Luận văn sư phạm Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp hoán dụ trong thơ Tố Hữu

Kho¸ ln tèt nghiƯp Lời cảm ơn Trong q trình tìm hiểu, nghiên cứu, giúp đỡ tận tình chu đáo cô giáo Lê Kim Nhung, thầy tổ Ngơn ngữ, tồn thể thầy cô giáo Khoa Ngữ Văn trường ĐHSP Hà Nội II, khóa luận hồn thành Tơi xin trân trọng cảm ơn cô giáo hướng dẫn Lê Kim Nhung tồn thể thầy giúp đỡ tạo điều kiện cho tơi hồn thành khóa luận Hà Nội ngày tháng năm 2010 Sinh viên Nguyn Ngc Ly Nguyễn Ngọc Ly K32B Ngữ Văn Kho¸ ln tèt nghiƯp Lời cam đoan Tơi xin khẳng định đề tài “Hiệu nghệ thuật biện pháp hốn dụ thơ Tố Hữu” Lê Kim Nhung hướng dẫn đề tài không chép từ tài liệu nào, kết nghiên cứu không trùng với tác giả khác Nếu lời cam đoan tơi sai, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Hà Nội ngày tháng năm 2010 Sinh viên Nguyễn Ngọc Ly NguyÔn Ngäc Ly – K32B Ngữ Văn Khoá luận tốt nghiệp MC LC M ĐẦU Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Mục đích nghiên cứu 10 Nhiệm vụ nghiên cứu 10 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 11 Phương pháp nghiên cứu 11 Đóng góp đề tài 12 Bố cục khóa luận 12 NỘI DUNG Chương1 Những sở lí luận 1.1 Những vấn đề lí luận phương thức hoán dụ 13 1.1.1 Khái niệm hoán dụ 13 1.1.2 Cơ chế tạo thành biện pháp tu từ hoán dụ 13 1.1.3 Phân loại hoán dụ tu từ 13 1.1.4 Phân biệt hoán dụ tu từ hoán dụ từ vựng 14 1.1.5 Phân loại hoán dụ tu từ 15 1.2 Chức đặc trưng ngôn ngữ thơ 15 1.2.1 Chức ngôn ngữ thơ 15 1.2.2 Đặc trưng ngôn ngữ thơ 17 1.3 Một số nét khái quát tác giả 18 1.3.1 Sự nghiệp thơ ca Tố Hữu 18 1.3.2 Đặc trung phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu 21 Chương Hiệu nghệ thuật phương thức hoán dụ 2.1 Kết khảo sát thống kê 23 2.1.1 Kết khảo sát 23 NguyÔn Ngäc Ly – K32B Ngữ Văn Khoá luận tốt nghiệp 2.1.2 Nhn xét kết 24 2.2 Phân tích kết thống kê 26 2.2.1 Hoán dụ xác định sở mối quan hệ vật chứa vật bị chứa 26 2.2.2 Hoán dụ xây dựng mối quan hệ phận toàn thể 36 2.2.3 Hoán dụ xây dựng cở sở mối quan hệ dấu hiệu vật có dấu hiệu 42 2.2.4 Hoán dụ xây dựng sở mối quan hệ số lượng xác định số lượng không xác định (phép cải số) 51 2.2.5 Hoán dụ xây dựng sở mối quan hệ nguyên nhân kết nguyên nhân 56 2.2.6 Hoán dụ xây dựng sở mối quan hệ tên riêng tên chung (phép cải danh) 59 KẾT LUẬN 69 TÀI LIỆU THAM KHẢO 71 NguyÔn Ngäc Ly K32B Ngữ Văn Khoá luận tốt nghiệp MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Văn học phản ánh sống hình tượng chất liệu để xây dựng hình tượng ngơn ngữ M.Gorki nói rằng: “Yếu tố văn học ngôn ngữ” Một tác phẩm thành công có giá trị tác phẩm mà ngơn ngữ sử dụng đạt đến mức xác chuẩn mực Bởi để đạt hiệu giao tiếp, nói viết chưa đủ mà phải đạt đến mức nói viết hay Điều có nghĩa phải dùng nghĩa, quy tắc kết hợp, phong cách học Nó đòi hỏi người nghệ sĩ ngôn từ phải lao động công phu, có tinh thần lao động nghệ thuật nghiêm túc “Tư bất kinh nhân tử bất hưu” (Đỗ Phủ) (Chữ chửa kinh người chết chửa n) Ngơn ngữ có vị trí đặc biệt thơ ca Mọi trí tưởng tượng kì diệu, chiều sâu sức suy nghĩ, tinh tế tim xúc động, trạng thái tinh vi tâm hồn…Tất đến với bạn đọc thơng qua vai trò ngôn ngữ Tuy nhiên, ngôn ngữ hữu hạn, mà cảm xúc tinh thần, sức sáng tạo người lại vô hạn Để truyền tải hết vơ hạn đó, đòi hỏi ngơn ngữ tác phẩm văn học, đặc biệt tác phẩm thơ ca phải có tính xác, tính hàm súc, tính hình tượng, “Ý ngơn ngoại” Một phương tiện quan trọng để người nghệ sĩ ngôn từ làm điều sử dụng biện pháp tu từ Và vào phân tích tác phẩm cụ thể khơng thể khơng nghiên cứu, phân tích hiệu biện pháp tu từ sử dụng tác phẩm Bởi “Cái làm nên kì diệu ngơn ngữ Ngun Ngäc Ly – K32B Ngữ Văn Khoá luận tốt nghiệp cỏc bin phỏp tu từ” (Đinh Trọng Lạc – “99 phương tiện biện pháp tu từ tiếng Việt”) 1.2 Hoán dụ biện pháp tu từ sử dụng nhiều thơ ca phát huy hiệu Phép hốn dụ làm cho thơ ca giàu hình ảnh sắc thái biểu cảm, giúp nhà văn, nhà thơ bộc lộ tư tưởng, tình cảm, cảm xúc cách sâu sắc tinh tế Vì vậy, nói đến biện pháp nghệ thuật làm nên vẻ đẹp đoạn thơ, thơ khơng thể khơng nhắc đến phép hoán dụ 1.3 Tố Hữu – “Tiếng thơ thời đại”, “lá cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam đại” tài tình sáng tạo việc sử dụng biện pháp hoán dụ Và điều góp phần làm nên giá trị, chất men lửa nồng nàn sức quyến rũ kì diệu thơ Tố Hữu Bao nhiêu năm qua, thơ ông chỗ dựa tinh thần cho bao hệ cơng chúng bạn đọc Vì vậy, việc tìm hiểu “Hiệu nghệ thuật biện pháp hoán dụ thơ Tố Hữu” có ý nghĩa to lớn việc đánh giá hay, đẹp tác phẩm thơ Tố Hữu Hay đóng góp sáng tạo vô to lớn quý báu thi nhân Tố Hữu thi đàn văn học Việt Nam Lịch sử vấn đề Trong giao tiếp ngày, hốn dụ xuất phổ biến Trong ngơn ngữ nghệ thuật, hoán dụ phương thức sáng tạo nghệ thuật, cách diễn đạt đơn giản mà có giá trị nghệ thuật biểu đạt cao Bởi hoán dụ phương thức chuyển nghĩa phổ biến tất ngôn ngữ giới Hoán dụ biện pháp tu từ ngữ nghĩa nhà biên soạn SGK lựa chọn chương trình Tiếng Việt THCS, THPT trước chương trình Ngữ Văn THCS, THPT năm gần Bởi vậy, từ trước đến có khơng cơng trình nghiên cứu hốn dụ hai góc độ bản: Từ vựng học Phong cỏch hc Nguyễn Ngọc Ly K32B Ngữ Văn Kho¸ ln tèt nghiƯp 2.1 Nghiên cứu hốn dụ gọc độ Từ vựng học Tác giả Đỗ Hữu Châu Nguyễn Thiện Giáp, hai chuyên gia nghiên cứu Từ vựng tiếng Việt khẳng định: Hoán dụ phương thức chuyển nghĩa quan trọng có mặt nhiều ngơn ngữ giới Tác giả Đỗ Hữu Châu giáo trình “Từ vựng ngữ nghĩa tiếng Việt” nêu cách hiểu hoán dụ sau: “Cho A hình thức ngữ âm, x y ý nghĩa biểu vật A vốn tên gọi x (tức x ý nghĩa biểu vật A) Hoán dụ phương thức lấy tên gọi A x để gọi y x y đôi với thực tế” [Tr 156] Nhà nghiên cứu Đỗ Hữu Châu xem xét hoán dụ hai phương diện: Chúng vừa phương thức chuyển nghĩa để tạo từ nhiều nghĩa vừa kết quy luật điều khiển tạo nghĩa cho từ Tác giả cụ thể hoá phương thức chuyển nghĩa hoán dụ dựa mười lăm mối quan hệ lôgic hai đối tượng (x y): - Quan hệ phận - toàn thể - Quan hệ vật chứa - vật bị chứa - Quan hệ nguyên liệu sản phẩm chế từ nguyên liệu - Quan hệ đồ dùng, dụng cụ với người sử dụng - Quan hệ dụng cụ ngành nghề - Quan hệ vật chứa lượng vật chứa chứa đựng - Quan hệ quan chức chức - Quan hệ tư cụ thể nguyên nhân tư - Quan hệ âm tên gọi động tác - Quan hệ hành động sản phẩm tạo hành động - Quan hệ hoạt động công cụ - Quan hệ động tác tiêu biểu toàn q trình sản xuất Ngun Ngäc Ly – K32B Ng÷ Văn Khoá luận tốt nghiệp - Quan h gia nguyên liệu hành động dùng nguyên liệu - Quan hệ tính chất vật thân vật - Quan hệ vật màu sắc vật Tác giả Nguyễn Thiện Giáp giáo trình “Dẫn luận ngôn ngữ học” lại đưa định nghĩa hoán dụ: “Hoán dụ tượng chuyển tên gọi vật tượng sang vật tượng khác dựa mối quan hệ lôgic vật tượng ấy” [Tr.87] Tác giả cụ thể hoá phương thức chuyển nghĩa hoán dụ dựa chín mối quan hệ lơgic hai đối tượng: - Quan hệ toàn thể phận - Lấy không gian địa điểm thay cho người sống - Lấy chứa đựng thay cho chứa đựng - Lấy quần áo, trang phục thay cho người - Lấy phận người thay cho phận quần áo - Lấy địa điểm, nơi sản xuất thay cho sản phẩm sản xuất - Lấy địa điểm thay cho kiện xảy - Lấy tên tác giả thay cho tên tác phẩm - Lấy âm thay cho đối tượng Như vậy, hai tác giả có cách diễn đạt khác định nghĩa hoán dụ, đặc điểm chất phương thức hốn dụ Đó cách chuyển đổi tên gọi đối tượng dựa quan hệ lôgic đối tượng thực tế khách quan Việc mô tả mối quan hệ khách quan đối tượng lấy làm sở để tạo hoán dụ từ vựng nhà Từ vựng học có đơi chút khác Nhưng giúp người nghiên cứu học tập có hiểu biết chế chuyển nghĩa hốn dụ giúp người học nhận thức rằng: Trong thc t Nguyễn Ngọc Ly K32B Ngữ Văn Kho¸ ln tèt nghiƯp khách quan, cặp đối tượng có mối quan hệ gần gũi, có nhiêu hốn dụ Từ đó, nhận thức khả sản sinh từ nhiều nghĩa theo phương thức hoán dụ phong phú đa dạng Có thể thấy, nhà Từ vựng học xây dựng lí luận phương thức chuyển nghĩa hoán dụ hệ thống Từ vựng tiếng Việt Đây xem đóng góp quý báu 2.2 Việc nghiên cứu hoán dụ góc độ Phong cách học Trong thời gian qua, biện pháp hoán dụ tu từ nghiên cứu giáo trình: - “Việt ngữ tập III”, Đinh Trọng Lạc, Nxb GD - “Phong cách học tiếng Việt”, Đinh Trọng Lạc (chủ biên), Nguyễn Thái Hoà, Nxb GD, HN - “99 phương tiện biện pháp tu từ tiếng Việt”, Đinh Trọng Lạc, Nxb GD, HN - “Phong cách học tiếng Việt đại”, Hữu Đạt, Nxb KHXH Theo tác giả Đinh Trọng Lạc “Việt ngữ tập III”: “Hoán dụ tượng chuyển hoá tên gọi, tên đối tượng dùng để gọi đối tượng kia, dựa theo quy luật liên tưởng tượng cận” Ơng chia hốn dụ tu từ làm bảy tiểu loại: - Loại tương quan toàn phận, ngược lại - Loại tương quan vật chứa đựng vật bị chứa đựng - Loại tương quan danh từ riêng danh từ chung - Loại tương quan số lượng cụ thể khái niệm số lượng - Loại tương quan nguyên nhân - Loại tương quan người sản phẩm, tên riêng sản phẩm, tên địa phương sản xuất sản phẩm - Loại lấy trừu tượng thay cụ thể NguyÔn Ngäc Ly – K32B Ngữ Văn Khoá luận tốt nghiệp Tỏc gi Hu Đạt lại định nghĩa: “Hoán dụ tu từ cách tạo tên gọi cho đối tượng dựa mối quan hệ phận toàn thể nhằm diễn đạt sinh động nội dung thơng báo mà người nói muốn đề cập”.[8,67] Theo ơng có năm chế chuyển nghĩa hoán dụ sau: - Lấy đặc điểm vật gọi tên vật - Quan hệ bên bên - Nghề nghiệp chức vụ tên người - Cái chứa đựng chứa đựng - Bộ phận toàn thể, ngược lại So sánh hai cơng trình nghiên cứu ta thấy: Các nhà khoa học đồng xem xét hoán dụ biện pháp tu từ ngữ nghĩa tiếng Việt, nhận xét hoán dụ biện pháp tổ chức theo chế dùng tên gọi đối tượng để biểu thị tên gọi đối tượng khác Tuy nhiên, điểm chung đó, nhà phong cách học có điểm chưa thống cách định nghĩa hoán dụ Do khác họ xem xét khái niệm phạm vi rộng, hẹp Cụ thể, định nghĩa tác giả Hữu Đạt thu hẹp tiểu loại chuyển nghĩa hoán dụ tu từ Các nhà nghiên cứu chưa có thống cách phân loại hốn dụ tu từ Có thể nhận thấy, vấn đề phân loại hốn dụ tu từ vấn đề mở Bởi cơng trình nghiên cứu nhà phong cách học đưa cách phân loại khác Tác giả Đinh Trọng Lạc “99 phương tiện biện pháp tu từ tiếng Việt” giới thiệu bảy kiểu loại hoán dụ tu từ so với kiểu hốn dụ mà ơng trình bày giáo trình “Việt ngữ tập III”, thấy: Ngun Ngọc Ly K32B Ngữ Văn 10 Khoá luận tốt nghiƯp “Đời cách mạng, từ tơi hiểu Dấn thân vô phải chịu tù đày Là gươm kề cổ súng kề tai Là thân sống coi nửa ” Hay: “Ta chết điệu đàn tranh đấu” Sự nghiệp người đồng chí tiếp tục đẩy mạnh thắng lợi cuối Bởi vậy, với hình ảnh hốn dụ, tác giả dựng lên tượng đài anh Trỗi sống mãi, nhấn mạnh truyền thống đấu tranh bất khuất dân tộc, không chịu khuất phục trước kẻ thù nhân dân ta Bởi lời nói anh đơi mơi khép lại dư ba vang vọng lòng người sục sơi chiến đấu, hi sinh cho độc lập tự tổ quốc Phút giây Anh “khép chặt đôi môi” khoảnh khắc “làm nên lịch sử”, phút giây mà phẩm chất anh hùng bộc lộ xung đột cuối cùng, cao nhất, đặc biệt Cái khoảnh khắc đầy kịch tính, đầy tính tạo hình đầy chất trữ tình, anh hùng ca Hình ảnh hốn dụ kết hợp với hình ảnh “đơi mắt sáng ngời báo Đảng” khắc họa lên hình tượng anh Trỗi - hình tượng có tính chất sử thi “Mắt nhắm, không lời rên rỉ Anh chết vậy, thiên thần yên nghỉ” Với cách diễn đạt sáng tạo, thơng qua bút pháp hốn dụ, Tố Hữu làm giàu có vốn ngơn ngữ cách diễn đạt tiếng Việt Qua loại hoán dụ xây dựng mối quan hệ nguyên nhân kết nguyên nhân thấy phong phú vốn từ biểu đạt nhà thơ Vế B, kết nguyên nhân ông triển khai thú vị, bất ngờ giàu màu sắc biểu cảm… để làm cho vế A, nguyên nhân lên cụ thể, NguyÔn Ngäc Ly K32B Ngữ Văn 62 Khoá luận tốt nghiệp gần gũi Cũng từ dạng hốn dụ này, phong cách nghệ thuật Tố Hữu xác định rõ 2.2.6 Hoán dụ xây dựng sở mối quan hệ tên riêng tên chung (phép cải danh) Đây dạng hoán dụ mà tên đối tượng nói tới gọi theo nhiều cách khác Tuy nhiên, theo cách vế A vế B có mối quan hệ mặt nguồn gốc, lai lịch Đây dạng hoán dụ phổ biến đời sống thơ ca Tố Hữu Ở dạng thống kê 112 phiếu, chiếm 25,3% 2.2.6.1.Lấy tên địa phương sản xuất để gọi tên sản phẩm Ví dụ 1: “Đời vui đó, hơm mở cửa Như dãy hàng Bách hoá ta Hỡi người yêu, ghé mua hoa Và đến đó, sắm lễ quà cưới: Lụa Nam Định đẹp tươi mát rượi Lược hàng Đào chải mái tóc xanh! Ta nghèo phố chật nhà gianh Nhưng đủ vài tranh treo Tết ” (Bài ca mùa xuân 1961) Bài thơ sáng tác miền Bắc xã hội chủ nghĩa quan hệ người với người thiết lập “Bài ca mùa xuân 1961” - ca vui nhất, tháng năm vui miền Bắc Nhà văn vui mừng cất cao tiếng hát quê hương bước tiến lên, giao lưu buôn bán phát triển với sản phẩm tiếng vùng miền Điều đặc biệt viết sản phẩm tiếng quê hương NguyÔn Ngäc Ly K32B Ngữ Văn 63 Khoá luận tốt nghiệp mình, nhà văn lại lấy địa phương sản xuất để gọi tên sản phẩm: “Lụa Nam Định”, “Lược hàng Đào”… Việc sử dụng hoán dụ lấy tên địa phương sản xuất để gọi tên sản phẩm góp phần gây ấn tượng sâu sắc sản phẩm đặc trưng quê hương lòng người đọc Nếu Lụa Hà Đông, Chiếu Nga Sơn, Cốm làng Vòng…đã trở thành tiếng nhờ ca dao truyền thống Lụa Nam Định, Lược hàng Đào…cũng vào tiềm thức, trở thành niềm tự hào dân tộc qua lời thơ giới thiệu Tố Hữu Sử dụng hoán dụ lấy tên địa phương sản xuất để gọi tên sản phẩm khắc họa sâu làm bật tươi, đẹp, vươn lên xã hội ngày nay, thẳng tiến tới tương lai rực rỡ Ví dụ 2: “Anh hoạ sĩ làng Hồ, lại anh, mà vẽ Đàn bò mộng Cuba đủng đỉnh đi, Ngắm núi Ba Vì Những lợn lai lớn cao ỷ mẹ Và mái gà làm bạn với gà ri” (Bài ca xuân 71) “Bài ca xuân 71” viết miền Bắc ngớt tiếng bom, trở lại hàn gắn viết thương chiến tranh, vừa sức chi viện cho Miền Nam Đàn “Bò mộng Cuba” dạng hoán dụ lấy tên địa phương sản xuất để gọi tên sản phẩm Hình ảnh hốn dụ thể bước phát triển kinh tế ta Miền Bắc với hai nhiệm vụ chiến lược, xây dựng xã hội chủ nghĩa, chi viện cho miền Nam hoàn thành cách xuất sắc Những cánh tay bền bỉ, khéo léo, cầm mẫn làm nên thành vĩ đại Chúng ta đưa nước nhà giống vật nuôi phát triển tiếng t Cuba Nguyễn Ngọc Ly K32B Ngữ Văn 64 Kho¸ ln tèt nghiƯp Với việc gọi tên sản phẩm tên địa phương sản xuất, Tố Hữu khẳng định sức mạnh, phát triển đất nước ta Lòng dân, sức dân bền vững, bất diệt mùa xuân đất trời Thời gian qua, lực ta không ngừng lên, chờ ngày vươn vai đứng dậy với tầm vóc Phù Đổng Những câu thơ với bút pháp nghệ thuật đặc sắc thể rõ nét niềm vui sướng tự hào tác giả trước cảnh đất nước quê hương đổi 2.2.6.2 Dùng tên riêng biểu thị tên chung “Nghìn năm sau nhớ Nguyễn Du Tiếng thương tiếng mẹ ru ngày” (Kính gửi cụ Nguyễn Du) “Kính gửi cụ Nguyễn Du” viết 11/1965, nhà thơ có chuyến cơng tác vào tuyến lửa khu Bốn, qua huyện Nghi Xuân, quê hương Nguyễn Du Tác phẩm viết vào thời điểm dân tộc kỉ niệm hai trăm, năm sinh Nguyễn Du Bài thơ tiếng nói tri âm sâu sắc nhà thơ với đại thi hào khứ Đoạn thơ lời đánh giá cao Nguyễn Du tình cảm ngưỡng mộ trân trọng ca ngợi biết ơn Hình ảnh “Nguyễn Du” hình ảnh hốn dụ dùng tên riêng để biểu thị tên chung, để gọi cho toàn nghiệp, tác phẩm văn chương giá trị văn chương Nguyễn Du Cách diễn đạt ngắn gọn thể nội dung to lớn, làm cho câu thơ hàm súc, đọng Hình ảnh hốn dụ “Nguyễn Du” kết hợp với hình ảnh hốn dụ cải số “nghìn năm” tô đậm giá trị bền vững tác phẩm Nguyễn Du Thơ ca Nguyễn Du, đặc biệt “Truyện Kiều” hồn thiêng đất nước sống trường tồn non sông đất nước “Nghìn năm sau” Nguyễn Du nhớ tới tình yêu thương người bao la Tiếng thơ Nguyễn Du “tiếng thương”, lòng yêu thương người, tình đời nhà thơ, nhà nhõn o ln Nguyễn Ngọc Ly K32B Ngữ Văn 65 Kho¸ ln tèt nghiƯp “Chữ tâm ba chữ tài” Qua đó, tác giả gửi gắm lòng ngưỡng mộ, cảm phục - nhà thơ Cách mạng với Nguyễn Du, đại thi hào dân tộc Ví Dụ 2: “Những hồn Trần Phú vơ danh Sóng xanh biển cả, xanh núi ngàn” (Ba mươi năm đời ta có Đảng) Trần Phú tổng bí thư Đảng Cách mạng Người có phẩm chất tuyệt đối trung thành với Tổ quốc Hình ảnh hoán dụ “hồn Trần Phú” để tất người anh dũng hi sinh cách thầm lặng cho tổ quốc nhân dân Đó người có phẩm chất Trần Phú, hết lòng, Cách mạng, đem tuổi xuân đời dâng hiến cho Cách mạng Trong chiến đấu giằng co dai dẳng với quân thù suốt mươi năm, người yêu Đảng đổ máu cho sống Đảng mình, dân tộc Đó tập thể chiến sĩ anh hùng vơ danh, có nhân sinh quan Cách mạng cao cả, sáng nghìn đời “Tù lao, máy chém, chiến trường Dẫu tan nát thịt vương vấn hồn: Chết nằm xuống, cờ Đảng Chết trao súng đạn, quên đau Chết trút áo cho Miếng cơm dành để người sau ấm lòng” Hình ảnh hốn dụ hình ảnh đặc sắc vừa giúp người đọc thấy công lao to lớn chiến sĩ Trần Phú, đồng thời khắc họa sâu sắc hình tượng người hi sinh Cách mạng, người khơng sợ máu chảy đầu rơi chết không chịu khuất phục trước kẻ thự Vi Nguyễn Ngọc Ly K32B Ngữ Văn 66 Kho¸ ln tèt nghiƯp Tố Hữu, họ người không chết “hồn quẩn quanh đất nước” Đó người công lao hi sinh họ Những người Trần Phú mn đời Qua đó, tác giả thể lòng biết ơn sâu sắc chiến sĩ hi sinh tổ quốc dân tộc Những “hồn Trần Phú” chết đi, hoà vào đất nước, làm thành nội dung đất nước “Sóng vang biển cả, xanh núi rừng” 2.2.6.3 Dùng nghề nghiệp để gọi tên Ví dụ 1: “Trên đường lặng ngắt Chị lao công Như sắt Như đồng Chị lao công Đêm đông Quét rác…” (Tiếng chổi tre) Công xây dựng xã hội chủ nghĩa mở chân trời mới, đặt thử thách, đòi hỏi người phát huy hết khả năng, đem hết tâm lực phục vụ nhân dân, phục vụ đất nước Xã hội đòi hỏi người trước hết người lao động, qua lao động mà bộc lộ thái độ dân, với nước, với chủ nghĩa xã hội Lao động trở thành thước đo phẩm chất Cách mạng người Cái đẹp lao động, người lao động có từ ca dao xưa chan hoà với đẹp chiến đấu chiến sĩ kháng chiến thể rõ “Tiếng chổi tre” Để biểu thị người lao động đó, tác giả sử dụng biện pháp hốn dụ dùng nghề nghiệp để gọi tên “chị lao công” Chị lao động nặng nhọc thầm lặng Đây cơng việc gian lao vất vả Ngun Ngäc Ly – K32B Ngữ Văn 67 Khoá luận tốt nghiệp Hỡnh nh hốn dụ kết hợp với hình ảnh so sánh: “Như sắt, đồng”, nhấn mạnh vẻ đẹp kiên cường, bền bỉ, vĩ đại chị Sử dụng biện pháp hoán dụ tu từ làm phương tiện biểu hiện, nhà thơ khẳng định rõ: Mỗi đóng góp dù lớn hay nhỏ cho xã hội chủ nghĩa có ý nghĩa cao quý Làm tốt phần việc mình, với ý thức đóng góp âm thầm vào nghiệp chung, góp nắm cát, viên gạch vào tòa lâu đài chung Tổ quốc, nguồn vui sâu xa, thường xuyên người muốn cho đời thật có ý nghĩa Không phải nhận phần việc “chị lao công đêm đông quét rác” Tạc lên dáng đứng người lao động bình thường sống miền Bắc hình ảnh hốn dụ, Tố Hữu tìm ý nghĩa niềm vui việc bình thường tầm tay người, góp sức vào công xây dựng xã hội chủ nghĩa đất nước Ví dụ 2: “Đi trường đấu Quật địa chủ cường hào Ruộng đất ta làm chủ Chấp chới đỏ cờ sao” (Trên miền Bắc mùa xuân) Đoạn thơ lời giục giã lên đường chiến đấu chống phong kiến thực dân giành tự dân chủ Hình ảnh “địa chủ cường hào” hốn dụ gọi theo chức danh để tên tay sai thực dân, phận người xã hội thực dân phong kiến Đó “phụ mẫu dân” chun bóc lột nhân dân lao động sách thuế đất dã man, tàn ác Qua đó, ta thấy lòng căm thù nhân dân bọn địa chủ Hoán dụ kết hợp với điệp từ “đi đi” tơ đậm lòng căm thù bọn “chúa đất” tàn bạo, tâm đến đường đấu tranh chống Phong kiến tay sai Hình ảnh “chấp chới cở đỏ sao” hốn d ly du Nguyễn Ngọc Ly K32B Ngữ Văn 68 Kho¸ ln tèt nghiƯp hiệu để biểu thị vật có dấu hiệu cho thấy rõ niềm tin vào thắng lợi vẻ vang nhân dân ta đấu tranh 2.2.6.4 Gọi tên đối tượng đặc điểm đối tượng Ví dụ 1: “Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh” (Lượm) “Lượm” thơ Tố Hữu kể em bé giao liên anh dũng hi sinh làm nhiệm vụ Chú bé Tố Hữu gọi tên dễ thương “chú bé loắt choắt” Hình ảnh hốn dụ vừa gợi lên hình ảnh bé nhỏ nhắn dễ thương mà nhanh nhẹn, cứng rắn Hơn nữa, người đọc thấy tinh nghịch, hồn nhiên em Lượm Gọi tên Lượm đặc điểm em, tạo nên ấn tượng sâu sắc lòng người đọc Chúng ta khơng thể qn đồng chí nhỏ với vẻ đẹp dễ thương, giỏi dang em bé Việt Nam, tuổi nhỏ mang truyền thống yêu nước, phẩm chất anh hùng dân tộc Ví dụ 2: “Chào dân qn vai súng tay cày Chân lội bùn mơ hạ máy bay Chào cụ Bạch đầu quân trồng chống Mĩ Chào mẹ già run tay vá may cho chiến sĩ Chào em, đồng chí tương lai Truyện thần kì, dân tộc ta vậy” (Chào xn 67) Ngun Ngäc Ly K32B Ngữ Văn 69 Khoá luận tốt nghiệp Bước sang năm 1967, miền Nam đánh lớn, chiến tranh phá hoại miền Bắc Mĩ điên cuồng ác liệt Chiến tranh rát bỏng chiến công tới tấp, chủ nghĩa anh hùng Cách mạng, khí quân dân ta hiên ngang, áp đảo Để ca ngợi chiến đấu toàn dân tộc, Tố Hữu sử dụng biện pháp hốn dụ: “cơ dân quân”, “các cụ Bạch đầu quân”, “các mẹ già”, “những đồng chí tương lai” Sử dụng loạt hình ảnh hốn dụ này, tác giả nhấn mạnh khí sơi sục chiến đấu thống nước nhà Mỗi người cơng việc mình, kể việc nhỏ góp phần sức lực vào cơng đấu tranh chống Mĩ cứu nước Qua đó, ta thấy tinh thần yêu nước, truyền thống đoàn kết đấu tranh dân tộc Những người cha tóc bạc phơ hăng hái góp sức cho chiến thắng cuối Những người mẹ già run tay thức suốt đêm vá áo cho anh chiến sĩ, góp công sức cho công chiến đấu nhanh đến thắng lợi Họ hậu phương vững cho tiền tuyến anh hùng Chiến tranh chiến tranh nhân dân, tồn dân Gợi lên hình ảnh người cha, người mẹ qua biện pháp hoán dụ, tác giả xây dựng lên vẻ đẹp không hào hùng với lòng yêu nước nồng nàn mà lắng sâu tình u thương biết ơn vô hạn với ông cha 2.2.6.5 Dùng tên địa phương kiện xảy địa phương Ví dụ: “Trống Xơ Viết Nghệ An vang động Bắc Trung Nam tràn sóng đấu tranh” (Ba mươi năm đời ta có Đảng) Ngun Ngäc Ly – K32B Ngữ Văn 70 Khoá luận tốt nghiệp Vớ d: Việt Nam, anh nên nhớ Tre thành chông, sông thành sông lửa Và trận thắng Điện Biên Cũng học đầu tiên” (Hoan hô chiến sĩ Điện Biên) Ví dụ: “Anh ạ, từ hơm Tết đến Giặc ruồng bố khắp đêm ngày Thới Lai, Thới Thuận, liền hai trận Ba bốn nghìn quân, bảy máy bay” (Lá thư Bến Tre) Những trận đánh tiếng quân dân ta với kẻ thù Tố Hữu cập nhật đưa vào trang thơ Những trận đánh tác giả gọi tên nơi xảy kiện đó: “Trống Xô Viết Nhgệ An, trận Điện Biên, trận Thới Lai, Thới Thuận…” Điều nhấn mạnh tinh thần chiến đấu, tình hình chiến nơi Qua thấy nhân dân ta vùng miền phải chịu cảnh nô lệ, không khuất phục trước kẻ thù đấu tranh không ngừng nghỉ ngày 2.2.6.6 Dùng dụng cụ lao động để gọi tênhững người lao động Ví dụ: “Ta đứng lên người độc lập Cao người, thấp thua ai? Tay ta, tay búa, tay cày Tay gươm, tay bút, dựng xây nước mình” (Ba mươi năm đời ta có Đảng) Ngun Ngäc Ly – K32B Ng÷ Văn 71 Khoá luận tốt nghiệp Th T Hu l tiếng trống giục giã người đấu tranh, tiếng kèn xung trận Để kêu gọi toàn dân tộc, tầng lớp nhân dân đứng lên đấu tranh tác giả thường sử dụng hình ảnh hốn dụ theo phương thức sản phẩm, vật sở thuộc để biểu thị người sử dụng đồ vật Hình ảnh “tay búa, tay cày, tay gươm, tay bút” khái quát toàn giai tầng xã hội ta Đó lời kêu gọi công nhân, nông dân, chiến sĩ, tri thức…đều chiến sĩ mặt trận chống quân thù Đó cúng lời kêu gọi đồn kết tồn dân tộc; đồng thời nõi rõ có chiến tranh nhân dân, toàn dân đấu toàn diện giành thắng lợi trước quân thù Đúng lời kêu gọi Bác: “Ai có súng dùng súng, có gươm dùng gươm, khơng có dùng cuốc thuổng, gậy gộc, phải sức chống thực dân cứu nước…” Sau Tố Hữu viết lại thành thơ: “Hỡi Quốc dân! Hỡi Đồng bào Có gươm, có súng, có dao dùng Quyết kháng chiến đến cứu nước Tồn dân trơng phía trước tiến lên” (Ba mươi năm đời ta có Đảng) Bằng hình ảnh hốn dụ cải danh, tác giả khái quát tầm sâu rộng kháng chiến nhân dân ta, kháng chiến toàn dân toàn diện Cải danh loại hoán dụ sáng tạo thơ ca Tố Hữu sở mối quan hệ gần gũi, có thực bao hàm nhiều ý nghĩa Mối quan hệ xác lập sở sản phẩm người tạo sản phẩm; quan hệ tên địa phương sản xuất tên sản phẩm; quan hệ tên chung tên riêng…Có thể nói, Tố Hữu góp phần làm giàu cho kho từ vựng, làm đẹp ngơn ngữ thơ ca, góp phần tạo nên phong cách riêng Tố Hữu NguyÔn Ngäc Ly K32B Ngữ Văn 72 Khoá luận tốt nghiệp KẾT LUẬN Hoán dụ biện pháp tu từ quan trọng để tạo tính hình tượng, tính hàm súc, tính cá thể hóa ngơn ngữ thơ Qua hốn dụ, nghệ sĩ tái sinh động hình ảnh thơ, bộc lộ trạng thái cảm xúc mãnh liệt trước thực Nó góp phần tạo nên dấu ấn thời đại dấu ấn cá thể tác giả Để xác định hiệu biện pháp hoán dụ thơ, phải nắm vững chế chuyển nghĩa theo phương thức hoán dụ, phải dựa vào ngữ cảnh ngơn ngữ ngữ cảnh ngồi ngơn ngữ, phải vào đặc trưng thơ, ngơn ngữ thơ Có tránh khỏi cách lí giải thiếu xác khiên cưỡng Hoán dụ thơ ca Tố Hữu thể đa dạng Sự đa dạng thể chỗ hốn dụ xuất nhiều mơ hình, nhiều dạng, nhiều loại Và phép hoán dụ này, nhà thơ không miêu tả đối tượng cách hời hợt, đơn giản mà ln có đào sâu, tìm tòi, sáng tạo để đưa người đọc vào trường liên tưởng, tưởng tượng để phát hay đẹp đối tượng nói tới Biện pháp hốn dụ Tố Hữu sử dụng khơng đơn chuyển đổi tên gọi, định danh đối tượng Có thể nói, Tố Hữu giúp người đọc có nhìn bao qt tự nhiên, đất nước, người Từ vật tưởng chừng quen thuộc, gần gũi, Tố Hữu với trí tưởng tượng phong phú tái lại cách sinh động, đẹp đẽ, thơ mộng, lạ Tác giả góp phần làm giàu, làm đẹp cho ngơn ngữ dân tộc, làm đặc sắc cho truyền thống văn hóa nước nhà Tố Hữu sử dụng sử dụng phép hoán dụ đa dạng kiểu, linh hoạt độc đáo cách tổ chức thơ mình, tạo nên yếu tố lạ, bất NguyÔn Ngäc Ly K32B Ngữ Văn 73 Khoá luận tốt nghiệp ng, hàm súc Với dụng cơng ngòi bút mình, hốn dụ thơ Tố Hữu góp phần tăng cường khả tạo hình - biểu cảm cho ngơn ngữ thơ, góp phần nhấn mạnh nội dung thơng báo khắc sâu tâm trạng nhân vật trữ tình Thơ ông trở nên dễ nhớ, dễ hiểu, dễ thuộc gần gũi với quần chúng nhân dân phần nhờ biện pháp hoán dụ Biện pháp hoán dụ góp phần thể cá tính sáng tạo nhà thơ trữ tình Cách mạng việc dùng từ Điều làm nên tài đặc sắc Tố Hữu có Qua việc thực hành phân tích, tìm hiểu sáng tác Tố Hữu, ta thấy giá trị biểu cảm giá trị nhận thức biện pháp hốn dụ Tìm hiểu hiệu nghệ thuật biện pháp hoán dụ thơ Tố Hữu đề tài rộng Giải thấu đáo trọn vẹn đề tài thực yêu cầu khó khăn sinh viên Đại học Vấn đề khai thác có chiều sâu tồn diện trình độ cao Người viết hi vọng có điều kiện để phát triển đề tài mà yờu thớch Nguyễn Ngọc Ly K32B Ngữ Văn 74 Kho¸ ln tèt nghiƯp TÀI LIỆU THAM KHẢO Đỗ Hữu Châu (1996) “Từ vựng ngữ nghĩa tiếng Việt đại”, Nxb GD, HN Đỗ Hữu Châu (2001) “Đại cương ngôn gữ học”, Nxb GD, HN Đinh Trọng Lạc (chủ biên), Nguyễn Thái Hòa (1999) “Phong cách học tiếng Việt”, Nxb GD, HN Đinh Trọng Lạc (1964) “Việt ngữ tập III”, (tu từ học), Nxb GD, HN Đinh Trọng Lạc (1995) “99 phương tiện biện pháp tu từ tiếng Việt”, Nxb GD, HN Hà Minh Đức (2005 tái bản), “Tố Hữu - thơ”, Nxb Văn học, HN Hà Minh Đức (1997) “Thơ vấn đề thơ Việt Nam đại”, Nxb GD, HN Hữu Đạt (1999) “Phong cách học tiếng Việt đại”, Nxb KHXH, HN Lê Đình Kỵ (1997) “Thơ Tố Hữu chuyên luận”, Nxb ĐH THCN 10 Nguyễn Đăng Mạnh (2001), “Nhà văn, tư tưởng phong cách”, Nxb ĐHQG HN 11 Nguyễn Đăng Mạnh (chủ biên) (2001) “Lịch sử văn học Việt Nam” - Tập 3, Nxb SPHN 12 Nguyễn Thiện Giáp (1999) “Từ vựng học tiếng Việt”, Nxb GD, HN 13 Nguyễn Thiện Giáp (chủ biên), Đoàn Thiện Thuật, Nguyễn Minh Thuyết (1996) “Dẫn luận ngôn ngữ học”, Nxb GD, HN 14 Phong Lan, Mai Hương “Tố hữu tác gia tác phẩm”, Nxb GD, HN 15 Trần Đình Sử “Thi pháp thơ Tố Hữu”, Nxb Văn hóa Thơng tin 16 Trần Đình Sử (2000) “Giảng văn Văn học Việt Nam”, Nxb HN 17 Tạp chí Văn học số: 10/1997, 8/2000, 12/2000, 4-12/2002, 12/2003 Nguyễn Ngọc Ly K32B Ngữ Văn 75 Khoá luận tốt nghiệp Nguyễn Ngọc Ly K32B Ngữ Văn 76 ... xét hiệu việc sử dụng hoán dụ tu từ thơ Tố Hữu nét phong cách riêng tác giả việc sử dụng biện pháp hoán dụ Đối tượng phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu Hiệu biện pháp hoán dụ thơ Tố Hữu ... ví von, hơ ứng thơ Tố Hữu Lê Đình Kỵ với Tố Hữu chuyên luận sâu nghiên cứu nội dung thơ ca Tố Hữu thể phong cách, tư tưởng nghệ thuật ông Trong phần phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu, tác giả... loại biện pháp hoán dụ thơ Tố Hữu thông qua phiếu thống kê - Xử lý số liệu thống kê vận dụng phương pháp phân tích Phong cách học để phân tích giá trị biểu biện pháp hoán dụ tu từ thơ Tố Hữu nhằm