Giáo án địa 6 (2010-2011)

Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án: Đòa lí 6 Ngày dạy: 16/8/2010 Tuần: 1 Tiết:1 BÀI MỞ ĐẦU I./ Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Cung cấp những kiến thức giúp HS hiểu về Trái Đất và mơi trường của con người. Biết và giải thích được vì sao trên bề mặt Trái Đất mỗi miền có mỗi cảnh quan và đặc điểm tự nhiên khác nhau. - Hiểu và giải thích được các hiện tượng tự nhiên. 2) Kỹ năng: Xử lí thơng tin, biết đọc, vẽ sơ đồ, biểu đồ. 3) Thái độ: u thiên nhiên, bảo vệ tài ngun, mơi trường. II./ Phương tiện dạy học: SGK, SGV III./ Hoạt động dạy và học: 1.Kiểm tra bài cũ: 2. Giới thiệu bài:Chương trình địa lý 6 có nội dung ntn? Cách học ra sao? 3. Bài mới: * Hoạt động 1: 7’giới thiệu tác dụng của việc học địa lý . MT: Biết tác dụng của việc học địa lý ở trường phổ thơng Cách tiến hành: cả lớp ? Dựa vào kênh chữ phần mở đầu SGK cho biết mơn địa lí giúp các em hiểu những gì? - HS: Hiểu về mơi trường sống của con người. Hiểu về thiên nhiên và các hiện tượng địa lí. *Hoạt động 2 : 18’Tìm hiểu ND của mơn địa lý 6 MT: Biết nội dung của mơn địa lý lớp 6 Cách tiến hành: nhóm ? Dựa vào nội dung mục 1 trang 3 SGK thảo luận nhóm 3’( 4 nhóm) cho biết nội dung chủ yếu của mơn địa lí 6. - HS: Trình bày. - GV: Chuẩn xác. + Cung cấp những kiến thức về tự nhiên, con người. + Cung cấp những kiến thức cơ bản về bản đồ, cách sử dụng chúng + Hình thành và rèn luyện kỷ năng bản đồ. Hoạt động 3:15’Tìm hiểu cách học mơn địa lý ở lớp 6 MT: Biết cách học địa lý 6 Cách tiến hành: nhóm GV cho HS dựa vào thực tế và ND SGK thảo luận nhóm 3’( 3 nhóm) Cho biết với nội dung chương trình địa lí 6 như trên thì ta học ntn để đạt hiệu quả cao trong học tập? HS: Trình bày GV: Chuẩn xác. Lưu ý HS về cách để học tốt mơn ĐL 6 1) Nội dung mơn địa lí 6: - Giúp các em hiểu được những kiến thức cơ bản về Trái Đất. Những hiện tượng tự nhiên và con người trên Trái Đất. - Cung cấp những kiến thức cơ bản về bản đồ và cách sử dụng chúng. - Hình thành và rèn luyện kĩ năng vẽ bản đồ, thu thập thơng tin, phân tích. 2/Cần học mơn địa lí như thế nào? Phải biết cách khai thác kênh hình, kênh chữ, kết hợp kiến thức thực tế với những nội dung đã học. IV./ Đánh giá: HS: Vận dụng những kiến thức đã học trả lời 2 câu hỏi cuối bài. Người soạn: Cao Thò Kim Phượng 1 Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án: Đòa lí 6 V./ Hoạt động nối tiếp: HS: Chuẩn bị bài 1: vị trí, hình dạng và kích thước của Trái Đất, trả lời các câu hỏi in nghiêng trong SGK. Chuẩn bị trả lời câu hỏi và bài tập cuối bài. Xem trước phần ghi nhớ, đọc bài đọc thêm. Ngày dạy: 23/8/2010 Tuần: 2 Tiết: 2 CHƯƠNG I: TRÁI ĐẤT BÀI 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT. I./ Mục tiêu bài học: 1) Kiến thức: - HS nắm được tên các hành tinh trong hệ Mặt Trời. - Biết được một số đặc điểm của hành tinh Trái Đất, vị trí, hình dạng và kích thước. - Hiểu một số khái niệm: Kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc và biết được cơng dụng của nó. 2) Kỹ năng: Xác định được các kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nữa cầu Bắc, nữa cầu Nam trên quả Địa Cầu. 3) Thái độ: Có thái độ học tập đúng đắn, u thích mơn học. II./ Phương tiện dạy học: Quả Địa Cầu, tranh các hành tinh trong hệ Mặt Trời. III./ Hoạt động dạy và học: 1.Kiểm tra bài cũ: ? Nêu nội dung của mơn địa lí lớp 6. Phương pháp học tốt mơn địa lí 6 ntn?8 đ 2. Giới thiệu bài: Trong vũ trụ bao la, Trái Đất là một hành tinh xanh trong hệ Mặt Trời, cùng quay xung quanh với Trái Đất còn 7 hành tinh khác với các kích thước, màu sắc đặc điểm khác nhau. Tuy rất nhỏ nhưng Trái Đất là thiên thể duy nhất có sự sống trong hệ mặt trời. Rất lâu rồi con người ln tìm cách khám phá những bí ẩn về “chiếc nơi” của mình. Bài học này ta tìm hiểu một số kiến thức đại cương về Trái Đất( Vị trí, hình dạng, kích thước,…) 3. Bài mới: * Hoạt động 1: 15’Tìm hiểu vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời MT: Biết vị trí của T Đ trong hệ MT Cách tiến hành cả lớp. - GV: Giới thiệu khái qt hệ Mặt Trời. - HS: Quan sát H1 SGK (Tranh) Kể tên 8 hành tinh trong hệ Mặt Trời và cho biết Trái Đất đứng ở vị trí thứ mấy trong các hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời? - GV: Giúp HS phân biệt khái niệm Mặt Trời , hệ Ngân hà, hệThiên Hà. Trong hệ Mặt Trời có 5 hành tinh người ta quan sát được bằng mắt thường: Sao Thủy, Kim, Hỏa, Mộc, Thổ. Còn lại các hành tinh là nhờ kính thiên văn. * Hoạt động 2 : 20’Tìm hiểu hình dạng, kích thước của Trái Đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến. MT: Biết được các đặc điểm vị trí, hình dạng và kích thước.cả T Đ. Hiểu một số khái niệm: Kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc và biết được cơng dụng của nó. Cách tiến hành: nhóm - HS: Quan sát ảnh trang 5 và H2 . ? Trái Đất có dạng hình gì? - GV: Giải thích quả địa cầu là mơ hình thu nhỏ của 1) Vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời. Trái đất là một hành tinh đứng thứ 3 trong số 8 hành tinh theo thứ tự xa dần MT. 2) Hình dạng, kích thước của Trái Đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến. - Trái Đất có dạng hình cầu. Quả địa cầu là hình thu nhỏ của Trái Đất. Người soạn: Cao Thò Kim Phượng 2 Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án: Đòa lí 6 Trái Đất ( Giới thiệu quả địa cầu) . - GV: Giúp HS phân biệt hình cầu và hình tròn. - HS: Quan sát H2 cho biết độ dài bán kính và đường xích đạo của Trái Đất. - HS: Bán kính 6370km, đường kính 40076 km. ? Vậy Trái Đất có kích thước như thế nào? - GV: Cho HS thảo luận nhóm (4nhóm) trong 3’ Dựa vào hình 3 cho biết: + Nhóm 1: Các đường nối 2 điểm cực Bắc và cực Nam trên quả địa cầu là những đường gì? Nếu cách 1 0 ở tâm ta vẽ kinh tuyến thì có bao nhiêu kinh tuyến? Tìm kinh tuyến gốc? Nó có bao nhiêu độ? + Nhóm 2: Những đường tròn trên quả địa cầu là những đường gì? Nếu cách 1 0 ở tâm ta vẽ vòng tròn thì trên quả địa cầi có có bao nhiêu vĩ tuyến? Tìm vĩ tuyến gốc. Nó có bao nhiêu độ? - HS: Trình bày. - GV: Chuẩn xác. Giới thiệu lợi ích của việc vẽ các đường kinh tuyến, vĩ tuyến trên quả địa cầu mà thực tế Trái Đất khơng có vẽ. - HS: Dựa vào H3 cho biết chiều dài của các đường kinh, vĩ tuyến khác nhau như thế nào? - GV: Cho học sinh xác định trên quả địa cầu nửa cầu Bắc, Nam, Đơng, Tây. Kinh tuyến: Bắc, Nam, Đơng, Tây - Kích thước của Trái Đất rất lớn. - Trên quả địa cầu có vẽ hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến. - Các kinh, vĩ tuyến gốc đều được ghi số 0 0 + Kinh tuyến gốc đi qua đài thiên văn Grin-uyt ngoại ơ thành phố Ln Đơn(nước Anh). + Vĩ tuyến gốc chính là đường xích đạo. IV./ Đánh giá: HS: Vẽ mơ hình Trái Đất và xác định các điểm cực, đường xích đạo, kinh tuyến Đơng, kinh tuyến Tây, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến Bắc, Nam; Các nửa cầu Bắc, Nam, Đơng, Tây. ? Nêu khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến. - Cho HS đọc bài đọc thêm. V./ Hoạt động nối tiếp: HS: Về làm các bài tập còn lại và các bài tập trong vở bài tập. Chuẩn bị bài 2: Bản đồ, cách vẽ bản đồ đọc bài trả lời các câu hỏi in nghiêng trong SGK. - Bản đồ là gì? Có mấy loại? - Nêu cách vẽ bản đồ - Sưu tầm một số loại bản đồ. VI./ Phụ lục: Thơng tin phản hồi phần thảo luận. - Nhóm 1: Là đường kinh tuyến, 360 kinh tuyến, kinh tuyến gốc 0 0 - Nhóm 2: Là đường vĩ tuyến, 181 vĩ tuyến, vị tuyến gốc, xích đạo 0 0 Ngày dạy: 30/8/2010 Tuần: 3 Tiết:3 Bài 2: BẢN ĐỒ – CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I./ Mục tiêu: 1) Kiến thức: - HS trình bày được khái niệm về bản đồ và 1 vài đặc điểm của bản đồ được vẽ theo các phép chiếu đồ khác nhau 2) Kỹ năng: Hiểu được một số việc phải làm khi vẽ bản đồ, thu thập thơng tin về các đối tượng địa lí, biết cách chuyển mặt cong của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy thu nhỏ khoảng cách, dùng kí hiệu để thể hiện các đối tượng II./ Phương tiện dạy học: Quả địa cầu Người soạn: Cao Thò Kim Phượng 3 Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án: Đòa lí 6 Mộr số bản đồ thế giới, châu lục, bản đồ Đơng, Tây. III./ Hoạt động dạy và học: 1.Kiểm tra bài cũ: - H1 : Trái Đất đứng ở vị trí thứ mấy trong hệ Mặt Trời, Nêu ý nghĩa của vị trí đó? Nêu khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến? (8đ) - H2: Vẽ 1hình tròn tượng trưng cho Trái Đất và ghi trên đó các điểm cực, đường xích đạo, các nửa cầu, kinh tuyến Đơng, kinh tuyến Tây, kinh tuyến gốc? (9đ) * Nêu ý nghĩa của hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến trên quả địa cầu? Hoặc trên bản đồ? (1đ) 2. Giới thiệu bài: Bản đồ là gì? Cách vẽ bản đồ ra sao? Ý nghĩa của bản đồ trong việc học tập địa lí ntn? 3. Bài mới: * Hoạt động 1: 20’Tìm hiểu cách vẽ bản đồ MT: Biết bản đồ là gì? Cách vẽ bản đồ. Cách tiến hành: nhóm. - GV: Giới thiệu một số loại bản đồ thế giới, châu lục, VN, bản đồ SGKTrong thực tế ngồi bản đồ SGK còn có những loại bản đồ nào? Phục vụ cho nhu cầu gì? - HS: Dựa vào nội dung SGK và hiểu biết trả lời. ? Như vậy, bản đồ là gì? - GV: Hướng dẫn HS nêu được tằm quan trọng của bản đồ trong việc học địa lí (giúp cho chúng ta khái niệm chính xác về vị trí, sự phân bố các đối tượng, hiện tượng tự nhiên, kinh tế - xã hội của các vùng đất khác nhau trên Trái Đất). - GV: Dùng quả địa cầu và bản đồ thế giới xác định hình dạng, vị trí các châu lục trên bản đồ và quả địa cầu. ? Hãy tìm điểm giống nhau và khác nhau về hình dạng các châu lục trên bản đồ và trên quả địa cầu. ? Vẽ bản đồ là làm gì? - GV: Cho HS thảo luận nhóm 4’ ( 4nhóm ). Cho biết bản đồ H5 khác bản đồ H4 ở chỗ nào? Vì sao diện tích đảo Grơnlen bên bản đồ lại to gần bằng diện tích lục địa Nam Mỹ ( Trên thực tế đảo này có diện tích trên 2 tr km 2 còn diện tích lục địa Nam Mỹ là 18 tr km 2 ) - HS: Trình bày. - GV: Chuẩn xác: Khi dàn mặt cong sang mặt phẳng bản đồ phải điều chỉnh nên bản đồ có sai số. Để giảm sai số người ta dùng các phương pháp chiếu đồ khác nhau. - HS: Nhận xét sự khác nhau về hình dạng của các đường kinh tuyến, vĩ tuyến ở bản đồ H5,6,7 SGK. ? Vì sao vẽ bản đồ giao thơng các đường kinh tuyến, vĩ tuyến là những đường thẳng? * Hoạt động 2 : 15’Tìm hiểu các bước để tiến hành vẽ bản đồ MT: Biết các cơng việc cần làm để vẽ bản đồ Cách tiến hành: cá nhân -GV: Cho 2 HS đọc mục 2 và trả lời câu hỏi. ? Để vẽ bản đồ phải lần lượt làm những cơng việc gì? - GV: Giải thích thêm về ảnh vệ tinh và ảnh nhân tạo. - GV: Hướng dẫn HS nêu vai trò của việc dạy và học địa lí trên bản đồ. - GV: Liên hệ bản đồ trong thực tế đời sống chúng ta. 1) Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy. - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên giấy tương đối chính xác về 1 khu vực hay tồn bộ bề mặt Trái Đất. - Vẽ bản đồ là chuyển mặt cong hình cầu của Trái Đất ra mặt phẳng của giấy. - Các vùng đất được vẽ trên bản đồ ít nhiều đều có sự biến dạng so với thực tế, có loại đúng diện tích nhưng sai về hình dạng và ngược lại. - Do đó tuỳ theo u cầu mà người ta sử dụng các phương pháp chiếu khác nhau. 2) Thu thập thơng tin và dùng các kí hiệu để thể hiện đối tượng địa lí trên bản đồ. - Người ta phải thu thập các thơng tin về đối tượng địa lí, rồi dùng các kí hiệu để thể hiện chúng lên bản đồ. Người soạn: Cao Thò Kim Phượng 4 Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án: Đòa lí 6 IV./ Đánh giá: HS: Nêu khái niệm bản đồ và tằm quan trọng của bản đồ trong việc học địa lí . ? Nêu các việc phải làm khi vẽ bản đồ? ? Khi vẽ bản đồ bao giờ cũng có sai số, để hạn chế sai số ta phải làm gì? V./ Hoạt động nối tiếp: HS: Về học bài, trả lời các câu hỏi SGK và vở BT - Sưu tầm 1 số bản đồ để nhận xét độ sai số. Chuẩn bị bài 3: Tỉ lệ bản đồ ? Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ? Có mấy loại tỉ lệ? Tỉ lệ bản đồ có ảnh hưởng gì đến nội dung của bản đồ? Cách đo, tính khoảng cách trên bản đồ dựa vào tỉ lệ bản đồ. Ngày dạy: 6/9/2010 Tuần: 4 Tiết:4 Bài 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I./ Mục tiêu: 1) Kiến thức: - HS hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì và nắm đươc ý nghĩa của 2 loại tỉ lệ số và tỉ lệ thước. 2) Kỹ năng: Biết đo tính các khoảng cách trên bản đồ dựa vào tỉ lệ bản đồ. 3) Thái độ: Thấy được ý nghĩa của bản đồ trong đời sống. II./ Phương tiện dạy học: - Một số bản đồ có tỉ lệ khác nhau III./ Hoạt động dạy và học: 1.Kiểm tra bài cũ: -H1:Bản đồ là gì? Bản đồ có tầm quan trọng ntn trong giảng dạy và học tập mơn địa lí? 8đ - H2: Nêu những cơng việc phải làm khi vẽ bản đồ? (8đ) 2. Giới thiệu bài: Tỉ lệ bản đồ là gì? Tỉ lệ của bản đồ có ý nghĩa ntn? Bằng cách nào có thể xác định khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ bản đồ? 3. Bài mới: * Hoạt động 1: 18’Tìm hiểu ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ: MT: Biết tỉ lệ bản đồ là gì? Ý nghĩa . Cách tiến hành: nhóm - GV: Cho HS quan sát H8 và H9 SGK và dựa vào kênh chữ nêu khái niệm tỉ lệ bản đồ và ý nghĩa của nó. ? Tỉ lệ bản đồ được biểu hiện ở mấy dạng ? ? Thế nào là tỉ lệ số? Tỉ lệ thước? ? Tỉ lệ số được chia làm mấy loại? - GV: Cho HS đọc SGK “ Những bản đồ có tỉ lệ …. Những bản đồ tỉ lệ nhỏ” để biết sự phân loại của bản đồ theo tỉ lệ số. - GV: Cho HS thảo luận nhóm 3’ (4 nhóm) Dựa vào các ví dụ để phân loại 1 số tỉ lệ bản đồ.sau? 1:10000 1: 150000 1: 1000000 1: 2000000 1:7500 1:200000 - HS: Trình bày. - GV: Chuẩn xác. - GV: Treo 2 bản đồ có tỉ lệ khác nhau cho HS dựa vào SGK và bản đồ treo tường, nêu các dạng biểu hiện của tỉ lệ bản đồ. - GV: Cho HS trả lời các câu hỏi mục 1 SGK. - HS: Dựa vào H8 và H9 so sánh về mức độ chi tiết của nội dung bản đồ. - GV: Giúp cho HS rút ra kết luận mức độ chi tiết của nội dung bản đồ nó phụ thuộc vào nội dung bản đồ. ? Tỉ lệ bản đồ càng lớn thì mức độ chi tiết của nội dung bản đồ ntn? 1)Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ - Tỉ lệ bản đồ chỉ rõ mức độ thu nhỏ các khoảng cách thực tế trên bản đồ so với thực tế trên mặt đất - Tỉ lệ bản đồ được biểu hiện ở 2 dạng: tỉ lệ số và tỉ lệ thước - Tỉ lệ bản đồ càng lớn thì mức độ chi tiết của nội dung bản đồ càng cao. Người soạn: Cao Thò Kim Phượng 5 Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án: Đòa lí 6 * Hoạt động 2 : 17’Tìm hiểu cách đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số trên bản đồ. MT:Biết cách đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số trên bản đồ Cách tiến hành: nhóm - HS: Dựa vào SGK nêu trình tự cách đo tính khoảng cách dựa vào số tỉ lệ trên bản đồ? GV HD HS cách đo tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ thước trên bản đồ + Dùng compa hoặc thước kẻ đánh dấu khoảng cách rồi đặc vào thước tỉ lệ. + Đo tính khoảng cách theo đường chim bay từ điểm này sang điểm khác. + Đo từ chính giữa các kí hiệu. - GV: Cho HS thảo luận nhóm 4’ ( 4nhóm ) Dựa vào H.8 + Nhóm 1: Đo khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn. + Nhóm 2: Đo khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hồ Bình đến khách sạn Sơng Hàn. + Nhóm 3: Đo và tính chiều dài của đường Phan Bội Châu ( Đoạn đường từ Trần Q Cáp đến Lý Tự Trọng). + Nhóm 4: Đo và tính chiều dài của đường Nguyễn Chí Thanh( Đoạn từ Lý Thường Kiệt – Quang Trung ) - HS: Trình bày - GV: Chuẩn xác. GV HD HS Cách tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ số. 2) Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số trên bản đồ. Muốn biết khoảng cách trên thực tế người ta có thể dùng số ghi tỉ lệ hoặc thước tỉ lệ trên bản đồ. IV./ Đánh giá: Hãy điền dấu thích hợp vào chỗ trống giữa các số tỉ lệ bản đồ sau: 1 100000 1 900000 1 1200000 V./ Hoạt động nối tiếp: HS: Về học bài, trả lời các câu hỏi SGK làm BT 2,3 trang 4 SGK và vở BT Chuẩn bị bài 4: Phương hướng trên bản đồ, kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí. Xem lại bài 1 : Phương hướng trên quả địa cầu, Kinh tuyến, vĩ tuyến, ? Nữa cầu Bắc, Nam, Đơng,Tây. Tìm khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến và toạ độ địa lí. Ngày dạy: 13 /9/2010 Tuần: 5 Tiết:5 BÀI 4. PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ. KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ I./ Mục tiêu bài học: 1) Kiến thức: - HS nhớ lại các quy định về phương hướng trên bản đồ. - Hiểu thế nào là kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí của 1 điểm. 2) Kỹ năng: Biết cách tìm phương hướng, kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí của 1 điểm trên bản đồ và trên quả địa cầu. 3) Thái độ: Thấy được vai trò của việc nắm phương hướng, kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí đối với đời sống con người. II./ Phương tiện dạy học: Bản đồ Châu Á hoặc bản đồ Đơng Nam Á Quả địa cầu. III./ Hoạt động dạy và học: 1.Kiểm tra bài cũ: Người soạn: Cao Thò Kim Phượng 6 Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án: Đòa lí 6 H1:? Tỉ lệ bản đồ là gì? Nêu ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ? Có mấy dạng tỉ lệ bản đồ? Cho ví dụ? (9đ) H2: ? Muốn đo đạc, tính tốn các khoảng cách trên thực địa người ta dựa vào đâu? Muốn đo khoảng cách từ điểm A đến điểm B dựa vào tỉ lệ thước người ta làm ntn?(8đ) 2. Giới thiệu bài: Khi nghe đài phát thanh báo cơn bão mới hình thành, để làm cơng việc phòng chống bão và theo dõi diễn biến cơn bão chuẩn xác cần phải xác định được vị trí và đường di chuyển cơn bão. Hoặc một con tàu bị nạn ngồi khơi đang phát tính hiệu cấp cứu, cần phải xác định vị trí chính xác của con tàu đó để làm cơng việc cứu hộ. Để làm được những cơng việc đó ta phải nắm vững phương pháp xác định phương hướng và toạ độ địa lí của các điểm trên bản đồ. 3. Bài mới: * Hoạt động 1:8’ Tìm hiểu phương hướng trên bản đồ : MT: Biết được cách xác định phương hướng trên bản đồ Cách tiến hành: cả lớp. - GV: Cho HS quan sát quả địa cầu. - HS: Dựa vào kiến thức đã học và quả địa cầu xác định phương hướng trên quả địa cầu. - GV: Giới thiệu cách xác định phương hướng trên bản đồ. - HS: quan sát H10 để minh hoạ và xác định hướng phụ. - HS: Nhắc lại, tìm và chỉ hướng các đường kinh tuyến, vĩ tuyến trên quả địa cầu. - GV: Chốt lại. Vậy cơ sở xác định phương hướng trên bản đồ là dựa vào yếu tố nào? - GV: Lưu ý HS cách xác định phương hướng đối với những bản đồ khơng có đường kinh tuyến, vĩ tuyến ta dựa vào mũi tên chỉ hướng Bắc rồi tìm các hướng còn lại. - HS: Dựa vào H13 làm BT d trang 17 SGK. * Hoạt động 2 : 12’Tìm hiểu kinh độ ,vĩ độ và toạ độ địa lí MT: Biết thế nào là kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí của 1 điểm Cách tiến hành: cá nhân - HS: Dựa vào nội dung SGK tìm hiểu xem, muốn tìm vị trí của một điểm trên quả địa cầu thì người ta làm ntn? ? Em hãy tìm vị trí của điểm C trên H11. Đó là điểm gặp nhau của đường kinh tuyến, vĩ tuyến nào? Từ đó rút ra định nghĩa của kinh độ ,vĩ độ và toạ độ địa lí của một điểm? - HS: Dựa vào SGK nếu cách xác định toạ độ địa lí của một điểm. - GV: Viết toạ độ địa lí của điểm A, B như sau: 15 0 T 10 0 Đ A B 0 0 20 0 N - HS: Nhận xét đúng, sai? Tại sao? Kinh độ - GV: Giúp HS rút ra kết luận Vĩ độ * Hoạt động 3 : 15’Tìm hiểu BT MT: biết cách tìm kinh độ, vĩ độ và tọa độ địa lý của 1 điểm Cách tiến hành: nhóm - GV: Cho HS thảo luận nhóm 4’. Dựa vào lượt đồ H12, H13 SGK. Nhóm 1: BT a trang 16. Nhóm 2: BTb trang 17. Nhóm 3: BT c trang 17. 1/Phương hướng trên bản đồ : Muốn xác định phương hướng trên bản đồ cần dựa vào các đường kinh ,vĩ tuyến +Đầu phía trên và phía dưới kinh tuyến chỉ các hướng Bắc –Nam +Đầu bên phải và bên trái vĩ tuyến chỉ các hướng Đơng –Tây Ngồi ra còn dựa vào mũi tên chỉ hướng. 2/Kinh độ ,vĩ độ và toạ độ địa lí : -Kinh độ của một điểm là khoảng cách tính bằng số độ từ kinh tuyến đi qua điểm đó đến kinh tuyến gốc . - Vĩ độ của một điểm là khoảng cách tính bằng số độ từ vĩ tuyến đi qua điểm đó đến vĩ tuyến gốc . -Kinh độ và vĩ độ của 1 điểm được gọi chung là toạ độ địa lí của điểm đó . 3/ Bài tập (SGK) Người soạn: Cao Thò Kim Phượng 7 Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án: Đòa lí 6 - HS: Trình bày. - GV: Chuẩn xác. a) Chuyến bay từ Hà Nội đến: Viêng Chăn hướng Tây Nam. Giacacta: hướng Nam. Manila: Hướng Đơng Nam. b) Tạo độ địa lí của điểm: 130 0 Đ 110 0 Đ 130 0 Đ A B C 10 0 B 10 0 B 0 0 c) Các điểm có toạ độ địa lí là: 140 0 Đ 120 0 Đ E D 0 0 10 0 N IV./ Đánh giá: ? Căn cứ vào đâu người ta xác định phương hướng? Cách viết một toạ độ địa lí? Cho ví dụ? ? Xác định phương hướng trên bản đồ : Cực Bắc, Cực Nam Cực Bắc Cực Nam V./ Hoạt động nối tiếp: HS: Về làm các bài tập 1,2 SGK và các bài tập trong vở bài tập. Chuẩn bị bài 5: Kí hiệu bản đồ, cách biểu hiện địa hình trên bản đồ. Tìm ví dụ minh hoạ nội dung hệ thống kí hiệu và biểu hiện các đối tương địa lí về địa lí, số lượng, vị trí, nhân tố khơng gian. Ngày dạy: 20 /9/2010 Tuần: 6 Tiết:6 BÀI 5. KÍ HIỆU BẢN ĐỒ. CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I./ Mục tiêu bài học: 1) Kiến thức: - HS biết kí hiệu bản đồ là gì? Biết các đặc điểm và sự phân loại các kí hiệu trên bản đồ. - Biết cách đọc kí hiệu trên bản đồ dựa vào bản chú giải, đặc biệt là kí hiệu về độ cao của địa hình ( Các đường đồng mức) 2) Kỹ năng: Biết cách phân loại kí hiệu bản đồ. II./ Phương tiện dạy học: Bản đồ tự nhiên thế giới,Châu Á . Bản đồ kinh tế Châu Á. III./ Hoạt động dạy và học: 1.Kiểm tra bài cũ: 1/Thế nào là kinh độ ,vĩ độ và toạ độ địa lí của 1 điểm ? B 2/ Hãy xác định các hướng còn lại trên hình sau: Người soạn: Cao Thò Kim Phượng 8 Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án: Đòa lí 6 3/ Hãy tìm tọa độ địa lí của các điểm A, B trên sơ đồ sau: 30 0 20 0 10 0 0 0 10 0 20 0 30 0 20 0 0 0 20 0 2. Giới thiệu bài: Kí hiệu bản đồ là gì ? có mấy loại kí hiệu bản đồ? Đặc điểm? Cách biểu hiện địa hình trên bản đồ ra sao? 3. Bài mới: * Hoạt động 1: 20’Tìm hiểu các loại kí hiệu bản đồ: MT: Biết các loại ký hiệu bản đồ Cách tiến hành: cá nhân - GV: Giới thiệu một số kí hiệu trên bản đồ.tự nhiên vùng TD và MN BB. Cho biết người ta dùng những dấu hiệu quy ước nào để đưa các đối tượng địa lí lên bản đồ? ? Vậy kí hiệu bản đồ là gì? ?Kí hiệu bản đồ biểu hiện các mặt nào của đối tượng địa lí được đưa lên bản đồ? ? Các kí hiệu bản đồ thường được giải thích ở đâu trên bản đồ ? Bảng chú giải thường đặc ở đâu trên bản đồ? -Muốn đọc được bản đồ ta phải làm gì? Vì sao? Dựa vào bảng chú giải em có nhận xét gì về các kí hiệu trên bản đồ? - HS: Dựa vào H 14cho biết có mấy loại kí hiệu bản đồ? Kể tê các đối tượng của từng loại. GV: Giới thiệu đặc điểm của từng loại kí hiệu? - HS: Trình bày. - Quan sát hình 15. Cho biết có mấy dạng kí hiệu bản đồ? Các dạng kí hiệu đó thuộc loại kí hiệu nào? - HS: Quan sát hệ thống kí hiệu trên H 14,15 rồi so sánh các kí hiệu với hình dạng thực tế. của đối tượng. * Hoạt động 2 : 15’Tìm hiểu cách biểu hiện địa hình trên bản đồ MT: Biết cách biểu hiện địa hình trên bản đồ Cách tiến hành :nhóm -Trên bản đồ độ cao địa hình được biểu hiện bằng những kí hiệu nào? GV : Giới thiệu cho HS cách thể hiện độ cao địa hình bằng thang màu dựa vào bản đồ tự nhiên Châu Á. ?Ngồi cách thể hiện độ cao địa hình bằng thang màu 1) Các loại kí hiệu bản đồ: - Kí hiệu bản đồ là những dấu hiệu có tính quy ước (hình vẽ, màu sắc, …)dùng để thể hiện các đối tượng địa lí trên bản đồ. - Kí hiệu bản đồ dùng để thể hiện vị trí, đặc điểm…. Của các đối tượng địa lí được đưa lên bản đồ. - Bảng chú giải của bản đồ giúp ta hiểu nội dung và ý nghĩa của các kí hiệu dùng trên bản đồ. - Có 3 loại kí hiệu thường dùng là: kí hiệu điểm, kí hiệu đường, kí hiệu diện tích. 2) Cách biểu hiện địa hình trên bản đồ: Độ cao của địa hình trên bản đồ được thể hiện bằng thang màu hoặc các đường đồng mức. Người soạn: Cao Thò Kim Phượng 9 .X .X 10 0 10 0 Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án: Đòa lí 6 còn có cách nào khác ? -GV: Cho HS QS sơ đồ núi được cắt ngang và những lát cắt của nó. Nếu ta cắt quả núi này bằng những lát cắt song song, cách đều nhau thì đường viền chu vi của những lát cắt là những đường gì? - GV: Các đường đồng mức, đường đẳng sâu cũng là một dạng của kí hiệu đường. GV: Cho sơ đồ một số điểm trên các lát cắt .HS Xác định độ cao. GV: Cho HS QS H16 giới thiệu lát cắt . Mỗi lát cắt cách nhau bao nhiêu mét? GV: Cho HS dựa vào hình 16 thảo luận nhóm 3’(4 nhóm) cho biết. N 1,2: Nếu khoảng cách giữa các đường đồng mức càng gần thì địa hình như thế nào và càng xa thì địa hình như thế nào? -N 3,4: Dựa vào khoảng cách các đường đồng mức ở hai bên sườn núi phía Đơng và phía Tây. Hãy cho biết sườn nào dốc hơn? Vì sao? - HS: Trình bày. - GV: Chuẩn xác. ? Như vậy dựa vào các đường đồng mức em hiểu gì về địa hình núi? Tóm lại muốn đọc được bản đồ thì chúng ta phải đọc bản chú giải. IV./ Đánh giá: I/Nối các ý ở cột A và cột B sao cho phù hợp: Cột A Cột B 1. Kí hiệu điểm 2. Kí hiệu đường 3. Kí hiệu diện tích A/ Vùng trồng lúa, bãi cát,… B/ Sân bay,cảng biển,… C/ Ranh giới quốc gia, đường ơ tơ,… II/ Điền từ thích hợp vào chỗ trống cho phù hợp: 1/Tất cả các kí hiệu bản đồ đều được giải thích trong…………… 2/ Độ cao địa hình trên bản đồ được thể hiện bằng thang màu hoặc ………………… Nếu khoảng cách giữa các đường đồng mức càng gần thì địa hình càng……. Và càng xa thì địa hình càng……. V./ Hoạt động nối tiếp: HS: Về nhà trả lời các câu hỏi và làm các bài tập SGK , các bài tập trong vở bài tập. Chuẩn bị bài 6: Thực hành tập sử dụng la bàn, thước đo để vẽ sơ đồ lớp học. ? Xem lại cách xác định phương hướng trên bản đồ. Chuẩn bị la bàn, thước dây, bút chì.,… Người soạn: Cao Thò Kim Phượng 10 [...]... THCS Bình Hoà Đông Giáo án: Đòa lí 6 HS Trình bày 1’ GV : Chuẩn xác Giải thích thêm về + Số ngày hoặc đêm dài 24h theo mùa ở các vĩ độ 66 033’B và N + Khái niệm vòng cực ? Ngun nhân của hiện tượng ngày đêm dài ngắn khác nhau theo vĩ độ trên T Đ - Các địa điểm nằm từ 66 033’ Bắc và Nam đến 2 cực có số ngày có ngày, đêm dài 24 giờ dao động từ 1 ngày đến 6 tháng tùy theo mùa - Các vĩ tuyến 66 033’ B và N là... bao lâu? A/ 24 giờ B/ 3 56 ngày 6 giờ C/ 365 ngày D/ 366 ngày 3/ Khi chuyển động quanh Mặt Trời , Trái Đất đồng thời vẫn tự quay quanh trục A/ Đúng B/ Sai 4/ Vào các ngày nào trong năm, hai nửa cầu Bắc và Nam đều nhận được một lượng ánh sáng và nhiệt như nhau? A/ 22 /6 và 22/12 B/ 21/ 3 và 23/9 C/ 22/3 và 22/9 D/ Cả 3 đều sai II/ Điền từ thích hợp vào chỗ trống(… ): 1 đ -Ngày 22 /6( hạ chí) nửa cầu (1)…………ngả... lục địa: Âu, Á, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Nam Cực, Ơxtrâylia + Lục địa Á-Âu có diện tích lớn nhất nằm ở nửa cầu Bắc + Lục địa Ơxtrâylia có diện tích lớn nhất nằm ở nửa cầu Nam + Lục địa phân bố ở Bắc Bán Cầu là lục địa Á-Âu, Bắc Mĩ + Lục địa phân bố ở Nam Bán Cầu là Ơxtrâylia, Nam Cực ? Vậy lục địa Phi nằm ở đâu? G: Giúp HS phân biệt khái niệm lục địa và châu lục • Hoạt động 3: Tìm hiểu bài tập 3 H: QS H29... Đất Quả địa cầu Các hình vẽ SGK - Đọc SGK III/ Tổ chức các hoạt động dạy và học 1/ Kiểm tra bài cũ: ? Hiện tượng ngày đêm dài ngắn ở các vĩ độ khác nhau trên Trái Đất thể hiện ntn? (8đ) Điền từ vào chỗ trống sau cho phù hợp (2đ) 1) Vào các ngày 22 /6 và 22/12 các địa điểm nằm ở vĩ tuyến 66 033’Bắc và nam có 1 ngày hoặc đêm dài 24 giờ 2) Các địa điểm nằm ở cực Bắc và cực Nam có ngày, đêm dài 6 tháng 2/... chí(22 /6) B/ Đơng chí (22/12) C/Xn phân(21/3) D/Thu phân (23/9) 4/Cấu tạo bên trong Trái đất gồm mấy lớp? A/2 B/3 C/4 D/5 B/ Chọn các từ sau( 12 giờ, 24 giờ, 1 tháng, 6 tháng) điền vào chỗ trống sao cho phù hợp :1đ 1/Các vĩ tuyến 66 033’ Bắc và Nam là những đường giới hạn rộng nhất của vùng có ngày hoặc đêm dài suốt giờ 2/ Các địa điểm nằm ở cực Bắc và cực Nam có ngày ,đêm dài suốt _ tháng II/Tự... Thò Kim Phượng Tuần: 14 Tiết 14 27 Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án: Đòa lí 6 Bài 11: TH: SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I Mục tiêu cần đạt 1) Kiến thức: - HS biết được sự phân bố các lục địa và đại dương trên bề mặt Trái Đất cũng như ở 2 nửa cầu Bắc và Nam Biết được tên và vị trí 6 lục địa và 4 đại dương trên quả địa cầu hoặc trên bản đồ thế giới 2) Kỹ năng: Rèn HS kĩ năng... GV: Giới thiệu cách tính mùa theo dương lịch và âm lịch ở các nước Bắc bán cầu Cho HS làm BT 3 để minh hoạ - GV: Giúp HS rút ra kết luận về sự phân bố nhiệt, ánh sáng của 2 nửa cầu Cách tính mùa ở 2 nửa cầu? Người soạn: Cao Thò Kim Phượng 21 Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án: Đòa lí 6 - GV: Nêu ví dụ: Nếu trục TĐ khơng nghiêng 66 033’ mà thẳng đứng 900 hoặc ở 00 thì hiện tượng gì xảy ra? - HS: Trình... Kim Phượng 34 Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án: Đòa lí 6 2) Kỹ năng: Rèn, củng cố kĩ năng quan sát, phân tích các đối tượng địa lí thơng qua tranh ảnh, mơ hình, quả địa cầu 3) Thái độ: Có ý thức bảo vệ mơi trường tài ngun II./ Phương tiện dạy học: Quả địa cầu Tranh về các sự vật, hiện tượng địa lí, mơ hình vận động của Trái Đất quanh Mặt Trời và mơ hình các dạng địa hình III./ Hoạt động dạy và học: 1.Kiểm... soạn: Cao Thò Kim Phượng 12 Trường THCS Bình Hoà Đông đồ GV đưa ra một số bản đồ HS đọc tỉ lệ , và phân loại 6/ Nêu cách xác định phương hướng trên bản đồ: Kinh độ, vĩ độ và tọa độ địa lí của một điểm? Dựa vào H 11 tự cho một số điểm và xác định tọa độ địa lí của các điểm đó Giáo án: Đòa lí 6 6/- Muốn xác định phương hướng ta dựa vào kinh tuyến, vĩ tuyến, mũi tên chỉ hướng - Kinh độ của 1 điểm là khoảng... bản đồ … gốc 6/ Các nhà hàng hải thường dùng bản đồ có d/ Đường thẳng đường kinh ,vĩ tuyến là… e/ Đơng ,Tây f/Đẳng cao V/Hãy xác định kinh tuyến gốc ,vĩ tuyến gốc? Kinh tuyến đơng ,tây? Vĩ tuyến bắc ,nam?Tìm toạ độ địa lí của các điểm sau?2,5 đ 300 200 100 00 100 200 300 A B 20 0 10 0 00 10 0 20 0 *ĐÁP ÁN : Người soạn: Cao Thò Kim Phượng 16 Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án: Đòa lí 6 I/3đ(mỗi câu . Quả địa cầu là hình thu nhỏ của Trái Đất. Người soạn: Cao Thò Kim Phượng 2 Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án: Đòa lí 6 Trái Đất ( Giới thiệu quả địa cầu). Trường THCS Bình Hoà Đông Giáo án: Đòa lí 6 IV./ Đánh giá: HS: Nêu khái niệm bản đồ và tằm quan trọng của bản đồ trong việc học địa lí . ? Nêu các việc phải