LƠP 4- TUẦN 12-13 (KỸ NĂNG SỐNG)

Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh Líp 4B Thứ Hai, ngày 15 tháng 11 năm 2010 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN -------------------- ------------------ TẬP ĐỌC: “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I. MỤC TIÊU: 1. Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ. - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; Bước đầu biết đoc diễn cảm đoàn văn. 2. Đọc- hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ: hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng, người cùng thời … - Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lưc và vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng. (trả lời được câu hỏi 1, 2, 4 trong SGK. HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 3 trong SGK.) II. GD KĨ NĂNG SỐNG: - Xác định giá trị - Tự nhận thức về bản thân - Đặt mục tiêu III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 115, SGK. - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc. IV. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi 4 HS đọc từng đoạn của bài, - Gọi HS đọc phần chú giải. - Gọi HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc. * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi. - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. - Lắng nghe. - HS đọc theo trình tự. - 1 HS đọc thành tiếng. - 3 HS đọc toàn bài. - 2 HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi. 1 NguyÔn Ngäc Dung TUẦN 12 Trờng Tiểu hoc Hải Vĩnh Lớp 4A ? on 1, 2 cho em bit iu gỡ? - Ghi ý chớnh on 2. - HS c on cũn li. ? Ni dung chớnh ca phn cũn li l gỡ? - Ging nh SGV - Ni dung chớnh ca bi l gỡ? - Ghi ni dung chớnh ca bi. * c din cm: - HS c tip ni tng on ca bi. theo dừi tỡm ging c phự hp vi ni dung bi. - HS luyn c din cm on 1, 2. - Nhn xột v cho im HS. - T chc HS c ton bi. - Nhn xột v cho im tng HS. 3. Cng c dn dũ: - Gi HS c li ton bi. ? Qua bi tp c, em hc c iu gỡ Bch Thỏi Bi? - Nhn xột tit hc. - Dn HS v nh hc bi. + on 1, 2 núi lờn Bch Thỏi Bi l ngi cú chớ. - 2 HS nhc li. - 2 HS c thnh ting. + Phn cũn li núi v s thnh cụng ca Bch Thỏi Bi. - Lng nghe. - Ca ngi Bch Thỏi Bi giu ngh lc, cú ý chớ vn lờn tr thnh vua tu thu. - 2 HS nhc li. - 4 HS tip ni nhau c - HS c theo cp. - 3 HS c din cm. - 3 n 5 HS tham gia thi c. -------------------- ------------------ TON : NHN MT S VI MT TNG I. MC TIấU: - Bit cỏch thc hin nhõn mt s vi mt tng, nhõn mt tng vi mt s. - GD HS tớnh tớch cc, t giỏc trong hc toỏn. II. DNG DY HC: - Bng ph k sn ni dung bi tp 1. III. HOT NG TRấN LP: Hot ng ca thy Hot ng ca trũ 1. n nh: 2. KTBC: 3. Bi mi: a. Gii thiu bi: b. Tớnh v so sỏnh giỏ tr ca hai biu thc : - 3 HS lờn bng lm bi, lp theo dừi nhn xột. - HS nghe. 2 Nguyễn Ngọc Dung Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh Líp 4A - GV viết 2 biểu thức : 4 x ( 3 + 5) và 4 x 3 + 4 x 5 - HS tính giá trị của 2 biểu thức trên. - So sánh 2 biểu thức với nhau ? - Vậy ta có : 4 x ( 3+ 5) = 4 x 3 + 4 x 5 c. Quy tắc nhân một số với một tổng - GV nêu biểu thức có dạng tích của một số nhân với một tổng. - HS đọc biểu thức: 4 x 3 + 4 x 5 - Vậy khi thực hiện nhân một số với một tổng, chúng ta làm thế nào ? - Gọi số đó là a, tổng là ( b + c ), hãy viết biểu thức a nhân với tổng đó. ? Hãy viết biểu thức thể hiện điều đó ? - Vậy ta có : a x ( b + c) = a x b + a x c - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc một số nhân với một tổng . d. Luyện tập , thực hành Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Chúng ta phải tính giá trị của các biểu thức nào ? + Nếu a = 4 , b = 5 , c = 2 thì giá trị của 2 biểu thức như thế nào với nhau ? - Như vậy giá trị của 2 biểu thức luôn thế nào với nhau khi thay các chữ a, b, c bằng cùng một bộ số ? Bài 2: - Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? - Để tính giá trị của biểu thức theo 2 cách ta phải áp dụng quy tắc một số nhân với một tổng. - Trong 2 cách tính trên, em thấy cách nào thuận tiện hơn ? - GV viết 38 x 6 + 38 x 4 - HS tính giá trị của biểu thức theo 2 cách - HS tiếp tục làm các phần còn lại của bài. ? Trong 2 cách, cách nào thuận tiện hơn, vì sao ? - Nhận xét và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, cả lớp làm nháp. - Bằng nhau. - Lấy số đó nhân với từng số hạng của tổng rồi cộng các kết quả lại với nhau a x ( b + c) a x b + a x c - HS viết và đọc lại công thức. - HS nêu như phần bài học trong SGK. - Tính giá trị rồi viết vào ô trống a x ( b+ c) và a x b + a x c + Bằng nhau và cùng bằng 28 - Luôn bằng nhau. - Tính giá trị của biểu thức theo 2 cách - HS nghe - Cách 1 thuận tiện hơn vì tính tổng đơn giản, sau đó khi thực hiện phép nhân có thể nhẩm được. - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm nháp - Cách 2 thuận tiện hơn vì khi đưa biểu thức về dạng một số nhân với một tổng, ta tính tổng dễ dàng hơn. 3 NguyÔn Ngäc Dung Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh Líp 4A Bài 3: - HS tính giá trị của hai biểu thức. - HS nêu nhận xét. - Vậy khi thực hiện nhân một tổng với một số, ta có thể làm thế nào? - HS ghi nhớ quy tắc. 4. Củng cố - Dặn dò: - HS nêu lại tính chất một số nhân với một tổng, một tổng nhân với một số - GV nhận xét tiết học, - HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở. - HS nêu nhận xét. - Có thể lấy từng số hạng của tổng nhân với số đó rồi cộng các kết quả lại với nhau. - 2 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét. - HS cả lớp. -------------------- ------------------ CHÍNH TẢ: NGƯỜI LỰC SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I. MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực. - Làm đúng bài chính tả phân biệt ch/tr hoặc ươn/ ương. - GD HS tư thế ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a hoặc 2b viết trên 4 tờ phiếu khổ to và bút dạ. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn trong SGK. - Đoạn văn viết về ai? ? Câu chuyện về Lê Duy Ứng kể về chuyện gì cảm động? * Hướng dẫn viết từ khó. - Yêu cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn khi viết và luyện viết. * Viết chính tả. * Soát lỗi và chấm bài: c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/. – Gọi HS đọc yêu cầu. - yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức, mỗi HS chỉ điền vào một chỗ trống. - 2 HS lên bảng viết. - Lắng nghe. - 1 HS đọc thành tiếng. + Đoạn văn viết về hoạ sĩ Lê Duy Ứng. + Lê Duy Ứng đã vẽ bức chân dung Bác Hồ bằng máu chảy từ đôi mắt bị thương của anh. - 1 HS đọc. - Các nhóm lên thi tiếp sức. 4 NguyÔn Ngäc Dung Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh Líp 4A - GV cùng 2 HS làm trọng tài chỉ từng chữ cho HS nhóm khác, nhận xét đúng/ sai. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. - Gọi HS đọc lại truyện Ngu Công dời núi. 3. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét chữ viết của HS. - Dặn HS về nhà kể lại chuyện Ngu công dời núi, chuẩn bị bài sau. - Chữa bài. - 2 HS đọc thành tiếng. -------------------- ------------------ BUỔI CHIỀU: LỊCH SỬ: CHÙA THỜI LÝ I. MỤC TIÊU : Giúp HS biết được những biểu hiện phát triển của đạo Phật thời Lý: - Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật. - Thời Lý chùa được xây dựng ở nhiều nơi. - Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều đình. - GD HS biết tự hào với lịch sử dân tộc. II. GD KĨ NĂNG SỐNG: - Vẽ đẹp của chùa, GD về ý thức trân trọng di sản văn hóa của cha ông, có thái độ, hành vi giữ gìn sự sạch sẽ của cảnh quan môi trường. III. CHUẨN BỊ : - Ảnh chụp phóng to chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng phật A- di –đà. - PHT của HS. IV. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định: 2. KTBC: - GV nhận xét ghi điểm. 3. Bài mới : a. Giới thiệu bài : b. Phát triển bài : * GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta và giải thích vì sao dân ta nhiều người theo đạo Phật. * Hoạt động cả lớp : - HS đọc SGK “Đạo phật …. rất phát triển.” ? Vì sao nói : “Đến thời Lý, đạo Phật trở nên phát triển nhất ?” - GV nhận xét kết luận: đạo Phật có nguồn gốc từ An Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời - HS trả lời. - HS khác nhận xét. - HS lắng nghe. - HS đọc. - .Nhiều vua đã từng theo đạo Phật. nhân dân theo đạo Phật rất đông. Kinh thành Thăng Long và các làng xã có rất nhiều chùa. 5 NguyÔn Ngäc Dung Trờng Tiểu hoc Hải Vĩnh Lớp 4A PKPB ụ h. Vỡ giỏo lớ ca o Pht cú nhiu im phự hp vi cỏch ngh, li sng ca nhõn dõn ta nờn sm c nhõn dõn tip nhn v tin theo. * Hot ng nhúm : GV phỏt PHT cho HS a ra mt s ý phn ỏnh vai trũ, tỏc dng ca chựa di thi nh Lý. Qua c SGK v vn dng hiu bit ca bn thõn, HS in du x vo ụ trng sau nhng ý ỳng. - GV nhn xột v kt lun. 4. Cng c : - Cho HS c khung bi hc. - Vỡ sao di thi nh Lý nhiu chựa c xõy dng? - Em hóy nờu nhng úng gúp ca nh Lý trong vic phỏt trin o pht Vit Nam? - GV nhn xột, ỏnh giỏ. 5. Tng kt - Dn dũ: - Chun b trc bi: Cuc khỏng chin chng quõn Tng xõm lc ln th hai. - Nhn xột tit hc. - HS cỏc nhúm tho lun v in du X vo ụ trng, bỏo cỏo kt qu. - Cỏc nhúm khỏc nhn xột, b sung cho hon chnh. - Vi HS mụ t. - HS khỏc nhn xột. - HS c lp. -------------------- ------------------ TON: ễN LUYN: NHN MT S VI MT TNG I. MC TIấU: - Cng c v cỏch nhõn mt s vi mt tng, nhõn mt tng vi mt s. - Vn dng tớnh nhanh tớnh nhm - GD HS tớnh tớch cc, t giỏc trong hc toỏn. II. DNG DY HC: - Chun b bi. III. HOT NG TRấN LP: Hot ng ca thy Hot ng ca trũ 1. Gii thiu bi. . 2. Luyn tp. T/c HS ụn tp cng c kin thc.(7 phỳt) - Phỏt phiu ln cho 3 t lm vic. a x (b + c) = ., a x ( b + c + d + e) = (b + c) x a = ., (b + c + d + e) x a = , - Nhn xột, cng c v m rng kin thc, 3. Thc hnh: - GV ra bi tp hng dn HS lm bi, cha bi ,cng - Cỏ nhõn: nờu ming tớnh cht nhõn mt s vi mt tng v ngc li( 4-5 HS yu kộm). - 3 t tho lun hon thnh bi tp, gn lờn bng, cha bi. 6 Nguyễn Ngọc Dung Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh Líp 4A cố kiến thức. Bài 1: Tính theo hai cách. 15 x (4 + 6) = ?; 125 x (3 + 7) = ?; ? Trong hai cách trên, cách nào nhanh hơn? Bài 2: Tính nhanh. a) 5 x 27 + 5 x 73 = ; b) 123 x 45 + 123 x 55 = ; Bài 3: Tính. a) 15 x 11 = ? ; 62 x 11 = ? ; b) 45 x 101= ? ; 145 x 1001 = ? ; Bài 4: Một khu đất hình chữ nhật có chiều rộng là 60 m và chiều dài hơn chiều rộng là 20 m. Tính chu vi hình khu đất đó? - Chữa bài, củng cố kiến thức. - Củng cố về cách tính DT hình chữ nhật. 4. Củng cố, dặn dò . - Vận dụng t/c nhân một số với một tổng. - Vận dụng vào bài 1, chọn cách làm nhanh để thực hiện. - Cá nhân làm bài vào vở, chữa bài ở bảng. - Vận dụng vào cách nhân một số với 11; 101 ; 1001 . để tính nhẩm. - HS có thể giải bằng hai cách - Đồng loạt cả lớp. -------------------- ------------------ ÔN TIẾNG VIỆT: ÔN LUYỆN TỔNG HỢP I. MỤC TIÊU: - Củng cố cho HS về tính từ, viết đúng chính tả một số tiếng có âm r , d , gi , viết câu - GD HS thêm yêu môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Soạn đề bài. Bảng phụ ghi đề III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định : 2. Bài tập : - GV nêu đề bài Bài 1 : -Tìm từ hoặc thành ngữ có tiếng bắt đầu bằng chữ cái r , d , gi . - Cho HS nêu miệng mẫu 2-3 từ - Cho làm vở. - Gọi HS trình bày miệng. - Nhận xét tuyên dương Bài 2 : Xác định tính từ có trong đoạn văn sau : - Thực hiện cá nhân Làm vào vở. - 2-3 em trả lời. 7 NguyÔn Ngäc Dung Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh Líp 4A a) Bình yêu nhất đôi bàn tay mẹ. Tay mẹ không trắng đâu. Bàn tay mẹ rám nắng, các ngón tay gầy gầy, xương xương. b) Đà Lạt phảng phất tiết trời của mùa thu. Với sắc thái xanh biếc và không gian khoáng đãng mênh mông, quanh năm không biết đến mặt trời chói chang mùa hè. - Gọi HS nêu lại khái niệm tính từ. - GV Chấm sửã bài. Bài 3 : Viết 2 câu nói về quyển sách Tiếng Việt của em có dùng tính từ để tả hình dáng, kích thước, màu sắc - Cho HS nhìn sách Tiếng Việt (với học sinh TB, yếu) - Gọi HS nêu miệng. - HS khác nhận xét, GV nhận xét , ghi điểm . 3. Nhận xét, dặn dò - Gọi HS nhắc lại nội dung ôn luyện - Thực hiện cá nhân 1 HS lên làm bảng phụ. - HS làm vở - HS Viết vào vở và nêu miệng. - Thực hiện - Thực hiện - Lắng nghe -------------------------------------------- ------------------------------------------------ Thứ Ba ngày 16 tháng 11 năm 2010 TOÁN: MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU I. MỤC TIÊU: - Biết cách thực hiện nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số. - Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số. - GD HS tính tích cực, tự giác trong học toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1, trang 67 SGK. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định: 2. KTBC: 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài b) Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức - Viết 2 biểu thức : 3 x ( 7 – 5) và 3 x 7 – 3 x 5 - HS tính giá trị của 2 biểu thức trên. - So sánh gía trị của 2 biểu thức trên. - HS lên bảng, lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. - HS nghe. - 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào nháp. - Bằng nhau 8 NguyÔn Ngäc Dung Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh Líp 4A - Vậy ta có : 3 x ( 7 – 5) = 3 x 7 – 3 x 5 c. Quy tắc nhân một số với một hiệu - Hướng dẫn HS làm như SGV. - Vậy ta có a x ( b – c) = ax b – a x c - HS nêu lại quy tắc một số nhân với một hiệu. d. Luyện tập , thực hành: Bài 1 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV gọi HS đọc các cột trong bảng. - Chúng ta phải tính giá trị của các biểu thức nào ? - HS tự làm bài. - GV hỏi : + Nếu a = 3 ; b = 7 ; c = 3 , thì giá trị của 2 biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c như thế nào với nhau ? - Như vậy giá trị của 2 biểu thức ntnào khi thay các chữ a, b, c bằng cùng một bộ số ? Bài 3 - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? - Cho HS làm bài vào vở . - Cho HS nhận xét và rút ra cách làm thuận tiện Bài 4 - HS tính 2 giá trị biểu thức trong bài - Gía trị của 2 biểu thức như thế nào với nhau ? - Biểu thức thứ nhất có dạng như thế nào ? - Biểu thức thứ hai có dạng như thế nào? - Nêu nhận xét. - Khi thực hiện nhân một hiệu với một số chúng ta có thể làm thế nào ? 4 . Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại quy tắc nhân một hiệu với một số. - Tổng kết giờ học - Dăn dò HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau. - HS viết và đọc lại. - HS nêu như phần bài học trong SGK - Tính giá trị rồi viết vào ô trống. - HS đọc thầm. - Biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c - 1 HS lên bảng cả lớp làm bài vào vở. + Bằng nhau và cùng bằng 12. - Luôn bằng nhau. - Tìm số trứng còn lại sau khi bán. - 2 HS lên bảng làm, mỗi HS một cách. - 1 HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở - Bằng nhau. - Có dạng một hiệu nhân một số. - Là hiệu của hai tích. - HS nêu nhận xét. - HS trả lới. -------------------- ------------------ 9 NguyÔn Ngäc Dung Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh Líp 4A LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I. MỤC TIÊU: - Biết được một số từ ngữ (kể cả tục ngữ, từ Hán Việt) nói về ý chí, nghị lực của con người. Bước đầu biết xếp các từ Hán- Việt (Có tiếng chí) theo 2 nhóm nghĩa (BT1); Hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền đúng một số từ (nói về ý chí, nghị lực) vào chỗ trống trong đoạn văn (BT3); Hiểu ý nghĩa chung của một số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4). - GD HS có ý chí phấn đấu vươn lên trong cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết nội dung bài tập 3. - Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung và bút dạ. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu. - HS nhận xét, chữa bài. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung. - HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi. - Gọi HS phát biểu và bổ sung. - Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa như thế nào? + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa của từ gì? + Có tình cảm rất chân tình sâu sắc là nghĩa của từ gì? - GV cho HS đặt câu Bài 3: - HS đọc yêu cầu, tự làm bài. - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. - Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh. Bài 4: - HS đọc yêu cầu và nội dung. - HS trao đổi thảo luận về ý nghĩa của 2 câu tục ngữ. - Giải nghĩa đen cho HS. - 3 HS lên bảng đặt câu. - Lắng nghe. - HS đọc. - HS lên bảng làm lớp làm vào vở nháp. - Nhận xét, bổ sung bài trên bảng. - HS đọc. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi. + Làm việc liên tục bền bỉ, đó là nghĩa của từ kiên trì. + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ đó là nghĩa của từ kiên cố. + Có tình cảm rất chân tình, sâu sắc là nghĩa của từ chí tình chí nghĩa. - HS đặt câu: - 1 HS đọc, làm trên bảng. - Nhận xét và bổ sung bài của bạn. - 1 HS đọc thành tiếng. - 1 HS đọc. - 2 HS ngồi cùng bàn đọc, thảo luận với nhau về ý nghĩa của 2 câu tục ngữ. - Lắng nghe. 10 NguyÔn Ngäc Dung . TiÓu hoc H¶i VÜnh Líp 4B Thứ Hai, ngày 15 tháng 11 năm 2010 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN -------------------- ------------------ TẬP ĐỌC: “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI. 1, 2, 4 trong SGK. HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 3 trong SGK.) II. GD KĨ NĂNG SỐNG: - Xác định giá trị - Tự nhận thức về bản thân - Đặt mục tiêu III.