LOP 4 TUAN 11 CKTKN

TUẦN 11 Ngày soạn:25/10/2010 Ngày dạy:1/11/2010 TIẾT: 17 TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I. MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi (trả lời được các câu hỏi trong SGK) II .CHUẨN BỊ: - GV Tranh MH bài học SGK - Bảng phụ viết sẵn câu dài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Mở đầu: Chủ điểm hôm nay chúng ta học có tên là gì? Tên chủ điểm nói lên điều gì? - GV giới thiệu vào bài mới. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài dạy HĐ1. luyện đọc - Y/C HS luyện đọc nối tiếp đoạn. + Đ1: 3 dòng đầu + Đ2: Lên sáu thì giờ chơi diều + Đ3:Sau vì nhà nghèo… trò của thầy + Đ4: Phần còn lại - GV đọc diễn cảm toàn bài giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể hiện sự ca ngợi. HĐ2: Tìm hiểu bài +Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền? +Nguyễn Hiền ham học và chòu khó học như thế nào? + Vì sao chú bé Hiền được gọi là ông trạng thả diều? + GV nêu câu hỏi 4 SGK. + GV gọi HS đọc lại toàn bài và nêu nội dung bài. HĐ3: Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - Y/C HS đọc nối tiếp 4 đoạn, nêu cách đọc từng đoạn. - Y/C HS luyện đọc theo cặp. 3. Củng cố, dặn dò: - GV gọi 1 HS đọc lại bài và nêu nội - HS quan sát SGK và nêu. - HS khác nhận xét. - Theo dõi, mở SGK - 1HS đọc cả bài + HS luyện đọc nối tiếp đoạn: - Lượt 1: Đọc nghỉ hơi đúng sau dấu câu, phát âm đúng từ có nguyên âm đôi - Lượt2: Hiểu từ mới: trạng, kinh ngạc + HS đọc chú giải. + HS luyện đọc theo cặp + 1- 2 HS đọc cả bài. - HS theo dõi. - HS đọc thầm và nêu. + Học đến đâu hiểu ngay đến đấy, trí nhớ lạ thường. + Nhà nghèo Hiền phải bỏ học nhưng ban ngày đi chăn trâu, làm bài vào lá chuối rồi nhờ bạn mang đến thầy chấm hộ. + Vì Hiền đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi, khi vẫn còn là chú bé ham chơi diều. +HS thảo luận theo cặp rồi trả lời. - HS đọc và nêu nội dung bài * Nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới13 tuổi. - Vài HS nêu lại. - 4 HS đọc nối tiếp đoạn và nêu cách đọc từng đoạn. - HS đọc theo cặp. - Đại diện các cặp đọc trước lớp - HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn văn, lớp theo dõi nhận xét. - HS đọc và nêu. dung bài. - Nhận xét, đánh giá giờ học. - HS về ôn bài và chuẩn bò bài sau. Ngày soạn:24/10/2010 Ngày dạy:1/11/2010 Tuần:11 TIẾT: 21 KHOA HỌC BA THỂ CỦA NƯỚC I. MỤC TIÊU: - Nêu được nước tồn tại ở ba thể: Rắn, lỏng, khí. - Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại. - Tích hợp BVMT: Biết bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên nước. II. CHUẨN BỊ: - GV: Phiếu học tập; dụng cụ thí nghiệm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: - Nêu tính chất của nước ở thể lỏng. - GV nhận xét ghi điểm. 2.Bài mới: GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài dạy HĐ1:Hiện tượng nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại: - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK. - GV làm thí nghiệm, HS quan sát. +Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng? - Ngoài thể lỏng thì nước còn tồn tại ở những thể nào nữa? - GV làm thí nghiệm chứng tỏ nước ở thể lỏng có thể biến thành thể khí và ngược lại. HĐ2: Nước từ thể rắn thành thể lỏng và ngược lại. - GV yêu cầu HS quan sát hình 4,5 SGK và trả lời câu hỏi. +Nước ở thể lỏng trong khay đã biến thành thể gì? + Nhận xét nước ở thể này? + Hiện tượng nước trong khay chuyển từ thể lỏng sang thể rắn được gọi là gì? HĐ3: Vẽ sơ đồ chuyển thể của nước - Nước tồn tại ở những thể nào ? - Nêu tính chất của nước ở từng thể ? - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ của nước ở ba thể. - GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm. 3. Củng cố, dặn dò: Tích hợp BVMT: Cần làm gì để bảo vệ - 2 HS nêu. Lớp theo dõi nhận xét . - Theo dõi, mở SGK - HS quan sát hình SGK. - HS quan sát thí nghiệm và ghi kết quả thí nghiệm. + Nước mưa, nước sông, nước ao, nước giếng. - Ngoài thể lỏng thì nước còn tồn tại ở thể khí và thể rắn. - HS theo dõi. + HS quan sát theo cặp và trả lời câu hỏi. + Nước trong khay biến thành nước thể rắn. + Nước ở thể rắn có hình dạng nhất đònh. + Hiện tượng đó được gọi là hiện tượng đông đặc. - Nước tồn tại ở ba thể: Lỏng, rắn, khí - HS nêu. - HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước ở ba thể. - Lớp theo dõi nhận xét nguồn tài nguyên thiên nhiên nước? - Chốt lại ND bài học. - Nhận xét tiết học. + HS trả lời. Ngày soạn:24/10/2010 Ngày dạy:1/11/2010 Tuần:11 Tiết: 11 CHÍNH TẢ(Nhớ– Viết) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Nhớ viết đúng bài chính tả trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ. - Làm đúng BT3( viết lại chữ sai chính tả trong các câu đã cho); làm được BT2 b - Làm đúng yêu cầu BT3 trong SGK( viết lại các câu). II. CHUẨN BỊ: GV: 4 tờ phiếu viết sẵn nội dung BT2b. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: - Viết 2 từ láy có tiếng chứa âm: ch, tr. - GV nhận xét ghi điểm. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài dạy HĐ1: HD HS nhớ-viết - Y/C HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ viết + GV đọc 1 lần. + GV hướng dẫn HS viết từ khó. + Nêu cách trình bày bài thơ. - Y/C HS gấp sách, viết bài theo trí nhớ. + GV chấm khoảng 7 – 10 bài. HĐ2: Thực hành Bài2: - Treo bảng phụ: Nêu Y/C của BT 2b. Bài3: Tổ chức như bài tập 2. - GV củng cố cách viết tiếng chứa thanh hỏi, thanh ngã. *HS khá, giỏi: Làm đúng yêu cầu BT3 trong SGK( viết lại các câu). 3. Củng cố dặn dò: - Hệ thống lại nội dung bài học . - Nhận xét, đánh giá giờ học - 2HS viết bảng lớp, + HS còn lại viết nháp, lớp theo dõi nhận xét . - Theo dõi, mở SGK - 2 HS đọc lại bài thơ, HS khác nhẩm thuộc đoạn viết Nếu chúng mình có phép lạ. + Ghi nhớ những từ dễ viết sai. +Tên bài ghi vào giữa dòng. + Trình bày các chữ đầu dòng viết lùi vào 1ô. - HS gấp SGK và viết bài. - Hoàn thành bài viết và soát bài - HS nêu yêu cầu bài tập rồi làm bài vào vở. + 3- 4 HS làm vào phiếu và dán lên bảng. - HS làm bài rồi chữa bài, lớp theo dõi nhận xét. a) Tốt gỗ hơn tốt nước sơn. b) Xấu người,đẹp nết c) Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể. d) Trăng mờ trăng tỏ hơn sao Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi. HS về nhà: Ôn bài Chuẩn bò bài sau. Ngày soạn:24/10/2010 Ngày dạy:1/11/2010 Tuần:11 TIẾT: 51 TOÁN NHÂN VỚI 10, 100, 1000,… CHIA CHO 10, 100, 1000,… I. MỤC TIÊU: - Biết cách thực hiện nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,…; Chia một số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,…cho 10, 100, 1000… - Bài 1a)cột 1,2;b)cột 1,2;Bài 2 (3 dòng đầu);Bài 1a cột 3,b cột 3, bài 2 (3 dòng cuối): HSKG II. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: - Nêu tính chất giao hoán của phép nhân và nêu ví dụ minh hoạ. - GV nhận xét ghi điểm. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài dạy HĐ1: Hình thành phép tính - GV nêu: 35 × 10 =? - GV hướng dẫn: 35 × 10 = 1chục × 35 = 35 chục = 350 - GV nêu tiếp : 35 × 100; 35 × 1000. - Muốn nhân một số với 10, 100, 1000… ta làm như thế nào? - GV giới thiệu cách chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10, 100,… như trên. HĐ2: Thực hành Bài1: Củng cố tính nhẩm: - GV cho HS làm bài vào vở rồi đổi vở chấm lẫn nhau. - GV gọi HS chữa bài. - GV nhận xét kết luận. Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm. - GV HD: 300kg =… tạ cách làm: Ta có 100kg = 1tạ Nhẩm 300 : 100 = 3 - Vậy: 300kg = 3tạ. HS khá, giỏi: BT1a( cột3); b( cột3) 2 HS khá, giỏi lên bảng làm bài; lớp nhận xét. BT2 ( 3 dòng cuối) 1 HS lên bảng làm - Lớp nhận xét. 3: Củng cố, dặn dò: - Hệ thống lại nội dung bài học . - HS nêu và tìm ví dụ rồi thực hiện, lớp theo dõi nhận xét. - Theo dõi, mở SGK - HS thực hành tính vào nháp rồi nêu kết quả phép tính là 350. - Vài HS nêu cách thực hiện phép tính. - HS tính vào nháp rồi nêu cách thực hiện như VD trên. - Muốn nhân một số với 10, 100, 1000…ta chỉ việc thêm một, hai, ba,…chữ số 0 vào bên phải số đó. - HS thực hiện tương tự như trên. - HS làm bài vào vở, và nêu miệng trước lớp. a) 18 × 10 = 180 ; 82 × 100 = 8200 18 × 100 = 1800 ; 75 × 1000 = 75000 18 × 1000= 18000 ; 19 × 10 = 190 b) 9000 : 10 = 900 ; 6800 : 100 = 68 9000 : 100 = 90 ; 420 : 10 = 42 9000 : 1000 = 90 ; 2000 : 1000 = 2 - Lớp theo dõi nhận xét. - HS làm bài , chữa bài 70kg = 7 yến; 800kg = 8 tạ; 300 tạ = 30 tấn - Lớp theo dõi nhận xét. a) 256 × 1000 = 256000 ; 302 × 10 = 3020 400 × 100 = 40000 b) 20020 : 10 = 2002 ; 200200 : 100 = 2002 2002000 : 1000 = 2002 Bài2: 120 tạ = 12 tấn; 5000kg = 5 tấn; 4000g = 4kg - Ôn bài và chuẩn bò bài sau. Ngày soạn:24/10/2010 Ngày dạy:1/11/2010 Tuần:11 TIẾT: 11 ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH CÁC KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I I. MỤC TIÊU: 1. Nhận thức: Các chuẩn mực hành vi đã học từ đầu năm đến nay. 2. Biết thực hiện theo các hành vi đã học. 3. Biết đồng tình ủng hộ những hành vi, việc làm theo những chuẩn mực hành vi đã học. II. CHUẨN BỊ: - GV: Chuẩn bò hệ thống câu hỏi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: - Thế nào là biết tiết kiệm thì giờ? - GV nhận xét, ghi điểm. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài dạy - GV HD HS ôn tập dưới hệ thống câu hỏi sau. + Em hãy nêu những việc làm thể hiện tính trung thực trong học tập? + Khi gặp một bài tập khó em sẽ giải quyết như thế nào? + Em sẽ làm gì nếu em bò cô giáo hiểu lầm và phê bình? + Để tiết kiệm tiền của nên làm gì và không nên làm gì? + Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời gian như thế nào? + Điều gì đã sảy ra với Mi-chi-a trong cuộc thi trượt tuyết? + Qua chuyện của Mi-chi-a em cần rút ra bài học gì? - GV nhận xét bổ sung. 3. Củng cố, dặn dò: - Chốt lại nội dung bài học . - HD thực hiện theo nội dung bài học. - HS nêu và liên hệ thực tế bản thân ; lớp theo dõi và nhận xét . - HS lắng nghe GV đặt hệ thống câu hỏi để trả lời. + Không chép bài của bạn trong giờ kiểm tra. +Tự suy nghó, cố gắng làm bằng được . Nhờ cô giáo, hoặc bạn giảng giải để tự làm. + Em sẽ gặp cô giáo trình bày lại vấn đề cô đang hiểu lầm cho cô rõ sự việc, để cô không hiểu lầm mình nữa. +Nên làm: Sử dụng tiền của một cách hợp lý - Giữ gìn sách vở ĐDHT, tắt điện khi ra khỏi phòng, ăn hết suất cơm của mình. + Không nên: Xé sách vở, xin tiền ăn quà vặt, làm mất sách vở ĐDHT, vẽ bậy. - Lãng phí và không tiết kiệm thời gian. - Thua bạn Vích-to chỉ 1 phút. - Cần phải biết tiết kiệm thời gian và sử dụng nó một cách có hiệu quả và có ích. - Sau mỗi câu trả lời của bạn, vả lớp cùng trao đổi và đi đén thống nhất câu trả lời. Ngày soạn:25/10/2010 Ngày dạy:02/11/2010 Tuần:11 TIẾT: 21 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Nắm được một số từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ( đã, đang, sắp). - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các BT thực hành( 1, 2, 3) trong SGK. - Biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ. II CHUẨN BỊ - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1. - Bút dạ đỏ và một số tờ phiếu viết sẵn nội dung bài tập 2, 3. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ: Thế nào là động từ, nêu ví dụ? - GV theo dõi nhận xét. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài dạy HD học sinh làm bài tập: Bài1: + Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập. + Yêu cầu HS làm bài rồi chữa bài. + Từ sắp bổ sung ý nghóa gì cho động từ đến? Nó cho biết điều gì? + Từ đã bổ sung ý nghóa gì cho động từ trút? Nó cho biết điều gì? KL: Những từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ rất quan trọng. Nó cho biết sự việc đó sắp diễn ra, đang diễn ra hay hoàn thành rồi. HS Khá, giỏi:* Hãy đặt câu có từ bổ sung ý nghóa cho động từ? Bài2: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - Y/C HS thảo luận theo cặp nội dung bài tập. Bài3: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - GV yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập. - Gọi HS dán lên bảng và yêu cầu lớp theo dõi nhận xét. KL: đã thay bằng đang; bỏ từ đang; bỏ từ sẽ hoặc thay sẽ bằng đang. 3. Củng cố, dặn dò: - Chốt lại ND bài học. - 2 HS nêu - Lớp theo dõi nhận xét . - HS đọc Y/C đề bài - Cả lớp đọc thầm câu văn rồi gạch dưới bằng bút chì dưới các động từ. + Trời ấm lại pha lành lạnh. Tết sắp đến + Rặng đào đã trút hết lá. +…ý nghóa thời gian cho động từ đến. Nó cho biết sự việc sẽ gần đến lúc diễn ra. +…ý nghóa thời gian cho động từ trút. Nó cho biết những sự việc hoàn thành rồi. VD: Bố em đi công tác sắp về… Mẹ em đang nấu cơm. - 2HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu bài . - HS thảo luận theo cặp. -Đại diện các nhóm trình bày, lớp theo dõi nhận xét. a) Mới…, ngô đã thành cây rung rinh. b) Chào mào đã hót…, cháu vẫn đang xa,…, Mùa na sắp tàn. - HS nêu yêu cầu bài tập. - HS làm bài vào vở bài tập, hai em làm vào giấy khổ lớn. - Hai em làm bài vào phiếu lên gián trên bảng, lớp theo dõi nhận xét. - HS nhắc lại ND bài học. - Nhận xét, đánh giá giờ học . Ngày soạn:25/10/2010 Ngày dạy:02/11/2010 Tuần:11 Tiết: 11 KỂ CHUYỆN BÀN CHÂN KÌ DIỆU I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:  Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện : “Bàn chân kì diệu” ( do GV kể)  Hiểu được ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghò lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện . II. CHUẨN BỊ: GV: Tranh MH truyện phóng to III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: - Kể 1 câu chuyện em đã chứng kiến hoặc tham gia. - GV nhận xét, ghi điểm. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài dạy. HĐ1: GV kể chuyện: - GV kể lần1: Bàn chân kì diệu- giọng chậm rãi, nhẹ nhàng; kết hợp giới thiệu về thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí. - GV kể lần 2: kể kết hợp sử dụng tranh minh hoạ truyện kể. HĐ2: HD HS kể chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện. - Y/C HS đọc Y/C bài tập. +Y/C HS luyện kể và trao đổi về ND, ý nghóa câu chuyện +Y/C HS thi kể +GV nhận xét chung. 3. Củng cố, dặn dò: - Hệ thống lại nội dung bài học. - HS về nhà: Tập kể lại câu chuyện - Nhận xét, đánh giá giờ học - 2 HS xung phong kể + HS nghe, lớp theo dõi nhận xét. - Theo dõi, mở SGK + Lần 1 : HS nghe + Lần 2: HS xem tranh MH, đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK - 2HS đọc Y/C. + HS đọc thầm dàn ý của bài kể Kể chuyện trong nhóm: (Lớp chia làm 3 nhóm) + HS kể từng đoạn của trên (Mỗi em kể theo 1-2 tranh). + Kể toàn truyện, HS thi kể theo cặp, trao đổi ý nghóa câu chuyện . + Mỗi HS kể xong, đối thoại với các bạn về ý nghóa câu chuyện. + Lớp đánh giá. Ngày soạn:25/10/2010 Ngày dạy:02/11/2010 Tuần:11 Tiết: 11 ĐỊA LÍ ÔN TẬP I. MỤC TIÊU:  HƯ thèng ®ỵc ®Ỉc ®iĨm chÝnh vỊ thiªn nhiªn, con ngêi vµ ho¹t ®éng s¶n xt cđa ngêi d©n ë Hoµng Liªn S¬n, trung du B¾c Bé vµ T©y Nguyªn  ChØ ®ỵc d·y nói Hoµng Liªn S¬n, c¸c cao nguyªn ë T©y Nguyªn vµ thµnh phè §µ L¹t trªn b¶n ®å ®Þa lý tù nhiªn VN  Giảm nội dung trang phục, hoạt động lễ hội (yêu cầu 2-Tr77) II. CHUẨN BỊ: Bản đồ tự nhiên Việt Nam. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động củaGV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: - Nêu hoạt động sản xuất của người dân thành phố Đà Lạt? 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài dạy HĐ1: Làm việc cá nhân - GV phát phiếu làm việc cá nhân. + Điền vào lược đồ tên dãy Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà lạt ? - GV chỉ trên lược đồ dãy Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt HĐ2: Làm việc theo nhóm. + GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm câu hỏi số 3 . + GV gọi HS trả lời, GV theo dõi nhận xét bổ sung. + GV củng cố cách làm việc với bảng thống kê. HĐ3: Làm việc cả lớp. - Nêu đặc điểm của đòa hình trung du Bắc Bộ? - Người dân ở đây làm gì để phủ xanh đất trống đồi trọc? +GV kết luận: Trung du Bắc Bộ là vùng đồi thấp như bát úp sườn thoải. 3. Củng cố, dặn dò: - Hệ thống lại nội dung bài học . - Nhận xét giờ học. - Chuẩn bò bài sau. - HS nêu. - Lớp nhận xét . - Theo dõi, mở SGK - HS nhận phiếu và làm việc cá nhân . - Một số HS lên bảng trình bày, lớp theo dõi nhận xét. + Lớp theo dõi nhận xét. - HS thảo luận theo nhóm câu hỏi số 3 SGK - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận, lớp theo dõi nhận xét. - HS đọc SGK và trả lời. + Vùng Trung du Bắc Bộ là vùng đồi như bát úp, sườn thoải. - Ở đây người ta khắc phục bằng cách trồng cây công nghiệp như chè. - HS theo dõi. Ngày soạn:25/10/2010 Ngày dạy:02/11/2010 Tuần:11 Tiết: 52 TOÁN TÍNH CHẤT KẾT HP CỦA PHÉP NHÂN I. MỤC TIÊU:  Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân.  Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong việc thực hành tính.  Bài 1a,2a; Bài 1b,2b,3: HSKG II.CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ đã viết sẵn VD SGK. II. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: - Gọi HS nêu cách nhân, chia một số tròn chục, tròn trăm… với 10, 100,…và nêu ví dụ. Củng cố cách thực hiện nhân, chia với 10, 100, . 2.Dạy bài mới : GTB : GV nêu mục tiêu bài dạy. HĐ1 : Xây dựng tính chất - GV yêu cầu tính và so sánh : 4 × (3 × 2) và (4 × 3) × 2 - GV ghi bảng: 4 × (3 × 2) = (4 × 3) × 2 - GV cho HS tính và so sánh giá trò của hai biểu thức : (a × b) × c và a × (b × c) khi a = 5 ; b = 7 ; c = 8. - Vậy : (a × b) × c = a × (b × c) - Muốn nhân một tích hai số với một số thứ ba ta làm như thế nào ? - GV yêu cầu HS nêu ví dụ. HĐ2 : Thực hành Bài1 : Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - GV gọi HS chữa bài trên bảng. - GV củng cố tính chất kết hợp của phép cộng. Bài2 : Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - Y/C HS nêu Y/C đề bài và làm mẫu. 13 × 5 × 2 = 13 × (5 × 2) = 13 × 10 = 130 HS khá, giỏi : Bài1(b): 1 HS lên bảng chữa bài - Lớp nhận xét. Bài2(b). 1 HS lên bảng chữa bài - Lớp nhận xét. Bài3 : Gọi HS đọc đề bài. - GV HD HS giải. - GV nhận xét kết luận. 3. Củng cố – dặn dò. - HS nêu, lớp nhận xét. + HS khác nhận xét - HS mở SGK theo dõi bài. 4 × (3 × 2) = 4 × 6 = 24 và (4 × 3) × 2 = 12 × 2 =24 - HS tính và nháp, một HS thực hiện trên bảng và rút ra kết luận. - Vài HS nhắc lại. - HS nêu như ghi nhớ SGK. - HS nêu ví dụ. - HS nêu yêu cầu bài tập. - HS làm bài rồi lên bảng chữa bài a) 4 × 5 × 3 = (4 × 5) × 3 = 20 × 3 = 60 4 × 5 × 3 = 4 × (5 × 3) = 4 × 15 = 60 3 x 5 x 6 = ( 3 x 5) x 6 = 15 x 6 = 90 3 x 5 x 6 = 3 x( 5 x 6) = 3 x 30 = 90 - Lớp nhận xét bạn làm. - HS làm bài rồi chữa bài a) 13 x 5 x 2 = 13 x(5 x 2) =13 x10 = 130 5 × 2 × 34 = (5 × 2) × 34 = 10 × 34 = 340 - Lớp theo dõi nhận xét. 1b) 5 × 2 × 7 = (5 × 2) × 7 = 10 × 7 = 70 5 × 2 × 7 = 5 × (2 × 7) = 5 × 14 = 70 3 x 4 x 5 = (3 x 4) x 5 = 12 x 5 = 60 3 x 4 x 5 = 3 x (4 x 5) = 3 x 20 = 60 2b)2 × 26 × 5 =(5 × 2) × 26 =10 × 26 =260 5 x9 x2 x 3= (5 x2) x(9 x3)= 10 x27= 270 Bài giải Có tất cả có số học sinh đang ngồi học là. 8 × 15 × 2 = 240 (học sinh) Đáp số : 240 học sinh - Chốt lại nội dung và nhận xét giờ học - Chuẩn bò bài sau Ngày soạn:26/10/2010 Ngày dạy:03/11/2010 Tuần:11 Tiết: 22 TẬP ĐỌC CÓ CHÍ THÌ NÊN I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:  Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi.  Hiểu đựơc lời khuyên của các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản chí khi gặp khó khăn( Trả lời được các câu hỏi trong SGK). II.CHUẨN BỊ:  Tranh minh hoạ bài đọc SGK  Bảng phụ viết sẵn câu cần HDHS luyện đọc. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: + Đọc nôí tiếp đoạn bài “Ông trạng thả diều” Kết hợp hỏi nội dung bài. 2. Bài mới: GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài dạy HĐ1: Luyện đọc - GV gọi 3 học sinh đọc nối tiếp bài - GV hướng dẫn HS giải nghóa từ. - GV lưu ý HS đọc câu 2 và câu 5 phải hạ giọng cuối câu. - Y/C HS luyện đọc theo cặp. - Gọi HS đọc lại cả bài. - GV đọc diễn cảm lại bài HĐ2: Tìm hiểu bài - GV nêu câu hỏi 1 SGK và yêu cầu HS thảo luận theo cặp. - Cách diễn đạt có gì dễ nhớ, dễ hiểu? - Theo em ta cần rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ. - Bài tập đọc này muốn nói với chúng ta điều gì? HĐ3: Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng. - GV gọi HS đọc cá nhân trước lớp, lớp theo dõi nhận xét. - GV yêu cầu các nhóm chuẩn bò để thi đọc diễn cảm. 2 HS đọc và nêu nội dung bài, lớp theo dõi nhận xét . - Theo dõi, mở SGK. + 1 HS đọc cả bài. + 3HS đọc tiếp bài . + HS giải nghóa từ: nên, hành, lận, keo, sóng cả, rã. + HS thực hành đọc câu 2 và câu 5. - HS luyện đọc theo cặp. - 2 em đọc lại bài - HS lắng nghe. HS đọc thầm bài và nêu: + HS thảo luận theo cặp và nêu, lớp theo dõi nhận xét. a) Gồm câu 1 và câu 4. b) Gồm câu 2 và câu 5. c) Gồm câu 3 câu 6 và câu 7. + Cách diễn đạt ngắn gọn, có vần điệu, có hình ảnh khiến mọi người dễ nhớ, dễ thuộc. + Bền bỉ, kiên chì học tập; HS nêu ví dụ, lớp theo dõi nhận xét. Nội dung: Khẳng đònh có ý chí thì nhất đònh thành công và khuyên con người không được nản lòng. + HS đọc cá nhân trước lớp. + HS nhóm cử người thi đọc diễn cảm toàn bài. [...]... bài 40 0dm2 = 4m2 ; 2110 m2 = 2110 00dm2 GV nhận xét, kết luận 15m2 = 150000cm2 ; 10dm2 2cm2 = Bài 4: GV gọi HS nêu đề bài 1002cm2 - YC HS làm bài và chữa bài - HS nêu YC bài tập - GV HD HS chia miếng bìa thành 3 - HS làm bài – lên bảng chữa bài hình nhỏ để tính Bài giải +Diện tích của hình 1 là 5 × 4 = 20 (cm2) 4cm 6cm Chiều rộng của hình 2 là: 5 – 3 = 2 (cm) 3cm Chiều dài của hình 2 là: 15 – 6 – 4 =... lên bảng chữa bài + Cho HS làm bài vào vở bài tập rồi a)1 342 × 40 ;b)13 546 × 30 ; c)6 542 × 200 gọi HS lên bảng chữa bài (mỗi HS - Lớp theo dõi nhận xét chữa một bài) - HS nêu YC bài tập - GV củng cố các nhân với số có chữ - HS làm bài – lên bảng chữa bài số 0 ở tận cùng Bài 2: Tính a) 1326 × 300 = 397800 b) 345 0 × 20 = 69000 c) 145 0 × 800 = 116 0000 - GV nhận xét kết luận - Lớp theo dõi nhận xét HS khá,... nêu: 13 24 × 20 =? - GV yêu cầu HS tìm ra kết quả dựa và tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân + GV ghi bảng: 13 24 × 20 = 2 648 0 GV hướng dẫn đặt tính theo cột dọc: 13 24 × 20 2 648 0 - GV nêu ví dụ 2: 230 × 70 = ? - GV yêu cầu HS dựa vào tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính Hoạt động của HS - HS lên bảng trả lời - Lớp theo dõi nhận xét - HS theo dõi mở SGK + 13 24 × 20 = 13 24 × 2 ×... tập - GV nhận xét kết luận Bài 4: GV YC HS nêu bài toán - GV nhận xét kết luận 3 Củng cố - dặn dò: - Chốt lại nội dung - Dặn dò HS Ngày soạn:26/10/2010 Ngày dạy:03 /11/ 2010 Tiết: 11 - HS làm bài – lên bảng chữa bài Bài giải Xe ô tô đó chở được số gạo là 30 × 50 = 1500 (kg) Xe ô tô đó chở được số ngô là 40 × 60 = 240 0 (kg) Xe ô tô đó chở được số gạo và ngô là 1500 + 240 0 = 3900 (kg) Đáp số:3900 kg -... 100cm2 ; 100cm2 = 1dm2 +48 dm2 = 48 00cm2 ; 2000cm2 = 20dm2 +1997dm2 = 199700cm2 ; 9900cm2 = 99dm2 - Lớp theo dõi nhận xét - HS làm bài và chữa bài - Lớp nhận xét 210 cm2=2dm210 cm2 19 54 cm2>19 dm250 cm2 6 dm23 cm2= 603 cm2 2001 cm2 < 20 dm2 10 cm2 - HS nêu YC bài tập - HS chữa bài a) Đ ; b) S ; c) S ; d) S - Lớp theo dõi nhận xét Ngày soạn:28/10/2010 Ngày dạy:05 /11/ 2010 Tiết: 22 Tuần :11 KHOA HỌC MÂY ĐƯC... dân tụ họp ngày càng đông đúc,… - HS theo dõi - HS về nhà ôn bài và chuẩn bò bài sau Ngày soạn:20/10/10 Ngày dạy: 27/10/10 Tiết: 10 -11 Tuần: 11 KĨ THUẬT: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (Đã soạn ở tuần 10) Ngày soạn:27/10/2010 Ngày dạy: 04/ 11/ 2010 Tiết: 22 Tuần :11 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Hiểu được tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt... Bài2: Gọi HS đọc YC + Người thân của em có đặc điểm gì? tính tình ra sao? Tư chất thế nào? - GV nhận xét kết luận 3 Củng cố dặn dò: - GV nhận xét giờ học - Dặn dò HS Ngày soạn:27/10/2010 Ngày dạy: 04/ 11/ 2010 Tiết: 54 bài - Lớp nhận xét 1 HS đọc thành tiếng + Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghóa cho từ đi lại + gợi tả dáng đi hoạt bát, nhanh trong bước đi + HS trả lời + HS đọc ghi nhớ nhiều lần - HS làm bài – lên... cầu HS dựa vào tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính Hoạt động của HS - HS lên bảng trả lời - Lớp theo dõi nhận xét - HS theo dõi mở SGK + 13 24 × 20 = 13 24 × 2 × 10 = (13 24 × 2) × 10 = 2 648 × 10 = 2 648 0 - HS theo dõi và nêu lại - HS theo dõi cách đặt theo cột dọc 230 × 70 = 23 × 10 × 7 × 10 = (23 × 7) × (10 × 10) = 161 × 100 = 16100 - HS đặt phép tính theo cột dọc như ví dụ trên - GV... Chốt lại ND bài và nhận xét giờ học - Về nhà thực hiện trao đổi với người thân Ngày soạn:26/10/2010 Ngày dạy:03 /11/ 2010 Tiết: 53 Tuần :11 TOÁÙN NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0 I MỤC TIÊU:  Biết cách nhân với số tận cùng là chữ số 0, vận dụng để tính nhanh , tính nhẩm  Bài 1,2; Bài 3 ,4: HSKG II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV 1 Bài cũ: - Nêu tính chất kết hợp của phép nhân và cho ví dụ... hình vuông có cạnh là 1dm - Vài HS nhắc lại 1dm2 = 100cm2 - HS nêu yêu cầu đề bài - HS làm rồi chữa bài miệng + 32dm2: Ba mươi hai đề-xi-mét vuông + 911dm2: Chín trăm mười một đề-xi-mét vuông + 1952dm2: Một nghìn chín trăm năm mươi hai đề-xi-mét vuông + 49 2000dm2: Bốn trăm chín mươi hai nghìn đề-xi-mét vuông - Lớp nhận xét - HS nêu yêu cầu đề bài - HS làm bài – lên bảng chữa bài Thứ tự điền vào ô trống . 2 × 34 = (5 × 2) × 34 = 10 × 34 = 340 - Lớp theo dõi nhận xét. 1b) 5 × 2 × 7 = (5 × 2) × 7 = 10 × 7 = 70 5 × 2 × 7 = 5 × (2 × 7) = 5 × 14 = 70 3 x 4 x 5. tập. - HS làm bài rồi lên bảng chữa bài a) 4 × 5 × 3 = (4 × 5) × 3 = 20 × 3 = 60 4 × 5 × 3 = 4 × (5 × 3) = 4 × 15 = 60 3 x 5 x 6 = ( 3 x 5) x 6 = 15 x