CHỦ ĐỀ 16: ƯỚC MƠ GIÁO ÁN CTST MÔN TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐỀ 16: ƯỚC MƠ GIÁO ÁN CTST MÔN TIẾNG VIỆT 1 GIÁO ÁN TRỌN BỘ 35 CHỦ ĐỀ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO MỚI NĂM 2020.................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP CHỦ ĐỀ 16: ƯỚC MƠ BÀI 1: IÊC UÔC ƯƠC I MỤC TIÊU : Giúp học sinh: - Biết trao đổi với bạn vật, hoạt động tên chủ đề ( tranh chủ đề có) gợi ra, sử dụng số từ khóa xuất học thuộc chủ - đề Ước mơ (thầy thuốc, thợ điện, diễn viên, đồ biên phòng, giáo viên, ) Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi với bạn bè vật, hoạt động, trạng thái vẽ tranh có tên gọi chứa vần iêc, uôc, ươc (thầy thuốc, dược sĩ, bán - thuốc, nghệ sĩ, xiếc,…) Nhận diện tương hợp âm chữ vần iêc, uôc, ươc; nhận diện cấu trúc vần có âm ngun âm đội kết hợp âm cuối /-k/ (-c), đánh vần, ghép tiếng - chứa vần Viết vần iêc, uôc, ươc tiếng, từ ngữ có vần iêc, uôc, ươc Đánh vần thầm, gia tang tốc độ đọc trơn, hiểu nghĩa từ mở rộng, tập đọc - mắt tiếng chứa vần học Tập đọc mắt, tốc độ đọc trơn, hiểu nội dung đọc mức dộ đơn giản Nói câu có từ ngữ chứa tiếng có vần học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên : slide giảng, bảng phụ, tranh chủ đề Học sinh : SHS, VTV, bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định lớp kiểm tra cũ: (5’) HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV cho HS hát - HS múa hát Ước mơ em -GV đọc cho HS viết bảng vần - HS viết vào bảng con: anh, ênh, inh, học chủ đề 15 iêu, yêu, ươu, uôi, ươi - GV yêu cầu HS chọn đọc chủ - HS thực đọc trả lời câu hỏi - HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng đề 15, đọc trả lời câu hỏi cuối - GV nhận xét tuyên dương Khởi động (2’) - HS mở SGK trang 160 thảo luận - GV yêu cầu HS mở SGK quan sát nhóm đơi vật, hoạt động, tranh thảo nhóm đơi trạng thái tranh: thầy thuốc, - GV yêu cầu HS nêu điều thước đo, bán thuốc, dược sĩ, biểu quan sát tranh ( gợi mở cho HS diễn xiếc - HS nêu tiếng tìm : xiếc, nêu từ có chứa vần mới) - GV yêu cầu HS nêu tiếng có vần iêc, thuốc, thước, dược c, ươc - Có chứa iêc, c, ươc -GV u cầu HS tìm điểm giống tiếng tìm -HS lắng nghe, nhắc lại - GV giới thiệu mới: iêc , uôc, ươc Nhận diện vần mới, tiếng có vần (10’) 3.1 Nhận diện vần a Nhận diện vần iêc - GV viết vần iêc, hướng dẫn cách đọc - GV nhận xét b Nhận diện vần uôc ( hướng dẫn tương tự vần iêc) c Nhận diện vần ươc ( hướng dẫn tương tự vần c) d Tìm điểm giống vần iêcc- ươc -HS quan sát, phân tích vần iêc - HS đánh vần vần iêc: i-ê-cờ-iêc - HS quan sát, phân tích vần c -HS đánh vần vần c: u-ơ-cờ -c - HS quan sát, phân tích vần c -HS đánh vần vần ươc: ư-ơ-cờ-ươc - Điểm giống vần có âm c đứng cuối vần - GV yêu cầu HS so sánh điểm giống vần vừa học 3.2 Nhận diện đánh vần mơ hình - HS quan sát mơ hình tiếng có vần tiếng kết thúc "c" - GV cho HS quan sát mơ hình tiếng -HS phân tích, đánh vần tiếng xiếc hướng dẫn HS luyện đọc (xờ-iêc-xiêc-sắc-xiếc) -GV yêu cầu HS phân tích tiếng xiếc -HS đánh vần thêm tiếng đuốc, dược Đánh vần tiếng khóa, đọc trơn từ khóa (5’) 4.1 Đánh vần đọc trơn từ khóa xiếc -HS quan sát, phát tiếng xiếc có -GV yêu cầu HS quan sát từ khóa xiếc mang vần iêc - HS đánh vần / đọc trơn tiếng xiếc -Gv yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn từ khóa xiếc 4.2 Đánh vần đọc trơn từ khóa đuốc (Hướng dẫn tương tự từ khóa xiếc) 4.3 Đánh vần đọc trơn từ khóa dược - HS đánh vần / đọc trơn tiếng đuốc -HS đánh vần / đọc trơn tiếng dược sĩ (Hướng dẫn tương tự từ khóa xiếc) 5.Hoạt động 5: Tập viết (5’) 5.1 Viết vào bảng con: a Viết vần iêc từ xiếc a1 Viết vần iêc - GV viết mẫu vần iêc nêu quy trình viết - GV yêu cầu HS phân tích cấu tạo vần iêc - HS quan sát - HS trả lời: vần iêc gồm chữ i,ê c, chữ i đứng trước, chữ ê đứng giữa, chữ c đứng sau - HS nhận xét viết - GV cho HS viết bảng bạn - GV nhận xét a2 Viết từ xiếc - HS quan sát cách GV viết phân GV viết mẫu từ xiếc nêu quy trình viết tích cấu tạo chữ xiếc( chữ x đứng trước, vần iêc đứng sau, dấu ghi huyền đặt chữ ê) - HS viết bảng con, nhận xét viết - GV cho HS viết bảng - GV nhận xét mình, bạn, sửa lỗi có HS viết bảng con, nhận xét b Viết vần uôc từ đuốc (tương tự viết vần iêc xiếc) c Viết vần ươc từ dược sĩ (tương tự viết iêc xiếc) 5.2 Viết vào tập viết:(8’) - GV yêu cầu HS lấy VTV - GV quan sát , uốn nắn nhắc nhở HS tư ngồi viết -GV nhận xét, tuyên dương - HS viết iêc, xiếc, uôc, đuốc, ươc, dược sĩ -HS nhận xét mình, bạn, sửa lỗi (nếu có) -HS chọn biểu tượng đánh giá phù hợp với kết TIẾT Luyện tập đánh vần, đọc trơn ( 20’) 6.1 Nhận diện, đánh vần, đọc trơn -HS đánh vần đọc trơn theo yêu hiểu nghĩa từ mở rộng cầu GV - GV viên yêu cầu HS đánh vần đọc trơn từ mở rộng có tiếng chứa vần iêc, - HS lắng nghe luyện nói câu theo c, ươc (đậu biếc, thầy thuốc, lược vàng) yêu cầu - GV hướng dẫn HS giải thích nghĩa từ - HS nêu: xanh biếc, cày cuốc, mở rộng nói câu có từ ngữ mở rộng lược,… - GV yêu cầu HS tìm thêm từ có chứa - HS nhận xét iêc, uôc, ươc việc quan sát vật, việc xung quanh - GV nhận xét 6.2 Đọc tìm hiểu nội dung đọc ứng dụng - GV đọc mẫu - HS lắng nghe HS nêu: thược dược,biếc,, - thuốc,ước HS thực theo yêu cầu - Ước mơ theo nghề ông HS nêu: thược dược, đậu biếc, lược - GV yêu cầu HS tìm tiếng có vần học -GV hướng dẫn HS đánh vần số từ khó -GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung vàng qua câu hỏi sau: +Bài tập đọc có tựa đề gì? -HS nêu + Bài đọc nhắc đến loại nào? +Ơng An dùng loại để làm gì? +Em có muốn trở thành bác sĩ đơng y - HS đọc câu lệnh: Nói gì? khơng? -HS nêu nội dung tranh: nói ước - GV nhận xét Hoạt động mở rộng (10’) mơ em -HS thực hành hỏi đáp, chia sẻ với bạn - GV yêu cầu HS đọc câu lệnh quan sát ước mơ tranh phát nội dung tranh -HS nêu việc vận dụng chia sẻ ước mơ - GV yêu cầu HS đọc câu bóng nói với chia sẻ cảm xúc với bạn bè, thầy - GV tổ chức cho HS hỏi đáp để nói cơ, người thân ước mơ cho bạn nghe - GV cho HS thực theo nhóm - HS tìm thêm từ có chứa iêc, c, trình bày trước lớp ươc đặt câu - GV nhận xét - HS nhận xét lẫn Củng cố, dặn dò (5’) - HS lắng nghe ghi nhớ - GV cho HS nhận diện lại tiếng, từ ngữ có vần iêc, c, ươc - GV hướng dẫn HS đọc, viết thêm nhà, tự học; đọc mở rộng ( lưu ý hướng dẫn cách tìm có liên quan đến chủ đề tuần) - Chuẩn bị cho tiết học sau ( Bài iêt, yêt, uôt, ươt) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP CHỦ ĐỀ 16: ƯỚC MƠ BÀI 2: IÊT YÊT UÔT ƯƠT I MỤC TIÊU Qua học, học sinh đạt yêu cầu sau: 1/ Về lực: - Biết trao đổi với bạn vật, hoạt động tên chủ đề ( tranh chủ đề có) gợi ra, sử dụng số từ khóa xuất học thuộc chủ - đề Ước mơ (cầu trượt, chiết cành, thiết kế, chuột máy tính,…) Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi với bạn bè vật, hoạt động, trạng - thái vẽ tranh có tên gọi chứa vần iêt, yêt, uôt, ươt Nhận diện tương hợp âm chữ vần iêt, yêt, uôt, ươt; nhận diện cấu trúc vần có âm ngun âm đội kết hợp âm cuối /t/, đánh vần, ghép tiếng - - chứa vần Viết vần iêt, yêt, t, ươt tiếng, từ ngữ có vần iêt, yêt, uôt, ươt Đánh vần thầm, gia tăng tốc độ đọc trơn, hiểu nghĩa từ mở rộng, tập đọc mắt tiếng chứa vần học Tập đọc mắt, tốc độ đọc trơn, hiểu nội dung đọc mức độ đơn giản Nói câu có từ ngữ chứa tiếng có vần học Phát triển lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm; lực tự học, tự giải vấn đề, lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết 2/ Về phẩm chất: - Rèn luyện phẩm chất chăm thông qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực nội dung kiểm tra, đánh giá II Phương tiện dạy học: Giáo viên - Sách giáo viên, kế hoạch dạy - Thẻ từ - Tranh ảnh minh họa kèm theo thẻ từ - Tranh chủ đề (nếu có) - Đồ dùng phục vụ trò chơi để kiểm tra cũ Học sinh - Bảng cài - Sách học sinh - Bảng - Vở tập viết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV TIẾT 1.Ổn định lớp kiểm tra cũ( 5’) - GV tổ chức trò chơi: “Chọn nến” HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS chọn hình nến ghi từ có tiếng chứa vần iêc, uôc, ươc phù hợp với vần hình bánh kem - HS đọc từ: + iêc: xiếc, đậu biếc, tiếc, liếc,… + uôc: thầy thuốc, buộc,ngọn đuốc, +ươc: lược, lược vàng, dược sĩ, + HS nói câu có từ vừa đọc -HS nhận xét, đánh giá -HS lắng nghe - GV nhận xét chung - GV chuyển ý liên quan để dẫn đến chủ đề Ước mơ học hôm Khởi động (2’) a Mục tiêu: -HS mở SGK /162 HS thảo luận nhóm đơi, nêu từ - Tạo hứng thú cho học sinh thích thú học tập b Nội dung: ngữ có liên quan đến nội dung tranh:các bạn xem cô hướng dẫn cách chiết cành, chơi cầu trượt/ cầu tuột, thiết kế váy , chuột máy tính, … - GV yêu cầu HS lấy SHS, quan sát tranh nêu HS thấy tranh HS nêu: chiết, thiết, chuột, trượt - Giới thiệu học - GV viết lên bảng từ ngữ học sinh vừa nêu (hoặc GV đính thẻ từ ghi sẵn: chiết cành, chuột máy tính, cầu trượt) -GV yêu cầu HS nêu tiếng có vần iêt, yêt, uôt, ươt -HS nêu: giống vần có âm /-t/ đứng cuối -HS phát vần mới: iêt, yêt, uôt, ươt - Các tìm điểm giống tiếng vừa tìm - GV chốt nội dung tranh giới thiệu tên - GV ghi tựa lên bảng: iêt, yêt, uôt, ươt - HS phát vần anh, ênh, inh - HS lắng nghe quan sát chữ ghi tựa Nhận diện vần, tiếng có vần (10’) - Mục tiêu: + Nhận diên đọc vần iêt, yêt, uôt, ươt + Phân biệt vần iêt, yêt, uôt, ươt + Nhận diện, phân tích đánh vần mơ hình tiếng đại diện có vần kết thúc “t” 3.1 Nhận diện vần mới: a Nhận diện vần iêt: - HS quan sát, phân tích vần iêt (gồm âm đơi iê đứng trước, âm t đứng cuối) - HS nhận xét, bổ sung - HS gắn bảng cài vần iêt - HS đánh vần vần iêt: i-ê-tờ-iêt (cá nhân, nhóm, đồng thanh) -HS đánh vần: y-ê-tờ-yêt -HS đánh vần: u-ô-tờ-uôt - GV giới thiệu vần iêt -HS đánh vần: ư-ơ-tờ-ươt - GV yêu cầu HS lấy bảng cài, ghép âm để có vần iêt -HS so sánh vần iêt, yêt, uôt, ươt -HS nêu điểm giống nhau: có âm /-t/ đứng cuối vần - GV quan sát, kiểm tra b.Nhận diện vần yêt (tương tự với vần iêt) c.Nhận diện vần uôt (tương tự với vần iêt) d Nhận diện vần ươt (tương tự với vần iêt) -HS quan sát phân tích tiếng đại diện- chiết (gồm âm ch, vần iêt sắc) -HS đánh vần tiếng đại diện theo mơ hình: chờ-iết- chiêt- sắc-chiết (cá nhân, nhóm, đồng thanh) -HS thực cá nhân: tuột, trượt, chiết (HS thay đổi mơ hình tiếng đánh vần) - HS nhận xét, đánh giá e.Tìm điểm giống vần anh, ênh, inh 3.2 Nhận diện đánh vần mơ hình tiếng a Nhận diện đánh vần mơ hình tiếng - GV giới thiệu mơ hình tiếng có kết thúc “t” - HS mở SHS trang 162 -HS phát từ khóa chiết cành, vần iêt tiếng chiết từ chiết cành - HS đánh vần tiếng khóa chiết: chờ-iêt-chiêt-sắc-chiết - HS đọc trơn từ khóa: chiết cành (cá nhân, nhóm, đồng thanh) -GV nhận xét yêu cầu đánh vần tiếng -HS đánh vần tiếng khóa yết đọc khác trơn từ yết hầu -HS đánh vần tiếng khóa chuột - GV giới thiệu bài: n - ươn quan sát chữ ghi tên ( uôn, ươn) Nhận diện vần mới, tiếng có vần (10’) - HS nhận diện vần 3.1 Nhận diện vần - HS quan sát, phân tích vần i a Nhận diện vần uôn - HS dựa vào mô hình để đánh vần - GV viết vần n, ươn đọc mẫu - HS đánh vần tiếng khóa đọc trơn ( cách đọc vần GV lưu ý cách phát âm tiếng khóa vần có âm đơi ươ ) - HS trả lời đọc trơn từ khóa _GV lưu ý cách đánh vần tiếng uốn (n HS dựa vào mơ hình để đánh vần sắc uốn-uốn.) kết hợp giới thiệu từ uốn - HS đánh vần tiếng khóa đọc trơn tiếng khóa dẻo - GV nhận xét b Nhận diện vần ươn ( tương tự vần uôn ( ý phát âm âm đôi ươ khác âm đôi uô),( GV lưu ý - HS so sánh giống khác vần - HS so sánh với vần học có âm "n" đứng cuối cho HS xem hình) - Trong tranh trời vật gì? -Các chim làm gì? ( bay lượn) c Tìm điểm giống vần n, ươn - GV yêu cầu HS so sánh vần uôn, ươn - HS quan sát mơ hình tiếng có vần kết thúc "n" 3.2 Nhận diện đánh vần mơ hình tiếng - HS phân tích tiếng đại diện - GV cho HS quan sát mơ hình tiếng - HS đánh vần tiếng đại diện theo mô hướng dẫn HS luyện đọc hình Đánh vần tiếng khóa, đọc trơn từ - HS trả lời khóa (5’) 4.1 Đánh vần đọc trơn từ khóa - HS quan sát uốn dẻo - HS đánh vần - GV nói : " Cơ có vần n muốn có tiếng - HS trả lời uốn làm nào? - GV ghi mơ hình tiếng - HS đọc trơn từ khố - GV cho HS đánh vần - Có tiếng uốn ( HS đọc trơn ) - GV cho HS xem tranh yêu cầu HS đọc - HS trả lời trơn từ uốn dẻo - GV hỏi quan sát tranh em thấy ? - HS trả lời (GV giới thiệu thêm uốn cây, chuồn chuồn vườn hoa, vườn cây, cho HS gắn với thực tế.) Giáo dục HS KNS: bảo vệ mơi trường chăm sóc hoa - Nhớ lại xem tranh thấy chim làm ? - Có từ bay lượn từ bay lượn tiếng chứa vần học? - GV dẫn dắt HS học từ khóa bay lượn vả - lưu ý cách viết tiếng lượn có vần ươn 5.Hoạt động 5: Tập viết 5.1 Viết vào bảng con: a Viết vần uôn tiếng uốn (5’) a1 Viết vần uôn - GV viết mẫu vần uôn nêu quy trình HS quan sát cách GV viết phân tích viết cấu tạo vần n,ươn.Chú ý âm đơi - GV cho HS viết bảng uô ươ - GV nhận xét - HS viết vào bảng nhận xét a2 Viết tiếng uốn bạn GV viết mẫu vần uôn nêu quy trình viết - GV cho HS viết bảng _GV hướng dẫn từ uốn dẻo - GV nhận xét b Viết vần ươn từ bay lượn( tương tự viết vần uôn , từ bay lượn ( ý khoảng cách tiếng ) b Viết vào tập viết (8’) - GV yêu cầu HS lấy VTV - GV yêu cầu HS đọc nội dung viết - GV nhận xét vài HS GV cần động viên tiến hs HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo chữ uốn - HS viết vào bảng nhận xét bạn - HS thực - HS viết vào tập viết - HS nhận xét mình, bạn sửa lỗi có - HS chọn tiêu chí đánh giá phù hợp khả bạn Hoạt động tiếp nối - GV gọi HS đọc lại - Nhắc nhở HS chuẩn bị học tiết - Nhận xét tiết học - HS trả lời TIẾT Luyện tập đánh vần, đọc trơn (20’) 6.1 Nhận diện, đánh vần, đọc trơn - HS giải thích nghĩa từ mở rộng hiểu nghĩa từ mở rộng đặt câu với 1,2 từ mở rộng - GV viên cho HS quan sát tranh giới - HS tìm thêm từ có chứa n, ươn thiệu từ mở rộng chứa vần uôn-ươn đặt câu ( chuồn chuồn, cuộn len, vườn rau, mượn - HS nhận xét lẫn sách) - GV hướng dẫn HS giải thích nghĩa từ mở rộng đặt câu với 1,2 từ mở rộng - GV yêu cầu HS tìm thêm từ có chứa - HS quan sát trả lời uôn, ươn đặt câu VD : bánh cuốn, lươn,làm mướn, vượn, cuộn dây…) - GV nhận xét - HS lắng nghe GV đọc mẫu 6.2 Đọc trơn tìm hiểu nội dung - HS đánh vần chữ có âm vần khó đọc mở rộng - HS tìm hiểu nội dung đoạn, - GV giới thiệu gương có nhiều cố - HS trả lời gắng học tập GV nói hôm cô giới thiệu cho em nhân vật mà xem qua ti vi qua :”Luôn vươn lên”? _Sác-lô( vua giới -Trong phim - GV đọc mẫu _đố nhân vật nào? - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa - HS trả lời luyện đọc chữ có âm vần khó ( Sác – lơ, - HS trả lời vươn lên, diển viên, tôn vinh , vua giới.) - HS trính bày ý kiến - GV hướng dẫn HS nội dung đoạn, - HS thực theo nhóm trình bày + Sác-lơ thực ước muốn gì? trước lớp + Ơng người tơn vinh -HS trính bày ý kiến giới? +Các em có ước muốn khơng? - GV nhận xét-Tun dương giới thiệu tiếp hoạt động Hoạt động mở rộng (10’) - GV yêu cầu HS đọc câu lệnh Nghề gì? HS thảo luận nói cho nghe quan sát tranh phát nội dung tranh - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi xem bạn ước muốn sau làm nghề ? - GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu HĐMR - Ngồi các nghề có tranh em cịn ước muốn thích làm nữa? - GV nhận xét -GV nhấn mạnh” nghề xã hội quan trọng đáng quý -HS trình bày Củng cố, dặn dò (5’) - GV cho HS nhận diện lại tiếng, từ ngữ có n, n - GV hướng dẫn HS đọc, viết thêm nhà, tự học; đọc mở rộng ( lưu ý hướng dẫn cách tìm có liên quan đến chủ đề tuần) _Ôn lại vần học tuần - Chuẩn bị cho tiết học sau ( Bài ôn tập kể chuyện) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP Chủ đề 16: ƯỚC MƠ Bài : ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN A ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ : - Củng cố vần: iêc, uôc, ươc, iêt, yêt, uôt,ươt,iên,yên,uôn,ươn - Sử dụng vần học tuần để ghép tiếng - Đánh vần tiếng có vần học tuần, đọc trơn “ Ước mơ em” - Thực viết tả - Viết cụm từ ứng dụng, tập chép hai dòng thơ Phẩm chất, lực a) Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm thông qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực nội dung kiểm tra, đánh giá b) Năng lực: - Phát triển lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm; lực tự học, tự giải vấn đề, lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Máy chiếu (tranh ảnh) minh họa, thẻ từ,VTV, VBT, SGV - Bảng phụ dung ghi nội dung cần rèn đọc Học sinh: - SHS, bảng con, phấn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC TIẾT 1.Ổn định lớp kiểm tra cũ (5’) - HS tham gia trò chơi - GV sử dụng trò chơi cài đặt số từ ngữ có vần đươc học có liên quan đến chủ đề -HS đọc câu, đoạn, viết từ ngữ; nói câu có chứa tiếng có vần học - GV cho HS viết âm chữ học 4; đọc từ, câu ứng dụng - GV cho HS nói câu chứa vần học có liên quan đến chủ đề Ước mơ Khởi động (2’) - HS lắng nghe GV giới thiệu ôn tập Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho học sinh thích thú học tập - HS tham gia trị chơi tìm vần hơm ơn -HS tìm điểm giống vần iêc, uôc, ươc, iêt, yêt, uôt, ươt, iên, Ôn tập vần học tuần yên, uôn, ươn - Giới thiệu học (13’) - GV cho HS chơi trò chơi “Thỏ ăn cà rốt” GV hướng dẫn luật chơi - GV nhận xét yêu cầu Hs tìm điểm - HS thực nối tiếp giống vần iêc, uôc, ươc, iêt, yêt, uôt, ươt, iên, yên, uôn, ươn - GV cho HS tìm từ ngữ chứa tiếng có vần iêc, c, ươc, iêt, yêt, uôt, ươt, iên, yên, uôn, ươn - GV lắng nghe nhận xét - GV yêu cầu HS nói câu có từ ngữ - HS lắng nghe - HS vừa nghe GV đọc vừa dung ngón trỏ vào tiếng có vần học tuần ( ước, được, biếc, lượm, hiền, luôn, vượt, tiên, vuốt, biết) - HS thực chứa tiếng có vần vừa tìm - GV lắng nghe chỉnh sửa cho HS *Nghỉ tiết Luyện tập đánh vần, đọc trơn tìm hiểu nội dung đọc (15’) - GV yêu cầu HS mở SGK/trang 168 giới thiệu đọc - HS đọc thành tiếng văn - HS tìm hiểu văn HS thảo luận nhóm đơi - HS trình bày trước lớp - HS lắng nghe - GV đọc mẫu “ Ước mơ con” u cầu HS tìm tiếng có vần học tuần - GV yêu cầu HS đánh vần tiếng có vần học tuần ( đánh vần thầm, từ có mấp máy mơi đến khơng mấp máy môi) - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng văn - GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn qua câu hỏi gợi ý : - GV yêu cầu HS đọc khổ thơ đầu trả lời câu hỏi : - Bạn nhỏ ước mơ lớn lên làm gì? - HS sinh tìm (biết, ước) - HS quan sát viết cụm từ ứng dụng vào (chú phi công, cô giáo) - HS đọc hai dòng thơ cần tập chép lưu ý tiếng, từ khó viết ( biết, cần, gắng, - GV cho HS xem tranh phi công rồi, sẽ, thành công) lái máy bay cô giáo giảng - HS nghe GV hướng dẫn cách viết chữ - GV yêu cầu HS đọc khổ thơ trả lời đầu dòng thơ – chữ B,R - HS chép hai dòng thơ vào ( HS có câu hỏi : Mẹ bạn nhỏ khuyên thể dung chữ B,R in hoa) điều gì? (biết ước mong, biết cần cù, cố - HS kiểm tra tập chép, sửa lỗi có gắng) GV nhận xét chuyển sang tiết - HS thực tập tả vào VBT TIẾT Tập viết tả (10’) 5.1 Tập viết cụm từ ứng dụng - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng cần biết ước mơ ( GV giải thích nghĩa cụm từ) - GV u cầu HS tìm từ có chứa vần học tuần - GV hướng dẫn HS viết phân tích hình thức chữ viết tiếng cụm từ - GV nhận xét 5.2 Nhìn – viết ( Tập chép)(10’) - GV yêu cầu HS đọc hai dòng thơ cần tập chép lưu ý tiếng, từ khó viết Biết cần cù, cố gắng/ Rồi thành công - GV hướng dẫn HS chép hai dòng thơ vào - GV hướng dẫn HS kiểm tra tập - Hs kiểm tra làm, tự đánh giá (theo hướng dẫn GV), sửa lỗi có - HS chọn biểu tượng đánh giá phù hợp với kết làm - HS luyện nói chủ đề Ước mơ nối tiếp trình bày trước lớp - HS tham gia trò chơi chép, sửa lỗi có - GV nhận xét *Nghỉ tiết 5.3 Bài tập tả (5’) - HS thực tập tả vào VBT ( Dựa sở đọc tên chủ đề, GV tự soạn tập cho HS Bài tập tả quy tắc hay tả phương ngữ tùy thuộc vào lỗi tả thường gặp/ trường hợp tả mà GV muốn luyện tập cho HS lớp - GV hướng dẫn HS làm tự đánh giá Hoạt động mở rộng (5’) - GV hướng dẫn HS luyện nói chủ đề Ước mơ - GV tổ chức trị chơi : “ Phóng viên” - GV phổ biến luật chơi GV chủ động thiết kế nội dung nhằm giúp HS mở rộng vốn từ phát triển lời nói chủ đề ước mơ (ví dụ: ước mơ lớn lên làm đội, giáo viên, công an, bác sĩ …) - GV cho HS đọc thơ, hát hát có chứa vần ôn * GV giáo dục HS: Cần biết ước mơ, ước mơ đẹp, thân phấn đấu học tập giỏi để sau biến ước mơ thành thực - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò (5’) - GV cho nhận diện lại tiếng/từ chứa vần vừa ôn tập, nhắc lại mơ hình vần học - Hướng dẫn HS đọc, viết thêm nhà, tự học, hướng dẫn HS đọc mở rộng - Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau ( Kể chuyện Giấc mơ cậu bé) B KỂ CHUYỆN ( TIẾT 12) I MỤC TIÊU : 1.Năng lực chung Bước đầu biết sử dụng cử chỉ, điệu thích hợp nói, kể lại rõ ràng câu chuyện + Năng lực giao tiếp hợp tác - Phán đoán nội dung câu chuyện dựa vào tên truyện Giấc mơ cậu bé, tên chủ đề Ước mơ tranh minh họa - Kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh họa câu hỏi tranh - Trả lời câu hỏi nội dung học liên hệ học câu chuyện với thân - Sử dụng âm lượng, ánh mắt, giọng nói phù hợp với đoạn câu chuyện kể - Bồi dưỡng phẩm chất biết ước mơ kiên trì theo đuổi ước mơ + Năng lực giải vấn đề: - Trả lời câu hỏi nội dung học liên hệ học câu chuyện với thân + Năng lực đặc thù: - Năng lực sử dung ngôn ngữ học sinh thể qua nghe kể lại câu chuyện - Biết cách thực hoạt động cá nhân nhóm Phẩm chất - Nhân ái: bày tỏ cảm xúc thân với nhân vật câu chuyện - Trung thực: nhận thức hành động nhận xét đánh giá bạn II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên : - SGK, tranh minh họa Học sinh : - SHS, vật thật để đóng vai III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định lớp kiểm tra cũ (5’) a Ổn định lớp b Kiểm tra cũ Mục tiêu: HS củng cố nội dung câu chuyện tuần trước -Học sinh trả lời vài câu hỏi truyện kể tuần trước HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát HS nhắc lại câu chuyện kể tuần trước - Tên câu chuyện gì? ( Sinh nhật đáng nhớ mèo con) - Ai nhân vật truyện? (mèo con) - Em nghĩ mèo câu chuyện đáng khen hay đáng chê ? Vì sao? - GV nhận xét Luyện tập nghe nói (10’) - GV giới thiệu tên truyện : Giấc mơ cậu bé - GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa, dựa vào tên truyện, HS phán đoán trao đổi với bạn nội dung câu chuyện theo câu hỏi gợi ý : + Bạn học sinh tranh làm gì? + Tranh vẽ cảnh gì? + Tranh vẽ anh Phun-tơn làm gì? + Ai suy nghĩ thiết kế tàu ngầm? - GV giới thiệu Luyện tập nghe kể chuyện kể chuyện.(15’) -GV kể cho HS nghe câu chuyện Giấc mơ cậu bé - GV cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi tranh GV giúp HS phát triển ý tưởng lời nói kĩ thuật mở rộng ý thêm từ ngữ - GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá nhân vật nội dung câu chuyện + Em thích nhân vật Phun-tơn khơng? Vì sao? + Khi nghe kể, đoạn khiến em thấy thích nhất? Vì sao? - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò (5’) GV yêu cầu HS nhắc lại tên truyện, nhân vật yêu thích, lí yêu thích - Khuyến khích HS đọc, nghe kể thêm truyện nhà.( GV o dẫn HS đọc mở rộng ( tên sách, tên truyện, trang mở rộng) - Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau ( Chủ đề Vườn ươm) - HS lắng nghe - HS đánh vần tên truyện - HS quan sát tranh minh họa, dựa vào tên truyện, HS phán đoán trao đổi với bạn nội dung câu chuyện - HS thảo luận nhóm - HS lắng nghe GV giới thiệu - HS lắng nghe -HS quan sát tranh trả lời câu hỏi tranh - HS thực nhóm đơi - HS trao đổi với bạn nội dung tranh - HS kể đoạn câu chuyện với bạn nhóm trước lớp - HS nhận xét, đánh giá nhân vật nội dung câu chuyện - HS nhắc lại tên truyện, nhân vật yêu thích, lí yêu thích - HS biết đọc, nghe kể thêm truyện nhà ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ... BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP CHỦ ĐỀ 16: ƯỚC MƠ BÀI 2: IÊT YÊT UÔT ƯƠT I MỤC TIÊU Qua học, học sinh đạt yêu cầu sau: 1/ Về lực: - Biết trao đổi với bạn vật, hoạt động tên chủ đề ( tranh chủ đề có)... thay đổi mơ hình tiếng đánh vần) - HS nhận xét, đánh giá e.Tìm điểm giống vần anh, ênh, inh 3.2 Nhận diện đánh vần mơ hình tiếng a Nhận diện đánh vần mơ hình tiếng - GV giới thiệu mơ hình tiếng. .. HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP CHỦ ĐỀ 16: ƯỚC MƠ BÀI 3: IÊN –YÊN I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Qua học, học sinh: - Biết trao đổi với bạn vật, hoạt động tên chủ đề ( tranh chủ đề gợi ra, sử