Giáo án Toàn Tập 7

Chơng I: Quang học Ngày da: Tiết 1: Nhận biết ánh sáng - Nguồn sáng và vật sáng A. Mục tiêu - Kiến thức: + Bằng thí nghiệm khẳng định đợc rằng: Ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta và ta nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta. + Phân biệt đợc nguồn sáng, vật sáng. Nêu đợc thí dụ về nguồn sáng và vật sáng. - Kỹ năng: Làm và quan sát TN để rút ra điều kiện nhận biết ánh sáng và vật sáng. - Thái độ: Nghiêm túc quan sát hiện tợng khi chỉ nhìn thấy một vật. B. Chuẩn bị Mỗi nhóm: 1 hộp kín trong có dán một mảnh giấy, có bóng đèn và pin. C. Tổ chức hoạt động dạy học I. Tổ chức ss : 7A 7B II. Kiểm tra III. Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (5ph) ? Một ngời mắt không bị tật, bệnh có khi nào mở mắt mà không nhìn thấy vật để trớc mắt không? Khi nào mới nhìn thấy một vật? - Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp đầu ch- ơng (TN) và cho biết trên miếng bìa viết chữ gì? ảnh quan sát đợc có t/c gì? GV: Hiện tợng trên liên quan đến ánh sáng và ảnh của các vật quan sát đợc trong gơng . - HS trả lời câu hỏi GV đa ra. - HS quan sát ảnh ở đầu chơng (quan sát thực trên gơng) trả lời câu hỏi của GV. Đọc 6 câu hỏi ở đầu chơng để nắm nội dung cần nghiên cứu. Hoạt động 2: Tổ chức tình huống để dẫn đến câu hỏi: khi nào ta nhận biết đợc ánh sáng? (3ph) - GV đa đèn pin ra, bật đèn và chiếu về phía HS. Sau đó để đèn pin ngang trớc mắt 1hs và nêu câu hỏi: em có nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn phát ra không? Vì sao? - GV đề suất vấn đề nghiên cứu: Khi nào ta nhận biết đợc ánh sáng? - HS quan sát ánh sáng phát ra từ đèn và trả lời câu hỏi của GV: không nhìn thấy vệt sáng. - Ghi đàu bài. Hoạt động 3: Tìm hiểu khi nào ta nhận biết đợc ánh sáng (8ph) - Yêu cầu HS đọc mục quan sát và TN. - Gợi ý cho HS tìm những điểm giống và khác nhau để tìm ra nguyên nhân làm cho mắt nhận biết đợc ánh sáng. - HS làm việc cá nhân đọc mục quan sát và thí nghiệm. - Thảo luận nhóm tìm câu trả lời cho C1: trờng hợp 2 và 3: có ánh sáng và mở mắt. - Thảo luận chung để rút ra kết luận: Mắt 1 ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta. Hoạt động 4: Nghiên cứu trong điều kiện nào ta nhìn thấy một vật(12ph) - GV: Ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng lọt vào mắt ta. Ta nhận biết bằng mắt các vật quanh ta. Vậy khi nào ta nhìn thấy một vật? - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: đọc mục II, nhận dụng cụ, làm thí nghiệm và thảo luận trả lời C2. Yêu cầu HS nêu đợc nguyên nhân nhìn thấy tờ giấy trong hộp kín (Gợi ý: ánh sáng không đến mắt thì có nhìn thấy ánh sáng không?) - Tổ chức cho HS thảo luận chung để rút ra kết luận. - HS đọc mục II, nhận dụng cụ, làm TN và thảo luận theo nhóm trả lời C2: ánh sáng từ đèn chiếu đến mảnh giấy; ánh sáng từ mảnh giấy truyền đến mắt. Thảo luận chung để rút ra kết luận: Ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta. Hoạt động 5:Phân biệt nguồn sáng và vật sáng(8ph) - GV làm TN 1.3(SGK/5): có nhìn thấy bóng đèn sáng? - Yêu cầu HS nhận xét sự giống và khác nhau giữa dây tóc bóng đèn đang sáng và mảnh giấy trắng(C3). - GV thông báo khái niệm nguồn sáng và vật sáng. - Yêu cầu HS nghiên cứu và điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận. - HS quan sát ánh sáng phát ra từ TN 1.3. - Thảo luận để tìm ra đặc điểm giống và khác nhau giữa dây tóc bóng đèn và mảnh giấy trắng để trả lời C3. - HS tự hoàn chỉnh kết luận: Dây tóc bóng tự phát ra ánh sáng gọi là nguồn sáng. Dây tóc bóng đèn phát ra ánh sáng và mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó gọi là vật sáng Hoạt động 6: Vận dụng(5ph) - Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học trả lời C4, C5. - HS thảo luận để thống nhất câu trả lời C4: Thanh đúng. Vì ánh sáng từ dây tóc bóng đèn không chiếu trực tiếp vào mắt. C5: Khói gồm các hạt li ti, các hạt này đợc chiếu sáng trở thành vật sáng. Các hạt khói xếp gần nh liền nhau tạo thành vệt sáng. IV. Củng cố - Yêu cầu HS rút ra kiến thức cần ghi nhớ. - Rút ra đợc cần ghi nhớ. - Tham khảo mục Có thể em cha biết. V. H ớng dẫn về nhà: - Trả lời lại các câu hỏi C1-C5. Học thuộc phần ghi nhớ. - Làm bài tập 1.1-1.5 (SBT). Ngày dy: 2 Tiết 2: Sự truyền ánh sáng A. Mục tiêu Kiến thức: Biết làm TN để xác định đợc đờng truyền của ánh sáng. Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng. Nhận biết đợc đặc điểm của 3 loại chùm sáng. Kỹ năng: Bớc đầu tìm ra định luật truyền thẳng ánh sáng bằng thực nghiệm. Vận dụng địng luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đờng thẳng trong thực tế. Thái độ: Yêu thích môn học và tích cực vận dụng kiến thức vào cuộc sống. B. Chuẩn bị - Mỗi nhóm:1 ống nhựa cong, 1 ống nhựa thẳng, 1 nguồn sáng dùng pin, 3 màn chắn có đục lỗ nh nhau, 3 đinh ghim. C. Tổ chức hoạt động dạy học I. Tổ chức : ss :7A 7B II. Kiểm tra: HS 1 : Khi nào ta nhận biết đợc ánh sáng? Khi nào ta nhìn thấy một vật? Chữa bài 1.3 HS 2 : Chữa bài tập 1.1; 1.2 và 1.5 (SBT). III. Bài mới : Hoạt động 1: Tổ chức tình tình huống học tập(3ph) ? Các em hãy vẽ trên giấy xem có bao nhiêu đờng có thể đi từ một điểm trên vật sáng đến con ngơi của mắt (kể cả đ- ờng ngoằn ngèo)? ? Vậy as đi theo đờng nào trong những con đờng có thể đó để truyền đến mắt. - Yêu cầu HS trao đổi sơ bộ về thắc mắc của Hải nêu ở đàu bài. - HS vẽ và trả lời câu hỏi GV yêu cầu. - HS trao đổi về thắc mắc của Hải. Hoạt động 2: Nghiên cứu tìm hiểu quy luật về đờng truyền của ánh sáng(12ph) - GV yêu cầu HS dự đoán xem ánh sáng đi theo đờng nào: đờng cong, đờng thẳng hay đờng gấp khúc. - Yêu cầu HS nêu phơng án thí nghiệm kiểm tra dự đoán. - GV xem xét các phơng án của HS cùng thảo luận: phơng án nào thực thi, phơng án nào không thực hiện đợc. -Yêu cầu HS chuẩn bị thí nghiệm kiểm chứng - HS nêu dự đoán về đờng truyền ánh sáng. - HS nêu các phơng án thí nghiệm: + Đánh dấu các vị trí của màn mà mắt nhìn thấy dây tóc. Nối các vị trí đó ta có đờng truyền của ánh sáng. + Dùng ống cong, ống thẳng. + Dùng phơng pháp che khuất. - HS tiến hành thí nghiệm: lần lợt quan sát dây tóc bóng đèn qua ống cong, ống thẳng. Trả lời câu C1. - Yêu cầu HS bố trí TN khi không có ống cong, ống thẳng. ? Kiểm tra xem 3 lỗ A, B, C và bóng đèn có thẳng hàng không? (Kiểm tra 3 bản - HS tiến hành TN và trả lời câu C2 C2:3 lỗ A, B, C thẳng hàng chứng tỏ ánh sáng truyền theo đờng thẳng. - Kết luận: Đờng truyền của ánh sáng 3 cùng nằm trên một đờng thẳng hoặc dùng một que nhỏ). trong không khí là đờng thẳng. Hoạt động 3: Khái quát hoá kết quả nghiên cứu,phát biểu định luật(3ph) - GV thông báo: Môi trờng không khí, n- ớc, tấm kính trong là môi trờng trong suốt. Mọi vị trí trong môi trờng đó có tính chất nh nhau đợc gọi là đồng tính. - Yêu cầu HS nghiên cứu và phát biểu địng luật truyền thẳng ánh sáng. - HS phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng và ghi nội dung định luật vào vở: Trong môi trờng trong suốt và đồng tính ánh sáng truyền đi theo đờng thẳng. Hoạt động 4: Nghiên cứu thế nào là tia sáng ,chùm sáng(10ph) - Quy ớc tia sáng nh thế nào? - Quy ớc vẽ chùm sáng nh thế nào? - GV làm TN cho HS quan sát, nhận biết 3 dạng chùm tia sáng. - Yêu cầu HS trả lời câu C3. - HS vẽ đờng truyền ánh sáng từ điểm sáng S đến điểm M (mũi tên chỉ hớng). - HS nghiên cứu SGK và trả lời: vẽ chùm sáng thì chỉ vẽ hai tia sáng ngoài cùng. - HS quan sát và nhận biết 3 dạng chùm tia sáng. - Trả lời câu C3. Hoạt động 5: Vận dụng (8ph) - Yêu cầu HS trả lời C4. - Hớng dẫn HS làm C5 và yêu cầu giải thích. - HS trả lời C4, C5. Thảo luận C5: HS làm TN: đặt mắt sao cho chỉ nhìn thấy kim gần mắt nhất. Vì ánh sáng đi theo đờng thẳng cho nên nếu kim thứ nhất nằm trên đờng thẳng nối kim thứ hai với kim thứ ba và mắt thì ánh sáng từ kim thứ hai và thứ ba không đến đợc mắt, bị kim thứ nhất che khuất. IV. Củng cố - Phát biểu định luật truyền thẳng as và biểu diễn đờng truyền của ánh sáng - 2 HS lần lợt phát biểu. Vận dụng khi xếp thẳng hàng. V. H ớng dẫn về nhà : - Học bài và làm bài tập 2.1-2.4 (SBT). - Đọc trớc bài 3: ứng dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng. Ngày dy: Tiết 3: ứng dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng 4 A. Mục tiêu Kiến thức: Nhận biết đợc bóng tối, bóng nửa tối và giải thích. Giải thích đợc vì sao có hiện tợng nhật thực và nguyệt thực. Kỹ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng giải thích một số hiện tợng trong thực tế, hiểu đợc một số ứng dụng của định luật truyền thẳng ánh sáng. Thái độ: Yêu thích môn học vá tích cực vận dụng vào cuộc sống B. Chuẩn bị - Mỗi nhóm: 1đèn pin, 1bóng đèn điện lớn 220V - 40W, 1 quả bán cầu nhỏ, 1 quả bán cầu lớn. - Cả lớp: Hình vẽ nhật thực, nguyệt thực. C. Tổ chức hoạt động dạy học I . Tổ chức: SS: 7A 7B. II. Kiểm tra: HS 1 : Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng. Đờng truyền của ánh sáng đợc biểu diễn nh thế nào? Chữa bài tập 2.1(SBT). HS 2 : Chữa bài tập 2.2(SBT). III. Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (2ph) - Trời nắng, không có mây, ta nhìn thấy bóng của cột đèn in rõ nét trên mặt đất. Khi có một đám mây mỏng che khuất mặt trời thì bóng đó bị nhòe đi. Vì sao lại có sự biến đổi đó? - HS đa ra dự đoán nguyên nhân của hiện tợng xảy ra. Hoạt động 2: Làm thí nghiệm,quan sát và hình thành khái niệm bóng tối (8ph) - GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm: để bóng đèn ra xa (bóng tối rõ nét), - Yêu cầu HS trả lời câu C1. - Dựa trên quan sát và sự lý giải, GV đa ra khái niệm bóng tối. - Yêu cầu HS hoàn thiện phần nhận xét. - HS làm thí nghiệm và quan sát hiện t- ợng trên màn chắn (trên quả bán cầu lớn) - Trả lời C1: Phần màu đen trên quả bán cầu lớn hoàn toàn không nhận đợc ánh sáng từ nguồn chiếu tới vì ánh sáng truyền theo đờng thẳng bị quả bán cầu nhỏ chặn lại. - Nhận xét: . nguồn sáng . Hoạt động 3: Quan sát và hình thành khái niệm bóng nửa tối (8ph) - GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm với bóng đèn điện lớn 220V - 40W, quan sát và nhận xét hiện tợng xảy ra . - HS làm thí nghiệm với bóng đèn điện lớn (cây nến), quan sát và nhận xét hiện tợng xảy ra. - Độ sáng của các vùng nh thế nào và nguyên nhân có hiện tợng đó? - Yêu cầu HS từ thí nghiệm rút ra nhận xét. - HS trả lời câu C2: Vùng 1: bóng tối. Vùng 3: đợc chiếu sáng. Vùng2: chỉ nhận đợc một phần ánh sáng từ nguồn sáng nên không sáng bằng vùng 3. - Nhận xét: . một phần của nguồn sáng . 5 - Bóng nửa tối khác bóng tối nh thế nào? - HS chỉ ra đợc sự khác nhau. Hoạt động 4: Hình thành khái niệm nhật thực (6ph) - GV cho HS đọc thông tin ở mục II . - Yêu cầu HS nghiên cứu C3 và chỉ ra trên H3.3 vùng nào trên mặt đất có nhật thực toàn phần, vùng nào có nhật thực một phần. - GV giới thiệu thêm về quỹ đạo chuyển động của Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất. - HS đọc thông tin ở mục II. - Chỉ đợc trên H3.3: vùng có nhật thực toàn phần, vùng có nhật thực một phần. - Trả lời câu C3: Nơi có nhật thực toàn phần nằm trong vùng bóng tối của mặt trăng. Mặt trăng che khuất không cho ánh sáng mặt trời chiếu đến vì thế đứng ở đó ta không nhìn thấy mặt trời và thấy trời tối lại. Hoạt động 5: Hình thành khái niệm nguyệt thực (6ph) - GV thông báo tính chất phản chiếu ánh sáng của Mặt trăng, quỹ đạo chuyển động của Mặt Trăng xung quanh Trái Đất. - Yêu cầu HS trả lời C4. - GV giải thích hiện tợng Trăng khuyết. - HS lắng nghe thông báo của GV. - Trả lời C4: Vị trí 2 và 3: Trăng sáng. Vị trí 1: Nguyệt thực. Hoạt động 6: Vận dụng (8ph) - Yêu cầu HS làm thí nghiệm câu C5 và nhận xét hiện tợng xảy ra. - Yêu cầu HS trả lời C6 và so sánh đợc sự khác nhau giữa hai trờng hợp. - HS làm TN, quan sát và trả lời C5: Khi miếng bìa lại gần màn chắn thì bóng tối và bóng nửa tối đều thu hẹp lại - Trả lời C6: Khi dùng quyển vở che kín bóng đèn dây tóc, bàn nằm trong vùng bóng tối, không có ánh sáng tới bàn. đối với đèn ống, nguồn sáng rộng hơn vật cản, bàn nằm trong vùng nửa tối sau quyển vở, nhận đợc một phần ánh sáng truyền tới nên vẫn đọc đợc sách. IV. Củng cố - Nêu đặc điểm của bóng tối và bóng nửa tối. - Nguyên nhân gây hiện tợng nhật thực, nguyệt thực? - HS nêu đợc đặc điểm của bóng tối và bóng nửa tối. - Nguyên nhân: ánh sáng truyền theo đ- ờng thẳng. V. H ớng dẫn về nhà: - Học bài và làm bài tập 3.1-3.7 (SBT). - Đọc trớc bài 4:Định luật phản xạ ánh sáng . Ngày soạn:30/ 09/ 07 Tiết 4: Định luật phản xạ ánh sáng A. Mục tiêu - Tiến hành đợc thí nghiệm để nghiên cứu đờng đi của tia phản xạ trên gơng phẳng. Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ. Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng. 6 - Biết làm thí nghiệm, biết đo góc, quan sát hớng truyền ánh sáng để nắm đợc quy luật phản xạ ánh sáng. Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hớng đờng truyền ánh sáng theo mong muốn. - Yêu thích môn học, tích cực tìm tòi và ứng dụng trong cuộc sống. B. Chuẩn bị Mỗi nhóm: 1 gơng phẳng có giá đỡ thẳng đứng, 1đèn pin có màn chắn một khe sáng, 1 tấm gỗ mỏng, 1 thớc đo góc mỏng. C. Tổ chức hoạt động dạy học I. Tổ chức Ngày dạy: 09/10/07. Lớp: 7A. 7B II. Kiểm tra HS 1 : Hãy giải thích hiện tợng nhật thực, nguyệt thực. HS 2 : Chữa bài tập 3.3(SBT). Để kiểm tra một đờng thẳng có thật thẳng không phải làm nh thế nào? III. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (3ph) - GV làm thí nghiệm hình 4.1 yêu cầu HS quan sát và đa ra dự đoán. - GV chỉ cho HS phải biết mối quan hệ giữa tia sáng từ đèn chiếu đến gơng và tia sáng hắt lại. Hoạt động 2: Sơ bộ đ a ra khái niệm g - ơng phẳng (5ph) - Yêu cầu HS soi gơng và quan sát thấy những gì trong gơng. - GV thông báo về ảnh tạo bởi gơng phẳng. - Yêu cầu nhận xét xem mặt gơng có đặc điểm gì? Tổ chức cho HS thảo luận. - Yêu cầu HS liên hệ trong thực tế trả lời câu C1. Hoạt động 3: Sơ bộ hình thành biểu t ợng về sự phản xạ ánh sáng (5ph) - Tổ chức cho HS làm TN theo nhóm để tìm xem khi chiếu một tia sáng lên gơng phẳng thì sau khi gặp gơng phẳng ánh sáng bị hắt lại theo một hớng hay nhiều hớng? - GV thông báo về hiện tợng phản xạ và tia phản xạ. - HS quan sát thí nghiệm và dự đoán để đèn pin theo hớng nào để vết sáng đến đúng điểm A cho trớc. - Ghi đầu bài. I. Gơng phẳng - HS soi gơng, trả lời câu hỏi GV yêu cầu và ghi vở: Hình của một vật quan sát đợc trong gơng gọi là ảnh của vật tạo bởi gơng. - HS thảo luận để rút ra đặc điểm của g- ơng phẳng: Có bề mặt phẳng,nhẵn bóng có thể dùng để soi ảnh. - Trả lời C1: mặt kính cửa sổ, mặt nớc, mặt tờng ốp gạch men, . II. Định luật phản xạ ánh sáng * Thí nghiệm - HS làm TN,quan sát hiện tợng xảy ra và trả lời câu hỏi GV yêu cầu. - Ghi vở: Hiện tợng tia sáng sau khi tới mặt gơng bị hắt lại theo một hớng xác định gọi là sự phản xạ ánh sáng, tia 7 Hoạt động 4: Tìm quy luật về sự đổi h - ớng của tia sáng khi gặp g ơng phẳng (20ph) - GV giới thiệu các dụng cụ TN (H4.2) hớng dẫn HS cách tạo ra tia sáng và theo dõi đờng truyền ánh sáng. - Yêu cầu HS làm TN. Với HS khá, giỏi GV gợi ý để HS làm TN kiểm tra khẳng định tia phản xạ chỉ nằm trong mặt phẳng đó. - Yêu cầu HS trả lời C2 và rút ra kết luận. - GV đa ra giải pháp: để xác định vị trí tia tới ta dùng góc tới, để xác định tia phản xạ ta tìm góc phản xạ. Từ đó tìm đ- ợc mối quan hệ giữa góc tới và góc phản xạ. Yêu cầu HS dự đoán và kiểm tra dự đoán bằng các TN với các góc tới khác nhau từ đó rút ra kết luận . Hoạt động 5: Phát biểu định luật (3ph) - GV thông báo nội dung định luật. Hoạt động 6: Biểu diễn g ơng phẳng và các tia sáng trên hình vẽ (5ph) - GVthông báo về cách vẽ gơng phẳng và các tia sáng trên giấy. sáng bị hắt gọi là tia phản xạ 1. Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào - HS tiến hành TN, quan sát và trả lời câu hỏi GV yêu cầu. - Với HS khá giỏi làm TN kiểm tra: dùng một tờ bìa hứng tia phản xạ để tìm xem tia này có nằm trong mặt phẳng khác không? - HS trả lời C2 và rút ra kết luận: Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng với tia tới và đờng pháp tuyến. 2.Ph ơng của tia phản xạ quan hệ thế nào với ph ơng của tia tới? - HS đa ra dự đoán và kiểm tra dự đoán bằng cách tiến hành TN nhiều lần với các góc khác nhau, ghi số liệu vào bảng. - Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn bằng góc tới. 3. Định luật phản xạ ánh sáng - HS ghi nội dung định luật vào vở (2 kết luận) 4. Biểu diễn g ơng phẳng và các tia sáng trên hình vẽ - HS luyện kỹ năng vẽ và dùng kiến thức để giải thích ở câu C3 và C4. IV.Củng cố - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Yêu cầu HS làm bài tập 4.1(SBT). V.H ớng dẫn về nhà - Học bài và làm bài tập 4.2- 4.4 (SBT). - Tìm hiểu phần: "Có thể em cha biết" - Đọc trớc bài 5: ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng. Ngày soạn: 07/10/07./ 07 Tiết 5: ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng A . Mục tiêu - Nêu đợc tính chất của ảnh tạo bởi gơng phẳng. Vẽ đợc ảnh của một vật đặt trớc gơng phẳng. 8 - Làm TN tạo ra đợc ảnh của vật qua gơng phẳng và xác định đợc vị trí của ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh của gơng phẳng. - Thái độ: Nghiêm túc khi nghiên cứu một hiện tợng trừu tợng. B. Chuẩn bị Mỗi nhóm: 1gơng phẳng có giá đỡ, 1 tấm kính trong, 2 quả pin tiểu, 1 tấm gỗ phẳng. C. Tổ chức hoạt động dạy học I . Tổ chức Ngày dạy: 16/10/07. Lớp: 7A. 7B II. Kiểm tra HS1: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng. Xác định tia tới: HS2: Chữa bài tập 4.2 và vẽ trờng hợp a bài tập 4.3 (SBT) II . Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (3ph) - Yêu cầu HS đọc câu chuyện phần mở bài. - GV: Cái mà bé Lan nhìn thấy là ảnh của tháp trên mặt nớc phẳng nh gơng. ảnh tạo bởi gơng phẳng có tính chất gì chúng ta cùng nghiên cứu. Hoạt động 2: Nghiên cứu tính chất của ảnh tạo bởi g ơng phẳng (20ph) - GV hớng dẫn HS làm TN để quan sát ảnh của một quả pin trong gơng phẳng. - ảnh của vật tạo bởi gơng phẳng có hứng đợc trên màn chắn không? - Yêu cầu HS làm TN kiểm tra và rút ra kết luận. - Yêu cầu HS dự đoán độ lớn ảnh của quả pin so với độ lớn của quả pin - GV: để kiểm tra dự đoán ta có thể dùng thớc đo không? - Yêu cầu HS nhớ lại: khi nhìn vào cửa kính thì quan sát thấy gì? - GV: từ đó yêu cầu HS đa ra cách TN kiểm tra. (Chú ý để quả pin 1 về phía sáng, phía bên kia tấm kính càng tối càng dễ nhìn thấy ảnh. Di chuyển quả - HS đọc câu chuyện kể của bé Lan ở phần mở bài và nêu một vài ý kiến. - Ghi đầu bài. I. Tính chất của ảnh tạo bởi gơng phẳng. 1. ả nh của vật tạo bởi g ơng phẳng có hứng đ ợc trên màn chắn không? - HS làm việc theo nhóm, bố trí TN nh H5.2 (gơng phẳng vuông góc với tờ giấy). - HS đa ra dự đoán. - HS làm TN kiểm tra và rút ra kết luận: ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng không hứng đợc rên màn chắn gọi là ảnh ảo. 2. Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của vật không? - HS dự đoán độ lớn ảnh của quả pin so với độ lớn của quả pin. - HS: không vì đa thớc ra sau gơng phẳng thì không nhìn thấy. - HS: ta vừa nhìn thấy ảnh của mình vừa nhìn thấy các vật ở bên kia cửa kính. - HS làm TN theo nhóm, quan sát và rút ra kết luận: Độ lớn của ảnh của một vật tạo bởi g- 9 pin 2 trùng khít với ảnh của quả pin 1. Từ đó so sánh ảnh của quả pin 1 với quả pin 2 và rút ra kết luận) - Yêu cầu HS nêu phơng án so sánh. - GVhớng dẫn HS bố trí TN: Đặt tấm kính trên tờ giấy kẻ sẵn các ô vuông, đặt quả pin 2 cách tấm kính 2 ô vuông. Đếm số ô vuông từ quả pin 2 (ảnh của pin 1) đến gơng. So sánh. - Cách 2: làm nh SGK. - Tổ chức cho HS thảo luận kết quả để rút ra kết luận. Hoạt động 3: Giải thích sự tạo thành ảnh bởi g ơng phẳng (6ph) - Yêu cầu HS hoàn thành câu C4: vẽ tiếp vào H5.4 (Dùng định luật phản xạ hoặc dùng tính chất ảnh). - Kết luận cần nhấn mạnh: Các tia phản xạ lọt vào mắt có đờng kéo dài qua ảnh S vì thế không hứng đợc S trên màn chắn. Hoạt động 4: Vận dụng (5ph) - Yêu cầu áp dụng tính chất của ảnh tạo bởi gơng phẳng vẽ ảnh của AB (C5). - Yêu cầu HS giải đáp thắc mắc của Lan. ơng phẳng bằng độ lớn của vật. 3. So sánh khoảng cách từ một điểm của vật đến g ơng và khoảng cách từ ảnh của điểm đó đến g ơng - HS đa ra các phơng án so sánh. - Tiến hành TN, đếm số ô vuông từ ảnh của quả pin 1 đến gơng. Từ đó so sánh khoảng cách từ quả pin đến gơng và khoảng cách từ ảnh của nó đến gơng. - Cách 2: đo AH và AH, kiểm tra AH vuông góc với MN bằng ê ke. - Kết luận: Điểm sáng và ảnh của nó tạo bởi gơng phẳng cách gơng một khoảng bằng nhau. II. Giải thích sự tạo thành ảnh bởi g- ơng phẳng. - HS vẽ tiếp vào H5.4: + Vẽ ảnh S dựa vào t/c ảnh qua gp. + Vẽ 2 tia phản xạ I R; KM theo định luật phản xạ ánh sáng. + Kéo dài I R; KM gặp nhau tại S. + Mắt đặt trong khoảng IR và KM sẽ nhìn thấy S. - Kết luận: Ta nhìn thấy ảnh ảo S vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đờng kéo dài đi qua ảnh S (không hứng đ- ợc trên màn chắn) III. Vận dụng - HS vẽ vào vở bằng bút chì (nếu sai còn sửa). Từ đó nhận xét cách vẽ. - Thảo luận chung ở lớp để thống nhất câu trả lời C6: Đỉnh tháp ở xa đất nên ảnh của đỉnh tháp cũng ở xa đất, ở phía bên kia gơng phẳng tức là ở dới mặt nớc. IV. Củng cố : - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức đã học trong bài. - Đọc mục: Có thể em cha biết (nếu còn thời gian). V. H ớng dẫn về nhà : 10 [...]... phơng án trả lời đúng 1 Khi nào ta nhìn thấy một vật: A Khi mắt ta hớng vào vật B Khi có ánh sáng hớng vào mắt ta C Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta D Khi vật để trớc mắt 2 Định luật truyền thẳng của ánh sáng: A Trong môi trờng trong suốt, ánh sáng truyền đi theo đờng thẳng B Trong môi trờng đồng tính, ánh sáng truyền đi theo đờng thẳng C Trong môi trờng trong suốt và đồng tính ánh sáng truyền... thắng 1 Vật sáng 2 Nguồn sáng 3 ảnh ảo 4 Ngôi sao 5 Đờng pháp tuyến 6 Bóng tối 7 Gơng phẳng Từ hàng dọc: ánh sáng IV Củng cố - GV nhận xét, đánh giá ý thức chuẩn bị bài và thái độ học tập của HS - Khái quát lại những kiến thức cơ bản của chơng 1: Quang học V Hớng dẫn về nhà - Ôn tập toàn bộ nội dung chơng 1 chuẩn bị cho giờ kiểm tra 1 tiết Tiết 10 : Kiểm tra Ngày soạn: 04/ 11/ 07 I Yêu cầu - Đánh giá kết... Học bài, trả lời lại các câu C1- C7 và làm các bài tập 8.1- 8.3 (SBT) - Chuẩn bị trớc bài : Tổng kết chơng 1: Quang học + Trả lời 9 câu hỏi trong phần tự kiểm tra vào vở + Nghiên cứu trớc phần vận dụng Ngày soạn: 03/ 11/ 07 Tiết 9: Tổng kết chơng 1 : Quang học A Mục tiêu - Ôn tập những kiến thức cơ bản về sự nhìn thấy vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng, tính chất của ảnh của một vật... trả sáng phản xạ song song, ánh sáng sẽ lời câu C6, C7 tuyền đi xa đợc, không bị phân tán - C7: Bóng đèn pin ra xa tạo chùm tia tới gơng là chùm song song, cho chùm phản xạ hội tụ IV Củng cố - Đặt vật ở vị trí nào trớc gơng cầu lõm thì có ảnh ảo? ảnh đó có tính chất gì? - Đặt vật ở vị trí nào thì có ảnh thật và ảnh thật có tính chất gì? (GV thông báo nội dung phần: Có thể em cha biết ) - ánh sánh chiếu... So sánh với ảnh của vật tạo bởi gơng phẳng? So sánh vùng nhìn thấy của hai gơng? - GV thông báo: Gơng cầu lồi có thể coi nh gồm nhiều gơng phẳng nhỏ ghép lại Vì thế có thể xác định tia phản xạ bằng định luật phản xạ ánh sáng cho gơng phẳng nhỏ tại mỗi vị trí đó V Hớng dẫn về nhà - Học bài, trả lời lại các câu C1- C4 và làm bài tập 7. 1- 7. 4 (SBT) - Đọc trớc bài 8: Gơng cầu lõm Ngày soạn: 29/ 10/ 07 A... bài tập 15.2 đến 15.6 (SBT) - Ôn tập các kiến thức đã học: Quang học và âm học chuẩn bị thi học kỳ Ngày soạn: ./ ./ 07 Tiết 17 : Kiểm tra học kỳ I A Yêu cầu - Đánh giá kết quả học tập của HS về kiến thức kĩ năng và vận dụng - Rèn kĩ năng t duy lô gíc, thái độ nghiệm túc trong học tập và kiểm tra - Qua kết quả kiểm tra, GV và HS tự rút ra kinh nghiệm về phơng pháp dạy và học B Mục tiêu - Kiểm tra, đánh... quan sát đợc tia sáng phản xạ qua gơng cầu lõm - Thái độ nghiêm túc, hợp tác khi làm thí nghiệm và yêu thích môn học B Chuẩn bị 15 - Mỗi nhóm: 1 gơng cầu lõm, 1 gơng phẳng, 2 quả pin tiểu, 1 màn chắn có 2 khe sáng, 1 đèn - Cả lớp: Tranh vẽ to H8.5 (SGK) C Tổ chức hoạt động dạy học I Tổ chức Ngày dạy: 06/11/ 07 Lớp: 7A 7B II Kiểm tra HS1: Nêu đặc điểm của ảnh tạo bởi gơng cầu lồi So sánh vùng nhìn thấy... lớn Hoạt động 3: Nghiên cứu sự phản xạ ánh hơn vật sáng trên gơng cầu lõm (15ph) 2 Sự phản xạ ánh sáng trên gơng cầu - GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm với lõm hai trờng hợp : Chùm tia tới song song và - HS tiến hành thí nghiệm, quan sát và trả chùm tia tới phân kì lời các câu C3 & C5 Hớng dẫn HS cách tạo ra chùm sáng - Thảo luận để rút ra kết luận song song và chùm sáng phân kì (điều + Chiếu một chùm tia... nguồn sáng nhỏ đặt trớc gơng cầu lõm ở một vị trí thích hợp, có thể cho một chùm tia phản xạ song song 16 - Hớng dẫn HS quan sát H8.3, giới thiệu - HS quan sát H8.3 và trả lời câu C4 thiết bị hứng ánh sáng mặt trời để C4: Mặt trời ở rất xa nên chùm sáng từ làm nóng vật Yêu cầu HS giải thích mặt trời đến gơng coi là chùm tia tới song song, cho chùm tia phản xạ hội tụ tại một điểm ở trớc gơng ánh sáng mặt... 3 B 4 A 5 B 6 A 7 C 8 C II (6 điểm) 9 (1,5 điểm): -Vẽ đợc tia phản xạ (0 ,75 điểm) -Tính đợc góc phản xạ (0 ,75 điểm) 10 (1,5 điểm): Có 3 tính chất: Nêu đợc mỗi tính chất đợc 0,5 điểm 11 (2 điểm): a) Vẽ đúng ảnh (1,5 điểm) b) Khi vật đặt song song với gơng thì ảnh và vật song song với nhau (0,5 điểm) 12 (1 điểm): Vì mặt trời ở rất xa nên coi ánh sáng mặt trời chiếu đến gơng là chùm sáng song, sẽ cho . Nhận biết ánh sáng - Nguồn sáng và vật sáng A. Mục tiêu - Kiến thức: + Bằng thí nghiệm khẳng định đợc rằng: Ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng truyền. phát ra ánh sáng gọi là nguồn sáng. Dây tóc bóng đèn phát ra ánh sáng và mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó gọi là vật sáng Hoạt