slide bài giảng lập kế hoạch giáo dục cho trẻ mẫu giáo

HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MN ĐIỀU CHỈNH LẬP KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN A Các loại kế hoạch giáo dục Kế hoạch giáo dục giúp giáo viên thực chương trình giáo dục cách có mục đích có hệ thống Bao gồm: Kế hoạch giáo dục năm học Kế hoạch giáo dục chủ đề Kế hoạch giáo dục tuần Kế hoạch giáo dục ngày Các loại kế hoạch giáo dục  Kế hoạch giáo dục năm học: dự kiến mục tiêu, nội dung giáo dục, dự kiến chủ đề giáo dục năm học sở giáo dục mầm non, nhằm đạt mục tiêu Chương trình Giáo dục  Kế hoạch giáo dục chủ đề: phần kế hoạch giáo dục năm học Kế hoạch chủ đề gồm mục tiêu, nội dung giáo dục dự kiến hoạt động giáo dục cho nội dung giáo dục theo theo tháng chủ đề  Kế hoạch giáo dục tuần: dự kiến hoạt động giáo dục tuần nhằm chuyển tải nội dung giáo dục, xếp phù hợp vào thời điểm chế độ sinh hoạt ngày trẻ tuần  Kế hoạch ngày: phần kế hoạch tuần bao gồm nội dung, hoạt động giáo dục cụ thể thực ngày Cơ sở để xây dựng kế hoạch giáo dục  Chương trình giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành (căn vào tất thành tố CTGDMN)  Đề án phát triển giáo dục địa phương (định hướng mục tiêu GD, phát triển chương trình GD địa phương)  Mong đợi xã hội giai đoạn  Điều kiện sở vật chất nguồn lực khác địa phương, trường, lớp  Khả nhu cầu thực tế trẻ nhóm/lớp (thông tin từ ĐG )  Khả giáo viên  Khung thời gian năm học Bộ GDĐT qui định (35 tuần thực học)  Khoảng thời gian dự kiến cho việc thực chủ đề  Điều kiện khác Ai lập kế hoạch giáo dục? Kế hoạch giáo dục năm học khối, độ tuổi (Ban giám hiệu giáo viên cốt cán xây dựng) KHGD năm học nhóm, lớp GV xây dựng cở sở KHGD năm học nhà trường Kế hoạch giáo dục chủ đề, KHGD tuần, KHGD ngày, hoạt động (chủ yếu giáo viên xây dựng, giám hiệu duyệt có ý kiến bổ sung, điều chỉnh trước trình GV tổ chức thực hiện) B HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC *** Các bước xây dựng kế hoạch giáo dục Các bước tiến hành xây dựng kế hoạch giáo dục linh hoạt tùy thuộc vào khả CBQL, GVMN sở giáo dục mầm non: Nhà trường (BGH, tổ trưởng chuyên môn/trưởng khối lớp có) xây dựng kế hoạch giáo dục năm học chung cho độ tuổi/khối nhóm,lớp Giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục năm học nhóm/lớp Giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục theo chủ đề, tuần, ngày nhóm/lớp KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC Bao gồm: 1 Mục tiêu GD năm học 2 Nội dung GD năm học 3 Dự kiến chủ đề GD thời gian thực năm học a MỤC TIÊU GIÁO DỤC NĂM HỌC  Một số lưu ý viết mục tiêu GD năm học:  Mục tiêu giáo dục thể trẻ biết gì, làm có thái độ, hành vi nào? sau q trình giáo dục Do đó, viết mục tiêu bắt đầu từ như: Trẻ có khả năng, biết được, hiểu được, thực được, sử dụng được, yêu thích…  Mục tiêu đặt cần cụ thể, quan sát, đo đếm, lượng hóa b NỘI DUNG GIÁO DỤC NĂM HỌC 10 * Một số lưu ý xác định nội dung GD năm học  Căn vào mục tiêu giáo dục năm học để lựa chọn nội dung giáo dục phù hợp  Nội dung giáo dục kế hoạch năm học nội dung lĩnh vực giáo dục theo đội tuổi chương trình giáo dục mầm non phát triển thành nội dung cụ thể cho phù hợp với trẻ theo độ tuổi, phù hợp với vùng, miền điều kiện thực tế địa phương, trường, lớp Hoạt động giáo dục Chương trình NT 22 Hoạt động Giao lưu cảm xúc; Hoạt động với đồ vật Hoạt động chơi Hoạt động Hoạt động chơi-tập có ăn, ngủ, VS chủ định cá nhân Hoạt động giáo dục Chương trình MG 23 Hoạt động chơi -HĐ chơi? - Mục đích? Hoạt động học -HĐ học? - Mục đích? Hoạt động lao động -HĐ lao động? - Mục đích? HĐ ăn, ngủ, VS cá nhân -HĐ ăn, ngủ, VS cá nhân? - Mục đích? 24 III KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TUẦN Bao gồm: Nội dung/Hoạt động GD theo tuần (hoặc chủ đề nhánh/nhỏ) Cách phân chia nội dung, hoạt động ngày tuần: 25 - Phân bổ nội dung hoạt động giáo dục chủ đề vào ngày tuần vào thời điểm theo chế độ sinh hoạt: đón trẻ, chơi, thể dục sáng; học; chơi, hoạt động góc; chơi ngồi trời; ăn bữa chính; ngủ; bữa phụ; chơi, hoạt động theo ý thích, trẻ chuẩn bị trả trẻ, đảm bảo cân đối học chơi, động tĩnh, hoạt động nghỉ ngơi… - Để đáp ứng yêu cầu nội dung chương trình, tùy độ tuổi, ngày hoạt động học theo chế độ sinh hoạt cho trẻ theo độ tuổi Ngoài ra, vào thời điểm thích hợp ngày, GV tiến hành cho trẻ luyện tập kiến thức, kĩ học giới thiệu với trẻ vấn đề liên quan tới nội dung học tập - Hoạt động lao động giản đơn thực vào thời điểm khác ngày (đón, trả trẻ, chơi 26 ngồi trời, trước sau ăn hoạt động chiều) Điều cốt yếu hoạt động phải phù hợp với khả thực hứng thú trẻ, phù hợp với điều kiện thời tiết, điều kiện trường lớp - Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân thực theo yêu cầu chế độ sinh hoạt ngày Kế hoạch giáo dục ngày 27  - Kế hoạch giáo dục ngày thể hoạt động giáo dục theo Chế độ sinh hoạt cho độ tuổi Chương trình GDMN. Mỗi hoạt động ngày có vị trí nhiệm vụ đặc trưng riêng nhằm thực mục tiêu GD  - Các hoạt động giáo dục xếp vào thời điểm thích hợp theo Chế độ sinh hoạt độ tuổi phù hợp với điều kiện thực tế  - Mức độ chi tiết kế hoạch giáo dục ngày thường phụ thuộc vào khả năng, kinh nghiệm giáo viên xây dựng tổ chức hoạt động giáo dục, kiến thức, kỹ năng, thái độ cần cung cấp cho trẻ hay thực nhiều lần 28 Các hoạt động GD ngày theo chế độ sinh hoạt độ tuổi (Trong Chương trình GDMN) 29 Chế độ sinh hoạt cho trẻ nhà trẻ có hoạt động GD sau: Đón trẻ Chơi – tập Ăn, ngủ, Chơi/trả vệ sinh cá trẻ nhân Chế độ sinh hoạt cho trẻ mẫu giáo có hoạt động GD sau: 30 Đón trẻ, Học chơi, thể dục sáng Chơi, hoạt động góc Chơi ngồi trời Ăn, ngủ, Chơi, vệ sinh hoạt cá nhân động theo ý thích (buổi chiều) Trẻ chuẩn bị trả trẻ • Những điểm cần lưu ý xây dựng KHGD ngày:  - Thời gian trẻ cần có để tiến hành hoạt động Các hoạt động cần phù hợp mang tính liên tục, liên kết với Sử dụng số hoạt động hữu ích để quản lý lớp (dùng trò chơi, tín hiệu thơng báo…)  - Xen kẽ số hoạt động gây tiếng ồn hoạt động khác tương đối yên tĩnh (cân hoạt động), đa dạng hoạt động thay đổi không để trẻ ngồi chỗ lâu Tránh ôm đồm nội dung sức trẻ  - Tạo điều kiện cho trẻ tích cực sử dụng nhiều giác quan  - Xen kẽ hoạt động nhóm lớn nhóm nhỏ  - Xen kẽ hoạt động GV định hướng (trực tiếp hướng dẫn) với hoạt động trẻ chủ động (theo ý thích)  - Sắp xếp để trẻ có thời gian chơi lớp sân (ngoài trời)  - Sử dụng triệt để điều kiện có lợi môi trường xung quanh  - Chú trọng trình giáo dục, khơng nên nghĩ đơn làm nào, mà nên xem xét trẻ học Thúc đẩy phát triển trẻ sở trình độ khác 31 Hướng dẫn làm sổ soạn bài: 32 - Soạn tổ chức hoạt động ăn, ngủ (soạn kỹ sử - dụng cho năm) Thể dục sáng tháng Ổn định nếp (Thứ hai, ba,… sáu) Soạn Đón trẻ, trò chuyện chủ đề trường mầm non Soạn Chơi-Hoạt động góc Soạn kế hoạch hàng ngày: Các tiết hoạt động học, chơi ngồi trời, Chơi-hoạt động theo ý thích, Trả trẻ 33 Tuần 2: Soạn nâng cao chơi- hoạt động góc Đầu tháng sau soạn thể dục sáng (nếu tập theo đĩa, tập theo tuần soạn đầu tuần đó) Lưu ý: Kế hoạch năm học, chủ đề để riêng Trước dạy (xây dựng kế hoạch, soạn phải có duyệt BGH tổ trưởng, tổ phó tổ chuyên môn) * Cần ghi nhớ xây dựng KH hoạt động GD: Lập KH phải dựa vào sở thích, mối quan tâm trẻ (thông tin từ kết quan sát ngày) Lập KH hỗ trợ điểm mạnh đáp ứng nhu cầu (phát huy tối đa tiềm trẻ) Lập KH khuyến khích học tập tích cực thơng qua hoạt động vui chơi (trẻ MG học tốt sử dụng toàn thể giác quan nhiều hoạt động trải nghiệm) Liên tục quan sát điều chỉnh kế hoạch (để biết KH có phù hợp với nhu cầu trẻ khơng; trẻ có kk hiểu khái niệm hay thực kỹ không; môi trường GD có phù hợp ko… ) - Xác định hoạt động trẻ thích nhất? Hoạt động trẻ lặp lại nhiều lần? Đồ dùng trẻ thích sử dụng? Khu vực/góc chơi nào/trong lớp hay ngồi trời trẻ thích hay đến chơi nhất? Trẻ học hoạt động này? Làm để hỗ trợ trẻ tốt (khả trẻ/nhóm trẻ: điểm mạnh, điểm yếu trẻ) Trẻ gặp khó khăn gì? Tập trung vào hoạt động/nội dung nào? 36 Xin trân trọng cảm ơn! ... kế hoạch giáo dục Kế hoạch giáo dục giúp giáo viên thực chương trình giáo dục cách có mục đích có hệ thống Bao gồm: Kế hoạch giáo dục năm học Kế hoạch giáo dục chủ đề Kế hoạch giáo dục tuần Kế. .. Giáo dục  Kế hoạch giáo dục chủ đề: phần kế hoạch giáo dục năm học Kế hoạch chủ đề gồm mục tiêu, nội dung giáo dục dự kiến hoạt động giáo dục cho nội dung giáo dục theo theo tháng chủ đề  Kế. .. hoạch giáo dục tuần Kế hoạch giáo dục ngày Các loại kế hoạch giáo dục  Kế hoạch giáo dục năm học: dự kiến mục tiêu, nội dung giáo dục, dự kiến chủ đề giáo dục năm học sở giáo dục mầm non, nhằm đạt