I. Mục tiêu cần đạt 1) Kiến thức:
II/ Chuẩn bị của GV, HS: Bản đồ tự nhiên thế giới.
- Bản đồ tự nhiên thế giới.
- Đọc SGK, sưu tầm tư liệu cĩ liên quan III/ Tổ chức các hoạt động dạy và học
1.Kiểm tra bài cũ:
H1: ? Nguyên nhân của việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất?(8đ) 2. Giới thiệu bài: Núi là gì? Cĩ mấy loại núi? Thế nào là địa hình cácx-tơ? 3. Bài mới:
*Hoạt động 1: Tìm hiểu núi và độ cao của núi:
? Trên bề mặt Trái Đất cĩ các dạng địa hình nào? ( Đồng bằng, núi,…)
G: Cho H Qsát ảnh về núi và dựa vào vốn hiểu biết và nội dung SGk mơ tả về núi.
H: Trình bày.
G: Giúp H rút ra kết luận.
? Núi gồm cĩ những bộ phận nào?
H: Qsát lát cắt H34 SGK cho biết cách tính độ cao tuyệt đối của núi ntn?
G: Lưu ý HS cách thể hiện độ cao của núi trên bản đồ là độ cao tuyệt đối.
H: đọc bảng phân loại núi theo độ cao
?Núi được phân làm mấy loại? VN cĩ ngọn núi nào cao nhất? ở đâu? Cao bao nhiêu?
H: Dựa vào bản đồ tự nhiên thế giới xác định một số núi thấp, núi trung bình, núi cao ( QS H36 SGK)
G: Giới thiệu đỉnh núi cao nhất trên thế giới *Hoạt động 2: Tìm hiểu núi già, núi trẻ
?Ngồi cách phân loại núi theo độ cao. Cịn cĩ cách phân loại nào khác?
Qsát H35 SGK thảo luận nhĩm 3’ (4 nhĩm)so sánh sự khác nhau giữa núi già và núi trẻ.( đỉnh, sườn, thung lũng) H: Trình bày
G: Chuẩn xác.
H: Dựa vào nội dung SGK trình bày đặc điểm của các lọai núi già, núi trẻ?QS H 36
*Hoạt động 3 : Tìm hiểu địa hình cacxtơ và các hang động( GDMT)
? Địa hình Cacxtơ được hình thành ở đâu?
H: Qsát tranh về núi đá vơi, hãy nhận xét về đỉnh, sườn, độ cao tương đối, hình dạng của núi đá vơi?
1) Núi và độ cao của núi
- Núi là loại địa hình nổi lên rất cao trên mặt đất thường cĩ độ cao trên 500m so với mực nước biển - Núi gồm 3 bộ phận: đỉnh núi, sườn núi, chân núi
- Căn cứ vào độ cao người ta thường chia núi ra: Núi thấp, trung bình, núi cao
2) Núi già, núi trẻ:
- Người ta cịn chia ra :núi già, núi trẻ theo thời gian chúng được hình thành.
? Như vậy các núi đá vơi cĩ hình dạng ntn?
? Địa hình đá vơi cĩ vai trị gì đối với với con người? ? VN cĩ những vùng đá vơi nào?
HQS H38 SGK mơ tả những gì nhìn thấy trong hang động? G: Giải thích thêm về sự hình thành các mảng đá và nhủ đá trong hang động. GD H bảo vệ tài nguyên mơi trường (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3) Địa hình cacxtơ và các hang động:
Địa hình núi đá vơi được gọi là địa hình cacxtơ trong vùng núi đá vơi thường cĩ nhiều hang động đẹp rất hấp dẫn khách du lịch
VI/ Củng cố. HD HS tự học ở nhà : * Củng cố H: Đọc bài đọc thêm.
H: Nêu sự khác nhau giữa độ cao tương đối và độ cao tuyệt đối? Nêu khái niệm về núi? ? Núi già khác núi trẻ ntn?
* HS: Về nhà làm bài tập và trả lời câu hỏi SGK, vở bài tập. Chuẩn bị bài 14. địa hình bề mặt Trái Đất(tt)
Thế nào là bình nguyên, cao nguyên, đồi? giá trị kinh tế của từng dạng địa hình? Ngày dạy: 7 /12/09 Tuần: 17 Tiết : 17
Bài 14: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT(tt) I./ Mục tiêu:
1) Kiến thức:
- HS Nắm được đặc điểm hình thái của 3 dạng địa hình: đồng bằng, cao nguyên và đồi trên cơ sở quan sát, tranh ảnh, hình vẽ.Nêu được điểm giống và khác nhau giữa đồng bằng và cao nguyên.
2) Kỹ năng: Chỉ được trên bản đồ 1 số đồng bằng, cao nguyên lớn trên thế giới, ở Việt Nam Nhận biết các dạng địa hình qua tranh ảnh, mơ hình.
3) Thái độ: Cĩ ý thức bảo vệ đất, chống xĩi mịn.. II./ Phương tiện dạy học:
Bản đồ tự nhiên thế giới.(Hoặc bản đồ tự nhiên Châu Á ) Mơ hình các dạng địa hình.Tranh ảnh cĩ liên quan III./ Hoạt động dạy và học:
1.Kiểm tra bài cũ:
H: Núi là gì ? Núi được chia thành những loại nào ?10 đ BT: Điền từ thích hợp vào chỗ trống
-Núi được hình thành cách đây hàng trăm triệu năm .Cĩ đỉnh trịn ,sườn thoải ,thung lũng rộng và cạn là núi ___gìa _______
-Núi được hình thành cách đây khoảng vài chục triệu năm .Cĩ đỉnh nhọn ,sườn dốc ,thung lũng hẹp và sâu gọi là núi __trẻ ____________.
2. Giới thiệu bài:
Ngịai núi ra trên bề mặt Trái Đất cịn cĩ các dạng địa hình khác như :Cao nguyên ,bình nguyên, đồi ….Mỗi dạng địa hình cĩ đặc điểm như thế nào ,giá trị kinh tế ra sao ta cùng tìm hiểu bài 14: Địa hình bề mặt Trái Đất (tt)
3. Bài mới:
*Hoạt động 1:15’ Tìm hiểu khái niệm đồng bằng:
MT : Trình bày được khái niệm đồng bằng và ý nghĩa của đồng bằng đối với sản xuất nơng nghiệp.
.Cách tiến hành:Cá nhân
H: QS H39 SGK và tranh hãy mơ tả đồng bằng (bề mặt, độ cao)
? Nêu khái niệm đồng bằng? HS: Trình bày. GV: Chuẩn xác
? Theo nguyên nhân hình thành bình nguyên được phân ra làm mấy loại? ( 2loại)
GV Giới thiệu một số bình nguyên do băng hà bào mịn và bình nguyên bồi tụ .
GV Giới thiệu điều kiện hình thành bình nguyên bồi tụ . ? Châu thổ là gì?
HS: Trình bày. GV: Chuẩn xác
HS: Dựa vào SGK và hiểu biết trả lời các câu hỏi:
? Nước ta cĩ châu thổ khơng? Đĩ là những châu thổ nào? Tại sao đồng bằng lại thường cĩ cư dân đơng đúc? ? Trên bản đồ đồng bằng thường được tơ màu gì? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hảy xác định trên bản đồ tự nhiên Châu Á các đồng bằng lớn.
GV: Giới thiệu một số đồng bằng lớn trên thế giới
? Địa phương em thuộc dạng địa hình gì ?Thuộc loại bình nguyên nào ?
?Dựa vào hiểu biết và nội dung SGK nêu giá trị kinh tế của bình nguyên ?
*Hoạt động 2: 10’ Tìm hiểu khái niệm cao nguyên.
MT: Trình bày được khái niệm cao nguyên Nêu được điểm giống và khác nhau giữa đồng bằng và cao nguyên. Nêu được ý nghĩa của cao nguyên đối với sản xuất nơng nghiệp Cách tiến hành : nhĩm
HS :QS H40,H41và nội dung SGK cho biết cao nguyên là gì ?Độ cao ?
?Giá trị kinh tế của cao nguyên ?
G: Cho H QS H40,H41 và nội dung SGK thảo luận nhĩm 4’ (4HS)Tìm điểm giống và khác nhau giữa đồng bằng (bình nguyên ) và cao nguyên?
H: trình bày. G: Chuẩn xác
+Giống :Bề mặt tương đối bằng phẳng +Khác
Đặc điểm Cao nguyên Bình nguyên Độ cao tuyệt đối Trên 500 m dưới 200 m
Sườn dốc Khơng cĩ sườn
Giá trị kinh tế Trồng cây cơng nghiệp ,chăn nuơi gia súc lớn …
Nơng nghiệp phát triển ,dân cư đơng đúc .. GV : Giới thiệu một số cao nguyên trên bản đồ tự nhiên Việt Nam .( Cao nguyên Tây Tạng- trên 5000m)
?Cao nguyên được xếp vào dạng địa hình miền núi ?Tạo sao ?
Giới thiệu tranh về cao nguyên Mộc Châu Hoạt động 3: 10’ Tìm hiểu khái niệm đồi:
MT: Trình bày được khái niệm đồi. nêu được điểm giống và khác nhau giữa đồi và núi. Nêu được ý nghĩa của đồi đối với sản xuất nơng nghiệp
Cách tiến hành: cả lớp
- Là dạng điạ hình thấp tương đối bằng phẳng độ cao tuyệt đối thường dưới 200m.
- Theo nguyên nhân hình thành bình nguyên được phân làm 2 loại :
+Bình nguyên do băng hà bào mịn +Bình nguyên do phù sa của biển hay của các con sơng bồi tụ ( châu thổ)
+ Giá trị kinh tế : nơng nghiệp phát triển ,dân cư đơng đúc .
2) Cao nguyên
- Là dạng địa hình tương đối bằng phẳng hoặc gợn sĩng nhưng cĩ sườn dốc,
-Độ cao tuyệt đối từ 500m trở lên. - Cao nguyên thuận lợi cho việc trồng cây cơng nghiệp, chăn nuơi gia súc lớn.
?Giữa miền núi và đồng bằng cĩ một dạng địa hình chuyển tiếp gọi là gì ?Vùng trung du cĩ đặc điểm gì ?
? Đồi là gì ?
GV :Giới thiệu đặc điểm của đồi ở VN?
? Đồi cĩ độ cao bao nhiêu? So sánh với cách tính độ cao của các dạng địa hình đã học ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? Đồi thường phân bố như thế nào trên bề mặt Trái Đất ? ?Tỉnh nào ở nước ta cĩ nhiều đồi ?
?Giá trị kinh tế của đồi là gì ?
Gv:Liên hệ giáo dục HS ý thức bảo vệ địa hình bề mặt Trái Đất
3) Đồi:
-Đồi là dạng địa hình nhơ cao ,cĩ đỉnh trịn ,sườn thoải
-Độ cao tương đối khơng quá 200m
-Thường tập trung thành vùng như vùng đồi trung du ở nước ta -Thích hợp trồng cây cơng nghiệp ,trồng rừng ,chăn nuơi gia súc.
IV/ Đánh giá;
BT:Chọn câu trả lồi đúng nhất cho các câu sau :
1/Địa hình cĩ độ cao tuyệt đối thường dưới 200 m thuộc dạng địa hình gì ? a/Bình nguyên (đồng bằng ) b/Cao nguyên
c/Núi d/Đồi 2/Cao nguyên khác bình nguyên ở điểm nào ?
a/Cĩ độ cao trên 500 m b/Bề mặt lởm chởm ,sắc nhọn c/cĩ sườn dốc d/Cả a và c
Điền từ thích hợp vào chỗ trống : Đồng bằng do phù sa của biển hay các con sơng bồi tụ gọi là ___Châu thổ _
V/Hoạt động nối tiếp _.
H:học bài trả lời các câu hỏi và BT SGK ,vở BT . Đọc lại bài đọc thêm.
Ơn lại những kiến thức đã học từ bài 2 đến bài 14. Xem lại các bài tập, chuẩn bị tiết sau ơn tập VI/ Rút kinh nghiệm:
Ngày dạy: 14/12/09 Tuần: 18 Tiết 18 ƠN TẬP
I./ Mục tiêu: 1) Kiến thức:
Giúp HS nắm lại vững chắc những kiến thức đã học về Trái Đất và các thành phần tự nhiên của Trái Đất
2) Kỹ năng: Rèn, củng cố kĩ năng quan sát, phân tích các đối tượng địa lí thơng qua tranh ảnh, mơ hình, quả địa cầu.
3) Thái độ: Cĩ ý thức bảo vệ mơi trường tài nguyên. II./ Phương tiện dạy học:
Quả địa cầu.
Tranh về các sự vật, hiện tượng địa lí, mơ hình vận động của Trái Đất quanh Mặt Trời và mơ hình các dạng địa hình.
III./ Hoạt động dạy và học: 1.Kiểm tra bài cũ:
H1: ? Thế nào là bình nguyên, cao nguyên, đồi? giá trị kinh tế của từng dạng địa hình?(9đ)
2. Giới thiệu bài: ? vị trí, hình dạng Trái Đất ntn? cĩ các vận động nào? Hệ quả? Địa hình bề mặt Trái Đất ra sao? Nguyên nhân?
3. Bài mới:
* Hoạt động 1: 8’G đưa ra hệ thống các câu hỏi
MT: Giúp HS nắm lại vững chắc những kiến thức đã học về Trái Đất và các thành phần tự nhiên của Trái Đất
* Hoạt động 2: 30’H thảo luận nhĩm 5’ 5 nhĩm ( mỗi nhĩm 2 câu hỏi) H: Trình bày. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV: Chuẩn xác.
1/ Nêu vị trí, hình dạng và kích thước của Trái Đất? QS tranh các hành tinh trong hệ Mặt Trời, Quả địa cầu. 2/ Nêu ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ? cĩ mấy loại? cách phân loại, cách đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ bản đồ
3/ Nêu cách xác định phương hướng trên bản đồ: Kinh độ, vĩ độ và tọa độ địa lí của một điểm?
4/ Kí hiệu bản đồ dùng để làm gì? Cĩ mấy loại kí hiệu bản đồ? Nêu cách biểu hiện địa hình trên bản đồ
5/ Sự vận động của TĐ quanh trục ntn? Hệ quả?
6/ Sự chuyển động của Trái Đất quanh MT ntn? Hệ quả? so sánh với hướng tự quay
1/- Vị trí: Thứ 3 theo thứ tự xa dần Mặt Trời. - Hình dạng: Hình cầu.
- Kích thước: rất lớn
Trên quả địa cầu cĩ vẽ hệ thống kinh vĩ tuyến. Kinh tuyến, vĩ tuyến gốc được ghi số 00
+ Kinh tuyến gốc: đi qua đài thiên văn Grinuyt + Vĩ tuyến gốc: xích đạo
2/- Ý nghĩa: chỉ rõ mức độ thu nhỏ các khoảng cách được vẽ trên bản đồ so với thực tế.
- Cĩ 2 loại: tỉ lệ thước; tỉ lệ số (lớn, trung bình, nhỏ
- Muốn biết khoảng cách trên thực tế người ta dựa vào số tỉ lệ hoặc thước tỉ lệ.
3/- Muốn xác định phương hướng ta dựa vào kinh tuyến, vĩ tuyến, mũi tên chỉ hướng.
- Kinh độ của 1 điểm là khoảng cách được tính bằng số độ từ kinh tuyến đi qua điểm đĩ đến kinh tuyến gốc.
- Vĩ độ của một điểm là khoảng cách được tính bằng số độ từ vĩ tuyến đi qua điểm đĩ đến vĩ tuyến gốc kinh độ, vĩ độ của một điểm là tọa độ địa lí của điểm đĩ.
4/- Dùng để thể hiện vị trí, đặc điểm của các đối tượng địa lí đưa lên bản đồ.
- Cĩ 3 loại: điểm, đường, diện tích.
- Độ cao của địa hình trên bản đồ được thể hiện bằng thang màu hoặc đường đồng mức.
5/- Trái Đất tự quay 1 vịng quanh trục theo hướng từ tây sang Đơng trong 24 giờ.
- Người ta chia bề mặt Trái Đất ra 24 khu vực giờ. Mỗi khu vực cĩ giờ riêng-giờ khu vực
- Hệ quả: + Ngày đêm kế tiếp nhau khắp mọi nơi trên Trái Đất + Các vật chuyển động trên bề mặt Trái Đất đều bị lệch hướng. 6/-Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hướng từ Tây sang
quanh trục của Trái Đất? QS: Mơ hình Trái đất chuyển động quanh MT
7/ Hiện tượng ngày-đêm dài ngắn theo mùa thể hiện ntn? 8/ Thế nào là nội lực, ngoại lực
9) Núi là gì? cĩ mấy loại? cách phân loại?
10) Thế nào là địa hình cacxtơ? Giá trị kinh tế?
Đơng trên một quỹ đạo theo hình elip.
- Thời gian chuyển động 1 vịng mất 365 ngày 6 giờ. - Hệ quả: sinh ra hiện tượng các mùa.
7/- Hiện tượng ngày-đêm dài ngắn ở các vĩ độ khác nhau trên Trái Đất.
- Ở hai miền cực số ngày cĩ ngày đêm dài suốt 24 giờ thay đổi theo mùa. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
8/- Nội lực: là lực sinh ra ở bên trong TĐ gồm các quá trình uốn nếp, nén ép, đứt gãy lực động đất.
- Ngoại lực là lực sinh ra ở bên ngịai gồm quá trình phong hĩa, tích tụ…
9/- Núi: là dạng địa hình nổi cao trên mặt đất thường cĩ độ cao trên 500m so với mực nước biển.
- Cĩ 2 loại Núi già, núi trẻ.
Căn cứ vào thời gian hình thành và hình thái bên ngịai để phân loại
10/- Địa hình Cacxtơ được hình thành ở vùng núi đá vơi thường cĩ nhiều hang động đẹp hấp dẫn khách du lịch.
IV/ Đánh giá;
H: Thực hành trên quả địa cầu về sự vận động tự quuy quanh trục của Trái Đất ? Trái Đất cĩ những vận động nào? Hệ quả ?
? Trên bề mặt TĐ cĩ những dạng địa hình nào? Nguyên nhân hình thành ? V/ Hoạt động nối tiếp:
HS: học bài theo hệ thống câu hỏi xem lại các BT SGK. cuối bài 1,3,4,5,7,8,9,12,13 tiết sau kiểm tra học kì.
Ngày dạy: 28/1/09 Tuần: 20 Tiết : 20 Bài 16 :THỰC HÀNH :ĐỌC BẢN ĐỒ (LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN I./ Mục tiêu:
1) Kiến thức:
- Giúp H hiểu được khái niệm đường đồng mức, biết được kĩ năng đo, tính độ cao và các khoảng cách trên thực địa dựa vào bản đồ.
2) Kỹ năng : biết đọc và sử dụng các bản đồ tỉ lệ lớn cĩ các đường đồng mức II./ Phương tiện dạy học:
Lược đồ hình 44SGK phĩng to. III./ Hoạt động dạy và học:
1.Kiểm tra bài cũ:Trả bài thi HKI
2. Giới thiệu bài: cách tính khoảng cách giữa các đường đồng mức ntn ?Cách xác định sườn dốc, sườn thoải ?
3. Bài mới:
* Hoạt động 1: 7’Tìm hiểu BT 1
MT :Biết được khái niệm đường đồng mức và cách nhận dạng địa hình dựa vào đường đồng mức Cách tiến hành : Cá nhân
H : Đọc yêu cầu của bài thực hành. ?Thế nào là đường đồng mức ?
?Tại sao dựa vào các đường đồng mức ta biết được sườn nào dốc ,sườn nào thoải. *Hoạt động 2 :33’Tìm hiểu BT 2
MT : Biết được kĩ năng đo, tính độ cao và các khoảng cách trên thực địa dựa vào bản đồ. Cách tiến hành : Nhĩm
HS : đọc yêu cầu BT2
GVHD H cách tính khoảng cách giữa các đường đồng mức, cách tính độ cao của một số địa điểm. G : Cho H thảo luận nhĩm 5’(4nhĩm) dựa vào lược đồ H44 trả lời các câu hỏi SGK.