Giáo án Toán lớp 1_Cánh Diều_Tiết 1 đến 10_Dung

https://www.thuvientailieu.edu.vn/ TIẾT ĐẾN 10 - MƠN TỐN – CÁNH DIỀU Tiết 1: TRÊN – DƯỚI PHẢI – TRÁI TRƯỚC – SAU Ở GIỮA I Mục tiêu: Kiến thức: - Xác định vị trí: trên, dưới, phải , trái, trước, sau, tình cụ thể diễn tả lời - Thực hành trải nghiệm từ ngữ: trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để mơ tả vị trí đối tượng cụ thể tình cụ thể Năng lực: - Bước đầu rèn luyện kĩ quan sát, phát triển lực toán học: lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học Phẩm chất: - HS u thích học tốn, đồn kết, giúp đỡ bạn; chủ động tham gia vào hoạt động học tập II Đồ dùng dạy – học: - Tranh tình - Bộ đồ dùng học toán lớp III Các hoạt động dạy – học: Khởi động: - GV giới thiệu sách Toán lớp - GV hướng dẫn HS làm quen với đồ dùng học toán - GV hướng dẫn HS hoạt động nhân, nhóm, cặp, cách phát biểu, … https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - HS quan sát tranh khởi động trang 6, thảo luận nhóm đơi, chia sẻ với bạn điều em nhìn thấy - GV quan sát, giúp đỡ HS Hình thành kiến thức: - HS quan sát tranh khung kiến thức trang 6, trao đổi thảo luận theo nhóm bàn - GV hướng dẫn HS sử dụng từ ngữ: trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để nói vị trí vật tranh - HS thực hành nói cho bạn bàn nghe - GV quan sát giúp đỡ - Đại diện nhóm trình bày trước lớp GV HS nhận xét, tuyên dương *GV vào tranh nhỏ khung kiến thức, kể chuyện theo tranh, nhấn mạnh thuật ngữ: trên, dưới, phải, trái, trước, sau, Thực hành, luyện tập: * Bài 1: (tr 7) HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm bàn - HS sử dụng từ ngữ: trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để nói vị trí đồ vật tranh - GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn - HS trình bày trước lớp *MĐ3: GV: Em kể đồ vật có mặt bàn? Em kể đồ vật gầm bàn? Bên tay trái bạn gái có vật nào? Bên tay phải bạn gái có vật nào? - HS nói thành câu: Trên mặt bàn có sách, bút, tẩy, hộp bút ……………………………………… *MĐ4: GV hướng dẫn HS thao tác: lấy bút chì, tẩy, hộp bút cho tẩy giữa, bút chì đặt bên trái tẩy, hộp bút đặt bên phải tẩy, … * Bài 2: (tr 7) HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm bàn https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - HS sử dụng từ bên phải, bên trái để nói dẫn cho bạn nhỏ tranh muốn đến trường rẽ bên nào? Muốn đến bưu điện rẽ bên nào? - HS trình bày trước lớp GV nhận xét, tuyên dương *Bài 3: (tr 7) a, Thực động tác theo yêu cầu GV (trò chơi) - GV hướng dẫn trò chơi, luật chơi - HS tham gia chơi theo yêu cầu GV GV nhận xét, tuyên dương b, HS trả lời câu hỏi: Phía trước, phía sau, bên phải, bên trái em bạn nào? - HS nối tiếp trả lời Vận dụng: GV: - Bài học hôm em biết thêm điều gì? - Khi tham gia giao thơng em đường bên nào? - Khi cầu em bên nào? - HS nêu ý kiến, GV nhận xét, kết luận IV Hoạt động nối tiếp: - GV nhận xét học - Yêu cầu HS nhà sử tìm hiểu thêm quy định liên quan đến phải – trái Tiết 2: HÌNH VNG – HÌNH TRỊN – HÌNH TAM GIÁC HÌNH CHỮ NHẬT I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Gọi tên hình - Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật từ vật thật - Ghép hình biết thành hình https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Năng lực: - Phát triển lực tốn học: lực mơ hình tốn học, lực tư lập luận toán học, lực sử dụng cơng cụ lập luận tốn học, lực giao tiếp toán học Phẩm chất: - HS chăm học, mạnh dạn, tự tin, chủ động tham gia vào hoạt động học tập II Đồ dùng dạy – học: - Các thẻ hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật có kích thước, màu sắc khác III Các hoạt động dạy – học: Khởi động: - HS xem tranh khởi động, nói cho bạn bàn nghe hình dạng đồ vật có tranh - HS trình bày trước lớp: Đồng hồ có dạng hình trịn, … - GV nhận xét, tuyên dương hình thành kiến thức: GV yêu cầu hoạt động sau: - HS lấy nhóm đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - GV cho HS quan sát bìa hình vng có kích thước, màu sắc khác nhau, HS nói: hình vuông - HS tự lấy đồ dùng hình vng, nói hình vng *GV u cầu HS tự lấy đồ dùng hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - HS lấy nói, GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn HS thảo luận nhóm đơi, kể cho bạn nghe đồ vật thực tế có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - HS chia sẻ trước lớp, GV nhận xét, tuyên dương https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Thực hành, luyện tập: *Bài 1: HS thảo luận theo cặp - HS xem hình vẽ nói cho bạn nghe đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - GV hướng dẫn HS cách nói đủ câu, cách nói cho bạn nghe lắng nghe bạn nói - HS trình bày trước lớp GV nhận xét, tuyên dương *Bài 2: HS thảo luận theo cặp - HS quan sát hình vẽ, vào hình vẽ nói: Hình vng có màu xanh, hình chữ nhật có màu đỏ, … - GV rèn cho HS cách đặt câu hỏi, cách trả lời, cách quan sát phân loại hình theo màu sắc, theo hình dạng *Bài 3: HS thực hành nhóm đơi - Các nhóm suy nghĩ, sử dụng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật để ghép thành gợi ý hình thích - HS chia sẻ với bạn hình ghép ý tưởng ghép hình - GV quan sát, giúp đỡ, khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn Vận dụng: *Bài 4: - MĐ4: HS quan sát xung quanh lớp học, đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật IV Hoạt động nối tiếp: - Bài học hôm em biết thêm điều gì? - Từ ngữ tốn học em cần ý? - Nhắc HS nhà quan sát xem nhà có đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật, đến lớp kể cho cô giáo bạn nghe Tiết 3: CÁC SỐ 1, 2, https://www.thuvientailieu.edu.vn/ I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách đếm nhóm đồ vật, số lượng đến Thơng qua hs nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 1, 2, - Đọc, viết số 1, 2, - Lập nhóm đồ vật có số lượng 1, 2, Năng lực: - Phát triển lực học toán: lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận toán học Phẩm chất: - HS chăm học, mạnh dạn, tự tin, chủ động tham gia vào hoạt động học tập II Đồ dùng dạy – học: - Tranh tình - Que tính, chấm trịn, hình tam giác, thẻ số từ đến III Các hoạt động dạy – học: Khởi động: - HS quan sát tranh khởi động, nói cho bạn nghe quan sát - HS chia sẻ nhóm Hình thành kiến thức: * Hình thành số 1, 2, a, HS quan sát khung kiến thức: - HS đếm số vật số chấm trịn tương ứng, nói: Có mèo, có chấm trịn, số * Các số 2, (tương tự) b, HS tự lấy que tính đếm: 1, 2, que tính - HS giơ ngón tay đồ vật thích theo số lượng GV yêu cầu - GV vỗ tay, HS lấy thẻ số phù hợp với tiếng vỗ tay GV https://www.thuvientailieu.edu.vn/ * Viết số 1, 2, 3: - GV viết mẫu, hướng dẫn viết HS viết vào bảng - GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn - GV đưa số trường hợp viết sai, viết ngược nhắc nhở HS không mắc phải Thực hành, luyện tập: *Bài 1: HS thực hành nhóm đơi - HS đếm số lượng vật, đọc số tương ứng - HS chia sẻ với bạn bàn số lượng vật tranh, đặt thẻ số tương ứng - GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn *Bài 2: HS thực hành nhóm đơi - HS đọc số ghi hình lấy số chấm trịn cho phù hợp - GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn - HS chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết *Bài 3: HS làm việc nhân - HS đếm khối lập phương, đọc số tương ứng - HS đếm tiếp từ đến tập đếm lùi từ đến Vận dụng: *Bài 4: - HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe số lượng đồ vật theo nhóm đồ vật - GV hướng dẫn HS cách đếm dùng mẫu câu nói - HS trình bày trước lớp: Có vở; Có kéo, *MĐ4: HS đếm đồ dùng học tập bàn mình, đặt câu hỏi trả lời theo cặp (1 em hỏi, em trả lời) IV Hoạt động nối tiếp: - Bài học hôm em biết thêm điều gì? https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Từ ngữ tốn học em cần ý? - Nhắc HS nhà đếm tiếp từ đến tập đếm lùi từ đến cho người thân nghe Tiết 4: CÁC SỐ 4, 5, I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách đếm nhóm đồ vật, số lượng đến Thơng qua hs nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 4, 5, - Đọc, viết số 4, 5, - Lập nhóm đồ vật có số lượng 4, 5, Năng lực: - Phát triển lực học toán: lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận toán học Phẩm chất: - HS chăm học, mạnh dạn, tự tin, chủ động tham gia vào hoạt động học tập II Đồ dùng dạy – học: - Tranh tình - Que tính, chấm trịn, hình tam giác, thẻ số từ đến III Các hoạt động dạy – học: Khởi động: - HS quan sát tranh khởi động, nói cho bạn nghe quan sát - HS chia sẻ nhóm Hình thành kiến thức: * Hình thành số 4, 5, a, HS quan sát khung kiến thức: - HS đếm số bơng hoa số chấm trịn tương ứng, nói: Có bơng hoa, có chấm tròn, số https://www.thuvientailieu.edu.vn/ * Các số 5, (tương tự) b, HS tự lấy que tính đếm: 4, 5, que tính - HS giơ ngón tay đồ vật thích theo số lượng GV yêu cầu - GV vỗ tay, HS lấy thẻ số phù hợp với tiếng vỗ tay GV * Viết số 4, 5, - GV viết mẫu, hướng dẫn viết HS viết vào bảng - GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn - GV đưa số trường hợp viết sai, viết ngược nhắc nhở HS không mắc phải Thực hành, luyện tập: *Bài 1: HS thực hành nhóm đơi - HS đếm số lượng vật, đọc số tương ứng - HS chia sẻ với bạn bàn số lượng vật tranh, đặt thẻ số tương ứng - GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn *Bài 2: HS thực hành nhóm đơi - HS đọc số ghi hình lấy số hình vng cho phù hợp - GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn - HS chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết *Bài 3: HS làm việc nhóm đơi - HS đếm số theo thứ tự từ đến 6, đọc số cịn thiếu bơng hoa - HS đếm tiếp từ đến tập đếm lùi từ đến 1; đếm tiếp, đếm lùi từ số - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng: *Bài 4: - HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe số lượng đồ vật theo nhóm đồ vật - GV hướng dẫn HS cách đếm dùng mẫu câu nói https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - HS trình bày trước lớp: Có cốc; Có đĩa, *MĐ4: HS đếm đồ dùng học tập bàn mình, đặt câu hỏi trả lời theo cặp (1 em hỏi, em trả lời) IV Hoạt động nối tiếp: - Bài học hôm em biết thêm điều gì? - Từ ngữ tốn học em cần ý? - HS lấy ví dụ sử dụng số học để nói số lượng đồ vật, vật xung quanh em Tiết 5: CÁC SỐ 7, 8, I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách đếm nhóm đồ vật, số lượng đến Thơng qua hs nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 7, 8, - Đọc, viết số 7, 8, - Lập nhóm đồ vật có số lượng 7, 8, Năng lực: - Phát triển lực học toán: lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận toán học Phẩm chất: - HS chăm học, mạnh dạn, tự tin, chủ động tham gia vào hoạt động học tập II Đồ dùng dạy – học: - Tranh tình - Que tính, chấm trịn, hình tam giác, thẻ số từ đến III Các hoạt động dạy – học: 10 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Khởi động: - HS quan sát tranh khởi động, nói cho bạn nghe quan sát - HS chia sẻ nhóm Hình thành kiến thức: * Hình thành số 7, 8, a, HS quan sát khung kiến thức: - HS đếm số hoa số chấm trịn tương ứng, nói: Có trống, có chấm tròn, số * Các số 8, (tương tự) b, HS tự lấy que tính đếm: 7, 8, que tính - HS giơ ngón tay đồ vật thích theo số lượng GV yêu cầu - GV vỗ tay, HS lấy thẻ số phù hợp với tiếng vỗ tay GV * Viết số 7, 8, - GV viết mẫu, hướng dẫn viết HS viết vào bảng - GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn - GV đưa số trường hợp viết sai, viết ngược nhắc nhở HS không mắc phải Thực hành, luyện tập: *Bài 1: HS thực hành nhóm đơi - HS đếm số lượng vật, đọc số tương ứng - HS chia sẻ với bạn bàn số lượng vật tranh, đặt thẻ số tương ứng - GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn *Bài 2: HS thực hành nhóm đơi - HS đọc số ghi hình lấy số hình vng cho phù hợp - GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn - HS chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết 11 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV tổ chức cho HS vẽ cho đủ số chấm tròn tương ứng với số ghi bên hình *Bài 3: HS làm việc nhóm đơi - HS đếm số theo thứ tự từ đến 9, đọc số cịn thiếu - HS đếm tiếp từ đến tập đếm lùi từ đến 1; đếm tiếp, đếm lùi từ số - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng: *Bài 4: - HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe số lượng đồ vật theo nhóm đồ vật - GV hướng dẫn HS cách đếm dùng mẫu câu nói - HS trình bày trước lớp: Có hộp quà; Có bóng, *MĐ4: HS đếm đồ dùng học tập bàn mình, đặt câu hỏi trả lời theo cặp (1 em hỏi, em trả lời) IV Hoạt động nối tiếp: - Bài học hôm em biết thêm điều gì? - Từ ngữ tốn học em cần ý? - HS lấy ví dụ sử dụng số học để nói số lượng đồ vật, vật xung quanh em Tiết 6: SỐ I Mục tiêu: Kiến thức: - Bước đầu hiểu ý nghĩa số Đọc, viết số - Nhận biết số dãy số từ đến Năng lực: - Phát triển lực học toán: lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hóa tốn học, lực giao tiếp toán học 12 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Phẩm chất: - HS chăm học, mạnh dạn, tự tin, chủ động tham gia vào hoạt động học tập II Đồ dùng dạy – học: - Tranh tình - Bộ đồ dùng Tốn lớp III Các hoạt động dạy – học: Khởi động: Thực hành theo nhóm đơi - HS quan sát tranh khởi động, nói cho bạn nghe tranh vẽ gì? - HS đếm số cá xơ bạn mèo nói: Bạn mèo thứ có cá, … - Chia sẻ cặp đôi Hình thành kiến thức: a, Hình thành số *HS quan sát khung kiến thức: - HS đếm số cá xô đọc số tương ứng - HS lấy thẻ số tương ứng với số cá bạn mèo *Quan sát thêm số tình xuất số 0: - GV đưa số tình xuất số 0, nêu câu hỏi để HS trả lời - GV hướng dẫn HS cách trả lời thành câu *Chơi trị chơi: ‘‘Tập tầm vơng, tay khơng tay có’’ - GV nêu luật chơi, hướng dẫn trị chơi HS tham gia chơi - GV nhận xét, tuyên dương b, Viết số - HS nghe GV giới thiệu số GV hướng dẫn cách viết số - HS thực hành viết số vào bảng GV nhận xét HS Thực hành, luyện tập: *Bài 1: HS làm cá nhân - HS đếm số lượng vật, đồ vật, đặt số thẻ tương ứng, đọc số tương ứng - HS chia sẻ làm với bạn GV quan sát, giúp đỡ HS *Bài 2: GV làm cá nhân - Đếm tiếp số theo thứ tự từ đến 9, đọc số cịn thiếu - HS đếm lùi số theo thứ tự từ 0, đọc số cịn thiếu - HS xếp thẻ số từ đến rồi: Đếm tiếp từ đến đếm lùi từ HS đếm tiếp, đếm lùi từ số Vận dụng: *Bài 3: 13 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - HS tìm số đồ vật tập - Kể đồ vật, vật có số mà em biết xung quanh - HS thảo luận nhóm đơi: Người ta dùng số tình có ý nghĩa gì? IV Hoạt động nối tiếp - Bài học hôm em biết thêm điều gì? - Số giống hình gì? - Về nhà tìm thêm ví dụ sử dụng số học sống để hôm sau chia sẻ với bạn Tiết 7: SỐ 10 I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến 10 Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 10 - Đọc, viết số 10 - Lập nhóm có số lượng đến 10 đồ vật - Nhận biết vị trí số 10 dãy số từ đến 10 Năng lực: - Phát triển lực học toán: lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận toán học Phẩm chất: - HS chăm học, mạnh dạn, tự tin, chủ động tham gia vào hoạt động học tập II Đồ dùng dạy – học: - Tranh tình - Bộ đồ dùng Toán lớp III Các hoạt động dạy – học: Khởi động: Thực hành theo nhóm đơi - HS quan sát tranh khởi động, nói cho bạn nghe tranh vẽ gì? - HS đếm số loại có cửa hàng nói Chẳng hạn “có xồi”, “có cam” - Chia sẻ cặp đơi Hình thành kiến thức: a, Hình thành số 10 14 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ *HS quan sát khung kiến thức: - HS đếm số táo số chấm trịn: HS nói “Có 10 táo Có 10 chấm tròn Số 10” - HS lấy thẻ số đồ dùng học toán gài số 10 lên gài - HS tự lấy 10 đồ vật (chấm trịn que tính ) đếm b, Viết số 10 - HS nghe GV giới thiệu số 10 GV hướng dẫn cách viết số 10 - HS thực hành viết số 10 vào bảng Thực hành, luyện tập: *Bài 1: HS làm theo nhóm đơi - HS đếm số lượng loại quả, đọc số tương ứng - HS vào tranh đếm làm động tác khoanh trịn vào đối tượng cần đếm nói: Có tất 10 xồi - GV quan sát, giúp đỡ HS *Bài 2: HS làm theo nhóm em - Quan sát hình vẽ, đếm số hình vng có mẫu, đọc số ghi hình - Lấy hình cho đủ số lượng, đếm để kiểm tra lại - Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe cách làm kết *Bài 3: GV tổ chức cho HS làm cá nhân sau trao đổi theo nhóm đơi - Đếm tiếp số theo thứ tự từ đến 10, đọc số cịn thiếu - HS đếm lùi số theo thứ tự từ 10 0, đọc số cịn thiếu - Đếm tiếp từ đến 10 đếm lùi từ 10 Vận dụng: *Bài 4: GV tổ chức thành trị chơi: Ai nhanh - Tơ màu vào 10 hoa, khoanh vào 10 chữ - Lấy ví dụ số 10 để nói số lượng đồ vật, vật quanh em Chẳng hạn: có 10 ngón tay, có 10 gà IV Hoạt động nối tiếp - Bài học hôm em biết thêm điều gì? - Về nhà tìm thêm ví dụ sử dụng số học sống để hôm sau chia sẻ với bạn Tiết 8: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: 15 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Nhận biết số lượng phạm vi 10; biết đọc, viết số phạm vi 10; biết thứ tự vị trí số dãy số từ đến 10 - Lập nhóm có số lượng đến 10 đồ vật - Gọi tên hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Năng lực: - Phát triển lực học toán: lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học Phẩm chất: - HS chăm học, mạnh dạn, tự tin, chủ động tham gia vào hoạt động học tập II Đồ dùng dạy – học: - Bộ đồ dùng Toán lớp III Các hoạt động dạy – học: Khởi động: Tổ chức trị chơi: Tơi cần, tơi cần - GV hướng dẫn chơi phổ biến luật chơi - HS tham gia chơi GV nhận xét, tuyên dương Thực hành, luyện tập: *Bài 1: - HS làm cá nhân chia sẻ kết với bạn - GV hướng dẫn HS cách chia sẻ HS trình bày trước lớp *Bài 2: HS thực nhóm đơi - GV hướng dẫn trị chơi: Lấy cho đủ số hình - HS thực hành theo nhóm đơi, bạn lấy thẻ số, bạn lấy đồ vật tương ứng với thẻ số bạn vừa lấy, đọc số tương ứng - Đổi vai thực GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn *Bài 3: HS làm cá nhân - HS đếm để tìm số cịn thiếu điền vào trống, chia sẻ cách làm với bạn - GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn Vận dụng: *Bài 4: Trò chơi: Đố bạn? - GV nêu tên, phổ biến luật chơi HS tham gia chơi 16 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV nhận xét, tuyên dương *Bài 5: HS làm cá nhân - HS quan sát dãy hình, tìm hình cịn thiếu, chia sẻ với bạn cách làm - GV quan sát, giúp đỡ HS trình bày trước lớp IV Hoạt động nối tiếp: - Bài học hôm giúp em hiểu thêm điều gì? - Từ ngữ toán học em cần ý? Tiết 9: NHIỀU HƠN – ÍT HƠN – BẰNG NHAU I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật - Biết sử dụng từ: nhiều hơn, hơn, để so sánh số lượng Năng lực: - Phát triển lực học toán: lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực mơ hình hóa tốn học, lực tư tốn học Phẩm chất: - HS chăm học, mạnh dạn, tự tin, chủ động tham gia vào hoạt động học tập II Đồ dùng dạy – học: - Các thẻ bìa: cốc, đĩa, thìa, thẻ đúng, thẻ sai - Một số tình đơn giản liên quan đến: nhiều hơn, hơn, III Các hoạt động dạy – học: Khởi động: Làm việc nhóm đơi - HS xem tranh, chia sẻ với bạn quan sát GV hướng dẫn HS nói thành câu: Bức tranh vẽ bạn gấu ngối ăn, … - HS nhận xét số bạn gấu với số bát, số thìa với số cốc, … có bàn Hình thành kiến thức: - GV nói có số bát gắn thẻ bát lên bảng HS đặt thẻ bát trước mặt - GV nói có số cốc gắn thẻ cốc lên bảng HS đặt thẻ cốc trước mặt 17 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - HS nói cho nghe bát nhiều hay cốc nhiều - GV hướng dẫn xác định số cốc nhiều số bát cách vẽ đường nối - HS quan sát nêu nhận xét: Số cốc nhiều số bát Số bát số cốc - HS thự với số bát thìa, số bát đĩa - HS nhắc lại: Số thìa số bát Số bát nhiều số thìa Số bát số đĩa Số đĩa số bát Luyện tập, thực hành: *Bài 1: HS làm việc nhân - HS sử dụng từ nhiều hơn, hơn, để nói tranh - GV hướng dẫn HS nói thành câu - HS chia sẻ cách làm với bạn bên cạnh *Bài 2: HS làm việc nhân - HS uqan sát tranh, nói vào có nhiều - HS tự diễn tả theo ý mình, có sử dụng từ nhiều hơn, Vận dụng: *Bài 3: - HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh vẽ (1HS nêu câu hỏi nội dung tranh, 1HS trả lời, có sử dụng từ nhiều hơn, hơn) - GV đọc câu hỏi 3, HS giơ thẻ sai - GV yêu cầu HS giải thích lại chọn thẻ sai IV Hoạt động nối tiếp - Bài học hôm em biết thêm điều gì? - Từ ngữ tốn học em cần ý - Về nhà tìm tình thực tế liên quan đến so sánh số lượng sử dụng từ nhiều hơn, hơn, để hơm sau chia sẻ với bạn Tiết 10: LỚN HƠN, DẤU >, BÉ HƠN < BẰNG NHAU, DẤU = I Mục tiêu: 18 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Kiến thức: - Biết so sánh số lượng, biết sử dụng từ (lớn hơn, bé hơn, nhau) dấu (>, , - HS quan sát hình vẽ thứ nêu nhận xét: Bên tay trái có bóng, bên tay phải có bóng Số bóng bên trái nhiều số bóng bên phải - GV: bóng nhiều bóng vậy: lớn 1, viết > 1, dấu > đọc lớn - HS gài vào gài: > 1, đọc lớn - GV yêu cầu HS so sánh 1, 1, 2, … - HS gài vào gài nói kết vừa gài * Nhận biết quan hệ bé hơn, dấu < - HS quan sát hình vẽ thứ nêu nhận xét: Bên tay trái có bóng, bên tay phải có bóng Số bóng bên trái số bóng bên phải - GV: bóng bóng vậy: bé hơn5, viết < 5, dấu < đọc bé 19 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - HS gài vào gài: < 5, đọc bé hơn5 - GV yêu cầu HS so sánh 3, 5, 2, … - HS gài vào gài nói kết vừa gài * Nhận biết quan hệ bé nhau, dấu = - HS quan sát hình vẽ thứ nêu nhận xét: Bên tay trái có bóng, bên tay phải có bóng Số bóng bên trái số bóng bên phải - GV: bóng bóng vậy: 3, viết = 3, dấu = đọc - HS gài vào gài: = 3, đọc - GV yêu cầu HS so sánh 1, 5, 0, … - HS gài vào gài nói kết vừa gài Thực hành, luyện tập: *Bài 1: HS làm cá nhân - HS quan sát hình thứ nhất, so sánh nêu kết quả: > 1, đọc lớn - HS suy nghĩ tự làm vào vở, đổi chia sẻ kết với bạn *Bài 2: HS làm cá nhân - HS quan sát tranh, tự làm vào - HS trình bày cách làm trước lớp - HS đổi vở, chia sẻ kết với bạn *Bài 3: a, HS viết dấu >,