chương II đại số 9

Trường THCS Ngô Mây CHƯƠNG II HÀM SỐ BẬC NHẤT Tiết: 19 NHẮC LẠI VÀ BỔ SUNG KHÁI NIỆM HÀM SỐ I- Mục tiêu: 1. Kiến thức: Hs ôn lại và nắm vững các nội dung sau: Các khái niệm về hàm số, biến số, hàm số có thể được cho bằng bảng, bằng công thức. Khi y là hàm số của x th́ có thể viết y = f(x) ; y = g(x) ; . . . Giá trị của hàm số y = f(x) tại x 0 , x 1 , . . . được kí hiệu là: f(x 0 ) ,f(x 1 ), . . Đồ thị hàm số y = f(x) là tập hợp tất cả các điểm biểu diễn các cặp giá trị tương ứng (x ; y = f(x)) trên mặt phẳng tọa độ. Bước đầu nắm được khái niệm hàm số đồng biến trên R, nghịch biến trên R. 2. Kỹ năng: Hs biết cách tính và tính thành thạo các giá trị của hàm số khi cho trước biến số ; biết biểu diễn các cặp số (x ; y) trên mặt phẳng tọa độ ; biết vẽ thành thạo đồ thị hàm số y = ax 3. Thái độ: Rèn luyện cho hs tính cẩn thận chính xác, khoa học II- Chuẩn bị của giáo viên và hs : 1. . Chuẩn bị của GV: Bảng phụ vẽ trước bảng ví dụ 1a, 1b 2. Chuẩn bị của HS : Sgk , thước, máy tính bỏ túi III- Tiến tŕnh bài học : 1 Kiểm tra bài cũ : 2. Kiểm tra vở bài tập HS : 3. Bài mới: Lớp 7 chúng ta đă được làm quen với khái niệm hàm số, một số ví dụ hàm số, khái niệm mặt phẳng tọa độ ; đồ thị hàm số y = ax. Ở lớp 9, ngoài ôn tập lại các kiến thức trên ta c̣n bổ sung thêm một số khái niệm: Hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến ; đường thẳng song song và xét kĩ một hàm số cụ thể y = ax + b (a ≠ 0)  vào bài mới Nội dung ghi bảng Hoạt động của giáo viên và học sinh 1. Khái niệm hàm số: SGK/ 42 Nếu đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng thay đổi x, ta luôn xac định được một và chỉ một giá trị tương ứng của y th́ y được gọi là hàm số của x, và x được gọi là biến số Ví dụ 1: SGK/43 * Hoạt động 1 : Khái niệm hàm số Gv: Khi nào đại lượng y được gọi là hàm số của đại lượng thay đổi x ? Hs: Nếu đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng thay đổi x sao cho với mỗi giá trị của x ta luôn xác định được 1 giá trị tương úng của y th́ y được gọi là hàm số của x và x được gọi là biến số Gv: Hàm số có thể được cho bằng những cách nào ? Hs: Hàm số có thể được cho bằng bảng hoặc bằng công thức Gv: Yêu cầu Hs nghiên cứu ví dụ 1a, và 1b/42 SGK. V́ sao y là hàm số của x ? Hs: V́ có đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng thay đổi của x, sao cho với mỗi giá trị của x ta luôn xác Chương II : Hàm số bậc nhất 1 Giáo viên : Lê Thịnh Phú Ngày soạn : 18/10/2009 Ngày dạy : 21/10/2009 Tuần 11 Trường THCS Ngô Mây  Khi x thay đổi mà y luôn nhận giá trị không đổi th́ hàm số y được gọi là hàm hằng 2. Đồ thị của hàm số: ?2 SGK/ 43 a) Biểu diễn các điểm sau trên mặt phẳng tọa độ Oxy b) Vẽ đồ thị hàm số y = 2x ⋅ 1 ⋅ ⋅ A 2 0 y = 2 x x y Với x = 1 ⇒ y = 2 ⇒ A(1 ; 2) thuộc đồ thị của hàm số 3. Hàm số đồng, biến nghịch biến: - Hàm số y = f(x) xác định với mọi giá trị của x 1 , x 2 ∈ R + Nếu x 1 < x 2 mà f(x 1 ) < f(x 2 ) th́ hàm số y = f(x) đồng biến trên R + Nếu x 1 < x 2 mà f(x 1 ) > f(x 2 ) th́ hàm số y = f(x) nghịch biến trên R định được chỉ một giá trị tương ứng của y Gv: V́ sao công thức y = 2x là hàm số ? Hs: trả lời như trên Gv: Yêu cầu Hs làm ?1 Hs: Làm ?1 f(0) = 5 ; f(a) = 1 2 a +5 ; f(1) = 5,5 Gv : Thế nào là hàm hằng ? Cho ví dụ Hs: trả lời * Hoạt động 2 : Đồ thị hàm số. Gv : Vẽ sẵn trên bảng phụ mặt phẳng tọa độ Oxy Và gọi Hs lên bảng làm ?2 Hs: Lên bảng làm ?2 Gv: Qua ?2 hăy cho biết thế nào là đồ thị của hàm số y = ax Hs: Đồ thị của hàm số y = ax là tập hợp tất cả các điểm biểu diễn các cặp giá trị tương ứng (x ; f(x)) trên mặt phẳng tọa độ Oxy Hs: Đồ thị là một đường thẳng OA trong mặt phẳng tọa độ Oxy Gv: Đồ thị của hàm số y = 2x là ǵ ? Hs : trả lời Gv : chốt lại đồ thị hàm số? * Hoạt động 3 : Hàm đồng biến, hàm nghịch biến. Gv: Yêu cầu Hs làm ?3 (Phần này Gv Ghi trên bảng phụ) * Xét hàm số y = 2x + 1 + Biểu thức 2x + 1 xác định với những giá trị nào của x ? + Khi x tăng th́ các giá trị tương ứng của y thế nào ? Hs: Trả lời + Biểu thức 2x + 1 xác định với với mọi x ∈ R + Khi x tăng th́ các giá trị tương ứng của y cũng tăng * Xét hàm số y = - 2x + 1 Cũng hỏi như trên Hs : trả lời Gv : gọi 2 hs lên bảng điền Hs: Lên bảng điền vào bảng Gv: Từ bảng này Gv đưa ra khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến. Hs : Trả lời Chương II : Hàm số bậc nhất 2 Giáo viên : Lê Thịnh Phú Trường THCS Ngô Mây Gv : chốt lại hàm đồng biến, hàm nghịch biến. 4. Củng cố và luyện tập tại lớp: Bài 1/44 sgk a) y = f(x) = 2 3 x Ta có: f(-2) = 4 3 − ; f(-1) = 2 3 − ; f(0) =0 f( 1 2 ) = 1 3 b) y = g(x) = 2 3 3 x + ta có : g(-2) = 4 3 3 − + 5. Hướng dẫn tự học : - Bài vừa học: + Nắm vững khái niệm hàm số, đồ thị hàm số + Hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến + Làm BT 2, 3, / 45 SGK và bài 1, 3/ 56 SBT * HD : Bài 2 sgk - Bài sắp học: HÀM SỐ Chương II : Hàm số bậc nhất 3 Giáo viên : Lê Thịnh Phú Tuần : 10 Ngày soạn : 17/10/2010 Ngàydạy : 20/10/2010 Trường THCS Ngô Mây Tiết: 20 HÀM SỐ BẬC NHẤT I- Mục tiêu: 1/ Kiến thức: HS Biết hàm số bậc nhất là hàm số có dạng y = ax + b , a ≠ 0 ; luôn xác định với mọi giá trị của biến x thuộc R, đồng biến trên R khi a > 0 và nghịch biến trên R khi a < 0. Biết hàm số y = - 3x + 1 nghịch biến trên R, hàm số , y = 3x + 1 đồng biến trên R 2/ Kỹ năng: Hs Vận dụng kiến thức để biết được hàm số y = - 3x + 1 nghịch biến trên R, hàm số y = 3x + 1 đồng biến trên R. Từ đó thừa nhận trường hợp tổng quát: Hàm số y = ax + b đồng biến trên R khi a > 0 và nghịch biến trên R khi a < 0 v vận dụng giải quyết các bài tập. 3/ Thái độ : Giúp Hs phát huy được tính năng động và sángtạo của Hs II- Chuẩn bị của giáo viên và hs : 1. Chuẩn bị của GV : Bảng phụ, thước, 2. Chuẩn bị của HS : Chuẩn bị bảng nhóm, thước III - Tiến tŕnh bài học: 1. Ổn định : 2. Kiểm tra bài cũ: Bài tập 2 sgk/ 45 Đáp án : a/ x -2,5 -2 -1,5 -1 -0,5 0 0,5 1 1,5 2,5 1 3 2 y x = − + 4,25 4 3,75 3,5 3,25 3 -3,25 -3,5 -3,75 -4,25 b/ Hàm số đã cho là hàm nghịc biến. Vì biến x tăng giá trị tương ứng f(x) giảm. 3. Bài mới: Hàm số bậc nhất có dạng như thế nào. Để trả lời câu hỏi trên chúng ta tìm hiểu ở tiết hôm nay. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng *Hoạt động 1 : Khái niệm về hàm số bậc nhất: Gv: Đưa bài toán lên bảng phụ, gọi Hs đọc đề bài và tóm tắt bài toán. Gv: Vẽ sơ đồ chuyển động như SGK và hướng dẫn Gv : Điền vào chỗ trống ( . . . ) cho đúng ở ?1 sgk trên bảng phụ Hs: Đọc đề bài toán và tóm tắt Hs: Điền vào chỗ trống ( . . . ) cho đúng dựa trên bài toán sgk trên bảng phụ Hs: Lên bảng điền vào chỗ trống ( . . . ) - Sau 1 giờ ô tô đi được 50 km - Sau t giờ ô tô đi được 50t km 1. Khái niệm về hàm số bậc nhất: Bài toán: SGK/ 46 T T H N B e án x e H u e á 8 k m Chương II : Hàm số bậc nhất 4 Giáo viên : Lê Thịnh Phú Trường THCS Ngô Mây Gv: Yêu cầu Hs làm ?2 (Gv ghi trên bảng phụ) Gv: tại sao đại lượng s là hàm số của t ? Gv: Nếu ta thay s bỡi y, t bỡi x ta có công thức quen thuộc y = 50x + 8, thay 50 bỡi a và 8 bỡi b th́ ta có y = ax + b (a ≠ 0) là hàm số bậc nhất Vậy hàm số bậc nhất là gì ? Gv: Đưa trên bảng phụ một số hàm số và hỏi đâu là hàm số bậc nhất ? vì sao ? a) y = 1 – 5x ; b) y = 1 x + 4 c) y = 1 2 x d) y = 2x 2 + 3 e) y = mx g) y = 0x + 7 Gv: Khi b = 0 thì ta có điều gì? - Sau t giờ ô tô cách trung tâm Hà Nội là: s = 50t + 8 (km) Hs đọc kết quả để Gv điền vào bảng ở bảng phụ t 1 2 3 4 . . . S = 50t + 8 58 108 158 208 . . . Hs: Vì đại lượng s phụ thuộc vào t. Ứng với mỗi giá trị của t, chỉ có một giá trị tương ứng của s. Do đó s là hàm số của t Hs: Hàm số bậc nhất là hàm số cho bỡi công thức: y = ax + b, trong đó a, b là các số cho trước và a ≠ 0 Hs: Trả lời và giải thích theo định nghĩa Hs: Khi b = 0, hàm số có dạng y = ax Định nghĩa: SGK/ 47  Chú ý: Khi b = 0, hàm số có dạng y = ax *Hoạt động 2 : Tính chất Gv : Để tìm hiểu các tính chất của hàm số bậc nhất ta xét ví dụ sau Gv: Cho Hs xét các ví dụ SGK Gv: Yêu cầu Hs làm ?3 Hs: Chú ý Hs: Giải: Lấy x 1 , x 2 ∈ R sao cho x 1 < x 2 f(x 1 ) = 3x 1 + 1 ; f(x 2 ) = 3x 2 + 1 Ta có: x 1 < x 2 ⇒ 3 x 1 < 3 x 2 2. Tính chất: Hàm số bậc nhất y = ax + b , a ≠ 0 ; luôn xác định với mọi giá trị của biến x thuộc R và có tính chất sau : - Đồng biến trên R, khi a > 0 - Nghịch biến trên R, khi a < 0 Chương II : Hàm số bậc nhất 5 Giáo viên : Lê Thịnh Phú Trường THCS Ngô Mây Gv: Qua ví dụ và ?3 hàm số bậc nhất y = ax + b đồng biến khi nào ? và nghịch biến khi nào ? Gv: Yêu cầu Hs làm ?4 ⇒ 3x 1 + 1< 3x 2 + 1 ⇒ f(x 1 )< f(x 2 ) Suy ra hàm số y = f(x) = 3x + 1 đồng biến trên R Hs: Hàm số bậc nhất y = ax + b đồng biến khi nào a > 0 và nghịch biến khi nào a < 0 Hs: Đứng tại chỗ trả lời ?4 4. Củng cố và luyện tập tại lớp : Bài 8 /48 sgk a) y = 1 – 5x a = - 5 b = 1 hàm số nghịch biến b) y = - 0,5 x a = - 0,5 hàm số nghịch biến c) y = 2( 1) 3 2 3 2x x − + = + − a= 2 hàm số đồng biến d) y = 2x 2 + 3 không phải là hàm số bậc nhất. 5. Hướng dẫn về học: - . Bài vừa học: Nắm vững định nghĩa hàm số bậc nhất, tính chất của hàm số bậc nhất. Làm BT 9 / 48 SGK * HD : Bài 9 a) Hàm số y = (m – 2)x + 3 đồng biến trên R khi nào ? - Bài sắp học: HÀM SỐ BẬC NHẤT (tt) Chuẩn bị các BT : 12,15 , 16a) /48 sgk * HD : Bài 12/48 sgk Thay x =1 và y = 2,5 vào hàm số để tìm a = ? Chương II : Hàm số bậc nhất 6 Giáo viên : Lê Thịnh Phú Trường THCS Ngô Mây Ngày soạn : 26/10/2009 Ngày dạy : /1 /2009 Tuần 13 Tiết: 25 HÀM SỐ BẬC NHẤT (tt) I - Mục tiêu: 1. Kiến thức: Củng cố định nghĩa hàm số bậc nhất, tính chất của hàm số bậc nhất 2. Kỹ năng: Tiếp tục rèn kĩ năng “nhận dạng” hàm số bậc nhất, kĩ năng áp dụng tính chất hàm số bậc nhất để xét xem hàm số đó đồng biến hay nghịch biến trên R, biểu diễn điểm trên mặt phẳng tọa độ 3. Thái độ : Phát huy tính sáng tạo của Hs, rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. II - Chuẩn bị của gv và hs : 1. Chuẩn bị của GV: sgk, thước, Bảng phụ 2. Chuẩn bị của HS: Chuẩn bị bài tập và các kiến thức của tiết trước, thước. III- Tiến tŕnh bài học: 1. Kiểm tra bài cũ: HS1 : Định nghĩa hàm số bậc nhất ? Sửa BT 6/ 57 SBT HS2 : Hăy nêu tính chất của hàm số bậc nhất ?. Sửa BT 9/ 48 SGK 2. Kiểm tra vở bài tập hs : 2 HS 3. Bài mới: Để củng cố định nghĩa hàm số bậc nhất, tính chất của hàm số bậc nhất và vận dụng vào việc giải bài tập ta tiến hành sang tiết luyện tập. Nội dung ghi bảng Hoạt động của giáo viên và học sinh 1. Bài 10/ 48 SGK x x 2 0 ( c m ) 3 0 ( c m ) Chiều dài h́nh chữ nhật sau khi bớt là: 30 – x (cm) Chiều rộng h́nh chữ nhật sau khi bớt là: 20 – x (cm) Chu vi h́nh chữ nhật mới là: y = 2[(30 – x ) + (20 – x)] ⇔ y = 100 – 4x 2. Bài 12/ 48 SGK * Hoạt động 1 : Gv: Gọi Hs đọc đề bài và tóm tắt Hs: Đọc đề và tóm tắt Gv: Chiều dài, chiều rộng h́nh chữ nhật ban đầu là 30cm, 20cm. Sau khi bớt mỗi chiều đi x(cm) th́ chiều dài và chiều rộng c̣n lại là bao nhiêu ? Hs: Chiều dài h́nh chữ nhật sau khi bớt là: 30 – x (cm) Chiều rộng h́nh chữ nhật sau khi bớt là: 20 – x (cm) Gv: Nêu công thức tính chu vi HCN Hs: Chu vi HCN = (Dài + Rộng). 2 Gv : gọi hs lên bảng thực hiện tính chu vi HCN Hs : Thực hiện và nhận xét Gv : đánh giá và hướng dẫn cả lớp cách giải dạng bài tập này. * Hoạt động 2 : Gv : Cho hs đọc nội dung bài 12 sgk Hs : thực hiện Chương II : Hàm số bậc nhất 7 Giáo viên : Lê Thịnh Phú Trường THCS Ngô Mây Ta thay x = 1 ; y = 2,5 vào hàm số y = ax + 3 ta được: 2,5 = a. 1 + 3 ⇔ a = - 0,5 3. Bài 13/ 48 SGK a) y = 5 ( 1)m x − − = 5 . 5m x m − − − là hàm số bậc nhất ⇔ a = 5 m − ≠ 0 ⇔ 5 – m > 0 ⇔ m < 5 b) y = 1 1 m m + − x + 3,5 là hàm số bậc nhất ⇔ 1 1 m m + − ≠ 0 ⇒ m + 1 ≠ 0 và m -1 ≠ 0 ⇒ m ≠ ± 1 Bài 14/ 48 SGK a) Hàm số y = (1 - 5 ) x -1 là hàm số nghịch biến trên R. V́ do 1- 5 < 0 b) Khi x = 1 + 5 ta có: y =(1 - 5 )(1 + 5 ) – 1 = (1- 5) – 1 = - 5 c) Khi y = 5 , ta có: (1 - 5 ) x -1 = 5 ⇔ (1 - 5 ) x = 5 + 1 ⇔ x = 1 5 3 5 2 1 5 + + = − − Gv: Gọi Hs nêu cách giải bài 12/ 48 SGK Hs: Ta thay x = 1 ; y = 2,5 vào hàm số y = ax + 3 ⇒ a Gv: Gọi một Hs lên bảng giải Hs : Hai Hs lên bảng giải sau đó em khác nhận xét Gv : Đánh giá bài làm của hs * Hoạt động 3: Gv : cho hs đọc nội dung bài 13 sgk Hs : thực hiện Gv : Khi nào th́ y là hàm số bậc nhất. Hs : khi a ≠ 0 Gv: Yêu cầu Hs làm bài 13/ 48 SGK theo nhóm, gọi đại diện nhóm lên bảng làm cả lớp cùng theo dơi và nhận xét Hs : Thực hiện Gv : Hướng dẫn cách làm dạng bài tập này. * Hoạt động 4 : Gv : cho hs đọc nội dung bài 14/48 sgk Hs : Thực hiện Gv: Yêu cầu Hs làm bài 14/ 48 SGK Hàm số y = (1 - 5 ) x -1 nghịch biến hay đồng biến trên R ? V́ sao ? Hs: Hàm số y = (1 - 5 ) x -1 là hàm số nghịch biến trên R. V́ do 1- 5 < 0 Hs: Ta thay x = 1 + 5 vào hàm số y = (1 - 5 ) x -1 gv :Ta làm thế nào để t́m y khi biết x ? và t́m được x khi biết y ? Hs : Nêu và thực hiện Gv : cho hs nhận xét Hs thực hiện Gv: Đánh giá và hướng dẫn cả lớp giải dạng bài tập này. 4. Củng cố và luyện tập tại lớp: ( Đă thực hiện ở trên) 5. Hướng dẫn về nhà : - Bài vừa học: + Nắm được các bài tập đă học + BTVN : 11, 12ab, 13ab/ 58 SBT * Hướng dẫn : Bài 11 - Bài sắp học: ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ y = ax + b (a ≠ 0) + Đồ thị của hàm số là ǵ ? Đồ thị của hàm số y = ax và y = ax + b là đường như thế nào ? Chương II : Hàm số bậc nhất 8 Giáo viên : Lê Thịnh Phú Trường THCS Ngô Mây + cách vẽ đồ thị hàm số y = ax và y = ax + b (a ≠ 0) NS : 27/10/2009 ND : /1 /2009 Tuần 13 Tiết: 26 ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ y = ax + b (a ≠ 0) I- Mục tiêu: 1. Kiến thức: Hs hiểu được đồ thị của hàm số y = ax + b (a ≠ 0) là một đường thẳng luôn cắt trục tung tại điểm có tung độ bằng b, song song với đường thẳng y = ax nếu b ≠ 0 hoặc trùng với đường thẳng y = ax nếu b = 0 2. Kỹ năng: Yêu cầu Hs biết vẽ đồ thị hàm số y = ax + b bằng cách xác định hai điểm phân biệt thuộc đồ thị 3. Thái độ : Giúp Hs phát huy tính năng động và sáng tạo của Hs II- Chuẩn bị của gv và hs : 1. Chuẩn bị của GV: Bảng phụ vẽ sẵn h́nh 7, hệ trục tọa độ Oxy có lưới ô vuông, thước , 2. Chuẩn bị của HS: On tập đồ thị hàm số, đồ thị hàm số y = ax và cách vẽ III- Tiến tŕnh bài học: 1. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là đồ thị hàm số y = f(x) ? Đồ thị hàm số y = ax (a ≠ 0) là ǵ ? Nêu cách vẽ đồ thị hàm số y = ax ? 2. Kiểm tra vở bài tập hs : 2 HS Chương II : Hàm số bậc nhất 9 Giáo viên : Lê Thịnh Phú Trường THCS Ngô Mây 3. Bài mới: Vẽ đồ thị hàm số y = ax + b (a ≠ 0 ) như thế nào . Để giải quyết vấn đề đó ta sang tiết học hôm nay. Nội dung ghi bảng Hoạt động của giáo viên và học sinh 1. Đồ thị hàm số y = ax + b (a ≠ 0) ?1 SGK/ 49 ?2 SGK/ 49 0 1 A 3 - 1 , 5 y = 2 x + 3 y = 2 x  Tổng quát: SGK/ 50  Chú ư: SGK/ 50 2. Cách vẽ đồ thị của hàm số y = ax + b (a ≠ 0) * Nếu b = 0 th́ y = ax  đồ thị là một đường thẳng đi qua gốc tọa độ và đi qua điểm A(1; a) + Bước 1: Cho x = 0 y = b,ta đượcA(0; b) * Hoạt động 1 : Gv: Yêu cầu Hs làm ?1 Gv: đưa lên bảng phụ bài ?1 ( Gv vẽ sẵn trên bảng phụ một hệ trục tọa độ và có lưới ô vuông) gọi Hs lên bảng biểu diễn 6 điểm trên một hệ trục tọa độ. Hs: Lên bảng biểu diễn 6 điểm trên một hệ trục tọa độ, c̣n các em khác th́ làm vào vở Gv : Từ đồ thị em rút ra nhận xét ǵ ? Hs : Nhận xét Gv: Yêu cầu Hs làm ?2 cả lớp cùng thực hiện . Gọi Hai em lên bảng điền vào hai ḍng Hs : Thực hiện Gv: Chỉ vào bảng và hỏi: với cùng giá trị của biến giá trị tương ứmg của hàm y = 2x và y = 2x + 3 quan hệ như thế nào ? Hs: Với cùng giá trị của biến giá trị của hàm số y = 2x + 3 hơn giá trị tương ứng của hàm y = 2x là 3 đơn vị Gv: Đồ thị hàm số y = 2x là đường như thế nào ? Hs: Đồ thị hàm số y = 2x là đường thẳng đi qua gốc tọa độ O(0; 0) và qua điểm A(1; 2) Gv: Như vậy theo nhận xét trên th́ đường thẳng y = 2x + 3 là đường ǵ ? Hs: Đồ thị hàm số y = 2x + 3 là đường thẳng song song với đường thẳng y = 2x Và cắt trục tung tại điểm có tung độ bằng 3 Gv : Qua ?2 Gv giới thiệu tổng quát và chú ư như SGK Hs: Nhắc lại phần chú ư và tổng quát như SGK * Hoạt động 2 : Chương II : Hàm số bậc nhất 10 Giáo viên : Lê Thịnh Phú 0 1 2 3 2 4 5 6 A ' 7 9 B ' C ' A B C Nếu A, B, C cùng nằm trên một đường thẳng (d) th́ A ’ , B ’ , C ’ cùng nằm trên đường thẳng (d ’ ) song song với (d) [...]... 59 SGK - Bài sắp học: ÔN TẬP CHƯƠNG II Làm các câu hỏi phần ôn tập và ôn tập các kiến thức cần nhớ ở trang 60 SGK NS: 28/11/20 09 Chương II : Hàm số bậc nhất 28 Giáo viên : Lê Thịnh Phú Trường THCS Ngô Mây ND: 2/12/20 09 Tuần 17 Tiết: 33 ÔN TẬP CHƯƠNG II I - Mục tiêu: 1 Kiến thức: Hệ thống hóa các kiến thức cơ bản của chương giúp hs hiểu sâu hơn, nhớ lâu hơn về các khái niệm hàm số, đồ thị của hàm số. .. ÔN TẬP CHƯƠNG II (tt) + Tính chất hai đường thẳng song song , trùng nhau, cắt nhau ? + Hệ số góc của đường thẳng y = ax + b (a ≠ 0)? + Chuẩn bị các bài tập 36, 37, 38 sgk NS: 1/11/20 09 ND: 3/12/20 09 Tiết: 34 ÔN TẬP CHƯƠNG II (tt) I - Mục tiêu: 1 Kiến thức: Hệ thống hóa các kiến thức cơ bản của chương giúp hs hiểu sâu hơn, nhớ lâu hơn về các khái niệm hàm số, đồ thị của hàm số , khái niệm hàm số bậc... của hàm số bậc nhất … ta sang tiết hôm nay *Bài mới: NỘI DUNG A LƯ THUYẾT: 1/ Nêu định nghĩavề hàm số 2/ Hàm số thường được cho bằng bảng hoặc công thức 3/ SGK 4/ SGK Thế nào là hàm số bậc nhất 5/ SGK B BÀI TẬP: 1 Bài 32/ 61 SGK a) Hàm số y = (m – 1)x + 3 đồng biến ⇔ m–1>0 ⇔ m>1 Chương II : Hàm số bậc nhất HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS * Hoạt động 1 : Gv: Nêu định nghĩavề hàm số Hs: Nêu như SGK Gv: Hàm số thường... giữa hệ số a và α Biết tính góc α bằng máy tính hoặc bảng số Làm BT 27, 28, 29/ 58, 59 SGK * HD : bài 27 a) 6 = 2 a + 3 => a = ? 2 Bài sắp học: LUYỆN TẬP Chuẩn bị các bài tập 29, 30,31 sgk/ 59 (mang theo máy tính bỏ túi) * HD : Bài 29 a) thay a = 2 và tọa đọa điểm A( 1,5; 0) để t́m b =? NS: 28/11/20 09 ND: 1/12/20 09 Tiết: 32 LUYỆN TẬP I - Mục tiêu: 1 Kiến thức: Hs được củng cố mối liên quan giữa hệ số a... thận chính xác, khoa học , tính tự giác, tự lập II/ Chuẩn bị: Chương II : Hàm số bậc nhất 33 Giáo viên : Lê Thịnh Phú Trường THCS Ngô Mây GV: đề kiểm tra HS: Thước, giấy nháp III/ Tiến tŕnh dạy học : 1/ Kiểm tra bài cũ : 2/ Kiểm tra vở bài tập : 3/ Bài mới : Để kiểm tra sự lĩnh hội kiến thức chương II của học sinh ta tiến hành làm các bài kiểm tra chương II NỘI DUNG ĐÁP AN – BIỂU ĐIỂM Đề: A PHẦN TRẮC... đồ thị hàm số y = ax +b (a ≠ 0) + Làm BT 15, 16/ 51 SGK và bài 14/ 58 SBT * HD : bài 15 /51 sgk 2 Bài sắp học: LUYỆN TẬP + Chuẩn bị các bài tập 17, 18, 19 sgk * HD : bài 18/ 52 sgk x = 4 mà y = 3x + b = 11 => b = ? Chương II : Hàm số bậc nhất 11 Giáo viên : Lê Thịnh Phú Trường THCS Ngô Mây NS: 29/ 10/20 09 ND: 1/11/20 09 Tuần 14 LUYỆN TẬP Tiết: 27 I - Mục tiêu: 1 Kiến thức: Củng cố đồ thị hàm số y = ax... > 0 th́ góc α là Hệ số a càng lớn th́ góc α nhưng vẫn nhỏ hơn Nếu a < 0 th́ góc α là Hệ số a càng lớn th́ góc α Ap dung : Cho hàm số y = 2x – 3 Xác định hệ số góc của hàm số và tính góc α (làm tṛn đến phút) 2 Kiểm tra vở bài tập Hs : 3 HS Chương II : Hàm số bậc nhất 26 Giáo viên : Lê Thịnh Phú Trường THCS Ngô Mây 3 Bài mới: Để củng cố mối liên quan giữa hệ số a và góc α (góc tạo... TRA CHƯƠNG II + Nắm lại các kiến thức về hàm số để tiến hành kiểm tra 1 tiết NS: 3/12/20 09 ND:6/12/20 09 Tuần 18 Tiết 35 KIỂM TRA CHƯƠNG II I/ Mục tiêu : 1/ Kiến thức : Kiểm tra học sinh kiến thức chương II như : Hàm số bậc nhất , vẽ đồ thị hàm số y = ax + b (a ≠0), đường thẳng song song, trùng nhau, cắt nhau, hệ số góc … 2/ Kỹ năng : Vận dụng các kiến thức đă học để làm các bài tập theo yêu cầu của... b (a ≠ 0) + Khái niệm hệ số góc của đồ thị hàm số y = ax + b (a ≠ 0) + Ap dụng giải bài tập NS: 22/11/20 09 ND: 25/11/20 09 Tuần 16 Chương II : Hàm số bậc nhất 23 Giáo viên : Lê Thịnh Phú Trường THCS Ngô Mây Tiết: 31 HỆ SỐ GÓC CỦA ĐƯỜNG THẲNG y = ax + b (a ≠ 0) I - Mục tiêu: 1 Kiến thức: Hs nắm vững khái niệm góc tạo bỡi đường thẳng y = ax + b và trục hoành Ox, khái niệm hệ số góc của đường thẳng y =... số: y = x+1 (1) có hệ số a = Hàm số: y = (2 – m)x - 3 (2) có hệ số a’ = 2 - m Các hàm số (1) và (2) là các hàm số bậc nhất nên :   (*) , b=1 , b’ = -3 (0,5đ) a) Đồ thị của hàm số (1) và (2) là hai đường thẳng cắt nhau khi và chỉ khi :  Chương II : Hàm số bậc nhất (3đ) 20 Giáo viên : Lê Thịnh Phú Trường THCS Ngô Mây b) Đồ thị của hàm số (1) và (2) là hai đường thẳng có tung độ gốc khác nhau (1 song . hàm số, đồ thị hàm số + Hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến + Làm BT 2, 3, / 45 SGK và bài 1, 3/ 56 SBT * HD : Bài 2 sgk - Bài sắp học: HÀM SỐ Chương II. gọi là biến số Ví dụ 1: SGK/43 * Hoạt động 1 : Khái niệm hàm số Gv: Khi nào đại lượng y được gọi là hàm số của đại lượng thay đổi x ? Hs: Nếu đại lượng y