Đề cương triết học MacLenin Thầy Vũ Tình Biện Chứng và Ý thức xã hội

ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC A I Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng BIỆN CHỨNG PHÉP BIỆN CHỨNG LÀ GÌ? Trong chủ nghĩa Mác — Lênin, khái niệm biện chứng dùng để mối liên hệ, tương tác, chuyển hóa vận động, phát triển theo quy luật vật, tượng, trình tự nhiên, xã hội tư Biện chứng bao gồm biện chứng khách quan biện chứng chủ quan Biện chứng khách quan biện chứng giới vật chất, biện chứng chủ quan phản ánh biện chứng khách quan vào đời sống ý thức người Theo Ph.Ăngghen: "Biện chứng gọi khách quan chi phối tồn giới tự nhiên, biện chứng gọi chủ quan, tức tư biện chứng, phản ánh chi phối, toàn giới tự nhiên " Phép biện chứng học thuyết nghiên cứu, khái quát biện chứng giới thành hệ thống nguyên lý, quy luật khoa học nhằm xây dựng hệ thống nguyên tắc phương pháp luận nhận thức thực tiễn Với nghĩa vậy, phép biện chứng thuộc biện chứng chủ quan, đồng thời đối lập với phép siêu hình - phương pháp tư vật, tượng giới trạng thái lập bất biến II BA HÌNH THỨC CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG Phép biện chứng phát triển qua ba hình thức, ba trình độ bản: phép biện chứng chất phác thời cổ đại, phép biện chứng tâm cổ điển Đức phép biện chứng vật chủ nghĩa Mác - Lênin Phép biện chứng chất phác thời cổ đại hình thức phép biện chứng Nó nội dung nhiều hệ thống triết học Trung Quốc, Ấn Độ Hy Lạp cổ dại Tiêu biểu cho nhũng tư tưởngng biện chứng triết học Trung Quốc "biến dịch luận” (học thuyết nguyên lý, quy luật biến đổi phổ biến vũ trụ) "ngũ hành luận" (học thuyết nguyên tắc tương tác, biến đổi tố chất thể vũ trụ) Âm dương gia Trong triết học Ấn Độ, biểu rõ nét tư tưởng biện chứng triết học đạo Phật, với phạm trù "vô ngã", "vô thường", "nhân duyên" Đặc biệt, triết học Hy Lạp cổ đại thể cách sâu sắc tinh thần phép biện chứng tự phát Ph.Ăngghen viết: "Những nhà triết học Hy Lạp cổ đại nhà biện chứng tự phát, bẩm sinh, Arixtốt, óc bách khoa nhà triết học ấy, nghiên cứu hình thức tư biện chứng Cái giới quan ban đầu, ngây thơ, xét thực chất giới quan nhà triết học Hy Lạp cổ đại lần Hêraclit trình bày cách rõ ràng: vật tồn đồng thời lại khơng tồn tại, vật trôi đi, vật không ngừng thay đổi, vật không ngừng phát sinh tiêu vong"' Tuy nhiên, tư tưởng biện chứng mang tính chất ngây thơ, chất phác Ph.Ăngghen nhận xét: "Trong triết học này, tư biện chứng xuất với tính chất phác tự nhiên chưa bị khuấy đục trở ngại đáng yêu Chính người Hy Lạp chưa đạt tới trình độ mổ xẻ, phân tích giới tự nhiên, họ quan niệm giới tự nhiên chỉnh thể đứng mặt toàn mà xét chỉnh Mối liên hệ phổ biến tượng tự nhiên chưa chứng minh chi tiết: họ, mối liên hệ kết quan sát trực tiếp” Phép biện chứng chất phác cổ đại nhận thức tính biện chứng giới trực kiến thiên tài, trực quan chất phác, ngây thơ, thiếu chứng minh thành tựu phát triển khoa học tự nhiên Trang ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng Từ nửa cuối kỷ XV, khoa học tự nhiên bất đầu phát triển mạnh, sâu vào phân tích, nghiên cứu yếu tố riêng biệt giới tự nhiên, dần tới đời phương pháp siêu hình Đến kỷ XVIII, phương pháp siêu hình trở thành phương pháp thống trị tư triết học nghiên cứu khoa học Tuy nhiên, khoa học tự nhiên chuyển từ việc nghiên cứu đối tượng riêng biệt sang nghiên cứu trình thống đối tượng mơi liên hệ, phương pháp tư siêu hình khơng phù hợp mà phải chuyển sang hình thức tư cao tư đuy biện chứng Phép biện chứng tâm cổ điển Đức khởi đầu từ Cantơ hồn thiện Hêghen Theo Ph.Ăngghen:"Hình thức thứ hai phép biện chứng, hình thức quen thuộc với nhà khoa học tự nhiên Đức, triết học cổ điển Đức, từ Cantơ đến Hêghen" Các nhà triết học cổ điển Đức trình bày nhũng tư tưởng phép biện chứng tâm cách có hệ thống Tính chất tâm triết học Hêghen biểu chỗ ông coi biện chứng trình phát triển khởi đầu "ý niệm tuyệt đối", coi biện chứng chủ quan sở biện chứng khách quan Theo Hêghen, "ý niệm tuyệt đối" điểm khởi đầu tồn tại, tự "tha hóa" thành giới tự nhiên trở với thân tồn tinh thần, " tinh thần, tư tưởng, ý niệm có trước, giới thực chép ý niệm" Các nhà triết học tâm Đức, mà đỉnh cao Hêghen, xây dựng phép biện chứng tâm với hệ thống phạm trù, quy luật chung, có lơgích chặt chẽ ý thức, tinh thần V.I.Lênin cho rằng: "Hêghen đoán cách tài tình biện chứng vật (của tượng, giới, giới tự nhiên) biện chứng khái niệm" Ph.Ăngghen nhấn mạnh tư tưởng C.Mác: "Tính chất thần bí mà phép biện chứng mắc phải tay Hêghen không ngăn cản Hêghen trở thành người trình bày cách bao qt có ý thức hình thái vận động chung phép biện chứng Ở Hêghen phép biện chứng bị lộn ngược đầu xuống đất Chỉ cẩn dựng lại phát hạt nhân hợp lý nỏ đằng sau vỏ thần bí Tính chất tâm phép biện chứng cổ điển Đức, triết học Hêghen hạn chế cần phải vượt qua C.Mác Ph.Ăngghen khắc phục hạn chế để sáng tạo nên phép biện chứng vật Đó giai đoạn phát triển cao phép biện chứng lịch sử triết học, kế thừa tinh thần phê phán phép biện chứng cổ điển Đức Ph.Ăngghen tự nhận xét: "Có thể nói ràng có Mác tơi người cứu phép biện chứng tự giác thoát khỏi triết học tâm Đức đưa vào quan niệm vật tự nhiên lịch sử" III NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Nguyên lý mối liện hệ phổ biến a Khái niệm mối liên hệ Các nhà triết học tâm cho rằng, vật, tượng có mối liên hệ với nhau, sở mối liên hệ tinh thần, hay lực lượng siêu nhiên Các nhà vật siêu hình lại khơng thấy mối liên hệ vật Thường họ cho rằng, vật đứng bên cạnh nhau, độc lập, biệt lập chúng khơng có mối liên hệ Nếu có theo họ, mối liên hệ ngẫu nhiên, khơng có sở Triết học vật biện chứng công nhận mối liên hệ khách quan vật, tượng Trang ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng Liên hệ phạm trù triết học quy định, tác động qua lại lẫn nhau, phụ thuộc lẫn nhau, ảnh hưởng, tương tác chuyển hoá lẫn vật, tượng giới hay mặt, yếu tố, thuộc tính vật, tượng, trình Liên hệ phổ biến khái niệm nói lên vật, tượng giới (cả tự nhiên, xã hội tư duy) dù đa dạng phong phú, nằm mối liên hệ với vật, tượng khác; chịu chi phối, tác động, ảnh hưởng vật, tượng khác Cơ sở mối liên hệ phổ biến tính thống vật chất giới Chúng ta rõ, dù vật giới đa dạng đến đâu hình thức tồn cụ thể vật chất Cho nên, chúng chịu chi phối quy luật vật chất Ngay ý thức, tinh thần thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao óc người Do vậy, ý thức tinh thần bị chi phối quy luật vật chất b Các tính chất mối liên hệ Theo triết học vật biện chứng, mối liên hệ có tính chất sau: • • • Tính khách quan - nghĩa mối liên hệ không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người, phụ thuộc vào thân vật, tượng Mối liên hệ mối liên hệ vốn có thân vật, tượng Tính phổ biến - nghĩa mối liên hệ tồn tự nhiên, xã hội tư duy; có lúc, nơi Ngay vật, thời gian nào, khơng gian ln có mối liên hệ yếu tố cấu thành vật Tính đa dạng, phong phú - nhiều mối liên hệ khác phụ thuộc vào góc độ xem xét: chẳng hạn, mối liên hệ bên - bên ngoài; mối liên hệ tất yếu - ngẫu nhiên; mối liên hệ trực tiếp - gián tiếp; mối liên hệ chủ yếu - thứ yếu, mối liên hệ xa - gần v.v Mỗi cặp mối liên hệ có vai trò khác q trình vận động, phát triển vật, tượng Sự phân chia cặp mối liên hệ tương đối Ví dụ, mối liên hệ quan hệ coi mối liên hệ bên trong quan hệ khác lại coi mối liên hệ bên c Ý nghĩa phương pháp luận Nghiên cứu mối liên hệ phổ biến cho ta ý nghĩa phương pháp luận sau: - Nguyên lý mối liên hệ sở lý luận quan điểm toàn diện nhận thức hoạt động thực tiễn Quan điểm tồn diện đòi hỏi: • • • • Khi nhận thức vật phải nhận thức mối liên hệ với vật, tượng khác; mối liên hệ mặt, yếu tố thân vật Để cải tạo vật thực tế phải sử dụng đồng nhiều giải pháp Phải biết phân loại mối liên hệ, sở nhận thức giải để thúc đẩy vật tiến lên Chống lại quan điểm chiết trung - lắp ghép cách máy móc vơ ngun tắc trái ngược vào làm một; chống lại ngụy biện - kiểu đánh tráo mối liên hệ cách có ý thức, có chủ định Trang ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng - Vì mối liên hệ có tính đa dạng, phong phú hoạt động nhận thức thực tiễn phải tôn trọng quan điểm lịch sử - cụ thể Khi nhận thức vật phải xem xét vật ln điều kiện, hồn cảnh, không gian, thời gian cụ thể Phải xem xét vật đời hồn cảnh nào? Nó tồn tại, vận động, phát triển điều kiện nào? Trong hoạt động thực tiễn giải vấn đề thực tiễn phải có biện pháp cụ thể, không chung chung Khi vận dụng nguyên lý, lý luận chung vào thực tiễn phải xuất phát từ điều kiện thực tiễn lịch sử - cụ thể Quan điểm lịch sử - cụ thể chống lại quan điểm giáo điều Như vậy, quan điểm triết học Mác - Lênin mối liên hệ phổ biến sở lý luận quan điểm lịch sử – cụ thể - Chống lại quan điểm phiến diện, chiều nhận thức hành động - Quan điểm tồn diện đòi hỏi khơng bình qn, dàn xem xét vật mà phải có trọng tâm, trọng điểm Nguyên lý phát triển a Khái niệm phát triển Quan điểm siêu hình xem phát triển tăng lên hay giảm đơn lượng, khơng có thay đổi mặt chất vật; có thay đổi mặt chất diễn theo vòng tròn khép kín, khơng có đời Các nhà siêu hình nhìn trình phát triển q trình liên tục, khơng phức tạp, khơng có mâu thuẫn Theo triết học vật biện chứng, phát triển phạm trù triết học khái quát trình vận động tiến lên từ thấp lên cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện vật Nguồn gốc phát triển nằm thân vật Đó mâu thuẫn thân vật Quá trình giải liên tục mâu thuẫn quy định vận động, phát triển vật b Tính chất phát triển Phát triển mang tính khách quan - nghĩa phát triển vật tự thân, nguồn gốc phát triển nằm vật, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người, phụ thuộc vào mâu thuẫn bên vật Phát triển mang tính phổ biến - phát triển diễn tự nhiên, xã hội tư duy, diễn lúc, nơi Phát triển mang tính đa dạng, phong phú - tức tuỳ thuộc vào hình thức tồn cụ thể dạng vật chất mà phát triển diễn cụ thể khác Chẳng hạn, giới hữu cơ, phát triển thể tăng cường khả thích nghi thể trước môi trường; khả tự sản sinh với trình độ ngày hoàn thiện Trong xã hội, phát triển thể khả chinh phục tự nhiên, cải tạo xã hội phục vụ người Trong tư duy, phát triển thể việc nhận thức vấn đề ngày đầy đủ, đắn c Ý nghĩa phương pháp luận Trang ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng Từ nguyên lý phát triển rút ý nghĩa phương pháp luận sau: - Khi nhận thức vật phải nhận thức vận động, phát triển; khơng nhìn nhận vật đứng im, chết cứng, không vận động, không phát triển - Quan điểm phát triển đòi hỏi phải chống lại quan điểm bảo thủ, trì trệ, ngại khó, ngại đổi mới, dễ lòng với thực - Nhận thức vật phải thấy khuynh hướng phát triển nó, để có phương án dự phòng Có người chủ động hoạt động tránh bớt vấp váp, rủi ro; nghĩa là, người chủ động, tự giác hoạt động thực tiễn - Phát triển khó khăn, phức tạp Vì vậy, nhận thức hoạt động thực tiễn gặp khó khăn, thất bại tạm thời phải bình tĩnh, tin tưởng vào tương lai Như vậy, quan điểm triết học Mác-Lênin phát triển sở lý luận quan điểm phát triển IV CỤ THỂ HÓA CỦA HAI NGUYÊN LÝ Các quy luật a Quy luật chuyển hoá từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại Khái niệm chất khái niệm lượng Khái niệm chất Chất phạm trù triết học tính quy định khách quan vốn có vật, tượng, thống hữu thuộc tính làm cho vật mà khơng phải khác; ví dụ, bàn, ghế, v.v Để hiểu chất cần hiểu thuộc tính gì? Thuộc tính chất khía cạnh chất vật bộc lộ tác động qua lại với vật khác Đó tính chất, trạng thái, yếu tố, v.v vật Ví dụ, chất đồng bộc lộ đồng tác động qua lại với nhiệt độ, khơng khí, điện, v.v Chất người bộc lộ qua quan hệ người với người khác qua cơng việc mà người làm, v.v Mỗi vật có nhiều thuộc tính Tổng hợp thuộc tính tạo thành chất vật Như vậy, vật có nhiều chất Chất vật khách quan, chất vật, khơng gán cho vật Nó thuộc tính vật quy định Khái niệm lượng Lượng phạm trù triết học tính quy định khách quan vốn có vật, tượng mặt quy mơ, trình độ phát triển, biểu thị số thuộc tính, yếu tố cấu thành vật Trang ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng Lượng thể thành số lượng, đại lượng, trình độ, quy mô, nhịp điệu vận động phát triển Chẳng hạn kích thước dài hay ngắn, quy mơ to hay nhỏ, trình độ cao hay thấp, tốc độ nhanh hay chậm v.v Ví dụ, nói sinh viên năm thứ hai, sinh viên chất để phân biệt với cơng nhân, đội, năm thứ hai lượng, trình độ sinh viên Lượng khách quan vốn có vật Đối với vật liên quan tới tình cảm nhận thức lượng xác định đại lượng số mà phải trừu tượng hoá định tính Ví dụ, lòng tốt, tình u, v.v Lưu ý phân biệt chất lượng tương đối Cái mối quan hệ coi chất mối quan hệ khác coi lượng Ví dụ, số mối quan hệ phân biệt với số nguyên, dương khác coi chất Nhưng mối quan hệ số có tổng số số cộng lại, hay số cộng lại coi lượng Mối quan hệ thay đổi lượng thay đổi chất Những thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất: - - - - Mỗi vật có lượng, chất chúng thay đổi quan hệ chặt chẽ với Lượng thay đổi nhanh chất, thay đổi lượng làm thay đổi chất Sự thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất giới hạn định Vượt giới hạn làm cho vật khơng nó, chất cũ đi, chất đời Giới hạn mà đó, thay đổi lượng (tăng lên giảm đi) chưa làm thay đổi chất gọi độ Nói cách khác, độ phạm trù triết học thống lượng chất, khoảng giới hạn mà thay đổi lượng (tăng lên giảm đi) chưa làm cho thay đổi chất vật diễn Ví dụ, độ chất sinh viên từ nhập học tới trước bảo vệ thành công đồ án, luận văn tốt nghiệp Những điểm giới hạn mà thay đổi lượng đạt tới làm cho thay đổi chất vật diễn gọi điểm nút Thời điểm bảo vệ thành công đồ án, luận văn tốt nghiệp sinh viên điểm nút để chuyển từ chất sinh viên lên chất cử nhân Sự thay đổi chất thay đổi lượng trước gây gọi bước nhảy Bước nhảy kết thúc giai đoạn phát triển vật điểm khởi đầu giai đoạn phát triển Bước nhảy vọt làm cho vật phát triển bị gián đoạn Những thay đổi chất dẫn đến thay đổi lượng - Chất đời tác động trở lại tới thay đổi lượng (làm thay đổi quy mô, nhịp điệu, tốc độ v.v phát triển vật) Ví dụ, trở thành cử nhân tốc độ đọc, hiểu vấn đề tốt sinh viên, v.v Như vậy, không thay đổi lượng gây nên thay đổi chất mà thay đổi chất gây nên thay đổi lượng Các hình thức bước nhảy Trang ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng Bước nhảy để chuyển hoá chất vật đa dạng, phong phú với nhiều hình thức khác Dựa nhịp điệu thực bước nhảy, người ta chia bước nhảy thành bước nhảy đột biến bước nhảy Bước nhảy đột biến, chất vật biến đổi cách nhanh chóng tất phận bản, cấu thành vật Ví dụ, phản ứng hạt nhân (Ur 235 đạt đến khối lượng định xảy vụ nổ hạt nhân) nhanh làm thay đổi chất vật nhanh chóng Bước nhảy trình thay đổi chất diễn đường tích luỹ nhân tố chất nhân tố chất cũ Ví dụ, q trình chuyển biến vượn người thành người diễn hàng vạn năm, lâu dài Cần lưu ý, bước nhảy (là chuyển hoá sang chất mới) khác thay đổi lượng (tích luỹ liên tục lượng, ví dụ tích luỹ tiền gửi tiết kiệm) vật Căn vào quy mô thực bước nhảy vật, người ta chia thành bước nhảy toàn bước nhảy cục Bước nhảy toàn bước nhảy làm thay đổi chất tất mặt, phận, yếu tố cấu thành vật Ví dụ, thực cách mạng Tháng Tám năm 1945, thực bước nhảy toàn tất mặt đời sống kinh tế - trị - xã hội - văn hoá - đạo đức, v.v Bước nhảy cục bước nhảy làm thay đổi số mặt, số yếu tố, phận vật Ví dụ, q trình xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta hàng ngày, hàng làm thay đổi mặt đời sống kinh tế - xã hội - văn hoá theo hướng xã hội chủ nghĩa Trong lĩnh vực xã hội, thay đổi lượng gọi “tiến hoá”, thay đổi chất gọi “cách mạng” Tóm lại, thống lượng chất vật tạo thành độ vật Những thay đổi lượng đến giới hạn định xảy bước nhảy, chất cũ bị phá vỡ, chất đời với độ Đó cách thức phát triển vật Quá trình diễn liên tục làm cho vật không ngừng vận động, biến đổi Ý nghĩa phương pháp luận Trong hoạt động thực tiễn, muốn có thay đổi chất vật phải tích luỹ lượng, khơng nóng vội chủ quan Trong hoạt động thực tiễn cần tránh rơi vào “tả khuynh” - nhấn mạnh bước nhảy chưa đủ tích luỹ lượng; lẽ, dễ rơi vào phiêu lưu, mạo hiểm Đồng thời, phải tránh “hữu khuynh” - tuyệt đối hố tích luỹ lượng, không dám thực bước nhảy đủ tích luỹ lượng; dễ rơi vào bảo thủ, trì trệ, ngại khó Khi tích luỹ lượng đủ cần thực bước nhảy, tránh bảo thủ, trì trệ, ngại khó Trong hoạt động thực tiễn cần phân biệt hình thức bước nhảy vận dụng sáng tạo bước nhảy Trang ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng Để vật phải nhận thức độ không lượng thay đổi vượt giới hạn độ Ví dụ, sử dụng đồ điện phải ý tới cơng xuất, điện áp nó, khơng cháy, v.v b Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập Khái niệm mặt đối lập, mâu thuẫn, thống đấu tranh mặt đối lập Mặt đối lập biện chứng phạm trù triết học mặt có đặc điểm, thuộc tính, tính quy định có khuynh hướng phát triển trái ngược tồn khách quan vật Ví dụ, đồng hố dị hố thể động vật, cực bắc cực nam nam châm, điện tích dương điện tích âm dòng điện, v.v Mâu thuẫn biện chứng liên hệ tác động qua lại lẫn hai mặt đối lập biện chứng Mâu thuẫn hình thành từ hai mặt đối lập hai mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn Chỉ hai mặt đối lập tồn vật, thời gian, mối liên hệ thường xuyên tác động qua lại lẫn tạo thành mâu thuẫn Ví dụ, đồng hoá dị hoá thể động vật; mối liên hệ lượng (đồng hoá nạp lượng, dị hố giải phóng lượng); đồng hố dị hoá thường xuyên tác động theo nghĩa nhờ đồng hố mà thể có nhu cầu dị hố Ngược lại nhờ dị hố thể đồng hoá Thống mặt đối lập hiểu theo nghĩa: - - - Thứ nhất, mặt đối lập nương tựa vào nhau, làm điều kiện, tiền đề tồn cho Như ví dụ trên, đồng hoá làm tiền đề sở cho dị hoá dị hoá làm tiền đề sở cho đồng hố Khơng có đồng hố chẳng có dị hoá ngược lại Thứ hai, hai mặt đối lập có yếu tố đồng nhất, giống nhau, tương đồng Trong ví dụ đồng hố cần đến dị hoá dị hoá cần đến đồng hoá Điểm giống cần đến Tương tự nhà đầu tư tư nước ta, đối lập có điểm chung lợi ích Lợi ích điểm giống Thứ ba, hai mặt đối lập có trạng thái cân bằng, tác động ngang Trong ví dụ trên, lúc người khơng đói khơng khát Đấy lúc đồng hoá dị hoá cân nhau, tác động ngang Trong xã hội, thời kỳ độ Trong thời kỳ độ cũ đan xen nhau, chưa thắng nào; xã hội chưa khẳng định mình, xã hội cũ chưa hồn tồn Đấu tranh mặt đối lập tác động lẫn nhau, trừ, phủ định lẫn mặt đối lập Đấu tranh mặt đối lập tuyệt đối, diễn thường xun, liên tục, tất trình vận động, phát triển vật; thống mặt đối lập hàm chứa nhân tố phá vỡ thống Vì vậy, thống mặt đối lập tương đối Mâu thuẫn nguồn gốc vận động phát triển Đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc, động lực vận động, phát triển vật Bởi lẽ, mặt đối lập thống với vật Nhưng mâu thuẫn từ khác biệt trở nên gay gắt cần Trang ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng giải thống cũ vật đi, xuất thống mới, vật đời thay vật cũ Sự thống lại mâu thuẫn nhau, lại giải quyết, vật vận động, biến đổi, phát triển Nói cách khác, hai mặt đối lập tác động lẫn nhau, hai mặt đối lập biến đổi, mâu thuẫn biến đổi giải mâu thuẫn cũ làm vật khơng Sự vật đời, mâu thuẫn lại xuất Cứ vật vận động, phát triển Lưu ý rằng, thống đấu tranh mặt đối lập có vai trò quan trọng vận động, phát triển vật Phân loại mâu thuẫn Căn vào quan hệ vật xem xét, người ta phân biệt mâu thuẫn thành mâu thuẫn bên mâu thuẫn bên - Mâu thuẫn bên tác động qua lại mặt, khuynh hướng đối lập vật Ví dụ, mâu thuẫn đột biến di truyền thể động vật Mâu thuẫn bên tác động qua lại mặt, khuynh hướng đối lập vật khác Ví dụ, mâu thuẫn người với mơi trường tự nhiên bên ngồi Sự phân chia thành mâu thuẫn bên bên ngồi có tính tương đối Trong mối liên hệ mâu thuẫn coi mâu thuẫn bên trong, mối liên hệ khác lại coi mâu thuẫn bên ngồi Ví dụ, mâu thuẫn người tự nhiên ta lấy người tự nhiên làm vật mâu thuẫn bên Nhưng ta lấy mối liên hệ hệ thiên hà mặt trời làm vật lại mâu thuẫn bên hệ thiên hà mặt trời chúng ta, v.v Mâu thuẫn bên đóng vai trò định trực tiếp vận động phát triển vật Mâu thuẫn bên ngồi đóng vai trò quan trọng phát huy tác dụng thông qua mâu thuẫn bên Giải mâu thuẫn bên tách rời việc giải mâu thuẫn bên Giải mâu thuẫn bên điều kiện để giải mâu thuẫn bên Căn vào ý nghĩa tồn phát triển vật, người ta chia thành mâu thuẫn mâu thuẫn không - - Mâu thuẫn mâu thuẫn quy định chất vật tồn suốt trình tồn vật Ví dụ, mâu thuẫn thời kỳ độ nước ta mâu thuẫn khuynh hướng tự giác lên chủ nghĩa xã hội với khuynh hướng tự phát lên chủ nghĩa tư Mâu thuẫn không mâu thuẫn đặc trưng cho phương diện vật quy định vận động phát triển phương diện vật Ví dụ, mâu thuẫn lao động trí óc lao động chân tay thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta Căn vào vai trò mâu thuẫn vận động phát triển vật giai đoạn phát triển định, người ta chia thành mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn không chủ yếu - Mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn lên hàng đầu giai đoạn phát triển định vật Mâu thuẫn không chủ yếu mâu thuẫn mà việc giải khơng định việc giải mâu thuẫn khác giai đoạn vật Trang ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng Căn vào tính chất quan hệ lợi ích, người ta chia thành mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn không đối kháng - - - Mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn giai cấp, tập đồn người, nhóm xã hội có lợi ích đối lập khơng thể điều hồ Ví dụ, mâu thuẫn tư sản vô sản xã hội tư chủ nghĩa Mâu thuẫn không đối kháng mâu thuẫn lực lượng, khuynh hướng xã hội có đối lập lợi ích khơng phải lợi ích bản, mà lợi ích cục bộ, tạm thời Ví dụ, mâu thuẫn cơng nhân nơng dân lợi ích tạm thời Từ rút nội dung quy luật mâu thuẫn: Mọi vật chứa đựng mặt có khuynh hướng biến đổi ngược chiều gọi mặt đối lập Mối liên hệ hai mặt đối lập tạo nên mâu thuẫn Các mặt đối lập vừa thống với chuyển hoá lẫn làm mâu thuẫn giải quyết, vật biến đổi phát triển, đời thay cũ Ý nghĩa phương pháp luận Cần phải thấy động lực phát triển vật vật mà mâu thuẫn thân vật Mâu thuẫn khách quan, phổ biến nên nhận thức mâu thuẫn cần thiết phải khách quan Không nên sợ mâu thuẫn, không né tránh mâu thuẫn Trong hoạt động thực tiễn phải biết xác định trạng thái chín muồi mâu thuẫn để giải kịp thời Mâu thuẫn giải có đủ điều kiện chín muồi, khơng giải mâu thuẫn nóng vội chưa có điều kiện chín muồi, khơng để việc giải mâu thuẫn diễn tự phát Nếu điều kiện chưa chín muồi thơng qua hoạt động thực tiễn để thúc đẩy điều kiện nhanh đến c Quy luật phủ định phủ định Khái niệm phủ định phủ định biện chứng Phủ định khái niệm thay vật vật khác trình vận động phát triển Phủ định siêu hình phủ định trơn, phủ định không tạo tiền đề cho phát triển tiếp theo, không tạo cho đời, lực lượng phủ định bên vật Phủ định biện chứng phạm trù triết học dùng để tự phủ định, phủ định tạo tiền đề cho phát triển vật, phủ định tạo tiền đề cho đời thay cũ, lực lượng phủ định thân vật Phủ định biện chứng có đặc điểm: Trang 10 ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng Khả thực chuyển hố cho trình vận động vật Vì vậy, cần chủ động thúc đẩy cho khả tốt nảy sinh, hạn chế khả không tốt người V NGUYÊN TẮC CƠ BẢN KHI TÌM HIỂU NGUYÊN LÝ CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG Nguyên tắc toàn diện Từ việc nghiên cứu nguyên lý mối liên hệ phổ biến vật tượng, cần rút quan điểm toàn diện việc nhận thức, xem xét vật tượng hoạt động thực tiễn Với tư cách nguyên tắc phương pháp luận việc nhận thức vật tượng, quan điểm tồn diện đòi hỏi để có nhận thức đắn vật, phải xem xét nó: Một là, mối liên hệ qua lại phận, yếu tố, thuộc tính khác vật đó; Hai là, mối liên hệ qua lại vật với vật khác (kể trực tiếp gián tiếp) Hơn nữa, quan điểm tồn diện đòi hỏi để nhận thức vật, cần xem xét mối liên hệ với nhu cầu thực tiễn người Ở thời đại hoàn cảnh lịch sử định, người phản ánh số lượng hữu hạn mối liên hệ Bởi vậy, tri thức đạt vật tương đối, không đầy đủ, không trọn vẹn Ý thức điều đó, tránh việc tuyệt đối hố tri thức có vật, tránh xem chân lý bất biến, tuyệt đối bổ sung, phát triển Để nhận thức vật, cần phải nghiên cứu tất mối liên hệ, “cần thiết phải xem xét tất mặt đề phòng cho khỏi phạm sai lầm cứng nhắc” Quan điểm toàn diện đối lập với quan điểm phiến diện khác với chủ nghĩa chiết trung thuật nguy biện Quan điểm toàn diện - Quan điểm toàn diện chân thực đòi hỏi phải từ tri thức nhiều mặt, nhiều mối liên hệ vật đến chỗ tồn phát triển vật hay tượng - Quan điểm tồn diện không đồng với cách xem xét dàn trải, liệt kê tính quy định khác vật hay bản, quan trọng vật hay tượng Từ điều vừa trình bày rút kết luận rằng, q trình hình thành quan điểm tồn diện đắn với tư cách nguyên tắc phương pháp luận để nhận thức vật phải trải qua giai đoạn từ ý niệm ban đầu toàn thể đến nhận thức mặt, mối liên hệ vật đó; cuối cùng, khái quát tri thức phong phú để rút tri thức chất vật Với tư cách nguyên tắc phương pháp luận hoạt động thực tiễn, nguyên lý mối liên hệ phổ biến đòi hỏi để cải tạo vật, phải hoạt động thực tiễn biến đổi mối liên hệ nội vật mối lên hệ qua lại vật với vật khác Muốn vậy, phải sử Trang 20 ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng dụng đồng nhiều biện pháp, nhiều phương tiện khác để tác động nhằm thay đổi liên hệ tương ứng Vận dụng quan điểm toàn diện vào hoạt động thực tiễn đòi hỏi phải kết hợp chặt chẽ “chính sách dàn đều” “chính sách có trọng điểm” (V.I.Lênin) Trong khẳng định tính toàn diện, phạm vi bao quát tất mặt, lĩnh vực trình đổi mới, Đại hội đại biểu toàn quốc thứ VI Đảng đồng thời coi đổi tư lý luận, tư trị chủ nghĩa xã hội khâu đột phá; nhấn mạnh cần thiết phải đổi lĩnh vực kinh tế lẫn lĩnh vực trị, Đảng ta xem đổi kinh tế trọng tâm Thực tiễn 18 năm đổi nước ta mang lại nhiều chứng xác nhận tính đắn quan điểm nêu Khi đề cập tới vấn đề này, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Đảng khẳng định: “Xét tổng thể, Đảng ta bắt đầu công đổi từ đổi tư trị việc hoạch định đường lối sách đối nội, đối ngoại Khơng có đổi khơng có đổi khác Song, Đảng ta tập trung trước hết vào việc thực thắng lợi nhiệm vụ đổi kinh tế, khắc phục khủng hoảng kinh tế - xã hội, tạo tiền đề cần thiết vật chất tình thần để giữ vững ổn định trị, xây dựng củng cố niệm tin nhân dân, tạo thuận lợi để đổi mặt khác đời sống xã hội” Cả chủ nghĩa chiết trung lẫn thuật nguỵ biện biểu khác phương pháp luận sai lầm việc xem xét vật, tượng Mọi vật tồn không- thời gian định mang dấu ấn không - thời gian Do vậy, cần có quan điểm lịch sử - cụ thể xem xét giải vấn đề thực tiễn đặt Nguyên tắc lịch sử - cụ thể Khi xem xét giải vấn đề thực tiễn đặt đòi hỏi phải ý mức tới hoàn cảnh lịch sử - cụ thể làm phát sinh vấn đề đó, tới đời phát triển nó, tới bối cảnh thực - khách quan lẫn chủ quan Khi quan sát quan điểm, luận thuyết phải đặt mối quan hệ Chân lý trở thành sai lầm, bị đẩy ngồi giới hạn tồn Chẳng hạn, đánh giá vị trí lịch sử mơ hình hợp tác xã nông nghiệp miền Bắc vào năm 1960 - 1970, khơng đặt vào hoàn cảnh miền Bắc, đồng thời thực hai nhiệm vụ chiến lược, đặc biệt từ năm 1965 - đế quốc Mỹ đưa chiến tranh xâm lược không quân miền Bắc, không đặt điều kiện thiếu kinh nghiệm xây dựng chủ nghĩa xã hội, bị ảnh hưởng lớn quan niệm mơ hình chủ nghĩa xã hội xác lập loạt nước xã hội chủ nghĩa trước chúng ta, là, không thấy số giá trị tích cực mơ hình hợp tác xã điều kiện lịch sử đó, hai là, khơng thấy hết nguyên nhân bên bên dẫn đến việc trì lâu cách làm ăn vậy, hoàn cảnh đất nước thay đổi Khái quát ý nghĩa phương pháp luận rút từ nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển, tức phương pháp biện chứng việc nhận thức hoạt động thực tiễn, Ph.Ăngghen viết: “Phép biện chứng phương pháp mà điều xem xét vật phản ánh chúng tư tưởng mối liên hệ qua lại lẫn chúng, ràng buộc, vận động, phát sinh tiêu vong chúng” Trong cách xem xét vấn đề tương tự vậy, V.I.Lênin cho Trang 21 ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng rằng, để có tri thức vật, “bản thân vật phải xem xét quan hệ phát triển nó” Nguyên tắc phát triển Quan điểm vật biện chứng phát triển cung cấp cho phương pháp luận khoa học để nhận thức cải tạo giới là: xem xét vật tượng phải đặt vận động, phát triển, phải phát xu hướng biến đổi, chuyển hoá chúng Quan điểm phát triển với tư cách nguyên tắc phương pháp luận để nhận thức vật hoàn tồn đối lập với quan điểm bảo thủ, trì trệ, định kiến Tuyệt đối hố nhận thức vật có hồn cảnh lịch sử phát triển định, ứng với giai đoạn phát triển định xem nhận thức toàn vật trình phát triển đưa đến sai lầm nghiêm trọng Hơn nữa, quan điểm phát triển đòi hỏi khơng thấy vật có, mà phải nắm khuynh hướng phát triển tương lai Trong q trình phát triển, vật thường đồng thời có biến đổi tiến lên có biến đổi thụt lùi Quan điểm phát triển đắn vật có được, tư khoa học chủ thể khái quát để làm sáng tỏ xu hướng chủ đạo tất biến đổi khác Sự phát triển vật tượng thực tế trình biện chứng đầy mâu thuẫn Do vậy, quan điểm phát triển vận dụng vào q trình nhận thức đòi hỏi phải thấy rõ tính quanh co, phức tạp trình phát triển tượng phổ biến Thiếu quan điểm khoa học vậy, người ta dễ bi quan, dao động mà tiến trình cách mạng nói chung tiến triển lĩnh vực xã hội cá nhân nói riêng tạm thời gặp khó khăn, trắc trở Vận dụng quan điểm phát triển với tư cách nguyên tắc phương pháp luận hoạt động thực tiễn nhằm thúc đẩy vật phát triển theo quy luật vốn có đòi hỏi phải tìm mâu thuẫn vật, hoạt động thực tiễn mà giải mâu thuẫn Chỉ cách đó, góp phần tích cực vào phát triển Sự phát triển biện chứng trình thực tư thực đường thơng qua tích luỹ lượng mà tạo thay đổi chất, thông qua phủ định phủ định Do vậy, việc vận dụng quan điểm phát triển vào hoạt động thực tiễn nhằm cải tạo vật đòi hỏi phải phát huy nỗ lực việc thực hố hai q trình nêu Trang 22 ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC B Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng TỒN TẠI XÃ HỘI VÀ Ý THỨC XÃ HỘI I TỒN TẠI XÃ HỘI Khái niệm tồn xã hội Tồn xã hội toàn sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội V.I.Lênin nghiên cứu tồn xã hội với tính cách vừa đời sống vật chất vừa quan hệ vật chất người người cho rằng: việc anh sống, anh hoạt động kinh tế, anh sinh đẻ anh chế tạo sản phẩm, anh trao đổi sản phẩm, làm nảy sinh chuỗi tất yếu khách quan gồm biến cố, phát triển, không phụ thuộc vào ý thức xã hội anh ý thức không bao qt tồn vẹn chuỗi Các yếu tố tạo thành tồn xã hội phương thức sản xuất vật chất, điều kiện tự nhiên – hoàn cảnh địa lý, dân số mật độ dân số… phương thức sản xuất vật chất yếu tố Hình thái kinh tế - xã hội a Khái niệm hình thái kinh tế - xã hội Hình thái kinh tế - xã hội phạm trù chủ nghĩa vật lịch sử (hay gọi chủ nghĩa vật biện chứng xã hội) dùng để xã hội giai đoạn lịch sử định, với kiểu quan hệ sản xuất đặc trưng cho xã hội đó, phù hợp với trình độ định lực lượng sản xuất, với kiến trúc thượng tầng tương ứng xây dựng quan hệ sản xuất Nó xã hội cụ thể tạo thành từ thống biện chứng mặt đời sống xã hội tồn giai đoạn lịch sử định b Cấu trúc hình thái kinh tế xã hội Cấu trúc hình thái kinh tế xã hội bao gồm: - - - Lực lượng sản xuất: tảng vật chất-kỹ thuật hình thái kinh tế - xã hội Hình thái kinh tế - xã hội khác có lực lượng sản xuất khác Sự phát triển lực lượng sản xuất định hình thành, phát triển thay lẫn hình thái kinh tế-xã hội Quan hệ sản xuất: Tạo thành sở hạ tầng xã hội định tất quan hệ xã hội khác Mỗi hình thái kinh tế - xã hội có kiểu quan hệ sản xuất đặc trưng cho Quan hệ sản xuất tiêu chuẩn khách quan để phân biệt chế độ xã hội Kiến trúc thượng tầng hình thành phát triển phù hợp với sở hạ tầng, lại cơng cụ để bảo vệ, trì phát triển sở hạ tầng sinh Các yếu tố khác: Ngồi ra, hình thái kinh tế-xã hội hình thái kinh tế - xã hội có quan hệ gia đình, dân tộc quan hệ xã hội khác Nó bao gồm lĩnh vực trị, lĩnh vực tư tưởng lĩnh vực xã hội Mỗi lĩnh vực hình thái kinh tế-xã hội vừa tồn độc lập với nhau, vừa tác động qua lại, thống với gắn bó với quan hệ sản xuất biến đổi với biến đổi quan hệ sản xuất Trang 23 ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng c Ý nghĩa học thuyết hình thái kinh tế - xã hội - Nghiên cứu học thuyết hình thái kinh tế xã hội cho ta thấy rõ xã hội có quan hệ sản xuất - Tiêu biểu cho chế độ kinh tế xã hội quan hệ vật chất, hình thức xã hội trình sản xuất - Việc phát quan hệ vật chất xã hội đặt sở khoa học cho việc nghiên cứu xã hội đặt sở khoa học cho việc nghiên cứu xã hội quan điểm vật từ vào phân tích quan hệ phức tạp khác đời sống, xã hội giai đoạn lịch sử định - Nhờ có khái qt khoa học có khả phân tích cách đắn tượng q trình lịch sử xã hội cụ thể từ phân biệt chế độ xã hội với chế độ xã hội khác đồng thời tìm thấy giống khác xã hội - Học thuyết hình thái kinh tế xã hội vạch nguồn gốc động lực bên phát triển xã hội đặt sở khoa học cho xã hội nâng xã hội học lên thành khoa học thực - Học thuyết hình thái kinh tế xã hội sở lý luận cho đường lối cách mạng giai cấp vô sản quần chúng lao động xã hội cũ xây dựng xã hội - Nó trang bị cho phương pháp khoa học để nghiên cứu phát triển xã hội qua chế độ xã hội khác hiểu rõ cấu chung hình thái kinh tế xã hội quy luật phổ biến tác động chi phối vận động phát triển xã hội d Lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất Khái niệm lực lượng sản xuất - - Khái niệm lực lượng sản xuất dùng để tổng thể yếu tố cấu thành nội dung vật chất, kỹ thuật, cơng nghệ, q trình sản xuất, tạo thành lực thực tiễn cải biến giới tự nhiên người Với nghĩa vậy, lực lượng sản xuất đóng vai trò phản ánh trình độ chinh phục giới tự nhiên người Các yếu tố (nhân tố) tạo thành lực lượng sản xuất gồm có: tư liệu sản xuất (trong đó, cơng cụ sản xuất yếu tố phản ánh rõ ràng trình độ chinh phục tự nhiên người) người lao động (trong lực sáng tạo yếu tố đặc biệt quan trọng) Trong hai nhóm yếu tố nói trên, người lao động nhân tố quan trọng (bởi vì, tư liệu sản xuất có nguồn gốc từ lao động người sử dụng người) Khái niệm quan hệ sản xuất - Khái niệm quan hệ sản xuất dùng để tổng thể mối quan hệ kinh tế (quan hệ người với người mặt thực lợi ích vật chất q trình sản xuất tái sản xuất xã hội) Trang 24 ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC - Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng Quan hệ sản xuất bao gồm: quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất, quan hệ tổ chức - quản lý trình sản xuất quan hệ phân phối kết q trình sản xuất Những quan hệ sản xuất tồn mối quan hệ thống chi phối, tác động lẫn sở xuyết định quan hệ sở hữu vể tư liệu sản xuất Phân tích mối quan hệ biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất Mối quan hệ lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất mối quan hệ thống biện chứng (phụ thuộc, ràng buộc nhau, tác động lẫn nhau) tạo thành trình sản xuất thực xã hội Lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất hai mặt bản, tất yếu trình sản xuất, lực lượng sản xuất nội dung vật chất q trình sản xuất, quan hệ sản xuất hình thức kinh tế q trình Trong đòi sống thực, khơng thể có kết hợp nhân tố trình sản xuất để tạo lực thực tiễn cải biến đối tượng vật chất tự nhiên lại diễn bên ngồi hình thức kinh tế định Ngược lại, khơng có q trình sản xuất diễn đời sống thực với quan hệ sản xuất khơng có nội dung vật chất Như vậy, lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất tồn tính quy định lẫn nhau, thống với Đây yêu cầu tất yếu, phổ biến diễn trình sản xuất thực xã hội Tương ứng với thực trạng phát triển định lực lượng sản xuất tất yếu đòi hỏi phải có quan hệ sản xuất phù hợp với thực trạng ba phương diện: sở hữu tư liệu sản xuất, tổ chức - quản lý phân phối Chỉ có vậy, lực lượng sản xuất trì, khai thác - sử dụng khơng ngừng phát triển Ngược lại, lực lượng sản xuất xã hội trì, khai thác - sử dụng phát triển hình thái kinh tế - xã hội định Mối quan hệ lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất mối quan hệ biện chứng đó, vai trò định thuộc lực lương sản xuất, quan hệ sản xuất giữ vai trò tác động trở lại lực lượng sản xuất Mối quan hệ thống lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất tuân theo nguyên tắc khách quan: quan hệ sản xuất phải phụ thuộc vào thực trạng phát triển lực lượng sản xuất giai đoạn lịch sử xác định; vì, quan hệ sản xuất hình thức kinh tế q trình sản xuất lực lượng sản xuất nội dung vật chất, kỹ thuật q trình Tuy nhiên, quan hệ sản xuất, với tư cách hình thức kinh tế trình sản xuất, ln ln có khả tác động trở lại vận động, phát triển lực lượng sản xuất Sự tác động diễn theo chiểu hướng tích cực tiêu cực, điều phụ thuộc vào tính phù hợp hay khơng phù hợp quan hệ sản xuất với thực trạng nhu cầu khách quan vận động, phát triển lực lượng sản xuất Nếu “phù hợp” có tác dụng tích cực ngược lại, “khơng phù hợp” có tác dụng tiêu cực Mối quan hệ lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất mối quan hệ có bao hàm khả chuyển hóa thành mặt đối lập làm phát sinh mâu thuẫn cần giải để thúc đẩy tiếp tục phát triển lực lượng sản xuất Trang 25 ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng Trong phạm vi tương đối ổn định hình thức kinh tế xác định, lực lượng sản xuất xã hội bảo tồn, không ngừng khai thác - sử dụng phát triển trình sản xuất tái sản xuất xã hội Tính ổn định, phù hợp quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất cao lực lượng sản xuất có khả phát triển, phát triển lực lượng sản xuất lại luôn tạo khả phá vỡ thống quan hệ sản xuất từ trước đến đóng vai trò hình thức kinh tế cho phát triển Những quan hệ sản xuất này, từ chỗ hình thức phù hợp cần thiết cho phát triển lực lượng sản xuất trở thành hình thức kìm hãm phát triển đó, tạo mâu thuẫn lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất, từ xuất nhu cầu khách quan phải thiết lập lại mối quan hệ thông chúng theo nguyên tắc quan hệ sản xuất phải phù hợp với nhu cầu phát triển lực lượng sản xuất Khi phân tích vận động mâu thuẫn biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất, C Mác rằng: “Tới giai đoạn phát triển chúng, lực lượng sản xuất vật chất xã hội mâu thuẫn với quan hệ sản xuất có từ trước đến lực lượng sản xuất phát triển Từ chỗ hình thức phát triển lực lượng sản xuất, quan hệ trở thành xiềng xích lực lượng sản xuất Khi bắt đầu thời đại cách mạng xã hội” Chính nhờ cách mạng xã hội mà quan hệ sản xuất cũ xã hội thay quan hệ sản xuất mới, phù hợp với nhu cầu phát triển lực lượng sản xuất phát triển, tiếp tục phát huy tác dụng tích cực thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất hình thức quan hệ sản xuất Ý nghĩa phương pháp luận Để xác lập, hoàn thiện hệ thống quan hệ sản xuất xã hội, cần phải vào thực trạng (tình hình thực tế) phát triển lực lượng sản xuất có để xác lập cho phù hợp vào ý muốn chủ quan Chỉ có tạo hình thức kinh tế thích hợp cho việc bảo tồn, khai thác - sử dụng, tái tạo phát triển lực lượng sản xuất xã hội Khi xuất mâu thuẫn nhu cầu phát triển lực lượng sản xuất với quan hệ sản xuất kìm hãm phát triển cần phải có cải biến (cải cách, đổi mới, ) mà cao cách mạng trị để giải mâu thuẫn Ví dụ, trình xây dựng xã hội xã hội chủ nghĩa vào trước năm 80 kỷ XX, nhiều nước xã hội chủ nghĩa rơi vào bệnh chủ quan ý chí, chưa tuân theo thật yêu cầu quy luật Do dẫn đến tình trạng lực lượng sản xuất có khơng bảo tồn, tái tạo phát triển tốt Thực tế nguyên nhân sâu xa dẫn tới khủng hoảng kinh tế lớn, buộc nước phải tiến hành cải ách, đổi theo hướng tạo lập phù hợp quan hệ sản xuất với thực tế trình độ phát triển lực lượng sản suất, nhờ lực lượng sản xuất xã hội bước phục hồi phát triển e Cơ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng Cơ sở hạ tầng Trang 26 ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng Cơ sở hạ tầng toàn quan hệ sản xuất hợp thành cấu kinh tế xã hội định Khái niệm sở hạ tầng phản ánh chức xã hội quan hệ xã hội định Khái niệm sở hạ tầng phản ánh chức xã hội quanh hệ sản xuất với tư cách sở kinh tế tượng xã hội Cơ sở hạ tầng bao gồm quan hệ sản xuất thống trị, quan hệ sản xuất tàn dư xã hội trước quan hệ sản xuất mầm mống xã hội sau Đặc trưng cho tính chất sở hạ tầng quan hệ sản xuất thống trị quy định Trong xã hội có đối kháng giai cấp tính chất đối kháng giai cấp xung đột giai cấp bắt nguồn từ sở hạ tầng Kiến trúc thượng tầng Kiến trúc thượng tầng toàn quan điểm tư tưởng xã hội, thiết chế tương ứng quan hệ nội thượng tầng hình thành sở hạ tầng định Mỗi yếu tố kiến trúc thượng tầng có đặc điểm riêng, có quy luật phát triển riêng có liên hệ tác động lẫn nảy sinh sở hạ tầng, phản ánh sở hạ tầng, nhà nước phận có quyền lực mạnh mẽ kiến trúc thường tầng Chính nhò có nhà nước mà tư tưởng giai cấp thống trị thống trị toàn đời sống xã hội Kiến trúc thượng tầng xã hội có đối kháng giai cấp bao gồm hệ tư tưởng thể chế giái cấp thống trị, tàn dư quan điểm xã hội trước, quan điểm tổ chức giai cấp đời, quan điểm tư tưởng tầng lớp trung gian Hệ tư tưởng giai cấp thống trị định tính chất kiến trúc thượng tầng hình thái xã hội định Tính chất đối kháng quan điểm tư tưởng đấu tranh tư tưởng giai giai cấp đối kháng phản ánh tính chất đối kháng sở hạ tầng Quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng Mỗi hình thái kinh tế – xã hội có sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng nó, chúng có quan hệ biện chứng với nhau, sở hạ tầng định kiến trúc thượng tầng kiến trúc thượng tầng tác động trở lại sở hạ tầng Cơ sở hạ tầng định kiến trúc thượng tầng – Cơ sở hạ tầng sinh kiến trúc thượng tầng Cơ sở hạ tầng xã hội định nào, tính chất sao, giai cấp đại diện cho hệ thống tư tưởng trị, pháp quyền, đạo đức, triết học, v.v quan hệ; thể chế tương ứng với tư tưởng – Cơ sở hạ tầng định biến đổi kiến trúc thượng tầng Sự biến đổi xảy hình thái kinh tế – xã hội, từ hình thái kinh tế – xã hội sang hình thái kinh tế – xã hội khác Trong xã hội có đối kháng giai cấp, biến đổi diễn thơng qua đấu tranh giai cấp gay go, phức tạp – Cơ sở hạ tầng định kiến trúc tượng tầng quy luật phổ biến hình thái kinh tế – xã hội Sự tác động trở lại kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng Trang 27 ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng – Sự tác động tích cực kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng thể trước hết chức trị – xã hội kiến trúc thượng tầng nhằm bảo vệ, trì, củng cố phát triển sở hạ tầng sinh nó; đấu tranh xoá bỏ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng cũ – Các phận khác kiến trúc thượng tầng tác động đến sở hạ tầng nhiều hình thức khác nhau, nhà nước giữ vai trò đặc biệt quan trọng có tác động to lớn trực tiếp sở hạ tầng – Trong hình thái kinh tế – xã hội, kiến trúc thượng tầng có q trình biến đổi định Q trình phù hợp với sở hạ tầng tác động sở hạ tầng có hiệu quả; ngược lại, q trình khơng theo chiếu với quy luật vận động sở hạ tầng cản trở phát triển sở hạ tầng – Trong thời đại ngày nay, vai trò kiến trúc thượng tầng tăng lên rõ rệt, thể với tư cách yếu tố tác động mạnh mẽ đến tiến trình lịch sử Song nhấn mạnh thổi phồng vai trò kiến trúc thượng tầng đến mức phủ định tính tất yếu kinh tế xã hội, rơi vào chủ nghĩa tâm chủ quan, ý trí Ý nghĩa phương pháp luận - Khi vận dụng mối quan hệ kiến trúc thượng tầng tức quan hệ trị với kinh tế phải xuất phát từ kinh tế coi trọng trị khơng tuyệt đối hóa mặt kinh tế co nhẹ yếu tố trị dẫn đến sai lầm chủ nghĩa vật tầm thường - Khơng tuyệt đối hóa yếu tố trị coi nhẹ hạ thấp yếu tố kinh tế dẫn đến sai lầm chủ nghĩa chủ quan ý chí II Ý THỨC XÃ HỘI Khái niệm ý thức xã hội Ý thức xã hội mặt tinh thần đời sống xã hội bao gồm toàn quan điểm, tư tưởng tình cảm, tâm trạng,…của cộng động xã hội nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định Ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển khác xã hội, bao gồm trạng thái tâm lý xã hội, quan điểm trị, tư tưởng, đạo đức, triết học Ý thức xã hội phát triển với phát triển xã hội lĩnh vực sản xuất vật chất Cấp độ ý thức xã hội Theo chiều dọc chia thành thức xã hội thông thường ý thức lý luận - Ý thức xã hội thông thường tri thức, quan niệm người hình thành cách trực tiếp hoạt động thực tiễn hàng ngày, chưa hệ thống hoá, khái quát hoá Ý thức xã hội thông thường, thường phản ánh sinh động, trực tiếp nhiều mặt sống hàng ngày người, thường chi phối sống Ý thức thơng thường trình độ thấp có vai trò Trang 28 ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC - Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng quan trọng chỗ, nhờ mà tri thức kinh nghiệm hình thành, tiền đề quan trọng để hình thành lý thuyết khoa học Ưu điểm: Hình thành diện rộng, có hiệu cao điều kiện sống chưa thay đổi Hạn chế: Nông cạn, chưa vào chất vấn đề, khơng tác dụng điều kiện thay đổi Ý thức lý luận tư tưởng, quan điểm hệ thống hoá, khái quát hoá thành học thuyết xã hội, trình bày dạng khái niệm, phạm trù, quy luật Ý thức lý luận (lý luận khoa học) có khả phản ánh thực khách quan cách khái quát, sâu sắc xác, vạch mối liên hệ chất vật tượng Ưu điểm: Sâu sắc, vào chất vấn đề, cho phép người thành công điều kiện thay đổi Hạn chế: Cần có thời gian kiểm nghiệm lý thuyết thường có khoảng cách với thực tế Quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội Ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội, tồn xã hội định Công lao to lớn Các Mác Ph Ăng ghen phát triển chủ nghĩa vật đến đỉnh cao, xây dựng quan điểm vật lịch sử lần giải khoa học hình thành phát triển ý thức xã hội Chủ nghĩa vật lịch sử chứng minh rằng: đời sống tinh thần xã hội hình thành phát triển sở đời sống vật chất khơng thể tìm nguồn gốc tư tưởng, tâm lý xã hội thân nó, nghĩa khơng thể tìm đầu óc người mà phải tìm thực vật chất Sự biến đổi thời đại khơng giải thích vào ý thức thời đại Các Mác viết: “Không thể nhân định thời đại đảo lộn thế, vào ý thức thời đại Trái lại, phải giải thích ý thức mâu thuẫn đời sống vật chất, xung đột có lực lượng sản xuất xã hội quan hệ sản xuất ấy.” Chủ nghĩa vật rõ rằng: tồn xã hội định ý thức xã hội, ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội, phụ thuộc vào tồn xã hội Nghĩa tồn xã hội định nội dung phản ánh ý thức xã hội: định ý thức xã hội nghèo nàn, phong phú hay đơn điệu nội dung phản ánh Tồn xã hội định tính chất cách mạng hay phản ánh cách mạng, đối kháng hay không đối kháng ý thức xã hội Khi tồn xã hội thay đổi, phương thức sản xuất thay đổi tư tưởng lý luận xã hội, quan điểm trị pháp quyền, triết học, đạo đức, văn hóa nghệ thuật…sớm hay muộn thay đổi theo Cho nên, thấy thời kỳ lịch sử khác có quan điểm, lý luận, tư tưởng xã hội khác điều kiện khác đời sống vật chất định Điều chứng tỏ: “Khơng phải ý thức người định tồn họ, trái lại tồn xã hội họ định ý thức họ.” Trang 29 ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng Thực tế lịch sử chứng minh điều Trong xã hội nguyên thuỷ, trình độ lực lượng sản xuất thấp kém, người sống chung, làm chung, hưởng chung nên chưa có quan niệm tư hữu, chưa có ý thức bóc lột Nhưng chế độ công xã nguyên thuỷ tan rã, chế độ tư hữu đời xã hội phân chia giầu nghèo, bóc lột bị bóc lột ý thức người thay đổi bản: tư tưởng ăn bám, tư hữu, bóc lột, chủ nghĩa cá nhân…xuất Nhưng nhà tư tưởng giai cấp nô lệ ca ngợi chế độ nơ lệ, xem tồn hợp tự nhiên, cần thiết Nhưng chế độ chiếm hữu nơ lệ suy tàn xã hội xuất tư tưởng xem chế độ chiếm hữu nơ lệ trái với nghĩa cần xoá bỏ Trong xã hội phong kiến, quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa đời lớn mạnh nảy sinh quan niệm cho tồn chế độ phong kiến trái cơng lý, khơng phù hợp với lý tính người phải thay xã hội công bằng, bình đẳng, bác Ngay chủ nghĩa tư đời, xuất trào lưu tư tưởng xã hội chủ nghĩa không tưởng phê phán mâu thuẫn lòng chủ nghĩa tư bản, đề xuất xây dựng xã hội tốt đẹp hơn, thay chế độ tư Nhưng thời điểm nhà xã hội chủ nghĩa khơng tưởng khơng thể giải thích chất phương thức sản xuất tư chủ nghĩa không hiểu điều kiện khách quan dẫn tới thắng lợi chủ nghĩa xã hội Điều rõ xã hội tư chủ nghĩa đời mang mâu thuẫn, song điều kiện xây dựng xã hội thay xã hội tư chủ nghĩa chưa đến độ chín muồi Triết học Mác Lênin với quan điểm nguồn gốc ý thức không dừng lại chỗ xác định phụ thuộc ý thức xã hội vào tồn xã hội mà rằng: tồn xã hội định ý thức xã hội, cách đơn giản, trực tiếp mà thường thông qua khâu trung gian Không phải tư tưởng quan niệm, lý luận hình thái ý thức xã hội phản ánh rõ ràng trực tiếp quan hệ kinh tế thời đại, xét đến thấy rõ mối quan hệ kinh tế phản ánh cách hay cách khác tư tưởng Triết học Mác Lênin đòi hỏi phải có thái độ biện chứng xem xét phản ánh tồn xã hội ý thức xã hội Tính độc lập tương đối ý thức xã hội Khi khẳng định vai trò định tồn xã hội với ý thức xã hội, ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội phụ thuộc vào tồn xã hội, triết học Mác Lênin không xem ý thức xã hội yếu tố hoàn tồn thụ động mà trái lại nhấn mạnh tác động tích cực trở lại ý thức xã hội tồn xã hội, nhấn mạnh tính độc lập tương đối ý thức xã hội tồn xã hội Tính độc lập tương đối ý thức xã hội thể điểm sau Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội - Tính “thường lạc hậu” ý thức xã hội nên hiểu theo nghĩa: ý thức xã hội thường đời sau tồn xã hội đời thường sau tồn xã hội Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội từ nguyên nhân sau: Một là, theo nguyên lý phản ánh Lênin: ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội nên biến đổi sau có biến đổi tồn xã hội Hơn biến đổi tồn xã hội tác động Trang 30 ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC - - - - Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng thường xuyên mạnh mẽ trực tiếp hoạt động thực tiễn người, nên thường diễn với tốc độ nhanh mà ý thức xã hội khơng phản ánh kịp trở nên lạc hậu Hai là, sức mạnh thói quen, truyền thống, tập quán tính lạc hậu, bảo thủ số hình thái ý thức xã hội Ba là, ý thức xã hội gắn với lợi ích nhóm, tập đồn người, giai cấp định xã hội Vì vậy, tư tưởng cũ lạc hậu thường lực lượng xã hội phản tiến lưu giữ truyền bá chống lại lực lượng xã hội tiến Lịch sử xã hội cho thấy, nhiều xã hội cũ đi, chí lâu, ý thức xã hội xã hội sinh tồn dai dẳng Tính độc lập ý thức xã hội thể rõ lĩnh vực tâm lý xã hội: truyền thống tập quán, thói quen… V.I Lênin cho sức mạnh tập quán tạo qua nhiều kỷ sức mạnh ghê gớm Khuynh hướng lạc hậu ý thức xã hội biểu rõ điều kiện xây dựng chủ nghĩa xã hội Nhiều tượng ý thức có nguyên nhân sâu xa xã hội cũ tồn dai dẳng xã hội lối sống ăn bám, lười lao động, tham nhũng, chủ nghĩa cá nhân… Những ý thức lạc hậu, tiêu cực không cách dễ dàng Vì vậy, nghiệp xây dựng xã hội phải thường xuyên tăng cường công tác tư tưởng, đấu tranh chống lại âm mưu hành động phá hoại lực thù địch mặt tư tưởng Đồng thời kiên trì xố bỏ tàn dư ý thức cũ kết hợp với phát huy truyền thống tư tưởng tốt đẹp dân tộc Ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội - - - Triết học Mác Lênin khẳng định tính lạc hậu ý thức xã hội so với tồn xã hội đồng thời thừa nhận điều kiện định, tư tưởng người, đặc biệt tư tưởng khoa học tiên tiến vượt trước phát triển tồn xã hội Tư tưởng dự báo tương lai, có tác dụng đạo, tổ chức hoạt động thực tiễn người, hướng hoạt động người vào giải nhiệm vụ chín muồi đời sống vật chất tạo Sự đời, phát triển chủ nghĩa Mác Lênin minh chứng Chủ nghĩa Mác Lênin hệ tư tưởng giai cấp công nhân - giai cấp cách mạng thời đại Tuy đời vào kỷ XIX, lòng chủ nghĩa tư chủ nghĩa Mác Lênin rõ qui luật chủ nghĩa tư nói riêng Qua khẳng định chủ nghĩa tư định bị thay chủ nghĩa cộng sản mà giai đoạn đầu chủ nghĩa xã hội Học thuyết trang bị cho giai cấp cơng nhân đảng cộng sản vũ khí lý luận sắc bén để giải phóng giải phóng nhân dân lao động, dân tộc bị áp toàn giới khỏi ách nơ dịch, bóc lột, xây dựng xã hội hoàn toàn tốt đẹp Trong thời đại ngày nay, chủ nghĩa Mác Lênin giới quan phương pháp luận chung cho nhận thức cải tạo giới lĩnh vực, sở lý luận phương pháp khoa học cho nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Triết học Mác Lênin khẳng định tư tưởng tiên tiến trước tồn xã hội khơng có nghĩa nói trường hợp ý thức xã hội khơng bị tồn xã hội định Tư tưởng khoa học tiên tiến khơng ly tồn xã hội mà phản ánh sâu sắc tồn xã hội Trang 31 ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng Ý thức xã hội có tính kế thừa phát triển - - - - - - - - Ý thức xã hội có tính kế thừa phát triển kế thừa qui luật chung vật, tượng nên trình vận động ý thức xã hội phải có tính kế thừa Mặt khác, tồn tại, phát triển ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội, mà tồn xã hội có tính kế thừa, vận động liên tục nên ý thức xã hội phản ánh trình đó, có tính kế thừa Lịch sử phát triển đời sống tinh thần xã hội cho thấy quan điểm lý luận thời đại không nảy sinh mặt đất trống không mà tạo sở kế thừa thành tựu lý luận thời đại trước Ví dụ, chủ nghĩa Mác Lênin, kế thừa tinh hoa tư tưởng lồi người đạt trước mà trực tiếp triết học cổ điển Đức, kinh tế trị học cổ điển Anh chủ nghĩa xã hội khơng tưởng Pháp Từ tính kế thừa ý thức xã hội, nên khơng thể giải thích tư tưởng dựa vào quan hệ kinh tế có, khơng ý đến giai đoạn phát triển tư tưởng trước Lịch sử phát triển tư tưởng nhân loại cho thấy: giai đoạn phát triển hưng thịnh hay suy tàn triết học, văn hóa, nghệ thuật … nhiều khơng phù hợp hồn tồn với giai đoạn hưng thịnh hay suy tàn kinh tế Tính kế thừa phát triển ý thức xã hội nguyên nhân rõ nước có trình độ phát triển tương đối kinh tế tư tưởng lại trình độ phát triển cao Thí dụ, nước Pháp kỷ XVIII kinh tế phát triển nước Anh, tư tưởng lại tiên tiến nước Anh, so với nước Anh, Pháp nửa đầu kỷ XIX, nước Đức lạc hậu kinh tế, đứng trình độ cao triết học Trong xã hội có giai cấp, tính kế thừa ý thức xã hội gắn với tính giai cấp Những giai cấp khác kế thừa nội dung ý thức khác thời đại trước Các giai cấp tiên tiến kế thừa di sản tư tưởng tiến xã hội cũ để lại Khi tiến hành cách mạng tư sản nhà tư tưởng tiên tiến giai cấp tư sản kế thừa, khôi phục tư tưởng vật, nhân thời cổ đại Ngược lại giai cấp lỗi thời nhà tư tưởng tiếp thu, khơi phục tư tưởng, lý thuyết xã hội phản tiến thời kỳ lịch sử trước Giai cấp phong kiến trung cổ vào thời kỳ suy thoái khai thác triết học tâm Platon yếu tố tâm hệ thống triết học Arixtot triết học Hy lạp cổ đại, biến chúng thành sở triết học giáo lý đạo thiên chúa Hoặc bước vào nửa sau kỷ XIX đầu kỷ XX, lực tư sản phản động phục hồi phát triển trào lưu triết học tâm, tôn giáo tên chủ nghĩa Cantơ, chủ nghĩa Tôma nhằm chống phong trào cách mạng giai cấp công nhân chống chủ nghĩa Mác Lênin Chính thế, nên tiến hành đấu tranh giai cấp lĩnh vực ý thức xã hội khơng phải vạch tính chất phản khoa học, phản tiến trào lưu tư tưởng phản động điều kiện tại, mà phải nguồn gốc lý luận lịch sử Quan điểm chủ nghĩa Mác Lênin tính kế thừa ý thức xã hội có ý nghĩa to lớn nghiệp xây dựng văn hóa tinh thần xã hội xã hội chủ nghĩa V.I Lênin nhấn mạnh rằng, văn hóa xã hội chủ nghĩa cần phải phát huy thành tựu truyền thống tốt đẹp nhân loại từ cổ chí kim sở giới quan Mác xít Người nhấn mạnh: “Văn hố vô sản phải phát triển hợp qui luật tổng số kiến thức mà loài người tích luỹ ách thống trị xã hội tư bản, xã hội bọn địa chủ xã hội bọn quan liêu.” Nắm vững nguyên lý tính kế thừa ý thức xã hội có ý nghĩa quan trọng công đổi nước ta lĩnh vực văn hóa, tư tưởng Trong kinh tế thị trường mở rộng Trang 32 ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng giao lưu quốc tế, Đảng ta khẳng định: “Phát triển văn hóa dân tộc đơi với mở rộng giao lưu văn hóa với nước ngồi, vừa giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc vừa tiếp thu tinh hoa văn hóa giới.” Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội - - - - Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội biểu tính độc lập tương đối ý thức Đây qui luật phát triển ý thức xã hội Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội làm cho hình thái có mặt, tính chất khơng thể giải thích cách trực tiếp tồn xã hội hay điều kiện vật chất Lịch sử phát triển ý thức xã hội cho thấy, thông thường thời đại, tuỳ theo hoàn cảnh lịch sử cụ thể, có hình thái ý thức xã hội lên hàng đầu tác động mạnh đến cách hình thái ý thức khác Ở Hy Lạp cổ đại, triết học nghệ thuật đóng vai trò đặc biệt quan trọng, Tây Âu thời trung cổ, tơn giáo ảnh hưởng mạnh mẽ đến mặt đời sống tinh thần xã hội triết học, nghệ thuật, đạo đức, trị, pháp quyền, giai đoạn lịch sử sau ý thức trị lại đóng vai trò to lớn tác động đến hình thái ý thức xã hội khác Ở Pháp cuối kỷ XVIII Đức cuối kỷ XIX triết học văn hóa cơng cụ quan trọng để tuyên truyền tư tưởng trị, vũ đài đấu tranh trị lực lượng xã hội tiên tiến Trong tác động lẫn hình thái ý thức xã hội, ý thức trị có vai trò đặc biệt quan trọng, ý thức trị giai cấp cách mạng định hướng cho phát triển theo chiều hướng tiến hình thái ý thức khác Trong điều kiện nước ta nay, hoạt động tư tưởng triết học, văn học, nghệ thuật… mà tách rời đường lối trị đổi đắn Đảng không tránh khỏi rơi vào quan điểm sai lầm, khơng thể đóng góp tích cực vào nghiệp cách mạng nhân dân Ý thức xã hội tác động trở lại tồn xã hội - - - Đâu biểu quan trọng tính độc lập tương đối ý thức xã hội Chủ nghĩa Mác Lênin khơng chống lại quan điểm tuyệt đối hố vai trò ý thức xã hội mà bác bỏ quan điểm vật tầm thường phủ nhận vai trò tích cực ý thức xã hội đời sống xã hội Ph Ăng ghen khẳng định “Sự phát triển mặt trị, pháp luật, triết học, tơn giáo, văn học, nghệ thuật… dựa vào phát triển kinh tế Nhưng tất chúng có ảnh hưởng lẫn ảnh hưởng đến sở kinh tế.”1 Mức độ ảnh hưởng tư tưởng phát triển xã hội phụ thuộc vào điều kiện lịch sử cụ thể, vào tính chất mối quan hệ kinh tế mà tư tưởng nảy sinh, vào vai trò lịch sử giai cấp mang cờ tư tưởng vào mức độ phản ánh đắn tư tưởng nhu cầu phát triển xã hội, vào mức độ thâm nhập tư tưởng vào quần chúng Vì cần phân biệt vai trò ý thức tư tưởng tiến ý thức tư tưởng phản tiến phát triển xã hội Như vậy, nguyên lý triết học Mác Lênin tính độc lập tương đối ý thức xã hội tranh phức tạp lịch sử phát triển ý thức xã hội đời sống tinh thần xã hội nói chung Nó bác bỏ quan điểm siêu hình, máy móc tầm thường mối quan hệ tồn xã hội ý Trang 33 ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng thức xã hội Đây sở lý luận để quán triệt quan điểm Đảng ta việc kết hợp phát triển kinh tế với xây dựng văn hóa mới, người thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Trang 34 ... q trình nêu Trang 22 ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC B Giảng Viên: PGS.TS Vũ Tình Học Viên: KS Lê Lý Tưởng TỒN TẠI XÃ HỘI VÀ Ý THỨC XÃ HỘI I TỒN TẠI XÃ HỘI Khái niệm tồn xã hội Tồn xã hội toàn sinh hoạt vật... quan ý chí II Ý THỨC XÃ HỘI Khái niệm ý thức xã hội Ý thức xã hội mặt tinh thần đời sống xã hội bao gồm toàn quan điểm, tư tưởng tình cảm, tâm trạng,…của cộng động xã hội nảy sinh từ tồn xã hội. .. ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội, phụ thuộc vào tồn xã hội Nghĩa tồn xã hội định nội dung phản ánh ý thức xã hội: định ý thức xã hội nghèo nàn, phong phú hay đơn điệu nội dung phản ánh Tồn xã