Phát triển năng lực giải thích các hiện tượng và quá trình tự nhiên cho học sinh trong dạy học địa lý lớp 10

ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHAN THỊ CẨM GIANG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG VÀ QUÁ TRÌNH TỰ NHIÊN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG Thừa Thiên Huế, năm 2018 ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHAN THỊ CẨM GIANG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG VÀ Q TRÌNH TỰ NHIÊN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 Chuyên ngành: Lý luận Phương pháp dạy học môn Địa lí Mã số: 81 40 111 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS NGUYỄN ĐỨC VŨ Thừa Thiên Huế, năm 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu ghi luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa công bố cơng trình khác Tác giả PHAN THỊ CẨM GIANG ii Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn, tri ân sâu sắc tới Thầy giáo PGS.TS Nguyễn Đức Vũ - Trường ĐHSP Huế người trực tiếp giảng dạy, hướng dẫn khoa học, giúp đỡ, động viên tạo điều kiện để nghiên cứu thực đề tài luận văn Chân thành cảm ơn quý thầy giáo, cô giáo khoa Địa lí trực tiếp giảng dạy, chia sẻ, giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Xin gởi lời cảm ơn đến: Trường Đại học sư phạm phòng Đào tạo sau Đại học - Đại học sư phạm Huế, Đại học Huế Ban Giám Hiệu, Thầy cô giáo, đồng nghiệp em học sinh trường: THPT Nguyễn Du (Hà Tĩnh), THPT Quảng Ninh, THPT Hồng Hoa Thám (Quảng Bình), THPT Vĩnh Linh, THPT Cửa Tùng, Trường THPT Đông Hà (Quảng Trị), THPT Hai Bà Trưng, THPT Cao Thắng (TP Huế), THPT Thái Phiên (TP Đà Nẵng) giúp đỡ trình điều tra, khảo sát thực số nội dung liên quan đến đề tài luận văn Gia đình, bạn bè, người thân u ln ủng hộ, động viên giúp đỡ để tơi hồn thành việc học tập nghiên cứu Xin nhận nơi lời chúc sức khỏe, hạnh phúc thành đạt Xin cảm ơn! Tác giả Phan Thị Cẩm Giang iii MỤC LỤC Trang phụ bìa i Lời cam đoan ii Lời cảm ơn iii Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục sơ đồ, đồ thị, hình vẽ, bảng MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 10 Lịch sử nghiên cứu 11 NỘI DUNG 14 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG VÀ QUÁ TRÌNH TỰ NHIÊN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 14 1.1 Năng lực dạy học phát triển lực 14 1.1.1 Năng lực 14 1.1.2 Dạy học phát triển lực 18 1.2 Các tượng trình tự nhiên Địa lí lớp 10 19 1.3 Năng lực giải thích tượng trình tự nhiên 22 1.4 Đặc điểm chương trình sách giáo khoa Địa lí lớp 10 23 1.4.1 Mục tiêu chương trình Địa lí lớp 10 23 1.4.2 Cấu trúc chương trình Địa lí lớp 10 24 1.4.3 Đặc điểm sách giáo khoa Địa lí lớp 10 25 1.5 Thực trạng dạy học phát triển lực giải thích tượng trình tự nhiên cho học sinh mơn Địa lí lớp 10 số trường THPT 26 1.5.1 Mục đích khảo sát điều tra 26 1.5.2 Nội dung khảo sát điều tra 26 1.5.3 Tổ chức khảo sát điều tra 26 1.5.4 Kết điều tra 26 1.5.3 Đánh giá chung thực trạng dạy học phát triển lực giải thích tượng q trình tự nhiên cho học sinh mơn Địa lí lớp 10 35 Chương PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG VÀ QUÁ TRÌNH TỰ NHIÊN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 38 2.1 Biểu lực giải thích tượng q trình tự nhiên dạy học Địa lí lớp 10 38 2.2 Các nguyên tắc xác định phương pháp phát triển lực giải thích tượng trình tự nhiên cho học sinh dạy học Địa lí lớp 10 43 2.2.1 Đảm bảo tính sư phạm 43 2.2.2 Đảm bảo tính khoa học, tính vừa sức phát huy tính tích cực, sáng tạo HS 43 2.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống tính liên hệ thực tiễn 44 2.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tăng cường hoạt động học tập học sinh 45 2.3 Phương pháp phát triển lực giải thích tượng q trình tự nhiên cho học sinh dạy học Địa lí lớp 10 45 2.3.1 Quy trình chung 45 2.3.2 Một số phương pháp dạy học phát triển lực giải thích tượng trình tự nhiên cho học sinh dạy học Địa lí lớp 10 52 2.3.2.1 Phương pháp dạy học giải vấn đề 52 2.3.2.2 Phương pháp đàm thoại gợi mở 55 2.3.2.3 Phương pháp thảo luận 56 2.3.2.4 Phương pháp đồ 58 2.4 Thí dụ mẫu minh hoạ phát triển lực giải thích tượng trình tự nhiên dạy học Địa lí lớp 10 60 2.4.1 Giáo án dạy học (trên lớp) 60 2.4.2 Giáo án dạy học (Ngoài lớp) 69 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 81 3.1 Mục tiêu thực nghiệm sư phạm 81 3.2 Nguyên tắc tiến hành thực nghiệm 81 3.3 Nội dung thực nghiệm sư phạm 81 3.4 Tổ chức thực nghiệm 82 3.4.1 Chọn lớp thực nghiệm 82 3.4.2 Phương pháp thực nghiệm 82 3.4.3 Tiến hành thực nghiệm 83 3.5 Kết thực nghiệm 83 3.5.1 Kết định lượng 83 3.5.1.1 Phân tích kết trước thực nghiệm 84 3.4.1.2 Phân tích kết sau thực nghiệm 86 3.5.2 Kết định tính 89 3.5.3 Kết luận chung 90 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ nguyên nghĩa CNH - HĐH : Công nghiệp hóa - đại hóa CNTT : Cơng nghệ thơng tin ĐC : Đối chứng ĐLTN : Địa lí tự nhiên ĐMPPDH : Đổi phương pháp dạy học GV : Giáo viên HS : Học sinh KT - XH : Kinh tế - xã hội MT : Mặt Trời PPDH : Phương pháp dạy học TĐ : Trái Đất THPT : Trung học phổ thông TN : Thực nghiệm SGK : Sách giáo khoa DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, ĐỒ THỊ, HÌNH VẼ, CÁC BẢNG Sơ đồ 1.1 Mơ hình phát triển lực 18 Sơ đồ 2.1 Quy trình phát triển lực giải thích tượng trình tự nhiên 46 Sơ đồ 2.2 Quy trình hướng dấn học sinh giải vấn đề 53 Hình 3.1 Biểu đồ so sánh kết trước thực nghiệm lớp TN ĐC 85 Hình 3.2 Biểu đồ so sánh kết sau thực nghiệm lớp TN ĐC 87 Bảng 1.1 Kết khảo sát nhận thức GV cần thiết phát triển lực giải thích tượng trình tự nhiên dạy học Địa lí lớp 10 27 Bảng 1.2 Mức độ quan trọng việc phát triển lực giải thích tượng q trình tự nhiên dạy học Địa lí lớp 10 28 Bảng 1.3 Các vấn đề GV quan tâm phát triển lực giải thích tượng q trình tự nhiên dạy học Địa lí lớp 10 29 Bảng 1.4 Kết khảo sát sở thích HS tham gia học phần ĐLTN 10 30 Bảng 1.5 Kết khảo sát nguyện vọng HS học phần ĐTTN 10 31 Bảng 1.6 Kết khảo sát tình hình tổ chức tình học tập phát triển lực giải thích tượng trình tự nhiên cho học sinh dạy Địa lí lớp 10 32 Bảng 1.7 Mức độ thường xuyên tổ chức phát triển lực giải thích tượng q trình tự nhiên cho HS khâu trình dạy học mơn Địa lí lớp 10 33 Bảng 1.8 Mức độ thường xuyên tham gia tình tổ chức thực phát triển lực giải thích tượng trình tự nhiên HS 34 Bảng 1.9 Mức độ lực giải thích tượng trình tự nhiên HS 34 Bảng 2.1 Biểu lực giải thích tượng q trình tự nhiên dạy học Địa lí lớp 10 38 Bảng 2.2 Cách thức đánh giá kết thực lực giải thích tượng trình tự nhiên dạy học Địa lí lớp 10 50 Bảng 3.1 Danh sách trường, GV, lớp tham gia thực nghiệm sư phạm 82 Bảng 3.2 Phân phối tần suất điểm kiểm tra trước TN lớp ĐC lớp TN 84 Bảng 3.3 Phân phối tần suất tổng hợp điểm kiểm tra trước thực nghiệm 84 Bảng 3.4 Tổng hợp điểm trung bình, độ lệch chuẩn giá trị p T-test lớp TN ĐC trước thực nghiệm 85 Bảng 3.5 Phân phối tần suất điểm kiểm tra sau TN lớp ĐC lớp TN 86 Bảng 3.6 Phân phối tần suất tổng hợp điểm kiểm tra sau thực nghiệm 87 Bảng 3.7 Tổng hợp điểm trung bình độ lệch chuẩn giá trị p t-test lớp TN ĐC sau thực nghiệm 88 năm ngày lệch (Nga), Hen-xin-ki (Phần Lan), chênh đêm Stôc-hôm (Thụy Điển) thời Nhận Vào mùa hè, từ tháng gian ngày thức đến tháng Xanh Pê-tec- đêm bua (Nga) - nơi tổ chức lễ hội đêm trắng lâu đời giới, tượng ballet, opera bắt đầu lúc nửa tự đêm tiệc tốt nghiệp trung nhiên học Scarlet Sail buổi biểu diễn thu hút tham gia hàng triệu người Người dân kéo đường phố vui chơi, nhảy múa suốt đêm.” Hãy giải thích có tượng đêm trắng? Giải thích Phân tích Sử dụng Quan - Tại Xích đạo khơng có nhân tố tác tranh ảnh, tâm đến bão? số động đến hình vẽ, - Tại CO2 khí tượng thời số tượng video clip, tăng lên làm tăng nhiệt độ tiết khí thời tiết khí biểu khơng khí Trái Đất? hậu đồ, tượng hậu thực lược thực tế tế (nhiệt độ Trái Đất tăng, để trình hậu Trái tăng, (nhiệt độ mơ đồ, thời tiết - Vì mùa hè, ban trời ngày Đất thất thường bày, hình khí nhiều mây đỡ nóng, cịn giải ban đêm trời nhiều mây nóng hơn? khí hậu gió thích thực tế - Vì số nơi vùng thất thường mùa ) số cực, mùa hè khí hậu tượng thời nguồn lượng Mặt gió mùa ) tiết khí Trời cung cấp nhiều hậu nhiệt độ khơng khí vượt thực tế lên 10C đến 20C? - Tại khí hậu nhiệt đới gió P22 mùa có nhiệt độ, lương mưa thay đổi theo mùa thời tiết biến động thất thường? Liên hệ Hiểu trình Sử dụng Hứng khối khí đồ thú tìm nước ta, nửa đầu mùa đơng thường ảnh ngun nhân Khí hậu ảnh thời tiết lạnh khơ, cịn nửa sau hưởng đến hình thành, giới hưởng mùa đơng thời tiết lạnh ẩm? thời tiết, bày tính chất, di phân tích - Giải thích miền Bắc - Giải thích vào nửa khí hậu chuyển vận khối Việt Nam khí đến Ngun nước ta có mưa lớn, khối khí ảnh động cuối mùa hạ, Nam Bộ Tây hưởng đến thời khối thời tiết, khí hậu khí tiết, khí - Vì vào khoảng tháng Việt Nam tháng hậu đến tháng Bắc Trung Bộ tháng Việt Việt Nam Nam kéo dài? nước ta thường chịu ảnh hưởng đợt gió khơ, nóng, độ ẩm thấp? Liên hệ Trình bày Sử dụng Hứng - Tại Tín phong, loại gió giải thích tranh ảnh, thú tìm Tín phong bán cầu Bắc Việt Nam nguyên nhân (Tín phong hình thành, hình vẽ, hiểu tạo mùa khô sâu sắc miền lược đồ, loại khí hậu phía nam cịn Tín gió mùa di chuyển, tính mơ hình gió số loại chất ảnh .để trình Việt mưa lớn cho nước? gió địa hưởng bày, giải Nam - Tại Việt Nam phương) loại gió đến thích nằm khu vực hoạt động thời tiết, khí nguyên gió Mậu dịch (loại gió thổi hậu Việt nhân hình quanh năm ổn định) Nam thành, chịu ảnh hưởng gió di chuyển, mùa gió địa phương? tính chất - Tại gió phơn khơ, ảnh độ ẩm thấp, gió Lào hưởng nóng cịn gió Ơ Quy Hồ P23 phong bán cầu Nam lại gây loại khơng nóng? gió đến - Cho HS nghe đoạn nhạc thời tiết, “Gửi nắng cho em” khí hậu giải thích miền Bắc có Việt mùa đơng lạnh Nam miền Nam nóng quanh năm? Giải thích Phân tích Phân tích ý khái nguyên nguyên nhân phát niệm, hình thức - Tại phải phát triển bền vẽ, vững? nhân sơ đồ cần - Tại cần phải sử dụng hợp của phát triển phát triển thiết triển bền vững lí tài nguyên thiên nhiên? bền vững phải bền vững - Tại sử dụng hợp lí tài phát nguyên, bảo vệ môi trường triển điều kiện để phát triển ? bền vững Giải thích Phân tích Phân tích Hiểu rõ - Vì xảy tượng biến biểu hiện, hình vẽ, nguyên nguyên nhân sơ đồ, tác nhân của biến đổi lược biến đổi khí hậu khí hậu đổi khí hậu ? đồ, động, bảng số hậu Phân tích liệu, biểu tác động đồ biến đổi biến biến đổi đổi khí hậu Giải thích khí hậu hậu khí hậu Có Xác định thức - Vì phải ứng phó với biến cấp bách tầm quan hành đổi khí hậu? ứng trọng việc động phó với ứng phó với ứng phó biến đổi biến đổi khí với biến khí hậu hậu ý đổi khí hậu P24 Phụ lục 5: BÀI KIỂM TRA TRƯỚC VÀ SAU THỰC NGHIỆM BÀI KIỂM TRA ( MẪU 1) Thời gian làm bài: 15 phút (Không kể thời gian phát đề) Họ tên học sinh:……………………………………………………… Trường:…………………………………………… Lớp:……………… Hãy giải thích a Hiện tượng luân phiên ngày đêm Trái Đất b Hiện tượng lệch hướng chuyển động vật thể hình vẽ ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… P25 BÀI KIỂM TRA ( MẪU 2) Thời gian làm bài: 15 phút (Không kể thời gian phát đề) Họ tên học sinh:……………………………………………………… Trường:…………………………………………… Lớp:……………… Hãy giải thích a Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn theo mùa theo vĩ độ Trái Đất b Vì từ vịng cực đến cực có tượng ngày địa cực đêm địa cực hình vẽ ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… P26 BÀI KIỂM TRA ( MẪU 3) Thời gian làm bài: 15 phút (Không kể thời gian phát đề) Họ tên học sinh:……………………………………………………… Trường:…………………………………………… Lớp:……………… Phân tích mối quan hệ q trình ngoại lực: phong hóa, bóc mịn, vận chuyển bồi tụ? Tại khoảng cách vận chuyển phụ thuộc vào động q trình, kích thước khối lượng vật liệu? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… P27 PHỤ LỤC 4: KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM CỦA CÁC TRƯỜNG THPT Lớp 10B trường THPT Hoàng Hoa Thám (ĐC1) TT Họ tên Điểm Điểm sau Điểm sau trước TN TN lần TN lần Hoàng Thị Ngọc Anh Nguyễn Thị Ngọc Bích Hoàng Đức Chiến 4 Nguyễn Hữu Danh 6 Dương Văn Đạt 7 Lý Ngọc Đế Võ Huy Đoàn 8 Nguyễn Thị Ái Đức 6 Dương Hồng Hải 3 10 Lê Văn Hiệu 7 11 Võ Thị Thu Hoài 4 12 Nguyễn Thị Khánh Hồng 5 13 Lê Chí Hùng 6 14 Trần Văn Hùng 15 Hoàng Thị Sông Hương 16 Trần Thị Hường 17 Trương Văn Kỹ 5 18 Ngô Thị Diệu Lan 19 Nguyễn Công Luận 20 Nguyễn Văn Lực 6 21 Nguyễn Xuân Nguyên 22 Hoàng Thị Nương 23 Nguyễn Tư Phong 6 24 Võ Xuân Quý 25 Phạm Thị Thắm 26 Lê Văn Thắng 27 Nguyễn Tư Thắng P28 28 Lê Văn Thanh 8 29 Lê Thị Thu Thảo 30 Trần Thị Mai Thảo 7 31 Hoàng Thị Thúy 32 Nguyễn Thị Thúy 33 Nguyễn Lan Trinh 34 Nguyễn Thị Hoài Trinh 35 Vương Thị Kiều Trinh Điểm Điểm sau Điểm sau trước TN TN lần TN lần 2 Lớp 10 A trường THPT Hoàng Hoa Thám (TN1) TT Họ tên Nguyễn Xuân Bằng Trần Xuân Bình 5 Đặng Ngọc Chi 6 Lê Ngọc Đức Lê Văn Dũng 6 Võ Doãn Hải 5 Trần Thị Lệ Hằng 7 Lê Thị Hiền Nguyễn Văn Hiếu 6 10 Phạm Văn Hiếu 7 11 Trần Hữu Hiếu 12 Trần Quang Hiếu 13 Dương Thị Hoa 8 14 Nguyễn Thị Hòa 5 15 Lê Quốc Hoàng 7 16 Trần Ngọc Hoàng 17 Phạm Thị Lệ 6 18 Hoàng Quang Linh 5 19 Hồ Thị Ly 7 P29 20 Võ Thị Ly 6 21 Lê Thị Diệu Mai 8 22 Dương Thị Hồng Ngân 7 23 Nguyễn Thị Nhàn 8 24 Trần Thị An Nhàn 7 25 Lê Khả Nhân 26 Đỗ Thị Nhung Nhi 27 Trần Thị Hồng Nhung 28 Lê Văn Phúc 9 29 Phạm Thị Hồng Phương 6 30 Nguyễn Thị Như Quỳnh 7 31 Nguyễn Xuân Thành 8 32 Bùi Thị Thanh Thảo 33 Võ Thị Thảo 8 34 Trần Thanh Thuần 7 35 Nguyễn Thị Thương 36 Ngô Thị Tuyết 7 37 Nguyễn Thị Ánh Tuyết 9 P30 Lớp 10 A3 trường THPT Vĩnh Linh (ĐC2) TT Họ tên Điểm Điểm sau Điểm sau trước TN TN lần TN lần Trần Khánh An 4 Hồ Thị Kim Anh Trần Thị Kim Anh 8 Nguyễn Như Ánh 7 Nguyễn Ngọc Bảo 9 Trần Quốc Cường 4 Hoàng Minh Đức 7 Nguyễn Thị Thu Hà 5 Phan Thị Ngọc Hà 5 10 Lê Thị Thu Hằng 6 11 Nguyễn Thúy Hiền 6 12 Trần Trung Hiếu 6 13 Võ Thị Thương Hoài 6 14 Nguyễn Thi Hoài 5 15 Trần Đình Khánh Hùng 4 16 Phan Mai Hương 7 17 Nguyễn Ngọc Hướng 7 18 Trần Hữu Khánh 7 19 Nguyễn Quốc Khánh 6 20 Trần Thị Diệu Linh 6 21 Trần Thị Mai Linh 6 22 Phan Lê Thùy Linh 8 23 Nguyễn Thị Thùy Linh 9 24 Lưu Thành Long 5 25 Nguyễn Thị Hải Ly 6 26 Trần Trọng Nam 7 27 Lê Quang Ngọ 5 28 Đậu Hoàng Nguyên Nhi 8 P31 29 Dương Thị Thảo Phương 8 30 Tạ Văn Quân 5 31 Phan Văn Anh Quốc 6 32 Nguyễn Thị Thắm 7 33 Lê Hoài Thương 7 34 Trần Huyền Trang 5 35 Trần Thị Lan Trinh 8 36 Nguyễn Văn Trọng 6 37 Nguyễn Văn Tuấn 6 38 Trần Công Anh Tuấn 8 39 Đinh Viết Tường 7 40 Đặng Lê Hà Vi 6 Điểm Điểm sau Điểm sau trước TN TN lần TN lần Lớp 10A1 trường THPT Vĩnh Linh (TN2) TT Họ tên Nguyễn Thị Ngọc Ánh 5 Phan Thị Quỳnh Châu 7 Nguyễn Thị Duyên 7 Nguyễn Thị Hương Giang 9 Nguyễn Thị Thanh Hà 9 Nguyễn Minh Hạnh 6 Lê Thị Hồng Huế 9 Nguyễn Đăng Quốc Huy Bùi Minh Hùng 10 Nguyễn Văn Hưng 11 Nguyễn Đăng Kỳ 7 12 Trần Thị Liễu 7 13 Nguyễn Thị Nguyệt Minh 8 14 Hồ Nhật Minh 6 15 Lê Văn Minh P32 16 Nguyễn Thị Trà My 8 17 Đặng Hoàng Ngân 18 Lê Khánh Nguyên 19 Nguyễn Lê Thảo Nguyệt 7 20 Lê Thị Thanh Nhàn 21 Nguyễn Thị Phương Nhi 8 22 Nguyễn Trần Yến Nhi 9 23 Trần Thị Yến Nhi 24 Trần Thanh Nhung 25 Châu Lương Như 6 26 Trần Bá Quân 7 27 Nguyễn Thị Như Quỳnh 28 Trần Thị Như Quỳnh 8 29 Nguyễn Thị Hoài Thanh 9 30 Nguyễn Thị Phương Thanh 5 31 Nguyễn Đức Thắng 6 32 Hoàng Thị Hoài Thương 33 Nguyễn Lê Thủy Tiên 34 Nguyễn Đình Tiến 35 Nguyễn Thị Bảo Trang 8 36 Nguyễn Kiều Trinh 6 37 Lê Thị Thanh Trúc 8 38 Đinh Thị Cẩm Tú 8 39 Nguyễn Thị Tường Vân 7 40 Trần Hữu Hoài Văn P33 Lớp 10 B2 trường THPT Cửa Tùng (ĐC3) TT Họ tên Điểm Điểm sau Điểm sau trước TN TN lần TN lần Trần Thị Vân Anh 7 Lê Văn Băng 8 Nguyễn Hoàng Minh Châu 8 Ngơ Đình Chính 6 Phùng Thế Cường 5 Nguyễn Tấn Ḍũng 3 Trần Tiến Dũng 6 Dương Đức Đạt 5 Nguyễn Xuân Đạt 6 10 Trần Thị Hoài Đông 11 Nguyễn Thị Hà Giang 6 12 Nguyễn Thị Lệ Giang 6 13 Lê Thị Thu Hà 7 14 Lê Thị Hằng 15 Hà Thị Thúy Hằng 7 16 Nguyễn Văn Minh Hiếu 5 17 Phan Thị Hoài 5 18 Nguyễn Văn Hoàng 6 19 Nguyễn Thị Thanh Huyền 20 Bùi Thị Hà My 7 21 Lê Phan Hoài Nam 6 22 Ngô Thị Thúy Nga 5 23 Nguyễn Thị Mỹ Ngọc 4 24 Nguyễn Văn Nhân 6 25 Nông Thị Hồng Nhung 9 26 Lê Hồng Quyền 7 27 Nguyễn Như Sỹ 4 28 Lê Thị Thành 4 P34 29 Nguyễn Thị Thanh Thảo 8 30 Nguyễn Thị Thảo 7 31 Nguyễn Thị Thu Thảo 7 32 Nguyễn Ngọc Thạch 5 33 Lê Phan Đức Thắng 5 34 Trần Minh Thuận 7 35 Ngô Thị Hồi Thương 6 36 Dương Trung Tính 4 37 Phan Văn Toản 5 38 Nguyễn Thị Thu Uyên 8 Lớp 10 B1 trường THPT Cửa Tùng (TN3) TT Họ tên Điểm Điểm sau Điểm sau trước TN TN lần TN lần Hồ Hoàng Anh 7 Nguyễn Trần Quỳnh Anh 7 Nguyễn Văn Anh 7 Trương Ngọc Ánh 8 Phạm Thị Lâm Chi 6 6 Nguyễn Văn Cương 5 Nguyễn Thị Hồng Duyên Nguyễn Thị Thùy Dương 7 Bùi Anh Đức 6 10 Trần Thị Hằng 5 11 Trần Thị Thúy Hằng 7 12 Hoàng Thị Thanh Hiền 6 13 Trần Thị Thảo Hoài 8 14 Nguyễn Thành Quang Huy 9 15 Nguyễn Thị Thanh Huyền 7 16 Nguyễn Thị Huyền 7 17 Nguyễn Thị Thu Hương 6 P35 18 Nguyễn Quốc Khánh 6 19 Nguyễn Thị Ngọc Lâm 8 20 Phạm Thị Cẩm Lệ 7 21 Nguyễn Đức Linh 6 22 Nguyễn Văn Lộc 6 23 Hồ Thị Khánh Ly 6 24 Trần Thị Khánh Ly 8 25 Hoàng Thị Mai Ly 8 26 Phan Thị Lê Na 7 27 Hoàng Hải Nam 6 28 Hồ Thị Kim Ngân 8 29 Nguyễn Văn Ngọc 5 30 Phạm Thị Quỳnh Như 5 31 Nguyễn Thành Phát 6 32 Đào Ngọc Thanh Quang 7 33 Nguyễn Viết Quang 7 34 Nguyễn Anh Quân 8 35 Trần Thị Phương Thảo 7 36 Nguyễn Thị Quỳnh Trâm 5 P36 ... trạng dạy học phát triển lực giải thích tượng trình tự nhiên cho học sinh mơn Địa lí lớp 10 35 Chương PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG VÀ Q TRÌNH TỰ NHIÊN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10. .. LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG VÀ QUÁ TRÌNH TỰ NHIÊN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 1.1 Năng lực dạy học phát triển lực 1.1.1 Năng lực a Đinh... CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG VÀ Q TRÌNH TỰ NHIÊN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 14 1.1 Năng lực dạy học phát triển lực 14 1.1.1 Năng lực