Tuan 9 buoi 2

Tuần 9 Buổi 1: Kĩ thuật : Luộc rau I- Mục tiêu : H cần phải : - Biết cách thực hiện các công việc chuẩn bị và các bớc luộc rau . - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp gia đình nấu ăn . - Bớc đầu giáo dục các em yêu lao động . II- Đồ dùng dạy - học : + G và H : 1 số loại rau : rau muống , rau cải củ , bắp cải , đậu quả , . còn tơi non , nớc sạch , nồi , xoong , đĩa , bếp đun , rổ , chậu , đũa , phiếu đánh giá kết quả học tập của H . III- Các hoạt động dạy - học : Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh 1, KT bài cũ (3) 2, GT bài (2) 3, Hớng dẫn H tìm hiểu nội dung bài . a, Tìm hiểu cách thực hiện công việc chuẩn bị luộc rau (10) b, Tìm hiểu - Có mấy cách nấu cơm , là những cách nào ? Nêu cách nấu cơm bằng bếp đun . - Gọi H nhận xét. - Nhận xét, ghi điểm. - Giới thiệu bài: Luộc rau + G hớng dẫn H tìm hiểu nội dung bài . - Y/c H nhớ lại công việc luộc rau ở nhà và đọc Sgk nêu các công việc thực hiện khi luộc rau. - Trớc khi luộc rau cần làm gì ? Sơ chế bằng cách nào ? - Cho H quan sát hình 2 , đọc nội dung mục 1b và nêu cách sơ chế rau trớc khi luộc . - Gọi H lên bảng thực hiện các - 2 H nêu : Có 2 cách nấu cơm : nấu cơm bằng bếp đun và bằng nồi cơm điện. 1 H nêu cách nấu cơm bằng bếp đun . - 1 H nhận xét . - H mở Sgk , vở ghi . + H tìm hiểu nội dung bài. - H đọc Sgk , nhớ lại và nêu : + Chuẩn bị rau , dụng cụ để luộc rau . + Tiến hành luộc rau . - Cần sơ chế rau : Loại bỏ gốc , rễ , những phần rau già , lá héo úa , sâu và rửa sạch rau ( Với những loại củ , quả cần gọt vỏ , rửa sạch và cắt , thái thành miếng nhỏ . Loại đậu cu ve nên ngắt thành từng đoạn ngắn ). - H hoàn thành các thao cách luộc rau (15) c, Đánh giá kết quả học tập (5) 4, Củng cố , dặn dò (5) thao tác sơ chế rau . G nhận xét , uốn nắn những H thao tác cha đúng . - Y/c H đọc mục 2 , quan sát hình 3 Sgk nhớ lại cách luộc rau ở gia đình và nêu cách luộc rau . * Cần nhắc H lu ý : - Nên cho nhiều nớc khi luộc rau để rau chín đều và xanh . - Cho 1 ít muối để rau đậm và xanh . - Lật rau 2 3 lần để rau chín đều . - Tuỳ khẩu vị của từng ngời mà luộc rau chín tới hay chín mềm . + Em hãy nêu các bớc luộc rau + So sánh cách luộc rau ở gia đình với cách luộc rau trong bài học . - Gọi H nhắc lại mục ghi nhớ . - Về thực hành luộc rau ở gia đình . Chuẩn bị bài sau . tác sơ chế rau . - H đọc mục 2 , quan sát hình 3 Sgk , nhớ lại cách luộc rau ở gia đình và nêu: + Đổ nớc sạch vào nồi , dùng đũa nấu lật rau ở trên xuống dới cho rau ngập n- ớc . Đậy nắp nồi và đun to lửa , rau chín gắp ra đĩa . - H lắng nghe 1 số lu ý và thực hành cho tốt . - H đọc mục ghi nhớ Sgk . + 2 cách đều giống nhau . - Nhắc lại mục ghi nhớ. - Lắng nghe. Tự học Tiếng Việt: Luyện đọc Kì diệu rừng xanh I- Mục tiêu : 1, Luyện đọc : Đọc trôi chẩy toàn bài . Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng , cảm xúc ngỡng mộ trớc vẻ đẹp của rừng . 2, Từ ngữ : Lúp xúp , ấm tích , tân kì , vợn bạc má , khộp, con mang . 3, Nội dung : Tình cảm yêu mến , ngỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng từ đó cảm nhận đợc vẻ đẹp kì thú của rừng . II- Đồ dùng daỵ - học : - Bảng phụ. III- Các hoạt động dạy - học : Nội dung Hoạt động của giáo viên Họat động của hoc sinh 1. Giới thiệu - Giới thiệu ngắn gọn mục đích - Lắng nghe. bài (3') 2, Luyện đọc đúng . a, Luyện đọc ( 8) * Luyện đọc theo cặp. * Thi đọc tr- ớc lớp. b, Tìm hiểu bài (12) c, Luyện đọc diễn cảm (10) * Luyện đọc trong nhóm * Thi đọc diễn cảm. của tiết luyện đọc: Kì diệu rừng xanh - Gọi 1 hoc sinh khá giỏi đọc toàn bài. -? Bài này chúng ta cần đọc với giọng ntn? - Cho H luyện đọc theo cặp. - Gọi 1-2 hoc sinh thi đọc toàn bài trớc lớp - Cùng hoc sinh bình chon ngời đọc tốt. + Cho H đọc thầm , trao đổi theo cặp , trả lời câu hỏi Sgk . + Nội dung bài nói gì? - Giáo viên chốt lại. - Gọi 3 H nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài , y/cầu H tìm cách đọc hay . - Tổ chức đọc diễn cảm đoạn 2 , G treo bảng phụ, giáo viên đọc mẫu. hoc sinh theo dõi cách đọc. - Y/cầu H nêu cách đọc và luyện đọc đoạn 2. - Cho hoc sinh luyện đọc theo nhóm2. - Tổ chức cho H thi đọc diễn cảm, G nhận xét , cho điểm từng H. - Y/cầu H hãy nói cảm nghĩ của em khi đọc bài văn trên ? ( Đoạn văn giúp em thấy yêu mến những cánh rừng và mong muốn những cánh rừng luôn đợc mọi - H mở Sgk. - 1 hoc sinh khá giỏi đọc toàn bài. + Đ 1 : Đọc với giọng chậm rãi, thể hiện sự ngỡng mộ trớc vẻ đẹp của rừng. + Đ 2 + 3 : Ban đầu đọc nhanhđể thể hiện sự di chuyển nhanh của muông thú. Sau đó đọc thong thả để thể hiện sắc vàng của cảnh rừng khộp. - 2 H cùng bàn luyện đọc cho nhau nghe . - 1-2 hoc sinh đọc thi toàn bài. - H đọc thầm , trao đổi theo cặp, trả lời câu hỏi Sgk . * Nội dung : Tình cảm yêu mến , ngỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng từ đó cảm nhận đợc vẻ đẹp kì thú của rừng . - 3 H nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài , nêu cách đọc từng đoạn . - Trả lời. - H luyện đọc diễn cảm đoạn 2, 2 H cùng bàn luyện đọc cho nhau nghe đoạn 2. - 3 đến 5 H thi đọc diễn cảm , cả lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay nhất. - Tự do phat biểu 4, Củng cố, dặn dò (5) ngời bảo vệ ) - G nhận xét giờ học , về luyện đọc thêm . Chuẩn bị bài sau . - Trả lời. Tự học Toán : Ôn tập I- Mục tiêu: Giúp hoc sinh củng cố về cách đổi đơn vị đo khối lợng dới dạng STP. II- Đồ dùng dạy - học : - VBT, bảng phụ. III- Các hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Giới thiệu bài(2') 2. Luyện tập (30') Bài 1: Mục tiêu Vận dụng thành thạo những kiến thức về đơn vị đo khối l- ợng và số thập phân vào làm bài tập. Bài2: Hớng dẫn hoc sinh tim STP thích hợp để điền vào chỗ trống Bài 3: Hớng dẫn hoc sinh làm bài 3. 3. Củng cố - dặn dò(3') - Giới thiệu ngắn gọn mục đích, yêu cầu của tiết tự học. - Cho H làm bài tập trong VBT *Tiến hành: Bài 1/ 52. ? BT 1 yêu cầu gì? - Yêu cầu hoc sinh tự làm bài tập. - Gọi 1 hoc sinh lên bảng làm bài. - Chữa bài. Bài 2/ 52. - Hớng dẫn hoc sinh cách điền số. - Yêu cầu hoc sinh làm vào VBT - Gọi hoc sinh lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài. Bài 3/ 53. - Hớng dẫn hoc sinh làm tơng tự bài 1 - Cho hoc sinh làm bài vào VBT. - Nhận xét tiết học. - Dặn những hoc sinh cha làm xong về nhà hoàn thiện nốt. - Lắng nghe. - Nêu yêu cầu của bài tập 1 - 1 hoc sinh làm bài tập1 trên bảng. - Tự làm bài vào VBT. - Lắng nghe. - Lên bảng làm bài, lớp làm vào vở. - Chữa bài. - Làm bài. - Lắng nghe. Buổi 2 Kể chuyện : Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia I- Mục tiêu : 1, Rèn kĩ năng nói : Nhớ lại 1 chuyến đi thăm cảnh đẹp ở địa phơng mình hoặc ở nơi khác . Biết sắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện . - Lời kể rõ ràng , tự nhiên , biết kết hợp lời nói với cử chỉ , điệu bộ cho câu chuyện thêm sinh động . 2 , Rèn kĩ năng nghe : Chăm chú nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn 3, Thực hành kể chuyện cho ngời khác nghe . II- Đồ dùng dạy - học : + G : Tranh ảnh về 1 số cảnh đẹp của địa phơng , bảng phụ chép đề bài . + H : Su tầm tranh ảnh về cảnh đẹp của địa phơng . III- Các hoạt động dạy - học : Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh 1, KT bài cũ ( 3) 2, GT bài (2) 3, Hớng dẫn k/chuyện . a, Tìm hiểu đề (8) Giúp hoc sinh nắm rõ yêu cầu của đề. - G y/cầu 2 H kể lại câu chuyện em đã nghe đã đợc đọc nói về quan hệ giữa con ngời với thiên nhiên . - Gọi H nhận xét. - Nhận xét, ghi điểm. K/c chứng kiến, tham gia - Gọi H đọc đề bài . + Đề bài y/cầu gì ? - G dùng phấn màu gạch chân các từ : Đi thăm cảnh đẹp . + Hỏi : Kể về 1 chuyến đi tham quan em cần kể những gì ? + Giảng : Câu chuyện mà các em kể là những câu chuyện có thật + Gọi H đọc gợi ý 2 Sgk . - G y/cầu : Hãy giới thiệu về chuyến đi tham quan của em cho - 2 H kể lại câu chuyện em đã nghe đã đợc đọc nói về quan hệ giữa con ngời với thiên nhiên . - 1 H nhận xét . - H mở Sgk , vở ghi . + 2 H đọc to trớc lớp . - Kể lại truyện 1 lần em đợc thăm cảnh đẹp . - H nhắc lại các từ đợc gạch chân . + Chuyến đi ở đâu ? Vào thời gian nào ? Em đi thăm cảnh đẹp với ai ? Chuyến đi đó diễn ra ntn ? Cảm nghĩ của em sau chuyến đi đó . - H lắng nghe . - 2 H nối tiếp nhau đọc . - H giới thiệu : + Hè năm ngoái tôi đợc bố cho đi thăm quan Vịnh Hạ b, Kể chuyện trong nhóm . (12) c, Kể chuyện trớc lớp (10) 4, Củng cố, dặn dò ( 5) các bạn cùng nghe . - Chia mỗi nhóm 4 H , y/cầu dùng tranh ảnh ( Nếu có ) để kể về chuyến đi tham quan cảnh đẹp của mình . - G đi giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn - G gợi ý cho H những câu hỏi đẻ trao đổi về nội dung truyện . VD : + Bạn thấy cảnh đẹp ở đây thế nào ? + Sự vật nào làm bạn thích thú nhất ? + Bạn mong ớc điều gì sau chuyến đi ? - Tổ chức cho H thi k/c trớc lớp - G ghi nhanh lên bảng địa danh H đi tham quan . - Gọi H nhận xét, G cho điểm, bình chọn bạn k/c hay nhất. - G nhận xét giờ học , tuyên dơng những H kể chuyện hấp dẫn . - Về tập kể chuyện cho ngời thân nghe . Chuẩn bị bài sau . Long ở Quảng Ninh . + Tôi sẽ kể cho các bạn nghe chuyến đi thăm lăng Bác Hồ của tôi . + Tôi sẽ kể cho các bạn nghe cảnh đẹp của 1 ngôi chùa . - H thực hành kể chuyện trong nhóm , lần lợt từng H kể , cả lớp lắng nghe , bổ sung cho bạn . - H lắng nghe trả lời nhanh những câu hỏi phỏng vấn của bạn . - 7 đến 10 H thi kể chuyện trớc lớp . - H có thể hỏi , trả lời câu hỏi . - H nhận xét , bình chọn bạn k/c hay nhất . - Lắng nghe. Tập làm văn luyện tập tả cảnh I- Mục tiêu 1. Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một cảnh đẹp ở địa phơng. 2. Biết chuyển một phần trong dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể hiện rõ đối tợng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc của cảnh, cảm xúc của ngời tả đối với cảnh). II- Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, phấn màu - Một số tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp ở các miền đất nớc. III- Các hoạt động dạy- học Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh 1. Giới thiệu bài (2') 2. Bài mới: (35') Hớng dẫn HS làm dàn ý và viết 1 đoan văn tả một cảnh đẹp của địa ph- ơng em. * Hoạt động1: Lập dàn ý miêu tả một cảnh đẹp của địa ph- ơng. * Hoạt động 2 Viêt đoạn văn 3. Củng cố, dặn dò (3') - Giới thiệu mục đích yêu cầu của giờ ôn văn. - Gọi HS nhắc lại yêu cầu của bài. - Giáo viên gạch chân dới những từ quan trọng trên đầu bài ở bảng phụ. - GV nhắc HS đọc kỹ phần gợi ý và dựa trên kết quả quan sát đã có, lập dàn ý chi tiết cho bài văn với đủ 3 phần mở bài- thân bài- kết bài. - Phần mở bài em cần nêu những gì? + Em hãy nêu nội dung chính của phần thân bài. + Các chi tiết miêu tả có thể đợc sắp xếp theo trình tự nào? + Phần kết bài cần nêu những gì? - Gọi 1 số hoc sinh đọc phần dàn bài. - Gọi HS nêu yêu cầu. - Gọi HS đọc phần gợi ý. - GV nhắc HS : + Nên chọn một đoạn trong phần thân bài để chuyển thành đoạn văn. + Mỗi đoạn có một câu mở đầu nêu ý bao trùm toàn đoạn. Các câu trong đoạn cùng làm nổi bật ý đó. + Đoạn văn phải có hình ảnh. + Đoạn văn phải thể hiện đợc cảm xúc ngời viết. - Gọi 1 số hoc sinh đọc bài. - GV cùng hoc sinh nhận xét. - Gv nhận xét tiết học. Khen những học sinh có bài văn hay. - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn. - Lắng nghe - 1 HS nêu yêu cầu của bài tập. - HS lập dàn ý chi tiết. - HS nối tiếp nhau trình bày. - HS nhận xét, góp ý kiến. - đọc phần dàn bài đã làm. - Nêu yêu cầu. - Đọc gợi ý. - Dựa vào kết quả đã quan sát đợc, mỗi HS tự viết đoạn văn. - Lắng nghe. - Lắng nghe. Tiếng Anh (Gv bộ môn dạy) Buổi 3 Thực hành khoa học Khoa học : Thái độ đối với ngời nhiễm HIV/AIDS I- Mục tiêu : Sau tiết thực hành, giúp H : - Xác định đợc các hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV . - Không phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV và gia đình của họ . - Luôn vận động tuyên truyền mọi ngời không xa lánh , phân biệt đối xử đối với ngời bị nhiễm HIV và gia đình của họ . II- Đồ dùng dạy - học : - 5 tấm bìa cho H đóng vai Tôi bị nhiễm HIV , giấy , bút màu . III- Các hoạt động dạy học : Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh 1- Giơí thiệu bài (3') 2. Bài mới: *Hoạt động 1: Trò chơi: Tiếp sức (10') Học sinh nắm vững các con đờng lây nhiễm của IV/AIDS *, Hoạt động 2: đóng vai Tôi bị nhiễm HIV (13) . - Nêu mục đích của tiết thực hành. - G tổ chức cho H chơi trò chơi tiếp sức HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua . G kẻ sẵn trên bảng nội dung giống sgk. - Gv hớng dẫn cách chơi. * G chia lớp làm 2 đội , chọn mỗi đội 9 10 H . Khi G hô bắt đầu đội nào gắn xong trớc và đúng thắng . - Tổ chức cho hoc sinh chơi,. - G cùng cả lớp kiểm tra lại từng phiếu , y/c 1 số đội giải thích với các hành vi . - Tuyên dơng đội thắng cuộc. * KL: Các hành vi có nguy cơ lây nhiễm HIV , các hành vi không có nguy cơ lây nhiễm HIV. + G tổ chức cho H hoạt động theo nhóm 4 để xây dựng kịch bản. - Họi 1-2 nhóm lên trình bày tiểu phẩm của nhóm mình. - Cùng cả lớp nhận xét, tuyên d- ơng các nhóm. - Lắng nghe. + H lắng nghe , thực hành chơi theo sự hớng dẫn tổ chức của G: - 2 đội đứng xếp hàng dọc tr- ớc bảng . Cạnh mỗi đội có 1 hộp đựng các tấm phiếu = nhau có cùng nội dung . Trên bảng kẻ sẵn 2 cột nội dung . - H thực hành vui chơi , cả lớp cùng kiểm tra kết quả với 2 đội. + 4 H ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận để đa ra cách ứng xử của mình . - 1 2 nhóm trình bày tiểu phẩm của mình . * Hoạt động 3: Quan sát và Thảo luận (8) 3. Củng cố- dặn dò. (3') - Y/c H quan sát hình 2 , 3 trang 36 , 37 Sgk thảo luận và trả lời câu hỏi + Nếu các bạn đó là bạn em hoặc ngời em quen em sẽ đối xử với các bạn đó nh thế nào Vì sao ? . - Gọi đại diện các nhóm báo cáo. + Qua từng ý kiến của các bạn em rút ra điều gì ? - Y/c H trả lời nhanh các câu hỏi : + Chúng ta cần có thái độ ntn đối với ngời bị nhiễm HIV và gia đình họ ? + Làm nh vậy có tác dụng gì ? - G nhận xét giờ học , tuyên d- ơng 1 số H tích cực học tập . - Về học thuộc mục Bạn cần biết . Chuẩn bị bài sau . - Quan sát và thảo luận - Em sẽ gặp gỡ động viên bạn ấy đừng buỗn , . - Báo cáo. - H nêu : Trẻ em dù có bị nhiễm HIV thì vẫn có quyền trẻ em . Họ rất cần đợc sống trong tình yêu thơng và sự san sẻ của mọi ngời . - H thảo luận trả lời . + H thảo luận trả lời . - Cần thông cảm chia sẻ , không nên xa lánh , phân biệt đối xử , - Làm nh vậy họ sẽ bớt mặc cảm . - Lắng nghe. Thể dục : Chơi trò chơi: Ai nhanh và khéo hơn I Mục tiêu: - Học trò chơi: Ai nhanh và khéo hơn . Yêu cầu nắm đợc cách chơi. - Ôn 3 động tác vơn thở, tay và chân của bài thể dục phát triển chung. II Chuẩn bị: - Một chiếc còi, bóng và kẻ sân chơi. III Hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động của giáo viên Họat động của hoc sinh 1 .Mở đầu: - Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ dạy. - Tập hợp lớp, báo cáo. x x x x x x x x x 2 .Cơ bản: * Khởi động: (3phút) * Kiểm tra bài cũ: * Bài mới: a) Học trò chơi: Ai nhanh và khéo hơn. b) Ôn ba động tác. * Thả lỏng 3 .Kết thúc: ! Chơi trò chơi: Chim bay, cò bay. ! Đứng ngồi theo hiệu lệnh của GV. ! Thực hiện ba động tác TDTK. - Nhận xét, cho điểm. - GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi. ! Chơi thử ! Chơi thật 3 hoặc 5 lần ai có số lần thua nhiều hơn là ngời thua cuộc. - GV nhận xét và tuyên dơng. - Lần 1 GV hô. ! Tập động tác vơn thở và tay. ! Tập kết hợp 3 động tác ! Chia tổ tự tập luyện. ! Báo cáo kết quả luyện tập của các nhóm. - GV nhận xét, tuyên dơng. ! CS điều khiển. - GV quan sát, nhận xét. ! Hát và vỗ tay theo nhịp. ? Hôm nay chúng ta học nội dung gì? Đợc chơi trò chơi gì? - Giao bài tập về nhà. - Nhận xét buổi học. - Nhận nhiệm vụ, yêu cầu giờ dạy. - Cả lớp thực hiện. - Vài học sinh thực hiện. - Cả lớp theo dõi nhận xét x x x x x x x x - Nghe GV hớng dẫn. - 2 HS chơi thử. - Chơi thật, ai thua phải nhảy lò cò. - Lớp quan sát và thực hiện. x x x x x x x x - Cả lớp tập kết hợp 2 động tác, 3 động tác. - Tự tập dới sự chỉ đạo của tổ trởng. - Từng nhóm tập báo cáo kết quả luyện tập. - Lớp tập các động tác thả lỏng. - Học sinh trả lời. - Lắng nghe. x x [...]... đơn vị đo diện tích dới dạng STP II- Đồ dùng dạy - học : - VBT, bảng phụ III- Các hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động của giáo viên 1 Giới thiệu bài (2' ) 2 Luyện tập (30') Bài 1: (8') Mục tiêu Hớng dẫn hoc sinh tìm STP thích hợp để điền vào chỗ trống Bài2,3: (15') Hớng dẫn hoc sinh tìm STP thích hợp để điền vào chỗ trống Bài 4: (10') Hớng dẫn hoc sinh làm bài 3 3 Củng cố dặn dò(3') - Giới thiệu ngắn... để nguyên Khi hô cua, cả lớp hô cắp, đồng thời tay trái cắp tay phải của ngời khác, tay phải của mình co lại Ai bị cắp là thua cuộc ? Các em rút ra bài học gì qua trò 2 Bài mới: chơi trên? - GV tổng kết, ghi đầu bài (30') ! Quan sát h1; 2; 3 và trao đổi về * Hoạt động 1: nội dung của từng hình Quan sát và ! Thảo luận chung câu hỏi sau: thảo luận: ! Nêu một số tình huống có thể dẫn đến nguy cơ bị xâm... diện báo cáo, bổ sung * Hoạt động 2: Đóng vai: ứng phó với nguy cơ bị xâm hại * Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy: 3 Củng cố dặn dò: (5') nguy cơ bị xâm hại: đi một mình nơi tối tăm, vắng vẻ; ở trong phòng kín một mình với ngời lạ; đi nhờ xe ngời lạ Một số tình huống cần lu ý - Gv giao nhiệm vụ cho các nhóm: N1: Phải làm gì khi có ngời lạ mặt giao quà cho mình? N2: Phải làm gì khi có ngời lạ muốn... đích, yêu cầu của tiết tự học - Cho H làm bài tập trong VBT *Tiến hành: Bài 1/ 54 ? BT 1 yêu cầu gì? - Yêu cầu hoc sinh tự làm bài tập - Gọi 1 hoc sinh lên bảng làm bài vào bảng phụ - Chữa bài Buổi 4 Bài 2, 3/ 54 - Gọi hoc sinh nêu cách làm - Yêu cầu hoc sinh làm vào VBT - Gọi hoc sinh lên bảng làm bài Hoạt động của học sinh - Lắng nghe - Nêu yêu cầu của bài tập 1 - 1 hoc sinh làm bài tập1 trên bảng phụ... xâm hại - Rèn luyện kĩ năng ứng phó với nguy cơ bị xâm hại - Liệt kê danh sách những ngời có thể tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ bản thân khi bị xâm hại II Đồ dùng dạy - học: - Hình trang 38, 39 sgk - Một số tình huống để sắm vai III Hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động của giáo viên 1 Giới thiệu Chơi trò chơi: Chanh chua Cua cắp bài: (5') ! Đứng thành hình vòng tròn, tay trái giơ lên ngang... - Thảo luận cả lớp để đa ra nhiều phơng án trả lời - Nghe - Cả lớp vẽ bàn tay của mình trên khổ giấy A4 - Trao đổi với bạn - Vài học sinh trình bày và trao đổi - Trả lời - Lắng nghe Sinh hoạt lớp tuần 9 I - Mục đích, yêu cầu: - Nhận xét u và nhợc điểm của lớp trong tuần - Rèn ý thức phê, và tự phê bình - Đề ra kế hoạch thực hiện của tuần tới II - Các hoạt động dạy học: * Tiến hành sinh hoạt lớp: - . - Cho H quan sát hình 2 , đọc nội dung mục 1b và nêu cách sơ chế rau trớc khi luộc . - Gọi H lên bảng thực hiện các - 2 H nêu : Có 2 cách nấu cơm : nấu. đoạn 2 , G treo bảng phụ, giáo viên đọc mẫu. hoc sinh theo dõi cách đọc. - Y/cầu H nêu cách đọc và luyện đọc đoạn 2. - Cho hoc sinh luyện đọc theo nhóm2.