GIÁO ÁN SỬ 7

Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 Ngày soạn: / / 2009 PHẦN I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI TIẾT 1: BÀI 1 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN CHÂU ÂU (Thời sơ - trung kỳ trung đại) A. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Giúp HS hiểu - Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu. - Khái niệm lãnh địa phong kiến và đặc trưng của nền linh tế lãnh địa. - Hiểu được thành thị trung đại xuất hiện như thế nào? kinh tế trong thành thị khác với kinh tế trong lãnh địa ra sao. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ năng sử dụng bản đồ Châu Âu để xác định vị trí các quốc gia phong kiến. - Rèn luyện cho HS kĩ năng so sánh đối chiếu. 3. Thái độ: - giáo dục cho HS về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người. B. CHUẨN BỊ: 1. GV: - Bản đồ Châu Âu thời phong kiến. - Một số tranh ảnh mô tả hoạt động trong thành thị trung đaị. - Tư liệu về các lãnh địa phong kiến. - Giáo án, SGK, tài liệu liên quan. 2. HS: - Vở soạn, vở ghi, sách bài tập, SGK C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định tổ chức: II. Kiểm tra bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Lịch sử xã hội loài người đã phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn. Học lịch sử lớp 6 chúng ta đã biết được sự phát triển của loài người trong thời kì cổ đại. Tiếp theo là thời kì trung đại - xã hội phong kiến. Nó được hình thành và phát triển như thế nào? để hiểu rỏ quá trình đó chúng ta cùng nhau tìm hiểu nội dung bài. 2. Triển khai bài: a. Hoạt động 1: 1. Sự hình thành xã hội phong kiễn ở Châu Âu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC GV gọi HS đọc mục 1 GV giảng, chỉ lược đồ ( dựa vào SGV) a. Hoàn cảnh lich sử: Giáo viên: Hồ Văn Hiển Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 GV: Các tiểu vương quốc của người Giéc man được thành lập như thế nào? HS: Vào thế kỉ V, người Giéc man từ phương bắc tràn xuống tiêu diệt các quốc gia cổ địa và thành lập nên các tiểu vương quốc mới. GV: GV: Sau khi thành lập các tiểu vương quốc, người Giécnam đã làm gì? HS: Chia ruộng đất, phong tước vị cho nhau. GV: Những thay đổi trong xã hội? HS: - Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ bị sụp đổ, xuất hiện các từng lớp mới. GV: Trong xã hội gồm những từng lớp nào? HS: Lãnh chúa, Nông nô. GV: Lãnh chúa và nông nô được hình thành từ những từng lớp nào của xã hội cổ đại? HS: Lãnh chúa: tướng lĩnh, quý tộc được chia ruộng đất, phong tước - Nông nô: Nô lệ, nông dân công xã GV: Quan hệ giữa lãnh chúa và nông nô? HS: Phụ thuộc b. Hoạt động 2: GV: Gọi HS đọc mục 2 SGK GV: Em hiểu thế nào "lãnh địa", "lãnh chúa", "nông nô"? HS: - Lãnh địa: một vùng đất rộng lớn do quý tộc chiếm được. - Lãnh chúa: Người đứng đầu lãnh địa - Nông nô: ngưòi làm thuê cho lãnh chúa GV: Em hãy mô tả, nhận xét về một lãnh địa phong kiến ở H 1 SGK? HS: Tường cao, hào sâu, đồ sộ, kiên cố có ruộng đất đồng cỏ, rừng núi, ao hồ, sông ngòi, nhà cửa, lâu đài. GV: Kể chuyện Một pháo đài bất khả xâm phạm dựa vào sách những mẫu chuyện lịch sử thế giới tập 1. GV: Đời sống sinh hoạt trong lãnh địa? HS: - Lãnh chúa sống đầy đủ xa hoa. - Nông nô khổ sở ngèo đói GV giải thích thêm dựa vào SGV GV: Đặc điểm chính của nền kinh tế trong lãnh địa? HS: Tự sản xuất và tiêu dùng không trao đổi bên ngoài GV: Phân biệt sự khác nhau giữa xã hội cổ đại và xã - Cuối thế kỉ V, người Giéc man tiêu diệt các quốc gia cổ đại, thành lập nên các tiểu vương quốc mới. b. Biến đổi trong xã hội: - Tướng lĩnh, quý tộc được chia ruộng đất phong tước →Lãnh chúa - Nô lệ và nông dân công xã → Nông nô. → Quan hệ SXPK hình thành 2. Lãnh địa phong kiến - Vùng đất rộng lớn do lãnh chúa làm chủ - Đời sống trong lãnh địa: + Lãnh chúa: xa hoa, đầy đủ. + Nông nô: đói ngèo, khổ cực → chống lãnh chúa - Đặc điểm kinh tế: Tự cung tự cấp 3. Sự xuất hiện các thành thị trung đại: a. Nguyên nhân: - Cuối thế kỉ XI, hàng hoá dư thừa được đưa đi bán →thị trấn ra đời →thành phố - Từng lớp cư dân chủ yếu là thị dân b. Vai trò: - Thúc đẩy XHPK phát triển Giáo viên: Hồ Văn Hiển Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 hội phong kiến? HS: Xã hội cổ đại: Chủ nô và nô lệ - như là công cụ biết nói - Xã hội phong kiến: Lãnh chúa và nông nô - nộp tô thuế c. Hoạt động 3: GV: Đặc điểm của thành thị là gì? HS: Giao lưu, buôn bán, đông dân. GV: Thành thị trung đại xuất hiện như thế nào? HS: → GV: Cư dân trong thành thị gồm những ai họ làm gì? HS: - Thị dân (thợ thủ công và thương nhân - Sản xuất và buôn bán trao đổi hàng hoá GV: Thành thị ra đời có ý nghĩa gì? HS: Thúc đẩy sản xuất và buôn bán phát triển, tác động mạnh mẽ tới sự phát triển của XHPK. GV: Vì sao nói thành thị là hình ảnh tương phản với lãnh địa? HS: Lãnh địa: tự cung, tự cấp Thành thị : trao đổi, buôn bán GV: Yêu cầu HS mô tả lại cuộc sống ở thành thị qua bức tranh HS: Sôi động, đông người, Lâu đài, nhà thờ →trung tâm kinh tế, văn hoá IV. Củng cố:Gọi HS trả lời các câu hỏi 1. Xã hội phong kiến ở Châu Âu được hình thành như thế nào? 2. Em hãy nêu đặc điểm chính của nền kinh tế lãnh địa? 3. Vì sao thành thị trung đại xuất hiện? Nền kinh tế trong thành thị trung đại có gì khác với nền kinh tế lãnh địa? V. Dặn dò: - Học bài theo nội dung câu hỏi SGK - Làm các bài tập 2, 3 (Tr 4 + 5) - Tìm hiểu trước bài 2, trả lời các câu hỏi sau: ? Nguyên nhân của các cuộc phát kiến địa lý ? Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý ? Quan hệ sản xuất TBCN ở Châu Âu được hình thành như thế nào ------------------------------ Giáo viên: Hồ Văn Hiển Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 Ngày soạn: / / Tiết 2 Bài 2 SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU A. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Giúp HS hiểu - Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí. - Quá trình hình thành quan hệ sản xuất chủ nghĩa tư bản trong lòng xã hội phong kiến Châu Âu. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện cho HS quan sát chỉ lược đồ - Rèn luyện kĩ năng khai thác tranh ảnh lịch sử. 3. Thái độ: Giáo dục cho HS thấy được tính tất yếu tính quy luật của quá trình phát triển của xã hội loài người. Việc mở rộng giao lưu buôn bán là tất yếu. B. CHUẨN BỊ: 1. GV: - Bản đồ thế giới - Tranh ảnh về những nhà phát kiến địa lí. - Tài liệu về các cuộc phát kiến địa lí - Giáo án, SGK, tài liệu liên quan. 2. HS: - Học bài cũ . - Vở soạn, vở ghi, vở bài tập, SGK C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định: II. Kiểm tra bài cũ : 1. Xã hội phong kiến Châu Âu được hình thành như thế nào? 2. Vì sao thành thị trung đại xuất hiện? III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Các thành thị trung đại ra đời đã thúc đẩy sản xuất phát triển, yêu cầu tiêu thụ về thị trường đặt ra dẫn đến hình thành những cựôc phát kiến địa lí, nền kinh tế phát triển, chế độ phong kiến suy vong, CNTB hình thành ở Châu Âu . 2. Triển khai bài: a. Hoạt động 1: 1.Những cuộc phát kiến lớn về địa lí: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Gv gọi HS đọc mục 1 SGK GV: Vì sao lại có các cuộc phát kiến lớn về địa lí? HS: → a. Nguyên nhân: - Sản xuất phát triển - Cần nguyên liệu Giáo viên: Hồ Văn Hiển Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 GV: Chỉ lược đồ về các cuộc phát kiến (dựa vào bản đồ thế giới kết hợp với SGV) GV: Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí? HS: → GV: Các cuộc phát lớn địa lí có ý nghĩa gì? HS: → Thảo luận GV: Vì sao gọi là các cuộc phát kiến lớn về địa lí? HS: Vì tìm ra được những con đường biển mới, những vùng đất mới những dân tộc mớ - Cần thị trường b. Các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu: - Đi a Xơ - Va x cô dơ ga ma - Cô lôm bô - Ma gian lan c. Kết quả: - Tìm ra những con đường mới - Đem về cho giai cấp tư sản món lợi khổng lồ - Đặt cơ sở cho việc mở rộng thị trường d. Ý nghĩa: - Là cuộc cách mạng về khoa học - kỹ thuật - Thúc đẩy thương nghiệp phát triển b. Hoạt động 2: 2. Sự hình thành CNTB ở Châu Âu: GV: Những quý tộc và thương nhân Châu Âu đã tích luỹ vốn và nhân công như thế nào? HS: - Cướp bóc tài nguyên từ các nước thuộc địa - Buôn bán nô lệ da đen - Đuổi nông nô ra khỏi lãnh địa → làm thuê GV: Tại sao quý tộc phong kiến không sử dụng nông nô để lao động? HS: Sử dụng nô lệ da đen thu lợi nhiều hơn GV: Với nguồn vốn và nhân công có đựơc, quý tộc và thương nhân đã làm gì? HS: Lập xưởng sản xuất quy mô lớn - Lập các công ty thương mại - Lập các đồn điền rộng lớn → kinh doanh TBCN ra đời. GV: Những việc làm đó có tác dụng gì đến xã hội? HS: - Hình thức kinh doanh TB ra đời - Các giai cấp mới được hình thành. - Quá trình tích luỹ TBCN hình thành, đó là quá trình tạo ra vốn và người làm thuê. - về kinh tế: kinh doanh theo lối TB - Về xã hội: hình thành hai giai cấp mới tư sản và vô sản Giáo viên: Hồ Văn Hiển Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 GV: Giai cấp tư sản và vô sản được hình thành như thế nào? HS: Tư sản: bao gồm quý tộc, thương nhân, chủ đồn điền Vô sản: Những người làm thuê bị bốc lột thậm tệ GV: Thái độ chính trị của các giai cấp đó? HS: Giai cấp tư sản mâu thuẫn với quý tộc phong kiến → chống phong kiến Vô sản mâu thuẫn với tư sản →chống tư sản - Về chính trị: Giai cấp tư sản mâu thuẫn với quý tộc phong kiến. Vô sản mâu thuẫn với tư sản → Hình thành quan hệ SXTBCN IV. Củng cố: Gọi HS trả lời các câu hỏi:: 1. Kể tên các cuộc phát kiến địa lí (dựa vào lược đồ) 2. Quan hệ sản xuất TBCN được hình thành như thế nào? V. Dặn dò: - Học bài cũ theo nội dung câu hỏi SGK - Sưu tầm chân dung các nhà phát kiến lớn địa lí - Làm các bài tập 1,2 -Tìm hiểu trước bài 3 và trả lời các câu hỏi sau ? Vì sao tư sản chống quý tộc phong kiến ? Qua các tác phẩm của mình các tác giả văn hoá phục hưng muốn nói lên điều gì Vì sao xuất hiện cải cach tôn giáo --------------------------- Ngày soạn: / / Giáo viên: Hồ Văn Hiển Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 Tiết 3: Bài 3 CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Giúp HS hiểu - Nguyên nhân xuất hiện và nội dung của phong trào văn hoá phục hưng. - Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo và những tác động trực tiếp đến xã hội phong kiến Châu Âu. 2. Kĩ năng:- Rèn luyện cho HS kĩ năng phân tích cơ cấu giai cấp để thấy được nguyên nhân sâu xa cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến. 3. Thái độ:- Giáo dục cho HS biết nhận thức về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người. B. CHUẨN BỊ: 1. GV: - Bản đồ thế giới. - Tranh ảnh về thời kì văn hoá phục hưng. - Tư liệu về nhân vật lịch sử và danh nhân văn hoá tiêu biểu thời phục hưng - Giáo án, SGK, tài liệu liên quan. 2. HS:- Học bài cũ , vở ghi, SGK, vở soạn, vở bài tập. C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định: II. Kiểm tra bài cũ : Các cuộc phát kiến địa lí đã tác động như thế nào đến xã hội phong kiến Châu Âu? III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Sau những cuộc phát kiến địa lí, thế lực kinh tế của giai cấp tư sản ngày càng giàu có, mâu thuẫn với địa vị của giai cấp phong kiến nên họ đã đấu tranh để giành lại địa vị cho tương xứng . 2. Triển khai bài: a. Hoạt động 1: 1. Phong trào văn hoá phục hưng (thế kỉ XIV - XVII): HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC GV: Vì sao giai cấp tư sản đứng lên đấu tranh chống quý tộcphong kiến? HS: GCTS có thế lực nhưng không có địa vị xã hội → đấu tranh trên lĩnh vực văn hoá GV: Em Hãy kể tên nhũng nhân vật tiêu biểu trong phong trào văn hoá phục hưng, em biết gì về những nhân vật đó? HS chia nhóm ra thảo luận (6 nhóm) GV kết luận và phân tích thêm (dựa vào tài liệu lịch sử thế giới tập II ) GV: Qua các tác phẩm của mình tác giả thời a. Nguyên nhân: - Giai cấp tư sản có thế lực kinh tế nhưng không có địa vị xã hội b. Nội dung: - Phê phán xã hội phong kiến và Giáo viên: Hồ Văn Hiển Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 phục hưng muốn nói lên điều gì? HS: → GV: ý nghĩa của phong trào văn hoá phục hưng? HS: Phong trào đống vai trò tich coạichongs lại XHPK, mở đường cho sự phát triển cao hơn nền văn hoá nhân loại. giáo hội. - Đề cao giá trị con người b. Hoạt động 2: 2. Phong trào cải cách tôn giáo: GV: gọi HS đọc mục 2 SGK GV: Vì sao xuất hiện phong trào cải cách tôn giáo? HS: → GV: Phân tích thêm dựa vào sách lịch sử thế giới trung đại GV: Ai là người khởi xướng phong trào cải cách tôn giáo? HS: Lu-thơ (Đức), Can- vanh (Pháp). GV: Nội dung tư tưởng cải cách của Lu-thơ, Can-vanh HS: → GV phân tích thêm dựa vào SGV GV: Phong trào cải cách tôn giáo nó tác động như thế nào đến xã hội Châu Âu thời bấy giờ? HS: Thúc đẩy châm ngòi nổ cho các cuộc khởi nghĩa nông dân a. Nguyên nhân: - Giáo hội tang cường bốc lột nhân dân. - Giáo hội cản trở sự phát triển của giai cấp tư sản b. Nội dung: - Phủ nhận vai trò thống trị của giáo hội, bãi bỏ những lễ nghi phiền toái - Đòi quay về với ki tô giáo nguyên thuỷ. c. Y nghĩa: Thúc đẩy, châm ngòi nổ cho các cuộc khởi nghĩa nông dân chống phong kiến ở Châu Âu IV. Củng cố: Gọi HS trả lời các câu hỏi sau: 1. Vì sao xuất hiện phong trào văn hoá phục hưng? 2. ý nghĩa của phong trào cải cách tôn giáo? V. Dặn dò: - Học bài cũ theo nội dung câu hỏi SGK - Làm các bài tập 1,2 ở SBT - Tìm hiểu trước nội dung bài 4 và trả lời các câu hỏi sau: ? Sự xác lập của chế độ phong kiến ở Trung Quốc. ? Tại sao dưới thời Đường Trung Quốc trở nên cường thịnh. Ngày soạn: / / Giáo viên: Hồ Văn Hiển Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 Tiết 4 Bài 4 : TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN A. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: giúp HS hiểu - Xã hội phong kiến Trung Quốc được hình thành như thế nào? - Tên gọi và thứ tự các triều đại phong kiến Trung Quốc - Tổ chức bộ máy chính quyền thời phong kiến - Đặc điểm kinh tế văn hoá của xã hội phong kiến Trung Quốc 2. Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ năng lập niên biểu, phân tích giá trị các chính sách xã hội, văn hoá của mỗi triều đại 3. Thái độ: Giúp HS hiểu Trung quốc là một quốc gia phong kiến lớn điển hình ở phương Đông đồng thời là một nước láng giềng gần gũi với Việt Nam. B. CHUẨN BỊ: 1. GV: - Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến. - Tranh ảnh một số công trình kiến trúc thời phong kiến. - Giáo án, SGK, tài liệu liên quan 2. HS: - Học bài cũ. - Vở ghi, vở soạn, vở bài tập, SGK. C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I. Ổn định: II. Kiểm tra bài cũ: ? Nghuyên nhân xuất hiện phong trào văn hoá phục hưng và những nội dung chủ yếu. ? Phong trào cải cách tôn giáo nó ảnh hưởng như thế nào đến xã hội phong kiến châu Âu. III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề:Cách đây mấy nghìn năm trên lưu vực hai con sông Hoàng Hà và Dương Tử xã hội có giai cấp đầu tiên xuất hiện, hình thành nên nhà nước Trung Quốc. Quá trình hình thành và phát triển ra sao chúng ta cùng nhau tìm hiểu nội dung của bài học ngày hôm nay. 2. Triển khai bài: a. Hoạt động 1: 1 Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung quốc: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC GV gọi HS đọc mục 1 SGK GV: Nhà nước Trung Quốc được hình thành từ khi nào? HS: Cách đây khoảng 2000 năm Tr CN trên lưu vực hai con sông Hoàng Hà và Trường Giang đã hình thành một nhà nước - Trung Quốc. GV: Sau khi nhà nước Trung Quốc được hình thành, bước vào thời Xuân Thu-Chiến Quốc về a. Nhũng biến đổi trong sản xuất: Giáo viên: Hồ Văn Hiển Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 mặt sản xuất có gì tiền bộ? HS: Công cụ bằng sắt ra đời → kĩ thuật canh tác phát triển, diện tích mỏ rộng, năng suất tăng. GV: Những biến đổi về mặt sản xuất đã tác động tới xã hội như thế nào? HS: Xuất hiện giai cấp mới: địa chủ và tá điền (nông dân lĩnh canh). GV: Như thế nào được gọi là địa chủ? HS: Là giai cấp thống trị trong xã hội phong kiến, họ vốn là những quý tộc cũ và nông dân giàu có, có nhiều ruộng đất. GV: Thế nào được gọi là nông dân tá điền? HS: Nông dân bị mất ruộng, phải nhận ruộng của địa chủ và nộp địa tô GV kết luận: Chính những thay đổi về sản xuất và xã hội đã hình thành nên một quan hệ sản xuất mới - Quan hệ sản xuất phong kiến - Công cụ bằng sắt là chủ yếu → năng suất và diện tích tăng. b. Biến đổi trong xã hội: - Quan lại, nông dân giàu → địa chủ. - Nông dân mất ruộng → tá điền ⇒ Quan hệ sản xuất phong kiến hình thành. b. Hoạt động 2: 2 Xã hội Trung Quốc thời Tần - Hán: Gọi HS đọc mục 2 SGK GV: Trình bày những nét chính trong chính sách đối nội của nhà Tần? HS: → GV: Kể tên một số công trình mà Tần Thuỷ Hoàng bắt nông dân xây dựng? HS: Vạn lí trường thành, Cung A Phòng, lăng Li Sơn. GV: Em có nhận xét gì về những tượng gốm trong bức hình 8 ở SGK? HS: Rất cầu kì, giống người thật, số lượng lớn → thể hiện uy quyền của Tần Thuỷ Hoàng. GV phân tích một số chính sách tàn bạo của Tần Thuỷ Hoàng dựa vào sách lịch trung đại thế giới. GV: Thái độ của nhân dân trước những chính sách tàn bạo của Tần Thuỷ Hoàng? HS: Chính sách lao dich nặng nề đă khiến nông dân nổi dậy lật đổ nhà Tân và nhà Hán được thành lập GV: Nhà Hán đã ban hành những chính sách gì? a. Thời Tần: - Chia đất nước thành quận huyện - Cử quan lại đến cai trị - Ban hành chế độ đo lường,tiền tệ - Bắt lao dịch b. Thời Hán: - Xoá bỏ chế độ pháp luật hà khắc - Giảm tô thuế, sưu dịch - khuyến khích sản xuất Giáo viên: Hồ Văn Hiển [...]... THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC GV: gọi HS đọc SGK GV: Với chiến thắng Bạch Đằng năm 938 có ý nghĩa lịch sử gì?: HS: Đánh bại quân xâm lược nam hán, kết thúc 1000 năm bắc thuộc GV: Sau khi đánh bại quân nam Hán Ngô Quyền - Năm 939, lên ngôi vua Giáo viên: Hồ Văn Hiển Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 đã làm gì? HS: → - Đống đô ở Cổ Loa - Bãi bỏ bộ máy cai trị của họ Khúc - Thiết lập bộ máy nhà nước... Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 Ngày soạn :16 / 9 /2008 Tiết 10 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Giúp HS hiểu những kiến thứuc cơ bản, có tính khái quát, trọng tâm của phần lịch sử thế giới trung đại 2 Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ năng tự học, tự rèn, phát huy tính tự chủ, độc lập khi học môn lịch sử 3 Thái độ: Giáo dục cho HS nhận thức đựơc quá trình phát triển của lịch sử thế giới B... dùng để làm gì? - Văn học: sử thi, kịch, thơ ca HS: Chữ Phạn → sáng tác văn học, thơ ca sử thi, - Kinh Vêda các bộ kinh Chữ Phạn là nguồn gốc của chử - Kiến trúc: Hinđu, phật giáo Hinđu GV: Kể tên các tác phẩm văn học nổi tiếng của ấn Độ? HS: 2 bộ sử thi nổi tiếng: Mahabharata và Giáo viên: Hồ Văn Hiển Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 Ramayana Kịch của Kaliđasa GV: Giải thích về kinh Vêđa: hiểu... của lịch sử Lào và Cămpuchia đến giữa thế kỉ XIX? 2 Trình bày sự thịnh vượng của Cămpuchia thời Ăngco? V Dặn dò: 1 Bài cũ: - Học bài theo nội dung câu hỏi SGK - Làm các bài tập ở sách bài tập 2 Bài mới : - Soạn trước bài 7 vào vở soạn và trả lời câu hỏi ? So sánh sự giống và khác nhau giữa xã hội phong kiến phương Đông với phương Tây Giáo viên: Hồ Văn Hiển Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 Ngày...Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 HS: Giảm thuế, lao dịch, xoá bỏ sự hà khắc của pháp luật , khuyến khích sản xuất GV: Em hãy so sánh thời gian tồn tại của nhà Tần với nhà Hán, vì sao có sự chênh lệch đó? HS:thảo luận và trả lời: Nhà Tần:15 năm Nhà Hán: 426 năm Vì nhà Hán ban hành các chính sách hợp với ⇒ Kinh tế phát triển, xã hội ổn lòng dân... Sưu tầm tranh ảnh thời vua Đinh - tiền Lê + Tìm đọc tư liệu lịch sử 7 trang 56 -58 ? Nhận xét về cách thức tổ chức nhà nước thời Ngô ? Tình hình đất nước cuối thời ngô ? Việc thống nhất đất nước được tiến hành như thế nào Giáo viên: Hồ Văn Hiển Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 Ngày soạn :21 / 9 /2008 Tiết 11 Phần II: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ X ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX Chương I: BUỔI ĐẦU... viên: Hồ Văn Hiển Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 Tiết 7 BÀI 6: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Giúp HS hiểu - Khu vực ĐNA gồm những nước nào - Các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của các nước trong khu vực - Thấy rỏ vị trí địa lí của Cămpuchia, Lào 2 Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ năng sử dung bản đồ, lập biểu đồ, tông hợp 3 Thái độ: Giáo dục hco HS biết trân trọng, giữ... cuộc kháng chiến chống Tống Giáo viên: Hồ Văn Hiển Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 Ngày soạn :23 / 9 /2008 Tiết 12 BÀI 9: NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI ĐINH - TIỀN LÊ I TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ QUÂN SỰ A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Giúp HS hiểu - Bộ máy nhà nước thời Đinh - Tiền Lê - Cuộc kháng chiễn chống Tống thắng lợi của Lê Hoàn 2 Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ năng vẽ sơ đồ, lập biểu đồ, độc bản đồ lịch sử 3... hỏi sau: ? Lập niên biểu các giai đoạn lịch sử lớn của Cămpuchia và Lào ………………………………………………… Ngày soạn : 9 / 9 /2008 Tiết 8 Giáo viên: Hồ Văn Hiển Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 BÀI 6: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á (TIẾP THEO) A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Giúp cho HS hiểu - Vị trí địa lí của Cămpuchia, Lào - Các giai đoạn phát triển lớn của lịch sử Lào và Cămpuchia 2 Kĩ năng: Rèn luyện cho... xuất GV: Mầm mống kinh tế TBCN biểu hiện ở hiện những điểm nào? - Buôn bán với nước ngoài được HS: - Xuất hiện nhiều xưởng dệt lớn, làm đồ mở rộng sứ có sự chuyên môn hoá cao, thuê nhiều nhân công - Buôn bán với nước ngoài được mở rộng GV Giải thích thêm dựa vào SGV Giáo viên: Hồ Văn Hiển Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 c Hoạt động 3: 6 Văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến . triển lịch sử lớn của khu vực ĐNA. ……………………………………………. Ngày soạn: 8 / 9 /2008 Giáo viên: Hồ Văn Hiển Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 Tiết 7 BÀI 6:. hiện cải cach tôn giáo --------------------------- Ngày soạn: / / Giáo viên: Hồ Văn Hiển Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Lịch sử 7 Tiết 3: Bài