Một vài biện pháp giúp học sinh lớp 1 giữ vở sạch, rèn chữ đẹp

Việc rèn cho học sinh có thói quen giữ vở sạch, rèn chữ đẹp là một việc làm liên tục, thường xuyên. Vì có rèn luyện thường xuyên thì chữ viết các em mới đẹp. Học sinh lớp 1B do tôi phụ trách trong năm học này có rất nhiều em viết chữ chưa đẹp, chữ cẩu thả, không đúng độ cao, không đúng khoảng cách... Nguyên nhân là do các em chưa nắm chắc qui trình chữ viết.Tập viết không những có quan hệ mật thiết tới chất lượng học tập ở các môn khác mà còn góp phần rèn luyện một trong những kĩ năng hàng đầu của việc học tiếng Việt trong nhà trường kỹ năng viết chữ. Nếu viết chữ đúng mẫu, rõ ràng, tốc độ nhanh thì học sinh có điều kiện ghi chép bài học tốt, nhờ vậy kết quả học tập sẽ cao hơn. Viết chữ chưa đẹp, tốc độ chậm sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập của học sinh.

1 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp sở huyện Phú Ninh Tên đề tài sáng kiến: "Một vài biện pháp giúp học sinh lớp giữ sạch, rèn chữ đẹp” Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Ngày sáng kiến áp dụng: Từ ngày 15 tháng năm 2019, năm học 2019 - 2020 Mô tả chất sáng kiến: Phong trào giữ sạch, rèn chữ đẹp góp phần vào việc nâng cao chất lượng văn hoá giáo dục tồn diện cho học sinh Tiểu học Thơng qua việc rèn luyện thói quen giữ sạch, rèn chữ đẹp hình thành cho học sinh phẩm chất đạo đức như: Tính kiên trì, chịu khó, cẩn thận Ở bậc Tiểu học, việc rèn cho học sinh kĩ năng, thói quen giữ sạch, rèn chữ đẹp phải bắt đầu từ lớp 1, giai đoạn vô quan trọng khó khăn Bởi hầu hết em cịn bỡ ngỡ, rụt rè Mặt khác, lứa tuổi em cịn ham chơi Bên cạnh cịn số em, phụ huynh chưa thật quan tâm đến chữ viết ( họ quan tâm đến chất lượng học tập) Chính tạo cho em tính cẩu thả việc viết chữ, chưa có thói quen tự rèn chữ Việc rèn cho học sinh có thói quen giữ sạch, rèn chữ đẹp việc làm liên tục, thường xun Vì có rèn luyện thường xun chữ viết em đẹp Học sinh lớp 1B tơi phụ trách năm học có nhiều em viết chữ chưa đẹp, chữ cẩu thả, không độ cao, không khoảng cách Nguyên nhân em chưa nắm qui trình chữ viết Tập viết khơng có quan hệ mật thiết tới chất lượng học tập môn khác mà cịn góp phần rèn luyện kĩ hàng đầu việc học tiếng Việt nhà trường - kỹ viết chữ Nếu viết chữ mẫu, rõ ràng, tốc độ nhanh học sinh có điều kiện ghi chép học tốt, nhờ kết học tập cao Viết chữ chưa đẹp, tốc độ chậm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập học sinh Dạy cho học sinh biết kĩ thao tác viết chữ từ đơn giản đến phức tạp bao gồm kĩ viết nét, liên kết nét tạo chữ cái, tạo chữ ghi tiếng Đồng thời giúp em xác định khoảng cách, vị trí cỡ chữ kẻ ô li để hình thành kĩ viết mẫu, rõ ràng cao viết nhanh, viết đẹp Ngoài ra, tư ngồi viết, cách cầm bút, để vở, cách trình bày viết kĩ đặc thù việc rèn chữ viết cho học sinh mà giáo viên cần thường xuyên quan tâm chất lượng học tập học sinh Giữ sạch, rèn chữ đẹp tiêu chí giáo dục cho học sinh cấp Tiểu học Ở lớp 1, việc rèn chữ trọng nhiều học Tiếng việt Trước viết em luyện viết tiếng, từ, quan sát trực tiếp chữ mẫu giáo viên Do vậy, hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh có đạt hiệu cao hay không phụ thuộc nhiều vào điều kiện sở vật chất lớp học, bàn ghế, ánh sáng phòng học Các yếu tố phải đảm bảo: Ánh sáng phịng học phải có đủ ánh sáng cho học sinh ngồi học theo quy định vệ sinh học đường, bảng lớp treo độ cao vừa phải, bàn ghế học sinh phải phù hợp với độ cao trung bình đối tượng học sinh… điều kiện vô quan trọng để rèn chữ viết cho học sinh Song song việc rèn chữ viết cho học sinh rèn giữ cho học sinh Có đảm bảo mục tiêu giáo dục toàn diện cho em Nhận thức tầm quan trọng đó, thân tơi tìm số biện pháp giúp học sinh giữ sạch, rèn chữ đẹp Tôi vận dụng vào thực tiễn lớp 1B trường Tiểu học Lê Văn Tám năm học 2019 - 2020 này, bước đầu có thành cơng 4.1 Phân tích tình trạng giải pháp biết: 4.1.1 Ưu điểm: Chữ viết học sinh vấn đề nhiều người quan tâm, lo lắng Đặc biệt học sinh lớp 1, việc xây dựng nếp giữ sạch, rèn chữ đẹp có ý nghĩa vơ quan trọng Vì năm học em, Giáo viên không giúp em học viết rèn luyện chữ viết: Viết đúng, viết đẹp, viết đảm bảo tốc độ nhằm tạo điều kiện cho em ghi chép học tất môn học tốt, mà cịn thơng qua giữ sạch, rèn chữ đẹp nhằm rèn luyện chữ viết, giáo dục cho em phẩm chất đạo đức như: Tính kiên trì, cẩn thận, tinh thần kỷ luật óc thẩm mỹ… Rèn chữ viết cho học sinh dịp để học sinh trau dồi kĩ viết chữ, kĩ trình bày, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục, đồng thời có tác dụng thúc đẩy phát huy vai trò người giáo viên, động viên khích lệ thầy giáo chăm lo rèn luyện chữ viết trì nề nếp, thói quen tốt học tập học sinh Qua chữ viết, học sinh vừa thể nội dung thông tin vừa thể đặc điểm, tính cách người viết đồng thời tạo tình cảm người đọc, người xưa có câu: “Nét chữ, nết người” Mặc dù nay, vào thời điểm công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ, tác động không nhỏ tới đời sống mặt xã hội, khơng cần viết chữ đẹp có máy tính Nhưng với ý nghĩa giáo dục nêu việc rèn chữ cho học sinh ngày trở nên cần thiết, góp phần vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh Để thực mục tiêu cuối cùng, điều theo phụ thuộc vào nhiều yếu tố Trước hết chủ yếu phải việc dạy dỗ giáo viên Về gia đình, có kèm cặp sát cha mẹ học sinh đồng thời thân em phải thực nỗ lực học tập Về phía nhà trường cần có đầu tư sở vật chất như: phòng học đảm bảo ánh sáng, bảng lớp, bàn ghế phù hợp với tầm vóc lứa tuổi, đặc điểm phát triển tâm sinh lý học sinh… điều kiện vô quan trọng để rèn chữ viết cho học sinh Song song với việc rèn chữ viết cho học sinh vấn đề rèn học sinh việc giữ gìn sách cho sẽ, phẳng phiu, không quăn mép, không bị rách, không viết vẽ bậy lên sách việc làm thể chuẩn mực hành vi, đạo đức người học sinh 4.1.2 Một số hạn chế học sinh việc: Học sinh lớp 1, từ ngày học trường Tiểu học nhiều bỡ ngỡ, rụt rè Việc giúp em làm quen với chữ viết khó khăn đơi tay cịn vụng về, lóng ngóng Thực tế chữ viết em khơng đồng đều, vần cịn số em viết chưa cỡ chữ, viết chưa đẹp, viết cịn cẩu thả, khơng theo khn phép nào, chưa biết cách trình bày vở, khoảng cách chữ, chữ nét nối chưa đúng, chưa có ý thức việc rèn chữ, giữ Tư ngồi viết cách cầm bút số em chưa quy cách, đa số em ngồi cúi mặt sát với vở, có em cầm bút ngón tay, cầm bút sát Khi viết sai em gạch xóa, tẩy tùy tiện, tay tì lên giấy khơng quy định nên viết em bẩn nhầu nát, quăn mép Giấy viết, loại bút, loại mực không đồng Giấy, bút, mực chất lượng làm cho viết em xấu nhiều Vở ghi chép mơn học học sinh lẫn lộn, trình bày khơng khoa học, tùy tiện Một số phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học em 4.2 Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: Để việc giữ sạch, rèn chữ đẹp mang lại hiệu cao thân tơi thực số biện pháp sau: 4.2.1 Cần làm tốt công tác tuyên truyền, phối hợp để nhận thức rõ tầm quan trọng việc xây dựng phong trào giữ sạch, viết chữ đẹp: Để thực tốt kế hoạch năm học, họp phụ huynh đầu năm có ý nghĩa quan trọng cho việc xây dựng phong trào, đặc biệt phong trào giữ sạch, rèn chữ đẹp Bởi bậc phụ huynh định hướng, tiếp thu kế hoạch năm học Thơng qua giáo viên hướng dẫn phụ huynh việc mua sắm đồ dùng sách vở, bút viết cách bao bọc sách cho em…và phổ biến cho phụ huynh biết tiêu chuẩn cụ thể xếp loại sạch, chữ đẹp hàng tháng Hàng tháng, hàng kì giáo viên phải làm tốt việc thơng báo tình hình học tập rèn luyện chữ viết học sinh cho gia đình để phụ huynh có kế hoạch kèm cặp thêm nhà 4.2.2 Xây dựng nếp phong trào giữ sạch, rèn chữ đẹp từ đầu năm: Vào đầu năm học mới, giáo viên chủ nhiệm lớp phải tiến hành kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập học sinh, hướng dẫn học sinh nên dùng loại nào, dùng loại bút để luyện viết, hướng dẫn học sinh cách bao bảo quản, giữ gìn sách năm học Hướng dẫn cho học sinh tiêu chuẩn cần phấn đấu để đạt kết tốt việc giữ sạch, rèn chữ đẹp Đồng thời học sinh tâm thực tiêu phong trào rèn chữ viết giữ gìn sách Có thể lấy số viết anh chị lớp học sinh đạt giải phong trào giữ sạch, rèn chữ đẹp đạt giải cấp trường, cấp huyện năm trước em xem học tập gương anh chị Ngoài yêu cầu viết đúng, đẹp cần hướng dẫn cách trình bày học sinh thể loại bài, cách kẻ hết bài, hết môn, hết ngày hết tuần để thống lớp Đối với em có khiếu viết chữ đẹp, giáo viên phải có định hướng từ đầu phải ý theo dõi, kèm cặp nhắc nhở để học sinh ghi nhớ cố gắng thường xuyên hết giáo viên người trực tiếp dạy dỗ, quan tâm học sinh hàng ngày nên có điều kiện thúc đẩy, kiểm tra có hướng khắc phục uốn nắn kịp thời Cần khảo sát phân loại học sinh từ đầu năm học để có định hướng kèm cặp học sinh cịn viết xấu có kế hoạch phụ đạo, bồi dưỡng để học sinh có khiếu, viết đẹp 5 Hàng tháng sau xếp loại giữ sạch, rèn chữ đẹp, giáo viên cần tuyên dương khen ngợi học sinh có nhiều cố gắng phong trào Ngồi việc luyện viết lớp giáo viên cần quan tâm kiểm tra việc luyện viết nhà học sinh, hàng tuần phải kiểm tra chấm nhận xét, động viên để học sinh cố gắng tuần 4.2.3 Dạy tốt phân mơn Tập viết, Chính tả, Tập đọc chương trình để nâng cao chất lượng giữ sạch, rèn chữ đẹp cho học sinh Để rèn học sinh viết chữ đẹp, giữ vớ người giáo viên cần phải thực bước sau: * Rèn tư ngồi viết: Ngay từ vào lớp tuần đầu hướng dẫn học sinh kĩ tư ngồi viết cách thoải mái nhất, hai tay phải đặt điểm tựa quy định điều khiển bút theo huy não Ngồi cao, đầu phải cúi gằm xuống Ngồi thấp, đầu phải nhìn lên (điều phụ thuộc vào bàn ghế phải thích hợp kích cỡ học sinh) Tuyệt đối khơng quỳ, nằm, ngồi viết tùy tiện Khoảng cách từ mắt đến tầm 25cm đến 30cm vừa (hơn gang tay người lớn); khơng nhìn q gần thiếu ánh sáng dẫn đến cận thị Cột sống lưng ln tư thẳng đứng, vng góc với mặt ghế ngồi Khơng ngồi vặn vẹo, lâu dần thành có tật, dẫn đến lệch cột sống, khó chữa sau Hai chân thoải mái, không để chân co, chân duỗi khiến cột sống phải lệch vẹo chữ viết xiên lệch theo Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép cho khỏi xô lệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lượng nửa người bên trái Hình 1: Tư ngồi viết 4.2.3.1 Rèn cách cầm bút đúng: Tay phải cầm bút ngón tay (cái, trỏ, giữa) Đầu ngón trỏ cách đầu ngòi bút chừng 2,5cm Mép bàn tay điểm tựa cánh tay phải đặt bút xuống bàn viết Lúc viết, điều khiển bút cổ tay ngón tay Các tư tay cầm bút không dẫn đến căng cứng, mỏi gân bàn tay; viết chóng mỏi tay; nhiều mồ hôi tay; viết lâu, viết nhanh Ở giai đoạn viết chì, cần chuẩn bị chu đáo cho đầu nét chì nhọn tầm, nhọn dẫn đến nét chữ q mảnh, đơi cịn chọc thủng giấy Ngược lại, đầu nét chì “ tù” nét chữ to, chữ viết xấu Cầm bút xi theo chiều ngồi Góc độ bút đặt so với mặt giấy khoảng 45 độ Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ Đưa bút từ trái qua phải từ xuống nét đưa lên đưa sang ngang phải thật nhẹ tay, không ấn mạnh đầu bút vào mặt giấy Hình 2: Cách cầm bút * Rèn cách để viết: Khoảng cách từ mắt đến 25 - 30 cm Khi viết chữ bên phải, xa lề vở, cần xê dịch sang trái để mắt nhìn thẳng nét chữ, tránh nhoài người bên phải để viết tiếp * Rèn giữ trình bày vở: Vở phải ln giữ sạch, có đủ bìa nhãn, khơng bỏ vở, xé trang Không bôi mực vở, không làm quăn mép Vở viết học sinh chọn loại giấy trắng, không nhoè mực * Dạy nét bản: Tuần đầu giáo viên tổ chức ôn luyện lại cho học sinh nét học sinh viết chuẩn nét tiền đề cho việc viết chữ đẹp Đầu tiên giáo viên dạy cho học sinh viết hai nét ngang vào sổ Viết hai nét dễ viết giúp học sinh sau có dạng chữ viết thẳng, ngắn từ đầu Sau rèn kỹ hai nét trên, giáo viên tiến hành dạy nét móc xi, nét móc ngược, nét móc hai đầu, nét khuyết Để q trình dạy luyện viết thông cách gọi tên nét, giáo viên thống với học sinh cách gọi tên nét sau: - Nét sổ - Nét cong hở trái - Nét ngang - Nét cong hở phải - Nét xiên phải - Nét cong kín - Nét xiên trái - Nét khuyết - Nét móc xi - Nét khuyết - Nét móc ngược - Nét thắt - Nét móc đầu Làm tốt phần tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh viết chữ đẹp theo mẫu * Rèn luyện học sinh viết mẫu chữ: Đây bước vơ quan trọng khó khăn với tất giáo viên học sinh Giáo viên cần hướng dẫn kĩ để em nắm cấu tạo chữ viết theo quy trình mẫu Ngồi ra, giáo viên viết mẫu bảng cho học sinh quan sát Chữ viết giáo viên phải theo mẫu đẹp Giáo viên cần chấm, chữa lỗi để học sinh phát lỗi sai sửa kịp thời Để giúp học sinh viết mẫu tập viết luyện viết giáo viên hướng dẫn em viết qua giai đoạn: + Giai đoạn quan sát mẫu bảng viết bảng con: Giáo viên cho em quan sát kĩ chữ mẫu bảng Qua phân tích, giảng giải em nắm cấu tạo chữ viết nắm quy trình viết Sau giáo viên cho em viết bảng 8 + Giai đoạn đầu em viết, giáo viên hướng dẫn trực tiếp bảng có chữ mẫu trình bày sẵn bảng để học sinh nhìn vào mà viết theo + Giai đoạn sau em quan sát tự viết vào bảng hướng dẫn trực tiếp giáo viên bảng lớn Sau giáo viên kiểm tra sửa chữa lỗi sau cho em trực tiếp bảng Giáo viên lưu ý sửa cho em học sinh độ cao, độ rộng khoảng cách chữ mẫu chưa Giáo viên quan sát sửa cho học sinh bảng Cho học sinh nhận xét viết bạn bảng, giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét: Độ cao khoảng cách * Xác định vị trí đường kẻ, điểm dừng bút, điểm đặt bút: - Đường kẻ ly (1, 2, 3, 4) - Đường kẻ dọc (5, 6, 7, 8) - Điểm đặt bút vị trí bắt đầu viết nét chữ Điểm đặt bút nằm đường kẻ li khơng nằm đường kẻ ly - Điểm dừng bút vị trí kết thúc chữ chữ Điểm dừng bút trùng với điểm đặt bút không nằm đường kẻ li - Về độ cao: Học sinh nắm độ cao chữ theo nhóm (cỡ chữ nhỏ): + Những chữ có độ cao ô li: a, o, e, ê, ô, ơ, i, v, x + Những chữ có độ cao ô li rưỡi : b, l, h, k, g, + Những chữ có độ cao 1,5 ô li : t + Những chữ có độ cao ô li : d, q + Những chữ có độ cao 1,25 li như: r; s - Căn vào tương đồng cấu tạo để phân chia hệ thống chữ viết thường thành nhóm + Nhóm 1: i, t, p, u, ư, y, v, r, n, m + Nhóm 2: l, b, h, k + Nhóm 3: o, ơ, ơ, a, ă, â, d, đ, g, c, x, e, ê, s, q 4.3 Điều kiện, phương tiện cần thiết để thực áp dụng giải pháp: Rèn kĩ viết đúng, đẹp cho học sinh trình lâu dài, phức tạp đòi hỏi nỗ lực cố gắng giáo viên học sinh Đặc biệt kĩ viết chữ đẹp Đây kĩ khơng phải tự nhiên mà có, địi hỏi chăm lo rèn luyện thường xuyên giáo viên cho em, phải dạy cho em cách có định hướng có kế hoạch Giáo viên phải biết kết hợp dạy tốt môn học khác tập đọc, tả để khắc phục đối tượng học sinh viết chậm ,sai đọc yếu sai quy tắc tả Đặc biệt giáo viên khơng nên xem nhẹ việc rèn đọc bỏ qua việc rèn phát âm chuẩn cho học sinh Không nên xem nhẹ mơn học mơn học có liên quan bổ sung cho Đồ dùng học tập phải đầy đủ giấy, vở, bút, bảng con, phấn, thước đạt tiêu chuẩn quy định Hiện học sinh lựa chọn đủ loại bút để viết Những loại bút mực hay bút chấm mực em vơ xa lạ Chính chữ em dáng vẻ mềm mại, chân phương so với trước Các em viết kiểu chữ nét đều, không viết kiểu chữ có nét thanh, nét đậm Khắc phục hạn chế nên thống sử dụng loại mực; loại bút viết (viết ngòi luyện chữ nét đậm) loại viết có giá trị sử dụng lâu dài Sử dụng có chất lượng cao, khơng bị nh viết Chính yếu tố yếu tố định không nhỏ thành công việc luyện viết chữ đẹp Học sinh viết chậm, viết sai hàng ngày viết lớp giáo viên cần khuyến khích học sinh luyện đọc luyện viết nhà Quy định ngày học sinh phải luyện viết Thời gian đầu, nên cho học sinh viết thơ bốn chữ năm chữ với số lượng sau nâng dần lên viết thơ lục bát, đoạn văn Sau viết giáo viên phải chấm chữa bài, trực tiếp chỗ sai cho học sinh từ cách trình bày đến điểm đặt bút dùng bút chữ Đối với học sinh viết chữ đẹp giáo viên cần hướng dẫn học sinh cách cầm bút, lia bút, rê bút để có chữ viết đẹp có nét thanh, nét đậm Ngồi luyện chữ viết theo mẫu giáo viên cần sưu tầm thêm mẫu chữ đẹp sáng tạo cho học sinh tham khảo hướng dẫn học sinh luyện viết, khơi nguồn cảm hứng yêu thích luyện viết chữ đẹp cho em Xây dựng nguồn lực để tham gia phong trào giữ sạch, rèn chữ đẹp, viết chữ đẹp cấp trường, huyện 4.4 Các bước thực giải pháp, cách thức thực giải pháp: 4.4.1 Học sinh ngồi tư Tôi trọng vào tâm lý em, lứa tuổi trình bày, sức bền, sức mềm dẻo em chưa cao nên thường mỏi tay, mỏi cổ, mắt,… Viết nửa ý cho em vận động tay chân thể dục nhẹ nhàng cho em xoay cổ tay, đầu qua lại sau tiếp tục viết hết 10 Hình 3: Ngồi viết tư 4.4.2 Rèn chữ viết tập viết: Trong tập viết bảng lớp phần luyện viết người giáo viên cần cung cấp kĩ thuật viết chữ cho học sinh Để giúp em làm tốt điều này, từ đầu năm học, tơi khuyến khích em tập vẽ khơng trung ngón tay, sau cho em vẽ tự phấn bảng con, để em tự làm chủ động tác bàn tay, ngón tay, cầm bút vững vàng, tơi hướng dẫn cầm bút ba ngón tay (ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa), dùng ba ngón tay di chuyển từ trái sang phải, cầm bút nghiêng bên cổ tay, khuỷu tay cánh tay cử động mềm mại Tư ngồi viết: Lưng thẳng, không tỳ ngực vào bàn, đầu phải cúi, mắt cách khoảng 25 - 35cm, tay phải cầm bút, tay trái tỳ nhẹ lên mép vở, hai chân để song song thoải mái Những tư tơi kiên trì uốn nắn em từ ngày đầu vào lớp theo dõi liên tục hình thành thói quen Đối với em không nắm vững nét nên thường xuyên viết sai, ngày theo dõi, liên tục nhắc nhở nét cho em luyện viết nhiều lần lớp nhà Cũng hàng ngày tập viết, tập chép luôn nhắc nhở theo dõi kiểm tra để học sinh tự điều chỉnh nề nếp như: + Sắp xếp vở, bút chỗ + Ngồi tư trước viết 11 4.4.3 Kết hợp rèn chữ tiết học vần: Học vần tập viết ln có hỗ trợ cho nhau, dạy hết hai vần tiết 1, giáo viên cho học sinh viết bảng để củng cố lại nét độ cao chữ viết Ví dụ: Khi viết vào bảng vần “ong, ông” từ ngữ “bông súng, võng” Giáo viên nêu câu hỏi chữ “ong, ơng” có chữ ghép lại, chữ có độ cao li đơn vị chữ Khi viết sang chữ “bông súng, võng” giáo viên hỏi khoảng cách chữ “bông” chữ “súng”, chữ “cái” chữ “võng” bao nhiêu, khoảng cách chữ mà độ cao chữ quan trọng độ cao chữ “b” chữ “g” có 2,5 đơn vị, độ cao chữ “s, ô, u, c, a, n” đơn vị Từ hình thành cho em khoảng cách độ cao để em nhớ rõ, khắc sâu vận dụng tốt vào viết Hình 4: Rèn chữ viết tiết học vần 4.4.4 Phối hợp với gia đình học sinh: Hơn môn học lớp khác, ngày học sinh lớp một, em cần viết tập thêm nhà để cố thêm viết lớp Vì thời gian nhà rộng rãi lớp Để cho việc phối hợp chặt chẽ tơi gia đình thống hỗ trợ viết thêm nhà 4.4.5 Sắp xếp cho em tập viết giấc quy định: - Có thời khoá biểu học tập nhà 12 - Phụ huynh phải có thời gian quy định giấc cho em - Phải có cha mẹ anh chị đơn đốc theo dõi chu đáo, khơng phó mặt cho em viết qua loa chủ yếu để nộp đủ cho giáo viên 4.5 Chứng minh khả áp dụng sáng kiến: Trong hai năm học 2019 - 2020 vận dụng biện pháp vào trình giảng dạy rèn chữ viết cho học sinh Chữ viết học sinh ngày tiến bộ, tất học sinh lớp thi đua luyện chữ Chữ viết em trở nên mềm mại mượt mà Phần lớn em biết trình bày giữ đẹp, viết chữ khoảng cách Số học sinh viết chữ độ cao theo quy định chiếm tỉ lệ cao Nhiều em có khả viết chữ nghiêng, chữ sáng tạo có nét thanh, nét đậm tham gia phong trào giữ sạch, rèn chữ đẹp nhà trường ngành Giáo dục tổ chức đạt kết cao Bên cạnh chữ viết lớp tổ chức nhà trường đánh giá xếp loại lớp đạt phong trào “Giữ - Rèn chữ đẹp” Dưới thống kê chất lượng phong trào “Giữ - Rèn chữ đẹp” lớp 1B trường tiểu học Lê Văn Tám sau: * Kết “ Giữ sạch- Rèn chữ đẹp” năm học 2018 - 2019 TSHS 36 Tháng Loại A TL % Loại B TL % Loại C TL % 13,9 15 41,7 16 44,4 10 22,2 18 50 10 27,8 11 10 27,8 17 47,2 25 12 13 36,1 20 55,6 8,3 01 15 4.17 21 58,3 0 02 19 52,8 17 47,2 0 03 21 58,3 15 47,1 0 04 25 69,4 11 30,6 0 * Kết “Giữ sạch- Rèn chữ đẹp” năm học 2019 - 2020 TSHS Tháng Loại A TL% 18,7 Loại B 14 TL % 43,8 Loại C 12 TL % 37,5 13 32 10 28,1 14 43,8 28,1 11 12 37,5 13 40,6 21,9 12 14 43,8 14 43,8 12,5 01 17 53,1 15 46,9 0 Cụ thể là: - Nhiều em viết chữ chuẩn, đẹp, - Chữ viết em tương đối đều, thẳng hàng, mẫu quy định đạt tốc độ yêu cầu học sinh lớp theo giai đoạn - Vở viết học sinh đẹp, không nhàu nát, viết cẩn thận - Lớp đạt chữ đẹp với tỉ lệ cao Trong kỳ tham gia phong trào “Giữ - Rèn chữ đẹp” cấp trường lớp đạt thành tích sau: * Năm học 2018 - 2019: Em Huỳnh Ngọc Song Như đạt giải ( khối 1) Phong trào “Giữ -Rèn chữ đẹp” cấp trường tham gia dự thi cấp huyện * Năm học 2019 - 2020: Em Nguyễn Duy Khang đạt giải nhì (khối 1) Phong trào “ Giữ - Rèn chữ đẹp” cấp trường Qua đợt kiểm tra nhà trường khen lớp có kĩ thuật viết tốt, đảm bảo chiều cao, độ rộng chữ Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Kết khảo nghiệm cho thấy hiệu đề tài việc rèn chữ viết cho học sinh ngày một, ngày hai mà có Mà kết trình dày cơng khổ luyện trị Việc giữ sạch, viết chữ đẹp học sinh lớp có tiến rõ rệt: Chữ viết tương đối đều, viết đẹp, tốc độ viết học sinh nhanh hơn, tỉ lệ viết đúng, viết đẹp học sinh nâng lên, tình trạng viết sai lỗi tả cịn Giá trị khoa học mang lại thực đề tài: Nghiên cứu áp dụng thực tế rèn luyện chữ viết hàng ngày có vai trị vơ quan trọng việc nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh lớp nói riêng học sinh bậc Tiểu học nói chung 14 Tơi tin rằng, giáo viên ln có ý thức rèn luyện tận tâm dạy bảo chắn em có viết đẹp, Sau này, em trở thành người có tính cẩn thận, kiên trì, làm việc có khoa học, xứng đáng chủ nhân tương lai đất nước Với kinh nghiệm người dạy lớp lâu năm, phương pháp khoa học vừa cổ truyền, vừa đại, nhiều năm qua rèn cho nhiều học sinh, từ người viết chữ xấu trở thành người viết chữ đẹp Nhiều học sinh tâm đắc với câu thơ thầy Phạm Thế Vinh viết tặng: “Chữ đẹp hoa tay Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” Tuy vậy, đề tài không tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận ý kiến đóng góp quý thầy cô, quý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! ... 50 10 27,8 11 10 27,8 17 47,2 25 12 13 36 ,1 20 55,6 8,3 01 15 4 .17 21 58,3 0 02 19 52,8 17 47,2 0 03 21 58,3 15 47 ,1 0 04 25 69,4 11 30,6 0 * Kết ? ?Giữ sạch- Rèn chữ đẹp? ?? năm học 2 019 - 2020 TSHS... TL% 18 ,7 Loại B 14 TL % 43,8 Loại C 12 TL % 37,5 13 32 10 28 ,1 14 43,8 28 ,1 11 12 37,5 13 40,6 21, 9 12 14 43,8 14 43,8 12 ,5 01 17 53 ,1 15 46,9 0 Cụ thể là: - Nhiều em viết chữ chuẩn, đẹp, - Chữ. .. - Rèn chữ đẹp? ?? lớp 1B trường tiểu học Lê Văn Tám sau: * Kết “ Giữ sạch- Rèn chữ đẹp? ?? năm học 2 018 - 2 019 TSHS 36 Tháng Loại A TL % Loại B TL % Loại C TL % 13 ,9 15 41, 7 16 44,4 10 22,2 18 50 10