giao án lớp 4 tuần 26(Kỷ)

NGUYỄN THẾ KỶ TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ M’LAN LỚP 4C TUẦN 17 Thứ hai ngày 15 tháng 3 năm 2010 BUỔI SÁNG TIẾT 3 Toán LUYỆN TẬP I. Mục tiêu:Giúp HS: -Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép tính nhân với phân số, chia cho phân số. -Tìm thành phần chưa biết trong phép tính. -Củng cố về diện tích hình bình hành. II. Đồ dùng dạy học: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 4’ 31’ 1 ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC 2.KIỂM TRA BÀI CŨ -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 126. -GV nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: b).Hướng dẫn luyện tập Bài 1* Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV nhắc cho HS khi rút gọn phân số phải rút gọn đế khi được phân số tối giản. -GV yêu cầu cả lớp làm bài. -GV nhận xét bài làm của HS. Bài 2 * Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Trong phần a, x là gì của phép nhân ? * Khi biết tích và một thừa số, muốn tìm thừa số chưa biết ta làm như thế nào ? * Hãy nêu cách tìm x trong phần b. 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của HS bạn. -lắng nghe. -Tính rồi rút gọn. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. * HS cũng có thể rút gọn ngay từ khi tính. -Tìm x. -x là thừa số chưa biết. -Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết. -x là số chưa biết trong phép chia. Muốn tìm số chia chúng 1 NGUYỄN THẾ KỶ TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ M’LAN LỚP 4C TUẦN 17 3’ 1’ -GV yêu cầu HS làm bài. a). 5 3 x x = 7 4 x = 7 4 : 5 3 x = 21 20 -GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS dưới lớp tự kiểm tra lại bài của mình. 4 CỦNG CỐ DẶN DÒ Hệ thống bài . 5 NHẬN XÉT TIẾT HỌC ta lấy số bị chia chia cho thương. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. b). 8 1 : x = 5 1 x = 8 1 : 5 1 x = 8 5 TIẾT 4 Tập đọc THẮNG BIỂN I. Mục tiêu: 1. Đọc lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả. 2. Hiểu nộ dung bài : Ca ngợi lòng dũng cảm , ý chí quyết thắng của con ngườ trong cuộc đấu tranh chống thiên tai , bảo vệ con đê , giữ gnf cuộc sống bình yên II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 4’ 31’ 1.ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC 2. KTBC: -Kiểm tra 2 HS. * Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các chiến sĩ lái xe ? * Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ. -GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới: a). Giới thiệu bài: -HS1: đọc thuộc bài thơ Tiểu đội xe không kính. -Đó là các hình ảnh: +Bom giật, bom rung, kính vỡ đi rồi. +Ung dung buồng lái ta ngồi … -HS2: Đọc thuộc lòng bài thơ. - HS nêu -HS lắng nghe. 2 NGUYỄN THẾ KỶ TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ M’LAN LỚP 4C TUẦN 17 b). Luyện đọc: *). Cho HS đọc nối tiếp. -GV chia đoạn: 3 đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu … nhỏ bé. + Đoạn 2: Tiếp theo … chống giữ. + Đoạn 3: Còn lại. -Luyện đọc những từ ngữ khó đọc: nuốt tươi, mỏng manh, dữ dội, rào rào, quật, chát mặn … *). Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ. -Cho HS luyện đọc. c). GV đọc diễn cảm cả bài. -Cần đọc với giọng chậm rãi ở đoạn 1. -Đoạn 2: Đọc với giọng gấp gáp hơn. Cần nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, các từ tượng thanh, hình ảnh so sánh nhân hoá. c). Tìm hiểu bài: -Cho HS đọc lướt cả bài. * Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển được miêu tả theo trình tự như thế nào ? Đoạn 1: HS đọc đoạn 1. * Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe doạ của cơn bão biển trong đoạn 1. Đoạn 2: -Cho HS đọc đoạn 2. * Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả như thế nào ở đoạn 2 ? * Trong Đ1+Đ2, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả? * Các biện pháp nghệ thuật này có -HS dùng viết chì đánh dấu đoạn trong SGK. -HS luyện đọc từ ngữ theo sự hướng dẫn của GV. -1 HS đọc chú giải. 2 HS giải nghĩa từ. -Từng cặp HS luyện đọc, 1 HS đọc cả bài. -HS đọc lướt cả bài 1 lượt. * Cuộc chiến đấu được miêu tả theo trình tự: Biển đe doạ (Đ1); Biển tấn công (Đ2); Người thắng biển (Đ3). -HS đọc thầm Đ1. * Những từ ngữ, hình ảnh đó là: “Gió bắt đầu mạnh”; “nước biển càng dữ … nhỏ bé”. -HS đọc thầm Đ2. * Cuộc tấn công được miêu tả rất sinh động. Cơn bão có sức phá huỷ tưởng như không gì cản nổi: “như một đàn cá voi … rào rào”. * Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội, ác liệt: “Một bên là biển, là gió … chống giữ”. * Tác giả sử dụng biện pháp so sánh và biện pháp nhân hoá. * Có tác dụng tạo nên hình ảnh rõ 3 NGUYỄN THẾ KỶ TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ M’LAN LỚP 4C TUẦN 17 3’ 1’ tác dụng gì ? Đoạn 3:-HS đọc đoạn 3. * Những từ ngữ, hình ảnh nào thể hiện lòng dũng cảm sức mạnh và chiến thắng của con người trước cơn bão biển ? d). Đọc diễn cảm: -Cho HS đọc nối tiếp. -GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 3. -Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 3. -GV nhận xét, khen những HS đọc hay. 4. Củng cố, dặn dò: * Em hãy nêu ý nghĩa của bài này. 5. NHẬN XÉT TIẾT HỌC nét, sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ. -HS đọc thầm đoạn 3. * Những từ ngữ, hình ảnh là: “Hơn hai chục thanh niên mỗi người vác một vác củi sống lại”. -3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn, lớp lắng nghe. -Cả lớp luyện đọc. -Một số HS thi đọc. -Lớp nhận xét. * Bài văn ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê biển. BUỔI CHIỀU TIẾT1 Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I. Mục tiêu: - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. - Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng. - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia. - Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo. II. Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức 4. -Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 4 NGUYỄN THẾ KỶ TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ M’LAN LỚP 4C TUẦN 17 THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 4’ 25’ 1ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC 2.KIỂM TRA BÀI CŨ -GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nhắc lại ghi nhớ của bài: “Giữ gìn các công trình công công” +Nêu các tấm gương, các mẫu chuyện nói về việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng. GV nhận xét. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông tin- SGK/37- 38) +Em suy nghĩ gì về những khó khăn, thiệt hại mà các nạn nhân đã phải chịu đựng do thiên tai, chiến tranh gây ra? +Em có thể làm gì để giúp đỡ họ? -GV kết luận: Trẻ em và nhân dân các vùng bị thiên tai, lũ lụt và chiến tranh đã phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi. Chúng ta cần cảm thông, chia sẽ với họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ họ. Đó là một hoạt động nhân đạo. *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/38) -GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập 1. Trong những việc làm sau đây, việc làm nào thể hiện lòng nhân đạo? Vì sao? a/. Sơn đã không mua truyện, để dành tiền giúp đỡ các bạn HS các tỉnh đang bị thiên tai. b/. Trong buổi lễ quyên góp giúp các bạn nhỏ miền Trung bị lũ lụt, Lương xin Tuấn nhường cho một số sách vở để đóng góp, lấy thành tích. -Một số HS thực hiện yêu cầu. -HS khác nhận xét, bổ sung. -Các nhóm HS thảo luận. -Đại diện các nhóm trình bày; Cả lớp trao đổi, tranh luận. -HS nêu các biện pháp giúp đỡ. -HS lắng nghe. -Các nhóm HS thảo luận. -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Cả lớp nhận xét bổ sung. 5 NGUYỄN THẾ KỶ TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ M’LAN LỚP 4C TUẦN 17 3’ 2’ c/. Đọc báo thấy có những gia đình sinh con bị tật nguyền do ảnh hưởng chất độc màu da cam, Cường đã bàn với bố mẹ dùng tiền được mừng tuổi của mình để giúp những nạn nhân đó. -GV kết luận: +Việc làm trong các tình huống a, c là đúng. +Việc làm trong tình huống b là sai vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân. *Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3- SGK/39) -GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 3. Trong những ý kiến dưới đây, ý kiến nào em cho là đúng? a/. Tham gia vào các hoạt động nhân đạo là việc làm cao cả. b/. Chỉ cần tham gia vào những hoạt động nhân đạo do nhà trường tổ chức. c/. Điều quan trọng nhất khi tham gia vào các hoạt động nhân đạo là để mọi người khỏi chê mình ích kỉ. d/. Cần giúp đỡ nhân đạo không những chỉ với những người ở địa phương mình mà còn cả với những người ở địa phương khác, nước khác. -GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của mình. -GV kết luận: ịÝ kiến a :đúng ịÝ kiến b :sai ịÝ kiến c :sai ịÝ kiến d :đúng 4. .CỦNG CỐ DẶN DÒ -HS sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ … về các hoạt động nhân đạo. 5.NHẬN XÉT TIẾT HỌC -HS lắng nghe. -HS biểu lộ thái độ theo quy ước ở hoạt động 3, tiết 1- bài 3. -HS giải thích lựa chọn của mình. -HS lắng nghe. -HS cả lớp thực hiện 6 NGUYỄN THẾ KỶ TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ M’LAN LỚP 4C TUẦN 17 TIẾT 2 Khoa học NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (tt) I. Mục tiêu : Giúp HS: - Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. - Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên. Vật ở gần vật lạnh hơn thì toả nhiệt nên lạnh đi. -Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnh của chất lỏng. II. Đồ dùng dạy học : -Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc chậu, 1 chiếc cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh, nhiệt kế. -Phích đựng nước sôi. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 4’ 26’ 1ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC 2.KIỂM TRA BÀI CŨ -Gọi 1 HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu hỏi về nội dung bài 50. +Muốn đo nhiệt độ của vật, người ta dùng dụng cụ gì ? có những loại nhiệt kế nào ? -Nhận xét câu trả lời và ghi điểm HS. 2/.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt -Thí nghiệm: SGK -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong nhóm. Hướng dẫn HS: đo và ghi nhiệt độ của cốc nước, chậu nước trước và sau khi đặt cốc nước nóng vào chậu nước rồi so sánh nhiệt độ. -Gọi 2 nhóm HS trình bày kết quả. -1 HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung. -Lắng nghe. -Nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm. -Dự đoán theo suy nghĩ của bản thân. -Lắng nghe. -Tiến hành làm thí nghiệm. Kết quả thí nghiệm: Nhiệt độ của cốc nứơc nóng giảm đi, 7 NGUYỄN THẾ KỶ TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ M’LAN LỚP 4C TUẦN 17 +Tại sao mức nóng lạnh của cốc nước và chậu nước thay đổi ? -Do có sự truyền nhiệt từ vật nóng hơn sang vật lạnh hơn nên trong thí nghiệm trên, sau một thời gian đủ lâu, nhiệt độ của cốc nước và của chậu sẽ bằng nhau. -GV yêu cầu: +Hãy lấy các ví dụ trong thực tế mà em biết về các vật nóng lên hoặc lạnh đi. +Trong các ví dụ trên thì vật nào là vật thu nhiệt ? vật nào là vật toả nhiệt ? +Kết quả sau khi thu nhiệt và toả nhiệt của các vật như thế nào ? -Kết luận: SGK -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 102. c.Hoạt động 2: Nước nở ra khi nóng lên, và co lại khi lạnh đi -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong nhóm. -Gọi HS trình bày. Các nhóm khác bổ sung nếu có kết quả khác. -Gọi HS trình bày kết quả thí nghiệm. nhiệt độ của chậu nước tăng lên. +Mức nóng lạnh của cốc nước và chậu nước thay đổi là do có sự truyền nhiệt từ cốc nước nóng hơn sang chậu nước lạnh. -Lắng nghe. -Tiếp nối nhau lấy ví dụ: +Các vật nóng lên: rót nước sôi vào cốc, khi cầm vào cốc ta thấy nóng; Múc canh nóng vào bát, ta thấy muôi, thìa, bát nóng lên; Cắm bàn là vào ổ điện, bàn là nóng lên, … +Các vật lạnh đi: Để rau, củ quả vào tủ lạnh, lúc lấy ra thấy lạnh; Cho đá vào cốc, cốc lạnh đi; Chườm đá lên trán, trán lạnh đi, … +Vật thu nhiệt: cái cốc, cái bát, thìa, quần áo, … +Vật toả nhiệt: nước nóng, canh nóng, cơm nóng, bàn là, … +Vật thu nhiệt thì nóng lên, vật toả nhiệt thì lạnh đi. -Lắng nghe. -2 HS nối tiếp nhau đọc. -Tiến hành làm thí nghiệm trong nhóm theo sự hướng dẫn của GV. -Nghe GV hướng dẫn cách làm thí nghiệm. - Kết quả làm thí nghiệm: Khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, mực chất lỏng tăng lên và khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước 8 NGUYỄN THẾ KỶ TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ M’LAN LỚP 4C TUẦN 17 2’ 1’ +Em có nhận xét gì về sự thay đổi mức chất lỏng trong ống nhiệt kế ? +Hãy giải thích vì sao mức chất lỏng trong ống nhiệt kế thay đổi khi ta nhúng nhiệt kế vào các vật nóng lạnh khác nhau ? +Chất lỏng thay đổi như thế nào khi nóng lên và khi lạnh đi ? +Dựa vào mực chất lỏng trong bầu nhiệt kế ta thấy được điều gì ? -Kết luận: SGK d.Hoạt động 3:Những ứng dụng trong thực tế -Hỏi: +Tại sao khi đun nước, không nên đổ đầy nước vào ấm ? +Tại sao khi sốt người ta lại dùng túi nước đá chườm lên trán ? +Khi ra ngoài trời nắng về nhà chỉ còn nước sôi trong phích, em sẽ làm như thế nào để có nước nguội để uống nhanh ? 4.CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. 5 .NHẬN XÉT TIẾT HỌC lạnh thì mực chất lỏng giảm đi. +Mức chất lỏng trong ống nhiệt kế thay đổi khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào nước có nhiệt độ khác nhau. -Thảo luận cặp đôi và trình bày: -Lắng nghe. TIẾT 3 LUYỆN TOÁN . ÔN TÂP. I.MỤC TIÊU. Giúp HS - Hệ thống lại kiến thức toán đã học (phân số). - Rèn kĩ năng giải toán có lời văn . II.CHUẨN BỊ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU. TG Giáo viên Học sinh 1’ 5’ 1.ỔN ĐỊNH TỔ CHÚC 2. KIỂM TRA BÀI CŨ 9 NGUYỄN THẾ KỶ TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ M’LAN LỚP 4C TUẦN 17 30’ 3’ 1’ Kiểm tra VBT HS . 3.BÀI MỚI a ,Giới thiệu bài Nêu và gh tên bài b ,HD HS hệ thống kiến thức . - Yêu cầu HS HĐ theo cặp . - Gọi 1 số HS nêu . c. HD HS luyện tập . Bài 1 : Tính 4 3 7 5 x 6 3 3 5 − 5 4 7 13 + Bài 2 : Sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé . ; 7 8 ; 11 4 ; 9 4 Bài 3 : Một hình chữ nhật có chiều dài 7 4 m , chiều rộng 9 4 m .Tính diện tích của hình chữ nhật đó ? 4. CỦNG CỐ DẶN DÒ -Tổng kết giờ học dặn HS về nhà làm bài tâp HD LT thêm 5. NHẬN XÉT TIẾT HỌC -Nghe - HS gấp sách hỏi đáp với nhau về phân số . Chẳng hạn : Quy đồng mẫu số các phân số,cộng hai phân số cùng MS – khác MS … HS HĐ cá nhân . Thứ ba ngày 16 tháng 3 năm 2010 BUỔI SÁNG TIẾT 1 Chính tả (Nghe – Viết) THẮNG BIỂN I. Mục tiêu: 1. Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài Thắng biển. 2. Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm đầu và vần dễ viết sai chính tả: l/n, in/inh. II. Đồ dùng dạy học: -Một số tờ giấy khổ to để HS làm BT. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 1ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC 10 [...]... bài tập 1 -HS cả lớp làm bài vào vở HS cả lớp làm bài Kết quả bài làm đúng: 3 5 3× 5 15 5 x = = = 4 6 4 6 24 8 4 4 × 13 52 b) x 13 = = 5 5 5 4 15 × 4 60 2 c) 15 x = = = 5 1 5 5 a) 2’ -HS cả lớp làm bài Bài 3: tiến hành tương tự như bài tập 1 -HS cả lớp Bài 4: tiến hành tương tự như bài tập 1 4. Củng cố - Dặn dò: -GV tổng kết giờ học -Dặn dò HS về nhà làm các bài tập 28 NGUYỄN THẾ KỶ LỚP 4C 1’ TRƯỜNG TIỂU... b).Hướng dẫn luyện tập Bài 1 -GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa bài trước lớp 17 -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn -HS lắng nghe NGUYỄN THẾ KỶ LỚP 4C TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ M’LAN TUẦN 17 Bài 2 3 -HS thực hiện phép tính: :2 3 3 2 3 1 3 4 :2= : = x = sau đó yêu cầu HS: viết 2 thành 4 4 1 4 2 8 -GV viết bài mẫu lên bảng phân số có mẫu số là 1 và thực hiện phép... ra giấy nháp: 12 NGUYỄN THẾ KỶ LỚP 4C TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ M’LAN TUẦN 17 số, sau đó thực hiện phép tính 2: 3 2 3 2 4 8 = : = Í = 4 1 4 1 3 3 -HS cả lớp nghe giảng -GV nhận xét bài làm của HS, sau đó giới thiệu cách viết tắt như SGK -HS làm bài vào VBT Có thể đã trình bày -GV yêu cầu HS áp dụng bài mẫu trình bày như sau: 5 3× 7 21 để làm bài a) 3 : = = 7 5 5 1 4 3 12 b) 4 : = = = 12 3 1 1 1 5×6 30 c)... cảm của người tả đối với cây 24 -2 HS lần lượt đọc mở bài giới thiệu chung về cái cây em định tả ở tiết TLV trước -HS lắng nghe -1 HS đọc to, lớp đọc thềm theo -HS làm bài theo cặp -Đại diện các cặp phát biểu -Lớp nhận xét NGUYỄN THẾ KỶ LỚP 4C TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ M’LAN TUẦN 17 * Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cầu BT2 -GV giao việc GV đưa bảng phụ viết dàn ý -Cho HS làm bài GV dán một số tranh ảnh lên bảng... cả lớp làm bài vào VBT Kết quả làm bài đúng: 5 5 5 :3= = 7 7×3 21 1 1 1 b) : 5 = = 2 2×5 10 2 2 2 1 c) :4= = = 3 3× 4 12 6 a) Bài 4 -GV yêu cầu HS đọc đề bài -1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài -HS làm bài vào vở -GV yêu cầu HS thực hiện tính -1 HS làm bài, cả lớp theo dõi để chiều rộng, sau đó tính chu vi và nhận xét bài làm của bạn diện tích của mảnh vườn -GV chữa bài và ghi điểm HS 4. Củng... cầu của BT2 -GV giao việc -Cho HS làm bài -Cho HS trình bày kết quả bài làm -GV dán 4 băng giấy viết sẵn 4 câu kể Ai là gì? lên bảng lớp -GV chốt lại lời giải đúng *CN Nguyễn Tri Phương Cả hai ông Ông Năm Cần trục HS đọc thầm nội dung BT -HS làm bài cá nhân -Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét -Tác dụng Câu giới thiệu Câu nêu nhận định Câu giới thiệu Câu nêu nhận định -1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS... diện các nhóm dán kết quả lên bảng lớp -GV nhận xét, chốt lại những từ HS -Lớp nhận xét tìm đúng * Từ cùng nghĩa với Dũng cảm: can 29 NGUYỄN THẾ KỶ LỚP 4C TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ M’LAN TUẦN 17 đảm, can trường, gan dạ, gan góc, anh hùng, anh dũng, quả cảm, … * Từ trái nghĩa với Dũng cảm: nhát gan, nhút nhát, đớn hèn, hèn hạ, bạc nhược, … * Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cầu của BT2 -1 HS đọc, lớp lắng nghe -GV:... dũng cảm, không nao núng trước khó khăn nguy hiểm) 30 NGUYỄN THẾ KỶ LỚP 4C TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ M’LAN TUẦN 17 * Bài tập 5: - HS đọc yêu cầu của BT5 -Cho HS trình bày trước lớp -1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS chọn 1 thành ngữ, đặt câu với thành ngữ đã chọn -Một số HS đọc câu vừa đặt -GV nhận xét, khen những HS đặt -Lớp nhận xét câu hay 4CỦNG CỐDẶN DÒ: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS - Chuẩn... những từ ngữ quan trọng trên đề bài đã viết trước trên bảng lớp Đề bài: Tả một cây có bóng mát 33 -2 HS lần lượt đọc đoạn kết bài kiểu mở rộng đã viết ở tiết TLV trước -HS lắng nghe -1 HS đọc, lớp đọc thầm theo NGUYỄN THẾ KỶ LỚP 4C TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ M’LAN TUẦN 17 (hoặc cây ăn quả, cây hoa) mà em yêu thích -GV dán một số tranh ảnh lên bảng lớp, giới thiệu lướt qua từng tranh -Cho HS nói về cây mà em... để tránh bỏ sót các ý khi làm bài c) HS viết bài: -Cho HS viết bài 2’ -4 HS lần lượt đọc 4 gợi ý -Viết ra giấy nháp à viết vào vở -Cho HS đọc bài viết trước lớp -Một số HS đọc bài viết của mình -GV nhận xét và khen ngợi những -Lớp nhận xét HS viết hay 4. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: -Yêu cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại vào vở -Dặn HS về nhà chuẩn bị giấy bút để làm bài kiểm tra ở tiết TLV tuần 27 . TIỂU HỌC CƯ M’LAN LỚP 4C TUẦN 17 3’ 1’ -GV yêu cầu HS làm bài. a). 5 3 x x = 7 4 x = 7 4 : 5 3 x = 21 20 -GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS dưới lớp tự kiểm tra. . -HS1: Tìm 4 từ cùng nghĩa với từ dũng cảm. -HS2: Làm BT 4 (trang 74) . -HS lắng nghe. 15 NGUYỄN THẾ KỶ TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ M’LAN LỚP 4C TUẦN 17 * Bài tập 1 -Cho HS đọc yêu cầu BT. -GV giao việc. . đức 4. -Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 4 NGUYỄN THẾ KỶ TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ M’LAN LỚP 4C TUẦN 17 THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 4 25’ 1ỔN