Một số giải pháp tổ chức các phong trào thi đua xây dựng điển hình tiên tiến tại trường mầm non lam sơn

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ THANH HÓA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIAI PHÁP TỔ CHỨC CÁC PHONG TRÀO THI ĐUA XÂY DỰNG ĐIỂN HÌNH TIÊN TIẾN TẠI TRƯỜNG MẦM NON LAM SƠN Người thực hiện: Phạm Thị Hịa Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường mầm non Lam Sơn SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HÓA NĂM 2020 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.4.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận 1.4.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 1.4.3 Phương pháp thống kê 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận 2 2.2 Thực trạng việc tổ chức phong trào thi đua trường mầm non Lam Sơn 2.2.1 Thuận lợi, khó khăn 2.2.2 Kết khảo sát giáo viên phong trào thi đua 2.3 Một số giải pháp tổ chức phong trào thi đua xây dựng điển hình tiên tiến trường MN Lam sơn 2.3.1 Nâng cao nhận thức cấp ủy, cán quản lý giáo viên nhà trường công tác thi đua 2.3.2 : Triển khai cơng tác thi đua khen thưởng sát tình hình thực tế nhà trường: 2.3.3 Liên tục đổi nội dung, hình thức, phương pháp phong trào thi đua 2.3.4 Tăng cường phát nhân rộng điển hình tiên tiến 2.3.5 Chú trọng công tác sơ kết, tổng kết, khen thưởng phong trào thi đua 2.4 Kết khảo sát chất lượng giáo viên số tiêu chí KẾT LUẬN 3 5 10 15 17 18 20 3.1 Kết luận 20 3.2 Kiến nghị 20 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Sau 10 năm thực Chỉ thị số 39 - CT/TW ngày 21/5/2004 Bộ Chính trị khóa IX, cơng tác thi đua, khen thưởng có chuyển biến tích cực, góp phần thực thắng lợi mục tiêu, nhiệm vụ phát triển kinh tế, xã hội, bảo đảm an ninh, quốc phòng, đối ngoại tăng cường đoàn kết dân tộc Phong trào thi đua yêu nước tổ chức sâu rộng, bước đổi nội dung, hình thức phát động thi đua, bám sát thực tiễn, gắn với Cuộc vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" thực nhiệm vụ trị địa phương, đơn vị Công tác khen thưởng bảo đảm theo quy định pháp luật, động viên, tôn vinh kịp thời tập thể, cá nhân đạt thành tích xuất sắc Việc phát hiện, bồi dưỡng, tổng kết nhân điển hình tiên tiến, gương người tốt, việc tốt quan tâm Hệ thống pháp luật thi đua, khen thưởng bước hoàn thiện Bộ máy làm công tác thi đua, khen thưởng cấp củng cố, kiện toàn Các quan truyền thơng đại chúng có nhiều hình thức tun truyền phong trào thi đua biểu dương người tốt, việc tốt Nhiều đơn vị thực có hiệu vận động phong trào thi đua ngành phát động, góp phần xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện, an tồn; góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; thực thắng lợi mục tiêu đơn vị đề năm học Động viên đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên sở GDMN hăng hái thi đua “ Xây dựng trường mầm non an tồn, thân thiện; đổi mới, sáng tạo; trẻ tích cức hoạt động”, phát huy tính động, sáng tạo, tích cực nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ; xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý GDMN vững mạnh, hoàn thành thắng lợi mục tiêu, nhiệm vụ năm học Phát huy kết quả, thành tích đạt năm học tinh thần đoàn kết, chủ động, sáng tạo cá nhân tạo khí thi đua sơi tồn Trường, khắc phục khó khăn để nâng cao chất lượng đào tạo, tăng cường kỷ cương, nề nếp giảng dạy, học tập; phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, góp phần thực thắng lợi mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội Tỉnh mục tiêu phát triển ngành Giáo dục Thực tốt quy chế dân chủ tổ chức toàn Trường, hăng hái thi đua cải tiến phương pháp công tác, thực hành tiết kiệm, chống tham ơ, lãng phí, chống tệ nạn xã hội, chống bệnh thành tích, tích cực xây dựng mơi trường văn hố trường học Phong trào thi đua phải đảm bảo tính thiết thực, hiệu quả, tạo bước chuyển biến lĩnh vực công tác hoạt động Khuyến khích cán bộ, cơng chức, viên chức, người học tích cực hưởng ứng phong trào thi đua, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Nhà trường Kết hợp chặt chẽ thực phong trào thi đua thường xuyên với phong trào thi đua theo chuyên đề, theo đợt gắn với việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Gắn kết chặt chẽ kết thực phong trào thi đua với công tác khen thưởng; khen thưởng phải sở kết quả, thành tích thi đua; thực quy trình, nâng cao chất lượng khen thưởng, bảo đảm khen thưởng kịp thời, thực chất, xác, dân chủ, cơng khai Xác định vai trị, mục đích phong trào thi đua, cán quản lý trường Mầm non, thân trọng cơng tác thi đua, lấy thi đua địn bẩy cho nhiệm vụ công tác nhà trường Cơng tác thi đua phải hiểu theo hướng tích cực, đua phấn đấu, đua sáng tạo cống hiến, thi đua tinh thần tương trợ, giúp đỡ đồng hành gắn kết thi đua theo hướng tích cực để cá nhân thấy vai trị thành cơng tập thể Chính nên tơi lựa chọn đề tài: “ Một số giải pháp tổ chức phong trào thi đua xây dựng điển hình tiên tiến trường Mầm non Lam sơn” để làm đề tài nghiên cứu cho 1.2 Mục đích nghiên cứu: - Giúp cho cán giáo viên nhân viên nhà trường thực có hiệu phong trào thi đua, xây dựng khối đoàn kết, nang cao nhận thức, thực ghiện cơng tác chăm sóc giáo dục tốt 1.3 Đối tượng nghiên cứu: - Một số giải pháp tổ chức phong trào thi đua xây dựng điển hình tiên tiến trường Mầm non Lam sơn 1.4 Phương pháp nghiên cứu: 1.4.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Tham khảo số văn bản, chủ trương, nội dung phát động phong trào thi đua cấp Đọc phân tích nội dung ý nghĩa phong trào thi đua phát động 1.4.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn * Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế - Mục đích: Thu thập thông tin nội dung phong trào thi đua tình hình tư tưởng trị nhà trường 1.4.3 Phương pháp so sánh, thống kê: (Sử lý số liệu phương pháp trên) NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận việc tổ chức phong trào thi đua xây dựng điển hình tiên tiến nhà trường + Điều lệ trường Mầm non + Thực theo Luật Thi đua, Khen thưởng (TĐKT); Nghị định số 91/2017/NĐ-CP ngày 31/7/2017 Quy định chi tiết thi hành số điều Luật thi đua, Khen thưởng; Thông tư số 08/2017/TT-BNV ngày 27/10/2017 Bộ Nội vụ; Quyết định số 33/2018/QĐ-UBND ngày 13/11/2018 Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa; Thơng tư số 22/2018/TT-BGDĐT ngày 28/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo; Công văn số 4843/BGDĐT-TĐKT ngày 19/10/2018 Bộ GD&ĐT hướng dẫn thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy học” xét khen thưởng năm học 2019-2020 - Nhà nước ta có Luật Thi đua, khen thưởng rõ: “Thi đua hoạt động có tổ chức với tham gia tự nguyện cá nhân, tập thể nhằm phấn đấu đạt thành tích tốt xây dựng bảo vệ Tổ quốc” - Chỉ thị 34/CT-TW ngày 07/4/2014 Bộ Chính trị (khóa XI) “tiếp tục đổi công tác thi đua, khen thưởng” rõ: “Nâng cao trách nhiệm cấp ủy, tổ chức đảng đạo tổ chức phong trào thi đua, bảo đảm thiết thực, hiệu Các cấp ủy, tổ chức Đảng, người đứng đầu quan, đơn vị phải trực tiếp lãnh đạo, đạo chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu công tác thi đua, khen thưởng; tăng cường kiểm tra, giám sát, kịp thời phát hiện, ngăn ngừa tiêu cực công tác thi đua, khen thưởng, tránh tình trạng khen thưởng tràn lan, không thực chất Mỗi chi bộ, đảng viên cần phát huy tốt vai trò tiên phong, gương mẫu hạt nhân phong trào thi đua sở, gắn với việc "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", làm cho phong trào thi đua trở thành phong trào hành động cách mạng sâu rộng toàn Ðảng, toàn dân, toàn quân” Theo quan điểm, tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh “Thi đua tăng cường đoàn kết, mà đoàn kết thúc đẩy thi đua…” ; “Thi đua yêu nước, yêu nước phải thi đua người thi đua người yêu nước nhất” Điều khẳng định vai trị cơng tác thi đua quan trọng Nó phụ thuộc vào lãnh đạo, đạo người đứng đầu đơn vị, giữ vai trị định chất lượng, hiệu cơng tác thi đua, khen thưởng nói chung tổ chức thực phong trào thi đua Vì tăng cường vai trò, nhiệm vụ tổ chức trị đơn vị cơng tác thi đua, khen thưởng nhiệm vụ quan trọng cần thiết thời điểm thời gian tới Thi đua nhằm làm cho người hăng hái, phấn khởi lao động,học tập công tác Thực tế cho ta thấy nơi có phong trào thi đua nơi phát huy tinh thần làm chủ, tích cực, tự giác sáng tạo Nghị số 29 NQ-TQ hội nghị ban chấp hành trung ương đảng lần thứ 8, khóa XI nội dung: Đổi giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa – đại hóa đất nước thời kỳ kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Trong nhấn mạnh: Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học 2.2 Thực trạng việc tổ chức phong trào thi đua xây dựng điển hình tiên tiến trường mầm non Lam Sơn 2.2.1 Thuận lợi, khó khăn * Thuận lợi - Trường Mầm non Lam Sơn trường đạt chuẩn quốc gia mức độ II, trường liên tục đạt tập lao động thể xuất sắc, chủ tịch UBND Tỉnh tặng đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua + Nhận Bằng khen Thủ tướng Chính phủ + Nhận Bằng khen Bộ GD& ĐT + Liên tục nhiều năm trường đạt danh hiệu tập thể Lao động xuất sắc cấp Thành phố + Cơng đồn nhà trường nhiều năm liên tục đạt danh hiệu Cơng đồn vững mạnh xuất sắc + Tổ chức Đảng liên tục đạt Chi vững mạnh-tiêu biểu - Ban giám hiệu nhà trường mạnh dạn, có lực dám nghĩ dám làm Giáo viên đạt chuẩn 100% chuẩn 97.3 %, Tỷ lệ Đảng viên đạt 67 %, đa số có tinh thần nỗ lực học tập, rèn luyện phấn đấu chun mơn, có ý thức xây dựng tập thể nhà trường đoàn kết vững mạnh Nhiều năm liên tục nhà trường có giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp Thành phố, cấp Tỉnh đạt kết cao - Nhà trường quan tâm UBND P/ Lam sơn Phòng giáo dục đào tạo Thành phố, nhà trường cải tạo, sửa chữa, nâng cấp sở vật chất đầu tư, bổ sung trang thiết bị đại giúp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ - Nhà trường nhận ủng hộ giúp đỡ tích cực Hội cha mẹ học sinh nhà trường việc tổ chức hoạt động lễ hội chung trường hoạt động giáo dục khối, lớp * Khó khăn - Là phường trung tâm thương mại, người dân chủ yếu buôn bán nên nhận thức phụ huynh khơng đồng kỹ tính - Số giáo viên tuổi sinh đẻ nhiều nên hàng năm nhiều GVNV nghỉ chế độ thai sản, ảnh hưởng nhiều tới hoạt động chung nhà trường công tác thi đua - Một số giáo viên, nhân viên chưa mạnh dạn việc tham gia đóng góp xây dựng quy chế liên quan đến công tác thi đua, khen thưởng - Công tác nhận xét, đánh giá tổ nhóm đơi cịn mang tính chung chung, chưa cụ thể nên việc bồi dưỡng nhân rộng điển hình tiên tiến chưa thúc đẩy triệt để, chưa tạo tính thi đua cao nhà trường - Đa số giáo viên trẻ nên kinh nghiệm sống, cơng tác cịn hạn chế định Đó là, họ chưa tự tin giao tiếp, tinh thần phê tự phê chưa cao, chưa cân đối quĩ thời gian phù hợp để hưởng ứng phong trào rthi đua 2.2.2 Kết khảo sát phong trào thi đua hàng năm giáo viên TT Nội dung khảo sát Giáo viên có ý thức tích cực tham gia phong trào thi đua Thường xuyên hưởng ứng nội dung thi đua cách sáng tạo Có ý tưởng đổi mới, tư sáng tạo phong trào thi đua nhà trường Tự học tự bồi dưỡng CMNV để nâng cao chất lượng hiệu nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Tốt Kết Khá Trung bình 21/34= 62 % 8/34 = 23,5% 5/34 =14,5 % 20/34 = 59% 7/34 = 20,5% 7/34 = 20,5% 17/34 = 50% 12/34 = 35% 5/34 = 15 % 30/34 = 88% 4/34 = 12 % Có kỹ giao tiếp, ứng xử đồng nghiệp cách chân tình, cởi mở, thẳng thắn Tổ chức tốt hoạt động thi dua lớp, có hình thức sáng tạo phong phú 19/34=56 % 9/34=26 % 6/34=18 % 25/34 = 73% 6/34 = 13 % 3/34 = 14 % Qua kết khảo sát bảng trên, thấy đội ngũ giáo viên nhà trường ln tích cực hưởng ứng phog trào thi đua nhà trường ngành phát động Bản thân giáo viên cố gắng nỗ lực phấn đấu, vươn lên Điều thể bước trưởng thành chun mơn, nghiệp vụ giáo viên, việc phấn đấu học lên đại học mầm non, việc phấn đấu trở thành giáo viên giỏi cấp Tỷ lệ giáo viên có ý thức tự học tự bồi dưỡng tương đối cao Tuy nhiên phận giáo viên chưa thực phấn đấu lợi ích chung mà có thái độ dậm chân chỗ, kỹ chất lượng hưởng ứng chưa cao, không nỗ lực phấn đấu Hoặc tinh thần trách nhiệm chưa cao, thiếu nhiệt tình việc tham gia hoạt động tập thể, hoạt động trị, xã hội, nội dung thi đua Những giáo viên này, chiếm tỷ lệ không cao song cần phải quan tâm uốn nắn kịp thời để nâng cao ý thức trách nhiệm, khơi dậy tiềm năng, tránh làm ảnh hưởng đến phấn đấu chung nhà trường 2.3 Một số giải pháp tổ chức phong trào thi đua xây dựng điển hình tiên tiến đơn vị Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn trên, mạnh dạn đề xuất số số giải pháp tổ chức phong trào thi đua xây dựng điển hình tiên tiến đơn vị sau: 2.3.1 Nâng cao nhận thức cấp ủy, cán quản lý giáo viên nhà trường cơng tác thi đua * Mục đích: Thơng qua công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức phát động phong trào thi đua để CBGVNV nhà trường hiểu vai trị cơng tác thi đua, khen thưởng việc tạo động lực, sức mạnh hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, giáo dục cháu học sinh thi đua học tốt, chăm ngoan Góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Tạo vị nhà trường quyền địa phương phụ huynh học sinh Trường mầm non có vị trí quan trọng hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp Giáo viên mầm non lực lượng định chất lượng giáo dục nhà trường Họ phải đào tạo, bồi dưỡng thường xuyên có hệ thống, để vừa có lực tốt, có kỹ chăm sóc giáo dục trẻ, gương sáng cho học sinh noi theo góp phần xây dựng mơi trường giáo dục thuận lợi, thống cho hình thành, phát triển nhân cách trẻ năm tháng đời Vì cần nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ nhằm đáp ứng yêu cầu thực tế, nhà trường có biện pháp khuyến khích giáo tích cực tham gia lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ như: Đại học mầm non, học tin học, học đàn, học hát - Việc nâng cao trình độ, bồi dưỡng kiến thức giúp cho đội ngũ cán quản lý giáo viên mầm non thấm nhuần đường lối đổi giáo dục đảng, thấm nhuần chiến lược phát triển nguồn lực người Việt Nam thời kỳ CNHHĐH đất nước, nâng cao nhận thức phong trào thi đua trường học Chi bộ, ban giám hiệu nhà trường phải tuyên truyền, giải thích, động viên cho người tự nguyện, tự giác tham gia phong trào thi đua, sở kế hoạch, mục tiêu cụ thể, rõ ràng; khéo léo đề tên, nội dung thi đua với hiệu hành động, tuyên truyền cụ thể, phù hợp với nguyện vọng lợi ích giáo viên - Giúp giáo viên mầm non nhận thức việc tham gia tổ chức phong trào thi đua nhiệm vụ quan trọng hàng đầu, việc làm thường xuyên suốt đời lao động cơng tác Đó u cầu nhà trường đòi hỏi xã hội đối nhà giáo việc giáo dục, phát triển nhân cách cho trẻ Nội dung tiến hành - Trước hết quán triệt đầy đủ nghị quyết, thị đảng, uỷ ban nhân dân thành phố ngành nội dung phong trào thi đua, vận động “Mỗi thầy cô giáo gương sáng đạo đức, tự học tự sáng tạo”, vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Hai không”, vận động “Trường học thân thiên, học sinh tích cực”: Ví dụ: Hàng năm nhà trường tổ chức thi đua trang trí tạo mơi trường lớp sáng - xanh - - đẹp - an toàn, chấm nội dung trang trí: Góc thiên nhiên, kết có 12/15 lớp đạt giải A, 3/15 lóp giải B… phong trào nhiều phụ huynh lớp tham gia đóng góp xanh, chậu hoa lớp Hoa sen, lớp Hoa Hồng…lớp Sơn ca, Họa mi…, phong trào thi đua “Xanh trường mầm non”, phong trào “ Giỏi việc trường, đảm việc nhà”… có đồng chí chủ tịch UBNDTP tặng giấy khen gương điển hình tiên tiến nhân kỷ niệm 70 năm Bác Hồ tham Tỉnh Thanh hóa Hai đồng chí tặng giấy khen của Sở giáo dục đào tạo phong trào thi đua dạy học sáng tạo… ba đồng chí Chủ tịch UBNDTP khen kết thi giáo viên giỏi, đạt thủ khoa thành phố, đồng chí đề nghị khen thưởng điển hình tiên tiến giai đoạn 20152020 ngành giáo dục Thành phố Thanh hóa Ngồi nhà trường phối hợp tổ chức đoàn thể đơn vị xây dựng kế hoạch tổ chức tuyên truyền, phát động thi đua, thành viên trường đăng ký tham gia thi đua Xây dựng nội quy, quy chế làm việc: Ngay đầu năm học nhà trường xây dựng nội qui, quy chế dựa luật công chức, viên chức điều lệ trường mầm non với văn hướng dẫn thực nhiệm vụ Mọi cán giáo viên nhà trường tuân thủ qui định, qui chế dân chủ, chấp hành phân công, điều hành ban giám hiệu tổ chức đoàn thể nhà trường Thực nghiêm túc chương trình qui định, khơng bỏ giờ, khơng dạy chay, đảm bảo ngày công, không muộn sớm… Có trách nhiệm xây dựng nhà trường thành tập thể đoàn kết vững mạnh Trong hoạt động thể vai trò giám sát, dân chủ công khai tuyệt đối phải yêu thương ,tôn trọng, công trẻ - Nâng cao nhận thức mục đích, ý nghĩa, tầm quan trọng cơng tác thi đua Từ ý thức trách nhiệm cơng việc tham gia hưởng ứng thi đua cách hiệu + Đối với cán quản lý nhà trường: Phải nhận thức sứ mệnh trị nhà trường, uy tín nhà trường xã hội đội ngũ giáo viên mầm non định Vì xây dựng tập thể giáo viên vững mạnh, có đủ đức tài nhiệm vụ quan trọng, mục tiêu ưu tiên hàng đầu công tác quản lý, điều hành cơng việc Nhận thức vai trị định chất lượng toàn diện giáo dục mầm non đội ngũ giáo viên mầm non Hiểu rõ xu phát triển giáo dục mầm non yêu cầu xã hội chất lượng giáo dục mầm non Từ nâng cao trách nhiệm việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non có đức, có tài, có kỹ tốt + Đối với giáo viên Mầm non: Phải giúp cho giáo viên nhận thức vai trị, chức năng, nhiệm vụ ý nghĩa công tác thi đua, coi nhiệm vụ phải làm thường xuyên với thái độ nghiêm túc, tích cực, tự giác Hàng tháng chun mơn, tổ cơng đoàn phải lên kế hoạch cụ thể để tổ chức cho lớp phát động thi đua như: Thi GVNV giỏi cấp trường chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày thành lập quân đội nhân dân Việt nam 22/12, ngày phụ nữ việt nam 8.3, 20.10…ngày tết thiếu nhi 1.6 - Coi vấn đề tự học, tự bồi dưỡng tích cực tham gia nội dung thi đua để nâng cao nhận thức đạo đức nhà giáo tiêu chuẩn quan trọng đánh giá danh hiệu thi đua giáo viên - Xây dựng phong trào thi đua cách sôi nhà trường, lấy tập thể hội đồng sư phạm nơi khích lệ, động viên giáo viên phấn đấu, tạo dư luận khuyến khích tinh thần tự giác - Tạo điều kiện vật chất thời gian để giáo viên yên tâm phấn khởi tham gia hưởng ứng phong trào thi đua Các cô giáo tham dự hội thi giáo viên tài tự tin toả sáng 2.3.2 : Triển khai công tác thi đua khen thưởng sát tình hình thực tế nhà trường: * Mục đích: Để hồn thành có hiệu quả, chất lượng tốt nhiệm vụ năm học điều cần khơng thể thiếu việc triển khai cơng tác thi đua, khen thưởng nhằm đánh giá, động viên, biểu dương kịp thời kết đạt Nội dung tiến hành sau: Ngay từ đầu năm học Hiệu trưởng thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường, thành viên cấu bao gồm: Chủ tịch Hội đồng: Hiệu trưởng- Bí thư Chi bộ, Phó chủ tịch là: Chủ tịch Cơng đồn, Ủy viên là: Phó Hiệu trưởng, Bí thư Chi đồn, Tổ trưởng Chun mơn, Tổ phó chun mơn,Tổ trưởng tổ hành Trưởng ban Thanh tra - Hội đồng thi đua khen thưởng giúp Hiệu trưởng tổ chức phong trào thi đua, đề nghị danh sách khen thưởng cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường - Hội đồng thi đua nhà trường nhà trường họp định kỳ vào ngày 2627 hàng tháng, cuối học kỳ cuối năm học nhằm bình xét, đánh giá việc triển khai thực phong trào thi đua theo tháng tổng kết phong trào thi đua phát động - Các nội dung thi đua khen thưởng: + Căn vào nhiệm vụ trọng tâm năm học, Ban thi đua xây dựng kế hoạch công tác thi đua khen thưởng nhà trường từ đầu năm học Thông qua Hội đồng nhà trường để nội dung thi đua triển khai rộng rãi tới CBGVNV Chỉ đạo cá nhân tự xây dựng kế hoạch thi đua thân theo giai đoạn gắn với phong trào thi đua trường ngành Tổ chức cho tập thể, CB-GV-NV trường đăng ký danh hiệu thi đua theo năm học Hội nghị CB công chức- viên chức Cuối đợt thi đua tổ trưởng chủ tịch cơng đồn (thành viên HĐTĐKT) có báo cáo kết cho hội đồng thi đua khen thưởng Kết thi đua giai đoạn sở để Hội đồng thi đua trường bình xét danh hiệu thi đua cuối năm + Hội đồng Thi đua - Khen thưởng trường tổng hợp, kiểm tra rà soát danh hiệu thi đua cá nhân, tập thể làm hồ sơ gửi Hội đồng Thi đua Khen thưởng cấp + Một số kế hoạch công tác thi đua nhà trường năm học 2019-2020: Tháng 8/2019: Thi đua trang trí tạo mơi trường lớp sáng - xanh - - đẹp - an toàn Tháng 9/2019: Phát động phong trào thi đua tới 100% GVNV thi đua dạy tốt nuôi tốt, hội đồng thi đua chấm tổ chức hoạt động giáo dục theo lớp dự thao giảng, tổ chức hình thức đón trẻ, trả trẻ sinh động ý nghĩa tổ nuôi chấm dây chuyền chế biến ăn Tháng 10/2019: Thi đua lập thành tích chào mừng ngày phụ nữ việt nam, tổ chức thi nấu ăn, thi cắm hoa, thi đua hình thức sân khấu hóa để giáo viên có hội thể kỹ sư phạm tích lũy kinh nghiệm sống cơng việc Tháng 11/2019: Thi GVNV giỏi cấp trường chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, Chấm thi giáo viên giỏi- nhân viên giỏi cấp trường.Thực hành tổ chức hoạt động giáo dục chế biến ăn cho trẻ Tháng 12/2019: Thi đua lập thành tích chào mừng ngày thành lập QĐNDVN 22/12 Các lớp, khối tổ chức hoạt động giáo dục để giáo dục trẻ ngày kỷ niệm tổ chức hoạt động giao lưu tập thể Tháng 01: Thi đua lập thành tích chào mừng năm mới, đón tết ngun:Tổ chức tham gia tốt hội chợ quê chào đón năm 2019 Mỗi vị trí cơng tác cá nhân tích cực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ giao Tháng 02: Thi đua mừng Đảng, mừng xuân, tham gia Tết trồng cây,phát động phong trào hưởng ứng Tết trồng phù hợp với tình hình điều kiện thực tế nhà trường Tháng : Thi đua chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 Tổ chức tốt có hiệu hoạt động kỷ niệm (mit tinh, giao lưu, cắm hoa, làm bưu thiếp…) Tháng 4: Thi đua lập thành tích chào mừng ngày giai phóng miền Nam thống đất nước 30/4 Thi đua hoàn thành tốt công tác CSGD trẻ năm học Các HĐ thi đua sau chủ đề Kế hoạch thi đua nhà trường giáo viên cụ thể hóa kế hoạch tháng lớp, kế hoạch bồi dưỡng thân Chính từ kế hoạch chung mang tính bao quát xuyên suốt năm học mà giáo viên hình dung tổng thể phần việc phải làm năm học để chủ động chuẩn bị sẵn sàng điều kiện tâm để nỗ lực phấn đấu, thể cơng việc chăm sóc, giáo dục trẻ hàng ngày tham gia phong trào 2.3.3 Liên tục đổi nội dung, hình thức, phương pháp phong trào thi đua Chỉ thị số 34-CT/TW ngày 07/4/2014 Bộ Chính trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng (Khóa XI) tiếp tục đổi công tác thi đua, khen thưởng rõ:“ Ðổi nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức phong trào thi đua yêu nước theo hướng: Tập trung hướng dẫn cụ thể, bám sát nhiệm vụ năm học, nhiệm vụ trọng tâm, để tổ chức phát động với hình thức thi đua phong phú, hấp dẫn, có chủ đề, tên gọi dễ nhớ, có tiêu chí cụ thể, nội dung thiết thực, như: Tổ chức làm đồ dùng đồ chơi với tên gọi: “Bàn tay giáo”, liên tục có sản phẩm dạy học hàng tuần, hàng tháng nguyên vật sẵn có bìa, mây tre đan, vật, ống thí nghiệm chai nhựa… Trong giảng dạy đội ngũ cán giáo viên chủ động nghiên cứu, tích hợp nội dung tiết dạy, với nội dung xem tranh, ảnh, phịm tư liệu, nghe kể truyện đọc thơ, nghe hát bác Hồ, lồng ghép nội dung giáo dục truyền thống cách mạng, kỹ sống qua trò chơi dân gian, tham quan dã ngoaqij số khu di tích Đồng thời đa dạng hóa việc tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ tạo sân chơi lành mạnh giúp trẻ phát triển thể chất, khiếu, hiểu biết xã hội * Cách thực mền dẻo linh hoạt phong phú như: - Hiệu trưởng chủ trì triển khai thông qua việc triển khai nhiệm vụ năm học - Công tác thi đua, khen thưởng nội dung quan trọng thảo luận Hội nghị viên chức đầu năm học trước Hội nghị BGH, cơng đồn phối hợp lấy phiếu đóng góp ý kiến, sửa đổi nội dung, tiêu chí thi đua cho phù hợp với tình hình thực tế nhà trường tổng hợp thơng qua sau tới thống ban hành văn để thực - Các nội dung chuyển lên tổ nhóm để CBGVNV tự nghiên cứu - Thực thơng qua hoạt động tổ chức đồn thể: Cơng đoàn Đoàn niên - Nội dung tuyên truyền, nâng cao nhận thức: + Thi đua “Dạy tốt, Học tốt” + “Học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh” gắn với vận động “Mỗi Thầy, Cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” + Cuộc vận động “Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm” + Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” “ Xây dựng mơi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” để phong trào thi đua bước vào chiều sâu, trở thành hoạt động thường xuyên nhà trường; nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường 10 + Nâng cao ý thức trách nhiệm, nâng lực hiệu công tác đội ngũ CBGVNV nhà trường đồng thời tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống cho + Về văn quy phạm pháp luật công tác thi đua khen thưởng Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng Ngành giáo dục - Phát động phong trào thi đua: Trong năm học 2019 - 2020, nhà trường tiếp tục tổ chức phát động phong trào thi đua gồm đợt: - Đợt 1: Thời gian từ 05/9 đến ngày 20/11 + Tham gia tích cực vận động, phong trào thi đua Cơng đồn, Chi đồn phát động; thực tốt nội quy, quy chế, quy tắc ứng xử, quy chế dân chủ + Tổ chức phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ chào mừng ngày lễ lớn: Khai giảng, Trung thu, 10-10, 20-10, 20-11 + Thi đua dạy tốt, học tốt, cháu chăm ngoan, lễ phép, an toàn, đưa trẻ vào nề nếp học tập vui chơi kỹ vệ sinh + Tham gia tôt Hội thi: trang trí mơi trường, Quy chế ni dạy trẻ, thi GVNV giỏi, thi nghiệp vụ sư phạm + Thực tốt trật tự văn minh đô thị, thực nghiêm túc luật lệ an tồn giao thơng, quy tắc ứng xử nơi công cộng quy tắc ứng xử cán công chức, viên chức ( trang phục, giao tiếp, đeo thẻ viên chức, báo cáo hạn, văn hóa hội họp…) + Thực tốt cơng tác phịng, chống bệnh dịch: Sởi, sốt xuất huyết bệnh giao mùa, đặc biệt hình thức phịng chống dịch viêm đường hơ hấp cấp COVID-19 vừa qua • Đợt 2: Từ ngày 20/11 đến ngày 01/01 + Tham gia tích cực vận động, phong trào thi đua Cơng đồn, Chi đồn phát động: Từ thiện, Hội chợ, liên hoan văn nghệ, vệ sinh môi trường… + Thi đua dạy tốt, học tốt tham gia tích cực, có nhiều sáng tạo Hội thi ni, dạy giỏi cấp trường Hồn thành tiêu chăm sóc giáo dục trẻ + Trang trí, xây dựng môi trường theo hướng đổi mới, phát triển ngơn ngữ cho trẻ Sân vườn cổ tích, trang trí sân vận động phịng ban ln xanh, sạch, đẹp Để thực có hiệu phong trào này, việc xây dựng kế hoạch đề biện pháp, phát động thi đua có tiêu chí đánh giá thi đua rõ ràng đưa triển khai tổ chuyên môn Ban giám hiệu thường xuyên phối hợp với tổ chức đồn thể (đảng, cơng đồn, chi đoàn, tra), quan tâm bồi dưỡng nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên vai trò, trách nhiệm thân đồng chí trước yêu cầu giáo dục Luôn tạo hội cho giáo viên tích cực, chủ động cơng việc tự khẳng định Tạo mơi trường dân chủ, thân để giáo viên vui tươi, tự giác, tâm huyết, say mê, sáng tạo sẵn sàng cống hiến làm 11 cho khơng có mà cô cảm nhận “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Quan tâm, tạo điều kiện, khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, bồi dưỡng kiến thức, kỹ sư phạm, cập nhật phương pháp dạy trẻ hỗ trợ để tham gia thi giáo viên giỏi cấp Bên cạnh đó, ln có quan tâm, giáo dục tuyên truyền với trẻ thi đua cách phù hợp học tập tốt, lời ông bà, cha mẹ…tổ chức hoạt động sân trường cho trẻ giao lưu kết thúc chủ đề chủ điểm, vẽ tranh, tô màu làm bưu thiếp tặng bà tặng mẹ Việc tuyên dương, khen thưởng, động viên lúc, chỗ kịp thời giúp cho giáo viên cảm thấy tự tin, phấn khởi thoải mái để từ có cố gắng, nỗ lực nhiều công tác Họ thấy lực công sức họ bỏ cấp ghi nhận, đánh giá mức Bên cạnh nhà trường phối hợp với cơng đồn tổ chức tốt phong trào thi đua “Giỏi việc trường, đảm việc nhà” gắn với vận động “Xây dựng gia đình văn hóa”, tuyên dương khen thưởng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt giải cấp trường, cấp Thành phố vào dịp 20/11 hàng năm Ban giám hiệu phối hợp Cơng đồn nhà trường chăm lo đời sống, thăm hỏi, động viên, tạo nhiều niềm vui, động lực gắn kết thành viên nhà trường, đồng thời thúc đẩy phong trào thi đua, hăng say lao động, sáng tạo công việc Thông qua hoạt động tổ chức trường, qua quan tâm gắn kết thành viên, nhiều gương “Người tốt, Việc tốt” xuất có sức lan tỏa rộng tập thể Có thể nói năm học này, CBGVNV nhà trường ngày hiểu rõ nhiều tầm quan trọng công tác thi đua - khen thưởng, tổ, khối coi trọng thường xuyên tổ chức tốt phong trào thi đua góp phần nhà trường hồn thành tốt nhiệm vụ chun mơn, nâng cao uy tín nhà trường Là người đứng đầu đơn vị cần trọng phát điển hình, nêu gương khen thưởng cá nhân, tập thể có thành tích, phổ biến kinh nghiệm phong trào thi đua đồng thời phải có trách nhiệm đơn đốc, kiểm tra, đánh giá, tổng kết phong trào thi đua Phải kết hợp chặt chẽ thi đua với khen thưởng, quan điểm “Thi đua gieo trồng, khen thưởng thu hoạch” Khen thưởng người, việc, kịp thời động viên, giáo dục thúc đẩy phong trào thi đua phát triển liên tục Cần kịp thời biểu dương gương “Người tốt, việc tốt”; khen thưởng vật chất tinh thần nhằm động viên, khuyến khích phát triển tốt để lấn át xấu, nhằm xây dựng tập thể đoàn kết thi đua Năm học 2019 -2020: Nhà trường tổ chức thành công hội thi : Bé khỏe – Bé tài cấp trường, kết có 30 giải Nhất, 10 giải Nhì, 10 giải Ba cịn lại khuyến kích Để có kết cao kỳ thi, nhà trường tổ chức tốt kỳ thi đơn vị, tạo sân chơi giúp học sinh trường ngày tự tin Nhà trường thực trọng đến rèn kỹ nói trước đám đông cho học sinh 12 Cô cháu thi đua Để làm tốt nội dung này, đòi hỏi tổ chức trị nhà trường tham mưu với BGH công tác thi đua phát động phong trào thi đua phải nhanh nhạy, nắm bắt vấn đề xúc, cộm, từ việc làm cụ thể hình thức tổ chức đón trả trẻ… phát huy phương pháp làm hay cách làm sáng tạo hài lịng phụ huynh, trẻ thêm u cơ, u trường, yêu lớp…, tổ chức phong trào thi đua theo đợt, theo chuyên đề, có khoảng thời gian định, nên trước hết, cấp ủy, BGH người đứng đầu phải xác định tâm cao thực chuyên đề xác định, phải tập trung nhân lực nguồn lực để hướng vào giải khó khăn, tồn Cùng với đổi nội dung, đổi hình thức, phương thức tổ chức phong trào thi đua đơn vị phải phù hợp với nội dung phong trào việc đổi hình thức thực làm phong trào thi đua sinh động, đa dạng hấp dẫn + Để phong trào thực có hiệu từ khâu phát động, triển khai phong trào phải gây ấn tượng, gây ý quan tâm làm tốt Hình thức phù hợp hiệu tổ chức phát động phong trào thi đua gắn với kiện trị nhà trường, chuẩn bị đón Bằng khen, cờ thi đua chào mừng ngày lễ lớn 20/10 20/11; gắn với ngày truyền thống, ngày kỷ niệm kiện lớn ngành, địa phương, tập hợp đơng đảo lực lượng tham dự, chứng kiến lồng ghép để cấp có thẩm quyền phát động phong trào thi đua + Các phong trào thi đua phát động, tổ chức ngồi trời, khơng gian rộng sân trường hiệu nhiều với việc phát động, triển khai lớp, hội trường Bởi có khơng gian, tổ chức nhiều hoạt động bổ trợ, mang tính cổ vũ phong trào trưng tranh vẽ trẻ, vật kết phong trào thi đua; tổ chức hoạt động chỗ: giao lưu, trao đổi, hỏi đáp; cơng tác trang trí, khánh tiết sinh động phụ huynh tham dự đông hơn… + Phong trào làm sử dụng đồ dùng dạy học: Được 100% giáo viên hưởng ứng cao Việc làm sưu tầm đồ dùng dạy học trở thành thường xuyên tiết dạy, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Nhà trường 13 tổ chức thi chấm làm đồ dùng dạy học lần / năm kết có 15 lớp tham gia tổng 13bộ đồ dùng dạy học có giá trị như: Bộ sưu tầm tranh ghép chủ đề năm, động vật sống rừng, , sa bàn dạy toán… sa bàn phương tiện giao thông, sa bàn động vật sống rừng, sa bàn thơ truyện sa bàn hoạt động góc… Tận dung nguyên vật liệu phế thải bình nước khống, nước xả vải comfort… tạo thêm giá góc mở cho trẻ tham gia hoạt động vui chơi… tạo môi trường thân thiện, gần gũi với trẻ Các trang thiết bị, đồ dùng dạy học bảo trì, bảo dưỡng thường xuyên Thi làm đồ dùng dồ chơi Nhà trường tổ chức tốt phong trào thi đua, vận động “Mỗi thầy cô giáo gương sáng đạo đức, tự học tự sáng tạo”, vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Hai khơng với nội dung Nói khơng với tiêu cực thi cử, bệnh thành tích giáo dục, không vi phạm đạo đức nhà giáo”, vận động “ Xây dựng trường học thân thiên, học sinh tích cực”, phong trào thi đua “Xanh trường mầm non”, phong trào “ Giỏi việc trường, đảm việc nhà”… Công tác đạo nhà trường thực theo tinh thần đổi mới, Nâng cao tinh thần trách nhiệm vai trò người đứng đầu, hiệu lực quản lý nhà nước hiệu trưởng Nhà trường ln phối hợp chặt chẽ với quyền địa phương cơng tác xã hội hóa giáo dục Tập trung tham mưu sở vật chất trường học, có khn viên khang trang, thoáng mát, đầy đủ tiện nghi như: Máy tính, điều hịa, hệ thống chiếu sáng đảm bảo, hệ thống quản lí camera… Ban giám hiệu nhà trường phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể nhà trường, Chi Đảng, cơng đồn, đoàn niên hội cha mẹ học sinh Và đạo đoàn thể, cán giáo viên thực nghiêm túc đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước quy định ngành , đảng viên có lực chun mơn nghiệp vụ vững vàng nòng cốt tổ khối Vì năm chi đạt vững mạnh 100% đảng viên hoàn thành tốt nhiệm vụ, có đồng chí hồn thành xuất sắc nhiệm vụ, Đảng ủy viên BCH đảng phường Lam sơn Xếp loại năm 2019: Chi Trong sạch, vững mạnh, tiêu biểu Tổ chức công đồn: Cơng đồn làm tốt chức tun truyền, vận động, động viên cán đoàn viên thực tốt chủ trương, sách Đảng, pháp lụât nhà nước, quy định 14 ngành, quan tâm đời sống vật chất, tinh thần cho cán đoàn viên, thực động lực thúc đẩy chuyên mơn Chính nhiều năm liên tục đạt cơng đoàn vững mạnh, liên đoàn lao động thành phố, cơng đồn giáo dục Tỉnh tặng Bằng khen Ngồi tổ chức đoàn niên, hội cha mẹ học sinh phát huy tích cực góp phần thực thành cơng nhiệm vụ trị nhà trường 2.3.4 Tăng cường phát nhân rộng điển hình tiên tiến Để tổ chức phong trào thi đua đạt hiệu quả, cần coi trọng việc phát hiện, bồi dưỡng điển hình có nhiều hình thức, biểu dương, khen thưởng điển hình tiên tiến, cá nhân có thành tích tiêu biểu phong trào thi đua, tạo sức lan toả nhà trường Điển hình tiên tiến kết quả, sản phẩm phong trào thi đua, thơng qua phong trào thi đua để phát điển hình tiêu biểu lĩnh vực, giai đoạn phong trào Trước hết, cần nâng cao nhận thức vị trí, vai trị, tác dụng cơng tác phát hiện, bồi dưỡng điển hình tiên tiến Để nâng cao chất lượng giáo dục, nhà trường phát động phong trào thi đua xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm, thường xuyên xây dựng dạy, hoạt động chuyên đề, dự hoạt động lớp giáo viên, sâu đánh giá hoạt động chuyên đề giáo viên Song song với đó, Trường Mầm non Lam sơn trọng công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho CBNV, giáo viên Xây dựng dạy mẫu để giáo viên dự rút kinh nghiệm lẫn nhau; tổ chức hội thi, giúp giáo viên có dịp nâng cao chun mơn, trình độ nghiệp vụ Nhiều giáo viên đạt loại giỏi, loại q trình cơng tác giảng dạy Tổ chức phong trào thực sôi nổi, hào hứng Tổ chức tốt Hội thi “giáo viên giỏi”, hội thi “cô nuôi dưỡng giỏi”, kết 28/28 giáo viên, nhân viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi, cô nuôi dưỡng giỏi cấp trường đạt 100% Nhà trường vinh dự đạt giải Nhất cấp thành phố hội thi "Bé khỏe - Bé tài năng", có cháu đạt giải cá nhân cấp Tỉnh Nhà trường liên tục phát gương điển hình tiên tiến tiêu biểu như: có đồng chí chủ tịch UBNDTP tặng giấy khen gương điển hình tiên tiến nhân kỷ niệm 70 năm Bác Hồ tham Tỉnh Thanh hóa Hai đồng chí tặng giấy khen của Sở giáo dục đào tạo phong trào thi đua dạy học sáng tạo… ba đồng chí Chủ tịch UBNDTP khen kết thi giáo viên giỏi, đạt thủ khoa thành phố Điển Nguyễn Thị Yến, cô Nguyễn Thị Quỳnh Nga, cô Bùi Thị Hường, cô Nguyễn Thị Hoa…cô Lê Thị Xuân Công tác nghiên cứu khoa học, đúc rút sáng kiến kinh nghiệm tổ chức thường xuyên hàng năm, 100% cán giáo viên tham gia, chờ xếp loại cấp Tỉnh Các đề tài tập trung phương pháp giảng dạy, giáo dục học sinh nâng cao hiệu quản lý trường học Những đề tài triển khai, áp dụng đơn vị, phát huy hiệu tốt, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị Thực tốt phong trào thi đua: Dạy tốt, học tốt, vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” “ phong trào xây 15 dựng trường học thân thiện học sinh tích cực’’ Phát động phong trào thi đua: Làm đồ dùng đồ chơi dạy học, thi giáo viên giỏi, nhà trường tạo hội cho giáo viên tham gia hoạt động tập thể, để bộc lộ khả thân, buổi sinh hoạt nhân ngày 8.3., 20.10….và hội thi giao lưu kỹ sư phạm, hội thi : Giáo viên tài - Tự tin – Tỏa sáng trường…và động viên cán giáo viên tham gia hội thi, hội diễn Thành phố Liên đoàn lao động TP phát động việc tổ chức phong trào thi đua tạo hiệu ứng tích cực việc thực nhiệm vụ CSGD trẻ Qua nâng cao vai trị tổ chức đồn thể q trình thực nhiệm vụ năm học Định kỳ có đánh giá, sơ kết, tổng kết khen thưởng kịp thời tổ chức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ có biện pháp sáng tạo góp phần vào thành tích chung nhà trường Trên sở chức năng, nhiệm vụ đơn vị, nhà trường xây dựng chương trình, kế hoạch, đề nội dung, mục tiêu, tiêu chí cụ thể cho cơng tác phát hiện, bồi dưỡng điển hình tiên tiến tuyên truyền, triển khai sâu rộng tới tổ chức đoàn thể nhà trường như: Đoàn niên, cơng đồn, chi Đảng… Tích cực phát hiện, xây dựng bồi dưỡng điển hình tiên tiến nhà trường cần quan tâm phát cô giáo có phẩm chất đạo đức tốt, quan tâm chăm sóc trẻ, có biện pháp dạy học sáng tạo… dẫn đầu phong trào thi đua… có ý thức tự học, tự giác - Bồi dưỡng nội dung ‘‘Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh’’, vận động ‘‘Mỗi thầy giáo gương đạo đức tự học sáng tạo’’, vận động ‘‘Nhà trường văn hóa – nhà giáo mẫu mực – trẻ chăm ngoan’’, vận động ‘‘Dân chủ – Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm’’, ‘‘Trường học thân thiện – Học sinh tích cực’’ - Phổ biến, trao đổi kinh nghiệm xử lý tình thực tiễn, kinh nghiệm tự bồi dưỡng, kỹ sống Ban giám hiệu thiết kế nội dung thi đua phải phù hợp với khả năng, trình độ chủ đề chủ điểm năm học, Xác định thời gian, thời điểm tổ chức hợp lý nội dung để giáo viên tham gia * Với giáo viên cốt cán: Đây giáo viên chủ lực có lực chun mơn vững vàng, họ đội ngũ tiên phong ngành học, nội dung tham gia phong trào cần mở rộng nâng cao trình độ hiểu biết xã hội, nắm vững chủ trương, đường lối giáo dục đảng Nắm vững hiểu sâu chuyên đề đạo ngành Nắm vững định hướng đổi ứng dụng đổi có hiệu quả, sáng tạo, có khả giúp đỡ giáo viên khác thực đổi hình thức, phương pháp giáo dục trẻ tiến VD: Trong dịp 8/3 vừa qua, kết hợp với cơng đồn nhà trường, mở lớp học kỹ giao tiếp cho giáo viên Giảng viên, mời thuyết giảng Đào Ngọc Cường hướng dẫn Qua đợt tập huấn, giáo viên cung cấp nhiều kiến thức kỹ cần thiết để thực có hiệu giao tiếp như: Kỹ lắng nghe, kỹ giao tiếp, nghi lễ giao tiếp, xưng hô, điều chỉnh cảm xúc, quan hệ giao tiếp cộng đồng, giao 16 tiếp với cấp trên, với đồng nghiệp, giao tiếp với cha mẹ học sinh, giao tiếp với học sinh… Trong buổi tập huấn giáo viên trình bày nhiều kinh nghiệm thực tế Hưởng ứng phong trào xanh đẹp trường MN 2.3.5 Chú trọng công tác sơ kết, tổng kết, khen thưởng phong trào thi đua Sơ, tổng kết phong trào thi đua nhiệm vụ quan trọng thực phong trào thi đua Các phong trào cần kiểm tra, sơ, tổng kết, đánh giá kết đạt được, mặt tồn tại, hạn chế hướng khắc phục Qua rút cách làm hay, kinh nghiệm tốt để bồi dưỡng, nhân diện rộng điển hình tiên tiến đồng thời phát gương người tốt, việc tốt để đề xuất khen thưởng kịp thời Thực tế cho thấy nhà trường hàng tháng nhà trường họp hội đồng giao viên tổng kết xếp loại thi đua hàng tháng dựa tiêu chí, nội dung phong trào thi đua phát động, lấy kết làm tiêu phấn đấu… giáo viên đạt giải A làm đồ dùng đồ chơi xếp loaị Tốt rút kinh nghiệm việc làm chưa đạt yêu cầu số nhóm lớp… đồng thời tuyên dương khen thưởng, nhắc nhở kịp thời Bên cạnh kết đạt từ phong trào thi đua cần phải mạnh dạn đề cập vấn đề tồn tại, yếu công tác thi đua, khen thưởng để rút kinh nghiệm khắc phục kịp thời thiếu sót Việc đánh giá khơng sát, không đúng,né tránh thật trở ngại lớn trình tổ chức phong trào thi đua; hậu việc chạy theo thành tích khó lường Khi tiến hành đánh giá sơ, tổng kết phong trào thi đua, cần coi trọng việc phát hiện, lựa chọn nhân tố mới, điển hình tiên tiến, gương người tốt, việc tốt tập thể, cá nhân lập thành tích xuất sắc, thành tich đột xuất phong trào thi đua để động viên khen thưởng kịp thời đồng thời nêu gương, giáo dục tạo lan tỏa nhà trường Quan tâm khen thưởng cho đối tượng giáo viên tuổi cao tích cực nhiệt tình cơng việc Việc khen thưởng xác, kịp thời có tác dụng nêu gương tác động tích cực đến phong trào./ + Thi đua động lực thúc đẩy cá nhân cộng đồng hoàn thành nhiệm vụ, sở kết đạt thực khen thưởng Thực tế cho thấy: đâu phong trào thi đua thực động lực xã hội phát triển, quần chúng 17 phấn khởi khen thưởng chuẩn xác, ngược lại, đâu phong trào thi đua yếu, khơng có phong trào thi đua xã hội trì trệ, cơng tác khen thưởng không chuẩn xác, quần chúng phấn khởi, chí có tiêu cực + Khen thưởng vừa kết quả, vừa yêu tố thúc đẩy phong trào thi đua phát triển Thực tế cho thấy: đâu làm tốt công tác khen thưởng, công tác đánh giá khách quan, công minh sở phong trào thi đua quần chúng phấn khởi, có phong trào thi đua mới, tốt ngược lại 2.4 Kết đạt * Bảng khảo sát chất lượng giáo viên số tiêu chí đầu năm TT Nội dung khảo sát Giáo viên có ý thức tích cực tham gia phong trào thi đua Thường xuyên hưởng ứng nội dung thi đua cách sáng tạo Có ý tưởng đổi mới, tư sáng tạo phong trào thi đua nhà trường Tự học tự bồi dưỡng CMNV để nâng cao chất lượng hiệu ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Có kỹ giao tiếp, ứng xử đồng nghiệp cách chân tình, cởi mở, thẳng thắn Tổ chức tốt hoạt động thi dua lớp, có hình thức sáng tạo phong phú Tốt Kết Khá Trung bình 21/34= 62 % 8/34 = 23,5% 5/34 =14,5 % 20/34 = 59% 7/34 = 20,5% 7/34 = 20,5% 17/34 = 50% 12/34 = 35% 5/34 = 15 % 30/34 = 88% 4/34 = 12 % 19/34=56 % 9/34=26 % 6/34=18 % 10/15 lớp= 67 2/15 lớp = 13 3/15 = 20 % % % Bảng kết khảo sát cuối năm TT Nội dung khảo sát Giáo viên có ý thức tích cực tham gia phong trào thi đua Thường xuyên hưởng ứng nội dung thi đua cách sáng tạo Có ý tưởng đổi mới, tư Tốt Kết Khá Trung bình 31/34= 91% 3/34 = 9% 28/34 = 82 % 5/34 = 15% 29/34 = 85% 7/34 =20,5% 2/34 = 5,5% 1/34 = % 18 sáng tạo phong trào thi đua nhà trường Tự học tự bồi dưỡng CMNV để nâng cao chất lượng hiệu ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Có kỹ giao tiếp, ứng xử đồng nghiệp cách chân tình, cởi mở, thẳng thắn Tổ chức tốt hoạt động thi dua lớp, có hình thức sáng tạo phong phú 33/34 = 97% 1/34 = % 28/34=82 % 5/34=15% 1/34=3% 13/15 lớp= 87 2/15 lớp = 13 % % Bằng cố gắng nỗ lực mệt mỏi, công tác phát động phong trào thi đua trường mầm non Lam Sơn chúng tơi có kết đáng khích lệ Tỷ lệ giáo viên xếp loại tốt tích cực sáng tạo phong trào thi đua 85%, Coi trọng công tác thi đua khen thưởng nhà trường 91% Bộ phận giáo viên có tư tưởng cào bằng, khơng phấn đấu, khơng cịn thấy biểu công khai trước đây.Trên sở nội dung phong trào, nhà trường tổ chức tuyên truyền, đăng ký thực tiêu chí, tiêu chí xây dựng trường lớp sáng, xanh , đẹp Qua có chuyển biến rõ nét việc xây dựng nề nếp lớp học, kỹ giao tiếp, ứng xử cô giáo phụ huynh, trẻ với trẻ ngày văn minh , lịch Chính vậy, phụ huynh ngày tin tưởng, n tâm Bên cạnh cịn có giáo viên chưa đạt kết cao cịn hạn chế lực hạn chế, chưa mạnh dạn, tự tin Những giáo viên này, thời gian tới ban giám hiệu tiếp tục bồi dưỡng tồn diện, tích cực tham gia phong trào thi đua, nhân rộng điển hình tiên tiến để phong trào thi đua lan rộng toàn trường KẾT LUẬN 3.1 Kết luận Từ kết nghiên cứu lý luận thực tiễn công tác tổ chức phong trào thi đua xây dựng điển hình tiên tiến trường mầm non Lam sơn, rút số kết luận sau đây: Một là, nhận thức rõ tầm quan trọng công tác thi đua khen thưởng nhà trường, không ngừng học hỏi nghiên cứu quy định, sách văn ngành đề để từ xây dựng kế hoạch thi đua phù hợp Hai là, thực nghiêm túc cơng tác kiểm tra đánh giá để từ có khen thưởng động viên cơng kịp thời 19 Ba là, phải xây dựng kế hoạch thi đua, tiêu chí thi đua từ đầu năm học có kiểm tra đánh giá sau tháng, năm học Chỉ đạo sâu sát trình thực cần có biện pháp điều chỉnh kế hoạch giai đoạn cho phù hợp tình hình thực tế Gắn kết thực phong trào thi đua với việc đánh giá xếp loại cá nhân, tập thể Bốn là, xây dựng khối đoàn kết trí nhà trường, lãnh đạo nhà trường phải biết lắng nghe thông tin xử lý thông tin kịp thời tinh thần công dân chủ Năm là, quan tâm đến chế độ sách, đời sống CBGVNV, thực nghiêm túc công khai chế độ khen thưởng kỷ luật, quy chế, quy định nhà trường đề 3.2 Kiến nghị Đối với phòng giáo dục đào tạo - Thường xuyên tổ chức phong trào thi đua rộng rãi tồn ngành,tăng cường cơng tác khen thưởng xây dựng điển hình tiên tiến Khơng ngừng nâng cao nhận thức cán bộ, đảng viên tầng lớp nhân dân vị trí, vai trị, tầm quan trọng cơng tác thi đua, khen thưởng Làm cho cán bộ, đảng viên, người lao động quan, tổ chức, đơn vị phải coi công tác thi đua, khen thưởng động lực cách mạng to lớn để thực nhiệm vụ trị - Tổ chức đạo tốt hoạt động chuyên môn theo cụm trường vùng Xây dựng phát triển điển hình công tác thi đua khen thưởng - Nâng cao nhận thức cho cán quản lý việc tổ chức phong trào thi đua sở nhiệm vụ quan trọng để nâng cao chất lượng toàn diện nhà trường nâng uy tín cộng đồng, xã hội * Giáo viên mầm non - Chủ động xây dựng kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng hàng năm Tham gia đầy đủ phong trào thi đua theo phân công xếp nhà trường Phát huy vai trị chủ thể tích cực trình tham gia bồi dưỡng, biết vận dụng kiến thức bồi dưỡng vào thực tiễn cho giáo dục trẻ cách có hiệu Cơng tác thi đua khen thưởng nói chung nhà trường nói riêng vơ quan trọng Bác Hồ nhắc nhở chúng ta: “Thi đua- khen thưởng động lực phát triển biện pháp quan trọng để xây dựng người mới, thi đua yêu nước phải tiến hành thường xuyên, liên tục hàng ngày…” Lam Sơn, ngày 25 tháng 05 năm 2020 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người thực 20 Phạm Thị Hòa DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ GD&ĐT: Chiến lược giáo dục mầm non từ 1998-2020 Bộ GD&ĐT: Chỉ thị số 22/2003/CT-BGD&ĐT ngày 05/06/2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục &ĐT việc BD GV CBQL giáo dục hàng năm Bộ GD&ĐT: Điều lệ trường mầm non ban hành kèm theo Quyết định số 14/2008/QĐ-BGD & ĐT ngày 07/4/2008 Bộ trưởng Bộ GD & ĐT Luật Thi đua, Khen thưởng (TĐKT); Nghị định số 91/2017/NĐ-CP ngày 31/7/2017 Quy định chi tiết thi hành số điều Luật thi đua, Khen thưởng; Thông tư số 08/2017/TT-BNV ngày 27/10/2017 Bộ Nội vụ Bộ GD&ĐT: Cuộc vận động xây dựng “ trường học thân thiện – học sinh Bộ tích cực” Bộ GD&ĐT: Quyết định số 02/2008/QĐ- BGD&ĐT ngày 22 tháng năm 2008 ban hành Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non 21 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SKKN ĐÃ ĐƯỢC HDDKH CÁC CẤP XẾP LOẠI Họ tên: Phạm Thị Hòa Chức vụ: HT trường MN Lam sơn TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại Kết Năm học đánh giá Một số biện pháp thực Xã hội hóa GD SGD & ĐT B 2009 - 2010 - Một số biện pháp rèn kỹ sống cho trẻ SGD & ĐT B - Một số biện pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng CBGV trường MN SGD & ĐT B 2013-2014 - Một số biện pháp nâng cao kỹ sống cho trẻ SGD & ĐT B 2014 –2015 Một số biện pháp xây dựng – bồi dưỡng phong cách nhà giáo cho giáo viên nhà trường SGD & ĐT B 2015-2016 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng giúp trẻ tự kỷ hòa nhập SGD & ĐT B 2016 – 2017 Một số biện pháp nhằm phát huy giữ vững đơn vị đạt danh hiệu chuẩn văn hóa PGD & ĐT A 2017- 2018 Một số biện pháp nhằm phát huy giữ vững đơn vị đạt danh hiệu chuẩn văn hóa SGD & ĐT B 2018- 2019 2011 -2012 22 ... việc tổ chức phong trào thi đua trường mầm non Lam Sơn 2.2.1 Thuận lợi, khó khăn 2.2.2 Kết khảo sát giáo viên phong trào thi đua 2.3 Một số giải pháp tổ chức phong trào thi đua xây dựng điển hình. .. nhà trường 2.3 Một số giải pháp tổ chức phong trào thi đua xây dựng điển hình tiên tiến đơn vị Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn trên, mạnh dạn đề xuất số số giải pháp tổ chức phong trào thi đua. .. trạng việc tổ chức phong trào thi đua xây dựng điển hình tiên tiến trường mầm non Lam Sơn 2.2.1 Thuận lợi, khó khăn * Thuận lợi - Trường Mầm non Lam Sơn trường đạt chuẩn quốc gia mức độ II, trường