KẾ HOACH TỔ SỬ-ĐỊA-GDCD NH: 2017-2018

- Tăng cường công tác kiểm tra, thực hiện hiệu quả các phương pháp, hình thức và kỹ thuật dạy học tích cực; đổi mới nội dung, phương thức đánh giá học sinh phù hợp với các phương pháp và[r]

(1)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Q9

TRƯỜNG THCS TÂN PHÚ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH

Hoạt động Tổ : SỬ - ĐỊA - GDCD Năm học 2017 – 2018

Căn vào công văn số 2587/GDĐT-GDTrH , ngày 05 tháng năm 2017 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục Trung học năm học 2017 -2018;

Căn vào công văn số 2587/GDĐT-GDTrH, ngày 05 tháng năm 2017 Sở GDĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục Trung học năm học 2017 – 2018;

Căn vào Kế hoạch năm học 2017 - 2018 Trường THCS Tân Phú, Tổ Sử - Địa - Gdcd xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2017 - 2018 sau:

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1 Bối cảnh năm học

Năm học 2017-2018 năm học tiếp tục triển khai Kế hoạch hành động ngành Giáo dục triển khai Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; tăng cường nếp, kỷ cương chất lượng, hiệu giáo dục; trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân xã hội, cộng đồng học sinh; nâng cao lực giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thông Tiếp tục điều chỉnh nội dung dạy học chương trình giáo dục phổ thơng hành theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thơng mới; thực thường xun, hiệu phương pháp, hình thức kĩ thuật dạy học tích cực; đổi phương thức đánh giá học sinh; tích cực đổi nội dung, phương thức giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất, kinh doanh địa phương; tăng cường thực quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục

Tiếp tục thực Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 05- CT/TW Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

2 Thuận lợi

- Đội ngũ giáo viên tổ hầu hết có lực khá, giỏi, có kinh nghiệm giảng dạy từ 10 năm trở lên (4 giáo viên)

- Cơ sở vật chất phục vụ dạy học ngày tăng số lượng chất lượng, cảnh quan, môi trường, điều kiện dạy học ngày cải thiện - Năm học 2017 - 2018 năm học giáo viên làm quen với chương trình SGK mới; phương pháp dạy học tích cực, ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy, quản lí học sinh quản lí chất lượng giáo dục

(2)

- Nhà trường có đầu tư trang thiết bị đặc biệt trang thiết bị đại đáp ứng đủ nhu cầu dạy học tích cực

- Có giáo viên tổ tham gia công tác chủ nhiệm lớp thuận lợi cho việc thực điều chỉnh kế hoạch nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy

- Cơng tác đồn kết nội giúp đỡ tương trợ công việc tương đối tốt

- Gi viên tổ mơn sử địa có kinh nghiệm cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi khối lớp

3 Khó khăn

- Tổ Sử - Địa – GDCD tổ ghép nên gặp nhiều trở ngại triển khai hoạt động quản lí giáo viên

- Trình độ vận dụng thông tin vào công tác dạy học nhiều hạn chế đáp ứng chưa linh hoạt nhiệm vụ dạy học

- Đa số học sinh thuộc gia đình lao động phổ thơng, trường nằm địa bàn đền bù giải tỏa, dân nhập cư đông, sống bấp bênh chưa ổn định, trình độ dân trí cịn hạn chế, vấn đề xã hội hóa giáo dục chưa cao, cịn phận phụ huynh chưa quan tâm việc học em

- Có giáo viên trẻ trường tay nghề chưa cao

- Đội ngũ học sinh giỏi mơn có, chất lượng môn môn chưa đạt

- Chất lượng giáo dục chưa cao Đầu vào địa bàn cịn thấp, học sinh Giỏi 4 Tình hình đội ngũ năm học 2017 - 2018

- Tổ có giáo viên (trong đó: nam, nữ)

STT Họ tên Trình độ Đạt chuẩn Chuyên Môn

1 Nguyễn Thị Hương Thảo ĐH X Lịch sử-Chính trị

2 Lê Thị Thu Lan ĐH X Địa lí

3 Nguyễn Cảnh ĐH X Địa lí

4 Trần Thị Ngọc Sương ĐH X Sử-Gdcd

5 Nguyễn Thị Nguyệt CĐ X Sử

6 Nguyễn Thị Dịu ĐH X Sử

7 Phan Thị Thùy ĐH X Địa lí -QLTN

II CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC

1 Xây dựng Kế hoạch dạy học cụ thể, chi tiết thực chương trình kế hoạch giáo dục phê duyệt phê duyệt hiệu trưởng

(3)

Bài Nội dung Thời gian

1 Học sinh với văn hóa giao thơng Tháng 10

4 Đi bộ, ngồi sau xe đạp xe máy ngồi tơ an tồn Tháng 11 Tình hình trật tự ATGT đường cách xử lý gặp TNGT Tháng Cách xe đạp, xe đạp điện an toàn Tháng

3 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy nhằm phát huy tính tự học sáng tạo học sinh

- Khuyến khích giáo viên tham gia tích cực vào trường học kết nối, học sinh tham gia làm tập

4 Tiếp tục phát huy mạnh mẽ công tác đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá:

+ Về thực đổi mạnh mẽ đồng thực chương trình giáo dục phổ thông hành: thực thường xuyên, hiệu phương pháp, hình thức kỹ thuật dạy học tích cực; đổi nội dung, phương thức đánh giá học sinh phù hợp với phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo rèn luyện phương pháp tự học học sinh; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa hình thức học tập, trọng hoạt động trải nghiệm, nghiên cứu khoa học học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, thực hiệu chương trình, đề án Bộ GDĐT Sở Giáo dục triển khai

+ Tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh Các hình thức kiểm tra, đánh giá hướng tới phát triển lực học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú học tập em trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá không việc xem học sinh học mà quan trọng biết học sinh học nào, có biết vận dụng khơng Chú trọng đánh giá q trình dạy học đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Các hình thức kiểm tra, đánh giá hướng tới phát triển lực học sinh

+ Tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải vấn đề thực tiễn góp phần hình thành, phát triển lực qua giúp học sinh xác định động cơ, thái độ học tập Tổ chức hoạt động giáo dục gắn với thực tiễn sống, tổ chức hoạt động dạy học hướng đến việc phát triển lực học sinh

+ Tổ chức dạy học với tiết học nhà trường:

+ Giảng dạy lịch sử, địa lí địa phương theo tài liệu thống sở :  Môn Lịch sử:

Khối 6: tiết dạy tiết sau vào chương trình học kì II Khối 7: tiết - 1tiết dạy vào cuối HKI, tiết dạy vào cuối HKII Khối 8: tiết - dạy vào cuối HKII

(4)

 Mơn Địa lí:

Khối 9: tiết - dạy vào cuối HKII  Môn GDCD:

Khối - - - Thực tiết ngoại khố an tồn bộ, an tồn giao thơng vào HKI cuối HKII

+Tích hợp lồng ghép giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục pháp luật, giáo dục tuyên truyền kiến thức biên giới, biển, đảo vào chương trình

5 Đổi sinh hoạt tổ chuyên môn

+ Dạy học theo định hướng nghiên cứu học, lấy học sinh làm trung tâm; Đánh giá qua cách học học, mức độ hiểu giải vấn đề học sinh

+ Thảo luận vấn đề, nội dung khó dạy hàng tháng, rút kinh nghiệm toàn tổ

6 Tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học vào giảng

7 Cập nhật thông tin giáo viên đầy đủ hệ thống thông tin quản lý nhà trường Ngành GD thành phố

III CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1 Xây dựng tư tưởng, đạo đức tác phong giáo viên tổ a) Chỉ tiêu:

- Nhà giáo ln ln gương mẫu, có đạo đức nghề nghiệp, tự học sáng tạo, thật gương sáng cho học sinh noi theo

- Tạo niềm tin tập thể, xây dựng tập thể đoàn kết, yêu thương, thân thiện, văn minh Không để xảy trường hợp giáo viên xâm phạm thân thể, xúc phạm nhân cách học sinh người khác

- Thực tốt nội dung nhà trường đại – thân thiện, học sinh tích cực

b) Biện pháp thực hiện:

- Chấp hành tốt chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước … - Tham gia đầy đủ buổi bồi dưỡng trị

- Gương mẫu cơng tác, đồn kết với đồng nghiệp, gần gũi u thương với học sinh,tôn trọng phụ huynh học sinh

- Duy trì kỷ cương, nề nếp nhà trường Xây dựng khối đoàn kết nội - Thực kiểm tra nội bộ:

Thanh tra toàn diện: Cô Hương Thảo Hồ sơ sổ sách: lần/năm

Dự thăm lớp: tiết/ năm/giáo viên

2 Giữ vững nâng cao chất lượng, hạn chế học sinh bỏ học, đảm bảo công tác phổ cập giáo dục THCS.

a Chỉ tiêu:

(5)

- Tỷ lệ chuyên cần 99,8 %

- Hoàn thành tốt nhiệm vụ giao b Biện pháp thực hiện:

- Thực Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 05- CT/TW Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

- Tăng cường nếp, kỷ cương chất lượng, hiệu công tác sở giáo dục Thực có hiệu vận động, phong trào thi đua ngành hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, gắn với việc đổi hoạt động giáo dục nhà trường, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức giáo viên học sinh đơn vị

- Tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận thức cho người học Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh, GVCN, tổ chức Đoàn, Đội địa phương phối hợp giáo dục cho em

- Nâng cao vai trò người học

- Nâng cao chất lượng dạy học phù hợp với lực trình độ học sinh, phương pháp dạy học đổi tạo hứng thú cho học sinh, ôn tập phụ đạo cho học sinh yếu

- Thường xuyên tổ chức hoạt động lên lớp cho học sinh tiết sinh hoạt

- Tăng cường công tác kiểm tra, thực hiệu phương pháp, hình thức kỹ thuật dạy học tích cực; đổi nội dung, phương thức đánh giá học sinh phù hợp với phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo rèn luyện phương pháp tự học học sinh; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa hình thức học tập, trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học Thực chương trình, đề án Bộ, Sở Giáo dục Đào tạo triển khai

Tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải vấn đề thực tiễn góp phần hình thành, phát triển lực qua giúp học sinh xác định động cơ, thái độ học tập Tổ chức hoạt động giáo dục gắn với thực tiễn sống, tổ chức hoạt động dạy học hướng đến việc phát triển lực học sinh

- Thường xuyên quan tâm, động viên, giúp đỡ học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn

3 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đẩy mạnh giáo dục học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu.

(6)

- Các tiêu:

Môn CLBM HSG CLĐT

Sử 95% 50% 86

Địa 95% 50% 88

GDCD 99% 50% 96

Thực đầy đủ chương trình, khơng cắt xét, bỏ nội dung dạy học

Có Kế hoạch dạy học chi tiết theo khối lớp (theo định hướng đổi mới) lãnh đạo nhà trường phê duyệt

+Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo tiết học nhà trường theo chủ đề dạy học Sở Giáo dục Đào tạo triển khai tổ chức du khảo có tác dụng thiết thực cho việc học tập môn

KẾ HOẠCH TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO

Họ tên giáo viên Tên chủ đề Lớp Thời gian thựchiện Phan Thị Thùy

Phịng chống giảm nhẹ thương tích

động đất Tuần 15

Khám phá thiên nhiên Châu Phi Tuần 16 Lê Thị Thu Lan

Phịng chống giảm nhẹ thương tích

động đất Tuần 15

Khám phá nét tương đồng khác biệt

của quốc gia ĐNA Tuần 22 Nguyễn Cảnh

Khám phá thiên nhiên Châu Phi Tuần 16 Truyền thông dân số sức khỏe sinh

sản vị thành niên cho hs l 9 Tuần Nguyện Thị Dịu

Kể chuyện lịch sử tranh Tuần 21 Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp

nửa cuối TK XIX Tuần 35 Nguyễn Thị Nguyệt

Kể chuyện lịch sử tranh Tuần 21 Đô thị cổ Thăng Long-Kẻ Chợ Hội

An(TK XVI-XVIII) Tuần 35 Nguyễn Thị Hương

Thảo

Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp

nửa cuối TK XIX Tuần 22 Điện Biên Phủ không Tuần 34

Trần Thị Ngọc Sương

Cđ1:Tôi yêu nước sạch-

Cđ2:Thiên nhiên quanh ta Cđ1:Tuần 3- Cđ2: Tuần Cđ1: Khám phá nét đẹp trang phục

của số dân tộc Việt Nam- Cđ2:Kĩ sơ cứu số tai nạn thường

gặp

8 Cđ2: Tuần 15Cđ1:Tuần 8- Cđ1:Cho nhận lại

Cđ2:Chế tạo sản phẩm từ nguyên liệu phế thải gia đình trường học

9 Cđ2:Tuần 8Cđ1:Tuần 10

TỔNG 18

(7)

Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, tiến độ, mức độ yêu cầu chương trình kế hoạch giáo dục, thực có hiệu chương trình, đề án Bộ Giáo dục Đào tạo thành phố triển khai bậc Trung học

Soạn giáo án đầy đủ trước lên lớp, giáo án soạn theo định hướng phát triển lực học sinh, phù hợp đối tượng G-K-TB

Đổi phương pháp dạy học, tổ chuyên môn tổ chức tăng cường dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo học tập học sinh, giúp học sinh vận dụng kiến thức giải vấn đề thực tiễn

Đổi phương pháp kiểm tra đánh giá theo hướng vận dụng liên hệ thực tế Qua giúp học sinh xác định động cơ, thái độ học tập Tổ chức hoạt động giáo dục gắn với thực tiễn sống, tổ chức hoạt động dạy học hướng đến việc phát triển lực học sinh

+ Các phương pháp bàn tay nặn bột

+Tiếp tục thực tốt sử dụng di sản giảng dạy lịch sử, kiến thức biên giới, biển đảo dạy mơn địa lí, kiến thức pháp luật giáo dục kĩ sống cho học sinh dạy môn giáo dục công dân

Vận dụng tốt phương pháp dạy học vào đối tượng khác Tăng cường rèn luyện kĩ cho học sinh, bám sát đối tượng Y - Ké

b) Về bồi dưỡng học sinh giỏi

- Các tiêu:

HSG môn S-Đ quận TP:

- Biện pháp thực hiện:

Xây dựng chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi khối

Tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tham gia học bồi dưỡng dự thi học sinh giỏi

c) Về phụ đạo học sinh yếu

- Các tiêu:

Kiểm tra, rà soát, phát sớm tất học sinh yếu khơng theo kịp chương trình

Khơng để học sinh diện yếu, phải bỏ học không phụ đạo, hướng dẫn giúp đỡ động viên em tăng thêm tinh thần học tập tốt

- Biện pháp thực hiện:

Tăng cường kiểm tra theo dõi trình học tập em học sinh sau đợt báo điểm

Phối hợp chặt chẽ với GVCN, giám thị, tổ chức Đoàn Đội, với cha mẹ học sinh địa phương giáo dục học sinh nhằm đạt kết tốt

(8)

a) Các tiêu:

- 100% giáo viên nghiên cứu nội dung, chương trình, sách giáo khoa, nắm vững chuẩn kiến thức kỹ theo quy định Bộ GDĐT; thực tổ chức trải nghiệm sáng tạo dạy học

- Thực hiệu hoạt động dự giờ, thao giảng thi giáo viên dạy giỏi

- Tổ trưởng, dự giáo viên tổ chun mơn tiết dạy/giáo viên/năm; giáo viên thực 01 giảng có ứng dụng CNTT, dự đồng nghiệp 11 tiết/năm

- Khơng có giáo viên xếp loại yếu theo quy định tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên

- Tích cực đổi phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học ; thường xuyên trao đổi chuyên mơn tổ Mỗi GV có bài/ HK giao việc cho HS trường học kết nối

- Thực tốt chuyên đề Bồi dưỡng thường xuyên b) Biện pháp thực hiện:

- Mỗi giáo viên phải có chun đề tự bồi dưỡng thường xuyên - Tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng chuyên đề nhà trường Sở tổ chức, họp chun mơn phịng GD

- Thường xuyên tổ chức thao giảng, dự rút kinh nghiệm giáo viên; GV trao đổi kinh nghiệm chuyên môn buổi họp tổ

- Cần dự đồng nghiệp nhằm trao đổi rút kinh nghiệm Dự đánh giá giáo viên dạy mà phải xem học sinh tiếp thu gì, rèn cho học sinh lực gì, cách tổ chức dạy học giáo viên

- TTCM kiểm tra hồ sơ giáo viên tháng lần; kiểm tra kế hoạch giảng dạy lần/năm/giáo viên

- Đảm bảo sinh hoạt tổ chuyên môn lần/tháng - Tham gia Hội giảng nhà trường tổ chức

- Tích cực có ý thức công tác tự bồi dưỡng để nâng cao lực chuyên môn

- Thực nghiêm túc kế hoạch thao giảng, dự chuyên môn

- Nghiên cứu nội dung chương trình để dạy học theo hướng nghiên cứu học; theo định hướng giáo dục STEM

- Có kế hoạch dạy học theo định hướng phát triển lực xây dựng giáo án tích hợp

(9)

- Tổ tạo điều kiện để giáo viên tổ tham gia

- Tạo điều kiện thời gian động viên giáo viên học sinh tích cực học tập để thu kết cao kì thi Học sinh giỏi

6 Đổi hoạt động tổ chuyên môn Tăng cường công tác tra, kiểm tra, đánh giá phân loại đội ngũ giáo viên.

a) Các tiêu:

- 80% giáo viên tổ biết soạn giáo án áp dụng hiệu phương pháp dạy học, khai thác mạng internet phục vụ dạy học, có 60% giáo viên mức thành thạo

- 100% giáo viên có kỹ ứng dụng phần mềm quản lý đánh giá kết học sinh

- Thao giảng:

+ HK I: tiết; + HK II: tiết

- Dự rút kinh nghiệm, đánh giá: tiết/gv/năm học - Kiểm tra kế hoạch giảng dạy: lần/ năm

- Kiểm tra tiến độ cho điểm: lần/năm b) Các biện pháp thực hiện:

- Tiếp thu thực nghiêm chỉnh văn Quy định trách nhiệm chế làm việc Lãnh đạo tổ trưởng chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn với tổ tổ viên

- Phát huy quyền làm chủ, tính tự giác chủ động cán giáo viên mặt hoạt động

- Tổ trưởng lập kế hoạch kiểm tra cấp tổ

- Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm sau kiểm tra học sinh

- Tổ chức kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh phải lấy chuẩn kiến thức, kỹ chương trình GDPT làm sở, đảm bảo khách quan thống

7 Hoạt động lên lớp. a) Các tiêu:

- Tham gia tốt hoạt động lên lớp, trọng giáo dục kỹ sống cho em học sinh

Lồng ghép nội dung có tính giáo dục an tồn giao thơng Cụ thể:

Bài Nội dung Thời gian

(10)

4 Đi bộ, ngồi sau xe đạp xe máy ngồi ô tô an tồn Tháng 11 Tình hình trật tự ATGT đường cách xử lý gặp TNGT Tháng Cách xe đạp, xe đạp điện an toàn Tháng

- Hợp tác với tổ mơn, với GVCN để có buổi sinh hoạt ngồi lên lớp đạt hiệu

b) Biện pháp thực hiện:

- Nghiên cứu câu hỏi chuyên đề phù hợp với nội dung chuyên đề.Xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nề nếp, thực giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả, tham gia đầy đủ buổi tham quan, học tập di sản văn hóa có điều kiện

- Tham gia thực buổi ngoại khóa, tích cực tun truyền nội dung có tính giáo dục cho học sinh

V KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT

Đề thi mơn sử cịn phải học thuộc lịng (HS khối tập trung chủ yếu vào môn thi tuyển lớp 10) nên môn sử kiến nghị: Giảm tỉ lệ điểm thi môn sử TB xuống 84%

Trên kế hoạch năm học 2017 -2018 nhằm thực đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực tổ môn

HIỆU TRƯỞNG

Quận 9, ngày 10 tháng 10 năm 2017 Tổ trưởng

Nguyễn Thị Hương Thảo Đính kèm Phụ lục:

- Kế hoạch Thực chương trình - Đăng ký thi đua tập thể, cá nhân - Thao giảng, ngoại khóa

- Kiểm tra chun mơn

PHỤ LỤC

(11)

Năm học 2017 – 2018) I ĐĂNG KÝ THI ĐUA

1 Danh hiệu thi đua, khen thưởng tập thể: - Tập thể lao động tiên tiến

2 Danh hiệu thi đua cá nhân

STT Họ tên Chức vụ

Đăng ký danh hiệu thi

đua

Ghi chú Nguyễn Thị Hương Thảo Tổ trưởng LĐG

2 Nguyễn Thị Nguyệt GV CSTĐ

3 Lê Thị Thu Lan GV LĐG

4 Trần Thị Ngọc Sương GV LĐG

5 Nguyễn Thị Dịu GV LĐG

6 Phan Thị Thùy GV LĐG

II KẾ HOẠCH THAO GIẢNG, NGOẠI KHÓA 1 Thao giảng

STT Giáo viên thao giảng Thời gian Ghi chú

1 Lê Thị Thu Lan Tháng - tháng 01 Phan Thị Thùy Tháng - tháng 03 Nguyễn Thị Nguyệt Tháng10 - tháng 03 Nguyễn Thị Dịu Tháng10 - tháng 01 Trần Thị Ngọc Sương Tháng 11 - tháng 03 Nguyễn Thị Hương Thảo Tháng 12 - tháng 02

III KIỂM TRA CHUYÊN MÔN

STT Giáo viên kiểm tra Thời gian Nội dung kiểm tra Nguyễn Thị Hương Thảo Thanh tra chuyên môn

(12)

Thời gian Tên chuyên đề Người thực hiện Nội dung công việc chỉnhĐiều

HKII

Chuyên đề 1: Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn lịch sử:

Kể chuyện lịch sử tranh

Nguyễn Thị Nguyệt

Xây dựng câu truyện lịch sử nhân vật lịch sử tiêu biểu thời kì Bắc thuộc

HKII

Chuyên đề 2: Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn

GDCD:ATGT cho nụ cười ngày mai

Trần Thị Ngọc Sương

Xây dựng văn hóa giao thơng việc vận dụng kiến thức văn hóa giao thơng cho học sinh

2 Kế hoạch cụ thể tháng.

Thời gian

Nội dung công việc

Phụ trách

Tháng 8-9/2017

Ổn định tình hình lớp Lập kế hoạch chủ nhiệm

Hoàn thành biểu mẫu theo quy định Tổ chức lớp học vào nếp

Tổ chức học sinh thực HĐNGLL chủ điểm tháng 9‘truyền thống nhà trường “

Ổn định nhân tổ chuyên môn Bồi dưỡng đội tuyển HS giỏi Địa- Sử

Tổ môn sinh hoạt chuyên môn đầu năm SGD&ĐT Tp, PGD&ĐT Quận tổ chức

Thao giảng - Họp tổ chuyên môn-Thống kế hoạch hoạt động

Thống trọng tâm tháng, hướng giải nội dung khó dạy

Thống lên chuyên đề

Thông qua danh sách giáo viên thuộc diện tra cấp trường

Báo điểm đợt

Báo cáo kiểm định tháng 8-9

GVCN

Tổ môn Bộ môn S-Đ Tổ môn Tổ môn Tổ môn Tổ môn Tổ trưởng Tổ môn Tổ trưởng Tháng

10/2017 Tổ chức học sinh thực HĐNGLL chủ điểm tháng10 “chăm ngoan học giỏi” ATGT cho nụ cười ngày mai. Báo cáo kế hoạch chuyên môn tổ

Thống trọng tâm dạy tháng, hướng giải nội dung khó dạy

Bồi dưỡng đội tuyển HS giỏi Địa- Sử

Nắm tình hình học sinh yếu môn đề

GVCN

(13)

biện pháp khắc phục, hạn chế tỷ lệ học sinh yếu Thao giảng - Họp tổ chuyên môn-Thống kế hoạch hoạt động

Môn địa lên tiết theo kế hoạch dự PGD Báo cáo kiểm định tháng 10

Tổ trưởng Tổ môn Cô Thùy Tổ trưởng

Tháng 11/2017

Tổ chức học sinh thực HĐNGLL chủ điểm tháng 11 “Tôn sư trọng đạo” ATGT cho nụ cười ngày mai Tham gia hội giảng

Bồi dưỡng đội tuyển HS giỏi Địa- Sử Thao giảng - Họp tổ chuyên môn Họp thi đua

Bộ môn sinh hoạt chuyên môn PGD&ĐT Quận tổ chức Báo điểm đợt

Báo cáo kiểm định tháng 11

Thực chuyên đề hoạt động trải nghiệm sáng tạo mơn địa lí

GVCN Nhóm sử Bộ mơn S-Đ Tổ mơn Tổ môn Tổ môn Tổ môn Tổ trưởng GVBM địa

Tháng 12/2017

Tổ chức học sinh thực HĐNGLL chủ điểm tháng 12”uống nước nhớ nguồn”

Nộp đề thi môn cho BGH Thao giảng - Họp tổ chuyên môn

Thực chuyên đề hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn địa lí

HSG tham dự kì thi HSG cấp quận Báo cáo kiểm định tháng 12

Tham gia coi thi HKI Làm điểm cuối học kỳ I

Tổ trưởng nộp biên chấm thi Báo cáo sơ kết –báo cáo thống kê HKI Báo kết Học kỳ I PHHS

GVCN Tổ môn Tổ môn GVBM địa HSG

Tổ trưởng Tổ môn Tổ trưởng Tổ trưởng GVCN

Tháng 1/2018

Tổ chức học sinh thực HĐNGLL chủ điểm tháng 1-2”Mừng đảng mừng xuân” ATGT cho nụ cười ngày mai

Tiếp tục bồi dưỡng HSG thi cấp TP

Thao giảng- chuyên đề sử - Họp tổ chuyên môn Báo cáo kiểm định tháng

Tổ trưởng Bộ môn S-Đ Tổ môn Tổ trưởng

Tháng 2/2018

Tổ chức học sinh thực HĐNGLL chủ điểm tháng 1-2”Mừng đảng mừng xuân” ATGT cho nụ cười ngày mai

Báo điểm đợt học kỳ II cho PHHS

Thực chuyên đề hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn GDCD

Bộ môn sinh hoạt chuyên môn PGD&ĐT Quận tổ chức Tiếp tục bồi dưỡng HSG thi cấp TP

Thao giảng - Họp tổ chuyên môn Báo cáo kiểm định tháng

GVCN

GVCN Tổ môn Bộ môn S-Đ Tổ môn Tổ trưởng

Tháng 3/2018

Tổ chức học sinh thực HĐNGLL chủ điểm tháng 3-”Tiến bước lên đoàn”

(14)

Tiếp tục Kiểm tra HSSS giáo viên tổ

Bộ môn sinh hoạt chuyên môn PGD&ĐT Quận tổ chức Lên tiết thao giảng tổ

Dự chuyên để PGD

Báo cáo kiểm định tháng

GVCN Tổ trưởng Bộ môn Đ Tổ môn Bộ môn S Tổ trưởng

Tháng 4/2018

Tổ chức học sinh thực HĐNGLL chủ điểm tháng 4”uống nước nhớ nguồn”

Nộp đề thi môn cho BGH Lên tiết thao giảng tổ

Báo cáo kiểm định tháng Tham gia coi thi HKI Làm điểm cuối học kỳ II

Tổ trưởng nộp biên chấm thi Báo cáo sơ kết –báo cáo thống kê HKI Báo kết Học kỳ II PHHS

GVCN Tổ trưởng Tổ môn Tổ trưởng GVBM GVBM Tổ trưởng GVCN

Tháng 5/2018

Hồn thành chương trình môn

Tham gia công tác giám sát thi Tiểu học Hoàn thành kiểm định năm học(17-18) Hoàn thành HS tập cho GVmới

GVBM Tổ môn

Bộ môn S-Đ

Tháng

6-8/2018 Coi thi nghề phổ thôngCoi thi lớp 10

Tổ môn GVBM

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU

Căn vào phương hướng nhiệm vụ năm học : 2017 – 2018 Phòng Giáo Dục – Đào tạo Quận 9.

(15)

Căn vào kế hoạch chuyên môn năm học 2017-2018, tổ S-Đ-GDCD đề kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu sau :

I-ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

1- Thuận lợi:

- Môi trường sư phạm xanh - - đẹp, CSVC – trang thiết bị đầy đủ, đáp ứng nhu cầu dạy học xu đổi phát triển chất lượng giáo dục phổ thông

- Giáo viên nhiệt tình cơng tác, có ý thức tổ chức kỷ luật cao, có kinh nghiệm giảng dạy, yêu nghề, đoàn kết, tương thân tương ái, giúp tiến

- Trường công nhận Trường chuẩn quốc gia cấp độ

2- Khó khăn :

- Đa số học sinh thuộc gia đình lao động nghèo, tạm trú, trường nằm địa bàn đền bù giải tỏa - sống người dân chưa ổn định, trình độ dân trí cịn hạn chế, vấn đề xã hội hóa giáo dục chưa cao,việc học em giao phó cho nhà trường

-Học sinh - phụ huynh không quan tâm nhiều cho môn học s-đ II- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1- Bồi dưỡng:

-Giáo dục học sinh có ý thức tự học, vươn lên học tập

- Phát bồi dưỡng học sinh Giỏi có khiếu mơn s-đ, chuẩn bị đội ngũ học sinh giỏi dự thi cấp Quận, cấp Thành phố

2 – Phụ đạo :

Tập trung vào em học sinh tiếp thu có phương pháp học tốt III- BIỆN PHÁP THỰC HIỆN :

Bồi dưỡng học sinh Giỏi:

- Giáo viên dạy bồi dưỡng theo phân công BGH, tăng cường nghiên cứu tài liệu, học hỏi kinh nghiệm trường bạn nội dung, phương pháp giảng dạy để đạt hiệu cao

- tiết / tuần: Thực từ đầu HK I

Phụ đạo học sinh yếu :

- GVBM – GVCN phối hợp với PHHS thường xuyên theo dõi tình hình học tập em để có biện pháp khắc phục kịp thời trước kì thi

VI-CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:

Đạt chất lượng môn :

Môn CLBM HSG CLĐT

Sử 95% 50% 86

Địa 95% 50% 88

GDCD 99% 50% 96

- Học sinh giỏi cấp quận thành phố môn S-Đ: HS

Tổ trưởng

(16)

MÔN LỊCH SỬ

NỘI DUNG BỒI DƯỠNG VÀ PHỤ ĐẠO THÁNG + 9

KHỐI PHỤ ĐẠO YẾU BỒI DƯỠNG GIỎI

6

Bài

- Phân biệt âm lịch, dương lịch Công lịch

Bài 1,

- Sự quan trọng lịch sử “lịch sử thầy dạy sống”

- Học tốt lịch sử để xây dựng quê hương, đất nước ngày phát triển

7

Nắm hình thành xã hội phong kiến Châu Âu

Nêu khái niệm lãnh địa phong kiến đặc trưng kinh tế lãnh địa

Biết phát kiến địa lí làm chuyển biến kinh tế

Bài 1: Sự hình thành phát triển xã hội phong kiến Châu Âu

Học sinh biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ chuyển biến từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến

Hiểu nguyên nhân đời thành thị trung đại, so sánh đặc điểm kinh tế lãnh địa thành thị khác

8

Bài - Bài - Bài

-Nguyên nhân dẫn đến CMTS Anh-Pháp-Mĩ

-Vì Anh gọi công xưởng giới (tk 18)

-Ý nghĩa lịch sử CMTS Anh-Pháp-Mĩ

-Vì nói CNTB thắng lợi phạm vi giới

Bài 1: Những CMTS

-Hình thành khái niệm: Thể chế quân chủ chuyên chế, quân chủ lập hiến, thể chế cộng hòa ,CMTS, CMCN, CNTB, xuất TB



Tính ưu việt kinh tế TBCN so với kinh tế tự cung tự cấp (phong kiến)

9

Bài - Bài - Bài

-Thành tựu Liên Xô từ năm 1949 năm 1970

-Hệ sụp đổ chế độ CNXH Liên Xô Đông Âu

-Quá trình GPDT nước Á, Phi, Mĩ La tinh

Bài 1: Liên Xô nước Đông Âu từ năm 1945

(17)

NỘI DUNG BỒI DƯỠNG VÀ PHỤ ĐẠO THÁNG 10

6

Bài 8: Thời nguyên thủy đất nước ta - Biết điều kiện tự nhiên đất nước tathuận lợi cho người loài vật sinh sống

- Sự tiến hóa từ Người tối cổ thành Người tinh khơn trải qua hàng chục vạn năm - Công cụ lao động ngày cải tiến

Bài 11: Những chuyển biến xã hội

- HS hiểu vai trị người đàn ơng sản xuất khẳng địnhchế độ phụ hệ dần thay chế độ mẫu hệ

7

Học sinh nắm diễn biến kháng chiến chống quâ xâm lược Tống

Hiểu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử ba lần kháng chiến

Bài : Nước ta buổi đầu độc lập

Học sinh hiểu rõ sau chiến thắng Bạch Đằng năm 938 nước ta bước vào thời kì độc lập, Ngơ Quyền xây dựng móng cho quốc gia độc lập, tự chủ, hồn tồn khơng phụ thuộc vào phương bắc, tổ chức nhà nước

Vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nước thời Ngô

8

Bài 10: Trung Quốc cuối TK XIX đầu TK XX

-Trung Quốc bị biến thành “chiếc bánh ngọt” cho nước phương tây xâu xé -Phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc

Bài 11: Các nước Đông Nam Á cuối TK XIX đầu TK XX

-Giới thiệu nước ĐNA, tình hình nước ĐNA cuối TKXIX đầu TK XX

Bài 10: Trung Quốc cuối TK XIX đầu TK XX Lưu ý tư tưởng “Tam dân” Tơn Trung SơnVì có sức thu hút nước Châu Á thời kì học hỏi

Bài 12: Nhật Bản cuối TK XIX đầu TK XX

Vì tân Minh Trị thành côngÝ nghĩa cải cách Nhật BảnẢnh hưởng đến phong trào yêu nước (phong trào Đông Du) Việt Nam

9

Bài 7: Các nước Mĩ La Tinh Bài 8: Nước Mĩ

-Tình hình KT, CT khu vực Mĩ La tinh -Tình hình KT, sách đối ngoại Mĩ sau CTTG II

(18)

NỘI DUNG BỒI DƯỠNG VÀ PHỤ ĐẠO THÁNG 11+12

6

Bài 12: Nước Văn Lang

- Bộ máy nhà nước thời Văn Lang

Bài 12: Nước Văn Lang

- HS hiểu sơ khai, đơn giản nhà nước lịch sử dân tộc

- Ý nghĩa to lớn đánh dấu giai đoạn thời kì dựng nước

7

Bài 15: Sự phát triển kinh tế văn hóa thời Trần

Học sinh thấy khó khăn đất nước sau chiến tranh chống Mông - Nguyên

Thấy đời sống tinh thần nước ta phong phú, đa dạng, đậm đà sắc dân tộc

Bài 16 : Sự suy sụp nhà Trần cuối kỉ XIV

Thấy sa đọa tầng lớp vương hầu quý tộc thời Trần gây nhiều hậu tai hại cho đất nước , xã hội Bởi cần thay nhà Trần để xã hội phát triển Đây quy luật sụp đổ triều đại phong kiến nước ta Học sinh có kĩ so sánh, đối chiếu kiện lịch sử kĩ hệ thống, thống kê , sử dụng đồ học bài, biết đánh giá nhân vật

8

Bài 18: Nước Mĩ hai chiến tranh giới

Nội dung tác dụng sách Ru dơ ven

Bài 18: Nước Mĩ hai chiến tranh giới

Cuộc khủng hoảng kinh tế nước Mĩ - giải pháp khắc phục với sách Ru dơ ven góp phần phục hồi kinh tế Mĩ củng cố địa vị giai cấp tư sản

9

Cuộc cách mạng KH-KT từ năm 1945 đến

-Những thành tựu chủ yếu cách mạng KH-KT

Cuộc cách mạng KH-KT từ năm 1945 đến -Những tiến KH-KT giới vào nửa đầu TK XX

-Cách mạng KH-KT có tác động tích cực tiêu cực sống người

(19)

NỘI DUNG BỒI DƯỠNG VÀ PHỤ ĐẠO THÁNG 1+2

6

Bài 20: Từ sau Trưng Vương đến Lý Nam Đế (tt)

- Một số phong tục cổ truyền người Việt: Xăm mình, ăn trầu, nhuộm đen…

- HS biết nét nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu

Bài 17: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Học sinh biết tìm nguyển nhân mục đích kiện lịch sử

- Rèn kĩ cho học sinh bước đầu biết cách vẽ đọc đồ lịch sử

- Học sinh hiểu Hai Bà Trưng gương nữ tiêu biểu phong trào đấu tranh thời kì Bắc Thuộc, qua giáo dục học sinh lịng tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam

7

Bài 20 : Nước Đại Việt thời Lê Sơ

- Học sinh nắm đặc điểm máy nhà nước, kinh tế, xã hội

- Kể tên số doanh nhân tiêu biểu thời Lê Sơ

- Tăng cường dò đầu giờ, kiểm tra cũ giấy

- Có kế hoạch ơn tập tốt cho đợt kiểm tra tiết tới

Bài 19 : Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn

- Học sinh biết nhận xét nhân vật lịch sử, kiện lịch sử tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn

- Biết sử dụng lược đồ để thuật lại kiện lịch sử

- Biết đánh giá kiện có ý nghĩa định chiến tranh

8

Bài 24: Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp từ năm 1858 đến năm 1873

-Vì thực dân Pháp xâm lược Việt Nam - Pháp thực âm mưu xâm lược Việt Nam nào?

Vẽ lược đồ địa điểm nổ khởi nghĩa Nam Kì

Bài 24: Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp từ năm 1858 đến năm 1873

-Nhận xét thái độ chống quân Pháp xâm lược triều đình Huế

-Những nét kháng chiến chống Pháp nhân dân Nam Kì

-Tích hợp mơn Văn: Những tác phẩm tiêu biểu cụ Đồ Chiểu kháng chiến chống Pháp

9

-Những hoạt động Nguyễn Ái Quốc nước ngồi : Ở Pháp, Liên Xơ, trở Trung Quốc thành lập Việt Nam cách mạng Thanh niên mở bước phát triển phong trào cách mạng Việt Nam

-Trong năm 1929 có ba tổ chức cộng sản nối tiếp đời VN

-Hội nghị thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam-Ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng -Phong trào cách mạng 1930-1931 với đỉnh cao Xô viết Nghệ tĩnh

-Tại nói đời tổ chức cộng sản vào năm 1929 xu tất yếu cách mạng Việt Nam

(20)

6

Bài 22: Khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân - Học sinh trình bày diễn biến khởi nghĩa

- Học thuộc kiến thức

Bài 22 : Khởi nghĩa Lí Bí, nước Vạn Xuân - Học sinh hiểu rõ ách thống trị tàn bạo nhà lương dẫn tới bùng nổ khởi nghĩa

- Cuộc khởi nghĩa diễn thời gian ngắn giành nhiều thắng lợi => tài Lí Bí sức mạnh sư đồn kết

- Lí Bí lên ngơi, xây dựng triều đình, đặt tên nước có ý nghĩa quan trọng => thể đất nước tự chủ

7

- Hiểu nguyên nhân, diễn biến trận đánh phong trào nông dân phong trào Tây Sơn

- Tích cực kiểm tra, dị học sinh yếu tiết ôn tập, tập

- Yêu cầu học sinh soạn trước tới lớp

Bài 25: Phong trào Tây Sơn

- Học sinh rút quy luật chung phong trào khởi nghĩa quyền suy thối, khơng chăm lo tới dân, vơ vét bóc lột dân làm cho đời sống nhân dân cực => bùng nổ khởi nghĩa Đây quy luật chung dẫn tới bùng nổ tất phong trào nơng dân

- Học sinh trình bày khởi nghĩa lược đồ

- Biết nhận xét đánh giá nhân vật lịch sử cách xác

8

Bài 26, 27

-Diễn biến, kết khởi nghĩa Ba Đình , Bãi Sậy, Hương Khê

-Nhận định khởi nghĩa Hương Khê xem khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương

-Nguyên nhân , diễn biết , kết khởi nghĩa nông dân Yên Thế

-Nhận xét tình hình chống Pháp đồng bào miền núi

Bài 26, 27

-Nhận xét điểm mạnh điểm yếu Ba Đình

-Nhận biết điểm khác khởi nghĩa Ba Đình khởi nghĩa Bãi Sậy

-Nhận xét phong trào vũ trang chống Pháp cuối kỉ XIX

-Cuộc khởi nghĩa n Thế có điểm khác so với khởi nghĩa thời

-Cung cấp cho học sinh tư liệu vua Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết

9

-Nêu nội dung hiệp định sơ 6/3 tạm ước Việt Pháp ngày

14/9/1946.Mục đích việc kí hiệp định tạm ước

-Nêu bật đường lối kháng chiến chống thực dân Pháp ta

-Diễn biến, kết chiến thắng Việt Bắc, Biên giới,và Điện Biên Phủ

-Ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống thực dân Pháp

-Phân tích rõ biện pháp đối phó ta với quân Tưởng bọn phản động , tay sai

-Mục đích ta việc kí hiệp định sơ 6/3/1946 tạm ước Việt-Pháp 14/9/1946

-Làm rõ nhận định : Cuộc kháng chiến chống Pháp nhân dân ta nghĩa mang tính nhân dân

-Phân tích nhận định : Chiến thắng Điện Biên Phủ định việc chấm dứt chiến tranh xâm lược Pháp Đông Dương

(21)

sĩ Điện Biên (Tố Hữu)

Tích hợp mơn nhạc: Trường ca Sơng Lơ (Văn Cao) Hị kéo pháo (Hồng Vân)

6

Bài 27: Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng

- Hoàn cảnh quân Nam Hán sang xâm lược nước ta

- Diễn biến trận Bạch Đằng kết cuối

- Là trận thủy chiến lịch sử chống giặc ngoại xâm dân tộc tài phi thường Ngô Quyền

- Ý nghĩa vô trọng đại lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc ta mở đầu thời kì độc lập dân tộc

7

Bài 28: Sự phát triển văn hóa dân tộc nửa cuối kỉ XVIII – nửa đầu kỉ XIX

Hiểu phát triển văn học dân tộc thời kì

Nhận xét tranh dân gian sách giáo khoa

Bài 28: Sự phát triển văn hóa dân tộc nửa cuối kỉ XVIII – nửa đầu kỉ XIX Nhận thấy rõ phát triển văng học, nghệ thuật văn học nghệ thuật dân gian , biết số tác phẩm viết chữ nôm

Hiểu nét loại hình nghệ thuật so với thời đại trước

Biết phân tích giá trị thành tựu đạt nước ta thời kì

8

- Nêu sách khai thác kinh tế Pháp Việt Nam năm 1897 – 1914 Các sách Pháp nhằm mục đích ?

-Nguyên nhân , diễn biết , kết khởi nghĩa nông dân Yên Thế

-Nhận xét tình hình chống Pháp đồng bào miền núi

Bài 30: Phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu kỷ XX đến năm 1918

Hãy nêu hoạt động Nguyễn Tất Thành sau tìm đường cứu nước (từ năm 1911 đến năm 1918)

Bài 29: Chính sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp chuyển biến kinh tế, xã hội Việt Nam

Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ (1897-1914) thực dân Pháp tác động đến xã hội Việt Nam ?Bài 30: Phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu kỷ XX đến năm 1918

Vì Nguyễn Tất Thành lại định tìm đường cứu nước cho dân tộc ? * Học sinh sưu tầm thêm số câu thơ trình tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành (Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh), chẳng hạn thơ “Người tìm hình nước” (Chế Lan Viên)

9

Các chiến lược :

8 Chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Mĩ mM Nam

8 Chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Mĩ

-Bài 29:Cả nước trực tiếp chiến đấu chống Mĩ cứu nước

Hoàn thành giải phóng MN thống đất nước

Quyết tâm nước việc hoàn thành kế hoạch GPMN

(22)

NỘI DUNG BỒI DƯỠNG VÀ PHỤ ĐẠO THÁNG +

6

HS hiểu mơ hình địa cầu ( trái đất thu nhỏ )

Hiểu mạng lưới kinh vĩ tuyến mạng lưới tưởng tượng, khơng có thật thực tế Biết tìm kinh độ vĩ độ

Rèn luyện cho hs kĩ biết hình dạng, kích thước trái đất Biết hệ thống kinh, vĩ tuyến, tìm tọa độ địa lí điểm mạng lưới tọa độ

Hiểu mạng lưới kinh vĩ tuyến mạng lưới tưởng tượng, khơng có thật thực tế Biết tìm kinh độ vĩ độ

7

Bài 7:

- Biết đặc điểm môi trường nhiệt đới gió mùa

- Hiểu mơi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường đặc sắc đa dạng đới nóng

- Nhận xét hướng gió thổi vào mùa hạ mùa đơng khu vực Nam Á Đơng Nam Á? Giải thích lượng mưa khu vực lại có chênh lệch lớn mùa hạ mùa đông

- Hình thành kĩ phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa để nhận xét diễn biến nhiệt độ, lượng mưa từ rút đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa

8

Biết vị trí Châu Á đồ TG, đặc điểm địa hình hiểu loại khí hậu châu Á

HS rèn kĩ đọc át lát, đọc đồ tự nhiên, vẽ biểu đồ ( hình cột đường)

9

Trong trình giảng dạy, tìm hiểu

phát HS yếu lớp -Vị trí địa lí, giới hạn – khống sản –tàingun - khí hậu- sơng ngòi Việt Nam - Cộng đồng dân tộc Việt Nam - Đặc điểm dân số Việt Nam

Mật độ dân cư phân bố dân cư - Quá trình thị hố

- Vấn đề lao động việc làm

(23)

6

Hiểu mạng lưới kinh vĩ tuyến mạng lưới tưởng tượng, khơng có thật thực tế

Rèn luyện cho hs kĩ biết hình dạng, kích thước trái đất Biết hệ thống kinh, vĩ tuyến, tìm tọa độ địa lí điểm mạng lưới tọa độ

7

Bài 17:

- Biết trạng nhiễm khơng khí,ơ nhiễm nước đới ơn hịa.Ngun nhân hậu -Quan sát tranh ảnh, nhận xét trình bày số đặc điểm ô nhiễm môi trường đới ôn hịa

-Giải thích tượng mưa a xít.Tác hại?

-Giải thích tượng hiệu ứng nhà kính nêu vai trị quan trọng tầng zơn

8

Biết vị trí Châu Á đồ TG, đặc điểm địa hình hiểu loại khí hậu châu Á

HS rèn kĩ đọc át lát, đọc đồ tự nhiên, vẽ biểu đồ

9

Xem em thực hành chưa đạt đọc vẽ loại biểu đồ -> hướng dẫn : phải đầy đủ dụng cụ,

vẽ phải xax1 , vẽ biểu đồ tròn

- Địa lý công nghiệp - Bài tập

- Địa lý Lâm nghiệp, - Sử dụng Atlat - Địa lý Thủy sản - Bài tập sử dụng Atlat

- Địa lý ngành dich vụ ,du lịch, thương mại - Bài tậpsử dụng Atlat

- Địa lý ngành dich vụ ,du lịch, thương mại - Ôn lại cách vẽ biểu đồ

(24)

6

Thường xuyên kiểm tra nội dung kiến thức cũ ( kiểm tra miệng)

Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi SGK

Bài 12 : Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt trái đất

HS phân biệt nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch hình thành bề mặt địa hình khác VD nội lực hình thành núi Ngoại lực xâm thực, bào mòn …

7

Bài 21- Bài 27

-Biết vị trí đới lạnh đồ tự nhiên giới

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên đới lạnh

- Biết thích nghi động vật thực vật đới lạnh

- Trình bày đặc điểm thiên nhiên châu Phi

-So sánh khác núi băng băng trôi? Hiện tượng núi băng, băng trôi xảy nào?

-Tại nói đới lạnh vùng “hoang mạc lạnh” trái đất

- Tại châu phi bao bọc biển đại dương lại có khí hậu nóng khơ?

8

Thường xuyên kiểm tra nội dung kiến thức cũ ( kiểm tra miệng)

Đổi phương pháp dạy học hình thức cho HS soạn trước nhà sau kiểm tra

Rèn luyện kĩ địa lí kĩ đọc lược đồ

Bài 13: Tình hình phát triển kinh tế xã hội khu vực Đông

GV cho học sinh so sánh phát triển kinh tế nước khu vực Đông Á hẳn nước khu vực Nam Á Từ liên hệ thực tế phát triển kinh tế nước ta Từ định hướng cho em phải học tập,tư duy, vận dụng sáng tạo để có ý thức học tập lao động

9

- Hướng dẫn rèn kĩ đọc đoạn văn hiểu trả lời với câu hỏi nhỏ - Sử dụng At lát để tìm hiểu rèn kỉ đọc đồ cac vùng kinh tế học :

Vùng Trung du Miền Núi Băc Bộ ,Vùng Đồng Sông Hồng ,

Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ , Vùng Tây Nguyên

- Vùng Trung du Miền Núi Băc Bộ - Bài tập Vùng Đồng Sông Hồng - Bài tập Vùng Bắc Trung Bộ

- Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ - Vùng Tây Nguyên

(25)

6

- Tăng cường dò cho học sinh học sinh từ 6/3 đến 6/9 ( trả lớp)

- Rèn luyện cho em tự soạn ( nội dung bài, trả lời câu hỏi SGK

- Rèn luyện cho em tính tổng lượng mưa tính trung bình lượng mưa

Thông qua 16 thực hành rèn luyện cho học sinh cách xác định độ cao địa hình dựa vào đường đồng mức tham màu cách xác

Bài 19 khí áp gió trái đất rèn luyện cho học sinnh phân tích ảnh địa lí từ tìm vĩ độ hướng thổi loại gió  liên hệ thực tế nước ta để giải thích loại gió

Bài 21 : Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa rèn cho học sinh khả tính nhiệt độ lượng mưa biểu đồ cho sẵn cách xác

7

- Bài 36: Thiên nhiên Bắc mĨ

-Biết vị trí giới hạn Bắc MĨ

- Trình bày đặc điểm chung địa hình Bắc Mĩ

- Đặc điểm sông hồ lớn - Xác định miền Bắc Mĩ đồ

-Giải thích phân hóa khí hậu Bắc Mĩ theo chiều Bắc –Nam, Tây Đông, theo độ cao

8

Tăng cường việc kiểm tra cũ Hướng dẫn học sinh cách tìm đọc nội dung kiến thức atlat có liên quan đến học Cho học sinh soạn trước nội dung nhà sau kiểm tra lớp Rèn cho học sinnh kĩ đọc lược đồ, đồ

Tiếp tục rèn luyện cho học sinh khả đọc atlat nội dung liên quan đến đặc điểm tự nhiên, tìm nơi phân bố lọa khống sản

Bài 26 : Đặc điểm tài nguyên khoáng sản Việt Nam rèn luyện khả đọc, tìm vị trí địa lí

Bài 27 thực hành đọc đồ Việt Nam

9

Rèn luyện kỉ đọc , hiểu phát kiến thức qua việc sử dụng Atlat -> Vùng Đông Nam Bộ Vùng đồng Sông Cửu Long

lược đồ, đồ

-Vùng Đông Nam

Bộ Vùng đồng Sông Cửu Long

(26)

6

các tiết lên lớp

- Tập cho HS soạn để HS tìm hiểu trước nội dung - Thường xuyên kiểm tra sau tiết học

- Thường xuyên hướng dẫn kĩ địa lí để rèn luyện

- Giao tập cho học sinh làm để tập cho HS thói quen tự

nghiên cứu ( GV có hướng dẫn giải thích)

- Rèn cho học sinh kĩ phân tích sơ đồ,tranh ảnh địa lý

- Xác định vành đai khí hậu

- Giải thích đặc điểm vành đai ( tượng địa lí vành đai)

* Rèn chuyện cho HS cách phân tích tranh ảnh địa lý liên quan đến nội dung học

7

Bài 51:

- Biết đặc điểm môi trường tự nhiên Châu âu

-Giải thích sườn tây dãy An pơ có mưa nhiều sườn Đơng

- Giải thích phân bố thảm thực vật từ thấp đến cao

- Phân tích chế độ nhiệt chế độ mưa qua biểu đị khí hậu

8

(- Tiếp tục trả cho HS tiết lên lớp

- Tập cho HS soạn để HS tìm hiểu trước nội dung - Thường xuyên kiểm tra sau tiết học

- Hướng dẫn cách đọc atlat phần, nội dung liên quan đến học

- Tập cho học sinh vẽ biểu đồ đơn

- Hình thành cho em tư tự học, tự nghiên cứu

-_ Rèn luyện cho học sinnh kĩ vẽ biểu đồ ( hình cột, hình trịn), tiếp tục rèn luyện kĩ đọc át lát

- Kĩ liên hệ thực tế để tìm hiểu yếu tố tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển kinh tế xã hội, VD 31 khí hậu VN ( tích hợp mơn Sinh để HS tìm hiểu với tính chất khí hậu nước ta thích hợp với loại trồng vật nuôi để phát triển kinh tế đời sống miền, khu vực

=> Hình thành cho em kĩ sống biết cách đối phó với điều kiện bất lợi thiên nhiên

9

Rèn luyện kỉ đọc , hiểu phát kiến thức qua việc sử dụng Atlat -> Biển đảo Việt Nam

Các liên quan Biển – Đảo

(27)

6

Học sinh xác định dịng biển nóng, lạnh dựa hình ảnh lược đồ sách giáo khoa

Biết thủy triều lên thủy triều xuống qua thực địa

Giải thích cho học trị hiểu chuyển động dịng biển đại dương

Giải thích tượng song biển, thủy triều

7

Bài 55

Biêt Châu âu có nơng nghiệp tiên tiến , có hiệu cao, công nghiệp phát triển khu vực hoạt động dịch vụ động, đa dạng, Chiếm tỉ trọng lớn nơng nghiệp

-Phân tích lược đồ công nghiệp nông nghiệp

-So sánh với hoa kì phân bố cơng nghiệp truyền thống cơng nghiệp châu Âu có khác biệt

- Giải thích kinh tế dịch vụ

8

Bài : Miền tây bắc bắc trung

HS đọc dạng địa hình khu vực thông qua lược đồ 42.1 SGK trang 45

Biết cách nhận xét lượng mưa hình 42.2

Biết bảo vệ mơi trường phịng chống thiên tai

HS giải thích khí hậu vùng lại có mùa đơng đến muộn kết thúc sớm

Giải thích tượng gió phơn tây nam

Nêu biện pháp phòng chống thiên tai, khai thác bảo vệ tài nguyên vùng

9

- Kỷ tính tốn địa lí : Như tính mật độ dân số ,tính bình qn lương thực theo đầu người.tính suất trồng tính tỉ trọng cấu vv

- Kỉ vẽ loại biểu đồ :Tròn, đường, cột, miền,

- Phân biệt vẽ biểu đồ tròn, đường, cột đơn, cột chồng, cột ghép miền, ngang - Kỉ phân tích, nhận xét, giải thích loại biểu đồ, sơ đồ

HS giải thích khí hậu vùng lại có mùa đơng đến muộn kết thúc sớm

Giải thích tượng gió phơn tây nam

Nêu biện pháp phòng chống thiên tai, khai thác bảo vệ tài nguyên vùng

MÔN GDCD

(28)

6

Bài : Tự chăm sóc rèn luyện thân thể - Ý nghĩa vai trò sức khỏe đối

với người sống ?

- Để chăm sóc rèn luyện sức khỏe cần làm ?

Bài : Tiết kiệm

Học sinh hiểu ý nghĩa tiết kiệm Về đạo đức : việc thể quý trọng kết lao động xã hội, q trọng cơng sức, trí tuệ người Học sinh biết đưa cách xử lí phù hợp, thực hành tiết kiệm

7 8

Bài : Tôn trọng lẽ phải -lẽ phải ?

- Biểu tơn trọng lẽ phải ? - Vì phải tơn trọng lẽ phải ?

- Phân biệt tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải ?

Bài 3: Tôn trọng người khác

Học sinh hiểu ý nghĩa việc tôn trọng người khác để người khác tơn trọng

9

Bài : Chí cơng vơ tư -Chí cơng vơ tư ? -Biểu chí cơng vơ tư ?

- Hiểu ý nghĩa phẩm chất chí cơng vơ tư

Bài 9: Làm việc có suất , chất lượng , hiệu

Học sinh vận dụng vào thực tiễn Các yếu tố cần thiết để làm việc có suất , chất lượng, hiệu quả.( tay nghề, sức khỏe, ý thức kỉ luật …)

(29)

6

-Lịch ? - Tế nhị ?

-Biểu lịch , tế nhị ?

- Ý nghĩa lịch , tế nhị gia đình với người xung quanh ?

với thiên nhiên

Mọi người thấy tác hại việc phá hoại thiên nhiên

Con người thiên nhiên không tách biệt

7 8

Bài 2: Xây dựng tình bạn sáng , lành mạnh

-Tình bạn ?

- Đặc điểm tình bạn sáng , lành mạnh ?

- ý nghĩa tình bạn sáng, lành mạnh

Bài 2: liêm khiết

Mọi ngưởi ln kính trọng học tập người sống Con ngườiluo6n thản , đàng hoàng , tự tin

9

Bài 2: Tự chủ -Tự chủ ?

- Biểu tự chủ ? - Vì phải tự chủ ? -Rèn luyện tính tự chủ ?

Bài 5: Tình hữu nghị dân tộc giới

Ý thức quan hệ hữu nghị dân tộc giới tạo hội điều kiện để hợp tác phát triển

KHỐI PHỤ ĐẠO BỒI DƯỠNG

Bài 11 : Mục đích học tập học

(30)

6

- Thế mục đích học tập học sinh ?

- Ý nghĩa mục đích học tập đắn

Học sinh tham gia đầy đủ hoạt động, hứng thú nhiệt tình, trải nghiệm thực tế , làm tốt nhiệm vụ giao

7 8

Bài11 : Lao động tự gíac , sáng tạo

- Thế lao động tự giác,

sáng tạo ?

- Biểu lao động tự

giác , sáng tạo ?

- Ý nghĩa lao động tự giác ,

sáng tạo ?

Bài 8: Tôn trọng học hỏi dân tộc khác

- Em học tập thành tựu nước

- Sự tiến văn minh loài người

- Học sinh biết học hỏi nhữngkinh

nghiệm tinh hoa dân tộc khác, thừa nhận phát triển kinh tế , xã hội quốc gia

9

Bài : Hợp tác phát triển

- Thế hợp tác phát

triển ?

- Vì phải hợp tác quốc tế ?

- Nguyên tắc hợp tác quốc tế

Đảng nhà nước ta ?

Bài : Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

-Theo em bên cạnh truyền thống tốt đẹp cịn có lối sống tiêu cực ? - Chúng ta phải làm khơng nên làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ?

Bài 12 : Công ước liên hợp quốc quyền trẻ em

-Nêu nhóm quyền trẻ

(31)

6

em ?

- ý nghĩa công ước liên hợp quốc quyền trẻ em ?

-Học tập để người phát triển lĩnh hội tri thức

7 8

Bài 12: Quyền nghĩa vụ công dân gia đình

-Nêu số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ công dân gia đình ?

-Ý nghĩa quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình ?

Bài 15 : Phịng ngừa tai nạn vũ khí , cháy, nổ chất độc hại

- Làm để phòng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ , chất độc hại gây ?

- Tác hại tai nạn người xã hội ?

9

Bài 12 : Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân

- hôn nhân ?

- Kể tên quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân ?

Bài 14 : Quyền nghĩa vụ lao động công dân

-Lao động mang lại điều cho người ?

- Vì nói lao động điều kiện , phương tiện để người tồn phát triển ?

(32)

6

về chỗ

- Thế quyền bất khả xâm phạm chỗ ?

-Bảo vệ quyền bất khả xâm phạm chổ ?

bí mật thư tín , điện thoại, điện tín

-GV đưa vài tình cho học sinh xử lí phù hợp

- phải bảo đảm an tồn , bí mật thư tín , điện thoại , điện tín ?

7 8

Bài 17 : Nghĩa vụ tôn trọng , bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng

- Tài sản nhà nước bao gồm nội dung ?

- Lợi ích cơng cộng ?

- Biện pháp bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng?

Bài 20 : Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

-Vì nhà nước ta ban hành hành hiến pháp ?

Hiến pháp qua thời kì lịch sử ?Hiến pháp 2013

- Vì người sống làm việc theo hiến pháp ?

9

-

Bài 15 : Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí

-Khái niệm vi phạm pháp luật ?

- Trách nhiệm pháp lí ?

- Kể tên loại vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí ?

Bài 16 : Quyền tham gia quản lí nhà nước , quản lí xã hội cơng dân

-Cơng dân có trách nhiệm tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội ?

-Nhấn mạnh quyền công dân

(33)

6

Bài 13 : Cơng dân nước cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

- Cơng dân ?

- Căn để xác định công dân nước ?

Bài13: Cơng dân nước cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

- Nêu mối quan hệ nhà nước công dân

7 8

- Bài 21 : Pháp luật nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

- Pháp luật

Đặc điểm , vai trị , chất pháp luật ? Trách nhiệm công dân việc sống làm việc theo pháp luật

- Bài 21 : Pháp luật nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

-GV đưa tình học sinh xử lí phù hợp - Vận dụng quy định pháp luật vào sống ngày

9

Bài 18 : Sống có đạo đức tuân theo pháp luật

Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật ?

-Ý nghĩa việc sống có đạo đức tuân theo pháp luật

-Trách nhiệm niên học sinh cần phải rèn luyện thường xuyên để sống có đạo đức tuân theo pháp luật ?

Bài 18 : Sống có đạo đức tuân theo pháp luật

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	66,96 KB