tự chon 10 cb

Ng y soạn: 05/08/2008 Ngày dạy :Tuần 1 Tiết 1 2: Ôn Tập Đầu năm I. Mục tiêu bài học: - Về kin thc: Cng c nh ngha o hm, Tính chất - Về k nng: Cú k nng thnh tho gii toỏn v o hm. p dng c o hm gii cỏc bi toỏn n gin: Giải Phơng trình, viết phơng tiếp tuyến . - Về ý thức, thaựi ủoọ: Tớch cc xõy dng bi, ch ng chim lnh kin thc theo s hng dn ca GV, nng ng, sỏng to trong quỏ trỡnh tip cn tri thc mi, thy c li ớch ca toỏn hc trong i sng, t ú hỡnh thnh nim say mờ khoa hc, v cú nhng úng gúp sau ny cho xó hi. II. Ph ơng tiện dạy học 1. Chuẩn bị của GV: - Giáo án, SBT, thớc, . 2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT III. PHNG PHP DY HC V c bn s dng phng phỏp gi m vn ỏp. an xen hot ng nhúm. IV. Tiến trình dạy học 1. ổn định lớp học: GV kiểm tra sĩ số, ổn định trât tự và kiểm tra phần chuẩn bị của HS. V. TIN TRèNH BI HC Hot ng 1 : ễn tp kin thc lớ thuyt Hot ng ca HS Hot ng ca GV Ghi bng Nghe, hiu nhim v Tr li cỏc cõu hi HTP: Em hóy nhc li nhng kin thc ó c hc ca chng V S 11. -Nờu nh ngha o hm ti mt im v cỏch tớnh o hm bng nh ngha? í ngha hỡnh hc ca o hm l gỡ? -Nờu li cỏch tớnh o hm ca tng, hiu, thng, tớch ca hm s?Quy tc tớnh o hm ca hm s hp? Tng quan kin thc c bn trong chng: +Cho hm s y = f(x) xỏc nh trờn (a;b), ),( 0 bax .Lỳc ú 0 000 0 0 )()( lim )()( lim)(' 0 xx xfxf x xfxxf xf xxx = + = gl o hm ca f(x) ti 0 x . +Cỏch tớnh o hm bng nh ngha B1: tớnh )()( 00 xfxxfy += B2: tớnh x y x 0 lim +p dng o hm vit phng trỡnh tip tuyn ))((' 000 xxxfyy = +Cụng thc 0)'( = c trong ú c =const 1 )'( = nn nxx RxNn , * x x 2 1 )'( = x>0 +Cỏc phộp toỏn '')'(;''')'( UVVUUVWVUWVU +=+=+ Làm bài tập theo yêu cầu -Nêu lại các kiến thức cơ bản về đạo hàm các hàm lượng giác? -Nêu định nghĩa vi phân và ứng dụng vào phép tính gần đúng? -Nêu lại kiến thức cơ bản đã học về đạo hàm cấp cao? 2 '' )'(;')'( V UVVU V U kUkU − == với V ≠ 0 + Quy tắc tính đạo hàm hàm hợp xux uyy '.'' = + Đạo hàm các hàm số lượng giác xx cos)'(sin = xx sin)'(cos −= x x 2 cos 1 )'(tan = x x 2 sin 1 )'(cot −= +Định nghĩa vi phân Cho hàm số y=f(x) xác định trên (a;b) và có đạo hàm tại );( bax ∈ .Lúc đó dxxfxdfdy )(')( == đgl vi phân của f(x) tại x +Công thức tính gần đúng dựa vào vi phân xxfxfxxf ∆+≈∆+ )(')()( 000 +Công thức tổng quát của đạo hàm cấp cao ))'(()( )1()( xfxf nn − = Dựa vào đó hướng dẫn học sinh tính đạo hàm cấp n của hàm số y=sinx và y=cosx Hoạt động 2 : Luyện tập và củng cố kiến thức đã học Hoạt động của HS Hoạt động của GV Ghi bảng(Trình chiếu) HĐTP1:Củng cố lại kiến thức tính đạo hàm Chép đề bài tập yêu cầu các nhóm thảo luận và phát biểu cách làm. Yêu cầu học sinh trình bày rõ ràng;nghiên cứu nhiều cách giải.Có sự phân biệt mức độ khó dễ của từng bài. Gv nhận xét lời giải và chính xác hoá Ra bài tập tương tự HĐTP2:Củng cố kiến thức về viết pt tiếp tuyến Mức độ (dễ, vận dụng kiến thức) Chép bài tập, yêu cầu các nhóm thảo luận và phát biểu cách làm Yêu cầu học sinh phải tính toán kĩ.Phải biết xây dựng các bước cơ bản để viết phương trình tiếp tuyến Gv nhận xét lời giải và chính xác hoá. Ra bài tập tương tự HĐTP 3: Giải những phương trình hoặc bất pt liên quan tới đạo hàm Chép bài tập, yêu cầu các nhóm thảo luận và phát biểu cách làm. Gv nhận xét lời giải và chính xác hoá. Ra bài tập tương tự nhưng ở dạng bpt. Bài toán 1: Tính đạo hàm của các hàm số sau a. 2 )54( += xy ?)0(' = y b. ) 6 2008sin( ∏ −= xy Bài toán 2: Cho hàm số 2007sin += xxy (*) a.Viết pt tiếp tuyến của (*) tại điểm A(0;2007) b.Tìm hệ số góc của tiếp tuyến của đồ thị hàm số (*) tại điểm 4 0 π = x Bài toán 3:Cho hai hàm số sau: 11 1 )( ++ + = x x xf 510202 3 2 )( 369 +++−= xxxxxg Giải phương trình sau )(')( )9( xfxg = Hoạt động 3 : Củng cố toàn bài Hoạt động 4 : Bài tập về nhà Làm các bài tập số 1-11 trang 207-209 SGK TiÕt 3 : TÍNH ĐỒNG BIẾN NGHỊCH BIẾN CỦA HÀM SỐ Ngày soạn: 6/8/2008 Ngày dạy: Sau tiết 3 Giải Tích I. Mơc tiªu bµi häc: - VỊ kiến thức: Củng cố định nghĩa hàm số đồng biến, nghịch biến trên khoảng, nửa khoảng, đoạn. Củng cố điều kiện đủ để hàm số đồng biến, nghịch biến trên khoảng, nửa khoảng, đoạn. - VỊ kỹ năng: Có kỹ năng thành thạo giải tốn về xét tính đơn điệu của hàm số bằng đạo hàm. Áp dụng được đạo hàm để giải các bài tốn đơn giản. - VỊ ý thøc, thái độ: Tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV, năng động, sáng tạo trong q trình tiếp cận tri thức mới, thấy được lợi ích của tốn học trong đời sống, từ đó hình thành niềm say mê khoa học, và có những đóng góp sau này cho xã hội. II. Ph ¬ng tiƯn d¹y häc 1. Chn bÞ cđa GV: - Gi¸o ¸n, SBT, thíc, . 2. Chn bÞ cđa HS: SGK, SBT III. Ph ¬ng ph¸p d¹y häc chđ u: VÊn ®¸p – t×m tßi híng dÉn HS l m bµi tËpà IV. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ỉn ®Þnh líp häc: GV kiĨm tra sÜ sè, ỉn ®Þnh tr©t tù vµ kiĨm tra phÇn chn bÞ cđa HS. 2. TiÕn tr×nh bµi míi: 1) Xét tính đơn điệu của hàm số a) y = f(x) = x 3 3x 2 +1. b) y = f(x) = 2x 2 x 4 . c) y = f(x) = 2x 3x + − . d) y = f(x) = x1 4x4x 2 − +− . e) y = f(x) = x+2sinx trên (π ; π). f) y = f(x) = xlnx. g) y = f(x) = )5x(x 3 2 − . h) y= f(x) = x 3 −3x 2 . i) 1x 3x3x f(x) y 2 − +− == . j) y= f(x) = x 4 −2x 2 . k) y = f(x) = sinx trên [0; 2π]. 2) Cho hàm số y = f(x) = x 3 3(m+1)x 2 +3(m+1)x+1. Định m để hàm số : a) Ln đồng biên trên từng khoảng xác định của nó Kq:1 ≤ m ≤ 0 b) Nghịch biến trên (1;0). Kq: m ≤ 3 4 − c) Nghịch biến trên (2;+∞ ). Kq: m ≤ 3 1 3) Tìm m∈Z để hàm số y = f(x) = mx 1mx − − đồng biên trên từng khoảng xác định của nó. Kq: m = 0 4) Tìm m để hàm số y = f/(x) = 2x 2x6mx 2 + −+ nghịch biến trên [1;+∞). Kq: m ≤ 5 14 − 5) Chứng minh rằng : hàm số luôn luôn tăng trên khoảng xác đònh (trên từng khoảng xác đònh) của nó : a) y = x 3 −3x 2 +3x+2. b) 1x 1xx y 2 − −− = . c) 1x2 1x y + − = . 6) Tìm m để hàm số ( ) ( ) x7mx1m 3 x y 2 3 −−−−= : a) Ln đồng biến trên từng khoảng xác định của nó. b) Ln đồng biến trên (2;+∞) 7) Tìm m để hàm số mx 2mmx2x y 2 − ++− = ln đồng biến trên từng khoảng xác định của nó 8) Tìm m để hàm số mx 1mx)m1(x2 y 2 − ++−+ = ln đồng biến trên (1;+∞). Kq: 223m −≤ 9) Tìm m để hàm số y = x 2 .(mx)m đồng biến trên (1;2). Kq: m≥3 Tiết 4 : GTLN VÀ GTNN CỦA HÀM SỐ Ngày soạn: 08/9/2008 I/ Mục tiêu: 1/ Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu rõ giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số 2/ Về kỹ năng: Rèn luyện cho hs có kỹ năng thành tạo trong việc tìm GTLN, GTNN của hàm số và biết ứng dụng vào bài tốn thực tế. 3/ Về tư duy thái độ: + Đảm bảo tính chính xác, linh hoạt. + Thái độ nghiêm túc, cẩn thận. II/ Chuẩn bị của GV và HS 1/ GV: Giáo án, bảng phụ 2/ Hs: nắm vững lí thuyết về cực trị, GTLN, GTNN. Chuẩn bị trước bt ở nhà. III/ Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp IV/ Tiến trình tiết dạy: 1/ Ổn định lớp: 2/ Bài mới: 1) Tìm giá trị nhỏ nhất của hàm số y=f(x)=x 2 -2x+3. Kq: R Min f(x) = f(1) = 2 2) Tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của hàm số y = f(x) = x 2 -2x+3 trên [0;3]. Kq: ]3;0[ Min f(x)=f(1)=2 và ]3;0[ Max f(x)=f(3)=6. 3) Tìm giá trị lớn nhất của hàm số y = f(x) = 1x 4x4x 2 − +− với x<1. Kết quả : )1;( Max −∞ f(x) = f(0) = -4 4) Muốn xây hồ nước có thể tích V = 36 m 3 , có dạng hình hộp chữ nhật (khơng nắp) mà các kích thước của đáy tỉ lệ 1:2. Hỏi: Các kích thước của hồ như thế nào để khi xây ít tốn vật liệu nhất? Kết quả : Các kích thước cần tìm của hồ nước là: a=3 m; b=6 m và c=2 m 5) Tìm giá trị lớn nhất của hàm số y = 1xx x 24 2 ++ . Kết quả : R Max y = f(±1) = 3 1 6) Định m để hàm số y = f(x) = x 3 -3(m+1)x 2 +3(m+1)x+1 nghịch biến trên khoảng( -1;0). Kết quả : m ≤ 3 4 − 7) Tìm trên (C): y = 2x 3x 2 − − điểm M sao cho tổng các khoảng cách từ M đến hai trục tọa độ là nhỏ nhất. Kết quả :M(0; 2 3 ) 8) Tìm giá trị nhỏ nhất và lớn nhất của hàm số y = 3 sinx – 4 cosx. 9) Tìm GTLN: y=−x 2 +2x+3. Kết quả: R Max y=f(1)= 4 10) Tìm GTNN y = x – 5 + x 1 với x > 0. Kết quả: );0( Min ±∞ y=f(1)= −3 11) Tìm GTLN, GTNN y = x – 5 + 2 x4 − . Kết quả: 522)2(fyMax ]2;2[ −== − ; 7)2(fyMin ]2;2[ −=−= − 12) Tìm GTLN, GTNN của hàm số y=2x 3 +3x 2 −1 trên đoạn       − 1; 2 1 Kết quả: 4)1(fyMax ]1; 2 1 [ == − ; 1)0(fyMin ]1; 2 1 [ −== − 13) Tìm GTLN, GTNN của: a) y = x 4 -2x 2 +3. Kết quả: R Min y=f(±1)=2; Không có R Max y b) y = x 4 +4x 2 +5. Kết quả: R Min y=f(0)=5; Không có R Max y c) 2xcos 1xsin22 y + − = . Kết quả: R Min y= 3 7 − ; R Max y=1 d) 1xx 3x3x y 2 2 ++ ++ = . Kết quả: R Min y= 3 1 ; R Max y=3 14) Cho hàm số 2xx 1x3 y 2 ++ + = . Chứng minh rằng : 1y 7 9 ≤≤− 15) Cho hàm số ( ) π∈α +α− α+−α = ;0 1cosx2x cosx2cosx y 2 2 . Chứng minh rằng : −1≤ y ≤ 1 Hướng dẫn:y’=0 ⇔ 2sin 2 α . x 2 −2sin 2 α =0 ⇔ x=−1 V x=1. Tiệm cận ngang: y=1 Dựa vào bảng biến thiên kết luận −1≤ y ≤ 1. 16) Tìm giá trị LN và giá trị NN của hàm số y=2sinx− xsin 3 4 3 trên đoạn [0;π] Kết quả: ];0[ Max π f(x)=f(π /4)= f(3π /4)= 3 22 ; ];0[ Min π f(x)=f(0)=f(π )=0 4/ Củng cố: Nhắc lại quy tắc tìm GTLN, GTNN của hsố trên khoảng, đoạn. Lưu ý cách chuyển bài toán tìm GTLN, GTNN của hàm số lượng giác về bài toán dạng đa thức. TiÕt 5 + 6 Ngày soạn: 14/09/2008 BÀI TẬP KHẢO SÁT HÀM I. Mục đđích bài dạy: - Kiến thức cơ bản: Hs cần nắm vững sơ đồ khảo sát hàm số (tập xác định, sự biến thiên, và đồ thị), khảo sát một số hàm đa thức và hàm phân thức, sự tương giao giữa các đường (biện luận số nghiệm của phương trình bằng đồ thị, viết phương trình tiếp tuyến với đồ thị) - Kỹ năng: Biết cách khảo sát một số hàm đa thức và hàm phân thức đơn giản, biết cách xét sự tương giao giữa các đường (biện luận số nghiệm của phương trình bằng đồ thị, viết phương trình tiếp tuyến với đồ thị). -Thái độ: Tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của Gv, năng động, sáng tạo trong q trình tiếp cận tri thức mới, thấy được lợi ích của tốn học trong đời sống, từ đó hình thành niềm say mê khoa học, và có những đóng góp sau này cho xã hội. - Tư duy,Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong q trình suy nghĩ. II. Phương pháp: - Thuyết trình, kết hợp thảo luận nhóm và hỏi đáp. - Phương tiện dạy học: SGK. III. Nội dung và tiến trình lên lớp: I. Hàm số bậc ba y = ax 3 + bx 2 + cx + d ( a ≠ 0) Hoạt động của Thầy, Hoạt động của trò 1.a. Khảo sát hàm số y = f(x) = – x 3 + 3x 2 + 9x + 2 (1) b. CMR đồ thò của hàm số (1) có tâm đối xứng . c. Tìm m đđể phương trình x 3 – 3x 2 – 9x +m = 0 có 3 nghiệm 2.a. Khảo sát hàm số y = x 3 + 3x 2 + 1 (1) b. Từ gốc toạ độ có thể kẻ được bao nhiêu tiếp tuyến của đồ thò (1) . Viết phương trình các tiếp tuyến đó . c. Dựa vào đồ thò (1) , biện luận số nghiệm của phương trình sau theo m : x 3 + 3x 2 + m = 0 3.a. Khảo sát hàm số y = x 3 – 3x 2 + 2 Hoạt đđộng theo sự hướng dẫn của thầy 1.a Lên bảng 1.b Hướng dẫn HS CM điểm uốn là tâm đối xứng 1.c Pt cho tương đương –x 3 +3x 2 +9x + 2 = m + 2 Từ đó dựa vào đồ thò để tìm m Bài 2.TT bài 1 (C) b. Viết phương trình tiếp tuyến tại điềm uốn của (C) . c. Viết phương trình tiếp tuyến của (C) qua điểm (0 ; 3). 4. Cho hàm số y = x 3 – 3mx 2 + 3(2m – 1)x + 1 đồ thò là (C m ) a. Khảo sát hàm số y = x 3 – 3x 2 + 3x + 1 b. Xác đònh m sao cho hàm số đồng biến trên tập xác đònh của hàm số . c. Xác đònh m sao cho hàm số có một cực đại và một cực tiểu . II. Hàm số trùng phương y = ax 4 + bx 2 + c ( a ≠ 0) Hoạt động của Thầy, Hoạt động của trò 5.a. Khảo sát hàm số y = 2 1 x 4 – 3x 2 + 2 3 b. Viết phương trình tiếp tuyến của đồ thò (C) của hàm số tại các điểm uốn . c. Tìm các tiếp tuyến của (C) đi qua điểm A(0 ; 2 3 ) . 6. Cho hàm số y = –x 4 + 2mx 2 – 2m + 1 (C m ) a. Biện luận theo m số cực trò của hàm số . b. Khảo sát hàm số y = –x 4 + 10x 2 – 9 . c. Xác đònh m sao cho (C m ) cắt trục hoành tại bốn điểm phân biệt. Hs lên bảng khảo sát III. Hàm số phân thức y = ax b cx d + − c ≠ 0 ; ad – bc ≠ 0 Hoạt động của Thầy, Hoạt động của trò 7.a. Khảo sát hàm số y = 2 23 + + x x b. Dựa vào đồ thò (C) , vẽ các đường sau : y = 2 |23| + + x x , | y | = 2 23 + + x x . Hs lên bảng khảo sát Dựa vào cách phá dấu giá trò tuyệt đối 8.a. Khảo sát hàm số y = 1 3 + + x x b. Gọi (C) là đồ thò hàm số đã cho .CMR đường thẳng y = 2x + m luôn luôn cắt (C) taiï hai điểm phân biệt M và N . c. Xác đònh m sao cho độ dài MN nhỏ nhất . IV. Củng cố Làm các bài tập trong SBT Ngày soạn: 30/09/2010 Tiết 7 + 8: BÀI TẬP VỀ THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN I. Mục tiêu a. Về kiến thức: Học sinh nắm được : khái niệm về thể tích của khối đa diện, thể tích của khối hộp chữ nhật, thể tích của khối lăng trụ, thể tích của khối chóp. b. Về kĩ năng: HS biết cách tính thể tích của khối đa diện, thể tích của khối hộp chữ nhật, thể tích của khối lăng trụ, thể tích của khối chóp. c. Về tư duy: Biết qui lạ về quen, tư duy các vấn đề của tốn học một cách logic và hệ thống. d. Về thái độ: Cẩn thận chính xác trong lập luận , tính tốn và trong vẽ hình. II. PHƯƠNG PHÁP, a. Phương pháp: Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nêu vấn đề b. Cơng tác chuẩn bị: - Giáo viên: giáo án, sgk, thước kẻ, phấn, … - Học sinh: Sgk, vở ghi, dụng cụ học tập,… III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC a. Ổn định lớp: b. Kiêm tra bài cũ: Nêu công thức tính thể tích khối chóp, khối lăng trụ c. Bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Bài 1.Cho hình chóp tam giác đều cạnh a các cạnh bên hợp với đáy một góc 60 0 tính thể tích hình chóp theo a. Bài 2. Cho hình chóp tam giacS.ABC có AB = 5; BC = 6; CA = 7. Các mặt bên tạo với đáy 1 góc 60 0 tính thể tích khối chóp tương ứng Bài 3. Cho hình chóp tứ giác đều cạnh a. Tính thể tích khối chóp tương ứng Bài 4 . Tình thể tích khối chóp tứ giác đều. Cạnh đáy là a, cạnh bên hợp với đáy 1 góc 45 0 Bài 5 . Tình thể tích khối chóp tứ giác đều. Cạnh đáy là a, mặt bên hợp với đáy 1 góc 60 0 Bài 6.Cho lăng trụ đứngABC.A’B’C’ có đáy là tam giác đèu cạnh a. Gọi M, N, E theo thứ tự là trung điểm BC, CC’. C’A’. Đường Bài 1.Vẽ hình và làm theo hướng dẫn của GV A B C H S Dễ có H là tâm đường tròn ngoại tiếp Bài 2 [...]... - Về nhà làm các bài tập còn lại trong SBT Ngày soạn: 14 /10/ 2 010 Tiết 9: BÀI TẬP LOGARIT I Mục đích: - Kiến thức cơ bản: khái niệm logarit, tính chất, quy tắc tính logarit, đổi cơ số, logarit thập phân, logarit tự nhiên - Kỹ năng: biết cách tính logarit, biết đổi cơ số để rút gọn một số biểu thức đơn giản, biết tính logarit thập phân, logarit tự nhiên - Thái độ: tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm... Trong SBT C 2b 2 − a 2 2 4 ,5 tt như bài 2 Ngày soạn:25 /10/ 2 010 Tiết 11+12: Phương trình mũ và phương trình logarit I u cầu: • Kiến thức: Nhằm cũng cố lại cách phương pháp giải phương trình mũ • Kỹ năng:Biết áp dụng các phương pháp giải phương trình mũ để giải một số phương trình mũ đơn giản • Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận , bồi dưỡng ý thức tự học, tự rèn và nâng cao năng lực sáng tạo cho học sinh II... 2 + b 2 = 7ab Nếu  a > 0 ; b > 0 a +b 1 = (log 7 a + log 7 b) Thì : log 7 3 2 3 Củng cố : - Các em cần học thuộc các cơng thức về Lơgảit - Bài tập về nhà : Làm các bài Trong SBT Ngày soạn : 21 /10/ 2 010 Tiết 10 ƠN TẬP CHƯƠNG I (Hình) I Mục tiêu 1 Về kiến thức: Học sinh nắm được : + Khái niệm khối lăng trụ và khối chóp, khái niệm về hình đa diện và khối đa diện, hai đa diện bằng nhau, phân chia và lắp... 161 − log8 5 + 4 1 log 2 3 + 3log8 5 2 6/ Tính log 49 32 theo a nếu log 2 14 = a 7/ Tính log 24 72 theo a nếu log 6 2 = a 8/ Tính log 5 6 theo a và b nếu log100 3 = a và log100 2 = b 9/ Chứng minh : log a b + log a x log ax (bx) = 1 + log a x 10/ Chứng minh rằng : a2 + b2 = c2 ; a > 0 ; b > 0 ; c > 0 và c ± b ≠ 1 thì : log c +b a + log c −b a = 2 log c +b a.log c −b a 11/ Chứng minh : 1 1 1 k (k +... ⇔ 4.22 x + 3.2x − 1 = 0  2x = −1 < 0 ⇔ x 1 2 =  4  ⇔ x = −2 Nhắc lại theo u cầu của giáo viên c/ 4.4lg x − 6lg x − 18.9lg x = 0 (3) •Gọi hoc sinh nhắc lại cơng log10 x = lg x (3) thức lơgarit thập phân và log e x = ln x lơgarit tự nhiên - Thảo luận để tìm phương - Cho học sinh quan sát pháp giải phương trình c) để tìm phương pháp giải - Giáo viên nhận xét, hồn chỉnh lời giải • Gv nhận xét và bổ... về bất phương trình mũ và logarit • Kỹ năng: Biết giải các bất phương trình mũ và logarit cơ bản, một số bất phương trình mũ và logarit đơn giản • Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, bồi dưỡng ý thức tự học, tự rèn và nâng cao năng lực sáng tạo cho học sinh II Chuẩn bị: • Gv: Nghiên cứu sách giáo khoa và các tài liệu có liên quan • Hs: Ơn lại các dạng bất phương trình mũ và logarit cơ bản III Tiến trình... định giao tuyến của một mặt phẳng với một mặt nón hoặc mặt trụ Tính được diện tích, thể tích của hình nón khi biết được một số yếu tố cho trước • Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận , bồi dưỡng ý thức tự học, tự rèn và nâng cao năng lực sáng tạo cho học sinh II Chuẩn bị: • Gv: Nghiên cứu sách giáo khoa và các tài liệu có liên quan • Hs: Ơn tập các kiến thức có liên quan về mặt nón, hình nón, khối nón III... tích khối cầu • Kĩ năng: Vẽ hình: Đúng, chính xác và thẫm mỹ Tính được diện tích, thể tích của hình cầu khi biết được một số yếu tố cho trước • Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận , bồi dưỡng ý thức tự học, tự rèn và nâng cao năng lực sáng tạo cho học sinh V Chuẩn bị: • Gv: Nghiên cứu sách giáo khoa và các tài liệu có liên quan • Hs: Ơn tập các kiến thức có liên quan về mặt nón, hình nón, khối nón VI... :16) I u cầu: • Kiến thức: Nhằm củng cố lại kiến thức về ngun hàm • Kỹ năng: Biết áp dụng tính chất ngun hàm để tính các bài ngun hàm đơn giản • Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, bồi dưỡng ý thức tự học, tự rèn và nâng cao năng lực sáng tạo cho học sinh II Chuẩn bị: • Gv: Nghiên cứu sách giáo khoa và các tài liệu có liên quan • Hs: Ơn lại các dạng bất phương trình mũ và logarit cơ bản III Tiến trình... trả lời • Trình bày lời giải HS nhận xét • Nêu đề bài tập 2: NỘI DUNG 3x 2 5 + 2x3 dx x (1 + x) dx 2 ∫x x dx +5 10 11 ∫ 1 12 ∫x.e x + dx Bài 2 1 ∫x sin xdx 2 ∫ x cos xdx 2 2 3 ln 3 x dx x 4 ∫( x +5) sin xdx ∫ ( x + 2 x + 3) cos xdx 5 ∫ x sin 2 xdx 6 7 ∫x.e ∫ x cos 2 xdx 8 ∫ln xdx 9 ∫x ln xdx 10 2 • u cầu học sinh làm câu a • GV nhận xét và bổ sung hồn chỉnh • Ngun hàm từng phần • Hs trả lời • Trình bày . Tính 5 log 6 theo a và b nếu 100 log 3 a = và 100 log 2 b = 9/. Chứng minh : a a ax a log log log ( ) 1 log b x bx x + = + 10/ . Chứng minh rằng : a 2 +. thức về Lôgảit - Bài tập về nhà : Làm các bài Trong SBT Ngày soạn : 21 /10/ 2 010 Tiết 10 ÔN TẬP CHƯƠNG I (Hình) I. Mục tiêu 1. Về kiến thức: Học sinh nắm được