SKKN thực trạng tình yêu học đường, nguyên nhân và các giải pháp

1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài "Những giỏ xe chở đầy hoa phượng Em chở mùa hè đâu, Chùm phượng vĩ em cầm tuổi mười tám Thuở chẳng hay thầm lặng mối tình đầu Mối tình đầu tơi Là mưa giăng giăng cửa lớp Là áo bay trắng giấc mơ Là thơ cịn hồi vở, Giữa chơi mang đến lại mang " Tình u học trị thời xưa đơn giản lắm, dòng thư viết giấy chuyển đến tay nhau, thổ lộ tâm Là ánh mắt nhìn bối rối, thẹn thùng, "nhớ người để nhớ người " Nó ngây thơ sáng Khi yêu, bạn không muốn thua người u thúc đẩy học tập Đồng thời bạn biết chia sẻ giúp đỡ người khác hơn, vui vẻ, hoạt bát hơn, sống có mục đích lý tưởng, định hướng tương lai Nhưng ngày nay, hình ảnh thư chân thành trao tay lời thơ "mang đến lại mang về" có lẽ cịn tồn số học sinh, thơ ca, nhạc họa thời dĩ vãng xa xưa Rất nhiều học sinh yêu cách để cố gắng vươn lên học tập hướng đến tương lai sau này.Trong hầu hết khảo sát tình yêu tuổi teen, học sinh chịu Trong trang hình ảnh minh họa lấy từ TLTK [1] ảnh hưởng nhiều yếu tố xã hội thời đại có phát triển mạnh mẽ thông tin, giao thoa văn hóa- phải nhận định chung xã hội tình u tuổi học trị? Trên thực tế, tình u tuổi học trị xuất tràn lan trào lưu Trong đó, độ tuổi trung học phổ thông chiếm tỷ lệ cao Thêm vào đó, học sinh trung học cịn giai đoạn chưa hoàn thiện tâm sinh lý, phát triển trí tuệ mối quan hệ xã hội; bạn đọc có ảnh hưởng lớn tới phát triển hoàn thiện nhân cách tương lai sống bạn sau Xuất phát từ cấp thiết trạng trên, giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh, định nghiên cứu đề tài khoa học xã hội: “ Thực trạng tình yêu học đường, nguyên nhân giải pháp" 1.2 Mục tiêu nghiên cứu - Đánh giá thực trạng ảnh hưởng tình yêu đến lứa tuổi học sinh THPT - Đề số biện pháp tích cực, hữu hiệu để hạn chế tượng, nhằm nâng cao chất lượng hiệu học tập, rèn luyện đạo đức, lối sống bạn học sinh THCS, đặc biệt THPT - Giúp học sinh có suy nghĩ, thái độ hành động đắn yêu tuổi học trị - Đề tài có tính thực tế cao có khả mở rộng nhằm tác động lên học sinh, phụ huynh, thầy cô giáo, nhà trường toàn xã hội 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu thực trạng học sinh THPT - Nghiên cứu ảnh hưởng tình yêu với học sinh THPT 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân loại; - Phương pháp phân tích; - Phương pháp so sánh, đối chiếu; - Phương pháp tổng hợp, khái quát - Phương pháp lấy phiếu thăm dị Nội dung 2.1 Cơ sở thực đề tài Xuất phát từ thực trạng tình yêu học sinh trung học dẫn đến ảnh hưởng nghiêm trọng tới kết học tập, tâm lí sức khỏe Xuất phát từ quan điểm chưa phù hợp tình yêu học trị gia đình, nhà trường xã hội 2.2 Thực trạng tình u tuổi học đường Có thể nói ngày với phát triển khoa học công nghệ, mạng internet, điện thoại thông minh việc học sinh biết u cịn ngồi ghế nhà trường, khốc áo trắng tinh khơi tuổi học trị khơng cịn chuyện Tất cấp học xuất tình u "gà bơng" đáng báo động lứa tuổi THPT, lứa tuổi mà ''ăn chưa no, lo chưa tới'' với phát triển, thay đổi cảm xúc, tâm tư, tình cảm Hầu không trường THPT nào, không lớp học lại không xuất cặp áo trắng yêu Trên mạng phương tiện thông tin đại chúng xuất khơng báo, hình ảnh, video clip nói việc học sinh ngày tình tứ lớp học, hay có biểu không phù hợp, thiếu tế nhị môi trường học đường khiến người xem khơng khỏi chống váng độ bạo dạn bạn trẻ Nhiều người phải lên học sinh đến trường để yêu! Họcsinh hôn lớp học, sân trường Muốn thể khác biệt Trong trang hình ảnh minh họa lấy từ TLTK [1] Ơm, "hồn nhiên" 2.3 Hậu việc yêu sớm 2.3.1 Xao nhãng việc học hành Học sinh đến trường với mục đích học tập, vui chơi, tham gia hoạt động tập thể lành mạnh Khi mà trẻ có nhiều mối bận tâm việc học bị gạt sang bên, kết học tập sa sút chuyện bình thường Thời gian học lớp em ngồi nhớ nhung bạn mình, ngồi viết thư, nhắn tin, tám chuyện người yêu Bạo dạn bỏ học chơi với người yêu Các em cịn lập hội, nhóm trốn học chơi, nhà nghỉ Thời gian nhà thay cho việc học ngồi lên mạng chát, nhắn tin, chụp ảnh gửi cho Các em nói chuyện đêm, sáng đến lớp muộn, mệt mỏi không học Nguy hiểm có bạn nữ đêm khách, sáng hôm sau đến lớp tàu héo, vật vờ Học sinh nhà nghỉ Trong trang hình ảnh minh họa lấy từ TLTK [1] "Hôn" tư 2.3.2 Ảnh hưởng đến tâm lý Tình cảm học trị thường sáng, dễ thương Tuy nhiên em tuổi bồng bột hiếu thắng, dễ bị bạn bè lôi kéo, xúi giục Có thể giận lí ẩm ương, dẫn đến tiêu cực suy nghĩ hành động Có bạn học sinh nam bị bạn nữ chia tay tìm cách níu kéo Và khơng níu kéo tay sát hại bạn Chiều 14/1, Cơng an quận Gò Vấp (TPHCM) cho biết củng cố hồ sơ, bàn giao nghi can Nguyễn Phạm Quốc Bình (16 tuổi, ngụ quận Gị Vấp, học sinh lớp 9) cho Cơng an TPHCM để điều tra, xử lý hành vi “Giết người” Có bạn nữ bị bố mẹ ngăn cấm tìm đến chết Có mối tình tay ba, tay tư tuổi học trò dẫn đến ghen tuông, trả thù cách hèn hạ, Trong trang hình ảnh minh họa lấy từ TLTK [1] mù quáng Rồi có em bỏ nhà bụi, sống kiểu túp lều tranh, hai tim vàng phương trời Xót xa có em lao vào tình u thiêu thân sớm ăn chơi sa đọa, để làm bạn với tệ nạn xã hội Chiều 7/10)2007, Đắc Lắc, nữ sinh lớp trường THCS Phan Chu Trinh (TP Buôn Ma Thuột) uống thuốc ngủ tự tử Nguyên nhân bắt nguồn từ việc nữ sinh nói xơ xát với nữ sinh trường yêu học sinh nam Nữ sinh bị kiểm điểm, sau rủ hai bạn nhóm tự tử Có bạn nữ sinh bị bạn nam tung clip sex lên mạng, xấu hổ tìm đến chết Cha nữ sinh nghẹn ngào kể lại việc Trong trang hình ảnh minh họa lấy từ TLTK [1] Sau bị bạn trai tung clip “giường chiếu” lên mạng, nữ sinh T uống thuốc diệt cỏ tự tử xấu hổ Người bạn trai cịn thách thức: “mày ngon mày chết, tao khỏi phải giết” Gia đình nhà trường thường không ủng hộ việc học sinh yêu sớm, dẫn đến em trạng thái căng thẳng, lo sợ Tình trạng lo lắng kéo dài dễ dẫn đến tự kỉ vấn đề thần kinh hành động khơng kiểm sốt 2.3.4.Ảnh hưởng đến sức khỏe Khi yêu sớm, em thiếu kiến thức giới tính, sức khỏe sinh sản Khi gần gũi bạn khác giới em gái thường muốn vuốt ve, âu yếm, thích cử quan tâm, chăm sóc bạn khác giới Trong đó, từ vuốt ve, va chạm thể xác ban đầu ấy, giới tính em trai lại mạnh mẽ, khó chế ngự Các em trai trở nên cuồng nhiệt liều lĩnh, em gái lại thụ động, dễ bị xiêu lòng Và bi kịch thử nghiệm từ mối tình học trị hậu việc có thai ngồi ý muốn Hiện nay, tỉ lệ học sinh nữ nạo phá thai sở y tế tăng lên mức báo động Khi mà độ tuổi vui chơi nô đùa, chúng lại phải đối mặt với vấn đề sinh tử Nạo phá thai tuổi nhỏ ảnh hưởng đến cổ tử cung, gây hại đến khả sinh sản sau cho trẻ Chưa kể đến tâm lí trẻ sau phá thai, ln bị ám ảnh sợ hãi người xung quanh Nữ sinh Việt nạo phá thai năm lên đến 150.000 trường hợp Được biết, tỉ lệ mang thai cô gái vị thành niên nước ta năm 2010 3,24%, năm 2012 3,24%; năm 2013 giảm 3,21%; năm 2014 2,78% năm 2015 2,66% Dù số lượng có giảm theo năm, nhiên, thực tế số lớn, có trường hợp Trong trang hình ảnh minh họa lấy từ TLTK [1] thống kê ngày nhiều em tìm đến sở nạo phá thai chui cách tràn lan Đáng buồn số này, có bé gái 12 tuổi, số phá thai trẻ 12 tuổi ngày tăng.[2] 2.4 Nguyên nhân dẫn đến tượng phổ biến Thứ nhất, em sớm ý thức giới tính Xét từ góc độ sinh lý, thiếu niên ngày xuất đặc trưng giới tính sớm từ 1-2 năm so với thời kỳ mười năm trước, thiếu niên thành thị đặc trưng giới tính lại xuất sớm nhiều Lúc này, thể em phát triển nhanh, ý thức giới tính rõ Những dấu hiệu biến đổi thể khiến em tò mò muốn hiểu chức phận, tò mò vấn đề giới tính Nhiều trẻ muốn thể nghiệm “mùi vị” tình yêu mà làm giả thành thật, thời bộc phát mà ngăn chặn Nguyên nhân thứ hai ảnh hưởng ấn phẩm giải trí sex truyền tràn lan ngồi tầm kiểm sốt quan quản lý văn hóa, quan giáo dục Ngày nay, hệ thống thông tin (sách, báo, phim ảnh, ti-vi ) bùng nổ thơng tin tình u, tình dục khơng cịn “chuyện người lớn”, mà xuất khắp nơi, lúc Khi thơng tin giới tính khơng cịn bí mật có lợi: giúp em hiểu vấn đề ảnh hưởng khơng tốt đến thân để tự tìm cách phịng tránh Tuy nhiên, khơng loại bỏ tác hại kích thích tị mị muốn “khám phá” giới trẻ, dẫn đến tình trạng mộtsố học sinh trung học yêu sớm không định hướng Và sâu xa hơn, em có lớn nhanh thể xác chưa hiểu hết trình vận động, phát triển thể Suy nghĩ em đơn giản: yêu phải “yêu cho hết mình”, dẫn đến hệ nhiều bé gái làm mẹ chưa biết kế hoạch hóa gia đình, tránh thai, hậu khơn lường tác hại việc nạo phá thai Nguyên nhân thứ ba là, ngày sống học sinh trung học có phần đơn điệu, chịu nhiều áp lực gánh nặng học tập Học sinh việc học trường, học nhà, học thêm, có hội tham gia hoạt động ngoại khóa mà em yêu thích Từ áp lực học tập thầy cô, trường lớp tác động, áp lực từ cha mẹ, người lớn gia đình khơng nhỏ em Lúc phải học bài, thi phải đạt điểm cao đẩy em đến chỗ mệt mỏi, chí chán học Và “yêu thử” cách để em tự giải tỏa “sự chán chường”, số em cho yêu đương cách để giải thoát Nguyên nhân thứ tư là, sống ngày phát triển, sợi dây gắn kết gia đình trở nên mỏng manh Trẻ em dễ bị độc ngơi nhà Các em cần có người bạn để tâm sự, chia sẻ Và tình bạn dễ biến tướng thành tình u, u si mê nên có hành động mù quáng Nguyên nhân tác động từ bạn bè Yêu theo trào lưu Khi bên cạnh bạn có người u, việc tiếptheo phải có người u Lúc trẻ dễ bị sống bầy đàn tác động Trong trang mục [2] lấy từ TLTK [1] Khi mà đạo đức học trò xuống cấp,phụ huynh gia đình dễ dàng xúc phạm đến nhân phẩm danh dự nhà giáo việc quan tâm sâu sắc đến tâm sinh lý học trò việc khó đội ngũ giáo viên Thiếu quan tâm sát giáo viên nguyên nhân mà "con hươu sai đường" 2.5.Giải pháp để hạn chế tượng ảnh hưởng tiêu cực tượng Rõ ràng, tình u học trị dần sáng Vì thế, nhiều người cho khơng nên u tuổi học trị.Tuy nhiên, có thực tế học trị ngày yêu sớm.Đã đến lúc phải nhìn nhận cách đắn khơng thể ngăn cản việc tình u đến hay đi.Khơng nên khuyến khích tình u tuổi học trị khơng nên sử dụng biện pháp cực đoan mang tính cưỡng Vì tơi có đưa giải pháp 2.5.1 Đối với phụ huynh Bố mẹ không nên nghiêm cấm chuyện yêu đương tuổi học, nên người bạn lắng nghe tâm sự, hiểu nhận định tình u ngộ nhận Vì lứa tuổi lớn thường có rung động đầu đời với người khác giới, thầy, dạy Song, khơng hẳn tất đều tình u, mà đơi ngưỡng mộ, thần tượng, hay chút cảm tình Phụ huynh người dẫn, người trước để nói cho nghe kinh nghiệm, hay đẹp tình yêu tuổi lớn, người khun bảo, ngăn chặn sai lầm khơng đáng có em Nên chọn cách cởi mở, thân thiện với chủ đề tình u, giới tính, sức khoẻ sinh sản để thực trở thành người bạn con, cần chia sẻ tư vấn hỗ trợ kịp thời, lúc cho Hãy giúp hiểu tình cảm đặc biệt với bạn khác giới qui luật chung lứa tuổi Đồng thời khéo léo lồng ghép gương, học hậu xảy sống buông thả, sống gấp, lãng quên việc học tập, rèn luyện, lập nghiệp Khơng nên cứng nhắc, cấm đốn khiến em dấu giếm trốn tránh tâm sự, đẩy em vào vấn đề tình yêu học đường em cho có người u người chia sẻ Cha mẹ cần phân tích cho bạn biết cần tránh nơi dễ bị cám dỗ Giúp bạn tham gia vào sinh hoạt văn hóa lành mạnh Đồng thời bậc phụ huynh cần hướng cho em rèn luyện tác phong giao tiếp để hòa đồng, đáng yêu, đừng dễ yêu Và sai đường bên để có thêm niềm tin động lực Hãy giúp tìm lại tuổi thơ, hồn nhiên tình u vào sống phía trước 2.5.2 Đối với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn Hãy "người bạn lớn".Khi thầy cô hiểu tâm lí trẻ, thầy trở thành "người bạn lớn" học sinh mình.Người bạn lớn khơng nói điều giáo lí xa xơi, khơng dọa nạt, khơng cấm đốn.Người bạn lớn tâm cảm xúc, tình cảm thời cịn học.Tâm tâm tư, hồi hộp bất ngờ biết "cảm" đó.Rồi cảm giác dễ chịu xen lẫn ngượng ngùng người biết.Cả âu lo người lớn phát Hãy thường xuyên có có trị chuyện, thảo luận học trị đề tài tình bạn, tình u Như tạo cho trẻ bầu khơng khí cởi mở khích lệ để chúng sẵn sàng tâm Hình ảnh giáo bên giường bệnh học trị clip "Thầy ơi!" nhóm học sinh làm tặng thầy nhân ngày 20/11 Hình ảnh đẹp ngày vinh danh thầy cô Trong trang hình ảnh minh họa lấy từ TLTK [1] 10 Cần lái tình cảm trẻ theo chiều hướng tích cực Phân tích cho trẻ thấy mức độ tình cảm giải thích rằng: tình cảm đẹp đẽ tuổi học trò, song lúc này, điều quan trọng việc học Không cần can thiệp cách gay gắt khiến trẻ sợ hãi, hoang mang, ảnh hưởng đến giới tính việc học hành trẻ Tốt nên dùng lời lẽ ngào, khuyên bảo nhắc nhở đến tương lai ảnh hưởng yêu sớm Giải thích cặn kẽ khoa học Do hiểu biết chưa nhiều giới tính, nhiều trẻ có suy nghĩ ngây ngơ bạn khác giới, tình u tình dục Do đó, trẻ có thắc mắc giới tính, thầy nên giải thích tan tình, dễ hiểu khoa học thắc mắc trẻ Càng giải thích cặn kẽ trẻ hiểu rõ tình cảm nhiêu, từ khơng vấp phải điều đáng tiếc Tuyệt đối không chế nhạo hay phá lên cười học trị kể tình nhạy cảm thân Ngồi khun nhủ, thầy nên khuyến cáo trẻ khơng nên có hành vi, thái độ dẫn đến việc vượt qua vùng cấm Cùng gia đình có phương pháp giáo dục giúp đỡ trẻ Hãy thơng báo cho gia đình học trị biết thay đổi tình cảm em họ Thầy gia đình cần phối hợp để có phương pháp giúp trẻ vượt qua giai đoạn khó khăn nảy sinh tình cảm khác giới đầu tiên.Việc giúp trẻ vượt qua mặc cảm, e dè tâm chuyện yêu đương với người lớn tạo thuận lợi cho mối quan hệ sẻ chia tâm tư, tình cảm, vui buồn, khó khăn sau Các bạn học sinh biểu diễn điệu nhảy đại Trong trang hình ảnh minh họa lấy từ TLTK [1] 11 Khuyến khích trẻ tham gia vào hoạt động xã hội, ngoại khóa Các hoạt động khơng giúp trẻ phát triển toàn diện thể chất, quan hệ xã hội, mà cịn giúp trẻ tăng vốn sống, hồn thiện nhân cách, nhận thức tốt hơn, đầy đủ tình cảm bạn bè, tình cảm nam nữ Nên khuyến khích học trị từ 12 tuổi trở lên tham gia vào CLB tuổi hoa, tuổi hồng, , tham gia lớp nói chuyện giới tính, tình u đơi lứa, tình u tuổi học trị 2.5.3 Đối với Nhà trường tổ chức đoàn thể Nhà trường cần định hướng, đạo văn đồn thể làm tốt cơng tác giáo dục SKSSVTN, giáo dục kỹ sống, tổ chức diễn đàn tư vấn cho học sinh Ngoài ra, Nhà trường cần phối hợp với quan chức kiểm soát chặt chẽ văn hóa phẩm độc hại, ngăn chặn chúng vào học đường Đối với tổ chức đoàn thể cần tăng cường hoạt động giáo dục lên lớp, tạo sân chơi bổ ích cho em Phối hợp với hội phụ huynh mời diễn giả nói chuyện gia đình, nhà trường, ước mơ, chọn nghề, tình yêu … Cần đưa chương trình giáo dục sức khỏe sinh sản cách hiệu thiết thực qua mơ hình: câu lạc bộ, buổi nói chuyện, buổi ngoại khóa, … Thủ tướng Úc nói chuyện với học sinh, sinh viên ĐH Tơn Đức Thắng 10 Trong trang hình ảnh minh họa lấy từ TLTK [1] 12 Giáo sư Ngô Bảo Châu gặp gỡ giao lưu học sinh THPT chuyên Đại học Vinh Diễn giả Đào Ngọc Cường nói chuyện với học sinh trường THPT Nghi Lộc 2.5.4 Đối với xã hội Đối với quan chức nên kiểm duyệt nội dung tải lên mạng xã hội Ngăn chặn loại văn hóa phẩm độc hại trôi thị trường Các quan chức nên quản lý loại hình kinh doanh nhà nghỉ Nghiêm cấm nhà nghỉ cho trẻ em vị thành niên vào Nên có biện pháp xử lý nghiêm minh nhà nghỉ vi phạm 11 Trong trang hình ảnh minh họa lấy từ TLTK [1] 13 2.5.6 Đối với học sinh Đối với bạn trẻ, trước lo học hành để cha mẹ vui cho tương lai sau Cuộc đời cịn dài, tương lai phía trước, sống học tập tốt từ hôm có ngày mai mong muốn Cuộc sống tốt đẹp với có ý chí nghị lực phấn đấu ngày để vươn lên Đối với bạn trẻ có người yêu, phải xác định yêu tôn trọng nhau, giúp tiến bộ, quan tâm chia sẻ, động viên tiến bộ, tình u sáng mang tính bền vững Phải biết giữ gìn cho để khơng hối tiếc sau Tình u địi hỏi u thương đùm bọc chăm sóc lẫn nhau, không xa rời người nam nữ Để có tình u sáng cần phải có thời gian, phải đối tượng, độ tuổi cần phải có lịng chân thành Là học sinh khơng nên vội lao vào tình u, có nên dừng lại tình bạn Bởi cịn nhiều việc cần phải làm phía trước Đừng để tình yêu chiếm lấy thời gian cơng việc Khi có ước mơ riêng mình, thực trưởng thành tìm tình u chân Chúng ta sống với đừng điều khác tác động vào sâu nằm kén chưa chuẩn bị cất cánh trở thành bướm sặc sỡ tung tăng nắng mai.Khi trở thành bướm chứng tỏ cho giới biết bạn ai, cho họ biết sức thu hút bạn 2.5 Kết đạt : Sau phát phiếu thăm dò cho học sinh, kết thu sau: + 84% em có người yêu (đã yêu)( phần lớn học sinh cấp 3) + Trên 50% em bị bố mẹ cấm yêu học, cá biệt 20% bố mẹ không quan tâm nhiều đến chuyện tình cảm + 53% em biết biện pháp tránh thai an toàn, 15% em chưa biết cách sử dụng bao cao su + 60% em tự tìm hiểu giới tính, 20% bố mẹ thầy cô tư vấn + 85% em ủng hộ khơng quan hệ tình dục tuổi vị thành niên + 51% em khơng dám nói thật với bố mẹ có người u + 82% trường học tổ chức buổi sinh hoạt ngoại khóa có chất lượng +56% em thích giao lưu với người tiếng, có khoảng 35% thích nghe tư vân nghề nghiệp Những kết phản ánh tương đối xác thực trạng tình yêu học đường nay, phản ánh mối quan hệ gia đình nhà trường Chúng ta, hệ thầy cô giáo, bậc phụ huynh, với hiểu biết minh, với tình yêu bao la dành cho hệ trẻ, dành cho em giáo dục đắn nhất, quan tâm chân thành Hãy người bạn "lớn" trẻ 14 3.Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Do thời gian có hạn, đề tài tơi cịn nhiều thiếu sót, mong nhận góp ý chân thành cấp lãnh đạo, quý thầy cô em học sinh 3.2 Kiến nghị Kính mong cấp lãnh đạo, thầy giáo, bậc phụ huynh quan tâm tới em, hệ tương lai đất nước Hãy vẽ đường cho hươu chạy đúng, đừng để hươu chạy lung tung Xác nhận Ban giám hiệu Hoằng Hóa, ngày 26/5/2018 Tôi xin cam đoan sáng kiến viết, không chép người khác Người viết sáng kiến Nguyễn Lan Phương TÀI LIỆU THAM KHẢO Các tài liệu mạng internet 16 Phụ lục Phiếu thăm dò dành cho học sinh THPT THCS ( từ lớp đến lớp 12) 1/Em có bạn trai ( bạn gái ) chưa ? A Có B Chưa có 2/ Bố mẹ có cấm em yêu em tuổi vị thành niên không? A Có B Khơng 3/ Theo em ngun nhân dẫn đến việc yêu tuổi học đường? A Cô đơng sống B Thay đồi tâm sinh lý C Thiếu quan tâm gia đình D Ảnh hưởng phim ảnh E Yêu theo trào lưu F Nguyên nhân khác ( Em đánh dấu vào nhiều phương án) 4/ Theo em tình u học trị có ảnh hưởng lớn tới sống tương lai khơng ? A Có B Khơng 5/Khi có chuyện buồn, vui sống, em thường chia sẻ ai? A Bạn giới B Bạn khác giới C Bố, mẹ D Thầy, cô E Không ( Em đánh dấu vào nhiều phương án) 6/ Nếu bố, mẹ biết em có bạn trai ( bạn gái), phản ứng bố, mẹ em : A Đánh, mắng, cấm đoán B Khuyên nhủ chia tay C Lắng nghe em chia sẻ D Không quan tâm E Thái độ khác 7/ Bố, mẹ có thường xun nói chuyện giới tính với em khơng ? A Có B Khơng 8/ Thầy, giáo có hay nói chuyện tình u học trị, giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên với em không ? A Có B Khơng + 9/ Em bạn xem phim 18 chưa ? A Em bạn chưa xem B Em bạn xem C Em xem, nhiều bạn chưa xem D Em chưa xem, số bạn xem 10/ Theo em có nên quan hệ tình dục với người yêu tuổi vị thành niên khơng ? A Có thể B Khơng nên 11/ Em có ủng hộ việc quan hệ tình dục trước kết khơng ? A Ủng hộ B Không ủng hộ 12/ Em biết biện pháp tránh thai an toàn ? A Bao cao su B Thuốc tránh thai C Các biện pháp khác ( Kể tên ) 13/ Nếu bạn học em có thai, bạn tâm với em, em khuyên bạn điều ? 17 A Nói thật với bố, mẹ để tìm cách giải B Nói thật với thầy giáo để tìm cách giải C Hỏi ý kiến bố, mẹ em D Đến trung tâm y tế để giải E Cứ để kệ chuyện, đến đâu hay F Phương án khác 14/ Em biết giới tính, vệ sinh cá nhân tuổi dậy từ đâu? A Tự tìm hiểu qua sách báo, mạng internet B Bạn bè nói chuyện cho em biết C Bố mẹ tâm sự, bảo cho em D Thầy cô tư vấn lớp E Đến trung tâm xin tư vấn F Từ nguồn khác 15/Trường em có hay tổ chức buổi sinh hoạt ngoại khóa khơng ? A Thường xun B Không tổ chức C Chỉ ngày lễ lớn ( 20/11; 26/3) 16/ Em thích chủ đề sinh hoạt ngoại khóa ? A Giao lưu với người tiếng B Nói chuyện khoa học, lịch sử C Chủ đề tình bạn, tình u, giới tính, tình yêu gia đình, yêu mái trường D Định hướng nghề nghiệp E Nội dung khác 18 Danh mục SKKN ó c xp loi Nămhc 2005 2006 2007 2008 2013 2014 2015– 2016 Tên sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng tam thức bậc hai chứng minh đẳng thức, bất đẳng thức tam giác Một số đề xuất lời giải tốn hình học khơng gian lớp 11 Một số ứng dụng modun số phức giải toán số phức Sử dụng giá trị lớn nhất, nhỏ đẻ giải toán sinh học, y học, thể thao, kinh tế, khoa học kỹ thuật môn khoa học khác Số định Xếp loại : C 932/ QĐ- SGD ngày 11/9/2008 Xếp loại : C 753/ QĐ- SGD&ĐT ngày 03/11/2014 Xếp loại : B 972/QĐ- SGD&ĐT ngày24/11/2016 Xếp loại : C 19 ... thiện nhân cách tương lai sống bạn sau Xuất phát từ cấp thiết trạng trên, giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh, định nghiên cứu đề tài khoa học xã hội: “ Thực trạng tình yêu học đường, nguyên nhân giải. .. cứu - Nghiên cứu thực trạng học sinh THPT - Nghiên cứu ảnh hưởng tình yêu với học sinh THPT 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân loại; - Phương pháp phân tích; - Phương pháp so sánh, đối... Phương pháp tổng hợp, khái quát - Phương pháp lấy phiếu thăm dị Nội dung 2.1 Cơ sở thực đề tài Xuất phát từ thực trạng tình yêu học sinh trung học dẫn đến ảnh hưởng nghiêm trọng tới kết học tập,