Nhận thức về nghiên cứu khoa học trong sinh viên: Thực trạng và giải pháp

Nâng cao công tác nghiên cứu khoa học (NCKH) trong sinh viên trường Đại học Xây dựng Miền Trung, bài viết đưa ra kết quả điều tra tổng hợp và đánh giá, từ đó nêu lên một số giải pháp nhằm nâng cao công tác NCKH sinh viên và giải pháp để sinh viên thành công trong nghiên cứu khoa học ở Trường Đại học Xây dựng Miền Trung.

Thông báo Khoa học Công nghệ* Số 1-2013 39 NHẬN THỨC VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG SINH VIÊN: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP ThS Nguyễn Cơng Bằng Phòng Khoa học Hợp tác Quốc tế, trường Đại học Xây dựng Miền Trung Tóm tắt: Nâng cao cơng tác nghiên cứu khoa học (NCKH) sinh viên trường Đại học Xây dựng Miền Trung, xin đưa kết điều tra tổng hợp đánh giá, từ nêu lên số giải pháp nhằm nâng cao công tác NCKH sinh viên giải pháp để sinh viên thành công nghiên cứu khoa học Trường Đại học Xây dựng Miền Trung Từ khóa: thực trạng nhận thức NCKH sinh viên, giải pháp NCKH sinh viên Đẩy mạnh tổ chức phong trào NCKH sinh viên góp phần nâng cao chất lượng đào tạo mà nâng cao đội ngũ cán bộ, giảng viên nhà trường Trong năm gần đây, Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường quan tâm đến việc NCKH sinh viên, số đề tài đăng ký thực Nhà trường xác định muốn công tác NCKH sinh viên đạt hiệu chất lượng phải hội tụ đủ ba yếu tố nhà trường, thầy cô sinh viên Đối với nhà trường cần trang bị đầy đủ sở vật chất phục vụ cho cơng tác nghiên cứu, phòng thực hành, thí nghiệm, thư viện…thứ đến tổ chức tốt sở học liệu để người dạy học lấy thông tin Tuy nhiên, thành công đề tài sinh viên nhiều hạn chế, nhiều đề tài hồn thành khơng thời hạn khơng hồn thành Chính tổ chức điều tra đánh giá nhận thức việc nghiên cứu khoa học sinh viên để từ đưa số giải pháp nhằm đưa phong trào NCKH sinh viên ngày phát triển Tổng hợp đánh giá công tác NCKH sinh viên Chúng tổ chức lấy phiếu điều tra để đánh giá nhận thức NCKH sinh viên Tổng số phiếu điều tra 106 phiếu lấy nhiều lớp sinh viên khác Phiếu thống kê đánh giá khía cạnh: Đánh giá mặt nhận thức sinh viên NCKH; đối tượng sinh viên tham gia công nghệ trao đổi thông tin; liên hệ NCKH việc học tập 1.1 Đánh giá mặt nhận thức sinh viên NCKH Sinh viên Trường ĐHXD Miền Trung có ý thức cơng tác tham gia nghiên cứu khoa học thể theo biểu đồ Biểu đồ đánh giá nhận thức tham gia NCKH 80% 70% 60% có 50% khơng 40% Khơng nghĩ đến 30% 20% 10% 0% Hình Biểu đồ đánh giá nhận thức tham gia NCKH sinh viên Nhìn vào biểu đồ ta thấy việc sinh viên có suy nghĩ tham gia nghiên cứu khoa học Trường có tỷ lệ chiếm cao 78%, so với 14% sinh viên không suy nghĩ 8% không nghĩ đến việc nghiên cứu khoa Thông báo Khoa học Cơng nghệ* Số 1-2013 học Từ cho thấy sinh viên nhà trường có nhận thức tốt việc tham gia NCKH Hơn nữa, Có 79% sinh viên cho NCKH làm tăng kiến thức thân, 17% đồng ý với việc giúp sinh viên học tốt, nghiên cứu khoa học giúp sinh viên phát triển toàn diện hơn, nhận thức vật tượng quan sát nghiên cứu Tuy nhiên, điều đánh giá nhận thức sinh viên thực tế cho thấy sinh viên nhà trường gặp nhiều khó khăn định hướng nội dung nghiên cứu phạm vi nghiên cứu Biểu đồ đánh giá khó khăn xây dựng định hướng phạm vi nghiên cứu 40 sinh viên giỏi, điều đánh giá qua biểu đồ sau: Biểu đồ đánh giá nhận thức đối tượng sinh viên dành cho NCKH 100% 50% 0% Series1 Đúng Khơng 9% 91% Hình Biểu đồ đánh giá nhận thức đối tượng tham gia NCKH sinh viên Việc 91% sinh viên nhà trường nghĩ nghiên cứu khoa học dành cho sinh viên có thành tích khá, giỏi Quan điểm hồn tồn khơng đúng, mặt vào trường sinh viên đánh giá qua kỳ 100% thi nhau, khác biệt thời 80% 60% gian học tập số sinh viên cố gắng học, 40% 20% 0% có khơng tìm tòi nghiên cứu để đạt kết học tập tốt Hơn việc nghiên cứu khoa học Hình Biểu đồ sinh viên đánh giá khó khăn định hướng phạm vi nghiên cứu Biểu đồ thể có đến 95% sinh viên gặp khó khăn định hướng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu, có 5% đánh giá khơng Thực tế thể năm gần đây, có nhiều đề tài sinh viên việc hồn thành gần khơng có, điều minh chứng sinh viên việc định hướng, thực đề tài sinh viên nhà trường gặp nhiều khó khăn 1.2 Sinh viên tham gia NCKH cơng cụ trao đổi thông tin Sinh viên nhà trường chưa nhận thức nghiên cứu khoa học, họ nghĩ việc nghiên cứu khoa học dành cho đánh giá vấn đề mà sinh viên cần đào sâu nghiên cứu đánh giá kiến thức chương trình mơn học Nhà trường Nên việc nghiên cứu khoa học, đưa ý tưởng mang tính sáng tạo dành cho tất sinh viên tồn trường Sử dụng cơng cụ để trao đổi thơng tin q trình nghiên cứu cần quan tâm NCKH sinh viên Ngày có nhiều cơng cụ có giá thành rẻ, dễ trao đổi, tiện lợi sử dụng Email hợp lý Tuy nhiên, số lượng sinh viên chưa biết chưa tạo địa email riêng cho thân cao, đánh giá qua biểu đồ sau: Thơng báo Khoa học Công nghệ* Số 1-2013 41 Biểu đồ đánh giá việc tham gia câu lạc học thuật Biểu đồ dùng địa email để trao đổi thông tin 80% 80% 70% 70% 60% 60% 50% 50% 40% 40% 30% 30% 20% 20% 10% 10% 0% 0% có Có khơng Khơng Khơng quan tâm Hình Biểu đồ dùng địa email để trao đổi thông tin Hình Biểu đồ đánh giá việc tham gia câu lạc học thuật Có đến 31% sinh viên chưa sử dụng địa Email (chủ yếu sinh viên năm thứ nhất) để liên hệ học tập nghiên cứu Điều cho thấy việc tiếp cận cơng nghệ thơng tin sinh viên hạn chế, yếu tố khách quan chủ quan Sinh viên chưa có máy tính để sử dụng, số sử dụng máy cho nhu cầu khác khơng phải để học tập… Chỉ có 20% sinh viên có tham gia câu lạc học thuật, nhiên việc hình thành nhóm khó khăn, thường giảng viên thành lập 76% sinh viên không tham gia 4% sinh viên không quan tâm Hơn nữa, việc hoạt động câu lạc không diễn thường xuyên nguyên nhân làm cho sinh viên gặp khó khăn tham gia hoạt động Để nhìn vấn đề cần nghiên cứu, sinh viên cần phải nghiên cứu sâu mơn học học ưu thích, từ áp dụng vào thực tế Trong trình nghiên cứu khả hình thành vấn đề nghiên cứu cho đề tài để nghiên cứu, số lượng sinh viên nghiên cứu sâu môn học trường nào? Tác giả thăm dò ý kiến kết cho biểu đồ sau: 1.3 Đánh giá liên hệ NCKH việc học tập Có đến 77% sinh viên cho có mối quan hệ học tập NCKH, 23% trả lời khơng có Điều cho ta thấy việc nhận biết lợi ích NCKH học tập rèn luyện kỹ nghiên cứu tài liệu, kỹ giao tiếp,…chính NCKH khơng giúp học tập mà kích thích khả tìm tòi, học hỏi sinh viên, tạo nên động lực học tập cho thân phong trào nghiên cứu tập thể lớp Phong trào nghiên cứu khoa học sinh viên nên bắt đầu việc tham gia câu lạc học thuật trường, đề từ việc hình thành nhóm đưa vấn đề cần nghiên cứu dễ dàng Tuy nhiên, việc sinh viên tham gia câu lạc học thuật ít, câu hỏi đưa để đánh giá mức độ tham gia sinh viên cho kết sau: B i ểu đồ nhận t hức ng hi ên cứu sâu mô n học t r ường 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Có Chưa Có nhựng hạn chế Hình Biểu đồ nhận thức nghiên cứu sâu môn học trường Biểu đồ cho ta thấy, có có 21% có nghiên cứu sâu mơn học ưa thích, Thơng báo Khoa học Cơng nghệ* Số 1-2013 lại có đến 26% chưa nghiên cứu, 53% lại nghiên cứu hạn chế Điều cho thấy ý thức tìm tòi, nghiên cứu sâu môn học sinh viên trường xảy có lượng sinh viên Sinh viên chưa xem nghiên cứu đối tượng để vận dụng nâng cao kết học tập Một số giải pháp trước mắt nhằm không ngừng nâng cao công tác NCKH sinh viên Trường Đại học Xây dựng Miền Trung Một là, cần nhận thức sâu sắc vị trí, tầm quan trọng NCKH sinh viên Nguyên cứu khoa học sinh viên ngày đóng vai trò quan trọng q trình đổi đào tạo đại học Phương pháp đào tạo thông qua nghiên cứu khoa học giúp sinh viên viên nắm vững phương pháp luận vận dụng phương pháp nghiên cứu khoa học cụ thể trình học tập trường thực tiễn công tác sau Hơn nữa, NCKH sinh viên không áp dụng cho hệ quy mà mở rộng hệ đào tạo khác điều kiện thuận lợi để tiếp cận nhiều nguồn thông tin, vấn đề cấp bách đặt thực tiễn cần nghiên cứu Ví dụ áp dụng cho hệ vừa học vừa làm hệ liên thông… Hai là, cần đổi xác định nhiệm vụ nghiên cứu theo hướng khoa, môn gợi mở chủ đề, định hướng nội dung nghiên cứu Nội dung nghiên cứu tập trung vào vấn đề lý luận thực tiễn thuộc mơn học chương trình đào tạo Từ sinh viên chủ động tìm kiếm, ấp ủ ý tưởng khoa học Ba là, tăng cường trách nhiệm thực chế độ, sách khuyến khích sinh viên nghiên cứu khoa học động viên giảng viên hướng dẫn Nhà trường 42 cần quan tâm quyền lợi nghiên cứu khoa học sinh viên Đối với giảng viên, giảng viên có thành tích cao hướng dẫn sinh viên nghiên cứu khoa học, nhà trường nên có chế độ khen thưởng kịp thời thỏa đáng Vì vậy, cần đẩy mạnh số công tác nhằm đưa hoạt động NCKH sinh viên ngày phát triển, sau: - Xây dựng hoàn thiện quy chế, quy định phù hợp việc nghiên cứu khoa học sinh viên Là công cụ giúp sinh viên trình thực đề tài văn để đơn vị nhà trường thực công tác quản lý đề tài sinh viên - Xây dựng phong trào nghiên cứu khoa học sinh viên Điều phải thực từ Phòng/Khoa/Trung tâm thơng qua buổi báo cáo chuyên đề, lồng ghép vào chương trình hoạt động câu lạc học thuật; Khuyến khích, tạo điều kiện sinh viên tham gia Hội thi sáng tạo Kỹ thuật cấp tổ chức - Nhà trường, cán bộ/giảng viên sinh viên ba yếu tố tạo thành công NCKH sinh viên Đối với nhà trường tạo điều kiện sở vật chất, cán bộ/giảng viên người định hướng (khâu quan trọng) đề tài, chọn sinh viên phải có đam mê, ưa thích lĩnh vực nghiên cứu - Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc cán hướng dẫn, giúp đỡ sinh viên viết báo cáo, phương pháp, hình thức nghiên cứu vv - Các cán bộ/ giảng viên có kinh nghiệm công tác nghiên cứu khoa học lâu năm, tổ chức buổi trao đổi kinh nghiệm cho cán bộ/giảng viên sinh viên - Các đề tài sinh viên nên gắn phần hướng nghiên cứu đề tài cán Thông báo Khoa học Công nghệ* Số 1-2013 bộ/giảng viên Như vậy, sinh viên có điều kiện trực tiếp làm thí nghiệm, thực hành, thu thập, xử lý số liệu thực tế…tạo môi trường hướng dẫn phương cách nghiên cứu cán hướng dẫn giảng viên - Tạo điều kiện để phong trào NCKH sinh viên thực từ năm thứ thông qua câu lạc học thuật 43 tiền đề phát triển kỹ mềm sinh viên vào trường - Để phát huy lực nghiên cứu, phân tích Giáo viên hướng dẫn sinh viên viết tiểu luận môn học/đồ án môn học thời học tập 100% phải viết luận văn tốt nghiệp khối ngành kinh tế làm đồ án tốt nghiệp khối kỹ thuật TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đỗ Như An, Nguyễn Đình Hưng 2011 Giải pháp thu hút sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học [2] Vũ Cao Đàm 2007 Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nxb Khoa học Kỹ thuật ... nghiên cứu, sinh viên cần phải nghiên cứu sâu mơn học học ưu thích, từ áp dụng vào thực tế Trong trình nghiên cứu khả hình thành vấn đề nghiên cứu cho đề tài để nghiên cứu, số lượng sinh viên nghiên. .. sinh viên học tốt, nghiên cứu khoa học giúp sinh viên phát triển toàn diện hơn, nhận thức vật tượng quan sát nghiên cứu Tuy nhiên, điều đánh giá nhận thức sinh viên thực tế cho thấy sinh viên... đào tạo đại học Phương pháp đào tạo thông qua nghiên cứu khoa học giúp sinh viên viên nắm vững phương pháp luận vận dụng phương pháp nghiên cứu khoa học cụ thể trình học tập trường thực tiễn công