Giáo án Toán lớp 1_Cánh Diều_Tiết 1 đến 10_Dung

https://www.thuvientailieu.edu.vn/ TIẾT ĐẾN 10 - MƠN TỐN – CÁNH DIỀU (DUNG) Tiết 1: TRÊN – DƯỚI PHẢI – TRÁI TRƯỚC – SAU Ở GIỮA I MỤC TIÊU Kiến thức: - Xác định vị trí: trên, dưới, phải , trái, trước, sau, tình cụ thể diễn tả lời - Thực hành trải nghiệm từ ngữ: trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để mơ tả vị trí đối tượng cụ thể tình cụ thể Năng lực: - Bước đầu rèn luyện kĩ quan sát, phát triển lực toán học: lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học Phẩm chất: - HS u thích học tốn, đồn kết, giúp đỡ bạn; chủ động tham gia vào hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Tranh tình HS: - Bộ đồ dùng học toán lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A Khởi động: (8 phút) - GV giới thiệu sách Toán 1: Đây SGK - HS chăm lắng nghe Toán Học toán em học đếm, đọc, viết số; học làm tính cộng, tính trừ, làm quen với hình đơn giản, thực hành lắp ghép, xếp hình; tập đo độ dài, tập đọc đúng, xem lịch - GV hướng dẫn HS giừ gìn sách cẩn - HS lắng nghe, ghi nhớ lời cô dạy thận, không viết vào sách để sử dụng sách lâu dài - GV hướng dẫn làm quen với kí hiệu - HS mở trang 2, nghe GV giới hiệu https://www.thuvientailieu.edu.vn/ dùng sách kí hiệu dùng sách - GV hướng dẫn HS làm quen với đồ - HS làm quen với tên gọi, đặc điểm dùng để học toán đồ dùng học toán: thước kẻ, bảng con, đồ dùng tốn, que tính, … - GV hướng dẫn học sinh hoạt động - HS làm theo hướng dẫn GV: ngồi cá nhân, nhóm, cách phát biểu viết, cách phát biểu ý kiến, … - GV cho HS xem tranh khởi động - HS quan sát tranh khởi động trang 6, SGK trang thảo luận nhóm đơi, chia sẻ với bạn điều em nhìn thấy B Hình thành kiến thức: (7 phút) - GV cho HS quan sát tranh vẽ - HS làm việc nhóm đơi khung kiến thức (trang 6) - GV hướng dẫn HS sử dụng từ ngữ: - HS thực hành nói cho bạn bàn trên, dưới, phải, trái, trước, sau, nghe vị trí vật để nói vị trí vật tranh - GV gọi HS lên bảng vào - Đại diện nhóm lên trình tranh nhỏ khung kiến thức nói bày: vị trí bạn tranh - GV nhận xét + Bạn gái đứng sau + Bạn gái cầu trượt + Bạn nam cầu trượt + - GV cho vài HS nhắc lại - HS nhắc lại vị trí bạn hình - GV lưu ý học sinh miêu tả vị trí cần - HS lắng nghe, ghi nhớ xác định rõ vị trí vật so sánh với C Thực hành luyên tập: * Bài 1: HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm bàn - HS quan sát tranh, nhắc lại yêu cầu - GV chiếu tranh tập lên tập theo GV hình nêu yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm, sử dụng từ - GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo ngữ: trên, dưới, phải, trái, trước, sau, nhóm bàn để nói vị trí đồ vật tranh - Các nhóm trình bày trước lớp (1 bạn - GV gọi nhóm lên báo cáo hỏi – bạn trả lời) - HS chia sẻ https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV nhận xét, tuyên dương * GV: Em kể đồ vật có mặt bàn? + Em kể đồ vật gầm bàn? + Bên tay trái bạn gái có vật nào? + Bên tay phải bạn gái có vật nào? * GV hướng dẫn HS thao tác: lấy bút chì, tẩy, hộp bút cho tẩy giữa, bút chì đặt bên trái tẩy, hộp bút đặt bên phải tẩy, … * Bài 2: HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm bàn (1 bạn hỏi, bạn trả lời) - GV chiếu tranh tập lên hình, nêu yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS sử dụng từ bên phải, bên trái để nói dẫn cho bạn nhỏ tranh muốn đến trường rẽ bên nào? Muốn đến bưu điện rẽ bên nào? - GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm bàn theo hướng dẫn : + Bạn nhỏ tranh muốn đến trường phải rẽ sang bên nào? + Bạn nhỏ tranh muốn đến bưu điện phải rẽ sang bên nào? - GV cho nhóm lên báo cáo kết thảo luận - GV nhận xét, tuyên dương * Bài 3: - GV nêu yêu cầu tập a) Thực động tác sau: (trò chơi) - GV nêu tên trị chơi: Làm theo tơi nói, khơng làm theo làm, phổ biến luật chơi - GV thực động tác sau nói: + Giơ tay trái (nói tay phải) - HS nói thành câu: Trên mặt bàn có sách, bút, tẩy, hộp bút, … - Dưới gầm bàn có cặp sách, giỏ đựng rác - Bên tay trái có hộp bút - Bên tay phải có… - HS thực hành theo yêu cầu GV, trình bày trước lớp (sử dụng từ ngữ: trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để nói vị trí đồ vật) - HS quan sát tranh, nhắc lại yêu cầu tập - HS sử dụng từ bên phải, bên trái để nói dẫn cho bạn nhỏ tranh - Các nhóm thảo luận theo yc GV + Bạn nhỏ tranh muốn đến trường phải rẽ sang bên phải + Bạn nhỏ tranh muốn đến bưu điện phải rẽ sang bên trái - Các nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác chia sẻ kết - HS ý lắng nghe - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS chơi trò chơi theo yc GV https://www.thuvientailieu.edu.vn/ + Giơ tay phải (nói tay trái) + Vỗ nhẹ tay trái vào vai phải + Vỗ nhẹ tay phải vào vai trái - GV cần lặp lại lặp lại nhiều lần, nhanh để HS khắc sâu kiến thức b) Trả lời câu hỏi: phía trước, phía sau, bên phải, bên trái em bạn nào? - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Phía trước, phía sau, bên trái, bên phải em bạn nào? - GV nhận xét, tuyên dương D Vận dụng: (3 phút) - Bài học hôm em biết thêm điều gì? - Khi tham gia giao thơng em đường bên nào? - Khi lên xuống cầu thang em bên nào? E Củng cố, dặn dò: (2 phút) - Trong sống có nhiều quy tắc liên quan đến “phải - trái” người làm việc theo quy tắc sống trở nên có trật tự - Về nhà, em tìm hiểu thêm quy định liên quan đến “phải - trái” - HS nhắc lại yc tập (nhắc lại theo lời GV) - HS nói cho bạn bàn nghe phía trước, phía sau, bên trái, bên phải em bạn nào? - HS trình bày trước lớp - HS trả lời theo ý hiểu - Khi tham gia giao thông em đường bên phải - Khi lên xuống cầu thang em bên phải - HS lắng nghe, ghi nhớ Tiết 2: HÌNH VNG – HÌNH TRỊN – HÌNH TAM GIÁC HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Gọi tên hình - Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật từ vật thật - Ghép hình biết thành hình Năng lực: - Phát triển lực tốn học: lực mơ hình tốn học, lực tư lập luận toán học, lực sử dụng cơng cụ lập luận tốn học, lực giao tiếp toán học https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Phẩm chất: - HS chăm học, mạnh dạn, tự tin, chủ động tham gia vào hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Các thẻ hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật có kích thước, màu sắc khác HS: - Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS A Khởi động (5 phút) - Cho học sinh xem tranh khởi động - Học sinh xem tranh nói cho bạn làm việc theo nhóm đơi bàn nghe hình dạng đồ vật tranh - GV yêu cầu nhóm lên chia sẻ - Đại diện nhóm trình bày: + Mặt đồng hồ hình trịn + Lá cờ có dạng hình tam giác - Giáo viên nhận xét chung + Bảng hình chữ nhật, B Hình thành kiến thức: (15 phút) a, HS hoạt động cá nhân - GV yêu cầu lấy nhóm đồ vật - HS lấy nhóm đồ vật có dạng có hình dạng màu sắc khác nhau: hình hình vng, hình trịn, hình tam giác, vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ hình chữ nhật nhật - GV hướng dẫn HS quan sát - HS lấy số hình vng khác bìa hình vng (với kích đồ dùng, tay vào nói: Hình thước màu sắc khác nhau) nói: Hình vng vng - GV hướng dẫn HS quan sát - HS lấy số hình trịn khác bìa hình trịn (với kích đồ dùng, tay vào nói: Hình thước màu sắc khác nhau) nói: Hình trịn trịn - GV lấy bìa hình - HS quan sát gọi tên hình: Hình tam tam giác (với kích thước màu sắc giác ( em nối tiếp trả lời, lớp) khác nhau) u cầu học sinh gọi tên hình - GV yc HS lấy số hình tam giác - HS lấy số hình tam giác khác khác đồ dùng đồ dùng, tay vào nói: Hình tam giác - GV yc HS lấy số hình chữ nhật - HS lấy số hình chữ nhật https://www.thuvientailieu.edu.vn/ đồ dùng (với kích thước màu sắc khác nhau) - GV yêu cầu HS lấy đồ dùng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật; đọc tên hình đồ dùng, tay vào nói: Hình chữ nhật - HS lấy hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật để trước mặt; tay vào hình đọc (cá nhân, đồng thanh) - GV nhận xét, tuyên dương HS thực nhanh b, Hoạt động nhóm: - GV yêu cầu HS thi kể tên đồ vật trong gia đình, lớp học có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - GV yêu cầu nhóm chia sẻ trước lớp - HS thảo luận nhóm đơi, kể cho bạn nghe đồ vật gia đình, lớp học có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Đại diện nhóm lên chia sẻ trước lớp (bảng hình chữ nhật; bóng hình trịn; cờ hình tam giác; bánh chưng hình vng; ) - GV nhận xét, tuyên dương nhóm kể - HS nhận xét nhóm bạn nhiều C Thực hành luyện tập: (15 phút) * Bài (Thảo luận theo cặp) - GV nêu yêu cầu bài: Kể tên đồ - HS lắng nghe nhắc lại yêu cầu theo vật hình vẽ có dạng hình vng, lời GV hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - GV cho HS thực theo cặp - Học sinh xem hình vẽ nói cho bạn nghe đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - GV u cầu nhóm lên chia sẻ - Đại diện nhóm lên chia sẻ : + Bức tranh hình vng + Đĩa nhạc, biển báo giao thơng hình trịn + Phong bì thư hình chữ nhật + Hai biển báo giao thơng hình tam giác * GV lưu ý: hướng dẫn HS cách nói đủ câu, cách nói cho bạn nghe lắng nghe bạn nói * Bài (HS thực theo cặp) - GV nêu yêu cầu tập: Hình tam - HS nhắc lại yêu cầu tập theo lời https://www.thuvientailieu.edu.vn/ giác có màu gì? Hình vng có màu gì? Gọi tên hình có màu đỏ - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm bàn: em đặt câu hỏi, em trả lời - GV hướng dẫn nhóm làm mẫu: VD: + Hỏi: Bức tranh hình gì? + Trả lời: Bức tranh hình vng - GV yêu cầu nhóm thảo luận - GV quan sát, giúp đỡ, rèn HS cách đặt câu hỏi, cách trả lời, cách quan sát phân loại hình theo màu sắc, hình dạng GV khuyến kích HS diễn đạt ngơn ngữ - GV u cầu nhóm báo cáo kết GV - HS quan sát, ghi nhớ - HS xung phong lên làm mẫu - Các nhóm thảo luận theo HD GV - Các nhóm trình bày trước lớp, chia sẻ kết với nhóm khác * Bài (Thực theo nhóm) - GV nêu yêu cầu tập: Ghép hình - HS nhắc lại yêu cầu tập em thích - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm - Các nhóm suy nghĩ, sử dụng hình đơi vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật để ghép thành gợi ý hình thích - GV cho nhóm lên chia sẻ hình ghép nhóm, khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn: + Hình nhóm bạn ghép hình gì? + Vì nhóm bạn ghép hình đó? + Các bạn ghép hình có khó khơng? - HS chia sẻ với bạn hình ghép - GV nhận xét, tuyên dương ý tưởng ghép hình D Vận dụng: (3 phút) * Bài (Làm việc cá nhân) - GV nêu yêu cầu tập: Kể tên - HS nhắc lại yêu cầu tập theo đồ vật thực tế có dạng hình vng, lời GV hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - GV cho HS quan sát xung quanh lớp - HS quan sát xung quanh, nêu trước lớp: học, đồ vật có dạng hình bảng hình chữ nhật, đồng hồ hình trịn, vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ mặt bàn hình chữ nhật, nhật https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV nhận xét, tuyên dương E Củng cố - dặn dò: (2 phút) - Bài học hôm em biết thêm điều gì? - Nhắc HS nhà quan sát xem nhà có đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật, đến lớp kể cho cô giáo bạn nghe - HS trả lời theo ý hiểu - HS lắng nghe, ghi nhớ Tiết 3: CÁC SỐ 1, 2, I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cách đếm nhóm đồ vật, số lượng đến Thơng qua hs nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 1, 2, - Đọc, viết số 1, 2, - Lập nhóm đồ vật có số lượng 1, 2, Năng lực: - Phát triển lực học toán: lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận toán học Phẩm chất: - HS chăm học, mạnh dạn, tự tin, chủ động tham gia vào hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Tranh tình - Que tính, chấm trịn, hình tam giác, thẻ số từ đến HS: - Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A Khởi động (5 phút) - GV cho HS quan sát tranh khởi động, - HS quan sát, nói cho bạn nghe hướng dẫn HS thảo luận nhóm đơi, nói thấy tranh số lượng vật tranh - GV u cầu nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết quả: có mèo, chim, hoa, https://www.thuvientailieu.edu.vn/ bạn nhỏ, … - GV nhận xét, bổ sung B Hình thành kiến thức (13 phút) Hình thành số 1, 2, a, Quan sát khung kiến thức: * Số 1: - GV hướng dẫn HS đếm số vật số chấm tròn dòng thứ khung kiến thức: + Có mèo? Mấy chấm trịn? + Vậy ta có số mấy? - GV nói mẫu: Có mèo Có chấm tròn Số - GV giới thiệu số * Số 2: - GV hướng dẫn HS đếm số vật số chấm tròn dòng thứ hai khung kiến thức - GV giới thiệu số * Số 3: - GV hướng dẫn HS đếm số bơng hoa số chấm trịn dịng thứ ba khung kiến thức - GV giới thiệu số b, Nhận biết số 1, 2, 3: - GV yêu cầu HS lấy que tính đếm số que tính lấy - GV yêu cầu HS lấy que tính đếm số que tính lấy - GV yêu cầu HS lấy que tính đếm số que tính lấy - Giáo viên vỗ tay yêu cầu HS lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay - Giáo viên vỗ tay yêu cầu HS lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay - Giáo viên vỗ tay yêu cầu HS lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay Viết số 1, 2, - HS đếm trả lời câu hỏi GV: - Có mèo, chấm trịn - Ta có số - HS nói theo mẫu: Có mèo Có chấm trịn Số 1.(cá nhân, đồng thanh) - HS đọc: số (cá nhân, đồng thanh) - HS đếm nói: Có chim Có chấm tròn Số (cá nhân, đồng thanh) - HS đọc: số (cá nhân, đồng thanh) - HS đếm nói: Có bơng hoa Có chấm trịn Số (cá nhân, đồng thanh) - HS đọc: số (cá nhân, đồng thanh) - HS lấy que tính đếm to: - HS lấy que tính đếm to: 1, - HS lấy que tính đếm to: 1, 2, - HS nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số 1, đọc số - HS nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số 2, đọc số - HS nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số 3, đọc số https://www.thuvientailieu.edu.vn/ * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao li Gồm nét : nét thẳng xiên nét thẳng đứng + Quy trình viết: Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét thẳng xiên đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống phía đến đường kẻ dừng lại - GV yêu cầu HS viết số vào bảng * Viết số 2: - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn HS viết : + Số cao li Gồm nét : Nét kết hợp hai nét bản: cong thẳng xiên Nét thẳng ngang + Quy trình viết: Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét cong nối với nét thẳng xiên ( từ xuống dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 1) độ rộng nét cong - GV yêu cầu viết số vào bảng * Viết số 3: - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao li Gồm nét : nét Nét thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên nét 3: cong phải + Quy trình viết: Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) - HS nhắc lại theo lời GV (đồng thanh) - HS nhắc lại quy trình viết số (đồng thanh) - Viết số vào bảng (3 lần) Giơ bảng đọc: số - HS nhắc lại theo lời GV (đồng thanh) - HS nhắc lại quy trình viết số (đồng thanh) - HS viết số vào bảng (3 lần) Giơ bảng đọc: số - HS nhắc lại theo lời GV (đồng thanh) - HS nhắc lại quy trình viết số theo lời GV (đồng thanh) 10 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ đọc số tương ứng - GV hướng dẫn HS nói thành câu + Xơ màu xanh nước biển có cá Ta có số + Xơ màu hồng có cá Ta có số + Xơ màu xanh có cá Ta có số + Xơ màu cam khơng có cá Ta có số - GV yêu cầu HS lấy thẻ - HS lấy thẻ số 3, 2, 1, 0, tương ứng với số cá bạn mèo đọc to: 3, 2, 1, * Quan sát thêm số tình xuất số - GV trình chiếu hình ảnh đĩa táo - HS quan sát, trả lời câu hỏi - Mỗi đĩa có táo? - HS trả lời: Đĩa thứ có táo Ta - Vậy ta có số nào? có số Đĩa thứ hai khơng có Ta có số - GV làm tương tự với lọ có - HS xác định số số kẹo, khơng có kẹo * Trị chơi: Tập tầm vơng, tay khơng tay có - GV giới thiệu trò chơi: Quản trò dùng - HS chăm lắng nghe vật nhỏ bỏ vào lòng bàn tay nắm lại khoanh tay tròn trước ngực Quản trò vừa quay vừa đọc: “Tập tầm vơng, tay khơng tay có.Tập tầm vó, tay có tay khơng Tay có, tay khơng? Tay khơng, tay có? Hết câu đốn thưởng - GV cho HS chơi thử - HS chơi thử lần - GV cho HS chơi theo nhóm đơi - HS chơi trị chơi phút - GV nhận xét, tuyên dương Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao li ( đường kẻ ngang) - HS nhắc lại theo lời GV Gồm nét Nét viết chữ số nét cong kín (chiều cao gấp đơi chiều rộng) + Quy trình viết số 0: - HS nhắc lại quy trình viết số 23 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Đặt bút phía đường kẻ chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái) Dừng bút điểm xuất phát Chú ý: Nét cong kín có chiều cao gấp đơi chiều rộng - GV cho HS viết số vào bảng - HS viết số vào bảng (3 lần) - GV nhận xét, chỉnh sửa C Thực hành luyện tập (15 phút) * Bài a) Mỗi rổ có con? b)Mỗi hộp có bút? - GV nêu yêu cầu tập - HS nhắc lại yêu cầu tập theo lời GV - HS đếm số đồ vật có hình, - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đơi, đặt số thẻ tương ứng: nói cho bạn bàn nghe xem số lượng a) + chó, đặt thẻ số đồ vật tranh + chó, đặt thẻ số + chó, đặt thẻ số + chó, đặt thẻ số b) + bút chì, đặt thẻ số + bút chì, đặt thẻ số + bút chì, đặt thẻ số + bút chì, đặt thẻ số - Đại diện nhóm lên chia sẻ, nêu cách - GV yêu cầu HS lên chia sẻ trước lớp làm - Các nhóm đánh giá lẫn - GV nhận xét, tuyên dương Bài Số? - GV nêu yêu cầu tập - HS nhắc lại yêu cầu tập theo lời GV - HS đếm tiếp đọc số thiếu - GV yêu cầu HS đếm tiếp số theo thứ tự từ đến 9, đọc số cịn thiếu - GV u cầu HS đếm lùi số theo thứ tự từ 0, đọc số cịn thiếu - GV hướng dẫn HS xếp thẻ số từ đên đếm tiếp đếm lùi - GV yêu cầu HS đếm tiếp, đếm lùi từ - HS đếm lùi đọc số thiếu - HS xếp thẻ số từ đến rồi: Đếm tiếp từ đến đếm lùi từ đến - HS đếm tiếp, đếm lùi từ số HS thi đếm (cá nhân, tổ) 24 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ số - GV tổ chức cho HS thi đếm tiếp từ - đếm lùi từ - - GV nhận xét, tuyên dương D Vận dụng (3 phút) * Bài Tìm số đồ vật sau - GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS làm theo cặp - HS nhắc lại yêu cầu tập - HS tìm số đồ vật 3, nói cho bạn nghe - HS kể: Số quạt điện, số máy tính, số đồ dùng học - GV yêu cầu học sinh kể tên đồ vật toán, số đồng hồ, số điện có số mà em biết thoại, số không biển số xe, - HS trả lời theo ý hiểu - Người ta dùng số tình có ý nghĩa gì? - HS trả lời theo ý hiểu E Củng cố - dặn dị (2 phút) - HS trả lời: số giống hình trịn - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - HS lắng nghe, ghi nhớ - Số giống hình gì? - Về nhà em người thân tìm thêm ví dụ có số sống để hôm sau chia sẻ với bạn Tiết 7: SỐ 10 I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến 10 Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 10 - Đọc, viết số 10 - Lập nhóm có số lượng đến 10 đồ vật - Nhận biết vị trí số 10 dãy số từ đến 10 Năng lực: - Phát triển lực học toán: lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận toán học Phẩm chất: - HS chăm học, mạnh dạn, tự tin, chủ động tham gia vào hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Tranh tình HS: - Bộ đồ dùng Toán lớp 1, màu vẽ làm tập 25 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV A Khởi động (5 phút) - Giáo viên trình chiếu tranh khởi động trang 18 - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi, nói cho bạn nghe tranh có - GV u cầu nhóm trình bày Hoạt động HS - HS quan sát tranh hình - HS đếm số loại trao đổi với bạn số lượng tranh - Các nhóm trình bày trước lớp: + Có xồi; có cam; có na; có lê, có bưởi; có cam; có 10 măng cụt - GV nhận xét, tuyên dương B Hình thành kiến thức (12 phút) Hình thành số 10 * Quan sát khung kiến thức - GV yêu cầu HS đếm số táo số chấm tròn - GV yêu cầu HS lấy thẻ số 10 gài lên gài - GV yêu cầu HS lấy 10 đồ vật đồ dùng toán đếm - GV cho HS thi đếm tiếp từ đến 10, đếm lùi từ 10 đến Viết số 10 - GV vừa viết mẫu, vừa nêu quy trình viết số 10: + GV hỏi: Số 10 gồm có chữ số? Là chữ số nào? + GV yêu cầu HS nêu lại quy trình viết chữ số chữ số - GV hướng dẫn viết chữ số 10: Viết số trước, số viết sau Lưu ý số không viết sát vào số - GV nhận xét, chỉnh sửa C Thực hành luyện tập (15 phút) Bài a, Số? - GV nêu yêu cầu tập - HS đếm nói: Có 10 táo, có 10 chấm tròn Số 10 (cá nhân, đồng thanh) - HS lấy thẻ số đồ dùng học toán gài số 10 lên gài Đọc: số 10 - HS tự lấy 10 đồ vật (chấm trịn que tính ) trước mặt đếm - HS thi đếm tiếp, đếm lùi theo yc GV (cá nhân, tổ) + HS trả lời: Gồm có chữ số Chữ số đứng trước, chữ số đứng sau + HS chia sẻ cách viết trước lớp - HS tập viết số 10 vào bảng Giơ bảng đọc: số 10 - HS nhắc lại yêu cầu tập 26 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV yc HS thảo luận nhóm đơi, đếm số - HS đếm số có hình, nói có hình, đọc số tương ứng cho bạn bàn nghe số lượng loại quả: + Có na Ta có số + Có lê Ta có số + Có 10 măng cụt Ta có số 10 - GV yc nhóm chia sẻ trước lớp - Đại diện nhóm lên chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương - HS đánh giá kết chia sẻ nhóm b Chọn số thích hợp: - GV nêu yêu cầu tập - HS nhắc lại yêu cầu tâp - GV yc HS vào tranh - HS thực theo hướng dẫn GV đếm, làm động tác khoanh tròn vào đối + cam tượng cần đếm nói: Có tất 10 + chuối xoài Chọn số 10 + 10 xồi - GV yc HS trình bày trước lớp - HS tay làm động tác khoanh tròn vào cần đếm đếm: + Có tất cam Chọn số + Có tất chuối Chọn số + Có tất 10 xồi Chọn số 10 - GV nhận xét, tuyên dương * Bài Lấy số hình phù hợp (theo mẫu) - GV nêu yêu cầu tập - HS nhắc lại yêu cầu tập - GV cho HS quan sát hình vẽ 1, đếm số - HS đếm số hình vng, đọc: số hình vng có mẫu, đọc số ghi hình - GV yc HS lấy cho đủ số lượng hình - Lấy ô vuông nhỏ đồ dùng bỏ vuông, đếm để kiểm tra lại vào khung hình, đếm lại - GV yc HS đọc số ghi hình - HS tay đọc: số 9, số 10 lại - GV yc HS lấy đủ số lượng hình vng - HS lấy 10 hình vng nhỏ bỏ vào khung hình cịn lại bỏ vào khung hình, để trước mặt, đếm lại - GV yc HS báo cáo kết làm việc - HS chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe cách làm kết - GV nhận xét, tuyên dương * Lưu ý: GV thay đổi vật liệu số lượng để hoạt động phong phú 27 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ * Bài Số? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS đếm tiếp từ đến 10, đếm lùi từ 10 đến - GV yc HS tìm số cịn thiếu điền vào trống - GV tổ chức cho học sinh thi tiếp từ đến 10, đếm lùi từ 10 đến - GV nhận xét, tuyên dương - GV yc HS đếm tiếp, đếm lùi từ số D Vận dụng (5 phút) * Bài Đếm 10 hoa loại - GV nêu yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS đếm tô màu đủ 10 hoa loại - HS nhắc lại yêu cầu tập - HS đếm tiếp, đếm lùi theo yc GV - HS tìm quy luật điền số cịn thiếu vào trống - HS thi đếm tiếp từ đến 10, đếm lùi từ 10 đến (cá nhân, tổ) - HS đếm theo yc GV - HS nhắc lại yêu cầu tập - HS đếm đủ 10 hoa loại, tô màu vào 10 hoa, chia sẻ với bạn cách đếm - GV yêu cầu học sinh kể tên 10 đồ vật, - HS kể trước lớp: 10 que tính, 10 hình vật có xung quanh tam giác, 10 ngón tay, - GV nhận xét, tuyên dương E Củng cố - dặn dò (2 phút) - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - HS trả lời theo ý hiểu - Về nhà em người thân tìm thêm - HS lắng nghe, ghi nhớ ví dụ có số 10 sống để hôm sau chia sẻ với bạn - GV nhắc nhở HS nhà xem trước bài: Luyện tập trang 20 Tiết 8: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết số lượng phạm vi 10; biết đọc, viết số phạm vi 10; biết thứ tự vị trí số dãy số từ đến 10 - Lập nhóm có số lượng đến 10 đồ vật - Gọi tên hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Năng lực: 28 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Phát triển lực học toán: lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học Phẩm chất: - HS chăm học, mạnh dạn, tự tin, chủ động tham gia vào hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC HS: - Bộ đồ dùng Toán lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A Khởi động (5 phút) * Trị chơi : Tơi cần, tơi cần - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách - HS lắng nghe, ghi nhớ cách chơi chơi: chọn đội chơi, đội người chơi Quản trò nêu u cầu Ví dụ: “Tơi cần viên phấn” Nhóm lấy đủ viên phấn nhanh điểm Nhóm 10 điểm trước thắng - GV cho HS chơi thử lần - HS tham gia chơi thử - GV cho HS tham gia chơi - HS lớp tham gia chơi - GV nhận xét, tuyên dương HS B Thực hành luyện tập (15 phút) Bài Mỗi chậu có bơng hoa? - GV nêu yêu cầu tập - HS nhắc lại yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm, nói - HS thảo luận nhóm đơi, đếm số lượng cho bạn nghe số lượng hoa hoa chậu chậu - GV u cầu nhóm trình bày - HS trình bày trước lớp: + Chậu mầu hồng có 10 bơng hoa + Chậu mầu xanh có bơng hoa + Chậu mầu vàng khơng có bơng hoa - GV nhận xét, tuyên dương - HS đánh giá kết nhóm * Bài Trị chơi “Lấy cho đủ số hình” - GV nêu yêu cầu tập - HS nhắc lại yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đơi: - HS lắng nghe, ghi nhớ cách chơi + bạn viết bảng số - Các nhóm thực theo hướng dẫn học; bạn lấy số lượng đồ vật ứng GV với số bạn vừa viết Chẳng hạn: Bạn A 29 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ viết số 2, bạn B lấy hình trịn Hai bạn đọc: Có hình trịn Số - Sau đổi vai Bạn làm nhanh bạn chiến thắng - GV mời nhóm báo cáo kết - GV nhận xét, tuyên dương * Bài Số? - GV nêu yêu cầu tập - GV yc HS đếm tiếp từ đến 10, đếm lùi từ 10 đến - GV yc HS tìm số cịn thiếu điền vào ô trống - GV nhẫn xét, chữa - GV yc HS đọc lại làm C Vận dụng (15 phút) * Bài Đếm số chân vật sau: - GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS chơi trò chơi: Đố bạn? - GV nêu tên, phổ biến luật chơi: Một bạn lên vào hình vật mời bạn nói số chân vật - GV cho HS chơi thử: - GV tổ chức cho HS chơi - GV nhận xét, tuyên dương * Bài Tìm hình phù hợp: - GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS quan sát dãy hình, tìm hình cịn thiếu - GV yc HS dùng hình đồ dừng học Tốn 1, xếp thành chuỗi hình theo quy luật xếp tiếp hình theo quy luật - GV nhận xét, tuyên dương D Củng cố, dặn dò (5 phút) - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà em người thân tìm thêm ví dụ có số phạm vi 10 để - HS báo cáo kết làm việc - HS đánh giá kết nhóm - HS nhắc lại yêu cầu tập - HS đếm tiếp, đếm lùi theo yc GV - HS tìm quy luật điền số cịn thiếu vào trống - HS chia sẻ kết - HS đọc lại làm - HS nhắc lại yêu cầu tập - HS lắng nghe, ghi nhớ cách chơi - HS mời bạn tham gia chơi đố - HS lớp tham gia chơi - HS nhắc lại yêu cầu tập - HS tìm quy luật tìm hình cịn thiếu, chia sẻ với bạn cách làm - HS xếp, để trước mặt, chia sẻ kết với bạn bàn - HS trả lời theo ý hiểu - HS lắng nghe, ghi nhớ 30 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ hôm sau chia sẻ với bạn - GV nhận xét học Nhắc HS xem trước bài: Nhiều hơn, hơn, – trang 22 Tiết 9: NHIỀU HƠN – ÍT HƠN – BẰNG NHAU I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật - Biết sử dụng từ: nhiều hơn, hơn, để so sánh số lượng Năng lực: - Phát triển lực học toán: lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực mơ hình hóa tốn học, lực tư tốn học Phẩm chất: - HS chăm học, mạnh dạn, tự tin, chủ động tham gia vào hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Các thẻ bìa: cốc, đĩa, thìa, thẻ đúng, thẻ sai - Một số tình đơn giản liên quan đến: nhiều hơn, hơn, HS: - Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A Khởi động (5 phút) - Giáo viên trình chiếu tranh khởi động - HS quan sát tranh trang 22 SGK - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - HS trao đổi điều quan sát được: điều quan sát + Có bạn gấu ngồi bàn ăn + Trên bàn có bát, cốc, thìa - GV yêu cầu HS nhận xét số bạn gấu - HS thảo luận nhóm đơi, nhận xét số so với số bát, so với số cốc hay số thìa có bạn gấu so với số bát; số cốc so với số bàn, … thìa, số thìa so với số bát, … - GV theo dõi giúp đỡ nhóm Khuyến - Các nhóm trình bày trước lớp: số bát khích HS diễn đạt ngơn ngữ số gấu, số thìa số cốc, số thìa em số bát, … - GV nhận xét, tuyên dương - GV nói thêm: : số bát số gấu, số - HS chăm lắng nghe thìa số cốc, số thìa số bát, … Nhưng làm để biết điều 31 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ đó, tìm hiểu baig học ngày hơm B Hình thành kiến thức (15 phút) * GV cho HS quan sát hình: Số cốc nhiều số bát - GV gắn lên bảng yêu cầu HS lấy thẻ bát thẻ cốc tương ứng để lên bàn - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi nói cho bạn nghe số bát nhiều số cốc hay số cốc nhiều số bát? - GV yêu cầu HS trình bày trước lớp - GV hướng dẫn HS cách xác định số cốc nhiều số bát: + Vẽ đường nối tương ứng thẻ bát cốc + Ta thấy số cốc thừa cái? + Chứng tỏ số cốc nhiều số bát hay số bát số cốc * GV cho HS quan sát hình: Số thìa số bát - GV lấy thẻ bát thẻ thìa gắn lên bảng, yêu cầu HS thực - HS quan sát hình vẽ - HS lấy thẻ bát thẻ cốc để lên bàn - HS thảo luận nhóm, nói cho bạn bàn nghe: Số cốc nhiều số bát - HS nối tiếp: Số cốc nhiều số bát - HS tay vào sách vẽ theo GV - HS trả lời: Thừa cốc - HS trả lời: + Số cốc nhiều số bát + Số bát số cốc - HS quan sát hình vẽ - HS lấy thẻ bát thẻ thìa đặt trước mặt, thảo luận nhóm đơi, so sánh số lượng loại - GV yêu cầu HS xác định số thìa - HS tay vào sách, vẽ đường nối số bát; Số bát nhiều số thìa tương ứng thẻ thìa thẻ bát - GV yêu cầu HS báo cáo kết - HS nối tiếp nói: Số thìa số bát; Số bát nhiều số thìa * GV cho HS quan sát hình vẽ: Số đĩa - HS quan sát sát hình vẽ số bát - GV lấy thẻ bát thẻ đĩa gắn lên bảng, - HS lấy thẻ bát thẻ đĩa đặt trước mặt, yêu cầu HS thực thảo luận nhóm đơi, so sánh số lượng loại - GV yêu cầu HS xác định số đĩa số - HS tay vào sách, vẽ đường nối bát; Số bát bắng số đĩa tương ứng thẻ thìa thẻ bát - GV yêu cầu HS báo cáo kết - HS nối tiếp nói: Số đĩa số bát; Số bát bắng số đĩa C Thực hành luyện tập (15 phút) * Bài Dùng từ nhiều hơn, hơn, 32 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ để nói hình vẽ sau - GV nêu u cầu tập - GV cho HS quan sát tranh, hướng dẫn HS sử dụng từ nhiều hơn, hơn, để nói tranh - GV yêu cầu HS chia sẻ - HS nhắc lại yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm đơi, đặt câu hỏi cho nói cho nghe số cốc, số đĩa, số thìa tranh chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ: Số cốc số thìa; số đĩa số thìa nhau; số đĩa nhiều số cốc, - GV nhận xét chung * Bài Cây bên nhiều hơn? - GV nêu yêu cầu tập - HS nhắc lại yêu cầu tập - GV cho HS quan sát tranh, trả lời câu - HS chia sẻ kết cách làm: Ví dụ: hỏi: Cây bên nhiều hơn? Cây bên trái nhiều Cách làm em dùng bút chì nối bên với thấy bên trái thừa Nên bên trái nhiều - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhắc lại kết quả: Cây bên trái nhiều D Vận dụng (3 phút) (cá nhân, đồng thanh) * Bài Xem tranh kiểm tra câu đúng, câu sai - GV nêu yêu cầu tập - HS nhắc lại yêu cầu tập - GV hỏi: Em cho biết tranh vẽ gì? - HS trả lời: Tranh vẽ bạn nhỏ, xẻng xô đựng nước - GV đọc câu: - HS giơ thẻ đúng, sai: a) Số xô nhiều số xẻng a) S b) Số xẻng số người b) S c) Số người số xô c) Đ - GV yc HS giải thích lí chọn - HS trả lời theo ý hiểu sai - GV nhận xét, tuyên dương E Củng cố - dặn dò (2 phút) - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - HS trả lời theo ý hiểu - Từ ngữ toán học em cần ý? - HS trả lời: từ ngữ nhiều hơn, hơn, - Về nhà em người thân tìm thêm - HS lắng nghe, ghi nhớ tình thực tế liên quan đến sử dụng từ : nhiều hơn, hơn, 33 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Tiết 10: LỚN HƠN, DẤU >, BÉ HƠN < BẰNG NHAU, DẤU = I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết so sánh số lượng, biết sử dụng từ (lớn hơn, bé hơn, nhau) dấu (>, , - GV giới thiệu: bóng nhiều bóng, ta nói lớn 1, viết > Dấu > đọc lớn - Thực tương tự, GV gắn bên trái có bóng, bên phải có bóng HS nhận xét: “5 bóng nhiều bóng”, ta nói: “5 lớn 3”, viết > Nhận biết quan hệ bé hơn, dấu < - GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ thứ hai nhận xét: “Bên trái có bóng Bên phải có bóng, số bóng bên trái số bóng bên phải bóng bóng”, ta nói: “2 bé 5”, viết < Dấu < đọc “bé hơn” 3.Nhận biết quan hệ nhau, dấu = - GV hướng dần HS quan sát hình vẽ thứ ba nhận xét: “Bên trái có bóng Bên phải có bóng, số bóng bên trái số bóng bên phải nhau” Ta nói: “3 3”, viết = Dấu “=” đọc “bằng” C Thực hành, luyện tập (15 phút) * Bài 1: >, - GV hướng dẫn HS so sánh số lượng khối lập phương hình - GV nhận xét, chữa - HS lấy thẻ dấu > đồ dùng, gài vào gài > 1, đọc lớn (cá nhân, đồng thanh) - HS lấy thẻ dấu > đồ dùng, gài vào gài > 3, đọc lớn (cá nhân, đồng thanh) - HS lấy thẻ dấu < đồ dùng, gài vào bảng gài < 5, đọc “2 bé 5” (cá nhân, đồng thanh) - HS lấy thẻ dấu = đồ dùng, gài vào bảng gài = 3, đọc “3 3” (cá nhân, đồng thanh) - HS gài vào bảng gài: > 1, đọc: lớn (đồng thanh) - HS thực hành so sánh số lượng khối lập phương hình vẽ viết kết vào theo thứ tự: < 5; = 4; > - HS đổi kiểm tra chia sẻ với bạn cách làm 35 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ * Bài 2: >, , , 2; = - HS đổi kiểm tra chia sẻ với bạn cách làm - HS đọc: bé 3; lớn 2; (đồng thanh) - HS viết dấu >, , dấu , dấu