kế hoạch tổ Sử - Địa (THCS)

A. PHẦN CHUNG I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Trường THCS Long Phú được đặt trên đòa bàn xã Long Phú, trường gồm điểm trung tâm và hai điểm lẻ thuộc hai ấp Bưng Thum và Phú Đức. Đây là một xã có đòa bà rộng (9 ấp) dân cư đông, là một trong những xã nghèo của huyện Long Phú. Dân số trong xã đa phần làm nghề nông, đồng bào dân tộc Khơmer chiếm trên 70% dân số trong xã. Chính vì vậy, cũng ảnh hưởng ít nhiều đến quá trình dạy và học của nhà trường. Có thể đánh giá như sau: 1. Về giáo viên trong tổ Sử – Đòa: - Tổng số giáo viên là 13, dân tộc Khơmer: 01, nữ 08. - Phụ trách môn: Sử + Đòa: 06 giáo viên; GDCD + HĐNGLL: 03 giáo viên; Mỹ thuật: 02; m nhạc: 02. - Giáo viên trong tổ đa số là người ở đòa phương. Cụ thể các thành viên trong tổ như sau: STT HỌ VÀ TÊN GV TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN GHI CHÚ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Nguyễn Thò Thuý Hằng Dương T. Mỹ Tiên Trần T. Thu Trang Lê Kim Huệ Nguyễn Thò Nguyên Châu Thò Tuyền Lưu Văn Đức Đỗ Ngọc Hải Lâm Hoài Thắng Phạm Tấn Bình Vương Tú Trinh ĐHSP Sử ĐHSP Sử – Đòa ĐHSP Sử ĐHSP Sử ĐHSP GDCD – sử ĐHSP GDCD - Sử ĐHSP Sử Trung cấp MT CĐSP CĐSP GDCD – sử CĐSP MT Đang học ĐH Đang học CĐ Đang học ĐH Đang học ĐH 1 12 Trần Thò Thu Tâm CĐSP âm nhạc Đang học ĐH - Về chất lượng giảng dạy của giáo viên trong tổ năm qua (2009 – 2010), vừa qua tổ có 11 giáo viên, đạt các danh hiệu như sau: 04 giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện; 11 giáo viên đạt lao động tiên tiến. 2. Về học sinh: - HS trường chiếm trên 70% là dân tộc Khơmer, các em đều xuất thân từ gia đình nông dân. - Từ năm 2005 – 2006, trở đi trường kết hợp với các trường tiểu học trong xã và Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục THCS trong xã đã hoàn thành phổ cập giáo dục THCS. Năm 2009 – 2010 này nhà trường tiếp tục giữ vững danh hiệu này. - Đứng về khách quan đánh giá thì học sinh trong nhà trường có những ưu khuyết điểm sau đây: a. Về ưu điểm: Đa số HS đều ngoan, hiền, các em cũng xác đònh được việc học là cần thiết nên tự cố gắng học tập theo hoàn cảnh của bản thân: học ở trường, học ở bạn bè, tự học ở nhà,… b. Nhược điểm: một số HS còn ham chơi, không thực hiện đúng nội quy nhà trường, một số em có hoàn cảnh khó khăn đã bỏ học theo cha mẹ làm thuê khi vào vụ, một số ỷ lại không chòu khó học tập (do đang thực hiện vận động phổ cập). c. Chất lượng HS trong năm qua 2009 – 2010: - Chất lượng hạnh kiểm đạt chỉ tiêu. - Chất lượng học lực chưa đạt chỉ tiêu. - Các phong trào khác còn hạn chế. - HS giỏi cấp huyện đạt 02 HS (môn GDCD và môn sử). - HS giỏi dự thi cấp tỉnh đạt 01 HS (môn sử). - Tỷ lệ bỏ học cao khoảng 14%. d. Quy mô trường lớp năm học 2010 – 2011: - Toàn trường có 18 lớp. 2 + Khối 9: 03 lớp. + Khối : 04 lớp. + Khối 7: 05 lớp. + Khối 6: 06 lớp. Trong đó điểm trung tâm 12 lớp; điểm Phú Đức: 06 lớp. 3. Về cơ sở vật chất – thiết bò dạy học: - Phòng học, bàn ghế đầy đủ cho HS. - Sách giáo khoa, sách tham khảo: + Giáo viên: cung cấp đủ cho giáo viên giảng dạy, riêng sách tham khảo còn hạn chế. + Học sinh: đủ số lượng cho HS mượn. - Trang thiết bò khác phục vụ cho giảng dạy vẫn còn thiếu, các thiết bò dạy học ở các môn trong tổ còn thiếu như: lược đồ, tranh ảnh, tranh sử dụng dễ rách (do trường không có bảng từ), các mô hình (quả đòa cầu, mô hình Trái Đất quay quanh Mặt Trời, các la bàn, dụng cụ đo mưa dễ hư khi giáo viên sử dụng), còn môn tự nhiên độ chính xác chưa cao. - Cơ sở vật chất, sách giáo khoa đủ đáp ứng cho việc dạy và học. - Trình độ giáo viên cơ bản đạt chuẩn, trên chuẩn, học sinh là con nông dân ngoan, hiền. - Hệ thống giao thông nông thôn khá hoàn chỉnh, việc đi lại rất thuận tiện. b. Những khó khăn hạn chế: - Trình độ giảng dạy của giáo viên chưa đồng đều, một vài giáo viên nhà xa trường, khu tập thể nhỏ, các điểm lẻ cách quá xa trung tâm nên việc đi lại của một số giáo viên nhà xa mất nhiều thời gian. - Học sinh của trường phần lớn là người dân tộc Khơmer, các em còn quen cách giao tiếp tiếng dân tộc nên việc diễn đạt các môn học còn sai chính tả nhiều, một số em có hoàn cảnh khó khăn đã gián đoạn việc học hành (cùng gia đình đi cắt lúa mướn hết mùa vụ lại trở lại học), một số em chưa có ý thức học tập nên kết quả chưa cao,… 3 - Thiết bò dạy học: điểm lẻ xa trung tâm khoảng 8km nên giáo viên giảng dạy trong điểm lẻ rất ngại mang theo vì sợ thất thoát, hư hỏng (ngoài ra một số thiết bò khó đem vào như bản đồ, đồ thí nghiệm). II. DỰ KIẾN HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ NĂM HỌC 2010 – 2011: - Căn cứ vào công văn hướng dẫn của Bộ giáo dục về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học và công văn của giáo dục về việc tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Hai không” của Bộ giáo dục. - Căn cứ vào hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của PGD huyện Long Phú. - Căn cứ tình hình thực tế của nhà trường, đòa phương, giáo viên, học sinh và cơ sở vật chất mà tổ Sử – Đòa đề ra những phương hướng, nhiệm vụ dạy và học để hạn chế tình hình học sinh lưu ban, bỏ học thấp nhất. 1. Công tác dạy và học: a. Thực hiện chương trình: - Đảm bảo 100% giáo viên trong tổ thực hiện đúng, đủ chương trình trong năm học. - Đảm bảo lên lòch báo giảng đầy đủ hàng tháng theo thời khoá biểu của trường.  Biện pháp thực hiện: - Giáo viên giảng dạy phải căn cứ vào hướng dẫn thực hiện chương trình của Bộ giáo dục để lên kế hoạch cho bộ môn mình giảng dạy. Đặc biệt phải áp dụng soạn giảng theo chuẩn KTKN mà Bộ giáo dục ban hành, căn cứ vào đó để thực hiện cho đúng chương trình và nội dung giảng dạy. - Tổ trưởng kiểm tra hàng tuần bằng cách kiểm tra lòch báo giảng đầu tháng; sổ đầu bài; giáo án,… để đối chiếu dạy bù, thực hiện chương tìrnh của giáo viên trong tổ nhằm kòp thời điều chỉnh. b. Công tác soạn giảng: - Đảm bảo 100% giáo viên trong tổ soạn giáo án mới khi lên lớp, khuyến khích soạn giáo án trên máy vi tính. - Giáo án soạn thống nhất theo quy đònh của nhà trường. 4  Biện pháp thực hiện: - Đầu năm học, BGH chỉ đạo giáo viên soạn giảng thống nhất cách soạn giáo án. - Hàng tuần tổ trưởng kiểm tra việc thực hiện giáo án của giáo viên trong tổ. c. Cải tiến các phương pháp dạy học: - Giáo viên nên học tập, cập nhật thông tin để cải tiến, bổ sung cho bài giảng thêm phong phú hơn vì kiến thức thực tế luôn luôn thay đổi và phát triển. - Phương pháp dạy học phải thay đổi sao cho phù hợp với đối tượng học sinh, từng lớp học, từng môn học, trong năm học,… sao cho đạt hiệu quả cao nhất.  Biện pháp thực hiện: - Giáo viên không ngừng học tập, trao đổi với đồng nghiệp, năm được đặc điểm tình hình của mỗi lớp, không ngừng trao dồi nghiệp vụ chuyên môn. - Giáo viên trong tổ tham gia đầy đủ các buổi thao hội giảng, dự giờ đầy đủ theo quy đònh, triển khai học tập chuyên đề của tổ, của trường, của khu vực để có được những kinh nghiệp dạy học phù hợp cho môn dạy mà giáo viên phụ trách. d. Đánh giá, xếp loại học sinh: - Đánh giá xếp loại học sinh phải đúng, chính xác khách quan theo các văn bản hướng dẫn của ngành và theo thực tế của học sinh nhà trường, học sinh ở vùng nông thôn. - Đánh giá, xếp loại học sinh phải mang tính tích cực, động viên, khuyến khích học sinh tiến bộ, tránh tình trạng chạy theo chỉ tiêu dẫn đến HS “ngồi nhầm lớp”.  Biện pháp thực hiện: - Đầu mỗi năm học, BGH đều triển khai lại các văn bản hướng dẫn việc đánh giá, xếp loại cho HS, có phôtô các hướng dẫn cho giáo viên, dán tại văn phòng cho giáo viên tham khảo. - Xếp loại học lực, hạnh kiểm hàng tháng đều báo cho gia đình, xếp loại học kỳ, cuối năm giáo viên giảng dạy bộ môn, GV chủ nhiệm phải được tổ trưởng, BGH trường kiểm tra mới được công bố cho HS, ghi vào học bạ. đ. Làm và sử dụng đồ dùng dạy học: 5 - GV giảng dạy phải sử dụng đồ dùng trực quan theo yêu cầu của bài dạy để HS tiếp thu và nhớ lâu bài học. - Đồ dùng dạy học được cung cấp tương đối đầy đủ, ngoài ra GV còn làm thêm (vẽ thêm lược đồ, tranh ảnh,…).  Biện pháp thực hiện: - GV giảng dạy phải sử dụng đồ dùng trực quan, khi sử dụng phải đăng ký mượn – trả và bảo quản tốt khi sử dụng. - Đại hội công nhân viên chức đã có ký kết thi đua cho việc sử dụng đồ dùng dạy học. g. Công tác ngoại khoá: - Ngoài công việc giảng dạy trên lớp, giáo viên phải tham gia các công tác ngoại khoá do nhà trường, đòa phương, ngành quy đònh. Thao hội giảng, dự chuyên đề, thanh kiểm tra chéo các trường, vận động, điều tra phổ cập giáo dục. - GVCN phải tham gia công tác ngoại khoá như hướng dẫn các em lớp mình tham gia các phong trào của trường: lao động, viết báo tường, làm lồng đèn, thể dục thể thao, Hội khoẻ phù đồng.  Biện pháo thực hiện: - 100% giáo viên trong tô tham gia. - Đối với GVCN công tác ngoại khoá còn giúp cho GV đánh giá đúng hạnh kiểm của HS. h. Công tác bồi dưỡng HS: - Ngoài công tác giảng dạy GV còn có nhiệm vụ bồi dưỡng HS yếu, HS giỏi để tham gia dự thi HS giỏi hoặc bồi dưỡng HS thi lại trong hè. - Bồi dưỡng tinh thần yêu gia đình, hàng xóm, yêu thích bộ môn, yêu nước,…  Biện pháp thực hiện: - Lãnh đạo trường có thời khoá biểu để GVBM bồi dưỡng học sinh giỏi, bồi dưỡng HS yếu, kém theo kòp chương trình học hoặc để thi lại trong hè. - GVCN, GVBM bồi dưỡng cho HS thông qua các tiết học cụ thể, qua các buổi sinh hoạt chủ nhiệm, sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt tập thể. l. Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh: 6 - Đây là công tác thường xuyên, liên tục bắt buộc giáo viên ngoài việc giảng dạy kiến thức cho HS, GV còn có trách nhiệm giáo dục đạo đức cho HS để trở thành chủ nhân tương lai của đất nước “vừa có tài, vừa có đức”. - GV nên có nhiệm vụ giúp đỡ HS để các em phân biệt cái đúng, cái sai mà lựa chọn những việc làm thích hợp cho lứa tuổi.  Biện pháp thực hiện: - Nhà trường đề ra quy đònh học sinh, kiểm tra việc thực hiện của HS thông qua buổi học sinh hoạt lớp, sinh hoạt dưới cờ để kòp thời uốn nắn, phê bình, khen thưởng kòp thời. - Thông qua các môn học để giáo dục học sinh. - GVCN giáo dục thông qua tiết sinh hoạt lớp, xếp loại hạnh kiểm, học lực đònh kỳ. k. Công tác duy trì só số: - Là công tác trọng tâm của nhà trường, cũng là vấn đề được đề cập nhiều của lãnh đạo ngành. - GV cần nhận thấy điểm yếu này mà tìm mọi biện pháp hạn chế việc bỏ học của học sinh.  Biện pháp thực hiện: - Đưa vào tiêu chí thi đua để xếp loại GV về công tác duy trì só số. - GVCN được BGH phân công thêm 01 GVCN phụ làm tiếp công tác duy trì só số của từng lớp (một lớp 2 chủ nhiệm). - HS nghỉ học có kế hoạch vận động trở lại lớp. - Nếu HS có hoàn cảnh khó khăn BGH chấp nhận cho nghó học vài ngày phụ gia đình (cắt lúa mướn khi vào vụ). - Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình học sinh mà có hướng giúp đỡ. 2. Công tác bồi dưỡng giáo viên: - Giáo viên tự bồi dưỡng kiến thức thông qua sách báo, đài,… vì kiến thức thực tế luôn thay đổi, vì thế GV phải kòp thời nắm bắt những thông tin để bồi dưỡng mình khỏi bò xem “lạc hậu” kiến thức. 7 - Thông qua dự giờ, thao hội giảng, chuyên đề cùng nhau trao đổi để trao đổi kinh nghiệm, để tạo cho mình một phương pháp phù hợp trong giảng dạy bộ môn. a. Công tác dự giờ, thao hội giảng: - GV dự giờ để tự rút kinh nghiệm cho bản thân, đối với giáo viên mới ra trường cần dự giờ thường xuyên để tích luỹ kinh nghiệm. Ngoài dự giờ rút kinh nghiệm, theo quy đònh của trường thì dự giờ còn có thể đánh giá đầy đủ hơn về việc tiếp thu, năng lực học tập của học sinh từng lớp.  Biện pháp thực hiện: - Kiểm tra hồ sơ hàng tháng (sổ dự giờ, phiếu đăng ký dự giờ) Nếu giáo viên trong tổ dự giờ thiếu tiết quy đònh thì tổ trưởng nhắc nhở dự đủ tiết theo quy đònh có ký kết thi đua đầu năm. - Giáo viên trong tổ đăng ký hội giảng ít nhất 01 lần/tháng, khi tổ chức thao giảng có 2/3 giáo viên trong tổ dự. b. Công tác xây dựng và tổ chức chuyên đề: - Việc tổ chức chuyên đề là quy đònh của nhà trường, của ngành, giáo viên trong tổ phải thực hiện theo quy đònh. - Tổ chức chuyên đề cũng là dòp giáo viên học tập, trao đổi kinh nghiệm để nâng cao tay nghề.  Biện pháp thực hiện: - Đầu năm học BGH quy đònh mỗi tổ phải thực hiện chuyên đề ít nhất 1 lần/năm/tổ. - Tổ chuẩn bò chuyên đề bằng cách: GV phải đăng ký thực hiện (nếu không thực hiện thì thành viên đó coi như không chấp hành quy đònh chuyên môn). Tổ trưởng có trách nhiệm nhắc nhở việc thực hiện của các thành viên trong tổ. 3. Công tác kiểm tra chuyên môn: - Thông qua công tác: thanh tra toàn diện, dự giờ đột xuất, dự giờ, kiểm tra hồ sơ đònh kỳ. - Kiểm tra chuyên môn nhằm tìm ra những điển hình tiêu biểu để cho giáo viên trong tổ học tập, nhắc nhở kòp thời những thành viên chưa thực hiện tốt. Từ đó thúc đẩy công tác dạy và học cần tốt hơn. 8  Biện pháp thực hiện: - Hàng tháng giáo viên tổ nộp hồ sơ về văn phòng, tổ trưởng, BGH kiểm tra. - Thanh tra đònh kỳ, đột xuất hàng tháng, trong một năm ít nhất 50% trong tổ sẽ được BGH thanh tra. - Tổ trưởng được BGH phân công cùng kiểm tra hoạt động sư phạm toàn diện của giáo viên mình. - GV đăng ký thi giáo viên giỏi hoặc giáo viên có biểu hiện tiêu cực sẽ được BGH chú ý kiểm tra,… III. HƯỚNG PHẤN ĐẤU CHẤT LƯNG NĂM HỌC 2010 – 2011. 1. Đối với giáo viên: - Soạn giảng 100% khi lên lớp (không sử dụng giáo án cũ), khuyến khích soạn giảng trên máy vi tính. - Dự giờ 3 tiết/tháng/tổ. - Chuyên đề 1 lần/tháng/tổ. - Công tác giảng dạy: + Giỏi 60%; khá: 30%; TB: 10%. + GV giỏi cấp cơ sở 03, cấp trường 04. + Phấn đấu đạt tổ lao động tiên tiến. + 100% giáo viên trong tổ tham gia PCGD.THCS. + 100% giáo viên trong tổ tham gia các phong trào do Đoàn – Đội, nhà trường, đòa phương tổ chức. 2. Đối với học sinh: - Phấn đấu trong năm học sẽ đạt các chỉ tiêu: - Xếp loại hạnh kiểm: + Tốt: 80% + Khá: 15% + TB: 05% - Xếp loại học lực: + Giỏi: 12% + Khá: 34% + TB: 50% + Yếu: 04% + Kém: 00 - Lên lớp thẳng 90%. 9 - Học sinh giỏi cấp trường của tổ 04 HS. - Học sinh giỏi cấp huyện của tổ 02 HS. - Học sinh giỏi cấp tỉnh của tổ: 01 HS - TN.THCS: 98% 3. Phân công giảng dạy của giáo viên trong tổ: ST T Họ và tên giáo viên của tổ Môn dạy chính Lớp dạy Môn dạy chéo Lớp Chủ nhiệm TS tiết Kiêm nhiệm Ghi chú 1 Nguyễn T Thuý Hằng Sử + Đòa K9 9T TT 2 Dương T. Mỹ Tiên Sử + Đòa K8 12 T CTCĐ 3 Trần T. Thu Trang Đòa + Sử Đòa K7+ sử 6/1; 6/2 12 T 4 Lê Kim Huệ Sử K7; 6/3; 6/4 7A2 10 T TQ tổ 5 Nguyễn Thò Nguyên GDCD K9 HĐNG K7 7A1 11 T 6 Châu Thò Tuyền GDCD K8 HĐNG K8; 6/1; 6/4 6A1 12 T 7 Lưu Văn Đức Nhạc K6 6T Giám thò 8 Đỗ Ngọc Hải MT K8; K9; 7/4; 7/5 8A3 9T 9 Lâm Hoài Thắng Đòa Đòa K6; sử 6/5; 6/6 TD 6/5; 6/6 6A5 12 T 10 Phạm Tấn Bình GDCD K6; K7 7A5 11 T 11 Vương Tú Trinh MT K6; 7/1; //3 9T TK tổ 10 [...]... gia - Giáo viên giỏi cấp cơ sở: 04 GV/12 (33.3%) - Lao động tiên tiến: 100% giáo viên đạt lao động tiên tiến  Về Học sinh: - Học lực: 90% HS lên lớp thẳng - Hạnh kiểm: đạt chỉ tiêu 100% (HS đạt hạnh kiểm tốt + khá) - HS giỏi cấp trường: 03HS (Môn GDCD: 02; Sử: 01) - HS giỏi cấp huyện: 02 HS (Môn GDCD: 01; Sử: 01) - HS giỏi cấp tỉnh: 01 HS (môn sử) - 100% HS tham gia tốt các phong trào Đoàn – Đội –... T THÀNH TÍCH CỦA TỔ NĂM HỌC 2009 – 2010  Về giáo viên: - Soạn giảng: 100% soạn giảng đầy đủ; có giáo án khi lên lớp - Dự giờ: 100% giáo viên dự giờ đủ số tiết theo quy đònh 3 tiết/tháng - Dự giờ thao hội giảng: 100% giáo viên tham gia đầy đủ - Chuyên đề: tham gia đầy đủ chuyên đề trường của mỗi tổ và hoàn thành tốt chuyên đề của tổ - Công tác phổ cập GDTHCS: 100% giáo viên tham gia - Giáo viên giỏi . Bình Vương Tú Trinh ĐHSP Sử ĐHSP Sử – Đòa ĐHSP Sử ĐHSP Sử ĐHSP GDCD – sử ĐHSP GDCD - Sử ĐHSP Sử Trung cấp MT CĐSP CĐSP GDCD – sử CĐSP MT Đang học ĐH Đang. lớp thẳng 90%. 9 - Học sinh giỏi cấp trường của tổ 04 HS. - Học sinh giỏi cấp huyện của tổ 02 HS. - Học sinh giỏi cấp tỉnh của tổ: 01 HS - TN.THCS: 98% 3.