BỒI DƯỠNG kỹ NĂNG TUYÊN TRUYỀN MIỆNG CHO đội NGŨ báo cáo VIÊN cấp cơ sở VÙNG đặc BIỆT KHÓ KHĂN của TỈNH lâm ĐỒNG copy

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀ TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LÊ THỊ VÂN BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TUYÊN TRUYỀN MIỆNG CHO ĐỘI NGŨ BÁO CÁO VIÊN CẤP CƠ SỞ VÙNG ĐẶC BIỆT KHÓ KHĂN CỦA TỈNH LÂM ĐỒNG Chuyên ngành: Giáo dục Phát triển cộng đồng Mã ngành: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Hoàng Thanh Thúy HÀ NỘI – 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài nghiên cứu: “Bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho đội ngũ báo cáo viên cấp sở vùng đặc biệt khó khăn tỉnh Lâm Đồng” hướng dẫn PGS.TS Hoàng Thanh Thúy cơng trình nghiên cứu khoa học riêng tơi Các số liệu sử dụng phân tích luận văn có nguồn gốc rõ ràng, xác Kết nghiên cứu nêu luận văn tơi tự tìm hiểu, phân tích cách trung thực, khách quan phù hợp với thực tiễn Các kết chưa công bố nghiên cứu khác Tác giả luận văn Lê Thị Vân LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bảy tỏ lịng biết ơn kính trọng tới q thầy cô Khoa Tâm lý - Giáo dục học, trường Đại học Sư phạm Hà Nội, thầy cô tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu rèn luyện nhà trường Đặc biệt với lịng thành kính, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới PGS.TS Hoàng Thanh Thúy, người trực tiếp hướng dẫn tận tình giúp đỡ em suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới lãnh đạo Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy, Huyện ủy Đức Trọng, Đảng ủy xã Đa Quyn Đảng ủy xã Tà Năng… tạo điều kiện thời gian, vật chất, tinh thần cho tơi suốt q trình nghiên cứu luận văn Cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp, gia đình, nhiệt tình giúp đỡ động viên tơi hồn thành khố học luận văn Mặc dù dành thời gian, công sức cố gắng nhiều việc nghiên cứu thực đề tài luận văn Song điều kiện thời gian lực thân hạn chế, kinh nghiệm nghiên cứu khoa học chưa nhiều nên luận văn em cịn có khiếm khuyết Kính mong nhận góp ý, bảo chân thành Thầy Cô bạn đồng nghiệp để em tiến trưởng thành chuyên môn công tác nghiên cứu khoa học Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 25 tháng năm 2019 Tác giả luận văn Lê Thị Vân MỤC LỤC MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .1 TTM : Tuyên truyền miệng BCV : Báo cáo viên UBND .1 Ủy ban nhân dân .1 Nxb : Nhà xuất .1 DANH MỤC BẢNG MỞ ĐẦU 1.3.1.2 Báo cáo viên 35 BCV lực lượng quan trọng nòng cốt, chủ lực công tác TTM, cấp ủy lựa chọn công nhận theo tiêu chuẩn định Ban Tuyên giáo cấp ủy quản lý đạo Đây chức danh để người làm công tác TTM BCV coi người phát ngôn, thông tin Đảng quan Nhà nước, có nhiệm vụ tuyên truyền, giáo dục trị, tư tưởng, củng cố niềm tin, định hướng tư tưởng hành động cho cán bộ, đảng viên, nhân dân theo đường lối, quan điểm Đảng 35 PHỤ LỤC 101 PHỤ LỤC 107 PHỤ LỤC 112 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TTM : Tuyên truyền miệng BCV : Báo cáo viên UBND Nxb Ủy ban nhân dân : Nhà xuất DANH MỤC BẢNG MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .1 TTM : Tuyên truyền miệng BCV : Báo cáo viên UBND .1 Ủy ban nhân dân .1 Nxb : Nhà xuất .1 DANH MỤC BẢNG MỞ ĐẦU 1.3.1.2 Báo cáo viên 35 BCV lực lượng quan trọng nòng cốt, chủ lực công tác TTM, cấp ủy lựa chọn công nhận theo tiêu chuẩn định Ban Tuyên giáo cấp ủy quản lý đạo Đây chức danh để người làm công tác TTM BCV coi người phát ngơn, thơng tin Đảng quan Nhà nước, có nhiệm vụ tun truyền, giáo dục trị, tư tưởng, củng cố niềm tin, định hướng tư tưởng hành động cho cán bộ, đảng viên, nhân dân theo đường lối, quan điểm Đảng 35 PHỤ LỤC 101 PHỤ LỤC 107 PHỤ LỤC 112 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tuyên truyền miệng (TTM) phương thức tiến hành công tác tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam, loại hình đặc biệt, kênh thông tin hiệu quả, “một mắt khâu quan trọng, trực tiếp nối liền Đảng, Nhà nước với nhân dân” Từ thành lập đến nay, Đảng ta coi trọng quan tâm đến công tác TTM, hoạt động báo cáo viên (BCV), thơng qua góp phần tun truyền, vận động nhân dân thực thắng lợi đường lối, chủ trương, sách Đảng, chấp hành nghiêm pháp luật Nhà nước Những năm qua, quán triệt triển khai thực Chỉ thị, Nghị Đảng, Chỉ thị 17-CT/TW ngày 15/10/2007; Thông báo Kết luận số 225-TB/TW ngày 3/3/2009 Ban Bí thư Trung ương Đảng “Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng hiệu công tác TTM Đảng tình hình mới”, Ban Thường vụ Tỉnh ủy Lâm Đồng thường xuyên lãnh đạo, đạo nâng cao chất lượng tồn diện cơng tác TTM hoạt động BCV toàn đảng Cấp ủy cấp tập trung lãnh đạo, đạo triển khai thực nghiêm thị, nghị cấp trên, bám sát nhiệm vụ trị địa phương; thường xuyên đổi nội dung, hình thức, phương pháp tuyên truyền; giữ vững nề nếp, quy chế hoạt động; chủ động bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ BCV, bảo đảm cho cơng tác TTM ln giữ vững định hướng trị Đảng, tạo thống nhận thức tư tưởng cao tồn Đảng Tuy nhiên, cơng tác TTM hoạt động BCV thời gian qua bộc lộ số hạn chế Nội dung, hình thức, phương pháp, kỹ tuyên truyền chưa phong phú, hấp dẫn, chưa đáp ứng yêu cầu ngày cao cán bộ, đảng viên, đoàn viên, hội viên Hoạt động TTM địa bàn vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn hiệu chưa cao Tính cập nhật, nhạy bén, sắc xảo có lúc, có nơi cịn hạn chế; việc giải đáp, định hướng số vấn đề thời sự, vấn đề nảy sinh… dư luận chưa kịp thời, thấu đáo Kiến thức, kỹ năng, phương pháp tác phong đội ngũ BCV, BCV sở chưa ngang tầm với yêu cầu nhiệm vụ tình hình Đất nước ta đứng trước hội thách thức thời kỳ hội nhập quốc tế sâu rộng Sự phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin đặt yêu cầu công tác TTM hoạt động BCV Cùng với đó, lực thù địch tiếp tục đẩy mạnh hoạt động chống phá Đảng, Nhà nước địi hỏi cơng tác TTM hoạt động BCV phải phát huy ưu thế, thực nhanh nhạy, sắc bén, hiệu cung cấp thông tin đấu tranh tư tưởng, lý luận Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn trên, lựa chọn đề tài “Bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho đội ngũ báo cáo viên cấp sở vùng đặc biệt khó khăn tỉnh Lâm Đồng” để tiến hành nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận, phân tích thực trạng kỹ tuyên truyền đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên cấp sở, thực trạng bồi dưỡng kỹ tuyên truyền đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên cấp sở để đề xuất biện pháp bồi dưỡng kỹ TTM cho đội ngũ BCV cấp sở vùng đặc biệt khó khăn tỉnh Lâm Đồng nhằm nâng cao kết tuyên truyền báo cáo viên Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động bồi dưỡng kỹ TTM cho đội ngũ BCV cấp sở 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quá trình bồi dưỡng kỹ TTM cho đội ngũ BCVcấp sở vùng đặc biệt khó khăn tỉnh Lâm Đồng Giả thuyết khoa học Hiện nay, kỹ TTM BCV cấp sở, vùng sâu, vùng xa hạn chế nhiều yếu tố tác động đến, phải kể đến trình bồi dưỡng kỹ TTM cho đội ngũ BCV cấp sở chưa mong muốn Nếu đề tài nghiên cứu đề xuất biện pháp bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho đội ngũ BCV sở cách khoa học, hợp lý, đồng bộ, phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương, tác động vào nhận thức báo cáo viên, tuyên truyền viên cấp, huy động tham gia lực lượng cộng đồng, nội dung, phương pháp hình thức bồi dưỡng phù hợp, phong phú trình bồi dưỡng kỹ TTM cho BCV đạt kết tốt Trên sở nâng cao kỹ tuyên truyền cho họ, từ góp phần đưa chủ trương, sách Đảng đến với người dân kịp thời, sát, đúng, đưa Nghị Đảng sớm vào sống, củng cố lòng tin, cổ vũ tầng lớp nhân dân tỉnh thực thành cơng chủ trương, sách Đảng Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích nghiên cứu đề tài, xác định số nhiệm vụ cần phải thực hiện, cụ thể sau: 5.1 Hệ thống hóa sở lý luận bồi dưỡng kỹ TTM cho đội ngũ BCV cấp sở vùng đặc biệt khó khăn 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng kỹ TTM đội ngũ BCV cấp sở thực trạng bồi dưỡng kỹ TTM đội ngũ BCV cấp sở vùng đặc biệt khó khăn tỉnh Lâm Đồng 5.3 Đề xuất số biện pháp khảo nghiệm mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp bồi dưỡng kỹ TTM cho đội ngũ BCV cấp sở vùng đặc biệt khó khăn tỉnh Lâm Đồng Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu thực theo hướng tiếp cận phát triển cộng đồng - Nghiên cứu thực dựa khảo sát 30 BCV sở xã Đa Quyn Tà Năng; 30 BCV cấp tỉnh Lâm Đồng Phương pháp nghiên cứu Khi triển khai thực đề tài này, sử dụng kết hợp nhiều phương pháp nghiên cứu khác để đưa phân tích, nhận xét kết luận khách quan, xác đáng tin cậy Trong có phương pháp sau: 7.1 Các phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp sử dụng để thu thập tài liệu có liên quan, xây dựng sở lý luận đề tài nghiên cứu, bao gồm: lý luận tuyên truyền, TTM, chủ trương, đường lối, quan điểm Đảng, Nhà nước kỹ năng, cơng tác tun truyền nói chung TTM nói riêng Các cơng trình khoa học báo công bố kỹ TTM 7.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phương pháp điều tra phiếu hỏi Xây dựng sử dụng phiếu hỏi trưng cầu ý kiến để thu thập ý kiến chuyên gia, cán bộ, đảng viên, đoàn viên, hội viên, BCV sở thực trạng công tác bồi dưỡng kỹ TTM BCV sở xã Đa Quyn Tà Năng huyện Đức Trọng, tỉnh Lâm Đồng 7.2.2 Phương pháp vấn Chúng thực vấn trực tiếp để lấy ý kiến cán , đảng viên, đoàn viên, hội viên, thực trạng công tác bồi dưỡng kỹ TTM BCV sở xã Đa Quyn Tà Năng huyện Đức Trọng, tỉnh Lâm Đồng Đồng thời, bổ sung, kiểm tra làm rõ thông tin thu thập thông qua điều tra phiếu hỏi 7.2.3 Phương pháp quan sát Quan sát trực tiếp (theo dõi, dự giờ) công tác bồi dưỡng kỹ TTM cho BCV sở xã Đa Quyn Tà Năng huyện Đức Trọng, tỉnh Lâm Đồng thơng qua việc xây dựng chương trình, kế hoạch tổ chức Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện Đức Trọng Đảng ủy xã Đa Quyn Tà Năng 7.2.4 Phương pháp chuyên gia Chung trao đổi đề tài nghiên cứu với chuyên gia lĩnh vực chuyên ngành để thu thập thông tin lấy ý kiến nhận xét, đánh giá; sở nghiên cứu phân tích, đánh giá, đề xuất giải pháp bồi dưỡng kỹ TTM cho cho BCV sở xã Đa Quyn Tà Năng huyện Đức Trọng, tỉnh Lâm Đồng 7.2.5 Phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm Phân tích kết thực tiễn công tác bồi dưỡng kỹ TTM cho BCV sở xã Đa Quyn Tà Năng huyện Đức Trọng, tỉnh Lâm Đồng Từ rút học kinh nghiệm, kết luận khoa học cần áp dụng để thực tốt công tác bồi dưỡng kỹ TTM cho đội ngũ BCV sở xã Đa Quyn Tà Năng huyện Đức Trọng, tỉnh Lâm Đồng 7.3 Phương pháp nghiên cứu hỗ trợ Chúng rôi sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗ trợ nhằm xử lý số liệu thu từ thực trạng công tác bồi dưỡng kỹ TTM cho đội ngũ BCV sở xã Đa Quyn Tà Năng huyện Đức Trọng, tỉnh Lâm Đồng Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung Luận văn thể chương: Chương 1: Cơ sở lý luận bồi dưỡng kỹ TTM cho BCV sở Chương 2: Thực trạng bồi dưỡng kỹ TTM đội ngũ BCV sở xã Đa Quyn Tà Năng huyện Đức Trọng, tỉnh Lâm Đồng Chương 3: Các biện pháp bồi dưỡng kỹ TTM cho đội ngũ BCV sở xã Đa Quyn Tà Năng huyện Đức Trọng, tỉnh Lâm Đồng Câu Anh/chị vui lòng cho biết đánh giá việc đáp ứng mục tiêu công tác bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên sở xã TT Mục tiêu Nâng cao nhận thức kỹ năng, nghiệp vụ Đáp ứng Không đáp ứng đội ngũ BCV Cập nhật kiến thức, hiểu biết diễn biến, tình hình kinh tế, trị, xã hội ngồi nước Đổi nội dung, hình thức, phương pháp thực TTM Củng cố nâng cao chất lượng đội ngũ BCV Nâng cao hiệu chất lượng công tác TTM BCV Câu Anh/chị vui lòng đánh giá mức độ thực nội dung bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên sở xã Mức 1: Rất thường xuyên Mức 3: Ít thường xuyên Mức 2: Thường xuyên Mức 4: Không thường xuyên TT Kỹ Kỹ lựa chọn nội dung tuyên truyền miệng Kỹ lựa chọn, nghiên cứu xử lý tài liệu Kỹ xây dựng đề cương tuyên truyền miệng Kỹ lựa chọn, sử dụng ngôn ngữ, văn phong Kỹ tiến hành phát biểu thực đối thoại với người nghe, điều khiển ý trả lời câu hỏi Các kỹ bổ trợ Câu Anh/chị vui lòng cho biết đánh giá mức độ sử dụng phương pháp bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên xã Mức 1: Rất thường xuyên Mức 3: Ít thường xuyên Mức 2: Thường xuyên Mức 4: Không thường xuyên 104 TT Phương pháp Phương pháp sư phạm Phương pháp thuyết trình, báo cáo Phương pháp đối thoại Phương pháp trực quan sinh động Phương pháp thâm nhập thực tế Phương pháp khác Câu Anh/chị vui lòng cho biết đánh giá hiệu phương pháp công tác bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên xã TT Hiệu Phương pháp Không hiệu Phương pháp sư phạm Phương pháp thuyết trình, báo cáo Phương pháp đối thoại Phương pháp trực quan sinh động Phương pháp thâm nhập thực tế Phương pháp khác Câu 10 Anh/chị vui lòng cho biết đánh giá mức độ tổ chức hình thức bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên xã Mức 1: Rất thường xuyên Mức 3: Ít thường xuyên Mức 2: Thường xuyên Mức 4: Không thường xuyên TT Kỹ Tập huấn nghiệp vụ Báo cáo chuyên đề Hội nghị BCV Hội thi BCV giỏi Câu 11 Anh/chị vui lòng cho biết đánh giá hiệu hình thức công tác bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên xã 105 TT Hiệu Phương pháp Không hiệu Tập huấn nghiệp vụ Báo cáo chuyên đề Hội nghị BCV Hội thi BCV giỏi Câu 12 Anh/chị vui lòng cho biết đánh giá tham gia lực lượng công tác bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên xã Mức 1: Rất tích cực Mức 3: Ít tích cực Mức 2: Tích cực Mức 4: Khơng tích cực TT Kỹ 3 Cấp ủy Đảng Ban Tuyên giáo Báo cáo viên Câu 13 Anh/chị vui lòng cho biết đánh giá mức độ sử dụng hình thức kiểm tra, đanh giá kết bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên xã Mức 1: Rất thường xuyên Mức 3: Ít thường xuyên Mức 2: Thường xuyên TT Mức 4: Không thường xuyên Kỹ Bài thu hoạch Thi tổng kết Thi vấn đáp Câu 14 Anh/chị vui lòng cho biết đánh giá tính khách quan, cơng xác công tác kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên xã Rất hiệu  Ít hiệu Hiệu   Không hiệu  106 Câu 15 Theo anh/chị, công tác bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên xã khuyết điểm hạn chế cần phải khắc phục? Xin cảm ơn đóng góp ý kiến anh/chị./ PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG KỸ NĂNG TUYÊN TRUYỀN MIỆNG CỦA ĐỘI NGŨ BÁO CÁO VIÊN (Dành cho báo cáo viên cấp tỉnh) Để có sở khoa học thực tiễn cho việc nghiên cứu đề tài “Bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho đội ngũ báo cáo viên cấp sở vùng đặc biệt khó khăn tỉnh Lâm Đồng” Xin anh/chị vui lòng cho biết ý kiến thực trạng kỹ tuyên truyền miệng đội ngũ báo cáo viên sở cấp xã Tất thông tin ý kiến anh/chị sử dụng với mục đích nghiên cứu đề này I THÔNG TIN CÁ NHÂN Xin anh/chị vui lòng cho biết anh/chị thuộc đối tượng sau cách đánh dấu (x) vào ô phù hợp 107 Thâm niên công tác: 15 năm  II NỘI DUNG KHẢO SÁT VỀ THỰC TRẠNG KỸ NĂNG TUYÊN TRUYỀN MIỆNG CỦA ĐỘI NGŨ BÁO CÁO VIÊN Câu Anh/chị vui lòng cho biết mức độ quan trọng kỹ tuyên truyền miệng người báo cáo viên Rất quan trọng  Quan trọng  Ít quan trọng  Không quan trọng  Câu Xin anh/chị cho biết ý kiến đánh giá mức độ cần thiết kỹ tuyên truyền miệng đội ngũ báo cáo viên cách đánh dấu (x) vào ô phù hợp Mức 1: Rất cần thiết Mức 3: Ít cần thiết Mức 2: Cần thiết Mức 4: Không cần thiết TT Kỹ A Các kỹ Kỹ lựa chọn nội dung tuyên truyền miệng Kỹ lựa chọn, nghiên cứu xử lý tài liệu Kỹ xây dựng đề cương tuyên truyền miệng Kỹ lựa chọn, sử dụng ngôn ngữ, văn phong Kỹ tiến hành phát biểu thực đối thoại Mức độ đánh giá với người nghe, điều khiển ý trả lời câu hỏi B Các kỹ bổ trợ Kỹ giao tiếp Kỹ tự nhận thức thân Kỹ giải vấn đề Kỹ kiên định Kỹ hợp tác Kỹ đặt mục tiêu Kỹ kiểm sốt cảm xúc Kỹ tìm kiếm hỗ trợ Kỹ thể tự tin thân Câu Theo anh/chị, công tác bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên có quan trọng hay khơng? Rất quan trọng  Quan trọng  108 Ít quan trọng  Khơng quan trọng  Câu Anh/chị vui lòng cho biết đánh giá việc đáp ứng mục tiêu công tác bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên TT Mục tiêu Nâng cao nhận thức kỹ năng, nghiệp vụ đội ngũ Đáp Không ứng đáp ứng BCV Cập nhật kiến thức, hiểu biết diễn biến, tình hình kinh tế, trị, xã hội ngồi nước Đổi nội dung, hình thức, phương pháp thực TTM Củng cố nâng cao chất lượng đội ngũ BCV Nâng cao hiệu chất lượng công tác TTM BCV 4 Câu Anh/chị vui lòng đánh giá mức độ thực nội dung bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên Mức 1: Rất thường xuyên Mức 3: Ít thường xuyên Mức 2: Thường xuyên Mức 4: Không thường xuyên TT Kỹ Kỹ lựa chọn nội dung tuyên truyền miệng Kỹ lựa chọn, nghiên cứu xử lý tài liệu Kỹ xây dựng đề cương tuyên truyền miệng Kỹ lựa chọn, sử dụng ngôn ngữ, văn phong Kỹ tiến hành phát biểu thực đối thoại với người nghe, điều khiển ý trả lời câu hỏi Các kỹ bổ trợ Câu Anh/chị vui lòng cho biết đánh giá mức độ sử dụng phương pháp bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên TT Mức 1: Rất thường xuyên Mức 3: Ít thường xuyên Mức 2: Thường xuyên Mức 4: Không thường xuyên Phương pháp Phương pháp sư phạm 109 4 Phương pháp thuyết trình, báo cáo Phương pháp đối thoại Phương pháp trực quan sinh động Phương pháp thâm nhập thực tế Phương pháp khác 110 Câu Anh/chị vui lòng cho biết đánh giá hiệu phương pháp công tác bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên TT Phương pháp Hiệu Không hiệu Phương pháp sư phạm Phương pháp thuyết trình, báo cáo Phương pháp đối thoại Phương pháp trực quan sinh động Phương pháp thâm nhập thực tế Phương pháp khác Câu Anh/chị vui lòng cho biết đánh giá mức độ tổ chức hình thức bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên Mức 1: Rất thường xuyên Mức 3: Ít thường xuyên Mức 2: Thường xuyên Mức 4: Không thường xuyên TT Kỹ Tập huấn nghiệp vụ Báo cáo chuyên đề Hội nghị BCV Hội thi BCV giỏi Câu Anh/chị vui lòng cho biết đánh giá hiệu hình thức cơng tác bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên TT Phương pháp Hiệu Không hiệu Tập huấn nghiệp vụ Báo cáo chuyên đề Hội nghị BCV Hội thi BCV giỏi Câu 10 Anh/chị vui lòng cho biết đánh giá tham gia lực lượng công tác bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên Mức 1: Rất tích cực Mức 3: Ít tích cực Mức 2: Tích cực Mức 4: Khơng tích cực 111 TT Kỹ Cấp ủy Đảng Ban Tuyên giáo Báo cáo viên Câu 11 Anh/chị vui lòng cho biết đánh giá mức độ sử dụng hình thức kiểm tra, đanh giá kết bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên Mức 1: Rất thường xuyên Mức 3: Ít thường xuyên Mức 2: Thường xuyên Mức 4: Không thường xuyên TT Kỹ Bài thu hoạch Thi tổng kết Thi vấn đáp Câu 12 Anh/chị vui lòng cho biết đánh giá tính khách quan, cơng xác công tác kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên Rất hiệu  Ít hiệu Hiệu   Không hiệu  Câu 15 Theo anh/chị, công tác bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên cịn khuyết điểm hạn chế cần phải khắc phục? Xin cảm ơn đóng góp ý kiến anh/chị./ PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT MỨC ĐỘ CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG TUYÊN TRUYỀN MIỆNG CỦA ĐỘI NGŨ BÁO CÁO VIÊN Qua nghiên cứu lý luận phân tích thực trạng bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho đội ngũ báo cáo viên sở xã Đa Quyn Tà Năng, tác giả đề 112 xuất 06 biện pháp nhằm nâng cao kỹ tuyên truyền miệng cho đội ngũ báo cáo biên sở đáp ứng yêu cầu tình hình Để đảm bảo tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuất, xin anh/chị vui lòng cho biết cho biết ý kiến tính cần thiết khả thi biện pháp cách đánh dấu “X” vào ô tương ứng số nội dung Tất thông tin ý kiến anh/chị sử dụng với mục đích nghiên cứu đề này I THƠNG TIN CÁ NHÂN Xin anh/chị vui lịng cho biết anh/chị thuộc đối tượng sau cách đánh dấu (x) vào ô phù hợp Thâm niên công tác: 15 năm  II NỘI DUNG KHẢO SÁT TT Đánh giá Tính cần thiết Tính khả thi Rất Khơng Cần Rất khả Khả Không cần cần thiết thi thi khả thi thiết thiết Biện pháp Nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng cho báo cáo viên Đổi nội dung đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng Tổ chức bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng dựa vào cộng đồng báo cáo viên Tăng cường sở vật chất cho bồi dưỡng kỹ tuyên truyền miệng Thực tốt việc cung cấp thông tin phục vụ công tác tuyên truyền miệng hoạt động báo cáo viên 113 Đánh giá Chú trọng công tác kiểm tra, đánh giá hiệu công tác bồi TT dưỡng kỹ Biện năngpháp tuyên truyền miệng thực chế độ sách dành cho báo cáo viên Xin cảm ơn đóng góp ý kiến anh/chị./ 114 ... kỹ tuyên truyền đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên cấp sở để đề xuất biện pháp bồi dưỡng kỹ TTM cho đội ngũ BCV cấp sở vùng đặc biệt khó khăn tỉnh Lâm Đồng nhằm nâng cao kết tuyên truyền báo. .. sở lý luận bồi dưỡng kỹ TTM cho đội ngũ BCV cấp sở vùng đặc biệt khó khăn 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng kỹ TTM đội ngũ BCV cấp sở thực trạng bồi dưỡng kỹ TTM đội ngũ BCV cấp sở vùng đặc biệt. .. Trọng, tỉnh Lâm Đồng Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TUYÊN TRUYỀN MIỆNG CHO ĐỘI NGŨ BÁO CÁO VIÊN CẤP CƠ SỞ VÙNG ĐẶC BIỆT KHÓ KHĂN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu kỹ