KH GD văn lóp 8 mới
UBND HUYỆN TÂN KỲ TRƯỜNG THCS NGHĨA HỒN CỘNG HỊA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Nghĩa Hoàn, ngày 21 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN Năm học 2020-2021 (Kèm theo Kế hoạch số …./KH-THCSTM ngày Hiệu trưởng trường THCS Nghĩa Hồn) A Chương trình theo quy định I LỚP TT Bài/chủ đề Tôi học Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học -Cảm nhận tâm trạng, cảm giác nhân vật buổi tựu trường đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm -Thấy ngòi bút văn xi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác Thanh Tịnh, nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường - Biết đọc- hiu mt bn truyn ngn -Biết rung động, cảm xúc với kỉ niệm thời học trò biết trân trọng, ghi nhớ kỉ niệm Hỡnh thc tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Học lớp Tiết 1;2 Ghi TT Bài/chủ đề Tự học có hướng dẫn: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Tính thống chủ đề văn Yêu cầu cần đạt - Phân biệt cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Biết vận dụng hiểu biết cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ vào đọc – hiểu tạo lập văn Thời lượng dạy học - Biết yêu quý có ý thức việc giữ gìn phát huy tiếng Việt - Thấy tính thống chủ đề văn xác định chủ đề văn cụ thể - Biết viết văn bảo đảm tính thống chủ đề Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết Học lớp Học lớp - Có ý thức tạo lập văn lơgíc, mạch lạc Trong lịng mẹ - Có kiến thức sơ giản thể văn hồi kí - Thấy đặc điểm thể văn hồi kí qua ngịi bút Ngun Hồng: thấm đượm chất trữ tình, lời văn chân thành, dạt cảm xúc - Biết đọc - hiểu văn thuộc thể loại hồi ký - Biết yêu thương kính trọng tình mẫu tử - Có niềm đam mê, u thích văn học Học lớp 5;6 Ghi TT Bài/chủ đề Trường từ vựng Bố cục văn Tức nước vỡ bờ Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học - Hiểu trường từ vựng xác lập số trường từ vựng gần gũi - Biết cách sử dụng từ trường từ vựng để nâng cao hiệu diễn đạt - Biết yêu quý có ý thức việc giữ gìn phát huy tiếng Việt - Nắm bắt yêu cầu văn bố cục - Biết cách xây dựng bố cục văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng, phản ánh, ý đồ giao tiếp người viết nhận thức người đọc - Biết vận dụng bố cục việc đọc – hiểu văn - Có niềm đam mê văn học - Biết đọc – hiểu đoạn trích tác phẩm truyện đại - Hiểu cảnh ngộ cực người nông dân xã hội tàn ác, bất nhân chế độ cũ; thấy sức phản kháng mãnh liệt, tiềm tàng người nông dân hiền lành quy luật sống: có áp – có đấu tranh - Thấy bút pháp thực Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết Học lớp Học lớp Học lớp 9,10 Ghi TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết nghệ thuật đại nhà văn Ngô Tất Tố - Biết đồng cảm, sẻ chia với nỗi bất hạnh, đau khổ người; có thái độ căm ghét, lên án lực tàn bạo đàn áp người… Yêu lẽ phải, căm ghét ác, tàn nhẫn - Có niềm đam mê, yêu thích văn học Xây dựng đoạn văn - Nắm khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ văn câu đoạn văn cách trình bày nội dung đoạn văn - Vận dụng kiến thức học, viết đoạn văn theo yêu cầu - Có niềm đam mê văn học Học lớp Viết Tập làm văn số - Hiểu cách viết văn tự học lớp ý tả người, kể việc, kể cảm xúc tâm hồn - Nắm kiến thức tiếng việt như: trường từ vựng, biện pháp tu từ, hiểu tác dụng biện pháp tu từ - Biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo yếu tố miểu tả, biểu cảm viết văn tự Làm tự luân lớp 11 12,13 Ghi TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết - Có niềm đam mê văn học 10 Lão Hạc -Thấy nghệ thuật viết truyện bậc thầy nhà văn Nam Cao qua truyện ngắn Lão Hạc: xây dựng tình Học lớp truyện, miêu tả, kể chuyện, khắc họa hình tượng nhân vật - Biết đọc - hiểu, tóm tắt tác phẩm thực tiêu biểu nhà văn Nam Cao; Vận dụng kiến thức kết hợp phương thức biểu đạt VB tự theo khuynh hướng thực - Hiểu tình cảnh khốn cùng, nhân cách cao quý, tâm hồn đáng trân 14;15 trọng người nơng dân qua hình tượng nhân vật lão Hạc; lòng nhân đạo sâu sắc nhà văn Nam Cao trước số phận đáng thương người nông dân khổ - Biết yêu thương chia sẻ đồng cảm với bất hạnh người khác… sống -Có niềm đam mê văn học 11 Từ tượng hình, từ tượng - Hiểu từ tượng hình, từ tượng - Biết cách sử dụng từ tượng hình, tượng Học lớp 16 Ghi TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết có hiệu quả; - Có ý thức sử dụng từ tượng hình, từ tượng để tăng thêm tính hình tượng, tính biểu cảm giao tiếp, đọc - hiểu tạo lập văn - Biết yêu quý có ý thức việc giữ gìn phát huy tiếng Việt 12 13 Liên kết đoạn văn văn Từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội - Hiểu cách sử dụng phương tiện để liên kết đoạn văn khiến chúng liền ý, liền mạch Nhận biết, sử dụng câu, từ có chức năng, tác dụng liên kết đoạn văn - Biết viết đoạn văn liên kết mạch lạc, chặt chẽ - Hiểu rõ từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội - Nắm hoàn cảnh sử dụng giá trị từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội văn - Biết sử dụng từ ngữ đia phương biệt ngữ xã hội lúc, chỗ Tránh lạm dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội, gây khó khăn giao tiếp - Có ý thức sử dụng từ địa phương, biệt ngữ xã hội hợp lý Học lớp 17 Học lớp 18 Ghi TT 14 15 Bài/chủ đề Tóm tắt văn tự Luyện tập tóm tắt văn tự Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá - Nắm mục đích, cách thức tóm tắt văn tự - Biết cách tóm tắt văn tự - Biết cách đọc - hiểu, nắm bắt toàn cốt truyện văn tự Phân biệt khác tóm tắt khái quát tóm tắt chi tiết Tóm tắt văn tự phù hợp với yêu cầu sử dụng -Có niềm đam mê văn học Học lớp - Biết cách tóm tắt văn tự - Biết cách đọc-hiểu, nắm bắt toàn cốt truyện văn tự Phân biệt khác tóm tắt Học lớp 19 khái quát tóm tắt chi tiết Tóm tắt văn tự phù hợp với yêu cầu sử dụng - Có ý thức chủ động, tích cực trình bày làm - Biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo yếu tố miểu tả, biểu cảm viết văn tự - Có niềm đam mê văn học 16 Trả tập làm văn số 1; Kiểm tra 15 phút (Tự - Nắm kiến thức tiếng việt, văn đặc biệt văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm Tiết 20 Học lớp 21 Ghi TT 17 18 Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá luận) - Thấy ưu khuyết điểm thân làm - Có ý thức tiếp thu, lĩnh hội kiến thức biết cách sửa lỗi sai Cơ bé bán diêm - Có hiểu biết bước đầu An-đéc-xen - Sự thể tinh thần nhân đạo, tài kể chuyện, cách tổ chức yếu tố thực, mộng tưởng tác phẩm - Biết đọc hiểu tác phẩm truyện; biết đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt TP - Phân tích số hình ảnh tương phản; phát biểu cảm nghĩ TP truyện - Biết yêu thương, chia sẻ với hoàn cảnh bất hạnh sống Học lớp - Hiểu trợ từ thán từ, loại thán từ - Nhận biết hiểu tác dụng trợ từ, thán từ văn - Biết cách dùng trợ từ, thán từ trường hợp giao tiếp cụ thể - Biết dùng trợ từ thán từ phù hợp nói viết - Biết sử dụng trợ từ, thán từ hợp lý Học lớp Trợ từ, thán từ Tiết 22, 23 24 Ghi TT 19 20 Bài/chủ đề Miêu tả biểu cảm văn tự Đánh với cối xay gió Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học - Biết yêu quý có ý thức việc giữ gìn phát huy tiếng Việt - Hiểu vai trò yếu tố kể văn tự Vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự Sự kết hợp tác động qua lại yếu tố kể, miêu tả biểu lộ tình cảm người viết văn tự - Nắm cách thức vận dụng yếu tố văn tự - Nhận phân tích tác dụng yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự Sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm làm văn tự - Biết vận dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm viết văn tự có hiệu - Thấy rõ tài nghệ Xéc-van-tét việc xây dựng cặp nhân vật bất hủ : Đôn Ki-hô-tê, Xan-chô Pan-xa tương phản mặt; đánh giá đắn mặt tốt, mặt xấu hai nhân vật ấy, từ rút học thực tiễn - Biết đọc hiểu tác phẩm truyện ; kĩ cảm thụ văn - Có thái độ sống đăn, phải có ước mơ, hồi bão phải gắn với thực Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết Học lớp 25 Học lớp 26; 27 Ghi TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết tiến, không đống nghĩa ước mơ khát vọng viển vơng, mù qng.; Có cách sống đắn, khơng sống bằng tư tưởng thực dụng - Có yêu thích đam mê văn học 21 22 23 Tình thái từ Luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm Chiếc cuối - Hiểu tình thái từ - Biết sử dụng tình thái từ phù hợp với tình giao tiếp - Có ý thức sử dung tình thái từ hiệu - Biết yêu quý có ý thức việc giữ gìn phát huy tiếng Việt - Củng cố kiến thức cách viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm - Biết vận dụng kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm viết đoạn văn tự - Có ý thức tự giác học tập làm - Có niềm đam mê văn học - Hiểu lòng yêu thương người nghèo khổ nhà văn thể truyện Thấy nghệ thuật kể chuyện độc đáo, hấp dẫn tác giả O Hen-ri - Biết vận dụng kiến thức kết hợp Học lớp 28 Học lớp 29 Học lớp 30; 31 Ghi 19 LUYỆN TẬP: CÂU NGHI VẤN; CÂU CẢM THÁN; CÂU CẦU KHIẾN; CÂU TRẦN THUẬT - Nắm vững đặc điểm hình thức câu nghi vấn, câu cảm thán, câu cầu khiến, câu trần thuật Nắm vững chức chức khác kiểu câu - Biết nhận diện hiểu tác dụng kiểu câu văn cụ thể - Biết sử dụng câu phù hợp với hồn cảnh giao tiếp Ơn tập văn :”Ơng Đồ” TG:Vũ Đình Liên - Nắm vững kiến thức rèn kĩ cảm thụ, phân tích qua Ơng đồ - Biết nội dung nghệ thuật thơ - Cảm nhận tâm sâu kín nhà thơ qua hình tượng ơng đồ - Biết viết đoạn văn , văn cảm nhận đoạn thơ, thơ ông đồ Thơ văn đại 20 21 Ôn tập văn “Nhớ rừng “ cuuar TG: Thế Lữ Ôn tập hai văn :”Khi “ Tố Hữu và” Quê Hương” Tế Hanh - Nắm nội dung nghệ thuật đặc sắc văn - Cảm nhận tâm sâu kín nhà thơ qua hình tượng hổ - Biết viết đoạn văn , văn cảm nhận đoạn thơ, thơ Nhớ rừng - Nắm vững kiến thức văn : Quê hương; Khi tu hú - Biết bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ hay thơ - Biết viết đoạn văn, văn cảm nhận hay khổ thơ, đoạn thơ thơ 22 10 Thơ ca cách mạng Văn nghị luận 11 Bài văn NLXH 12 - Nắm vững số kiến thức qua văn bản: 1+2+ Ôn tập nâng + Biết tác giả hoàn cảnh sáng tác thơ cao văn :”Tức + Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật cảnh pác thơ: thể thơ, chi tiết, hình ảnh thơ, hình tượng nhân vật pó” ;”Ngắm trữ tình thơ Trăng”;”Đi - Rèn luyện kỹ phân tích thơ tứ tuyệt; phân tích chi tiết, Đường” cua hình ảnh thơ nhân vật trữ tình thơ HCM 1+2+ ƠN TẬP VĂN BẢN CHIẾU DỜI ĐÔ; HỊCH TƯỚNG SĨ; NƯỚC ĐẠI VIỆT TA Luyện viết 1+2+ văn NLXH - Hiểu kiến thức văn nghị luận trung đại: Hịch tướng sĩ, Chiếu dời đô; Nước Đại Việt ta - Phân tích, làm văn nghị luận văn học - Cảm nhận tinh thần yêu nước nồng nàn sâu sắc nhân dân, vị tướng sỹ, vị vua yêu nước thể qua văn - Đặc điểm văn nghị luận xã hội - Cách thức viết văn nghị luận xã hội - Rèn kỹ phân tích, làm văn nghị luận xã hội 23,24, 25 26,27, 28 13 14 Bài văn NLVH 1+2+ Luyện viết:Bài văn NLVH - Đặc điểm văn nghị luận văn học - Cách thức viết văn nghị luận vh - Rèn kỹ phân tích, làm văn nghị luận văn học 29,30,3 - Nắm kiến thức luận điểm, viết đoạn văn trình bày 32,33 luận điểm Luyện viết đoạn - Biết cách xác định luận điểm, dựng đoạn văn nghị luận trình văn trình bày luận bày luận điểm điểm Viết đoạn văn trình bày luận điểm 1+2 15 Ôn tập tổng hợp 1+2+ Đề kiểm tra tổng hợp - Nắm tổng quát kiến thức văn bản, tiếng việt, làm văn - Biết cách làm dạng đề thi - Kỹ năng, phân tích, nhận diện, kỹ làm thi 34,35, 36 37,38 16 Kiểm tra kiến thức 1+2 Đề kiểm tra tổng hợp - Nắm tổng quát kiến thức văn bản, tiếng việt, làm văn - Biết cách làm dạng đề thi - Kỹ năng, phân tích, nhận diện, kỹ làm thi TỔ TRƯỞNG Lê Thị Thúy NHĨM TRƯỞNG Nguyễn Thị Dung DUYỆT CỦA CHUN MƠN PHĨ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Văn Tú TRƯỜNG THCS THANH MỸ NHÓM NGỮ VĂN TT Chủ đề Truyện kýViệt Nam Buổi KHUNG CHƯƠNG TRÌNH BDHSG VĂN KHỐI Năm học 2020-2021 (C nm:15 bui) Ni dung Kin thc, kỹ nằng cần đạt - Ôn tâp luyện đề văn bản:”Tôi học” tác giả Nguyên Thanh Tịnh - Ơn tập luyện đề:”Trong lịng mẹ” tác giả: Nguyên Hồng Ôn tâp nâng cao văn bản:”Tức nước vỡ bờ”của NgôTất Tố Văn bản:”Lão Hạc”của TG:Nam Cao - Hiểu kiến thức qua văn Tôi học: Trong lòng mẹ + Hiểu cốt truyện, nhân vật, kiện; diễn biến tâm trạng, cảm xúc nhân vật Tôi ngày học Những đặc sắc nội dung, nghệ thuật ý nghĩa văn Trong lòng mẹ + Hiểu đặc sắc nghệ thuật văn bản: miêu tả tâm trạng, xây dựng hình ảnh, kết hợp kể, tả, biểu cảm tạo nên chất trữ tình đằm thắm -Cảm nhận đời bất hạnh người phụ nữ XHPK - Biết cảm thông đồng cảm với mảnh đời bất hạnh Bé Hồng, mẹ bé Hồng… - Phân tích văn tự có yếu tố miêu tả biểu cảm; kỹ trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống - Nắm kiến thức văn bản“Tức nước vỡ bờ”, văn bản“Lão Hạc”của Nam Cao - Cảm nhận số phận bất hạnh người nông dân XH xưa qua văn học - Biết cảm thông đồng cảm với mảnh đời bbất hạnh Lão Hạc, Chị Dậu… - Biết làm văn cảm thụ văn học, kĩ trình bày Ghi miệng, thực hành luyện viết Văn học nước ngồi Gía trị nhân văn văn văn -Cảm nhận tư tưởng nhân đạo tác giả học nước phản ánh số phận bất hạnh vẻ đẹp tâm hồn nhân vật qua tác phẩm “ Cô bé bán diêm”; “ Chiếc cuối cùng” - Phân tích giá trị nhân văn cao dẹp nhân vật, văn Đoạn văn cảm nhận Câu xét theo cấu tạo; Câu xét theo mục đích nói - Nắm phương pháp cách làm văn thuyết Luyện viết đoạn văn minh cảm nhận - Kỹ tạo lập văn thuyết minh - Biết vận dụng linh hoạt sáng tạo yêu tố miêu tả, biểu cảm văn thuyết minh - Ôn tập câu ghép - Ôn tập: Câu cảm thán; câu nghi vấn; câu cầu khiến; câu trần thuật - Hiểu sâu sắc kiến thức câu ghép: khái niệm, đặc điểm, cách nối vế, quan hệ ý nghĩa vế cách thể quan hệ ý nghĩa vế câu ghép - Nắm vững đặc điểm hình thức câu nghi vấn, câu cảm thán, câu cầu khiến, câu trần thuật Nắm vững chức chức khác kiểu câu - Biết xác định vế, phân tích quan hệ ý nghĩa vế; kỹ tạo lập câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp - Nhận diện hiểu tác dụng kiểu câu văn cụ thể Biết sử dụng câu phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Ôn tập văn :”Ông Đồ” TG:Vũ Đình Liên - Ơn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ, phân tích qua Ông đồ - Hiểu nội dung nghệ thuật thơ - Cảm nhận hay đoạn thơ thơ ông đồ - Cảm nhận tâm sâu kín nhà thơ thơng qua hình tượng ơng đồ Ơn tập văn “Nhớ rừng “ TG: Thế Lữ - Hiểu sâu sắc nội dung nghệ thuật đặc sắc văn - Biết cảm thụ văn qua Nhớ rừng - Cảm nhận hay đoạn thơ thơ Nhớ rừng - Cảm nhận tâm sâu kín nhà thơ thơng qua hình tượng hổ Ôn tập hai văn :”Khi tu hú “ Tố Hữu và” Quê Hương” Tế Hanh - Hiểu sâu sắc kiến thức văn : Quê hương; Khi tu hú - Cảm nhận hay đoạn thơ thơ Quê hương, Khi tu hú - Cảm nhận tình yêu quê hương đất nước nhà thơ thông qua thơ Thơ văn đại Thơ ca cách mạng Ôn tập nâng cao văn :”Tức cảnh pác pó” ;”Ngắm Trăng”;”Đi Đường” cua HCM Ơn tập: Chiếu dời đơ; Hịch tướng sỹ; Nước Đại Việt ta - Nắm vững kiến thức văn nghị luận trung đại: Hịch tướng sĩ, Chiếu dời đô; Nước Đại Việt ta - Biết phân tích, làm văn nghị luận văn học - Cảm nhận yêu quê hương đất nước nồng nàn sâu sắc lòng căm thù giặc cao độ nhân dân ta năm đấu tranh chống giặc ngoại xâm - Cảm nhận lòng yêu nước thương dân vị vua anh minh Luyện viết văn NLXH - Biết đặc điểm văn nghị luận xã hội - Biết cách thức viết văn nghị luận xã hội - Biết phân tích, làm văn nghị luận xã hội Văn nghị luận Bài văn NLXH - Hiểu sâu sắc thêm số kiến thức qua văn bản: + Biết tác giả hoàn cảnh sáng tác thơ + Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ: thể thơ, chi tiết, hình ảnh thơ, hình tượng nhân vật trữ tình thơ - Biết phân tích thơ tứ tuyệt; phân tích chi tiết, hình ảnh thơ nhân vật trữ tình thơ -Cảm nhận tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước nồng nàn sâu sắc phong thái ung dung Hồ Chí Minh Bài văn NLVH Luyện viết:Bài văn NLVH - Biết đặc điểm văn nghị luận văn học - Biết cách thức viết văn nghị luận vh - Biết phân tích, làm văn nghị luận văn học 10 Luyện đề thi Đề kiểm tra tổng hợp - Nắm tổng quát kiến thức văn bản, tiếng việt, làm văn - Biết cách làm dạng đề thi - Biết phân tích, nhận diện, kỹ làm thi TỔ TRƯỞNG NHÓM TRƯỞNG Lê Thị Thúy Nguyễn Thị Dung DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Văn Tú TRƯỜNG THCS THANH MỸ NHÓM NGỮ VĂN TT Chủ đề Buổi Văn học thực Văn tự kết hợp miêu tả KHUNG CHƯƠNG TRÌNH HỌC SINH YẾU KÉM VN KHI Năm học 2020-2021 (C nm:10 bui) Ni dung Kiến thức, kỹ nằng cần đạt Ôn tập luyện đề:”Trong lòng mẹ” tác giả: Nguyên Hồng; Tức nước vỡ bờ”của NgơTất Tố Ơn lun nâng cao văn bản:”Lão Hạc”của TG:Nam Cao Luyện tập văn tự kết hợp miêu tả - Biết củng cố thêm số kiến thức qua văn Trong lòng mẹ: văn bản“Tức nước vỡ bờ” + Hiểu đặc sắc nội dung, nghệ thuật ý nghĩa văn Trong lòng mẹ, văn bản“Tức nước vỡ bờ” - Viết đoạn văn cảm nhận nhân vật Bé Hồng, Chị Dậu; - Hiểu kiến thức văn bản“Lão Hạc”của Nam Cao - Viết đoạn văn cảm nhận nhân vật Lão Hạc; - Nắm vững kiến thức văn kể chuyện với phương thức biểu đạt tự có kết hợp miêu tả biểu cảm - Biết viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm, đặc biệt việc thể cảm xúc tác giả, người viết Luyện đề đọc hiểu Luyện viết làm - Biết làm dạng câu hỏi về: PTBĐ, kiểu văn bản, BPTT, theo mô tuýp nội dung, ý nghĩa đề kiểm tra - Biết nhận diện, phân tích chi tiết văn Ghi Văn học nước Đoạn văn cảm nhận Gía trị nhân văn văn - Nắm tư tưởng nhân đạo tác giả phản ánh số văn học nước phận bất hạnh vẻ đẹp tâm hồn nhân vật qua ngồi tác phẩm “ Cơ bé bán diêm”; “ Chiếc cuối cùng” - Viết đoạn văn nêu suy nghĩ tình yêu thương sống thơng qua việc tìm hiểu số phận nhân vật văn trên; - Nắm phương pháp cách Viết đọc văn cảm nhận Luyện viết đoạn - Biết tạo lập đoạn văn cảm nhận nhân vật, đoạn văn cảm nhận thơ, đoạn trích, vấn đề có ý nghĩa xã hội 7 Thơ văn đại Ôn tập văn :”Ơng Đồ” TG:Vũ Đình Liên Nhớ rừng “ TG: Thế Lữ - Nắm vững kiến thức rèn kĩ cảm thụ, phân tích qua Ơng đồ - Biết nội dung nghệ thuật thơ - Cảm nhận tâm sâu kín nhà thơ qua hình tượng ơng đồ - Cảm nhận tâm sâu kín nhà thơ qua hình tượng hổ Ôn tập hai văn :”Khi “ Tố Hữu và” Quê Hương” Tế Hanh - Nắm vững kiến thức văn : Quê hương; Khi tu hú - Biết bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ hay thơ - Biết viết đoạn văn, văn cảm nhận hay khổ thơ, đoạn thơ thơ - Nắm vững số kiến thức qua văn bản: Ôn tập nâng + Biết tác giả hoàn cảnh sáng tác thơ cao văn :”Tức + Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật cảnh pác thơ: thể thơ, chi tiết, hình ảnh thơ, hình tượng nhân vật pó” ;”Ngắm trữ tình thơ Trăng”;”Đi - Rèn luyện kỹ phân tích thơ tứ tuyệt; phân tích chi tiết, Đường” cua hình ảnh thơ nhân vật trữ tình thơ HCM Thơ ca cách mạng 10 10 Văn nghị luận 11 ÔN TẬP VĂN BẢN CHIẾU DỜI ĐÔ; HỊCH TƯỚNG SĨ; NƯỚC ĐẠI VIỆT TA - Hiểu kiến thức văn nghị luận trung đại: Hịch tướng sĩ, Chiếu dời đô; Nước Đại Việt ta - Phân tích, làm văn nghị luận văn học - Cảm nhận tinh thần yêu nước nồng nàn sâu sắc nhân dân, vị tướng sỹ, vị vua yêu nước thể qua văn TỔ TRƯỞNG Lê Thị Thúy NHĨM TRƯỞNG Nguyễn Thị Dung DUYỆT CỦA CHUN MƠN PHĨ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Văn Tú II LỚP…… III Lớp B Chương trình bồi dưỡng HSG C Chương trình dành cho học sinh gặp khó khăn học tập D Chương trình hoạt động trải nghiệm, câu lạc E Chương trình dạy thêm F Các chương trình khác (nếu có, tùy theo nhiệm vụ nhóm chun mơn) Thanh Mỹ, ngày tháng năm 2020 TM NHĨM CHUN MƠN (Ký TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN (Ký ghi rõ họ tên) ghi rõ họ tên) Lê Thị Thúy / Phạm Xuân Hoàn PHÊ DUYỆT CỦA NHÀ TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Xuân Bình Lưu ý: - “Hình thức tổ chức dạy học”: Tổ chức hoạt động lớp học, di sản, sở SXKD; theo chủ đề STEM; theo dự án; tổ chức hoạt động trải nghiệm; - “Hình thức kiểm tra đánh giá”: Viết; thực hành; qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, - “Ghi chú”: Ghi rõ chủ đề/bài cấu trúc, xếp lại từ nào; điều chỉnh nội dung SAVE AS lại lấy tên theo mơn lớp-tên giáo viên, ví dụ: TOAN 8-HOANG MANH ... đất nước, dân tộc -Hiểu đặc điểm văn luận Bình Ngơ đại cáo đoạn trích -Biết cách đọc – hiểu văn thể cáo 85 86 87 88 Ôn tập luận điểm Hành động nói (tiếp) Viết đoạn văn trình bày luận điểm Bàn luận... đoạn văn - Nắm khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ văn câu đoạn văn cách trình bày nội dung đoạn văn - Vận dụng kiến thức học, viết đoạn văn theo yêu cầu - Có niềm đam mê văn. .. tích hợp kiến thức kỹ phần : Văn, Tập văn Tập làm văn môn học ngữ văn kiểm tra - Biết vận dụng phương thức tự kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự - Biết tạo lập văn tự - Có ý thức tự giác,