Luận văn sư phạm Hiệu quả nghệ thuật của việc sử dụng từ láy trong thơ Tố Hữu

Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn LỜI CẢM ƠN Khóa luận hồn thành hướng dẫn tận tình ThS Đỗ Thu Hương Tơi xin gửi tới cô lời cảm ơn chân thành Tôi xin trân trọng cảm ơn thầy cô tổ ngôn ngữ thầy cô giáo khoa Ngữ Văn - Trường ĐHSP Hà Nội tạo điều kiện giúp đỡ em q trình làm khóa luận Tôi xin trân trọng cảm ơn ! Hà Nội, tháng 05 năm 2010 Sinh viên Trần Thị Hồng Tuyết Khoá luận tốt nghiệp Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan khóa luận hoàn thành kết nghiên cứu riêng giúp đỡ ThS Đỗ Thu Hương Khóa luận chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khác Hà Nội, tháng 05 năm 2010 Sinh viên Trần Thị Hồng Tuyết MỤC LỤC Khoá luận tốt nghiệp Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn Trang MỞ ĐẦU …………………………………………………… 1 Lý chọn đề tài …………………………………………… Lịch sử vấn đề………………………………………………… Mục đích nghiên cứu……………………………………… 4 Nhiệm vụ…………………………………………………… Phạm vi nghiên cứu…………………………………………… Phương pháp nghiên………………………………………… Bố cục………………………………………………………… Đúng gúp khoỏ luận………………………………… Nội dung ………………………………………………… Chương 1: Cơ sở lý luận…………………………………… 1.1 Định nghĩa từ láy…………………………………………… 1.2 Quy tắc hòa phối ngữ âm từ láy………………… 1.2.1 Sự biến đổi điệu…………………………………… 1.2.2 Sự biến đổi âm vần…………………………………… 1.3 Phân loại từ láy……………………………………………… 1.3.1 Từ láy đôi…………………………………………………… a Từ láy hoàn toàn …………………………………………… b Từ láy phận……………………………………………… 10 b1 Từ láy âm…………………………………………………… 10 b2 Từ láy vần…………………………………………………… 10 1.3.2 Từ láy ba……………………………………………………… 10 Khoá luận tốt nghiệp Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn 1.3.3 Từ láy tư……………………………………………………… 10 1.4 Đặc điểm ý nghĩa từ láy ………………………………… 11 1.4.1 Nghĩa tổng hợp, khái quát…………………………………… 11 1.4.2 Nghĩa sắc thái hóa……………………… …………………… 12 1.4.3 Nghĩa khn vần láy…………………… ………… 12 1.5 Sự vận dụng từ láy đời sống văn học…………… 1.6 Tiểu kết ……………………………………………………… 14 16 Chương : Kết thống kê tư liệu.……………………… 17 2.1 Kết thống kê tư liệu……………… ………………… 17 2.1.1 Kết thống kê theo tiểu loại từ láy…………………… 17 2.1.2 Phân loại từ 17 láy……………………………………………… 2.1.3 Kết thống kê theo tập thơ…………………………… 17 2.2 Nhận xét kết thống kê…………………………………… 17 2.2.1 Nhận xét kết thống kê theo tiểu loại từ láy………… 18 2.2.2 Nhận xét kết thống kê theo tập thơ………….…… 18 2.3 Tiểu kết…………………………………………………… 19 Chương 3: Hiệu nghệ thuật việc sử dụng từ láy thơ Tố Hữu…………………………………………… 20 3.1 Giá trị từ láy việc biểu đạt nội dung tư tưởng……… 20 3.1.1 Trong việc biểu tâm hồn, thơ Tố Hữu hướng tới ta chung…… …………………………………………………… 3.1.2 Trong việc miêu tả đời sống, thơ Tố Hữu mang đậm tính sử thi…………………………………………………………… 20 26 3.1.3 Trong việc thể nội dung tư tưởng, thơ Tố Hữu đậm chất 31 Khoá luận tốt nghiệp Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn tâm tình, ngào tha thiết………………………… 3.2 Hiệu nghệ thuật việc sử dụng từ láy thơ Tố Hữu…………………………………………………………… 3.2.1 Từ láy với việc tạo cấu trúc thơ 34 lục 34 bát…………………… 3.2.2 Từ láy tham gia hiệp 38 vần……………………………………… 3.2.3 Từ láy với việc tạo nhịp thơ………………………………… 39 3.3 Tiểu kết……………………………………………………… 43 Kết luận………………………………………………… TÀI LIỆU 44 THAM 46 KHẢO……………………………… Khoá luận tốt nghiệp Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Tố Hữu tác gia lớn văn học Việt Nam Thơ Tố Hữu không “bài hát” lẽ sống lớn, “tiếng ca vui” thời đại vẻ vang anh hùng mà niềm đau, nỗi buồn thấm thía trước thương đau mát Trong suốt vài thập kỉ qua, thơ Tố Hữu trở thành hình tượng, đối tượng nghiên cứu lớn giới nghiên cứu Các nhà nghiên cứu như: Đặng Thai Mai, Hoài Thanh, Hà Minh Đức, Phan Cự Đệ, Nguyễn Đăng Mạnh, Trần Đình Sử, Xuân Diệu, Chế Lan Viên…đã có đóng góp quan trọng nhiều mặt tìm hiểu thơ Tố Hữu Các nhà nghiên cứu thống đến kết luận chung là: “Thơ Tố Hữu tiếng thơ thời đại” Trong cơng trình nghiên cứu “Thơ Tố Hữu”, tác giả Lê Đình Kỵ khẳng định: “Thơ Tố Hữu giữ tính đại hình thức biểu tưởng cổ điển nhất” Các tác giả Tố Hữu, tác gia, tác phẩm đưa nhận định : “ông không cố công tìm hình thức, gọt rũa kĩ xảo thơ rõ ràng ơng có ý thức sâu sắc kết hợp tính dân tộc đại, đại truyền thống dân tộc” Điều biểu rõ nét qua từ láy thơ Tố Hữu Láy phương thức tạo từ đặc sắc Nhờ việc tạo thay đổi cách gieo vần, cách phối thanh, cách ngắt nhịp số tiếng câu thơ, Tố Hữu thể cảm xúc thơ cách tinh tế, sâu sắc Điều góp phần khẳng định phong cách thơ độc đáo ơng Khố luận tốt nghiệp Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn Với số lượng lớn tác phẩm chọn vào giảng dạy chương trình phổ thơng, thơ Tố Hữu thực tạo niềm yêu mến, đam mê bền lòng nhiều hệ độc giả Tố Hữu người kết hợp hài hòa tư tưởng cách mạng cao đẹp nhất, sáng rõ thời đại với thực ngôn ngữ thơ, tiếng thơ Việt đại không ngừng đổi mới, làm phong phú cho 1.2 Xuất phát từ u thích đam mê thân thơ Tố Hữu nhận thấy việc sử dụng từ láy thơ Tố Hữu có khoảng trống, chúng tơi lựa chọn sâu tìm hiểu đề tài: “Hiệu nghệ thuật việc sử dụng từ láy thơ Tố Hữu” Chọn đề tài này, mặt khẳng định vị trí Tố Hữu thơ ca dân tộc Mặt khác khẳng định tài ngôn ngữ bậc thầy ông Lịch sử vấn đề Tìm hiểu từ láy có nhiều tác giả sâu nghiên cứu có nhiều cơng trình nghiên cứu khác Các cơng trình tập trung nghiên cứu phương diện lí thuyết từ láy Bao gồm nội dung phương thức láy, ý nghĩa từ láý… Có thể hướng nghiên cứu từ láy sau Hướng thứ nhất: Tập hợp giải thích từ láy tiếng Việt Thuộc hướng gồm có cơng trình sau: Hoàng Văn Hành, Hà Quang Năng, Nguyễn Văn Khang, Phạm Hùng Việt, Nguyễn Công Đức (1995), Từ điển từ láy tiếng Việt, NXB giáo dục, Hà Nội Đó cơng trình thu thập giải thích hầu hết từ láy dùng tiếng Việt bao gồm từ láy thường dùng, từ láy có tính chất phương ngữ, ngữ tất từ láy xuất gần Trong cơng trình nghiên cứu này, tác giả xem láy phương thức tạo từ đặc sắc Khoá luận tốt nghiệp Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn tiếng Việt “Đó phương thức lặp lại tồn hay phận hình vị sở theo quy tắc định Từ láy hoà phối ngữ âm yếu tố tương ứng âm tiết có tác dụng biểu trưng hố Vì thế, bên cạnh đặc điểm vốn có bao từ khác, có đặc điểm riêng” [2,6] Hướng thứ hai: Tìm hiểu tượng từ láy tiếng Việt Tiêu biểu cho hướng có cơng trình: Trong Từ vựng ngữ nghĩa tiếng Việt, Tác giả Đỗ Hữu Châu quan niệm từ láy hình thành phương thức láy tác động vào hình vị sở Do đó, xem xét ý nghĩa từ láy cần phải đối chiếu ý nghĩa với hình vị sở Trong cơng trình nghiên cứu công phu tượng từ láy tiếng Việt, Hồnh Văn Hành coi láy tượng ngơn ngữ phức tạp đa dạng Láy chế hoà phối ngữ âm, chế “đối” “điệp” Từ việc coi láy chế, tác giả tiếp tục tìm hiểu cấu tạo từ láy, kiểu cấu nghĩa từ láy sau rút hiệu nghệ thuật từ láy Hướng thứ 3: Tìm hiểu từ láy phương diện màu sắc biểu cảm Tiêu biểu cho hướng có cơng trình sau: Các tác giả Đinh Trọng Lạc, Nguyễn Thái Hồ coi từ láy năm lớp từ giàu màu sắc biểu cảm mà giá trị chúng dựa đối lập với từ đồng nghĩa tương đồng ý nghĩa Hướng thứ tư: Nghiên cứu hiệu sử dụng từ láy tác phẩm văn học Thuộc hướng có số viết tạp chí ngơn ngữ viết khác Chẳng hạn: “Từ láy giá trị từ láy Truyện Kiều - Nguyễn Du ”, khóa luận tốt nghiệp sinh viên Nguyễn Thị Nhu - K29H Văn, khoá luận người viết tiến hành phân tích giá trị từ láy việc miêu tả Khoá luận tốt nghiệp Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn thiên nhiên xây dựng giới nhân vật, qua thấy tài sử dụng ngôn ngữ bậc thầy Nguyễn Du “Giá trị sử dụng từ láy thơ Xuân Diệu ”, khóa luận tốt nghiệp sinh viên Trương Thị Thu Thảo - K31A Văn, khoá kuận này, người viết xem xét tranh thiên nhiên tâm trạng nhân vật trữ tình qua mà từ láy biểu hiện, Xuân Diệu đưa người đọc tới vườn thơ đầy hình ảnh Người đọc khơng cảm nhận tranh thiên nhiên đẹp, thơ mộng, lãng mạn mà cảm nhận nỗi lòng, tâm trạng thi sĩ yêu đời, tâm hồn đa sầu, đa cảm Các viết tạp chí nhìn nhận từ láy nhiều góc độ, phương diện khác nhau, nhìn chung chưa mang tính quy mơ tầm cỡ Tiếp tục hướng nghiên cứu trên, sở kế thừa thành tựu nghiên cứu từ láy việc sử dụng từ láy, thực đề tài: “Hiệu nghệ thuật việc sử dụng từ láy thơ Tố Hữu” Chúng hi vọng với đề tài cung cấp nhìn nghệ thuật thơ Tố Hữu phong cách thơ Tố Hữu Đồng thời, tư liệu bổ ích cho giảng dạy thơ Tố Hữu Mục đích nghiên cứu - Chỉ hay, đẹp, nét đặc sắc tinh tế việc sử dụng từ láy thơ Tố Hữu, từ khẳng định vị trí đặc biệt từ láy kho tàng ngôn ngữ dân tộc Nhiệm vụ - Nắm sở lý thuyết từ láy: khái niệm, phân loại từ láy, ý nghĩa từ láy Khoá luận tốt nghiệp Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn - Thống kê từ láy tập thơ tiêu biểu Tố Hữu sau tiến hành phân loại - Hiểu hiệu nghệ thuật việc sử dụng từ láy tác phẩm Phạm vi nghiên cứu Với đề tài này, tập trung nghiên cứu hiệu nghệ thuật việc sử dụng từ láy qua tập Việt Bắc tập Từ Tố Hữu Phương pháp nghiên cứu Sử dụng phối hợp phương pháp - Phương pháp thống kê, phân loại - Phương pháp phân tích ngơn ngữ học Thao tác tiến hành Bước 1: Tìm hiểu sở lý luận từ láy Bước 2: Thu thập thống kê tư liệu Bước 3: Xử lý tư liệu Bước 4: Viết khố luận - Phương pháp phân tích phong cách học Bố cục Ngoài phần mở đầu kết luận, khoá luận bao gồm chương, phần sau: Chương 1: Cơ sở lý luận Chương 2: Kết thống kê phân loại Chương 3: Hiệu nghệ thuật việc sử dụng từ láy thơ Tố Hữu Đóng góp khóa luận Khố luận tốt nghiệp 10 Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn phương, tình cảm gắn bó thủy chung Đảng với Việt Bắc, miền ngược với miền xi… mà biểu tình cảm Bác Ví dụ 11: Bác Hồ đó, ung dung châm lửa hút Trán mênh mơng, thản vùng trời Khơng vui mắt Bác Hồ cười Quên tuổi già, tươi tuổi đôi mươi [ Sáng tháng năm] Một loạt từ láy “ung dung”, “mênh mông”, “thanh thản” khắc hoạ đậm nét thần thái, cốt cách người chủ tịch Hồ Chí Minh “Ung dung” thể phong thái đàng hồng, tự tin Trán “mênh mơng” vầng trán cao, rộng Và “thanh thản” thể tâm hồn sáng Bác.Trong đoạn thơ, từ láy nhấn mạnh chủ đề chung: nói vị lãnh tụ dân tộc ta không gần gũi, giản dị, thân quen người ông, người bác, người cha, người anh gia đình mà vị lãnh tụ ung dung tự Giọng điệu ngào tha thiết thể vui tươi, ngạc nhiên Những từ láy có tác dụng bộc lộ trực tiếp gieo vui tạo nên nhịp thơ sơi nổi, rộn rã Ví dụ 12: A! tiếng hát Ngọt đường cát Của em Êm êm Khoá luận tốt nghiệp 38 Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn Thanh [ Đêm xanh ] Từ láy toàn “êm êm”, “thanh thanh” tạo nên kết hợp cặp nguyên âm -ê(nguyên âm hàng trước, khơng tròn mơi, -a (ngun âm hàng sau, khơng tròn mơi, độ mở rộng) kết thúc cặp phụ âm cuối -m, -nh âm vang với thán từ “a” phù hợp với việc biểu lộ ngỡ ngàng, tràn đầy niềm tin yêu nhà thơ Có thể thấy từ láy thơ Tố Hữu có tác dụng hiệu quả, góp phần làm cho câu thơ mang đậm sắc thái biểu cảm, thể hiển rõ giọng điệu tâm tình ngào sâu lắng, tình thương mến dịu dàng tha thiết nơi trái tim nhà thơ Đồng thời góp phần tạo nên giọng điêu riêng dễ nhận thơ Tố Hữu có nhà thơ lại sử dụng từ láy nhiều Tố Hữu Tóm lại qua việc tìm hiểu hiệu nghệ thuật việc sử dụng từ láy thơ Tố Hữu việc biểu đạt nội dung tư tưởng, chúng tơi thấy hầu hết từ láy có xu hướng cụ thể hóa với việc thể tâm hồn nhà thơ việc miêu tả đời sống với tình cảm, cảm xúc khác Điều tạo nên phong phú đa dạng từ láy 3.2 Hiệu nghệ thuật việc sử dụng từ láy thơ Tố Hữu 3.2.1 Từ láy với việc tạo cấu trúc thơ lục bát Từ xưa đến nhà nghiên cứu thơ lục bát Tố Hữu khẳng định rằng: Thơ lục bát Tố Hữu đạt đến mẫu mực, điển hình câu thơ lục bát đại nói riêng lục bát Việt Nam nói chung Về thể thơ Tố Hữu có tiếp thu tinh hoa phong trào thơ mới, thơ ca giới cổ điển đại Thơ lục bát vốn thể thơ dân tộc, mà từ láy lớp từ đặc sắc tiếng Việt, có tiếng Việt Cho nên việc Khố luận tốt nghiệp 39 Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn sử dụng từ láy thể thơ phù hợp Từ láy góp phần tạo nên uyển chuyển mềm mại câu lục bát, tạo ấn tượng ngào, đằm thắm Ví dụ 13: Đường lên xứ lạ Kông Tum Quanh quanh đèo chật, trùng trùng n cao Thơng reo bờ suối rì rào Chim chiều chiu chít kêu ai? [Tiếng hát đày] Ở đây, tác giả sử dụng nhiều từ láy Đó từ láy hồn tồn “quanh quanh” cấu tạo phụ âm mơi hóa -q kết hợp với âm đệm -u -a (nguyên âm hàng sau, khơng tròn mơi, độ mở rộng) âm cuối vang mũi -nh, “trùng trùng” tạo nên ngun âm -u (ngun âm hàng sau, tròn mơi, độ mở hẹp) giúp hình dung rõ quanh co, uốn lượn, đầy hiểm trở núi rừng nơi mà người chiến sĩ bị đày qua Hai câu thơ sau xuất hai từ láy âm “rì rào” có phụ âm xát, hữu thanh, đầu lưỡi cong -r lặp lại hai lần tạo nên đối lập với dòng thơ Phụ âm tắc, hữu thanh, mặt lưỡi -ch lặp lại bốn lần “chim chiều chiu chít” tạo nên khơng gian rộng lớn với núi cao, đèo sâu tràn ngập tiếng chim, tiếng gió buổi rừng chiều Nhà thơ tìm từ vừa có nghĩa lại vừa tạo lượng âm Nếu vài âm nhiều, khơng nhạc rừng chiều Thể thơ lục bát kết hợp với giọng cổ điển dân gian, thể tình cảm cách mạng, có gốc rễ truyền thống tinh thần dân tộc Trong Kính gửi cụ Nguyễn Du từ sức mạnh nhân nghĩa ông truyện Kiều nhà thơ khơi dậy sức mạnh dân tộc thời đại Khoá luận tốt nghiệp 40 Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn Ví dụ 14: Hỡi lòng tê tái u thương Giữa dòng đục, cánh bèo lênh đênh Ngổn ngang bên mối bên tình Trời đêm đâu biết gửi nơi nao Ngẩn ngơ trông cờ đào Đành thân gái sóng xao Tiền Đường [ Kính gửi cụ Nguyễn Du] Một loạt từ láy “tê tái”, “lênh đênh” “ngổn ngang”, “ngẩn ngơ” đoạn thơ có tính đa nghĩa Một mặt thể đau xót tác giả kiếp người trơi bất hạnh Thuý Kiều Mặt khác thương xót, đồng cảm tác giả đại thi hào Nguyễn Du Nhưng có lẽ thơ lục bát hay Tố Hữu thơ Việt Bắc mà âm điệu lục bát nhuần nhuyễn đến mẫu mực: Ví dụ 15 : Mình có nhớ ta Mười lăm năm thiết tha mặn nồng Mình có nhớ khơng Nhìn nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn [Việt Bắc] Mình có nhớ ta khởi đầu nỗi niềm thực bộc bạch thơ Giọng cất lên giọng yêu thương trìu mến, nhớ nhung chia xa Có điều cụ thể tác giả sẻ chia, gắn bó trơi qua để lại cảm nhận chung nhất: Mười lăm năm thiết tha mặn nồng Từ Khoá luận tốt nghiệp 41 Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn láy “thiết tha” cấu tạo cách điệp phụ âm đầu “th”, phần vần tạo thành nguyên âm đơi -iê (ngun âm hàng trước, khơng tròn mơi, độ mở hẹp) -a (nguyên âm hàng sau, không tròn mơi, độ mở rộng) gây ấn tượng kéo dài, triền miên không dứt Cụm từ thiết tha mặn nồng, dường khơng tình u lứa đơi mà gói chọn sẻ chia, sóng gió thác ghềnh làm nên nặng sâu bền chặt tình nghĩa vợ chồng Từ láy “thiết tha” kết hợp với trầm bổng nhịp điệu lục bát đọc lên tự nhiên mà thành thăng trầm sóng gió chìm để từ có nghĩa tình thiết tha không phai Từ thiết tha lời nhắn nhủ ta đoạn trước khéo léo đồng vọng với cảm xúc thiết tha khổ thơ Ví dụ 16: Tiếng tha thiết bên cồn Bâng khuâng dạ, bồn chồn bước Aó chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói hơm [Việt Bắc] Chỉ bốn câu thơ lục bát mà Tố Hữu diễn tả lại khung cảnh buổi chia tay đầy tình nghĩa Đây thời điểm mà đồng bào Việt Bắc chia tay với cán cách mạng Trong giây phút chia tay đầy lưu luyến tác giả sử dụng loạt từ láy “tha thiết” “bâng khuân”, “bồn chồn” Từ láy “tha thiết” thể tình cảm sâu sắc gắn bó khơng thể qn kẻ người Còn hai từ láy “bâng khuâng”, “bồn chồn” người trạng thái có nhiều cảm xúc khác pha trộn luyến tiếc, nhớ thương, lo lắng mà đến tự khơng phân định rõ ràng Điều phù hợp với tâm trạng nhà thơ để nói lên phút tâm tình, nghẹn ngào trước lúc chia tay chiến Khoá luận tốt nghiệp 42 Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn khu bộc lộ rõ nỗi nhớ mênh mang, nỗi nhớ sâu sắc ân nghĩa sâu nặng, kỉ niệm thân thương Có lẽ câu thơ lục bát hay văn học Việt Nam đại, mang giọng điệu ca dao - dân ca, lời thơ bình dị mà đằm thắm, trẻo mà sâu lắng Việc Tố Hữu sử dụng thành công thể thơ lục bát dân tộc làm cho thơ ông gần gũi với quần chúng nhân dân hơn, dễ vào tâm hồn người đọc dễ thuộc, dễ nhớ Các từ láy thơ Tố Hữu có tác dụng to lớn thể đặc điểm hình thức nghệ thuật thể thơ Trong hiệu nghệ thuật tiêu biểu mà từ láy mang lại tạo cho câu thơ Tố Hữu giàu có tính nhạc âm điệu Người viết nhận thấy từ láy sử dụng thơ Tố Hữu có phối hợp hài hòa nhịp điệu, điệu vần điệu…làm cho câu thơ dễ đọc, dễ thuộc, dễ nhớ 3.2.2 Từ láy tham gia hiệp vần Thơ lục bát thể thơ bao gồm câu tiếng câu tiếng (kế tiếp nhau) Cách hiệp vần thể thơ lục bát: Tiếng cuối câu vần với tiếng thứ câu 8, tiếng cuối câu lại vần với tiếng cuối câu sau Khi khảo sát từ láy tham gia hiệp vần, người viết nhận thấy rằng, từ láy đứng vị trí cuối câu cuối câu Trong thơ lục bát Tố Hữu số lần từ láy tham gia hiệp vần lưng: 16 lần ( từ láy đứng cuối câu hiệp với tiếng câu 8) Ví dụ 17 : Rét nhiều nên ấm nắng hanh Đắng cay lành Khoá luận tốt nghiệp 43 Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn Giã từ năm cũ bâng khuâng Đã nghe xuân lâng lâng lạ thường [Bài ca mùa xuân năm 1961] Niềm vui phấn khởi, tin tưởng vào tương lai nhà thơ diễn tả thông qua vần [-âng] Vần [-âng] với nguyên âm bổng -a, phụ âm vang mũi, hữu -ng kết hợp với cao hai câu thơ diễn tả niềm vui, hân hoan phấn khởi tâm hồn nhà thơ Cái tài Tố Hữu chỗ tạo vần [-âng] gieo liên tiếp hai từ “lâng lâng”, “bâng khuâng” mà tạo hiệp vần từ “bâng khuâng” câu lục bới từ “lâng lâng” câu bát Các vần lặp lại liên tục khiến âm điệu câu thơ thêm luyến láy, làm cảm xúc lòng nhà thơ trào lên mạnh mẽ Cảm giác gợi lên từ cách gieo vần độc đáo hàm chứa niềm tự hào thành mà quân dân ta đạt năm qua Với lối gieo vần liên tiếp đầy hấp dẫn, Tố Hữu diễn tả chân thực cảm xúc trước mùa xuân mới, vận hội đất nước Số lần từ láy tham gia hiệp vần chân: lần (từ láy đứng cuối câu hiệp với tiếng cuối câu 6) Ví dụ 18: Hai phen nước mắt đầy lòng héo hon Chưa ngi khóc mạ chết non Ruột đau đứa đầu lòng Lệ cay đổ ròng ròng [ Vỡ Bờ] Cũng thơ lục bát tác giả khác, từ láy chủ yếu tham gia hiệp vần lưng Khoá luận tốt nghiệp 44 Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn Các từ láy tham gia hiệp vần làm cho câu thơ Tố Hữu sinh động, nhẹ nhàng, uyển chuyển 3.2.3 Từ láy với việc tạo nhịp thơ Nhịp điệu gồm vế tương đương chia cắt dòng thơ để tạo nên hài hòa nhịp nhàng toàn văn thơ Theo khảo sát từ láy tham gia tạo nhịp lục bát thơ Tố Hữu, tổng số 189 câu thơ chứa từ láy tham gia vào việc tạo nhịp thơ Điều giúp thơ Tố Hữu nhẹ nhàng, uyển chuyển Trong việc ngắt nhịp, thơ Tố Hữu thể phương diện sau: - Về mặt ngữ nghĩa: Mỗi từ láy mang ý nghĩa hồn chỉnh (có thể cụ thể hay khái quát hóa) nên đảm nhiệm vế nhịp Ví dụ 19: - Ở đâu /đau đớn/giống nòi - Mình thành thị/ xa xơi - Quân /điệp điệp /trùng trùng - Tiếng ai/ tha thiết/ bên cồn - Rực rỡ/ tên vàng - Đường ta /tự do/ cuồn cuộn - Trên đường cái/ ung dung/ ta bước - Màu quê hương/ bền bỉ/ đậm đà Trong ví dụ trên, chúng tơi phân tích hai câu thơ tiêu biểu thể rõ tài Tố Hữu việc sử dụng cách ngắt nhịp thơ lục bát Tiếng ai/ tha thiết/ bên cồn Khoá luận tốt nghiệp 45 Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn Bâng khuâng dạ/ bồn chồn bước [Việt Bắc] Câu lục ngắt nhịp truyền thống 2/2/2 khiến cho âm điệu câu thơ trở nên đều, dàn trải Mỗi bước chân người đưa tiễn chứa đựng bao lưu luyến, níu kéo Tâm trạng người người đưa tiễn nghẹn ngào, xúc động với co giãn nhịp thơ 4/4 câu bát Câu thơ chia thành hai nhịp, nhịp cung bậc cảm xúc khác Đã bao năm sống gắn bó che chở đồng bào Việt Bắc, Tố Hữu người cách mạng canh cánh lòng mang ơn sâu sắc Gìơ phải chia xa người đó, biết tình cảm, nỗi lưu luyến bịn rịn, trào dâng lòng nhà thơ Cách nhắt nhịp 2/2/2 với nhịp 4/4 biểu thị nghẹn ngào, xúc động tâm trạng người đưa tiễn người Với cách ngắt nhịp này, Tố Hữu không trực tiếp nói lưu luyến chia tay đầy xúc động, nghẹn ngào người đọc cảm nhận ứ đọng cảm xúc nhịp thơ - Về ngữ pháp: Từ láy thơ Tố Hữu có làm định ngữ cho danh từ, có làm bổ ngữ cho động từ, tính từ để làm thành ngữ Cho nên tượng ngắt nhịp xảy ngữ Điều tạo nên tính hài hồ cân xứng Ví dụ 20: - Hắt hui lau xám/ đậm đà lòng son - Bâng khuâng dạ/ bồn chồn bước - Trán mênh mông/ thản/ vùng trời - Heo heo gió núi/ lâm thâm mưa phùn - Mưa ướt dầm dề/ gió buốt chân tay - Ngọn lửa bập bùng/ mé khóc rưng rưng Khố luận tốt nghiệp 46 Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn - Tay cầm thúng mủng/ lưng đèo cháu -Về ngữ âm: Vần điệu yếu tố quan trọng ngắt nhịp thơ Chính khả điệp vần từ láy giúp ngừng nhịp Ví dụ 21 : - Biết bao/ sung sướng/ tủi hờn - Lòng ta ơn Bác/ đời đời - Nắng trưa/ rực rỡ/ vàng Trong 189 câu thơ lục bát chứa từ láy có tới 87 câu thơ lục chứa từ láy tham gia tạo nhịp Nhịp chẵn chiếm 91%, chủ yếu nhịp 2/4, nhịp 4/2, nhịp 2/2/2, nhịp lẻ chiếm 9%, nhịp 3/3 nhịp 1/5 Trong nhịp 4/2, nhịp 2/2/2 từ láy đứng cuối tạo thành nhịp độc lập nên mở rộng ý nghĩa từ, vừa để tả mà lại vừa để bình Ví dụ 22: - Tay vui sóng vỗ/ dạt - Việc để đó/ dở dang - Bác ngồi đó/ lớn mênh mơng - Bầm ơi/ sớm sớm/ chiều chiều - Con tiền tuyến/ xa xôi Trong thơ lục bát, nhịp 4/4 khẳng định vai trò to lớn để tạo nên câu thơ có cấu trúc đối xứng Điều đặc biệt có 24 câu thơ nhịp 4/4 có tham gia từ láy câu thơ có chứa hai từ láy Điều cho phép ta khẳng định từ láy tham gia phát triển hoàn thiện mặt cấu trúc lục bát tạo thành truyền thống nhịp điệu có tính chất đối xứng lục bát “ưa nhịp chẵn nhịp lẻ ” (Hoài Thanh) Theo Trần Đình Sử Khố luận tốt nghiệp 47 Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn “các thành phần có cấu trúc tương đẳng có tác dụng làm mờ cú pháp phân tích để tạo nên ấn ấn tượng chỉnh thể, toàn bộ” Theo Phan Ngọc “ Nếu lục bát khơng có đối xứng 4/4 nghe vè, sắc thái thơ” Như vậy, Tố Hữu sử dụng từ láy để tham gia vào nhịp 4/4 làm cho “dây đàn nội tâm ngân lên, từ láy cung âm để tạo nên hòa tấu tâm, tình sự” Như tất thành phần cấu tạo từ láy mang ý nghĩa phẩm chất âm thanh, âm nhạc, góp phần tạo nên tính nhạc đặc trưng thơ lục bát Tố Hữu Rõ ràng, nhịp lục bát thơ Tố Hữu uyển chuyển, không đơn điệu, luôn thúc đẩy người đọc suy nghĩ, tạo nên kiểu lựa chọn có giá trị biểu cảm Việc sử dụng từ láy chi phối nhịp điệu câu thơ làm cho câu thơ giàu tính nhạc Khi sử dụng từ láy, Tố Hữu ln tơn trọng tính hài hòa mặt ngữ âm chúng Điều làm cho câu thơ Tố Hữu vừa gần gũi vừa giàu tính nhạc 3.3 Tiểu kết Nói tóm lại, từ láy Tố Hữu vận dụng hiệu thơ Hiệu nghệ thuật việc sử dụng từ láy thơ Tố Hữu góp phần thể nội dung tư tưởng phong phú, thân từ láy lại giúp có liên tưởng mẻ Mặt khác, góp phần khặng định phong cách riêng Tố Hữu- phong cách đậm tính dân tộc Khố luận tốt nghiệp 48 Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn KẾT LUẬN Qua việc nghiên cứu hiệu nghệ thuật việc sử dụng từ láy thơ Tố Hữu, rút kết luận sau: Các từ láy sử dụng với số cao thơ Tố Hữu Tùy hoàn cảnh cụ thể mà nhà thơ lựa chọn dạng từ láy khác Mỗi từ láy đưa vào thơ Tố Hữu nhằm diễn tả giới hình tượng cảm xúc, tình cảm định.Việc sử dụng từ láy thơ Tố Hữu cách để nhà thơ “va chạm” vào sống, gạch nối tư tình cảm nhà thơ với vấn đề có ý nghĩa thời đại sống Từ láy mảng từ đặc biệt hệ thống từ vựng tiếng Việt Trong khố luận mình, người viết nghiên cứu từ láy với hiệu nghệ thuật số tác phẩm thơ Tố Hữu Qua kết nghiên cứu thu được, người viết thấy từ láy từ loại có vị trí quan trọng hệ thống từ loại tiếng Việt, đối tượng cần quan tâm sâu nghiên cứu tìm hiểu Rõ ràng, từ láy yếu tố tạo nên phong phú, giàu đẹp tiếng Việt Nó thực phương tiện vô cần thiết quan trọng không thực từ nhằm diễn đạt đầy đủ, sâu sắc thực Khoá luận tốt nghiệp 49 Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn tế nội dung cần thể tác phẩm Đặc biệt việc bộc lộ tình cảm, thái độ, cảm xúc tác giả Việc khảo sát tìm hiểu hiệu nghệ thuật việc sử dụng từ láy thơ Tố Hữu có ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn cao.Một mặt cung cấp cho người đọc nhìn tồn diện từ láy thấy tài hoa ngòi bút Tố Hữu việc sử dụng từ láy Đó việc sử dụng từ láy phù hợp với ngữ cảnh khác nhằm bộc lộ tư tưởng tình cảm tác giả Mặt khác, góp phần khẳng định giá trị từ láy thơ Tố Hữu nói riêng thơ ca Việt Nam nói chung.Đồng thời giúp ích cho việc dạy học từ ngữ trường phổ thơng Khố luận tốt nghiệp 50 Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn TÀI LIỆU THAM KHẢO Đỗ Hữu Châu (1999), Từ vựng ngữ nghĩa Tiếng Việt, NXB giáo dục, Hà Nội Hoàng Văn Hành, Hà Quang Năng, Nguyễn Văn Khang, Phạm Hùng Việt, Nguyễn Công Đức (1995), Từ điển từ láy Tiếng Việt, NXB giáo dục, Hà Nội Hoàng Văn Hành (2008), Từ láy Tiếng Việt, NXB khoa học xã hội, Hà Nội Lê Đình Kỵ, (1971), Thơ Tố Hữu, NXB Đại học Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội Đinh Trọng Lạc, Nguyễn Thái Hòa (2006), Phong cách học Tiếng Việt, NXB giáo dục, Hà Nội Hà Quang Năng, Dạy học từ láy tiếng Việt trường phổ thơng, N XB Giáo dục, Hà Nội Hồng Phê, Hoàng Thị Tuyền Linh, Vũ Xuân Lương, Đào Thị Minh Thu, Phạm Thu Thủy, Đặng Thái Hòa (2009), Từ điển Tiếng Việt thơng dụng NXB Đà Nẵng Trần Đình Sử, (2001), Thi pháp thơ Tố Hữu, NXB Văn hoá thơng tin, Hà Nội Hồng Tuệ (1978), Về từ gọi từ láy Tiếng Việt, Ngôn ngữ 3, tr.23 Khoá luận tốt nghiệp 51 Sv:Trần Thị Hồng Tuyết K32B Khoa Ngữ văn 10 Thơ Tố Hữu (2008), NXB Hội nhà văn 11 Tố Hữu - tác gia tác phẩm, NXB Giáo dục, Hà Nội Khoá luận tốt nghiệp 52 ... tập thơ nhỏ việc sử dụng từ láy Tố Hữu tập thơ 2.3 Tiểu kết Trên kết thống kê từ láy qua hai tập thơ Tố Hữu Qua đó, thấy thơ Tố Hữu, tần số sử dụng từ láy lớn Những từ láy thơ Tố Hữu có tác dụng. .. HIỆU QUẢ NGHỆ THUẬT CỦA VIỆC SỬ DỤNG TỪ LÁY TRONG THƠ TỐ HỮU 3.1 Giá trị từ láy việc biểu đạt nội dung tư tưởng Có thể nói, với Từ Việt Bắc, Tố Hữu khẳng định tên tuổi trước làng thơ Thơ Tố Hữu. .. Xuất phát từ yêu thích đam mê thân thơ Tố Hữu nhận thấy việc sử dụng từ láy thơ Tố Hữu có khoảng trống, chúng tơi lựa chọn sâu tìm hiểu đề tài: Hiệu nghệ thuật việc sử dụng từ láy thơ Tố Hữu Chọn