Tên đề tài: Vẽ hình chiếu phần Vẽ kỹ thuật Công nghệ I Đặt vấn đề I.1 Lí chọn đề tài Đặc thù môn Công Nghệ trờng THCS gắn kết lý thuyết với thực hành, bớc đầu hình thành cho em thói quen làm việc theo quy trình từ hình thành tác phong lao động công nghiệp Xuất phát từ đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh THCS nói chung lớp nói riêng tò mò, thích khám phá chờ đợi cách thøc tiÕp cËn tri thøc míi nhÊt vµ nhanh nhÊt, muốn chứng tỏ thích đợc khen trớc đám đông lại dễ dàng buông xuôi, chán nản tự giải công việc có yêu cầu cao so với khả Mục tiêu giáo dục giai đoạn phát huy tính tích cực chủ động ngời học (Sự tích cực chủ động đợc hiểu theo nghĩa ngời học đợc tạo điều kiện để chủ động mức độ cao trình tìm tòi, phát giải vấn đề dới hớng dẫn, tổ chức, quản lí giáo viên) Từ hình thành rèn luyện cho em kĩ vËn dơng kiÕn thøc vµo bµi thùc hµnh vµ vµo thùc tiƠn cc sèng Víi sù më mang cđa c¸c ngành công nghiệp, ngành khí chế tạo đòi hỏi vẽ phải thể cách xác, rõ ràng vật thể đợc biểu diễn Phơng pháp vẽ hình chiếu vuông góc phơng pháp dùng để xây dựng vẽ kĩ thuật Từ lâu, tất công trình, máy móc từ bé đến lớn, trớc thi công, chế tạo đợc ngời ta vẽ tính toán trớc Bản vẽ kĩ thuật đợc sử dụng rộng rãi tất ngành nghề có liên quan đến kĩ thuật Có thể nói vẽ kĩ thuật ngôn ngữ dùng chung ngành kĩ thuật Phân môn vẽ kĩ thuật Công Nghệ lớp đòi hỏi trí tởng tợng không gian, môn học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sáng tạo tiếp cận với tri thức khoa học định hớng tốt cho ngành nghề sau Đồng thời cung cấp cho học sinh kiến thức kĩ thuật công nghiệp, học sinh nắm đợc phơng pháp sử dụng phép chiếu, hình biểu diễn (hình cắt, mặt cắt) để thể hiện, biểu diễn Nguyễn Văn Hiệu Thủy Quảng Bình Trờng THCS Sen Thủy Lệ Tên đề tài: Vẽ hình chiếu phần Vẽ kỹ thuật Công nghệ chi tiết máy, vật thể hay sản phẩm khí hoàn chỉnh Thông qua giúp em đọc đợc vẽ kĩ thuật đơn giản sở cho trình học tập gia công định dạng (lớp 10), kĩ thuật khí (lớp 11) giáo dục học sinh lao động, sản xuất Do nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan mà kết phần Vẽ kĩ thuật môn học Công nghệ cha đạt đợc kết nh mong muốn: Bao gồm chất lợng môn học nh høng thó cđa häc sinh tiÕp xóc víi phÇn học Qua trình khảo sát theo dõi, nhận thấy nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh hiểu không rõ ràng khái niệm hình chiếu, không vẽ hoàn thiện hình chiếu Học sinh thiếu kĩ vẽ hình chiếu, dẫn đến không đọc đợc nội dung vẽ kĩ thuật đơn giản SGK, nên không thích học từ dẫn đến chất lợng thấp Với kiến thức đợc học kinh nghiệm tích lũy đợc trình giảng dạy, xin trình bày đề tài: Vẽ hình chiếu phân môn Vẽ Kỹ thuật Công nghệ với mong muốn góp phần với đồng nghiệp đem đến cho học sinh tốt tiếp cận phần Vẽ Kỹ thuật môn Công nghệ I.2 Nhiệm vụ đề tài: Trong đề tài phải giải số nhiệm vụ sau: - Khảo sát tình hình thực trạng phần vẽ kĩ thuật đơn vị nơi công tác - C¬ së lÝ ln, c¬ së thùc tiƠn cđa việc vẽ loại hình chiếu - Kĩ thuật vẽ hình chiếu - Quy trình bớc vẽ hình chiếu hiệu - Cách trình bày vẽ kĩ thuật đúng, khoa học - Nghiên cứu hiệu phân môn sau áp dụng đề tài học sinh rút học kinh nghiệm việc giảng dạy i.3 Phơng pháp nghiên cứu Nguyễn Văn Hiệu Thủy Quảng Bình Trờng THCS Sen Thủy Lệ Tên đề tài: Vẽ hình chiếu phần Vẽ kỹ thuật Công nghệ Để thực tốt nhiệm vụ nghiên cứu đề trên, sử dụng phơng pháp nghiên cứu sau: - Nghiên cứu lí thuyết: Tổng quan nhiệm vụ dạy học, văn đạo đổi mới, nâng cao chất lợng dạy học, lí thuyết hì nh học họa hình - Trình bày mẫu dạng đọc vẽ hình chiếu - Xây dựng quy trình vẽ hình chiếu đơn giản - Vận dụng vào thực tiễn nơi công tác: khảo sát tình hình trớc sau áp dụng đề tài i.4 Phạm vi thời gian thực đề tài - Phạm vi: Trêng THCS Sen Thñy - Thêi gian: Tõ năm 2005 - 2010 II GiảI vấn đề II.1 Cơ sở lí luận Xuất phát từ việc muốn công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc đòi hỏi phải có ngời công nghiệp Nói cách khác phải nâng cao trình độ kĩ thuật cho ngời, tạo c¬ së cho hä sím tiÕp cËn víi khoa häc công nghệ cách nhanh hiệu Quán triệt chủ trơng, sách Đảng nhà nớc, Giáo dục đào tạo đổi chơng trình dạy học cấp học phổ thông nói chung cấp Trung học sở nói riêng Môn học Công nghệ nằm lộ trình đó, phân môn Vẽ Kĩ thuật đợc coi nét mới, khó chơng trình giảng dạy Vẽ kĩ thuật môn học sở quan trọng môn công nghệ công nghiệp nói riêng lĩnh vực kÜ thuËt nãi chung Nã cung cÊp cho häc sinh hiểu biết hình chiếu, vẽ, kĩ đọc xử lí vẽ kĩ thuật Bồi dỡng phát triển trí tởng tợng không gian, t kĩ thuật đồng thời rèn luyện tác phong làm việc theo quy trình: Khoa häc, chÝnh x¸c, cã ý thøc tỉ chøc kØ lt, tính cẩn thận xác cho ngời học Nguyễn Văn Hiệu Thủy Quảng Bình Trờng THCS Sen Thủy Lệ Tên đề tài: Vẽ hình chiếu phần Vẽ kỹ thuật Công nghệ Học tốt phần vẽ Kĩ thuật giúp ích cho việc học tập môn khoa học kĩ thuật khác mà ứng dụng vào thực tế sản xuất đời sống II.2 Cơ sở thực tiễn Do đặc thù môn học tính thống môn khoa học tự nhiên cha cao nên phần vẽ kĩ thuật Công nghệ bị coi Vợt trớcso với môn hình học không gian: Phần vẽ kĩ thuật đợc phân bố vào học kì I số kiến thức hình học không gian bắt đầu học học kì II môn hình học lớp Kiến thức phần lại hoàn toàn không mang tính kế thừa từ phân môn công nghệ trớc Những bất cập có ảnh hởng lín ®Õn viƯc tiÕp nhËn kiÕn thøc cđa häc sinh môn học Bên cạnh giảng dạy môn Công nghệ nói chung phân môn vẽ kĩ thuật nói riêng gặp phải thực trạng sau: - Nội dung học dài chơng trình lại bị rút ngắn từ tiết/ tuần lại 1,5 tiết/ tuần - T tởng coi môn học môn phụ phận giáo viên, học sinh phụ huynh nên việc đầu t cho môn học nói không đáng kể - Điều kiện sở vật chất trờng thiếu thốn: Không có phòng thực hành riêng, mẫu vật trực quan để giảng dạy - Phân môn Vẽ Kĩ Thuật môn khó, đòi hỏi phải có trí tởng tợng không gian tốt, phải thờng xuyên đợc tiếp xúc với vật thể mẫu, với sản phẩm thực tế sản xuất Trong trình giảng dạy môn, có số thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: + Học sinh : Ngoan, biÕt v©ng lêi, cã ý thøc học tập, ham học hỏi + Giáo viên: Đầu t nhiều thời gian cho việc soạn giảng, nghiên cứu tài liệu Tìm tòi chuẩn bị đồ dùng dạy học chu đáo Nguyễn Văn Hiệu Thủy Quảng Bình Trờng THCS Sen Thủy Lệ Tên đề tài: Vẽ hình chiếu phần Vẽ kỹ thuật Công nghệ + Về thiết bị: Đợc cung cấp đầy đủ, phù hợp với yêu cầu môn học Khó khăn: + Học sinh, phụ huynh : Đôi xem nhẹ môn học môn học + Thời gian bố trí cho môn học giảm từ tiết đến 1,5 tiết /tuần làm cho nội dung học dài dài thêm Giáo viên khã bè trÝ thêi gian hỵp lÝ cho tõng néi dung hoạt động dạy học Khi dạy xong chơng I phần vẽ kĩ thuật năm học 2005 -2006 tiến hành khảo sát kiến thức kĩ em để đánh giá Kết : +60% học sinh không hiểu hình chiếu vuông góc gì? Không phân biệt đợc hình chiếu vuông góc hình chiếu trục đo +75% học sinh không vẽ đợc hình chiếu vuông góc, vị trí hình chiếu +25% học sinh nhận biết đợc vẽ đợc hình chiếu nhng thiếu sót Rõ ràng học sinh thiếu kĩ vẽ hình chiếu, không đọc đợc nội dung vẽ kĩ thuật đơn giản SGK II.3 ý nghĩa đề tài Xuất phát từ kết khảo sát kết nắm bắt kiến thức học sinh từ năm trớc Với học đợc với tâm huyết làm để học sinh nắm đợc kiến thức môn học, tạo điều kiện cho em giải yêu cầu cđa bé m«n, cã høng thó tiÕp cËn m«n học mong muốn mà gửi gắm để tài Hi vọng trình vận dụng vào thực tiễn đơn vị nơi công tác, đồng nghiệp phát huy để trình học - dạy phần vẽ kĩ thuật đạt kết nh mong đợi II.4 Giải pháp thực Nguyễn Văn Hiệu Thủy Quảng Bình Trờng THCS Sen Thủy Lệ Tên đề tài: Vẽ hình chiếu phần Vẽ kỹ thuật Công nghệ Môn học đòi hỏi học sinh phải t duy, tởng tợng cao, phải liên hệ đợc thực tế nội dung học Trên c¬ së trun kiÕn thøc cho häc sinh tõ trùc quan sinh động (các mẫu thật) đến t trừu tợng (các vẽ quy ớc) trở ứng dụng vào thực tiễn học nội dung chơng trình, ta tiến hành bổ sung kiến thức sau cho em: Dạy học sinh biết kháiniệm cách vẽ hình chiếu phần này, giáo viên đa vật mẫu thật đơn giản, giúp cho học sinh hiểu chiếu ta phải chiếu vuông góc với mặt phẳng chiếu Khi vẽ hình chiếu cần lựa chọn mặt vật thể mà thể đầy đủ nội dung, hình dạng vật thể mẫu Do điều kiện mẫu vật thiếu nên giáo viên tự tạo đồ dùng dạy học từ xốp ghép bìa tông khác Sau ta đánh số lên mặt phẳng cần chiếu vật thể nh sau : - Đánh số vào mặt phẳng vuông góc hớng chiếu thứ - Đánh số vào mặt phẳng vuông góc hớng chiếu thứ hai - Đánh số vào mặt phẳng vuông góc hớng chiếu thứ ba theo bớc nh hình dới : Nguyễn Văn Hiệu Thủy Quảng Bình Trờng THCS Sen Thủy Lệ Tên đề tài: Vẽ hình chiếu phần Vẽ kỹ thuật Công nghệ H×nh Khi vÏ h×nh chiÕu ta tiÕn hành gỡ mặt đợc đánh số dán vào bảng hình chiếu vật thể Hớng dẫn rõ cho học sinh tìm hiểu mặt vẽ dới dạng mặt phẳng(Hình dạng, kích thớc,vị trí mặt đợc chiếu) Có thể đặt câu hỏi: Vì mặt phẳng chiếu cạnh lại có số: ? Dạy kĩ vẽ hình chiếu vuông góc từ hình chiếu trục đo : Khi học sinh vẽ đợc hình chiếu thông qua vật thật Ta tiến hành cho học sinh vẽ hình chiếu vuông góc thông qua hình chiếu trục đo Giáo viên vẽ mẫu hình chiếu trục đo, sau dựng mặt phẳng hứng trục toạ độ Oxyz để hứng hình chiếu Qua học sinh hiểu rõ phơng pháp chiếu Ta tiến hành vẽ theo hình vẽ dới : P3 P1 Nguyễn Văn Hiệu Thủy Quảng Bình Trờng THCS Sen Thủy Lệ Tên đề tài: Vẽ hình chiếu phần Vẽ kỹ thuật Công nghệ P2 Hình Trong không gian lấy ba mặt phẳng P 1, P2 P3 vuông góc với : - Mặt phẳng (P1) thẳng đứng (Mặt phẳng chiếu đứng) - Mặt phẳng (P2) nằm ngang (Mặt phẳng chiếu bằng) - Mặt phẳng (P3) nằm bên phải (Mặt phẳng chiếu cạnh) Dễ dàng thấy hình chiếu đứng vËt thĨ sÏ cho biÕt chiỊu cao vµ chiỊu dµi nó, hình chiếu cho biết chiều rộng chiều dài Ba hình chiếu bổ sung cho cung cấp đầy đủ thông tin hình dạng vật thể *Lu ý: Vị trí hình chiếu vẽ: Để hình chiếu nằm gọn mặt phẳng, sau chiếu, ngời ta xoay mặt phẳng P2 quanh trục Ox, đa trùng với mặt phẳng P1, xoay mặt phẳng P3 quanh trục Oz đa P3 trùng với P1(theo chiều mũi tên), ta đợc hình vẽ nh ( hình 3) Nguyễn Văn Hiệu Thủy Quảng Bình Trờng THCS Sen Thủy Lệ Tên đề tài: Vẽ hình chiếu phần Vẽ kỹ thuật Công nghệ Hình 3 Dạy kĩ vẽ hình chiếu trục đo từ chiếu cho trớc : h×nh z’ z c’ C O A B A’ o y B y x x Hình Trong không gian ta lấy mặt phẳng P làm mặt phẳng hình chiếu đờng thẳng l không song song với mặt phẳng P làm đờng chiếu Gắn vào vật thể đợc biểu diễn hệ toạ độ vuông góc theo ba chiều dài, rộng, cao vật thể đặt vật thể cho phơng chiếu l không song song với trục toạ độ toạ độ Sau chiếu vật thể hệ toạ độ vuông góc lên Nguyễn Văn Hiệu Thủy Quảng Bình Trờng THCS Sen Thủy Lệ Tên đề tài: Vẽ hình chiếu phần Vẽ kỹ thuật Công nghệ mặt phẳng Ptheo phơng chiếu l, ta đợc hình biểu diễn vật thể gọi hình chiếu trục đo vật thể Hình chiếu ba trục toạ độ ox, oy, ozgọi trục đo (Hình 4) Ta có tỷ số: O' A' = p hệ số biÕn d¹ng theo trơc o’x’ OA z’ x’ 90 O' B' = q hệ số biến dạng trôc o’y’ OB 35 y’ O' C = OC r hệ số biến dạng trục oz Hình + Hình chiếu trục đo xiên góc cân (hình ) xoy = yoz = 1, q = 0,5 = 1350 xoz = 900 hệ số biến dạng p = r + Hình chiếu trục đo vuông góc (hình ) xoy = yoz =xoz = 1200 z hệ số biến dạng p = q = r = 1200 x’ 30 120 Nguyễn Văn Hiệu Thủy Quảng Bình Trờng THCS Sen Thủy Lệ 10 Tên đề tài: Vẽ hình chiếu phần Vẽ kỹ thuật Công nghệ y H ình Giả sử ta muốn vẽ hình chiếu trục đo xiên góc cân vuông góc theo hình vẽ ta tiến hành nh sau: Hình Trình tự vẽ Hình chiếu trục đo Xiên góc cân Vuông góc Vẽ mặt trớc xoz làm sở Từ đỉnh mặt sở, vẽ đờng song song với trục oy theo hệ số biến dạng nó, đặt đoạn thẳng lên đờng song song Nguyễn Văn Hiệu Thủy Quảng Bình Trờng THCS Sen Thủy Lệ 11 Tên đề tài: Vẽ hình chiếu phần Vẽ kỹ thuật Công nghệ Nối điểm đợc xác định, vẽ đờng khác hoàn thành hình chiếu trục đo nét mảnh Sửa chữa, tẩy đờng nét phụ tô đậm hình chiếu trục đo Cách vẽ hình chiếu vật thể : Hình 8a Nguyễn Văn Hiệu Thủy Quảng Bình Trờng THCS Sen Thủy Lệ 12 Tên đề tài: Vẽ hình chiếu phần Vẽ kỹ thuật Công nghệ Hình 8b Hình 8c Giả sử ta mn vÏ ba h×nh chiÕu cđa vËt thĨ ( Hình 8c.) ta phải biết phân tích hình dạng vật thể thành phần có hình dạng có khối hình học - Vẽ hình hộp bao dạng hình chữ L - Vẽ rãnh phần nằm ngang - Vẽ lỗ hình trụ phần thẳng đứng - Cạnh khuất vật thể đợc vÏ b»ng nÐt ®øt Cã mét sè vËt thĨ xem hình chiếu đứng hình chiếu ta suy hình dạng vật thể Nhng có Nguyễn Văn Hiệu Thủy Quảng Bình Trờng THCS Sen Thủy Lệ 13 Tên đề tài: Vẽ hình chiếu phần Vẽ kỹ thuật Công nghệ số vật thể có hình chiếu đứng giống hình chiếu giống Muốn phân biệt cần vẽ thêm hình chiếu cạnh P3 (Hình ) Hình Chú ý: Không vẽ đờng bao mặt phẳng chiếu Cạnh thấy vật thể đợc vẽ nét liền đậm Dạy kĩ ghi kích thớc : Kích thớc vẽ kĩ thuật thể độ lớn vật thể, cần đợc ghi đầy đủ, rõ ràng Muốn ghi kích thớc cần vẽ đờng gióng kích thớc, đờng ghi kích thớc viết chữ số kích thớc Một số quy định nguyên tắc ghi kích thớc: Chữ số kÝch thíc chØ trÞ sè kÝch thíc thËt cđa vËt thể, không phụ thuộc vào tỷ lệ vẽ - Trên vẽ kĩ thuật, không đơn vị đo sau trị số đo độ dài (mm) - Chữ số kích thớc viết phía đờng kích thớc Nguyễn Văn Hiệu Thủy Quảng Bình Trờng THCS Sen Thủy Lệ 14 Tên đề tài: Vẽ hình chiếu phần Vẽ kỹ thuật Công nghệ - Các đờng gióng không đợc cắt qua đờng kích thớc - Kích thớc đờng tròn đợc ghi nh ( Hình 10a.) Trớc số kích thớc đờng kính có ghi kí hiệu - Những cung bé nửa đờng tròn đợc ghi kích thớc bán kính kèm thêm kí hiệu R phía trớc (Hình 10b.) 11 a) R20 b) Hình 10 Để tránh làm vẽ phức tạp chiều vật thể đợc ghi mét lÇn Con sè ghi chØ híng vỊ mét phía Hớng dẫn học sinh nghiên cứu Sau giới thiệu phơng pháp giúp học sinh dễ dàng tiếp cận với phần vẽ kĩ thuật, phần việc lại đa kiến thức, kĩ đến với học sinh cách có hiệu công việc Bằng kinh nghiệm học tập, tham khảo thêm đồng nghiệp áp dụng nh sau: Tích hợp trực tiếp tiết học 2.Tổ chức buổi phụ đạo thêm học Thờng xuyên kiểm tra uốn nắn đối tợng chậm tiến II.5 Kết : Qua việc nghiên cứu lí luận , thực tiễn vấn đề nêu phương pháp vẽ hình chiếu phân mơn vẽ kĩ thuật mơn cơng nghệ lớp , qua việc phân tích thực trạng nguyên nhân dẫn đến em không học tốt phần Với việc áp dụng phương pháp trên, chất lượng học sinh có chuyển biến cụ thể Ngun Văn Hiệu - Trờng THCS Sen Thủy Lệ 15 Thủy Quảng Bình Tên đề tài: Vẽ hình chiếu phần Vẽ kỹ thuật Công nghệ qua tng năm học Các em khơng có khả làm tốt mà hứng thú, cảm giác chờ đợi tiết học bắt đầu Dưới kết cụ thể qua năm học kể từ áp dng phng phỏp a Kết thực sáng kiến năm học 2006 2007 nh sau: Kết khảo sát phần Lớp TS HS Khá - Giỏi