SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 2 giữ vở sạch viết chữ đẹp

Trong trường tiểu học ngoài việc nâng cao chất lượngdạy và học cho học sinh để phát triển ngôn ngữ, làm chủ kho tàng kiến thức tolớn của nhân loại thì việc giúp học sinh giữ vở sạch – rè

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TP PLEIKU

TÊN ĐỀ TÀI:

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 2

GIỮ VỞ SẠCH, VIẾT CHỮ ĐẸP

PHẠM THỊ LOANTrường TH: NGUYỄN BỈNH KHIÊM - PLEIKU

NĂM HỌC 2008 – 2009

PHẦN MỞ ĐẦU:

Lý do chọn đề tài :

Năm học 2008- 2009 là năm học tiếp tục phấn đấu thực hiện tốt cuộcvận động“ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vậnđộng “ Hai không”, tiếp tục hưởng ứng và phát động phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương

tự học và sáng tạo, thì việc dạy học và giúp các em giữ vở sạch rèn chữ đẹpcũng là một nhiệm vụ hết sức quan trọng trong mục đích giáo dục ở Tiểu học

“ Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng nhất của loài người ”( Lê –nin ) “ Ngôn ngữ là hiện thực trực tiếp của tư tưởng” ( Mác ) Vì thếviệc giữ gìn và phát huy ngôn ngữ nói và viết là việc làm không thể thiếutrong mỗi con người Trong trường tiểu học ngoài việc nâng cao chất lượngdạy và học cho học sinh để phát triển ngôn ngữ, làm chủ kho tàng kiến thức tolớn của nhân loại thì việc giúp học sinh giữ vở sạch – rèn chữ đẹp cũng làmột việc làm hết sức cần thiết.Vì vở sạch chữ đẹp rèn cho học sinh nét chữ –nết người góp phần tích cực vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh tiểuhọc

Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận là góp phần rèn luyện cho các

em tính cẩn thận, lòng tự trọng đối với mình cũng như đối với thầy cô và bạnbè.Vì thế chăm lo chữ viết cho học sinh cũng chính là chăm lo rèn luyện tínhnết cho các em, chữ viết còn thể hiện tính cách con người Rèn luyện chữ viết

là giáo dục nhân cách cho học sinh Rèn chữ viết còn là góp phần giáo dụctoàn diện và tạo điều kiện cho học sinh học tốt các môn học khác

Điểm lại trong những năm qua có nhiều lần cải cách chữ viết (đặc biệt

là “Một số đặc điểm cơ bản của Mẫu chữ viết trong trường tiểu học được banhành theo quyết định số 31 / 2002 / QĐ – BGD & ĐT ngày

14 / 6 / 2002 của Bộ GD & ĐT”( Thứ trưởng Đặng Huỳnh Mai kí ), cũng chỉnhằm mục đích làm cho chữ viết đẹp hơn, giúp học sinh tập viết tốt hơn Chữ

viết là phương tiện giao tiếp chủ yếu và phổ biến Nếu trong cuộc sống , giaotiếp bằng lời cần sự tế nhị cởi mở và lịch sự thì trong giao tiếp bằng chữ cần

vẻ đẹp, tính thẩm mỹ , chữ viết đẹp thể hiện sự tôn trọng của người viết đốivới người đọc Đối với học sinh tiểu học nói chung và học sinh lớp hai nóiriêng thì việc rèn chữ viết là rất quan trọng Các em còn nhỏ nên chưa ý thứcđược , đôi lúc chữ viết cẩu thả, viết sai quy cách, có em viết chưa thành thạo,trình bày bẩn, sách vở nhàu, quăn mép .mà yêu cầu đặt ra trong giai đoạnnày là em nào cũng phải viết chữ thành thạo Người giáo viên phải làm saođạt được những yêu cầu đó và chất lượng chữ viết phải từng bước được nângcao Các em viết đẹp, thành thạo ,trình bày sạch đẹp thì việc chấm chữa bàicủa giáo viên cũng có phần thuận lợi và tạo điều kiện dành thời gian cho cácmôn học khác Trái lại nếu chữ viết xấu, tốc độ viết chậm , sẽ ảnh hưởngkhông nhỏ, đến chất lượng học tập của các em Chính vì vậy với kinh nghiệmnhiều năm giảng dạy của mình trong buổi đầu nhận và làm quen với lớp tôi đãđiều tra nắm bắt tình hình sách vở , chữ viết của các em (Trong khoảng thờigian bước sang tuần thứ hai , kiểm tra cho đến hết tuần)

Đặt biệt là vở của một số em chữ viết to, nhỏ, sai chính ta, tẩy xoá,sách của các em chưa bao bọc, dán nhãn, dụng cụ học tập còn thiếu Quatheo dõi một cách tận tình, chu đáo tôi được biết phần lớn nguyên nhân dẫnđến việc các em viết sai, xấu là do các em quá yếu về thể chất, cách thức cầmbút của các em không đúng, tư thế ngồi sai, kích cỡ của các con chữ khôngbiết rõ, những nét cơ bản như nét hất , nét móc, sổ thẳng … các em cònchưa nắm được, hiếu động không có sự kiên trì , không có ý thức trong việc

rèn luyện vì suy nghĩ của các em còn hạn hẹp, chưa hiểu được mình cần rènluyện để làm gì? Rèn như thế nào? Có ích lợi gì? Sự quan tâm của các bậccha mẹ chưa đúng Một nguyên nhân khách quan nữa là trong thời gian 3tháng hè các em không được rèn luyện

Sau khi điều tra tôi rất trăn trở, phải làm sao để khắc phục được tìnhtrạng này Yêu cầu vở sạch chữ đẹp là phong trào mà nhà trường cũng nhưngành giáo dục thường xuyên phát động để khích lệ, động viên học sinh cốgắng thi đua giữ vở, rèn chữ

Theo tôi, để xây dựng và rèn luyện cho học sinh lớp 2 có vở sạch , chữđẹp không phải là một việc làm đơn giản, ngày một, ngày hai vì các em cònquá nhỏ, mới qua giai đoạn lớp 1 lên, lượng kiến thức mới cũng như bài học,bài tập phải ghi chép ngày càng nhiều , các em phải tăng tốc độ viết chữ tronggiờ học Nhiều em đã không chịu khó nắn nót rèn luyện chữ viết, dẫn đếnchữ viết xấu, vở bẩn, trình bày cẩu thả, không sạch đẹp được

Để khắc phục tình trạng này và giúp học sinh giữ vở sạch, viết chữ đẹp

có hiệu quả cũng như xây dựng cho lớp học có một nền nếp, một thói quenbiết bảo quản vở, sách cẩn thận tôi xin đề xuất một số biện pháp

em mắc sai sót rồi mới uốn nắn nên tôi đã tiến hành xây dựng cho các emngay từ buổi đầu nhận và làm quen với lớp: Đối với vở nên dùng loại vởkhông dày hoặc mỏng quá vì dày quá ( loại 200 trang ) dù có cẩn thận nhưngkhi dùng lâu thì vở cũng không mới và đẹp lâu được Nếu mỏng quá sẽ làm

cho vở mảnh mai dễ bị quăng mép và nhàu Nên chọn lại giấy dày, cứng có

kẻ ô ly rõ ràng, để khi viết nếu có bị đè nặng thì cũng không bị in sang trangbên

Tiếp theo, là tôi gặp gỡ và hướng dẫn cụ thể đối với phụ huynh họcsinh để họ đáp ứng những yêu cầu tối thiểu cho con em mình, khi bước vàonăm học ( tôi có thể gặp và tiếp xúc vào buổi họp phụ huynh học sinh đầunăm, nếu trao đổi chưa đạt yêu cầu tôi lại trao đổi qua điện thoại ) Cácđiều kiện vật chất như vở ghi , phấn viết bảng con , thước kẻ, bút viết, giấynháp Những đồ dùng đó tưởng như là lẻ thường tình nhưng nếu không có

sự hướng dẫn cụ thể của giáo viên chủ nhiệm khi bước vào năm học mới ,nhất định phụ huynh sẽ không đáp ứng được yêu cầu tối thiểu đó, chất lượngcủa phong trào giữ vở sạch, rèn chữ đẹp sẽ thấp, chữ viết của học sinh sẽ bịảnh hưởng

Khi có đủ đồ dùng học tập, tôi hướng dẫn học sinh phân môn cho từng

vở và ghi nhãn vở để không bị nhầm lẫn Hướng dẫn các em cách bao bọc,dán nhãn như thế nào cho đẹp Chọn ra một số vở sách có hình thức bao bọcđẹp , cẩn thận giới thiệu cho các em xem và học tập

Ví dụ : Vở của một số em bao bìa bóng và dán nhãn vào góc bên phải

của vở, ghi rõ họ tên, trường, lớp, tên vở : vở Toán, vở Ghi chung để ghi cácmôn học như Tự nhiên xã hội, Đạo đức, Thủ công , vở Chính tả, vở Luyện

từ và câu, vở Tập làm văn, vở nháp )

Để nắm chắc việc thực hiện của các em, tôi kiểm tra kĩ vở , đồ dùnghọc tập, của từng em Em nào chuẩn bị chưa đủ, chưa cẩn thận chu đáo tôiyêu cầu các em làm lại ngay, hôm sau tôi kiểm tra tiếp Tôi cũng không quênnhắc nhở cho các em chú ý khi cho sách vở vào cặp, đối với cặp có hai ngănthì cho vở và bảng con một ngăn, ngăn còn lại cho sách

Để vở luôn đẹp và mới , không bị quăn mép , nhàu nát tôi hướng dẫncác em thật kĩ tư thế ngồi viết và cách để vở Qua thực tế cho thấy vở hay bịnhàu nát quăn góc là do tư thế ngồi viết và cách để vở Khi viết nhiều em để

vở thừa ra ở những vị trí sát cạnh bàn, góc và mép bàn rồi tỳ tay lên khi viết,làm cho vở quăn góc và gãy Để khắc phục nhược điểm đó, bằng thực tế tôilàm mẫu để học sinh thấy rõ Đặt vở nghiêng so với mép bàn một góc khoảng

thật thoải mái, cầm bút nhẹ nhàng rồi yêu cầu học sinh làm theo, giáo viênkiểm tra và kịp thời uốn nắn Để có được nền nếp, thói quen giữ gìn vở, tôiquy định các em chỉ nên viết một màu mực trong suốt năm học, không đượcdùng nhiều loại mực vì sẽ làm cho vở bẩn không đẹp mắt, khi viết ở mỗi vởđều có giấy lót tay ( vì tay các em hay ra mồ hồi , dễ làm bẩn vở ) ở đầu mỗibuổi học tôi thường kiểm tra vệ sinh tay và yêu cầu học sinh rửa tay sạchtrước khi đi học và trước khi vào lớp

Bên cạnh đó tôi còn hướng dẫn cho các em cách trình bày vở , cách ghibài , cách gạch hết bài , hết một môn học , ngày học

Ví dụ : Lùi vào một ô để ghi thứ ngày tháng, Lùi vào 4 ô để ghi môn

học rồi gạch chân cách một ô (vì có nhiều em thường gạch chân môn học sátvào chữ viết nên trông rất xấu), tên bài học phải tuỳ theo mức độ dài hay ngắn

mà ghi vào giữa so với tên môn học, gạch hết bài học cần lùi vào 3 ô và gạchchừa lại 3 ô chứ không gạch hết cả trang

Cách nộp vở cho giáo viên kiểm tra khi làm xong để ra đầu bàn mộtbạn đầu bàn mang lên, cần chồng vở theo thứ tự ngay ngắn, em nào làm xongnộp lên bàn và úp xuống, cách lật vở, lấy vở phải nhẹ nhàng cẩn thận , khôngđược bỏ giấy cũng như hướng dẫn học sinh làm nẹp vở để đánh dấu trangmình đang viết, tránh lật vở nhiều lần làm cho vở quăn góc, nhàu, bẩn, Trong quá trình viết nếu bị sai chỉ cần dùng thước gạch nhẹ , không dùngphấn hoặc bút tẩy để xoá , bôi bẩn

2/ Yêu cầu rèn chữ viết :

2.1 Về phía giáo viên:

Mục tiêu của chương trình môn Tiếng Việt và sách giáo khoa mới,

là nhằm góp phần bồi dưỡng tình yêu cái đẹp, cái thiện, lòng trung thực, lòng

tốt góp phần đào tạo con người Việt Nam một cách toàn diện và hiện đạitheo kịp các nước phát triển Để có được người học sinh theo yêu cầu như thếthì bản thân của mỗi giáo viên phải là một tấm gương sáng cho học sinh noitheo Bác Hồ đã từng nói: “ Không có thầy giáo thì không có giáo dục” Vìthế mỗi việc làm của giáo viên dù nhỏ bé cũng phải hết sức mẫu mực, nếungười giáo viên chỉ giáo dục học sinh bằng lời lẽ không thì chưa đủ, mà cầnphải thể hiện bằng những việc làm cụ thể để các em học tập

Ví dụ: Ngoài việc cố gắng rèn luyện bản thân mình trong mọi giờ lên

lớp, bản thân tôi còn tìm tỏi học hỏi phương pháp viết chữ đẹp từ thầy ĐàoDuy Tuấn- giảng viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội- Thầy là một trongnhững người hiện nay dạy viết chữ đẹp- một môn học hữa ích, giữ gìn và pháthuy sự trong sáng của tiếng Việt

Để học sinh giữ vở sạch, rèn chữ đẹp thì giáo viên phải là người thựchiện điều này trước tiên, với suy nghĩ đó nên bản thân tôi luôn gương mẫu điđầu Các loại hồ sơ sổ sách cũng như sách giáo khoa về hình thức, tôi baobọc cẩn thận, đẹp Ở giáo án tôi trình bày sạch sẽ, có hình mẫu, chữ mẫu Vềchữ viết tôi luôn rèn luyện chữ viết của mình để học sinh noi theo Việc làmnày thể hiện ở mọi nơi, mọi lúc, mọi môn học Khi viết bảng tôi chú ý về cáchtrình bày có khoa học và đẹp mắt, chữ viết rõ ràng mẫu mực về nét chữ,khoảng cách, độ cao của mỗi chữ cách m đánh dấu thanh, viết đúng quy trìnhnắm chắc đặc điểm cơ bản của mẫu chữ viết trong trường tiểu học như:

Mẫu chữ cái viết thường được phân theo nhóm như:

Nhóm 1: Nhóm các chữ cái có cấu tạo nét cong phối hợp với nét móc:

Nhóm 4: Nhóm các chữ cái có cấu tạo nét cơ bản là nét móc, hoặc nétmóc phối hợp với nét móc: i, t, u, ư, p, m, n,

Nhóm 5: Nhóm các chữ cái có cấu tạo nét cơ bản là nét móc phối hợpvới nét cong: r, s, v `

Các chữ cái b, g, k, h, l, y được viết với chiều cao 2.5đơn vị, tức bằng 2lần rưỡi chiều cao chữ cái ghi nguyên âm

Chữ cái t được viết với chiều cao 1.5 đơn vị

Các chữ cái r, s, được viết với chiều cao 1.25 đơn vị

Các chữ cái d,đ,p , q được viết với chiều cao 2 đơn vị

Các chữ cái còn lại : o, ô, ơ, a , ă, â, e, ê, i, u, ư, c, n, m, v, x được viếtvới chiều cao 1 đơn vị

Các dấu thanh được viết trong phạm vi một ô vuông có cạnh là 0,5 đơn

vị

.v v

Mẫu chữ cái viết hoa : Chiều cao của các chữ cái viết hoa là 2,5 đơn

vị , riêng hai chữ cái viết hoa Y, G được viết với chiều cao 4 đơn vị

Ngoài 29 chữ cái viết hoa theo kiểu 1, bảng mẫu chữ còn cung cấpthêm 5 mẫu chữ cái viết hoa theo kiểu 2 ( A, M, N, Q, V ) để học sinh lựachọn và sử dụng

Giáo viên cũng nên nắm rõ quy trình dạy học tiết Tập viết ở các lớp1,2,3, để từ đó có cơ sở khắc phục những sai sót ở lớp 1 và làm tiền đề chohọc sinh học lớp trên như :

Quy trình dạy học tập viết ở các lớp 1,2, 3

Kiểm tra bài cũ

(Viết chữ cái thường,

vần , tiếng , từ đã học ở

bài kế trước)

Kiểm tra bài cũ(Viết chữ cái hoa , từứng dụng có chữ cái viếthoa đã học ở bài kế

Kiểm tra bài cũ(Viết chữ hoa và tênriêng đã học ở bài kế

trước)

trước)Dạy bài mới :

1 Giới thiệu bài

B Dạy bài mới :

1 Giới thiệu bài

B Dạy bài mới :

1 Giới thiệu bài

Quan sát , nhận xétTập viết trên bảng con

2 Hướng dẫn HS luyện viết trên bảng con Luyện viết chữ hoa Luyện viết từ ứng dụngLuyện viết câu ứng dụng

- Luyện viết chữ hoa

Khi chấm bài, ghi điểm hoặc lời phê, cần sửa chữa trong vở học sinh,trong sổ liên lạc, tôi luôn cố gắng viết cho rõ ràng cẩn thận, vì tôi nghĩ rằngchữ giáo viên viết trên bảng giúp học sinh nắm được thứ tự các nét viết củatừng chữ cái trong một chữ nhằm đảm bảo yêu cầu viết liền mạch, viết nhanh.Chữ của giáo viên khi chấm bài , chữa bài cũng được học sinh quan sát nhưmột loại chữ mẫu vì thế giáo viên cần có ý thức rèn luyện chữ viết của mìnhcho ngày một đẹp hơn để học sinh học tập Giáo viên phải luôn để lại trong

lòng các em những việc làm mẫu mực, giúp các em phấn đấu noi theo Giáoviên cần phải luôn rèn luyện chữ viết mới có thể giáo dục học sinh

2.2 Rèn luyện chữ viết cho học sinh trong giờ Tập viết

Ở đầu bậc tiểu học, nếu như học vần, tập đọc giúp việc rèn năng lựcđọc thông, thì tập viết giúp cho việc rèn năng lực viết thạo Đọc thông mởđường cho viết thạo Viết thạo sẽ giúp cho các em ghi nhanh, ghi rõ ràngnhững điều giáo viên giảng và cả những điều học sinh nghĩ Nhìn trang vở vớidòng chữ đều tăm tắp không bị giây mực, quăn mép, lòng người giáo viêngiấy lên một niềm vui Nhưng muốn viết thạo, học sinh phải cố gắng rènluyện dưới sự chăm sóc, hướng dẫn tận tình của thầy cô giáo

Trong chương trình Tiếng Việt lớp 2, yêu cầu học sinh vừa tập viếtchữ cái hoa, vừa cũng cố kĩ năng viết chữ thường đã học ở lớp 1 với mức độcao hơn và chúng ta cũng biết phân môn Tập viết theo gần hết chương trìnhTiểu học, vì vậy nó là một môn học không kém phần quan trọng, góp phầnhình thành cho học sinh tính cẩn thận, tỉ mỉ, chịu khó rèn luyện chữ viết chohọc sinh trong giờ Tập viết là điều quan trọng mang lại hiệu quả cao khôngchỉ cho môn Tập viết mà còn cho tất cả các môn học khác Vì thế qua mỗi giờTập viết tôi luôn luôn tìm ra những điểm mà học sinh thường mắc phải để uốnnắn cho các em Qua thực tế tôi thấy có nhiều em viết chữ không đều về kíchthước độ cao, khoảng cách của chữ, chữ viết rời rạc, đứt đoạn dẫn đến chữviết xấu

Để khắc phục được các nhược điểm này khi dạy tập viết , ngoài việccung cấp cho học sinh trọng tâm kiến thức của bài, hướng dẫn tỉ mỉ, chính xác

về khoảng cách, độ cao của từng con chữ Tôi giảng giải ngắn gọn cho họcsinh dễ hiểu và minh hoạ cách viết như: đặt ngòi bút như thế nào , thứ tự nétviết ra sao và phân tích cả dấu phụ của từng con chữ cũng như dấu thanh ,ước lượng khoảng cách giữa các chữ cái , giữa các chữ ghi tiếng

Ví dụ : Một số em hay viết chưa đúng độ cao của chữ cái : b, h, k, l ,

… (chữ b : nét 1: đặt bút ở đường kẻ ngang 2 viết nét lượn nghiêng phải ,

dừng bút ở giữa đường kẻ 3 và 4, nét 2 : sổ thẳng hết đường kẻ 2 và bắt đầulượn lên để tạo nét hất , )

Tổ chức cho học sinh luyện viết bằng nhiều hình thức khác nhau Khiviết nếu chữ rời rạc đứt đoạn sẽ làm cho chữ viết trở nên cứng, mất đi sự mềmmại, tính thẩm mĩ của chữ viết Để khắc phục điều này tôi nhận thấy việc viếtmẫu trên bảng lớp của giáo viên rất quan trọng, viết mẫu là thao tác trực quancủa giáo viên trên bảng lớp, giúp học sinh nắm bắt được quy trình viết từngnét chữ Khi giáo viên viết mẫu trên bảng lớp , học sinh được nhìn thấy taygiáo viên viết từng nét, từng chữ, tay đưa nét như thế nào Do vậy khi viếtmẫu tôi viết chậm, viết đúng theo quy tắc viết chữ , đối với những chữ viếtkhó ( hoặc nét nối ) giáo viên phối hợp giảng giải về cách viết, phân tích vàviết mẫu đoạn trích những nét đó ra phần bảng phụ , học sinh quan sát lại chữmẫu và luyện tập thực hành Từ đó giúp học sinh trau dồi kĩ năng viết chữ ,học sinh tận mắt thấy tay viết , nghe tận tai cách viết và sẽ viết đúng, khi họcsinh viết sai , giáo viên không viết đè lên mà viết chữ đúng ở bên cạnh để họcsinh quan sát, nhận ra ưu , khuyết điểm để rút kinh nghiệm

Ví dụ: Khi phát hiện ra các em : Hoàng, Hiếu, Tiến, Trọng, Phong,

Phụng, Hoà là những em viết rất chậm vì lí do các em viết rời và đứt quãngcác nét viết giữa các âm vần như: tiếng “ thường” muốn viết cho nhanh, đúngcác em phải viết liền các nét “thuong” rồi viết dấu phụ “ơ, dấu ư, dấu huyền”.Nhưng các em lại viết “thư, ơng, dấu huyền” Vì thế các em viết rất chạm sovới các bạn cùng lớp Tôi đã hướng dẫn cụ thể và thường xuyên để các emsửa chữa lại cách viết liền nét cho nhanh, đúng

Chúng ta cũng biết , học sinh tiểu học thường hiếu động, thiếu kiên trì,khó thực hiện các thao tác đòi hỏi sự khéo léo, cẩn thận Để giúp học sinhkhắc phục nhược điểm trên, người giáo viên phải có đức tính kiên trì, tận tâm

vì sự tận tâm nhiệt tình, chu đáo của giáo viên là một trong những yếu tố đảmbảo sự thành công của giờ dạy tập viết, kĩ năng viết của học sinh được tôi