Giao an dai so 9 theo dinh huong phat trien nang luc hk1

MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 Ngày soạn: / / Ngày dạy: Tiết 01 / / Lớp dạy: CĂN BẬC HAI I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức:- HS biết CBH - HS hiểu khái niệm bậc hai số không âm, ký hiệu bậc hai, phân biệt bậc hai dương bậc hai âm số dương, định nghĩa bậc hai số học Kỹ năng:- HS thưc hiên được:Tính đựợc bậc hai số, vận dụng định lý ≤ A < B ⇔ A < B để so sánh bậc hai số học - HS thực thành thạo toán CBH Thái độ:- Nghiêm túc hứng thú học tập, trình bày rõ ràng Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS A Hoạt động khởi động ( phút) Mục tiêu:Học sinh nhớ lại số kiến thức bậc hai học lớp Phương pháp:Hoạt động cá nhân, vấn đáp - Hai hs lên bảng Nhiệm vụ 1: Giải làm phương trình : a) x2 = ; b) x2 = - Lớp theo dõi nhận xét Nhiệm vụ 2: Căn bậc hai số khơng âm a ? ( Đáp án : Căn bậc Trang MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 hai số không âm a số x cho : x2 = a) GV đặt vấn đề dẫn dắt vào B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Xây dựng định nghĩa bậc hai số học (10phút) Mục tiêu: Phát biểu khái niệm bậc hai số khơng âm, kí hiệu bậc hai, phân biệt bậc hai dương bậc hai âm số dương, định nghĩa bậc hai số học Phương pháp: Sử dụng vấn đáp gợi mở cơng cụ để thuyết trình giảng giải, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Nhiệm vụ: Thực Căn bậc hai số học: HS: Thực hiện ?1 HS định nghĩa - Căn bậc hai số không âm a số x cho : bậc hai số học x2 = a - Số dương a có hai a ≥0 GV hồn chỉnh HS thực ví dụ bậc hai hai số đối nhau: số nêu tổng quát dương ký hiệu a số 1/sgk ≥ GV: Với a âm ký hiệu − a Nếu x = a ta - Số có bậc hai suy gì? HS ý theo dõi sơ Nếu x ≥ x2 =a Ta viết = ta suy * Định nghĩa: (sgk) gì? * Tổng quát: GV kết hợp ý HS vận dụng ý HS lên bảng thực vào để giải ?2 x≥0   GV giới thiệu thuật a ∈ R; a ≥ : a = x ⇔  2 x = a = a  ngữ phép khai HS ý nghe  phương Hoạt động nhóm: * Chú ý: Với a ≥ ta có: GV tổ chức HS giải ? Đại diện Nếu x = a x ≥ x2 = a theo nhóm nhóm lên bảng Nếu x ≥ x2 = a x = a làm Phép khai phương: (sgk) ( ) Hoạt động 2: So sánh bậc hai số học(10 phút) Mục tiêu: + Tính bậc hai số biểu thức bình phương số bình phương biểu thức khác Trang MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 + Biết liên hệ phép khai phương với quan hệ thứ tự dùng liên hệ để so sánh số Phương pháp: Sử dụng vấn đáp gợi mở cơng cụ để thuyết trình giảng giải, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Hoạt động cá HS nhắc lại a So sánh bậc hai nhân: < b số học: Với a b không âm GV gợi ý HS chứng HS phát biểu minh HS phát biểu nội * Định lý: Với a, b ≥ 0: + Nếu a < a < b a < b dung định lý HS giải b a < b GV gợi ý HS phát biểu thành định lý + Nếu GV đưa đề ví a < b a < b Đại diện dụ 2, 3/sgk * Ví dụ nhóm giải GV lớp nhận xét a) So sánh (sgk) bảng hồn chỉnh lại b) Tìm x khơng âm : Hoạt động nhóm: Ví dụ 1: So sánh GV cho HS hoạt Giải: C1: Có > nên > động theo nhóm để Vậy 3> giải ?4,5/sgk C2 : Có 32 = 9; ( )2 = Vì Lớp GV hồn >8 chỉnh lại ⇒ 3> Ví dụ 2: Tìm số x> biết: a x > b x < Giải: a Vì x ≥ 0; > nên x > ⇔ x > 25 (Bình phương hai vế) b Vì x ≥ 3> nên x < ⇔ x < (Bình phương hai vế)Vậy ≤ x , ( b) − ( ) = 2− = − 2; vi < *Chú ý : A = A, A ≥ A = − A, A < VD4: Rút gọn ) MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 sinh: Khi đưa biểu thức khỏi dấu giá trị tuyệt đối cần ý tới điều kiện xác định biểu thức HS lên bảng thực HS lớp tự làm vào vở, nhận xét bạn bảng ( x − 2) ; x ≥ 2 ( x − 2) = x − = x − a) b) a = = a = −a Bài 8: Rút gọn a) GV chiếu slide tập (a, d) yêu cầu HS lên bảng thực tương tự ví dụ (a ) (2 − ) =2− = − 3; ( > ) ( a −2 ) =3 a −2 =3( −a ); ( a < ) d )3 GV nhận xét, cho điểm học sinh C Hoạt động luyện tập - Củng cố (10 phút) Mục đích: HS nắm điều kiện xác định CTBH, đẳng thức áp dụng làm tập Phương pháp: Vấn đáp, hoạt động nhóm Hỏi : HS lên trình bày + A có nghĩa nào? + A gì? Khi A ≥ , A < 0? + ( A) 2 khác với A nào? Hoạt động nhóm: tr11 (Đưa đề lên bảng phụ) Tìm x, biếtt : a) b) c) x2 = x2 = − 4x2 = 9x2 = − 12 HS hoạt động nhóm a.x=49; b.x=64; c.x=9; d.x=16; HS nhận xét làm bảng, nghe GV nhận xét d) GV nhận xét làm HS D Hoạt động vận dụng- tìm tịi, mở rộng (5 phút) Mục tiêu: Khuyến khích hs tìm tịi phát số tình huống, tốn đưa đẳng thức A = A số kĩ khác có Phương pháp: Cá nhân, cặp đôi khá, giỏi - Nắm điều kiện xác Học sinh nhắc lại Trang MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 định A , định lý - Làm tập lại SGK; 12 đến 15/SBT kiến thức Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ************************************** Trang 10 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Lớp dạy: Tiết 36 GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẰNG PHƯƠNG PHÁP CỘNG ĐẠI SỐ LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: Củng cố khắc sâu cho học sinh nắm cách giải hệ phương trình bậc hai ẩn phương pháp cộng đại số Kỹ năng: Học sinh luyện tập giải thành thạo hệ phương trình bậc hai ẩn phương pháp cộng đại số, bước đầu làm quen với cách giải hệ phương trình phương pháp đặt ẩn phụ Thái độ: Có thái độ học tập nghiêm túc, tự giác, cẩn thận Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung A Hoạt động khởi động ( phút) Mục tiêu: Ôn lại qui tắc cộng đại số, cách giải hệ phương trình theo phương pháp cộng đại số Phương pháp: Vấn đáp, trực quan, tự giải vấn đề * GV giao nhiệm vụ cho HS Trang 167 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 HS1: Giải hệ phương trình sau phương pháp cộng đại số? 10 x − y = ( I )  HS trình bày bảng HS cịn lại trình bày vào 15 x + 21y = 0,5 HS2: Giải hệ phương trình sau phương pháp đặt ẩn phụ? ( II )  2( x − 2) + 3(1 + y ) = − 3( x − 2) − 2(1 + y ) = − GV gọi HS nhận xét bảng  Chữa (nếu sai sót) HS nhận xét bạn bảng B Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập 26 sgk (15’) Mục tiêu: - Hs vận dụng kiến thức làm tập giải hệ phương trình Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, giải vấn đáp, trực quan, hoạt động cá nhân, ? Khi đồ thị hàm số - HS hiểu tọa độ Bài tập 26/(sgk) y = ax + b qua điểm điểm A thoả mãn công a, Đồ thị hàm số y = ax + b thức hàm số A ( 2; − ) ta có điều gì? qua điểm A ( 2; − ) nên ta - HS nêu a, b - GV dẫn dắt, hình thành nghiệm hệ phương có: cho HS hệ phương trình trình lập muốn − = a.2 + b cần giải tìm a, b phải giải hệ phương trình Đồ thị hàm số y = ax + b - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân giải hệ phương - HS hoạt động cá nhân qua điểm B ( −1; ) nên ta có: trình để tìm a b giải hệ phương trình theo phương pháp học - GV theo dõi, quan sát HS để tìm a, b giải, hướng dẫn sửa sai cho số HS yếu - GV gọi HS nêu cách giải HS khác theo dõi, nhận xét - GV nhận xét chốt lại - HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - Tương tự, GV yêu cầu HS làm câu lại, chia lớp Trang 168 = a.( − 1) + b Vậy a, b nghiệm hệ phương trình: MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 thành dãy, dãy làm câu  a + b = −2 3a = −5 ⇔  −a + b = − a + b =   a = − a = − ⇔ ⇔   −  − ÷+ b = b =     - HS hoạt động thảo luận - GV gọi HS đồng thời lên theo bàn theo dãy, bảng giải câu dạy làm câu phút - GV theo dõi, hướng dẫn cho số HS yếu - HS đại diện cho dãy lên bảng trình bày giải Vậy ta có: - Sau HS làm xong, GV hướng dẫn lớp nhận xét - HS lớp tham gia sửa sai câu nhận xét làm bạn, y =− x+ 3 tìm giải mẫu Câu b, c, d 26: (HS lên bảng giải) Hoạt động 2: Hướng dẫn tập 27 sgk (15’) Mục tiêu: - Hs vận dụng kiến thức làm tập giải hệ phương trình Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, giải vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm, Bài tập 27/(sgk) ? Để giải hệ pt ta dùng phương pháp gì? - HS suy nghĩ vừa giải vừa ghi bảng chép cẩn thận 1 x − - HS ý theo dõi, trả lời a) ( I )   - GV phát vấn HS hướng câu hỏi GV để tìm 3 +  x dẫn giải tập 27a sgk, cách giải ý ghi - Tương tự, yêu cầu HS hoạt động theo nhóm làm tập 27b sgk ta có: - HS hoạt động theo nhóm Đặt: u = ; v = x y - em làm tập 27a vào bảng phụ nhóm, làm u−v =1 4u − 4v = phút ( I ) ⇔  ⇔ - nhóm nộp bài, nhóm cịn lại đổi - Sau GV thu bảng phụ nhóm để nhận xét, u cầu nhóm cịn lại đổi =1 y =5 y 3u + 4v = 3u + 4v =  u=   7u =  ⇔ ⇔ u − v =  v =  - HS tham gia nhận xét, tìm giải mẫu, Vậy ta có: để đánh giá nhóm bạn Trang 169 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 để đánh giá - GV hướng dẫn lớp nhận xét sửa sai, đưa giải mẫu - Các nhóm nộp kết đánh giá - GV thu kết đánh giá nhóm 1  = x =   ( I ) ⇔  x ⇔  1 = y =    y b) (Bảng phụ nhóm) C Hoạt động củng cố ( phút) Mục đích: Củng cố lại kiến thức giải hệ phương trình Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp - GV nhắc lại phương pháp để giải hệ phương trình bậc hai ẩn: HS lắng nghe GV củng cố lại + Phương pháp + Phương pháp cộng đại số + Phương pháp đặt ẩn phụ - HS ý theo dõi ghi nhớ cách giải E Hoạt động tìm tịi, mở rộng ( phút) Mục tiêu: - HS chủ động làm tập nhà để củng cố kiến thức học - HS chuẩn bị giúp tiếp thu tri thức học buổi sau Phương pháp: Thuyết trình * Tìm tòi, mở rộng: HS giải tập sau: 1) Giải hệ phương trình: 2 x − − y + = −4  x + + y − = b)   x + − y =  x − + y + = a)  * Hướng dẫn tự học: - GV hướng dẫn nhanh tập 32, 33 sách tập, HS theo dõi nắm cách giải nhà làm lại - Học sinh nhà làm tập 30, 32, 33 sách tập - Ôn lại kiến thức học chương I, II Trang 170 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 - Tiết sau ơn tập học kì I Trang 171 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 Ngày soạn: / / Ngày dạy: Tiết 37 / / Lớp dạy: ÔN TẬP HỌC KỲ I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: Ôn tập khắc sâu cho học sinh kiến thức bậc hai; Khái niệm hàm số bậc nhất, tính đồng biến, nghịch biến, điều kiện để hai đường thẳng cắt nhau, song song, trùng Biết áp dụng để giải toán liên quan Kĩ năng: Luyện tập kĩ tính giá trị biểu thức, biến đổi biểu thức chứa căn, tìm x Xác định phương trình đường thẳng, vẽ đồ thị hàm số bậc Thái độ:Có thái độ học tập nghiêm túc, tự giác, cẩn thận, xác làm tập Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung A Hoạt động ôn tập Hoạt động 1: Ơn tập lí thuyết ( phút ) Mục tiêu: Ôn lại kiến thức chương I: Căn bậc hai, bậc ba Phương pháp: Nêu vấn đề, hoạt động cá nhân, vấn đáp - GV treo bảng phụ - Gọi HS trả lời miệng - HS chỗ trả lời Đáp án 1)Đúng 2) Sai (đk a ≥ ) sữa Trang 172 MUA GIÁO ÁN TÀI LIU LIấN H:0946734736 1) Căn bậc hai −2 lµ vµ 25 5 x ≥ o a =x⇔ x = a ® óng hay sai? 2) a = x ⇔x2 = a( ® k : a ≥ 0) 3) ( a −2) 3) Sai điều kiện 2 − a nÕu a ≤ = a −2 nÕu a > 4) A.B = 4)Sai (đk: A ≥ 0; B ≥ ) nÕu A.B ≥ A B 5)Sai ( đk: A ≥ 0; B > ) 6)Đúng 7) Sai phân thức có mẫu 5) A = B A ≥ nÕu  B ≥ A B ( 1− 3) = ( 6) 7) ( x+ x 2− x ) ) 3−1 3 x ≥ cã nghÜa ⇔  x ≠ Hoạt động 2: Ôn tập tậpchương I( 30 phút ) Mục tiêu: Luyện tập tính giá trị biểu thức, rút gọn biểu thức,… Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, làm việc độc lập Bài 1:Tính a) 12,1.250 b) 2, 1, - GV ghi đề lên bảng ? Yêu cầu HS làm gọi HS lên bảng làm Bài 2:Tìm x (Giải phương trình ) a) 16 x − 16 − x − + x − + x − = b) x − x + = - HS hoạt động Bài 1: Tính cá nhân làm a) 12,1.250 = 121.25 = 11 = 55 2’ - HS yếu lên bảng làm em làm câu b) 2,7 1,5 = 27.5.15 : 100 = 9.5 : 10 = 4,5 - HS đọc đề - HS1 làm lên bảng - HS2 lớp làm nhận xét - Gọi HS lên làm Bt2 Bài 2:Tìm x (Giải phương trình ) a) 16x − 16 − 9x − + 4x − + x − = 8; § K: x ≥ ⇔ x − 1− x − 1+ x − 1+ x − = ⇔ x − = 8⇔ x − = ⇔ x − 1= ⇔ x = 5(TMDK) Vậy x = - GV gọi HS nhận xét, bổ sung Trang 173 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 b) x − x + = ⇔ x −3 = x − = ⇔  x − = −2 x = ⇔ x = Vậy x = 5; x = Bài 3: Cho biểu thức GV đưa đề lên bảng phụ Bài 3: Cho biểu thức  x x 3x +   x −   :  A =  + −   x − − 1 x − x + x −     a) Tìm điều kiện để A có nghĩa? b) Rút gọn P c) Tính P x = − 2  ; d) Tìm giá trị nhỏ P - CBH có nghĩa biểu thức khơng âm a) Tìm điều kiện để A có nghĩa? -Phân thức có nghĩa biều Các CBH có nghĩa x ≥ mẫu khác Các phân thức có nghĩa x ≠ - HS trả lời Vậy A có nghĩa x ≥ 0; x ≠ - HS lên bảng làm HS làm b) Rút gọn P câu: Với x ≥ 0; x ≠ , rút gọn được: HS làm câu a HS làm câu b ? Các thức bậc hai xác định nào?  x x 3x +   x −   :  A =  + −   x − − 1 x − x + x −     P = HS làm câu c,d - HS nhận xét Các mẫu thức khác ? −3 x+3 c) Tính P x = − 2  ( t/m), thay vào biểu tức P rít gọn, ta ? Tổng hợp điều kiện A có nghĩa ? P = 3( − 2) - GV gọi HS lên bảng làm câu a, b, c Vậy … d) Tìm giá trị nhỏ P - Cho HS nhận xét P= −3 x +3 tử = − < , mẫu x + > ∀x => P < ∀x ;P - GV chốt lại P = lớn x +3  x = 0       Trang 174 nhỏ ⇔ x + nhỏ MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 Vậy P nhỏ -1 x = 0  C Hoạt động củng cố ( phút) Mục đích: HS nắm kiến thức vận dụng Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp GV nêu nhiệm vụ cho HS: - Cho biết công thức học chương I đại số D Hoạt động tìm tịi, mở rộng ( phút) Mục tiêu: - HS chủ động làm tập nhà để củng cố kiến thức học - HS chuẩn bị giúp tiếp thu tri thức học buổi sau Phương pháp: Thuyết trình * Mở rộng: Bài 1) Cho biểu thức A= x +1 x+ x B = x −1 x − + x − x + 9x − với 1) Tính giá trị biểu thức A x = 2) Rút gọn biểu thức P = A.B đạt giá trị nhỏ Tính giá trị nhỏ P 3) Tìm x nguyên cho biểu thức   * Hướng dẫn tự học: - Học thuộc “Tóm tắt kiến thức cần nhớ” phần ôn tập chương I, II (SGK) - Cách vẽ đồ thị hàm số y = ax + b ( với a khác 0) Điều kiện để hai đường thẳng song song, cắt nhau, trùng Ngày soạn: Tiết 38 / / Ngày dạy: / / Lớp dạy: ÔN TẬP HỌC KỲ 1(T2) Trang 175 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: Ôn tập khắc sâu cho học sinh kiến thức bậc hai; Khái niệm hàm số bậc nhất, tính đồng biến, nghịch biến, điều kiện để hai đường thẳng cắt nhau, song song, trùng Biết áp dụng để giải toán liên quan Kĩ năng: Luyện tập kĩ tính giá trị biểu thức, biến đổi biểu thức chứa căn, tìm x Xác định phương trình đường thẳng, vẽ đồ thị hàm số bậc Thái độ:Có thái độ học tập nghiêm túc, tự giác, cẩn thận, xác làm tập Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung A Hoạt động ơn tập Hoạt động 1: Ơn tập lí thuyết ( 10 phút ) Mục tiêu: Ôn lại kiến thức chương II: Hàm số bậc Phương pháp: Nêu vấn đề, hoạt động cá nhân, vấn đáp GV cho nhóm HS trả lời câu hỏi sau vào bảng phụ Hs trả lời câu hỏi GV đưa Sau HS trả lời, GV đưa Nêu khái niệm hàm số? bảng phụ có nội dung “Tóm tắt kiến thức cần nhớ” Hàm số thường cho cách nào? tương ứng với câu hỏi (Nội Đồ thị hàm số y = f ( x ) gì? dung trả lời câu hỏi này, GV ghi lại SGV) Thế hàm số bậc Hàm số bậc y = ax + b (a ≠ 0) có tính chất gì? Trang 176 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 - Hàm số y = x ; y = – x + đồng biến hay nghịch biến? Vì sao? Góc α hợp đường thẳng y = ax + b (a ≠ 0) với trục Ox xác định nào? Giải thích người ta gọi a hệ số góc đường thẳng y = ax + b (a ≠ 0) ? ( d) Khi đường thẳng đường thẳng : y = ax + b (a ≠ 0) ( d ) : y = a x + b (a ≠ 0) a) Cắt / / b) Song song / / c) Trùng Hoạt động 2: Ôn tập tậpchương II(30 phút ) Mục tiêu: Luyện tập liên quan đến hàm số Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, làm việc độc lập, làm việc nhóm Trang 177 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 GV nêu tập sau Bài Bài a y hàm số bậc Cho hàm số y = ( m + 6) x - a Với giá m + ≠ ⇔ m ≠ −6 b Hàm số đồng biến trị m y hàm m + > 0⇔ m > − số bậc nhất? b Với giá trị m hàm số y đồng biến? Nghịch biến? - HS tìm hiểu Hàm số y nghịch biến m + < 0⇔ ±m < − - HS trả lời theo câu hỏi gợi ý GV đưa đề lên bảng - GV cho HS đọc đề tìm hiểu phút trả lời câu hỏi hướng dẫn y– Bài - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm a Đường thẳng (d) qua điểm Bài 2: Cho đường thẳng A ( 2; 1) nªn x = 2; y 2,6 =2 y = (1 – m)x + m -2 (d) Thay – a.Với giá trị m - HS tìm hiểu đường thẳng (d) qua điểm A ( 2; 1) - HS trả lời theo câu hỏi b Với giá trị m (d) gợi ý tạo với trục Ox góc nhọn? Góc tù c Tìm m để (d) cắt trục tung điểm B có tung độ d Tìm m để (d) cắt trục hồnh điểm có hồnh độ (-2) GV yêu cầu HS hoạt động nhóm làm có : C x = 2; y = vào (d) ta AI –4 α I I I – O I I 1,2 2,5 B (1 – m) + m− = –1    2 – 2m + m - = –                  −m =                    m = − – b (d) tạo với Ox góc nhọn 1− m > ⇔ m < (d)– tạo với trục Ox góc tù – m < ⇔ m > 1.– Nửa lớp làm câu a, b Nửa lớp làm câu c, d c (d) cắt trục tung điểm B có tung độ m− = ⇔ m = d (d) cắt trục hoành điểm C có hồnh độ −2 thay x = − 2; y = Thay x = -2; y = vào (d) Trang 178 β I x MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 ( 1− m) ( −2) Đại diện hai nhóm lên trình bày + m -2 = −2 + 2m + m –      3m = 4        m = = 0  Bài (d1) cắt (d2) ⇔ a ≠ a’ a = a'  b ≠ b' (d1) // (d2) ⇔  Bài Cho hai đường thẳng: y = kx + ( m− 2) ( d1 ) y = ( 5− k) x + ( − m) ( d2 ) Với điều kiện k m ( (d1)vµ(d2 ) a) Cắt b) Song song với a = a' b = b' Hs trả lời (d1) ≡ (d2) ⇔  ( d1) c¾t ( d2 ) ⇔ a ≠ a’ HS trả lời: ( d1) a = a' // ( d2 ) ⇔  b ≠ b' a = a' ( d1) ≡ ( d2 ) ⇔   b = b' y = kx + ( m – 2) hàm số bậc ⇔k ≠ y = ( 5− k) x + (4 − m) hàm số bậc c) Trùng - k ≠ ⇔ k ≠ a) ( d1 ) c¾t (d2) GV hỏi: Với điều kiện hai hàm số hàm số bậc ⇔ k ≠ k − ⇔ k ≠ 2,5 Hai HS lên bảng trình bày b) ( d1) // ( d2 ) ⇔ k = − k k = 2,5 ⇔  m − ≠ − m m ≠ c) a = a'  b = b' ( d1) ≡ ( d2 ) ⇔   k = 5− k  k = 2,5 ⇔ ⇔  m− = − m  m = Bài 4:Vẽ đồ thị hàm Bài 4: Trang 179 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 số: Gọi C giao điểm hai đừơng thẳng, nên tọa độ điểm C thoả mãn hai hàm số ta có : y = 0,5x + 2 1 ( )     y = – 2x ( 2) Xác định giao điểm C y– hai đồ thị HS làm việc độc lập, trình bày vào –4 α I I – O x = 1,2 vào hai hàm số ta có – I Đó hồnh độ điểm C Thế 2,6 AI 0,5x + 2 = -2x ⇔ x = 1,2 C Vậy : β I I I 1,2 2,5 B x – – – – – C Hoạt động củng cố ( phút) Mục đích: HS nắm kiến thức vận dụng Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp Trang 180 C ( 1,2; 2,6) y = 2,6 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ:0946734736 GV nêu nhiệm vụ cho HS: ? Cách vẽ đồ thị hàm số y = ax + b ( với a khác 0) Điều kiện để hai đường thẳng song song, cắt nhau, trùng D Hoạt động tìm tịi, mở rộng ( phút) Mục tiêu: - Giúp HS nhớ lại điều kiện hai đường thẳng cắt nhau, song song với nhau, trùng nhau, vng góc với - Giúp HS vẽ thành thạo đồ thị hàm số bậc nhất, xác định góc đường thẳng y = ax + b trục Ox, xác định hàm số y = ax + b thoả mãn điều kiện đề - Kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực HS bồi dưỡng phẩm chất cho HS thông qua việc làm kiểm tra - HS chuẩn bị kiến thức kiểm tra HKI Phương pháp: Thuyết trình, * Mở rộng: Bài 1: Cho đường thẳng y = ( − k ) x + k − ( d) a) Với giá trị k (d) tạo với trục Ox góc nhọn? b) Tìm k để (d) cắt trục hồnh điểm có hồnh độ 5? Bài 2: Cho hai hàm số y = −2x − ( d) vµ y = x + (d’) a) Vẽ đồ thị hai hàm số mặt phẳng tọa độ? b) Gọi giao điểm đường thẳng (d) (d’)với trục Oy A hai đường thẳng C Xác định tọa độ điểm C tính diện tích ∆ ABC? c) Tính góc ∆ ABC ? (Làm trịn đến phút) * Hướng dẫn tự học: - Ôn lại kiến thức học, xem tập chữa - Chuẩn bị kiểm tra HKI Trang 181 B , giao điểm ... làm vd ?3 b b SGK Hs: Hoạt động VD2: SGK Trang 25 MUA GIÁO ÁN TÀI LIỆU LIÊN HỆ: 094 6734736 Gv: Chữa nhóm đơi làm ? Quy tắc cịn trả lời câu hỏi 99 9 99 9 = = = ?3 a) dấu 111 111 biểu thức không 52... bậc 1652 − 1242 (165+ 124)(165− 124) b ) = hai, 164 164 = 2 89. 41 2 89 2 89 17 = = = 164 4 c) 3,6 250 + 19, 6 : 4 ,9 = 3,6.250 + 19, 6: 4 ,9 = 90 0 + = 30+ = 32 C Hoạt động vận dụng ( 23 phút) Mục tiêu:... Trả lời 225 225 15 = = ?2 a) thương 256 256 16 Gv: Khi áp dụng Hs: theo dõi b) công thức theo 196 196 14 chiều từ phải sang 0,0 196 = = = = 0,14 10000 10000 100 trái ta có quy tắc chia hai bậc hai