Thảo luận phuong pháp nghiên cứu khoa học nghiên cứu ảnh hưởng của chính sách học bổng đến ý thức học tập của sinh viên tại các trường đại học

MỤC LỤC CHƯƠNG I: CHƯƠNG MỞ ĐẦU 1.1 Tính cấp thiết đề tài Trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa – đại hóa, nước ta trình xây dựng sở vật chất – kỹ thuật Chủ nghĩa xã hội dựa khoa học công nghệ tiên tiến, tạo lực lượng sản xuất với quan hệ sản xuất ngày tiến bộ, phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất, cải thiện đời sống vật chất, thực dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Để tiến gần đến mục tiêu trên, địi hỏi Việt Nam cần có lực lượng lao động trẻ, có tri thức, trình độ chun mơn lực làm việc cao Để đạt điều này, sinh viên trường đại học cần không ngừng nỗ lực, trau dồi kiến thức để chủ động việc lựa chọn nghề nghiệp, hướng phù hợp với thân sau tốt nghiệp, góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh Như biết, môi trường đại học đòi hỏi tự giác, tư sáng tạo cao, nỗ lực phấn đấu cá nhân quan trọng, đặc biệt theo hình thức tín Rởi xa quản lý gia đình, sinh viên dễ sa vào tệ nạn xã hội, đánh Tự quản lý sống cá nhân, ngồi vấn đề học phí, sinh viên cịn cần khoản tiền khác chi phí ăn uống, phịng trọ, di chuyển,…và nhu cầu cá nhân khác Bên cạnh đó, suy nghĩ “kiếm tiền” ăn sâu vào bạn trẻ, khiến sinh viên coi nhẹ việc học, mải mê với cơng việc ngồi lề như: Bán hàng, phục vụ, gia sư,… Đa số sinh viên phụ thuộc vào tài cha mẹ, nên tâm lý làm thêm kiếm tiền để giảm gánh nặng cho gia đình khiến sinh viên bng lỏng việc học tập Đặc biệt, có khơng sinh viên có hồn cảnh gia đình khó khăn, bắt buộc phải làm thêm bên ngồi để có chi phí trang trải cho học phí sinh hoạt cá nhân Bên cạnh đó, phận nhỏ sinh viên có tư tưởng tích lũy kinh nghiệm thực tế, cho việc tích lũy kiến thức “lý thuyết” trường học không quan trọng Nhận biết suy nghĩ vấn đề sinh viên gặp phải chuyển sang môi trường học tập mới, trường đại học Việt Nam có sách học bổng khác để khuyến khích nâng cao tinh thần học tập sinh viên, thúc nâng cao ý chí học tập sinh viên Tuy nhiên, “chính sách học bổng” tác động 1 nào? Đem lại kết cho vấn đề học tập sinh viên, đem lại động học tập nào? Và tác động ảnh hưởng đến đại học sao? Nhận thấy tầm quan trọng “Chính sách học bổng” Chúng em chọn nghiên cứu chủ đề: “Nghiên cứu ảnh hưởng Chính sách học bổng đến ý thức học tập sinh viên trường đại học” để đưa kết luận tác động sách hiệu mà đạt 1.2 Xác lập vấn đề nghiên cứu - Mục đích nghiên cứu Xác định tầm ảnh hưởng sách học bổng đến ý thức học tập sinh viên trường đại học, từ có sách phù hợp để khuyến khích tinh thần học tập sinh viên - Mục tiêu nghiên cứu + Xác định mức độ quan tâm sinh viên đến sách học bổng nhà trường + Đánh giá thực trạng ảnh hưởng sách học bổng đến ý thức học tập sinh viên trường đại học năm gần + Nguyên nhân tạo ảnh hưởng + Đề xuất giải pháp thay đổi bổ sung sách học bổng để thúc đẩy nâng cao ý thức học tập sinh viên - Câu hỏi nghiên cứu + Ý thức học tập sinh viên có bị ảnh hưởng sách học bổng trường Đhtm khơng? + Chính sách học bổng có ảnh hưởng đến chuyên cần sinh viên nào? + Chính sách học bổng có ảnh hưởng đến q trình học tập thảo luận lớp sinh viên nào? + Chính sách học bổng có ảnh hưởng đến việc thi cử sinh viên nào? + Chính sách học bổng có ảnh hưởng đến mục đích học tập sinh viên nào? + Giải pháp kiến nghị để nâng cao ý thức học tập sinh viên trường ĐHTM 2 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Sự ảnh hưởng sách học bổng đến ý thức học tập sinh viên đại học Thương Mại - Phạm vi nghiên cứu: + Không gian: Trường Đại học Thương Mại + Thời gian: 2/7/2020-11/7/2020 CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU Tổng quan tài liệu STT Tên tài liệu Tên tác giả, ngày xuất Địa bàn nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Trường Đại Học Thương Mại - Phương pháp nghiên cứu định lượng - Phương pháp nghiên cứu định tính Ảnh hưởng nhân tố sách học bổng đến kết học tập sinh viên Đại học Thương Mại Nhóm SV khoa quản trị kinh doanh trường Đại học Thương Mại Giả thuyết thu cho đề tài nghiên cứu nhóm Các nhân tố có ảnh hưởng nhiều tới ý thức học tập sinh viên Kết đạt - Giá trị học bổng: Ảnh hưởng (45%), ảnh hưởng (34%), ảnh hưởng (14%), không ảnh hưởng (3%), không ảnh hưởng (5%) -Số suất học bổng: Ảnh hưởng (46%), ảnh hưởng (18%), ảnh hưởng (30%), không ảnh hưởng (6%), không ảnh hưởng (1%) -Tiêu chuẩn đạt học bổng: Ảnh hưởng (46%), ảnh hưởng (36%), ảnh hưởng (14%), khơng ảnh hưởng (3%), không ảnh hưởng (2%) -Cơ hội học bổng đem lại: Ảnh hưởng (42%), ảnh hưởng (34%), ảnh hưởng (20%), khơng ảnh hưởng (2%), không ảnh hưởng (3%) Tài liệu học tập phương pháp nghiên cứu (TS Nguyễn Văn Tuấn, 2011) Phương pháp nghiên định lượng – phương pháp nghiên cứu định tính Đề cương nhóm đưa xác đưa vào hoạt động nghiên cứu hiểu rõ bước triển khai đề tài nghiên cứu khoa học, phương pháp tìm kiếm tài liệu tham khảo, khai thác thông tin từ tài liệu khoa học, phương pháp viết tài liệu khoa học kĩ thuật soạn thảo tài liệu khoa học Văn hợp 02/VBHNBGDĐT năm 2017 hướng dẫn Quyết định 152/2017/ QĐ-TTg học bổng sách học sinh , sinh viên học sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Quy định xét cấp học bổng cho sinh viên quy trường Đại học Thương Mại Bộ Giáo dục đào tạo ban hành Phương pháp nghiên định lượng – phương pháp nghiên cứu định tính Các quy định hồn tồn xác cần thiết cho việc nghiên cứu Nắm rõ định học bổng sách học sinh , sinh viên học sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Chính sách học bổng có tác động chiều đến kết học tập sinh viên ĐH TM - Kết học Số lượng sinh viên đạt học bổng cao qua năm 2016,2017,2018 - Số sinh viên đạt học bổng toàn phần chiếm 10% số suất học bổng trao, bán phần chiếm 70% bán phần chiếm 20% - Chất lượng sinh viên nhận học bổng tăng qua năm 4 Ban hành 23/11/2017 tập thấp tác động chiều đến khả nhận học bổng sinh viên ĐH TM Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học GS.TS Đinh Văn Sơn, PGS.TS Vũ Mạnh Chiến, 2015, NXB thống kê The Casual Efect of Scholarshi p Targeted at low income student Veronica Rattini, 2014 Các trường đại học Ý Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên khoa kinh tế trường Đại học Đồng Nai, Tạp chí khoa học – Đại học Đồng Nai Đinh Thị Hóa, Hồng Thị Ngọc Điệp, Lê Thị Kim Tuyến, 2018 Trường Phương Đại học pháp Đồng Nai nghiên định lượng – phương pháp nghiên cứu định tính Phương pháp nghiên định lượng – phương pháp nghiên cứu định tính Sinh viên học tập nghiên cứu tài liệu này? Kết có phát kiến thức, chất vật , làm rõ đc vấn đề cần làm sáng tỏ sách học bổng Vai trị khuyến khích tài bối cảnh giáo dục Kết nghiên cứu cho thấy học bổng cấp cho sinh viên thu nhập thấp, khơng đáp ứng mục đích cơng mà cịn sử dụng cơng cụ tích cực để tăng hiệu suất học tập sinh viên Các nhân tố tác động bao gồm tương tác lớp học, phương pháp học tập, bạn bè, sở vật chất, kiến thức có tác động tích cực đến kết học tập sinh viên, Tạo mơ hình dạng hàm với hệ số biến phụ thuộc Các yếu tố Võ Thị ảnh hưởng Tâm đến kết học tập sinh viên, nghiên cứu trường đại học kinh tế thành phố Hồ Chí Minh (luận Trường Đại học kinh tế Thành phố Hof Chí Minh Phương pháp nghiên định lượng – phương pháp nghiên cứu định tính văn thạc sỹ) Kết học tập sinh viên bj chi phối nhiều yếu tố, nhóm yếu tố thuộc đặc điểm sinh viên đóng vai trị chủ đạo Các yếu tố động học tập, kiên định học tập, cạnh tranh học tập, ấn tượng sinh viên với trường đại học giải thích thay đổi kết học tập sinh viên CHƯƠNG 3: KHUNG LÝ THUYẾT VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Khung lý thuyết 3.1.1 Học bổng : * Khái niệm Học bổng khoản kinh phí từ nguồn khác mà học sinh, sinh viên, học viên, nhận từ trường học, tổ chức hay cá nhân để giúp họ trang trải phần chi phí sinh hoạt hỗ trợ hoạt động đào tạo thời gian học tập, nghiên cứu Học bổng cấp nhiều lý do, ví dụ tài thi cử hay thể thao, hay khó khăn tài sinh viên Tiêu chuẩn cấp học bổng thường phản ánh mục đích người cho Học bổng trao nhằm khuyến khích học sinh, sinh viên cố gắng học tập * Phân loại học bổng Học bổng phân thành loại chính: - Học bổng dựa thành tích người nhận: Học bổng định dựa yếu tố như: thành tích thể thao, học vấn, nghệ thuật hay khả khác người nhận Về mặt tài giá trị học bổng thực chất khơng đáng kể, phương tiện động lực thúc đẩy sinh viên, học sinh phấn đấu học tập nâng cao trình độ thân mơn học Tuy nhiên, số trường hợp lại loại học bổng có giá trị cao 6 Ví dụ: Học bổng khuyến khích học tập sinh viên quy trường Đại học Thương mại - Học bổng dựa điều kiện tài người nhận: Đơn vị cấp học bổng dựa thu nhập cá nhân, tình hình tài gia đình học sinh, sinh viên để xét học bổng Bên cạnh đó, việc cấp xét loại học bổng dựa hồn cảnh gia đình người nhận (người thân thương binh, liệt sĩ; mồ côi cha mẹ…) Loại học bổng tạo điều kiện để học sinh, sinh viên giảm bớt gánh nặng học phí tiếp tục chương trình học Ví dụ: Học bổng Vượt khó dành cho học viên cao học trường Đại học Việt Đức (Phần lí thuyết có tham khảo từ viết “Học bổng” (cập nhật lần cuối ngày 10/2/2019), Wikipedia Tiếng Việt) * Những mức độ học bổng thường trao : - - Học bổng toàn phần: Là loại học bổng mang giá trị cao nhất, tính tổng theo năm học bao gồm loại chi phí như: học phí, sinh hoạt phí, tài liệu học tập … Học bổng bán phần : Các suất học bổng thường chia theo mức độ 100%; 75%; 70%; 50%; 25%… 3.1.2 Ý thức học tập : * Khái niệm Ý thức học tập tư duy, nhận thức người học vai trò lợi ích việc học phát triển người toàn xã hội Ý thức học tập thể qua mục đích, động cơ, phương hướng cách thức học tập trường lớp, công việc đời sống * Các yếu tố ảnh hưởng đến ý thức học tập - Yếu tố chủ quan: + Sức khỏe Học tập hoạt động trí óc, kết quan sát, lắng nghe có chọn lọc Vì thế, học tập chịu tác động sức khỏe Sức khoẻ không tốt ảnh hưởng lớn đến trình tiếp thu, tư duycủa người học + Tâm lý 7 Yếu tố tâm lý ảnh hưởng đến cách nhìn nhận vấn đề Tâm lý tốt khiến ta nhìn nhận việc học thú vui, học tập hăng say Ngược lại, tâm lý buồn chán, người có nhiều suy nghĩ tiêu cực,tinh thần chịu stress , khả tập trung giảm, nhìn nhận việc học gánh nặng gây ảnh hưởng tiêu cực đến hiệu suất học tập - Yếu tố khách quan: + Gia đình Có thể nói, gia đình yếu tố quan trọng ảnh hưởng tới việc học tập người Truyền thống học tập gia đình tạo tảng quan trọng nghiệp học tập cá nhân, hình thành cho họ ý thức học tập, phát huy truyền thống gia đình Bên cạnh đó, khơng khí gia đình ảnh hưởng tới việc hình thành tính cách cách nhìn nhận học tập người Điều kiện kinh tế gia đình có ảnh hưởng lớn tới học tập, nhân tố tạo động lực học tập ngược lại + Mối quan hệ với thầy cô, bạn bè Một học sinh học tập tốt có mối quan hệ tốt với bạn bè Trước hết, chơi với người bạn tốt, có lực học tập tạo tính cạnh tranh, thúc đẩy q trình học tập cá nhân Bên cạnh đó, học hỏi thêm nhiều thứ từ bạn bè Giáo viên người đường dẫn lối giúp ta hiểu rõ nội dung học Có mối quan hệ tốt với giáo viên giúp có hứng thú với việc học, khơng cịn cảm giác xích Đồng thời, có quan hệ tốt với giáo viên, học sinh khơng có cảm giác ngại ngùng nhờ đến trợ giúp giáo viên học tập góp phần nâng cao hiệu học tập + Cơ sở vật chất, sách trường học Điều kiện sở vật chất yếu tố đáng cân nhắc chọn trường cho học sinh, sinh viên Dụng cụ thực hành, giáo cụ trực quan góp phần khơng nhỏ giúp họ hiểu rõ học, phát triển kiến thức Khơng dừng lại đó, mơi trường học an tồn, sở hạ tầng, thiết kế xây dựng, âm thanh, ánh sáng, màu sắc, bố cục lớp học hợp lí tạo thoải mái hứng thú học tập Các sách trường học đặc biệt sách học bổng có tác động to lớn ý thức học tập Sinh viên muốn có học bổng phải có kết học tập thực xuất sắc Muốn có kết tốt cần có ý thức học tập vô hăng say, 8 tâm đầy cố gắng Từ đó, nhà trường thơng qua sách học bổng khuyến khích, tạo động lực thúc đẩy đến ý thức học tập sinh viên (Phần lí thuyết có tham khảo từ viết “Những yếu tố bên bên ảnh hưởng đến việc học thân”(2017), ) 3.1.3 Các sách học bổng trường Đại học Thuong Mại : * Đây phần trích dẫn “Quy định việc xét, cấp học bổng khuyến khích học tập sinh viên quy trường Đại học Thương mại (Ban hành kèm theo Quyết định số 810 /QĐ-DDHTM ngày 23/11/2017 Hiệu trưởng Trường Đại học Thương Mại)” website trường Đại học Thương Mại a Quy định chung ● Đối tượng: Sinh viên đại học quy Trường Đại học Thương mại (bao gồm đào tạo theo chương trình chất lượng cao) ● Mục tiêu: Học bổng khuyến khích học tập nắm khyên khích sinh viên phấn đấu lên đạt thành tích tốt học tập rèn luyện ● Nguyên tắc xét cấp học bổng: - Việc xét, cấp học bổng khuyến khích học tập cho sinh viên phảo đảm bảo xác, cơng khai, dân chủ, cơng bằng, quy trình kịp thời sở đánh giá thành tích học tập, rèn luyện sinh viên - Học bổng khuyến khích học tập cấp theo năm học theo khóa học theo thứ tự từ học bổng toàn phần, học bổng bán phần đến hết số xuất học bổng xác định - Học bổng khuyến khích học tập cấp cho sinh viên thời gian đào tạo theo kế hoạch khóa học Thời gian tạm dừng, kéo dài thời gian học chương trình thứ hai khơng xét cấp học bổng - Đối với sinh viên tuyển sinh từ năm 2017: + Học bổng khuyến khích học tập năm thứ cấp theo điểm trúng tuyển sinh viên (tổng số điểm thi/môn thi theo tổ hợp xét tuyển chưa tính quy đổi, khơng tính điểm ưu tiên) xét từ cao xuống thấp đến hết số suất học bổng phân bổ 9 + Học bổng khuyến khích học tập năm thứ 2, 3, 4: xét cấp vào kết học tập rèn luyện năm trước liền kề - Đối với sinh viên tuyển sinh trước năm 2017: xét cấp vào kết học tập rèn luyện năm xét cấp học bổng khuyến khích học tập năm - Đối với lớp chất lượng cao: quỹ học bổng, cấu số suất học bổng phân bổ riêng; mức học bổng chương trình đại trà b Điều kiện xét học bổng khuyến khích học tập ● Đối với năm thứ nhất: Học bổng khuyến khích học tập xét cấp theo đề án tuyển sinh hàng năm Trường ● Đối với năm 2, 3, 4: Sinh viên xét, cấp học bổng khuyến khích học tập phạm vi quỹ học bổng khuyến khích học tập Trường Đại học Thương mại khi: - Kết trung bình học tập năm học lần thi thứ từ 7,00 trở lên (thang điểm 10) khơng tính học phần học lại, học cải thiện điểm, học phần Giáo dục thể chất Quốc phòng - an ninh Điểm trung bình chung học tập xác định theo quy định đào tạo đại học quy theo hệ thống tín (Ban hành kèm theo Quyết định số 555/QĐ-ĐHTM, ngày 16 tháng năm 2013 Hiệu trưởng Trường Đại học Thương mạivà Quyết định số 247/QĐ-ĐHTM-QLĐT ngày 10 tháng 04 năm 2017 việc sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đào tạo hệ đại học quy theo hệ thống tín chỉ) khơng có học phần bị điểm theo thang điểm 10 - Rèn luyện xếp loại từ trở lên Kết rèn luyện xác định theo quy định Quy chế đánh giá kết rèn luyện hành Bộ Giáo dục Đào tạo quy định cụ thể Trường Đại học Thương mại; - Đăng ký học dự thi tối thiểu theo tiến độ chuẩn quy định cho năm học khóa đào tạo Cụ thể, số tín tính để xét học bổng: ■ Đối với sinh viên tuyển sinh từ năm 2017: + Năm học thứ 2: Số tín theo kế hoạch học tập Trường quy định cho năm thứ + Năm học thứ 3, 4: Tính trung bình 30 tín trở lên (bao gồm học phần ngoại ngữ tin học quản lý) ■ Đối với sinh viên tuyển sinh trước năm 2017: 10 10 Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên khoa kinh tế trường Đại học Đồng Nai, Tạp chí khoa học – Đại học Đồng Nai http://tapchikhoahoc.dnpu.edu.vn/UserFiles/Docs/TapChi/2018/So%2011-2018/3.%20Dinh %20Thi%20Hoa_18-29.pdf?fbclid=IwAR2BaHGI4EznBfrna_GEGma96TSoonuM7ArK2oToze2Bic2zovim2C8cDI CHƯƠNG 7: PHỤ LỤC 8.1 Bảng câu hỏi khảo sát Chào bạn Bảng câu hỏi khảo sát nhằm phục vụ đề tài: “Nghiên cứu ảnh hưởng Chính sách học bổng đến ý thức học tập sinh viên Trường Đại học Thương Mại” Rất mong bạn bớt chút thời gian để trả lời câu hỏi phiếu điều tra Mỗi ý kiến đóng góp bạn thực có giá trị ý nghĩa trình nghiên cứu Các thông tin cung cấp phục vụ cho mục đích khảo sát nghiên cứu lần bảo mật theo nguyên tắc bất định danh Phần I: Thông tin cá nhân Vui lòng chọn đáp án cho câu hỏi Giới tính bạn là: A Nam B Nữ C Khác Bạn sinh viên năm mấy? A Năm B Năm hai C Năm ba D Năm tư Bạn học khoa nào? A Kho Marketing B Khoa Quản trị kinh doanh C Khoa Ngôn ngữ Anh D Khoa hệ thống thông tin thương mại điện tử E Khoa kế toán F Khoa khách sạn du lịch 32 32 G Khoa kế toán - kiểm toán H Khoa kinh tế kinh doanh quốc tế I Khoa kinh tế - luật J Khoa Tài Chính - Ngân Hàng K Khoa Quản trị nhân lực L Khoa Quốc tế Phần 2: 2.1 Vui lòng chọn đáp án mà bạn đồng ý cho câu hỏi đây: Bạn nhận học bổng Trường Đại học Thương mại chưa A Chưa B Rồi Bạn tìm hiểu sách học bổng Trường chưa A Chưa tìm hiểu B Đã xem qua C Đã tìm hiểu kĩ Mục đích giành học bổng bạn gì: A Hồn thành mục tiêu thân B Có thêm thu nhập C Có thêm danh tiếng D Khác: …… 2.2 Dưới số yếu tố mà sách học bổng ảnh hưởng đến ý thức học tập sinh viên trường ĐHTM, bạn vui lòng cho biết đồng tình yếu tố, đánh giá thang đo từ đến với quy ước: • Hồn tồn khơng đồng ý • Khơng đồng ý • Trung lập • Đồng ý • Hồn tồn đồng ý Yếu tố Thang đo 1.Mức độ chuyên cần - chăm 1.1 Chính sách học bổng khiến sinh viên học đầy đủ hơn, đủ số buổi 33 33 1.2 Chính sách học bổng khiến SV học giờ, tham gia đầy đủ tiết học 1.3 Chính sách học bổng khiến sinh viên có ý thức tự học tự học nhiều Quá trình học tập thảo luận - thực hành 2.1 Chính sách học bổng khiến SV tập trung nghe giảng hơn, ghi đầy đủ, phát biểu 2.2 Cs học bổng làm tăng ý thức xem lại cũ, chuẩn bị theo tiến trình học 2.3 Sinh viên tham gia thảo luận đầy đủ, chuẩn bị đề tài, tranh luận phản biện sôi Q trình làm kiểm tra, ơn thi thi kết thúc học phần 3.1 Sinh viên trọng đến kiểm tra 3.2 Chính sách học bổng khiến sinh viên tập trung thời gian công sức nhiều để ôn luyện kiến thức cho thi cử 3.3 Sinh viên quan tâm đến thi kết thúc môn, chăm sáng tạo, cố gắng đạt điểm cao Mục đích học tập 4.1 Học để đạt điểm cao, thứ hạng cao tốt nghiệp với thành tích tốt 4.2 Học để bổ sung kỹ chuyên môn 4.3 Học để nâng cao kỹ ngồi ( Thuyết trình, làm việc Bạn có đồng ý sách học bổng có ảnh hưởng đến ý thức học tập sinh viên? A Rất không đồng ý B Không đồng ý C Trung lập D Đồng ý 34 34 E Rất đồng ý Câu trả lời bạn ghi lại Xin cảm ơn! 8.2 Video vấn sâu – phương pháp định tính Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN LÀM VIỆC NHĨM Nhóm: 13 Tên học phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học Mã LHP: H2001SCRE0111 Địa điểm họp: Phòng G404, Trường Đại học Thương Mại Thời gian họp: 9h00 ngày 25/06/2020 Thành viên tham gia: Tất 10 thành viên nhóm 13 Nội dung họp: - Phân cơng cơng việc cho thành viên nhóm Đề tài: Nghiên cứu ảnh hưởng sách học bổng đến ý thức học tập sinh viên Trường Đại học Thương mại Phân chia công việc ST 35 Mã sinh Họ tên Chức vụ 35 Công việc giao T viên 121 18D120283 Võ Thị Thương Nhóm Trưởng -Phần 4.1: Tổng hợp số liệu -Tổng hợp Word -Làm bảng câu hỏi khảo sát -Thực khảo sát 122 123 19D270050 19D100119 Trần Thị Minh Thúy -Chương 1: Chương mở đầu Vũ Thanh Thùy -Chương 1: Chương mở đầu - Thực khảo sát - Thực khảo sát 124 125 18D180287 18D170290 Nguyễn Phạm Thu Thủy -Chương 3: Tổng quan tài liệu Đặng Xn Tồn -Phần 4.2: Xử lí số liệu, phân tích kết phần mềm spss - Thực khảo sát - Thực khảo sát 126 127 19D270058 19D100400 Nguyễn Thị Bảo Trâm -Thuyết trình Hồng Hải Trang - Chương 5: Kết luận kiến nghị - Thực khảo sát -Thực khảo sát 128 19D270053 Lê Thị Thu Trang -Làm PowerPoint - Chương 5: Kết luận kiến nghị 36 36 129 18D150107 Nguyễn Thị Trang -Phần 3.1: Khung Lý Thuyết - Thực khảo sát 130 19D100121 Nguyễn Thị Trang -Phần 3.2: Phương pháp nghiên cứu Thực khảo sát · Nhận xét: Tất thành viên tham gia đầy đủ, đóng góp nhiều ý kiến · Kết thúc họp vào lúc 10 30 phút ngày 25 tháng năm 2020 · Hà Nội, ngày 25 tháng năm 2020 Nhóm trưởng Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN ĐÁNH GIÁ CÁC THÀNH VIÊN Nhóm: 13 37 37 Địa điểm: Phòng G101, Trường Đại học Thương Mại Tên học phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học Mã LHP: H2001SCRE0111 Đề tài: : Nghiên cứu ảnh hưởng sách học bổng đến ý thức học tập sinh viên Trường Đại học Thương mại DANH SÁCH CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA ĐÁNH GIÁ Mã sinh Họ tên Chức vụ Công việc giao STT viên giá 121 18D120283 Võ Thị Thương Nhóm -Phần 4.1: Tổng hợp số Trưởng liệu -Tổng hợp Word -Làm bảng câu hỏi khảo sát -Thực khảo sát 122 19D270050 Trần Thị Minh Thúy -Chương 1: Chương mở đầu - Thực khảo sát 38 Tự đánh Nhóm 38 đánh giá 123 19D100119 Vũ Thanh Thùy -Chương 1: Chương mở đầu - Thực khảo sát 124 18D180287 Nguyễn Phạm Thu Thủy 125 18D170290 Đặng Xuân Toàn -Chương 3: Tổng quan tài liệu - Thực khảo sát -Phần 4.2: Xử lí số liệu, phân tích kết phần mềm spss - Thực khảo sát 126 19D270058 Nguyễn Thị Bảo Trâm 127 19D100400 Hồng Hải Trang -Thuyết trình - Thực khảo sát - Chương 5: Kết luận kiến nghị -Thực khảo sát 128 19D270053 Lê Thị Thu Trang 39 -Làm PowerPoint - Chương 5: Kết luận 39 kiến nghị 129 18D150107 Nguyễn Thị Trang -Phần 3.1: Khung Lý Thuyết - Thực khảo sát 130 19D100121 Nguyễn Thị Trang -Phần 3.2: Phương pháp nghiên cứu Thực khảo sát Buổi đánh giá kết thúc vào … Giờ… phút, Ngày… Tháng… Năm 2020 40 40 41 41 ... tập sinh viên - Câu hỏi nghiên cứu + Ý thức học tập sinh viên có bị ảnh hưởng sách học bổng trường Đhtm khơng? + Chính sách học bổng có ảnh hưởng đến chuyên cần sinh viên nào? + Chính sách học bổng. .. có ảnh hưởng đến q trình học tập thảo luận lớp sinh viên nào? + Chính sách học bổng có ảnh hưởng đến việc thi cử sinh viên nào? + Chính sách học bổng có ảnh hưởng đến mục đích học tập sinh viên. .. Giải pháp kiến nghị để nâng cao ý thức học tập sinh viên trường ĐHTM 2 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Sự ảnh hưởng sách học bổng đến ý thức học tập sinh viên đại học