bai tieu luan mau

English Phonetics and Phonology: A Practical Course.. Cambridge University Press.. An investigation into the pronunciation of English Stops đẳ ệ experienced by students at Tuy Hoa Indust

Gi ng viên : Th y Nguy n V n Huy ả ầ ễ ă

Sinh viên: Phùng Thanh Loan

Nhóm 3

Hu , 10/12/2009 ế

1 LÍ DO CH N Ọ ĐỀ TÀI:

T bu i nguyên s c a l ch s nhân lo i, cùng v i c ch , con ngừ ổ ơ ủ ị ử ạ ớ ử ỉ ườ đi ã dùng âm thanh giao ti p v i th gi i xung quanh mình Khi ngôn ng phát tri n hoàn thi n d n v i h

th ng ch vi t và các ký hi u ố ữ ế ệ đượ c qui ướ c khác, âm thanh l i nói v n là tín hi u c b n, gi ờ ẫ ệ ơ ả ữ

vai trò quan tr ng trong vi c trao ọ ệ đổ i thông tin “M i dân t c ỗ ộ đề u có ti ng nói riêng v i ế ớ đặ c

i m phát âm duy nh t c a h ” (Sang, 2007) Vì v y, ng âm c a ngôn ng ích là m t y u

t ố đặ ệc bi t quan tr ng, quy t nh n tọ ế đị ấ ượ đầng u tiên khi giao ti p v i ngế ớ ườ ả ứi b n x

M c dù vi c d y và h c ngo i ng nói chung và Anh ng nói riêng nặ ệ ạ ọ ạ ữ ữ ở ước ta ang chúđ

tr ng h n ọ ơ đế ện vi c rèn luy n ng âm, r t nhi u h c viên v n không th hi n thành công m t sệ ữ ấ ề ọ ẫ ể ệ ộ ố

âm v Ti ng Anh Trong quá trình h c t p t i trị ế ọ ậ ạ ườ Đạ ọng i h c Ngo i ng Hu , kinh nghi m c aạ ữ ế ệ ủ

b n thân cho th y m c dù ả ấ ặ được trang b nh ng ki n th c c n thi t v Ng âm-Âm v h c ti ngị ữ ế ứ ầ ế ề ữ ị ọ ếAnh, nhi u sinh viên Khoa ti ng Anh v n không phát âm t t nhóm ph âm t c vô thanh /p/, /t/,ề ế ẫ ố ụ ắ/k/ trong ng l u Vì v y, vi c ữ ư ậ ệ đối chi u cách th hi n nhóm ph âm này nh ng v trí khácế ể ệ ụ ở ữ ịnhau trong c u trúc âm ti t ti ng Anh c a sinh viên n m ba, khoa Ti ng Anh so v i cách phát ấ ế ế ủ ă ế ớ

âm c a ngủ ườ ả ứ đồi b n x , ng th i tìm ra nguyên nhân và gi i pháp c a v n ờ ả ủ ấ đề này là động l cựthúc đẩy tôi th c hi n ự ệ đề tài này

1 Lí do ch n ọ đề tài ….1

2 M c l c 2ụ ụ

3 B ng kí hi u 3ả ệ

4 N i dung 4ộ4.1 C s ơ ở đối chi u 4ế

Ti ng Anh là ngôn ng v a khu t chi t, có hi n tế ữ ừ ấ ế ệ ượng bi n hình v i ế ớ đặ ư đc tr ng a âm ti t.ế

C u trúc âm ti t ti ng Anh linh ho t h n Theo Peter Roach (1987: 61) c u trúc âm ti t ti ng ấ ế ế ạ ơ ấ ế ếAnh được khái quát theo công th cứ

- c p Ở ấ độđơn âm ti t: C ba ph âm /p/, /t/, /k/ ế ả ụ đều là ph âm ụ đầ đứu, ng trước các

nguyên âm ( pen, car, tiger) ho c là ph âm cu i c a các t (at, stop, cake)ặ ụ ố ủ ừ

- Trong t h p ph âm: (consonant clusters), các âm t c vô thanh này có th ổ ợ ụ ắ ểđứng sau

âm /s/ ( speak, stand, sky), ho c ặ đứng trước các các ph âm l ng (liquid) /l/, /r/, các bánụ ỏnguyên âm (semi vowels) /w/, /j/, ho c xu t hi n trong các c m hai âm t c i li n nhau ( /kt/ặ ấ ệ ụ ắ đ ề(doctor))

b Trong ti ng Vi t: ế ệ

Trướ đc ây nhi u nhà nghiên c u Vi t ng ã xác nh ch có ph âm /t/ xu t hi n cề ứ ệ ữ đ đị ỉ ụ ấ ệ ở ả

v trí ph âm ị ụ đầ u và ph âm cu i, âm /k/ ch xu t hi n v trí ph âm ụ ố ỉ ấ ệ ở ị ụ đầ u, và âm /p/ ch xu t ỉ ấ

hi n v trí ph âm cu i Theo Hoàng Th Châu (2008), c ba ph âm /p/, /t/, /k/ ệ ở ị ụ ố ị ả ụ đề u là ph ụ

âm đầu (trong cách phát âm mi n B c theo úng chu n chính t ), và /p/ , /t/ còn là nh ng ph ề ắ đ ẩ ả ữ ụ

âm cu i ố

4.1.3 Đặ đ ể c i m c u âm ấ

a Trong ti ng Anh: ế

Theo tài li u English Phonetics and Phonology c a Peter Roach (1987), vi c phát âm các âm ệ ủ ệ

t t ti ng Anh tr i qua các giai o n sau:ắ ế ả đ ạ

 Giai o n th nh t (the closure phase): các b ph n c u âm di chuy n t o nên sđ ạ ứ ấ ộ ậ ấ ể để ạ ự

t t hoàn toàn ắ

 Giai o n th hai (the hold phase): không khí b nén hoàn toàn, h i không phát rađ ạ ứ ị ơ

c

đượ

 Giai o n th ba (the release phase): các b ph n c u âm ang óng ch t t o ra đ ạ ứ ộ ậ ấ đ đ ặ để ạ

s t t ự ắ đột ng t tách ra khi n không khí thoát ra ngoài ộ ế

 Giai o n th t (the post-release phase): giai o n hoàn t t vi c phát âm đ ạ ứ ư đ ạ ấ ệ

Khi xét các âm t c vô thanh /p/, /t/, /k/ v trí ắ ở ị đầu âm ti t (CV), các ph âm này ế ụ được

phát ra kèm theo m t ti ng n nh giai o n th t (The post-release phase), không khí ộ ế ổ ỏ Ở đ ạ ứ ư

thoát ra ngoài thông qua dây thanh âm, t o ra âm nh [h] Hi n tạ ư ệ ượng này g i là s b t h i ọ ự ậ ơ

v trí ph âm cu i (VC), ch có m t ti ng n r t y u x y ra sau khi các âm t t vôỞ ị ụ ố ỉ ộ ế ổ ấ ế ả ắ

thanh đượ ậc b t ra

v trí gi a âm ti t (VCV), tùy theo âm theo trỞ ị ữ ế ước âm t t là âm ắ được nh n hay ấkhông mà các âm t t v trí này có nh ng ắ ở ị ữ đặ đ ểc i m phát âm nh ph âm ư ụ đầu hay ph âm ụ

cu i ố

b So sánh đặ đ ể c i m c u âm âm t t vô thanh ti ng Anh và ti ng Vi t: ấ ắ ế ế ệ

Khi xét v v trí và phề ị ương th c c u âm, các ph âm t c vô thanh /p/, /t/, /k/ trong ti ng ứ ấ ụ ắ ế

Anh và ti ng Vi t ế ệ đều là âm t t n vô thanh Trong ó:ắ ổ đ

 Âm /k/ trong ti ng Anh và ti ng Vi t u là âm vòm m m (velar)ế ế ệ đề ề

 Âm /p/ u là âm hai môi (bilabial)đề

Riêng ph âm /t/ trong ti ng Anh là âm l i (alveolar) Âm /t/ trong ti ng Vi t l i là âmụ ế ợ ế ệ ạ

r ng lă ưỡi

Theo Nguy n Thành Y n (2008), các ph âm /p/, /t/, /k/ trong ti ng Anh ễ ế ụ ế đề đượ ểu c th

hi n qua hai giai o n t c và sau ó ệ đ ạ ắ đ đượ ậ ơ ấ ạc b t h i r t m nh khi đứ ở ịng v trí đầu âm ti t (mang ế

tr ng âm ho c theo sau b i m t nguyên âm không tròn môi), ọ ặ ở ộ độ ậ ơ ẽ ả đ b t h i s gi m i khi các âm

này n m v trí gi a ho c v trí cu i c a m t t a âm ti t , ằ ở ị ữ ặ ị ố ủ ộ ừ đ ế đặ ệ c bi t là không đượ c phát âm

khi các âm này theo sau âm /s/, ho c ặ đứ ng tr ướ c m t ph âm t c khác trong c m hai âm t c i ộ ụ ắ ụ ắ đ

li n nhau.ề

Trong ti ng Vi t các ph âm này ế ệ ụ đề u là các âm b t h i v trí ậ ơ ở ị đầ u âm ti t và không ế

c phát âm khi là các ph âm cu i

âm này Tuy nhiên vi c phân tích, ch ng minh này ch y u thông qua hình th c chu n oán ệ ứ ủ ế ứ ẩ đ

d a trên vi c so sánh cách phát âm c a sinh viên và ngự ệ ủ ườ ả ứi b n x

V i c s này, ớ ơ ở đề tài này đượ ếc ti n hành v i m c ích ớ ụ đ đối chi u cách phát âm nhóm ế

ph âm t c vô thanh /p/, /t/, /k/ t i các v trí khác nhau trong c u trúc âm ti t ti ng Anh c aụ ắ ạ ị ấ ế ế ủsinh viên Vi t Nam so v i cách phát âm c a ngệ ớ ủ ườ ả ứi b n x Phương pháp phân tích ch y u làủ ế

i chi u d a trên vi c phân tích sóng âm, và a ra nh ng b ng ch ng tr c quan

4.3 PH M VI Ạ ĐỐ I CHI U Ế

- Ch ỉ đố i chi u cách phát âm các ph âm /p/, /t/, /k/ c a sinh viên Vi t Nam (SVVN) so ế ụ ủ ệ

v i cách phát âm c a ngớ ủ ườ ả ứ ởi b n x ba trường h p:ợ

+ /p/, /t/, /k/ là nh ng ph âm ữ ụ đầ u theo c a âm ti t mang tr ng âm, ho c ủ ế ọ ặ đượ c theo sau

b i nguyên âm ( play /ở plei/ , Tom /t m/, cake /keik/ )

+ /p/, /t/, /k/ trong c m ph âm t c i li n nhau (asked / sụ ụ ắ đ ề kt /, stopped /st pt / )

+ /p/, /t/, /k/ là nh ng ph âm cu i (harp /ữ ụ ố h rp/, assignment / sainm nt/, cake /keik/ )

4.4 PH ƯƠ NG TH C Ứ ĐỐ I CHI U Ế

Dùng phương th c ứ đối chi u ch c n ng ế ứ ă để xác nh m t gi ng, khác nhau c a các hi nđị ặ ố ủ ệ

tượng, s ki n các ngôn ng ây là ự ệ ở ữ Ởđ đối chi u cách th hi n ph âm t c vô thanh trong ế ể ệ ụ ắ

ti ng Anh c a sinh viên Vi t Nam và ngế ủ ệ ườ ả ứi b n x

Sinh viên có th m c l i khi phát âm nhóm ph âm t c vô thanh các v trí khác nhau:ể ắ ỗ ụ ắ ở ị

- Không b t h i khi phát âm các âm /p/, /t/, /k/ khi chúng là nh ng ph âm ậ ơ ữ ụ đầ đượ u, c

theo sau b i các nguyên âm không tròn môi ở

- Không phát âm các ph âm cu i /t/, /p/, /k/ trong ng l u.ụ ố ữ ư

- Không th hi n ể ệ đượ ự ắc s t t không hoàn toàn trong c m hai âm t c i li n nhau.ụ ắ đ ề

4.7 CÁCH TI N HÀNH Ế

- Thu th p thông tin: ậ

+ Thông tin thu âm tr c ti p t mự ế ừ ườ ăi l m sinh viên c p ở ấ độ câu

+ Các file thu âm gi ng c a ngọ ủ ườ ả ứ ả ừi b n x t i t trang web http://www.readtheword.com

- X lí thông tin:ử

Vi c x lí thông tin và ệ ử đối chi u d a trên phân tích ph c a ph n m m Praat ế ự ổ ủ ầ ề

a Đố i chi u vi c th hi n ph âm ế ệ ể ệ ụ đầ u /p/, /t/, /k/.

Bi u ể đồ 1: K t qu ế ả đố i chi u sóng âm c a sinh viên Vi t Nam (I) ế ủ ệ

so v i sóng âm c a ng ớ ủ ườ i M (H) khi th hi n ph âm ỹ ể ệ ụ đầ u /p1/, /t1/, /k1/

/p1/ /t1/ /k1/

Sóng âm thu nh n ậ đượ ừ ầc t ph n m m Praat cho th y a s sinh viên không th hi n ề ấ đ ố ể ệ được các

giai o n t c và b t khi phát âm các ph âm đ ạ ắ ậ ụ đầu /p1/, /t1/, /k1/ so v i cách phát âm c a ngớ ủ ười

b n x N u tính t l trung bình c a sóng âm th hi n chu n vi c t c- b t âm khi phát âm phả ứ ế ỉ ệ ủ ể ệ ẩ ệ ắ ậ ụ

âm đầu /p1/, /t1/, /k1/ c a ngủ ười M là 100%, thì ch có 6% sinh viên tham gia phát âm úngỹ ỉ đ

/p1/, 13,3% sinh viên phát âm úng /t1/, và 26,66% phát âm úng /k1/ đ đ

A1: S ơ đồ sóng âm ph âm ụ đầ u /k1/ trong /keik/ (cake) trong cách phát âm c a ủ

ng ườ i b n x (H1) ( ph n ph c a sóng âm /k/ ả ứ ầ ổ ủ đượ đ c ánh d u màu h ng) ấ ồ

A2: S ơ đồ sóng âm ph âm ụ đầ u /k1/ trong /keik/ (cake) c a sinh viên I4 ủ

D a trên tr ng ự ườ độ dao ng c a sóng âm, có th th y nh ng khác bi t trong cách phát độ ủ ể ấ ữ ệ

âm ph âm u /k/ c a ng i Vi t và ng i b n x : sóng âm /k/ trong A1 (c a ng i Anh) ụ đầ ủ ườ ệ ườ ả ứ ủ ườ

ng n h n so v i sóng âm /k/ trong A2 (c a ng i Vi t) Ph âm /k/ trong cách phát âm c a ắ ơ ớ ủ ườ ệ ụ ủ

ng i b n x ườ ả ứđược b t ra m nh h n, th i gian ng n h n v i m t kho ng t c hoàn toàn u ậ ạ ơ ờ ắ ơ ớ ộ ả ắ ở đầ

âm Trong khi ó, cách phát âm c a sinh viên Vi t Nam không th hi n đ ủ ệ ể ệ đượ c nh ng c i m ữ đặ để

này K t qu x y ra t ng t v i âm u /p/ và /t/.ế ả ả ươ ự ớ đầ

b Đố i chi u vi c th hi n ph âm cu i /p2/, /t2/, /k2/ ế ệ ể ệ ụ ố

Hâù h t các sinh viên tham gia thu âm u không phát âm các âm cu i /p2/, /t2/, /k2/.ế đề ố

Trong khi ó, trong cách phát âm c a ng i b n x , nhóm âm này v n đ ủ ườ ả ứ ẫ được th hi n v i giai ể ệ ớ

o n t t, khu bi t các âm này v i các âm tr c ó

S ơ đồ 2: K t qu ế ả đố i chi u sóng âm c a sinh viên Vi t Nam (I) v i sóng âm ế ủ ệ ớ

c a ng ủ ườ i M khi th hi n các ph âm cu i /p2/, /t2/, /k2/ ỹ ể ệ ụ ố

sinh viên th hi n úng âm cu i /t2/, 6% sinh viên th hi n úng âm cu i /k2/, và không có ể ệ đ ố ể ệ đ ố

sinh viên nào phát âm úng âm cu i /p2/ đ ố

B1: S ơ đồ sóng âm th hi n ph âm cu i /t2/ trong / 'sainm nt/ (assignment) c a ể ệ ụ ố ə ə ủ

ng ườ i M (H1) ỹ ( ph n sóng âm /t2/ ầ đượ đ c ánh d u màu h ng nh t ) ấ ồ ạ

B2: S ơ đồ sóng âm th hi n ph âm cu i /t/ trong / 'sainm nt/ c a sinh viên (I4) ể ệ ụ ố ə ə ủ

c Đố i chi u vi c th hi n c p ph âm t t i li n nhau ế ệ ể ệ ặ ụ ắ đ ề

Trong s 15 sinh viên tham gia thu âm, ch có 6% sinh viên phát âm úng c p ph ố ỉ đ ặ ụ

âm t c i li n nhau /kt/ trong /'d kt / (doctor), và 13.33% sinh viên phát âm úng c p ắ đ ề ə đ ặ

ph âm /pt/ trong /st pt/ (stopped), c th là không phát âm t c th hai (theo sau âm t cụ ụ ể ắ ứ ắ

không hoàn toàn trở ướ đc ó)

C1: S ơ đồ sóng âm th hi n c p ph âm t t /kt/ trong /'d kt / c a ng ể ệ ặ ụ ắ ə ủ ườ i

b n x (H2) ả ứ

C2: S ơ đồ sóng âm th hi n c p ph âm t t /kt/ trong /'d kt / trong cách phát âm ể ệ ặ ụ ắ ə

c a sinh viên (I6) ủ

Theo s ơ đồ sóng âm C1, có th th y m t kho ng t c hoàn toàn tr ể ấ ộ ả ắ ướ c khi âm t c th hai ắ ứ

hi n trong C2 K t qu x y ra t ệ ế ả ả ươ ng t khi so sánh sóng âm (H2) và (I6) khi phát âm c p ph ự ặ ụ

âm t c /pt/ trong /st pt/ (stopped)ắ

4.9 NH N XÉT Ậ

K t qu c a quá trình phân tích cho th y, a s sinh viên tham gia ch a phát âm t t các ế ả ủ ấ đ ố ư ố

ph âm t c vô thanh ti ng Anh trong câu, th hi n qua:ụ ắ ế ể ệ

+ không th hi n ể ệ đượ ự ắc s t t và b t âm khi phát âm nhóm ph âm u /p/, /t/, /k/ậ ụ đầ

+ không phát âm nhóm ph âm cu i /p/, /t/, /k/ụ ố

+ không th hi n ể ệ đượ ự ắc s t c không hoàn toàn khi phát âm nhóm hai ph âm t c i li nụ ắ đ ềnhau

ây c ng là nh ng khó kh n ph bi n c a h c sinh, sinh viên Vi t Nam.Đ ũ ữ ă ổ ế ủ ọ ệ

thanh ti ng Anh trong câu Bên c nh ó, h c sinh, sinh viên Vi t Nam th ế ạ đ ọ ệ ườ ng ít chú ý đế n vi c ệ

t luy n âm Ngoài ra, các bài h c phát âm g n nh v n tách bi t v i các môn h c k n ng ự ệ ọ ầ ư ẫ ệ ớ ọ ỹ ă

khác: nghe, nói, c, vi t b c Trung h c Ph thông, vi c ánh giá kh n ng phát âm c a đọ ế Ở ậ ọ ổ ệ đ ả ă ủ

h c sinh g n nh ch d ng l i m c ọ ầ ư ỉ ừ ạ ở ứ độ tri nh n, giáo viên ậ đưa ra nh ng câu h i tr c nghi mữ ỏ ắ ệ

v cách phát âm, và tr ng âm c a t và h c sinh hoàn thành b ng cách ch n nh ng áp án cho ề ọ ủ ừ ọ ằ ọ ữ đ

s n b c ẵ Ở ậ Đạ ọ i h c, y u t phát âm chu n v n ch a th t s là yêu c u cao trong các k thi nói, ế ố ẩ ẫ ư ậ ự ầ ỳ

vì v y nhi u sinh viên ch a có ậ ề ư động l c và áp l c c n thi t ự ự ầ ế để ự t luy n âm ệ

* Khi n ngh : ế ị

- Giáo viên c n t ch c nh ng ho t ầ ổ ứ ữ ạ độ ng d y h c lý thú, b ích, và thi t th c ạ ọ ổ ế ự để lôi

cu n h c sinh vào bài h c ng âm ố ọ ọ ữ

- Khi d y ng âm, giáo viên nên nh n m nh nh ng i m gi ng và khác nhau v ạ ữ ấ ạ ữ đ ể ố ềđặ c

i m ng âm ti ng Anh và ti ng Vi t, ch rõ cách th c phát âm các âm ti ng Anh

- Khuy n khích vi c t luy n âm c a h c sinh Giáo viên có th ế ệ ự ệ ủ ọ ểđưa các bài t p luy nậ ệ

âm t ph n m m Pronunciation Power ừ ầ ề để ọ h c sinh tham kh o ây là ph n m m hả Đ ầ ề ướng d n c ẫ ụ

th v vi c phát âm các ch cái, t , và câu v i hình nh c th v s chuy n ể ề ệ ữ ừ ớ ả ụ ể ề ự ể động c a các c ủ ơquan c u âm khi phát âm, h c viên có th xem hình nh và luy n theo.ấ ọ ể ả ệ

5 K T LU N Ế Ậ

Vi c nghiên c u i chi u cách phát âm các ph âm t c vô thanh các v trí khác nhau ệ ứ đố ế ụ ắ ở ị

c a c u trúc âm ti t ti ng Anh c a sinh viên n m ba, Trủ ấ ế ế ủ ă ường Đạ ọi h c Ngo i ng Hu nh mạ ữ ế ằ

m c ích nh n ra nh ng i m gi ng và khác trong cách phát âm c a nhóm sinh viên này so ụ đ ậ ữ đ ể ố ủ

v i cách phát âm chu n c a ngớ ẩ ủ ườ ả ứđi b n x ã góp ph n ch ra nh ng l i thầ ỉ ữ ỗ ường g p trong cáchặphát âm âm t c ti ng Anh c a h c viên Vi t Nam K t qu i chi u cho th y a s sinh viênắ ế ủ ọ ệ ế ảđố ế ấ đ ốtham gia đề u không th hi n t t các âm t t vô thanh trong ti ng Anh ( nh ng v trí ể ệ ố ắ ế ở ữ ị đượ c xét

n trong bài nghiên c u) ây c ng là v n khá ph bi n i v i nhi u sinh viên Vi t Nam

khi phát âm ti ng Anh ế

Quá trình đố i chi u ã góp thêm ti ng nói trong vi c d y và h c ti ng Anh, c ng nh ế đ ế ệ ạ ọ ế ũ ư

nh ng hi u bi t sâu h n v các c i m ng âm ti ng Vi t và ti ng Anh.ữ ể ế ơ ề đặ để ữ ế ệ ế

[1] Bùi M nh Hùng (2008).ạ Ngôn Ng H c ữ ọ Đố i Chi ếu Nhà Xu t B n Giáo D c ấ ả ụ

[2] oàn Thi n Thu t (2003) Đ ệ ậ Ng Âm Ti ng Vi t ữ ế ệ Nhà Xu t B n i h c Qu c Gia Hà ấ ả Đạ ọ ố

[5] Roach, P (1987) English Phonetics and Phonology: A Practical Course

Cambridge University Press

[6] Tr n V n Phầ ă ướ D n Lu n Ngôn Ng H c i Chi u Anh-Vi tc ẫ ậ ữ ọ Đố ế ệ

[7] Võ Th Th o Ly Kh o sát vi c th hi n ph âm t c ti ng Anh c a sinh viên trị ả ả ệ ể ệ ụ ắ ế ủ ường Cao

ng Công nghi p Tuy Hòa An investigation into the pronunciation of English Stops đẳ ệ experienced by students at Tuy Hoa Industrial College