Đề cương Triết học MácLênin

ĐỀ CƯƠNG MÔN TRIẾT HỌC MÁC LÊNINPHẦN 1: NHỮNG CÂU HỎI TRỌNG TÂMCâu 1: Quan điểm của triết học MácLênin về vật chất và ý nghĩa phương pháp luận của nó?Quan niệm của CN duy tâm CN duy vật trước C.Mác về phạm trù vật chất: + CN duy tâm: phủ nhận đặc tính tồn tại khách quan của vật chất.+ CN duy vật Cổ đại: CN duy vật siêu hình Cận đại (thế kỷ XVIIXVIII): đồng nhất vật chất với thuộc tính của vật chất (Niuton:khối lượng) hay là với các sự vật quảng tính. Các quan niệm này dựa trên cơ sở cảm tính, không khoa học.Hoàn cảnh ra đời của ĐN:Trên cơ sở phân tích một cách sâu sắc cuộc “khủng hoảng của vật lý học” và phê phán những quan niệm duy tâm, siêu hình về phạm trù vật chất, Lênin đã đưa ra một định nghĩa hoàn chỉnh về phạm trù vật chất mà cho đến nay các khoa học hiện đại vẫn thừa nhận.

[THÂN THỊ THÙY DƯƠNG] ĐỀ CƯƠNG MÔN TRIẾT HỌC MÁC- LÊNIN PHẦN 1: NHỮNG CÂU HỎI TRỌNG TÂM Câu 1: Quan điểm triết học Mác-Lênin vật chất ý nghĩa phương pháp luận nó?  Quan niệm CN tâm & CN vật trước C.Mác phạm trù vật chất: + CN tâm: phủ nhận đặc tính tồn khách quan vật chất + CN vật Cổ đại: - Triết học phương Tây: (đbl Hy Lạp- La Mã) đồng vật chất với Talet: nước Heraclit: lửa dạng cụ thể Anaximen: khơng khí vật chất - Triết học phương Đơng: Triết học Trung Hoa: Ngũ hành Ấn Độ: Tứ đại ( đất, nước, lửa, gió) + CN vật siêu hình Cận đại (thế kỷ XVII-XVIII): đồng vật chất với thuộc tính vật chất (Niuton:khối lượng) với vật quảng tính Các quan niệm dựa sở cảm tính, khơng khoa học  Hoàn cảnh đời ĐN: Trên sở phân tích cách sâu sắc “khủng hoảng vật lý học” phê phán quan niệm tâm, siêu hình phạm trù vật chất, Lênin đưa định nghĩa hoàn chỉnh phạm trù vật chất mà khoa học đại thừa nhận  Nội dung định nghĩa quan điểm DVBC: Lênin cho rằng: vật chất phạm trù triết học dùng để thực khác quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn khơng lệ thuộc vào cảm giác + Phân tích nội dung: - VC tồn khách quan bên ngồi ý thức người khơng phụ thuộc vào ý thức - Con người cảm giác tồn khách quan VC - Ý thức người phản ánh giới thực  Ý nghĩa phương pháp luận: + Nó giải triệt để hai mặt vấn đề triết học theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng + ĐN chống lại quan điểm sai lầm CNDT tơn giáo vấn đề + Nó tạo sở cho nhà triết học vật biện chứng xây dựng quan điểm vật chất lĩnh vực đời sống xã hội Câu 2: Quan điểm triết học Mac-Lênin mối quan hệ vật chất ý thức Ý nghĩa phương pháp luận Page [THÂN THỊ THÙY DƯƠNG]  Theo quan điểm triết học Mac-Lênin , vật chất & ý thức có mối quan hệ biện chứng, vật chất định ý thức, ý thức tác động tích cực trở lại vật chất  Vật chất định ý thức: + Vật chất có trước ý thức + Vật chất nguồn gốc ý thức + Vật chất định chất ý thức + Vật chất điều kiện tiên để thực ý thức  Ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất - Giúp người hiểu đươc quy luật vận dụng quy luật giới khách quan - Giúp người xác định biện pháp để tổ chức hoạt động thực tiễn - Ý thức tác động trở lại vật chất: tích cực tiêu cực - Có vai trò to lớn: phát triển kinh tế tri thức  Ý nghĩ phương pháp luận - Trong hoạt động nhận thức thực tiễn phải xuất phát từ tình hình thực tế khách quan - Phải biết phát huy tính động chủ quan hoạt động nhận thức thực tiễn hoạt động người phải phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng quy luật khách quan Câu 3: Phân tích sở triết học quan điểm toàn diện ý nghĩa phương pháp luận nó? Cơ sở triết học quan điểm tồn diện ngun lí mối liên hệ phổ biến  Khái niệm: + mối liên hệ: Mối liên hệ phạm trù triết học dùng để quy định, tác động qua lại, chuyển hoá lẫn vật, tượng hay mặt vật, tượng giới + mối liên hệ phổ biến dùng để tính phổ biến mối liên hệ vật, tượng, đồng thời dùng để mối liên hệ tồn nhiều vật tượng giới, mối liên hệ phổ biến mối liên hệ tồn vật, tượng giới, thuộc đối tượng nghiên cứu phép biện chứng  Nội dung nguyên lí : Quan điểm vật biện chứng cho rằng, vật tượng giới tồn mối liên hệ qua lại với nhau, quy định lẫn nhau, thâ nhập, chuyển hóa lẫn nhau, khơng tách biệt  Tính chất: +Tính khách quan: vốn có vật, tượng độc lập không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người + Tính đa dạng, phong phú: xuất phát từ đa dạng, phong phú vật, tượng, cho mối liên hệ chúng đa dạng, phong phú + Tính phổ biến: tồn lĩnh vực Page [THÂN THỊ THÙY DƯƠNG]  Ý nghĩa phương pháp luận + Khi xem xét vật tượng phải có quan điểm tồn diện - Phải xem xét tất mặt, mối liên hệ vật khâu trung gian - Phải nắm đánh giá vị trí, vai trò mặt, mối liên hệ trình cấu thành vật +Bản thân quan điểm toàn diện bao hàm quan điểm lịch sử cụ thể Vì vậy, xem xét vật, tượng phải đặt vật tượng vào không gian, thời gian mà vật, tượng tồn Câu 4: Phân tích cách thức vận động phát triển vật, tượng theo quan điểm BCDV Ý nghĩa phương pháp luận với hoạt động cụ thể thân Cách thức vđ, pt sv, htg nội dung quy luật Lượng-Chất  Vai trò: Quy luật cách thức chung vận động phát triển  Nội dung quy luật vạch thông qua việc làm rõ khái niệm, phạm trù có liên quan +KN Chất: khái niệm dùng để tính quy định khách quan vốn có vật tượng; thống hữu thuộc tính, yếu tố làm nên vật, tượng mà khơng phải vật, tượng khác - Đặc điểm chất thể tính ổn định tương đối sv, htg - Mỗi sv, htg có trình tồn phát triển qua nhiều giai đoạn, giai đoạn lại có chất riêng  Mỗi sv, htg khơng phải có chất mà có nhiều chất + Chất vật biểu qua thuộc tính Nhưng khơng phải thuộc tính biểu chất vật Thuộc tính vật có thuộc tính thuộc tính khơng Những thuộc tính tổng hợp lại tạo thành chất vật +Chất vật quy định chất yếu tố tạo thành mà phương thức liên kết yếu tố tạo thành +KN Lượng: khái niệm dùng để tính quy định vốn có vật, tượng mặt quy mơ, trình độ phát triển, yếu tố biểu số lượng thuộc tính, tổng số phận, đại lượng, tốc độ nhịp điệu vận động phát triển vật +Trong vật, tượng có nhiều loại lượng khác nhau; có lượng yếu tố quy định bên trong, có lượng thể yếu tố bên sv, htg; vật tượng phức tạp lượng chúng phức tạp theo +Sự phân biệt chất lượng có ý nghĩa tương đối  Mối quan hệ lượng – chất: + Sự vật, tượng thể thống hai mặt chất lượng, chúng tác động biện chứng lẫn theo chế vật, tượng tồn tại, chất lượng thống với Page [THÂN THỊ THÙY DƯƠNG] độ; phạm vi độ đó, chất lượng tác động lẫn làm cho vật, tượng dần biến đổi lượng Quá trình thay đổi lượng diễn theo xu hướng tăng giảm không dẫn đến thay đổi chất vật, tượng; lượng thay đổi đến giới hạn định (độ) dẫn đến thay đổi chất  Sự thay đổi lượng tạo điều kiện cho chất đổi kết vật, tượng cũ đi, vật, tượng đời +Các khái niệm độ, điểm nút, bước nhảy xuất trình tác động lẫn nnhau chất với lượng - Độ KN dùng để mối liên hệ thống quy định lẫn chất lượng; giới hạn tồn sv, htg mà đó, thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất - Điểm nút điểm giới hạn mà đó, thay đổi lượng đạt tới chỗ phá vỡ độ cũ, làm cho chất vật,hiện tượng thay đổi, chuyển thành chất mới, thời điểm mà bắt đầu xảy bước nhảy - Bước nhảy KN dùng để giai đoạn chuyển hóa chất sv, htg thay đổi lượng trước gây ra, bước ngoặt biến đổi lượng Bước nhảy kết thúc giai đoạn biến đổi lượng, gián đoạn trình vận động liên tục sv, tượng Căn vào quy mơ nhịp độ bước nhảy, có:Bước nhảy cục bộ, Bước nhảy toàn Căn vào thời gian thay đổi chất : Bước nhảy tức thời, bước nhảy Quan hệ lượng- chất quan hệ biện chứng  Ý nghĩa phương pháp luận +Trong hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn phải biết tích lũy lượng để có biến đổi chất; Khơng nơn nóng, khơng bảo thủ +Khi lượng đạt đến điểm nút thì thực bước nhảy yêu cầu khách quan vận động vật, tượng +Sự tác động quy luật đòi hỏi phải có thái độ khách quan, khoa học tâm thực bước nhảy +Quy luật yêu cầu phải nhận thức thay đổi chất phụ thuộc vào phương thức liên kết yếu tố tạo thành vật, tượng Câu 5: Phân tích nguồn gốc, động lực vận động phát triển sv, htg theo quan điểm biện chứng vật, Ý nghĩa phương pháp luận Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc, động lực vận động, phát triển sv, htg  Nội dung quy luật vạch mở thông qua việc làm rõ khái niệm, phạm trù liên quan Page [THÂN THỊ THÙY DƯƠNG] +Mâu thuẫn biện chứng: khái niệm dùng để liên hệ, tác động theo cách vừa thống nhất, vừa đấu tranh; vừa đòi hỏi, vừa loại trừ, vừa chuyển hóa lẫn nhaugiuwxa mặt đối lập +Mặt đối lập: dùng để phận, thuộc tính… có khuynh hướng thay đổi trái ngược nhau, tồn khách quan sv, htg tự nhiên, xã hội tư +Thống mặt đối lập khái niệm dùng để liên hệ chúng thể ở: - Các mặt đối lập cần đến nhau, nương tựa vào nhau, làm tiền đề cho tồn tại, khơng có mặt khơng có mặt - Các mặt đối lập tác động tác nhau, cân thể đấu tranh hình thành với cũ chưa hẳn - Giữa mặt đối lập có tương đồng, đồng  Nhờ có thống mặt đối lập mà vật, tượng tồn +Đấu tranh mặt đối lập khái niệm dùng để tác động qua lại theo hướng trừ, phủ định lẫn chúng tác động khơng tách rời khác nhau, thống nhất, đồng chúng mâu thuẫn +Đấu tranh phá vỡ ổn định tương đối chúng dẫn đến chuyển hóa chất chúng Tính tuyệt đối đấu tranh gắn với tự vận động, phát triển diễn không ngừng vật, tượng - Căn vào tồn phát triển toàn vật, tượng, có mâu thuẫn mâu thuẫn không - Căn vào vai trò mâu thuẫn tồn phát triển vật, tượng giai đoạn định, phân chia thành mâu thuẫn chủ yếu, mâu thuẫn thứ yếu - Căn vào quan hệ mặt đối lập với vật, tượng, có mâu thuẫn bên mâu thuẫn bên  Ý nghĩa phương pháp luận: +Thừa nhận tính khách quan mâu thuẫn vật, tượng; từ giải mâu thuẫn phải tuân theo quy luật, điều kiện khách quan + Phân tích mâu thuẫn cần việc xem xét trình phát sinh, phát triển loại mâu thuẫn +Phải nắm vững nguyên tắc giải mâu thuẫn đấu tranh mặt đối lập, khơng điều hòa mâu thuẫn khơng nóng vội hay bảo thủ Câu 6: Quan điểm triết học Mac-Lênin thực tiễn vài trò thực tiễn nhận thức ý nghĩa phương pháp luận quan điểm Quan điểm Mác-Lenin: Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử- xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên- xã hội Đặc trưng thực tiễn: Page [THÂN THỊ THÙY DƯƠNG] +Thực tiễn hoạt động vật chất – cảm tính mà người cảm giác +Hoạt động thực tiễn hoạt động mang tính lịch sử - xã hội người +Thực tiễn hoạt động có tính mục đích nhằm tạo tự nhiên xã hội phục vụ người + Thực tiễn đa dạng với nhiều hình thức ngày phong có ba hình thức : -Hoạt động sản xuất vật chất (quyết định) hình thức hoạt động bản, thực tiễn -Hoạt động trị xã hội.: hình thức cao -Hoạt động thực nghiệm khoa học • Vai trò: (có thể lược bỏ phần này) Thực tiễn sở, động lực nhận thức: +Thực tiễn động lực nhận thức: - Hoạt động thực tiễn thúc đẩy đời phát triển nhận thức người - Tri thức khoa học có ý nghĩa vận dụng vào thực tiễn sống  Thực tiễn mục đích nhận thức: + Nhận thức có mục đích cải tạo giới, phục vụ cho nhu cầu đời sống người, nhận thức người xuất phát từ mục đích định + Nhận thức phải quay phục vụ thực tiễn, kết nhận thức có ý nghĩa áp dụng vào đời sống thực tiễn cách trực tiếp hay gián tiếp để phục vụ người  Thực tiễn tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý: Theo triết học Mác – Lênin, thực tiễn tiêu chuẩn khách quan để kiểm tra chân lý Bởi lẽ thông qua thực tiễn vật chất hoá tri thức, thực hố tư tưởng; thơng qua khẳng định chân lý bác bỏ sai lầm • Ý nghĩa phương pháp luận: Cần phải quán triệt quan điểm thực tiễn nhận thức hoạt động - Quan điểm thực tiễn yêu cầu, nhận thức vật phải gắn với nhu cầu thực tiễn; - phải lấy thực tiễn làm tiêu chuẩn để kiểm tra sai kết nhận thức; - Tăng cường tổng kết thực tiễn để rút kết luận góp phần bổ sung, hoàn thiện, phát triển nhận thức, lý luận Câu 7: Quan điểm Mac-Lênin đường biện chứng trình nhận thức ý nghĩa phương pháp luận? Page [THÂN THỊ THÙY DƯƠNG] Theo Lênin “ Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ tư trừu tượng đến thực tiễn – đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan ” • Các giai đoạn q trình nhận thức: +Nhận thức cảm tính(tư trừu tượng): Là giai đoạn trình nhận thức, gắn liền với thực tiễn Cấp độ thể qua hình thức từ thấp đến cao: - Cảm giác: hình thức đầu tiên, giản đơn trình nhận thức giai đoạn cảm tính, đưa lại cho người thơng tin thuộc tính riêng lẻ vật Tri giác: hình thức nhận thức giai đoạn trực quan sinh động Là liên kết cảm giác để đem lại hình ảnh tương đối tồn vẹn vật Biểu tượng: hình thức phản ánh cao phức tạp hình ảnh tái óc, vật khơng trực tiếp tác động vào giác quan người Nhận thức cảm tính chưa phân biệt riêng chung, chất tượng, nguyên nhân kết quả,…của vật • Nhận thức lý tính(trực quan sinh động): Đây giai đoạn cao trình nhận thức, bắt nguồn từ trực quan sinh động, thông qua tư trừu tượng, người phản ánh vật gián tiếp, khái quát hơn, đầy đủ ba hình thức: + Khái niệm: hình thức tư trừu tượng, phán ánh khái quát, gián tiếp một, số thuộc tính chung có tính chất nhóm vật tượng biểu thị từ cụm từ + Phán đốn: Là hình thức liên hệ khái niệm, phản ánh mối liên hệ vật tượng giới ý thức người + Suy luận: Là hình thức tư trừu tượng, phán đoán liên kết với theo theo quy tắc: phán đoán cuối suy từ phán đoán biết làm tiền đề •  Có loại suy luận là: quy nạp diễn dịch  Bản chất vật rút từ nhận thức lý tính hay đem vào thực tiễn để kiểm nghiệm Từ thực tiễn phát sinh xng vấn đề mới, ta lại phải quay trở lại để nhận thức lại Quá trình sâu vào chất vật, tìm quy luật vật • Ý nghĩa phương pháp luận +Nhận thức phải phát triển từ nhận thức cảm tính lên lí tính, phải khơng ngừng tư trừu tượng để có tri thức +Tích cực, khơng ngừng tổng kết để rút lí luận Page [THÂN THỊ THÙY DƯƠNG] +Chống chủ nghĩa cảm tức tuyệt đối vai trò cảm tính, đồng thời chống lí tuyệt đối hóa lí tính Mọi nhận thức phải dựa sở thực tiễn quay lại phục vụ thực tiễn, kiểm tra thực tiễn Không ngừng tổng kết thực tiễn để tìm lí luận mới, nhận thức cao Câu 8: Phân tích mối quan hệ biện chứng LLSX QHSX Sự vận dụng vào nghiệp đổi VN  Khái niệm kết cấu LLSX: + KN Lực lượng sản xuất: phương thức kết hợp người lao động tư liệu sản xuất, tạo sức sx lực thực tiễn làm biến đổi đối tượng vật chất giới tự nhiên theo nhu cầu định người xã hội +Kết cấu: - Người lao động - Tư liệu sản xuất: đối tượng lao động, phương tiện lao động, công cụ lao động - Tri thức khoa học  KN kết cấu QHSX: + Quan hệ sản xuất : tổng hợp quan hệ kinh tế- vật chất người với người trình sản xuất vật chất +Kết cấu: - Quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất - Quan hệ tổ chức quản lý sản xuất - Quan hệ phân phối sản phẩm lao động  Nội dung quy luật: LLSX QHSX có mối quan hệ biện chứng với  Sự định LLSX QHSX: +LLSX nội dung q trình sx có tính động, cách mạng, thường xuyên vận động phát triển : QHSX hình thức xã hội trình sx có tính ổn định tương đối +LLSX vận động, phát triển khơng ngừng mâu thuẫn với tính “đứng im” tương đối QHSX QHSX từ chỗ “hình thức phù hợp”, “tạo địa bàn” phát triển LLSX trở thành “xiềng xích” kìm hãm phát triển LLSX Đòi hỏi tất yếu sx xã hội phải xóa bỏ QHSX cũ, thiết lập QHSX phù hợp với trình độ LLSX phát triển +LLSX định đời kiểu QHSX lịch sử, định đến nội dung tính chất QHSX  Sự tác động trở lại QHSX LLSX: +Khi QHSX phù hợp với LLSX sx phát triển hướng, quy mô sx mở rộng; thành tựu khoa học công nghệ áp dụng nhanh chóng; người lao động nhiệt tình hang hái sx, lợi ích người lao động đảm bảo thúc đẩy LLSX phát triển +Nếu QHSX không phù hợp kìm hãm, chí phá hoại LLSX Tuy nhiên, kìm hãm diễn giới hạn, với điều kiện định Page [THÂN THỊ THÙY DƯƠNG]  Sự vận dụng vào việc đổi nước ta iện nay: +Muốn phát triển kinh tế phải phát triển LLSX, trước hết lực lượng lao động công cụ lao động +muốn bỏ QHSX cũ, thiết lập QHSX phải từ trình độ phát triển LLSX +Nhận thức đắn quy luật có ý nghĩa quan trọng quán triệt, vận dụng quan điểm, đường lối, sách, sở khoa học để nhận thức sâu sắc đổi tư kinh tế Đảng Cộng sản Việt Nam Đảng CSVN cần phải nhận thức vận dụng quy luật cách đắn Câu 9: Phân tích mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng, Sự vận dụng quan điểm Việt Nam Cơ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng có mối quan hệ biện chứng lẫn nhau, CSHT định KTTT, KTTT tác động trở lại CSHT • Khái niệm kết cấu sở hạ tầng: +KN sở hạ tầng: toàn quan hệ sản xuất xã hội vận động thực chúng hợp thành cấu kinh tế xã hội +Kết cấu CSHT: - QHSX thống trị(chủ đạo) - QHSX tàn dư xủa xã hội cũ - QHSX tồn hình thái mầm mống hội tương lai • Khái niệm kết cấu kiến trúc thượng tầng +KTTT toàn quan điểm, tư tưởng xã hội với thiết chế xã hội tương ứng quan hệ nội thượng tầng hình thành sở hạ tầng định +Kết cấu: -Toàn quan điểm tư tưởng về: trị, pháp quyền, đạo đức, tôn giáo, -Các thiết chế xã hội tương ứng: nhà nước,đảng phái, giáo hội, đoàn thể tổ chức XH khác…  Trong xã hội có giai cấp, tổ chức quan trọng KTTT hệ thống thiết chế, tổ chức đảng nhà nước ý thức trị pháp quyền • Nội dung quy luật: +CSHT định KTTT: - Vai trò định CSHT KTTT thể hết chỗ, CSHT với tính cách cấu kinh tế thực XH định kiểu KTTT XH - CSHT không sinh kiểu KTTT tương ứng mà định đến cấu, tính chất vận động, phát triển KTTT Page [THÂN THỊ THÙY DƯƠNG] Nếu CSHT có đối kháng hay khơng đối kháng, KTTT có tính chất (trong XH có giai cấp, KTTT mang tính giai cấp) - Sự biến đổi CSHT sớm hay muộn dẫn đến thay đổi KTTT - Sự thay đổi KTTT phức tạp Có phận KTTT thay đổi nhanh chóng thay đổi CSHT trị, luật pháp,… Có nhân tố riêng lẻ KTTT thay đổi chậm tôn giáo, nghệ thuật… +Sự tác động trở lại KTTT đến CSHT; - KTTT tác động đến CSHT diễn theo chiều hướng: Tác tác động chiều với phát triển CSHT thúc đẩy CSHT phát triển Tác động ngược chiều kìm hãm phát triển CSHT, kinh tế • Ý nghĩa việc nghiên cứu VN nay, +Quy luật sở khoa học cho việc nhận thức cách đắn mối quan hệ kinh tế trị +Trong q trình lãnh đạo cách mạng, Đảng CSVN phải nhận thức vận dụng đắn quy luật +Trong thời kì đổi mới, Chủ trương đổi toàn diện kinh tế trị, đổi kinh tế trung tâm, đổi trị bước thận trọng, vững hình thức bước thích hợp Giải tốt mối quan hệ đổi mới-ổn định-phát triển, giữ vững định hướng XHCN Câu 10: Tại nói: “ phát triển hình thái kinh tế xã hội trình lịch sử- tự nhiên”? • Khái niệm hình thái KT-XH: +Hình thái kinh tế xã hội: Hình thái kinh tế xã hội phạm trù chủ nghĩa vật lịch sử, dùng để xã hội nấc thang lịch sử định với kiểu quan hệ sản xuất đặc trưng cho xã hội đó, phù hợp với trình độ định lực lượng sản xuất với kiến trúc thượng tầng tương ứng xây dựng quan hệ sản xuất +Hình thái KT-XH chỉnh thể tồn vẹn có cấu phức tạp, có mặt nhất: LLSX QHSX KTTT • Tiến trình lịch sử tự nhiên XH lồi người: C.Mác viết: “Tơi coi phát triển hình thái kinh tế - xã hội trình lịch sử - tự nhiên” +Hình thái kinh tế-xã hội xem thể, hệ thống hồn chỉnh ln ln vận động phát triển - Page 10 [THÂN THỊ THÙY DƯƠNG] +Xã hội vận động phát triển tuân theo quy luật khách quan như: quy luật phù hợp QHSX với trình độ LLSX, quy luật CSHT định KTTT, + Nguồn gốc vận động phát triển xã hội, suy đến cùng, có nguyên nhân trực tiếp hay gián tiếp từ phát triển khách quan LLSX xã hội + Sự thay lẫn hình thái KT-XH lịch sử nhân loại tác động nhiều nhân tố chủ quan, nhân tố giữ vai trò định tác động quy luật khách quan Dưới tác động quy luật mà toàn lịch sử nhân loại trình thay hình thái KT-XH: cộng sản nguyên thủy, chiếm hữu nô lệ, phong kiến, tư chủ nghĩa cộng sản chủ nghĩa + Ngoài ra,sự vận động phát triển XH chịu tác động nhân tố thuộc điều kiện địa lý, tương quan lực lượng trị xã hội, truyền thống văn hóa, tình hình quốc tế,… Do đó, số quốc gia “bỏ qua” hay vài hình thái KT-XH có điều kiện khách quan chủ quan định Câu 11: Phân tích tính độc lập tương đối ý thức xã hội tồn xã hội theo quan điểm triết học Mác-Lênin Ý nghĩa việc nghiên cứu quan niệm việc xây dựng người VN tiên tiến đậm đà sắc dân tộc • Khái niệm: + Tồn xã hội: phương diện sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội + Ý thức xã hội: phương diện sinh hoạt tinh thần đời sống xã hội, nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định • Cần phân biệt rõ Ý thức cá nhân & ý thức xã hội  YTXH phản ánh TTXH, TTXH định: + TTXH định đời YTXH, TTXH YTXH ấy, YTXH phản ánh TTXH phụ thuộc vào TTXH + TTXH định thay đổi YTXH, TTXH thay đổi YTXH thay đổi theo + TTXH phức tạp YTXH phức tạp YTXH phản ánh TTXH  YTXH có tính độc lập tương đối so với TTXH: + YTXH thường lạc hậu so với TTXH: thể Ý thức xã hội có sau nên không phản ánh kịp thay đổi TTXH Do sức mạnh thói quen, truyền thống, tập quán cũngnhư tính lạc hậu, bảo thủ số hình thái YTXH Do vấn đề lợi ích: Do giai cấp thống trị cố níu kéo YTXH cũ để bảo vệ lợi ích Page 11 [THÂN THỊ THÙY DƯƠNG] + YTXH vượt trước TTXH: Trong đk định tư tưởng người, đặc biệtlà tư tưởng khoa học tiên tiến vượt trước phát triển TTXH, dự báo tương lai có tác dụng tổ chức, đạo hoạt động thực tiễn + YTXH có tính kế thừa phát triển mình: Kế thừa phát triển YTXH thể quan điểm , lý luận thời đại dựa sở lý luận hệ trước Đó hình thức kế thừa từ XH trước để lại Ngoài kế thừa tư tưởng, lý luận từ bên ngồi  Sự tác động qua lại hình thái YTXH phát triển chúng: Có loại hình ý thức xã hội: ý thức trị , ý thức pháp quyền, ý thức đạo đức, ý thức khoa học, ý thức nghệ thuật, ý thức tôn giáo Mỗi hình thái YTXH phản ánh mặt, đối tượng định, phạm vi định TTXH Tuỳ theo hồn cảnh lịch sử mà có hình thái YTXH lên hàng đầu tác động mạnh mẽ lên hình thái khác tạo nên phát triển không đồng với TTXH  YTXH tác động trở lại TTXH Sự tác động thể theo hai khuynh hướng đối lập nhau: tư tưởng khoa học tiến góp phần thúc đẩy TTXH phát triển.Nếu YTXH lạc hậu kìm hãm phát triển TTXH Cuối vận dụng Đảng: Vận dụng quan điểm mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội sách đường lối đảng ln vững tư tưởng đó, cải tạo xã hội cũ xây dựng xã hội phải tiến hành hai mặt TTXH YTXH Đảng rõ: mặt coi trọng cách mạng tư tưởng văn hoá, phát huy vai trò tích cực đời sống tinh thần với q trình phát triển kinh tế cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước; mặt khác phải tránh tái phạm sai lầm chủ quan ý chí việc xây dựng văn hoá, xây dựng người Câu 12: Quan niệm triết học mác-Lênin người ý nghĩa việc nghiên cứu với việc xây dựng người Việt Nam • Khái niệm người: Con người thực thể tự nhiên mang đặc tính xã hội; có thống biện chứng hai phương diện tự nhiên xã hội • Bản chất người: • Thứ nhất, người động vật cao cấp nhất, mang tính tự nhiên Mặt khác, người thực thể xã hội mang tính xã hội • Hai phương diện người tồn mang tính thống , quy định lẫn nhau, làm biến đổi lẫn +Bản tính tự nhiên người nhìn nhận góc độ: Page 12 [THÂN THỊ THÙY DƯƠNG] Con người kết tiến hóa phát triển lâu dài giới tự nhiên Con người phận giới tự nhiên đồng thời giới tự nhiên “thân thể vô người” +Bản tính xã hội người nhìn nhận góc độ: - Thơng qua lao đọngmà người trở thành người xã hội - Con người chịu chi phối nhân tố xã hội quy luật xã hội • Thứ hai, theo C.Mác; “Bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hòa quan hệ xã hội” +Luận điểm hiểu là: - Khơng có người trừu tượng, thoát ly điều kiện lịch sử mà tồn Con người ln ln cụ thể, xác định, sống điều kiện lịch sử định, thời đại định - Con người mối quan hệ xã hội bộc lộ tồn chất xã hội • Thứ ba, người vừa chủ thể vừa sản phẩm lịch sử Lịch sử sang tạo người chừng mực người lại sáng tạo lịch sử chừng mực • Ý nghĩa phương pháp luận: +Để có lý giải người, chúnng ta cần xuất phát từ phương diện tự nhiên xã hội Trong đó, xã hội yếu tố định +Cần phát huy lực sáng tạo người Vì động lực tiến xã hội +Để người giải phóng, cần xóa bỏ quan hệ KT-XH rang buộc khả sang tạo người - PHẦN 2: CÂU HỎI BỔ SUNG Câu 1: Các cách giải vấn đề triết học lịch sử triết học Ăngghen định nghĩa vấn đề triết học sau: “Vấn đề lớn Triết học, đặc biệt Triết học đại, vấn đề quan hệ tư với tồn tại”  Vấn đề triết học có hai mặt: + Mặt thứ nhất: Giữa tư tồn có trước, có sau, định nào? + Mặt thứ hai: Con người có khả nhận thức thể giới hay không?  Cách giải Page 13 [THÂN THỊ THÙY DƯƠNG] +Mặt thứ nhất: - Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất định ý thức - Ý thức có trước, vật chất có sau, ý thức định vật chất - Vật chất ý thức tồn độc lập, khơng có quan hệ sản sinh nhau, khơng có quan hệ định +Mặt thứ hai: Trong việc giải mặt thứ hai vấn đề triết học có hai khuynh hướng đối lập thuyết khả tri thuyết bất khả tri - Thuyết khả tri khẳng định: người có khả nhận thức giới Phần lớn nhà triết học vật theo thuyết khả tri - Thuyết bất khả tri khẳng định: người nhận thức giới nhận thức hoàn toàn giới Những người theo thuyết đứng lập trường chủ nghĩa tâm - Ngồi ra, có trường phái Hồi nghi luận (TH Hy Lạp cổ đại) - không khẳng định khơng phủ định mà họ đặt vấn đề hồi nghi khả nhận thức giới người Câu 2: phân biệt phương pháp biện chứng phương pháp siêu hình Làm rõ hình thức phép biện chứng lịch sử Triết học phản ánh giới giải thích giới hai phương pháp khác Đó phương pháp biện chứng phương pháp siêu hình  Khái niệm: +”Biện chứng”: - Quan niệm Xocrat-Hy Lạp: Biện chứng nghệ thuật tranh luận để tìm chân lí cách phát mâu thuẫn cách lập luận - Quan điểm Mác-Ăngghen: Biện chứng dùng để nhận thức vật, tượng Tức nhận thức vật ln đặt mối liên hệ, vận động, phát triển +” siêu hình”: - Quan niệm Arixtot: Dùng để triết học, với tính cách khoa học siêu cảm tính, phi thực nghiệm Page 14 [THÂN THỊ THÙY DƯƠNG]  Phân biệt: +Phương pháp siêu hình:  Nhận thức đối tượng trạng thái cô lập, tách rời khỏi quan hệ xem xét coi mặt đối lập có ranh giới tuyệt đối  Nhận thức đối tượng trạng thái tĩnh; đồng đối tượng với trạng thái tĩnh Chỉ thấy tồn mà khơng thấy phát triển tiêu vong Chỉ thấy trạng thái tĩnh mà không thấy trạng thái động Chỉ thấy phận mà khơng thấy tồn thể Chỉ thấy riêng biệt khơng có mối quan hệ qua lại +Phương pháp biện chứng :  Nhận thức đối tượng mối liên hệ phổ biến vốn có  Nhận thức đối tượng trang thái vận động biến đổi Vừa thấy tồn , phát triển diệt vong Xem xét vật trạng thái tĩnh trạng thái động Vừa thấy phận vừa thấy toàn thể Vừa thấy riêng biệt vừa thấy có mối liên hệ qua lại • phương pháp biện chứng phương pháp thực khoa học  Các hình thức phép biện chứng lịch sử Phép biện chứng tự phát Phép biện chứng tâm Phép Biện chứng vật +phép biện chứng tự phát thời Cổ đại: trực kiến, chưa có kết nghiên cứu thực nghiệm khoa học minh chứng +Phép biện chứng tâm: (thể TH cổ điển Đức) theo họ biện chứng tinh thần, kết thúc tinh thần Thế giới thực phản ánh biện chứng ý niệm +Phép biện chứng vật: (Mác-Angghen, sau Lenin) gạt bỏ tính thần bí, tư biện TH cổ điển Đức, kế thừa hạt nhân hợp lý đồng thời phát triển phép biện chứng sở thực tiễn mới, nhờ phép BC tâm để xây dựng phép BC vật với tính cách học thuyết mối liên hệ phổ biến phát triển hình thức hồn bị Câu 3: Phân thích điều kiện, tiền đề đời triết học Mac-Lênin Điều kiện lịch sử đời triết học Mác- Lênin -Sự xuất triết học Mác cách mạng vĩ đại lịch sử triết học  Điều kiện kinh tế- xã hội +Sự củng cố phát triển phương thức sx tư chủ nghĩa điều kiện cách mạng công nghiệp Page 15 [THÂN THỊ THÙY DƯƠNG] +Sự xuất giai cấp vô sản vũ đài lịch sử với tính cách lực lượng trịxã hội độc lập nhân tố trị xã hội quan trọng cho đời triết học Mác +Thực tiễn cách mạng giai cấp vô sản sở chủ yếu cho đời triết học Mác  Nguồn gốc lí luận & tiền đề KHTN: +Nguồn gốc lí luận: - Kế thừa triết học (cổ điển Đức) Hêghen Duy vật Phoiơbắc - Kinh tế Triết học cổ điển Anh A.xmit Ricácđơ • Bản chất tư bóc lột (bóc lột giá trị thặng dư) - Chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp: Xanh Ximông Phurie Đồng ý với chủ nghĩa cộng sản Ô-oen +Tiền đề khoa học tự nhiên: - Định luật bảo tồn chuyển hóa lượng - Học thuyết tế bào - Thuyết tiến hóa  Nhân tố chủ quan hình thành TH Mác: Thiên tài hoạt động thực tiễn mệt mỏi C.Mác Ph.Ăngghen, lập trường giai cấp cơng nhân tình cảm đặc biệt ông nhân dân lao động, hòa quyện với tình bạn vĩ đại nhà cách mạng kết tinh thành nhân tố chủ quan Câu 4: vai trò triết học Mac-Lênin đời sống xã hội  Là sở giới quan phương pháp luận khoa học cách mạng để phân tích xu hướng phát triển xã hội điều kiện cách mạng khoa học công nghệ đại phát triển mạnh mẽ Thế giới quan: - Thế giới quan đắn tiền đề để xác lập nhân sinh quan tích cực giúp cho người sáng tạo hoạt động -Thế giới quan sai lầm làm cho người sống thụ động sai lệch hoạt động -Việc nghiên cứu triết học giúp ta định hướng hoàn thiện giới quan PPL: Page 16 [THÂN THỊ THÙY DƯƠNG] -Tri thức triết học hệ thống tri thức chung giới vai trò người giới, nghiên cứu qui luật chung chi phối tự nhiên, xã hội tư -Mỗi luận điểm triết học đồng thời nguyên tắc việc xác định phương pháp, lý luận phương pháp  Là sở lí luận khoa học cơng xây dựng chủ nghĩ xã hội giới nghiệp đổi theo định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam Các khoa học cụ thể điều kiện tiên cho phát triển triết học Đến lượt mình, triết học Mác- Lênin cung cấp công cụ phương pháp luận phổ biến, định hướng phát triển khoa học cụ thể Mối quan hệ đặc biệt quan trọng kỷ nguyên cách mạng khoa học kỹ thuật công nghệ Câu 5: Phương thức tồn vật chất theo quan điểm triết học Mac-Lênin • Vận động: +Là phương thức tồn vật chất +Thông qua vận động mà dạng cụ thể vật chất biểu tồn +Vận động vật chất tự thân vận động +Vận động thuộc tính cố hữu • Khơng gian & thời gian +là hình thức tồn vật chất +V.I.Lênin viết: “Trong TG khơng có ngồi vật chất vận động vật chất vận động vận động đâu ngồi khơng gian thời gian.” +khơng gian thời gian thuộc tính, hình thức tồn khác vật chất vận động, chúng khơng tách rời +Vật chất có chiều không gian chiều thời gian +Không gian thời gian nói chung vật chất vơ tận Câu 6: Quan điểm triết học Mac-Lênin nguồn gốc ý thức? +Khái niệm ý thức: Ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người cách động, sáng tạo  Quan điểm CN tâm: - G Béccơli: tuyệt đối hóa vai trò cảm giác, coi cảm giác tồn nhất, “tiên Thiên”, sản sinh giới vật chất  Quan điểm CN vật siêu hình: Đồng vật chất với ý thức, coi ý thức dạng vật chất đặc biệt Phê phán quan điểm sai lầm Page 17 [THÂN THỊ THÙY DƯƠNG]  Quan điểm CN vật biện chứng: Nguồn gốc tự nhiên Nguồn gốc xã hội +Nguồn gốc tự nhiên: - Đó óc người tác động giới bên để óc phản ảnh lại tác động - Phản ánh tái tạo ngững đặc điể hệ thống vật chất hệ thống vật chất khác trình tác động qua lại chúng + Nguồn gốc xã hội (trực tiếp định): Ý thức đời với trình hình thành óc người nhờ lao động, ngơn ngữ quan hệ xã hội • Lao động có vai trò : - Phát hiện, nắm bắt bí ẩn giới - vận dụng tri thức có tác động lại giới phục vụ ục đích người - Hình thành ngơn ngữ • Vai trò ngơn ngữ: Là hệ thống tín hiệu vật chất mang nội dung, ý thức Là phương tiện giao tiếp xã hội, công cụ tư Nguồn gốc trực tiếp quan trọng định đến hình thành ý thức lao động thực tiễn xã hội Câu 7: Quan điểm triết học Mac-Lênin chất ý thức? KN: Ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người cách động, sáng tạo + Ý thức phản ánh, phản ánh vật chất phản ánh Ý thức tính vật chất + Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan + Là trình phản ánh tích cực, sáng tạo óc người + Phản ánh ý thức phản ánh sáng tạo + ý thức mang chất xã hội, tượng xã hội Câu 8: Phân tích mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết Ý nghĩa việc nghiên cứu nội dung việc học tập thân?  Khái niệm: +Nguyên nhân phạm trù tác động lẫn mặt vật vật với nhau, gây biến đổi định +Kết phạm trù biến đổi xuất tác động lẫn mặt vật vật với gây  Một số tính chất: Page 18 [THÂN THỊ THÙY DƯƠNG] Tính khách quan: vốn có vật tượng, khơng phụ thuộc vào ý muốn người Tính phổ biến: vật, tượng tự nhiên xã hội có nguyên nhân định gây Tính tất yếu: nguyên nhân định điều kiện giống gây kết  Quan hệ biện chứng nguyên nhân kết +Nguyên nhân sinh kết nên ngun nhân ln ln có trước kết quả, kết xuất sau nguyên nhân xuất +Phép biện chứng vật cho rằng: Một nguyên nhân định hoàn caarnh định gây kết định + Một nguyên nhân sinh nhiều kết khác kết tạo thành nhiều nguyên nhân khác tác động lúc tác động riêng lẻ +Quan niệm vật biện chứng không cứng nhắc, tĩnh lại: Trong trình vận động, phát triển, nguyên nhân kết đổi chỗ, chuyển hóa cho + Phân loại nguyên nhân Căn vào tính chất vai trò ngun nhân hình thành kết phân nguyên nhân thành: • Nguyên nhân chủ yếu nguyên nhân thứ yếu • Nguyên nhân bên ngun nhân bên ngồi • Ngun nhân khách quan nguyên nhân chủ quan +Sự tác động trở lại kết nguyên nhân Kết nguyên nhân sinh sau xuất hiện, kết khơng giữ vai trò thụ động mà trái lại ảnh hưởng, tác động trở lại với nguyên nhân theo hai hướng tích cực tiêu cực  ý nghĩa phương pháp luận +Nhất thiết phải tìm nguyễn nhân xuất nó; muốn loại bỏ sv, tượng phải loại bỏ ngun nhân sinh + Cần nghiên cứu sv, htg mối quan hệ mà giữ vai trò kết quan hệ mà nguyên nhân, sản sinh kết định +Không vội kết luận nguyên nhân sinh nó; muốn gây sv, htg có ích cho thực tiễn cần phải lựa chọn phương phaspthisch hợp nhất, không rập khuôn theo phương pháp cũ Câu 9: Phân tích vai trò đấu tranh giai cấp phát triển XH Đặc điểm đấu tranh giai cấp thời kỳ độ lên CNXH Việt Nam • Đấu tranh giai cấp gì? + Theo Lê nin: Đấu tranh giai cấp “cuộc đấu tranh quần chúng bị tước hết quyền, bị áp lao động chống bọn có đặc quyền đặc lợi, bọn áp bọn ăn bám, đấu Page 19 [THÂN THỊ THÙY DƯƠNG] tranh người công nhân làm thuê hay người vô sản chống người hữu sản hay giai cấp tư sản.” + Nguyên nhân: - Trực tiếp: bị giai cấp thống trị bóc lột có tiến cách mạng - Gián tiếp: QHSX lỗi thời với việc LLSX phát triển • Vai trò +Giữ vai trò phương thức, động lực phát triển xã hội có đối kháng giai cấp - Trong XH có giai cấp đối kháng, mâu thuẫn LLSX QHSX cũ hiểu bề mặt xã hội mâu thuẫn giai cấp thống trị người bị trị Giai cấp thống trị cách giữ lấy QHSX cũ Còn người bị trị, người tiến phải lật đổ giai cấp thống trị bạo lực cách mạng, xóa QHSX cũ, xác lập QHSX mở đường cho LLSX phát triển +Kết đấu tranh giai cấp là: - Làm thay đổi phương thức sản xuất, thúc đẩy LLSX tiếp tục phát triển - Cải tạo thân giai cấp cách mạng quần chúng lao động - Tạo động lực phát triển mặt đời sống xã hội • Vì lí trên, kết luận: “Đấu tranh giai cấp phương thức , động lực phát triển xã hội có đối kháng giai cấp” • Đấu tranh giai cấp thời kì độ lên CNXH nước ta Trong thời kì độ lên CNXH Việt Nam đấu tranh giai cấp tất yếu Câu 10: Quan điểm triết học Mác- Lê nin chất nhà nước Tại nói nhà nước vơ sản kiểu nhà nước “đặc biệt’ so với hình thức nhà nước có lịch sử? • Nhà nước đấu tranh giai cấp: Trong đấu tranh giai cấp, giai cấp thống trị dùng nhà nước máy bạo lực đàn áp người chống lại mình, bảo vệ quyền lợi chúng Giai cấp bị trị tổ chức lại thành lực lượng thông qua dùng bạo lực quật lại giai cấp thống trị, thực cách mạng xã hội • Bản chất Nhà nước tổ chức quyền lực trị đặc biệt giai cấp thống trị, nhằm bảo vệ trật tự hành đàn áp phản kháng giai cấp bị trị + Các kiểu nhà nước: - Nhà nước chủ nô thời cổ đại - Nhà nước phong kiến thời trung cổ - Nhà nước tư sản - Nhà nước vơ sản (XHCN) +Các hình thức nhà nước: Page 20 [THÂN THỊ THÙY DƯƠNG] - Quân chủ tập quyền Quân chủ phân quyền Quân chủ lập hiến Cộng hòa quý tộc Cộng hòa đại nghị … Page 21 ... Các cách giải vấn đề triết học lịch sử triết học Ăngghen định nghĩa vấn đề triết học sau: “Vấn đề lớn Triết học, đặc biệt Triết học đại, vấn đề quan hệ tư với tồn tại”  Vấn đề triết học có hai... bị Câu 3: Phân thích điều kiện, tiền đề đời triết học Mac-Lênin Điều kiện lịch sử đời triết học Mác- Lênin -Sự xuất triết học Mác cách mạng vĩ đại lịch sử triết học  Điều kiện kinh tế- xã hội... hội quan trọng cho đời triết học Mác +Thực tiễn cách mạng giai cấp vô sản sở chủ yếu cho đời triết học Mác  Nguồn gốc lí luận & tiền đề KHTN: +Nguồn gốc lí luận: - Kế thừa triết học (cổ điển Đức)