhiệt đới Câu Hoa Kì nằm đại dƣơng lớn là: A Thái Bình Dƣơng Ấn Độ Dƣơng B Thái Bình Dƣơng Đại Tây Dƣơng C Ấn Độ Dƣơng Đại Tây Dƣơng D Đại Tây Dƣơng Bắc Băng Dƣơng Câu Ngành kinh tế chiếm 0,9% GDP Hoa Kì năm 2004? A Nơng nghiệp B Dịch vụ C Công nghiệp D Công nghiệp dệt- may Câu Sự hợp tác, liên kết nƣớc EU diễn lĩnh vực: A Kinh tế B Luật pháp, nội vụ C An ninh, đối ngoại D Ý A, B C P9 Câu Năm 2004, so với Hoa Kì, EU có: A Dân số thấp B GDP cao C Tỉ trọng xuất GDP nhỏ D Tỉ trọng EU xuất giới thấp Câu Ý sau nguyên nhân làm cho kinh tế châu Phi phát triển? A Nghèo tài nguyên B Sự thống trị nhiều kỉ chủ nghĩa thực dân C Xung đột sắc tộc D Sự yếu quản lí đất nƣớc Câu Ý sau không thuộc giải pháp cải cách kinh tế - xã hội nhiều quốc gia Mĩ Latinh? A Quốc hữu số ngành kinh tế B Thực cơng nghiệp hóa đất nƣớc C Khuyến khích sản xuất thay hàng nhập D Phát triển giáo dục Câu 10 Các nƣớc Trung Á có tỷ lệ dân cƣ theo đạo Hồi cao, trừ quốc gia nào? A Ka-dắc-xtan B Mông Cổ C Cƣ-rơ-gƣ-xtan D I-ran II PHẦN TỰ LUẬN (5,0 điểm) Câu 11 (1,5đ) Trình bày khái niệm liên kết vùng châu Âu Ý nghĩa liên kết vùng EU Câu 12 (3,5đ) Cho bảng số liệu sau: Quy mô dân số Hoa Kì, giai đoạn 1900 – 2014 (Đơn vị: Triệu người) Năm 1900 1920 1940 1960 1980 2005 2014 Dân số 76 105 132 179 227 296,5 318,9 a Vẽ biểu đồ thích hợp thể tình hình phát triển dân số Hoa Kì, giai đoạn 1900 - 2014 b Nhận xét giải thích nguyên nhân c Nêu ý nghĩa gia tăng dân số Hoa Kì giai đoạn P10 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: I PHẦN TRẮC NGHIỆM Mỗi đáp án cho 0,5 điểm Câu Đáp án 10 D A C B A D B A C B II PHẦN TỰ LUẬN Câu Ý Nội dung Điểm Trình bày khái niệm liên kết vùng châu Âu Ý nghĩa liên kết vùng EU *Khái niệm: 0,75 Là khu vực biên giới EU mà ngƣời dân nƣớc khác tiến hành hoạt động hợp tác, liên kết sâu rộng mặt kinh Câu 11 (1,5đ) tế, xã hội, văn hóa sở tự nguyện lợi ích bên 1,5 tham gia *Ý nghĩa: - Phát huy lợi nƣớc thành viên 0,25 - Thúc đẩy trình liên kết, thống EU 0,25 - Tăng cƣờng tình hữu nghị, hợp tác nhân dân nƣớc 0,25 a Vẽ biểu đồ -Biểu đồ cột đƣờng 2,0 2,0 -Yêu cầu: Đầy đủ tên biểu đồ, xác khoảng cách cột (đƣờng) Nếu thiếu nội dung trừ 0,25đ/nội dung Câu b Nhận xét giải thích *Nhận xét: 12 (3,5đ) 0,5 Dân số Hoa Kỳ giai đoạn 1900- 2014 tăng nhanh, từ 76 triệu 1,0 ngƣời lên 318,9 triệu ngƣời, tăng 4,2 lần *Giải thích: 0,5 Dân số Hoa Kỳ tăng nhanh chủ yếu nhập cƣ c Ý nghĩa gia tăng dân số Hoa Kỳ giai đoạn 0,5 Dân nhập cƣ đem lại cho Hoa Kỳ nguồn tri thức, vốn, lực lƣợng lao động lớn mà phí đầu tƣ ban đầu P11 0,5 ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT HỌC KÌ II I PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm) Câu Bốn đảo lớn Nhật Bản theo thứ tự từ bắc xuống nam A Hô-cai-đô, Hôn-su, Xi-cô-cƣ, Kiu-xiu B Hôn-su, Hô-cai-đô, Kiu-xiu, Xicô-cƣ C Kiu-xiu, Hôn-su, Hô-cai-đô, Xi-cô-cƣ D Hôn-su, Hô-cai-đô, Xi-cô-cƣ, Kiuxiu Câu Cho bảng số liệu: BẢNG 1: GIÁ TRỊ XUẤT, NHẬP KHẨU CỦA NHẬT BẢN QUA CÁC NĂM Đơn vị: tỉ USD NĂM 1990 1995 2000 2001 2004 Xuất 287.6 443.1 479.2 403.5 565.7 Nhập 235.4 335.9 379.5 349.1 454.5 So với 1990 năm 2004 Nhật Bản xuất siêu A 59 tỉ USD B 278.1 tỉ USD C 219 tỉ USD D 2,1 tỉ USD Câu Dựa vào bảng 1, yêu cầu vẽ biểu đồ thể tốc độ tăng trƣởng giá trị xuất nhập Nhật Bản qua năm dạng biểu đồ thích hợp A Cột B Đƣờng C cột ghép D miền Câu Nhận xét sản lƣợng khai thác cá Nhật Bản thời kỳ 1985-2003 A sản lƣợng cá liên tục giảm giảm mạnh B sản lƣợng cá giảm mạnh có biến động C sản lƣợng tăng liên tục nhƣng tăng chậm D sản lƣợng cá tăng nhƣng biến động Câu Đảo Kiuxiu có kiểu khí hậu A cận nhiệt gió mùa B cận nhiệt hải dƣơng C cận nhiệt lục địa D ơn đới gió mùa Câu Củ cải đƣờng đƣợc trồng vùng kinh tế/đảo A Hô-cai-đô B Hôn-su C Xi-cô-cƣ D Kiu-xiu Câu Cây trồng chiếm diện tích lớn Nhật Bản A lúa gạo B lúa mì C Ngơ P12 D tơ tằm Câu Các bạn hàng thƣơng mại quan trọng Nhật Bản A Hoa Kỳ, Canađa, Ấn Độ, Braxin, Đông Nam Á B Hoa Kỳ, Ấn Độ, Braxin, EU, Canađa C Hoa Kỳ, Trung Quốc, EU, Đơng Nam Á, Ơxtrâylia D Hoa Kỳ, Trung Quốc, CHLB Nga, EU, Braxin Câu Vùng kinh tế/đảo Hơnsu KHƠNG có đặc điểm bật A diện tích rộng lớn B dân số đơng C diện tích rừng lớn D kinh tế phát triển Câu 10 Sản xuất sản phẩm bật ngành công nghiệp điện tử Nhật KHÔNG phải hãng A Sony B Toshiba C Toyota D Hitachi Câu 11 Ngành công nghiệp đƣợc coi ngành mũi nhọn công nghiệp Nhật Bản A công nghiệp chế tạo máy B công nghiệp sản xuất điện tử C công nghiệp xây dựng công trình cơng cộng D cơng nghiệp dệt, sợi vải loại Câu 12 Ngành công nghiệp Nhật Bản chiếm khoảng 41% sản lƣợng xuất giới A sản xuất Ơ tơ B sản xuất Tàu biển C Xe gắn máy D Sản phẩm tin học Câu 13 Trong thời gian từ 1950 đến 1973, kinh tế Nhật Bản phát triển với tốc độ thấp vào giai đoạn A 1950 - 1954 B 1955 - 1959 C 1960 - 1964 D 1965 - 1969 Câu 14 Năng xuất lao động xã hội Nhật Bản cao ngƣời lao động A độc lập suy nghĩ sáng tạo lao động B làm việc tích cực hùng mạnh đất nƣớc C thƣờng xuyên làm việc tăng ca tăng cƣờng độ lao động D làm việc tích cực, tự giác, tinh thần trách nhiệm cao Câu 15 Từ bảng số liệu sau P13 BẢNG SỰ BIẾN ĐỘNG CƠ CẤU DÂN SỐ THEO ĐỘ TUỔI NHẬT BẢN 1950 1970 1997 2005 Dƣới 15 tuổi (%) 35,4 23,9 15,3 13,9 Từ 15 đến 64 tuổi (%) 59,6 69,0 69,0 66,9 65 tuổi trở lên (%) 5,0 7,1 15,7 19,2 Số dân (triệu ngƣời) 83,0 104,0 126,0 127,7 Dân số từ 65 tuổi trở lên Nhật năm 2005 A 17,7 triệu ngƣời B 85,4 triệu ngƣời C 24,5 triệu ngƣời D 44,7 triệu ngƣời Câu 16 Dựa vào bảng năm 2005 so với năm 1950 số ngƣời dƣới 15 tuổi giảm A 11,6 triệu ngƣời B 21,5 triệu ngƣời C 39,2 triệu ngƣời D 27,7 triệu ngƣời Câu 17 Nhận xét KHƠNG xác vền đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Nhật Bản A địa hình chủ yếu đồi núi B đồng nhỏ, hẹp nằm ven biển C sơng ngịi ngắn dốc D than đá có trữ lƣợng lớn Câu 18 Nhận xét ĐÚNG tốc độ tăng trƣởng GDP kinh tế Nhật Bản từ sau năm 1991 là: A Tăng trƣởng ổn định mức cao B Tăng trƣởng cao nhƣng biến động C Tăng trƣởng chậm lại nhƣng mức cao D Tăng trƣởng chậm lại, có biến động mức thấp Câu 19 Trong ngành dịch vụ Nhật Bản, hai ngành có vai trị to lớn A thƣơng mại du lịch B thƣơng mại tài C tài du lịch D tài giao thơng vận tải Câu 20 Rừng bao phủ phần lớn diện tích đặc điểm bật vùng kinh tế/đảo P14 A Hô-cai-đô B Hơn-su C Xi-cơ-cƣ D Kiu-xiu Câu 21 Diện tích tự nhiên Nhật Bản A 338 nghìn km2 B 378 nghìn km2 C 387 nghìn km2 D 738 nghìn km2 Câu 22 Đặc điểm KHƠNG ĐÚNG với ngành cơng nghiệp Nhật Bản là: A Giá trị công nghiệp đứng thứ hai giới B Sản phẩm phần lớn phục vụ cho xuất C Sản lƣợng tơ tằm đứng đầu giới D Chiếm 90% số robot toàn giới Câu 23 Rừng Liên Bang Nga phân bố tập trung A phần lãnh thổ phía Tây B vùng núi U-ran C phần lãnh thổ phía Đơng D Đồng Tây Xi bia Câu 24 Thƣơng mại Nhật Bản đứng thứ tƣ giới sau nƣớc sau đây? A Pháp, Đức, Trung Quốc B Anh, Đức, Pháp C Hoa Kì, Đức, Trung Quốc D Trung Quốc, Hoa Kì, Anh II PHẦN TỰ LUẬN (4,0 điểm) Câu Trình bày đặc điểm bật nơng nghiệp Nhật Bản Tại diện tích đất trồng lúa gạo Nhật Bản giảm? Câu Nhận xét giải thích đặc điểm phân bố cơng nghiệp Nhật Bản ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT MƠN: ĐỊA LÍ 11 I PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm) Câu 10 11 12 Đáp án A A B A A A A C C C B B Câu 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Đáp án B D C A D D B A B D C C II PHẦN TỰ LUẬN (4,0 điểm) Câu 1: Trình bày đặc điểm bật nông nghiệp Nhật Bản? Tại diện tích đất trồng lúa gạo Nhật Bản giảm? P15 Trả lời a) Đặc điểm bật nơng nghiệp Nhật Bản - Nơng nghiệp có vai trị thứ yếu kinh tế Nhật Bản - Tỉ trọng nông nghiệp GDP chiếm khoảng 1% - Diện tích đất nơng nghiệp ít, chiếm khoảng 14% lãnh thổ - Nền nông nghiệp phát triển theo hƣớng thâm canh b) Diện tích đất trồng lúa gạo Nhật Bản giảm q trình thị hóa diễn mạnh, đất nơng nghiệp lại bị chuyển đổi thành đất chuyên dụng đất Câu 2: Nhận xét giải thích đặc điểm phân bố công nghiệp Nhật Bản? Trả lời a) Đặc điểm - Công nghiệp Nhật Bản phân bố không đồng - Tập trung chủ yếu đảo Hôn-su vùng ven biển b) Giải thích - Do điều kiện phát triển công nghiệp phân bố không - Đảo Hôn-su có diện tích lớn nhất, kinh tế phát triển dân cƣ tập trung đơng đặc biệt lao động có kĩ thuật - Phân bố ven biển đa phần lãnh thổ Nhật Bản đồi núi, gần biển để thuận lợi cho việc cung cấp nguyên liệu xuất hàng hóa P16 ... hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh theo định hƣớng phát triển lực dạy học Địa lí 11 THPT - Khảo sát thực trạng kiểm tra, đánh giá học sinh theo định hƣớng phát triển lực dạy học Địa lí THPT -... dạy học Địa lí 11 trung học phổ thông theo định hướng phát triển lực học sinh Chương Kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh dạy học Địa lí 11 trung học phổ thơng Chương Thực... thức kiểm tra, đánh giá - Định hƣớng phát triển lực - Giáo viên Địa lí, học sinh lớp 11 THPT 4.2 Phạm vi nghiên cứu * Phạm vi nội dung: - Các hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh lớp 11 THPT - Địa