Một số kinh nghiệm về dạy câu điều kiện ( conditional sentence conditional clauses) cho học sinh THPT đạt hiệu quả cao

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI HỌC TRƯỜNG THPT CHUYÊN VĨNH PHÚC BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ DẠY CÂU ĐIỀU KIỆN CHO HỌC SINH THPT ĐẠT HIỆU QUẢ CAO Tác giả: Trần Thị Mỹ Hạnh Điện thoại: 0971450988 Email: myhanhnth2301@gmail.com Mã sáng kiến: 05.61 MỤC LỤC PHẦN 1: LỜI GIỚI THIỆU .3 PHẦN 2: TÊN SÁNG KIẾN PHẦN 3: TÁC GIẢ SÁNG KIẾN PHẦN 4: CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN .4 PHẦN 5: LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN PHẦN 6: NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG LẦN ĐẦU PHẦN 7: MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN A PHẦN MỞ ĐẦU .5 I MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU .5 II ĐÔI TƯỢNG NGHIÊN CỨU III GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊN CỨU IV MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU B PHẦN NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn .6 1.1.1 Cơ sở lý luận .6 1.1.2 Cơ sở thực tiễn 1.1.3 Nội dung nghiên cứu Chương 2: Các dạng tập minh họa câu điều kiện 13 Chương 3:Những kết bước đầu 19 PHẦN 8: CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN 19 PHẦN 9: ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC 21 PHẦN 10: DANH SÁCH NHỮNG TỔ CHỨC CÁ NHÂN ĐÃ THAM GIA ÁP DỤNG SÁNG KIẾN LẦN ĐẦU 22 C TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu: 1.1 Trong chương trình tiếng Anh trung học phổ thơng (THPT), câu điều kiện hay gọi mệnh đề điều kiện (Conditional sentence or Conditional clause - If clause) GD & ĐT đưa vào giảng dạy cách có hệ thống khối lớp 10, 11.Các dạng tập thực hành vận dụng mệnh đề dễ dàng tìm thấy phần Languge ; cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPTQG ; đề thi học sinh giỏi cấp; đề thi IELTS; TOEFL; TOEIC, v.v Ngoài ra, việc sử dụng tiếng Anh văn nói viết chẳng hạn viết thư; viết đơn; viết văn; giao tiếp ngày tiếng Anh, người học sử dụng loại câu điều kiện (Conditional sentences) nhiều Như nói điểm ngữ pháp quan trọng chương trình tiếng Anh nói chung chương trình THPT nói riêng Để hầu hết người học sử dụng thành thạo mệnh đề điều kiện (If clause) điều khơng phải dễ dàng Vì sao? Muốn vận dụng lý thuyết vào việc làm đòi hỏi người học ngồi việc học thuộc lòng mẫu câu theo cơng thức (Formulas), có "mẹo vặt" để nhớ lâu vận dụng xác thực hành 1.2 Tổ chức hoạt động tự học học sinh tiến trình tổ chức hoạt động để hình thành kiến thức cho học sinh Dưa sở tự nhận thức học sinh, tổ chức hoạt động tự học cho học sinh sử dụng đa dạng phương pháp, kĩ thuât dạy học kích thích tư duy, nâng cao lực tự phát hiện, tự tìm tòi, tự nghiên cứu học sinh Tuy vận dụng, phương pháp tổ chức hoạt động tự học học sinh tạo nên luồng gió khơng khí lớp học, khiến cho dạy trước nặng kiến thức, khơ khan trở nên sơi nổi, tích cực Điều tạo nên tiềm để xây dựng lớp học hạnh phúc tương lai 1.3 Hiện áp dụng phương pháp dạy học môn tiếng Anh cho "ưu việt" Âu cốt để học sinh dễ dàng tiếp thu, nắm vững vận dụng tốt kiến thức học vào việc làm kiểm tra; việc nghe nói giao tiếp ngơn ngữ này; để em có kiến thức việc học thêm lên em sau thuận tiện dễ dàng 1.4 Qua nhiều năm giảng dạy, tìm tòi học hỏi, tham khảo nhiều loại sách, áp dụng nhiều kỹ thuật dạy học khác thân mạnh dạn chọn viết lên SKKN Đây vấn đề nhỏ mênh mông "How to teach the English language effectively" mà nghiệp theo đuổi Hi vọng vài mẹo vặt nêu lên viết bổ sung cho bạn đồng nghiệp có thêm vài ý tưởng hay việc dạy điểm ngữ pháp Chắc viết có vài chỗ chưa diễn đạt cách hoàn hảo song với tinh thần "tất học sinh thân yêu – All for our beloved students" Hy vọng đồng nghiệp ủng hộ cho viết Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm dạy câu điều kiện ( Conditional sentence - conditional clauses) cho học sinh THPT đạt hiệu cao Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Trần Thị Mỹ Hạnh - Địa tác giả sáng kiến: Trường THPT Nguyễn Thái Học – Khai Quang- Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0971450988 E_mail: myhanhnth2301@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Tác giả sáng kiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng công tác giảng dạy môn Anh văn mà trọng tâm phần chương trình Anh văn 10,11 Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Ngày 22 tháng 10 năm 2019 Mô tả chất sáng kiến: A PHẦN MỞ ĐẦU I.Mục đích nghiên cứu: Trong xu hội nhập kinh tế quốc tế nay, việc học ngoại ngữ, đặc biệt Tiếng Anh, quốc gia trọng, quan tâm đầu tư cách thoả đáng Học Ngoại ngữ nói chung Tiếng Anh nói riêng đòi hỏi người học đức tính cần cù, chịu tìm hiểu đúc rút kiến thức bổ ích cho riêng Việc nắm vững cấu trúc hay cách nói Tiếng Anh giúp người học nhiều trình giao tiếp làm tập phần Người học sau q trình học tập, nghiên cứu có nhìn tổng quan học, nghiên cứu từ có hướng cách học lĩnh hội tri thức Có thể với ý nghĩa câu nói cách thức diễn đạt khác mà người nói người viết đem lại cho người đọc, người nghe cảm nhận sinh động lời nói câu văn Ví dụ: - If you don’t get up early, you will be late for school (Nếu bạn không dậy sớm bạn muộn học) Ta diễn đạt lại câu nói sau: - Unless you get up early, you will be late for school Or: You will be late for school unless you get up early Như vậy, ba câu nói có chung ý nghĩa, song cách diễn đạt lại hoàn toàn khác Điều tạo sáng tạo cách nói viết tác giả thúc định chọn đề tài: Một số kinh nghiệm dạy câu điều kiện ( Conditional sentence - conditional clauses) cho học sinh THPT đạt hiệu cao Câu điều kiện Tiếng Anh phần ngữ pháp tương đối hấp dẫn thú vị Đồng thời phần ngữ pháp trọng tâm cho việc phục vụ thi TN THCS Trong giới hạn phạm vi đề tài này, mạnh dạn đưa vài sáng kiến kinh nghiệm thân tơi với hy vọng góp phần vào việc nâng cao kết thi TN THCS em học sinh khối học sinh lớp theo chương trình SGK II Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh Lớp 10, 11 - Trường THPT Nguyễn Thái Học- Vĩnh yên - Vĩnh Phúc III Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Học sinh Lớp 10A7, 11A8 -Trường THPT Nguyễn Thái Học- Vĩnh yên - Vĩnh Phúc IV Mục đích nghiên cứu: - Bổ sung nâng cao kiến thức cho học sinh khối 10, 11 phần: Câu điều kiện Tiếng Anh B.PHẦN NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn 1.1.1 Cơ sở lý luận: Như bạn đồng nghiệp biết đấy, muốn nói đúng, viết đúng, làm tập dạng câu điều kiện người học phải nắm vững (Basic English tenses) thuộc lòng nhiều động từ hợp quy tắc (Regular verbs) bất quy tắc (Irregular verbs) có tầng suất xuất cao (High frequency verbs) Trong chương trình THPT hành, điểm ngữ pháp phân bố chương trình lớp 10 10 trang 48 (Loại 1,2).Trong chương trình lớp 11, mệnh đề điều kiện phân bố trang 46 (Loại ).Trong đề thi Tốt nghiệp THP QG có dạng tập loại Thay viết thành câu; viết lại câu loại tập dạng Multiple Choice – Trắc nghiệm khách quan Trong thức tế HS viết lại loại câu tình với dạng em khơng gặp khó khăn việc làm tập dạng trắc nghiệm 1.1.2 Cơ sở thực tiễn: Vào đầu năm học, thân soạn phát cho em tờ rơi (handouts) ôn tập cho em - theo xếp phân phối chương trình - cách sử dụng tiếng Anh (Xem phần tập minh họa) Tôi yêu cầu em phải thuộc câu cho loại giải thích em phải dùng Việc kiểm tra tiến hành thường xuyên suốt năm học vào lúc thích hợp Chẳng hạn, gọi em A "Could you please give the class a sentence used in Simple past tense?" Student A might answer: - "I bought a dictionary yesterday at a bookshop in town." Tôi hỏi thêm: "Why can/do you use this tense in this situation?" Student A might answer: - "Vì hành động 'mua' nêu cụ thể ngày hôm qua nên em dùng từ bought yesterday" Sau gọi học sinh khác lên nhắc lại bổ sung ''Vì có thời gian cụ thể yesterday ta phải dùng khứ đơn, động từ phải chia qua khứ buy phải biến thành bought Đại loại thế! Việc chất vấn tiến hành cho tất thì, tùy theo mà đưa tình vào để HS đặt câu ôn tập – Chú ý việc phát huy trí lực, nhận xét HS với việc buộc em học thuộc lòng vài ba câu em nhớ lâu Nếu em chưa nắm cách sử dụng thì em hiểu làm tập dạng mệnh đề điều kiện Tài liệu (handouts) HS mang theo suốt năm học sử dụng cần thiết Đối với câu điều kiện, cơng thức mẫu câu ví dụ trình bày em thuộc lòng kiểm tra đột xuất Example: If I find her address, I’ll send her an invitation I’ll send her an invitation if I find her address (Type I) Example: If I found her address, I would send her an invitation I would send her an invitation if I found her address (Type II) Example: If I'd found her address, I would have sent her an invitation I would have sent her an invitation if I'd found her address (Type III) 1.1.3 Nội dung nghiên cứu: Trong chương trình tiếng Anh THPT loại câu điều kiện hay mệnh đề điều kiện Bộ GD & ĐT xếp dạy sau: A Câu điều kiện loại I (Conditional sentence type I) Cấu trúc: Clause (the simple future) + if + Clause (the simple present) If + Clause (the simple present)+ , + Clause (the simple future) Cách sử dụng ví dụ: – Diễn tả việc xảy tương lai It is possible and also very likely that the condition will be fulfilled Ví dụ: I will visit Ho Chi Minh City if I have time If I have time, I will visit Ho Chi Minh City Các biến thể bản: + Clause (might/do +V) + if + Clause (the simple present) If + Clause (the simple present) + , + Clause (might/do +V) – Để khả khách quan Ví dụ: It's sunny We may get a headache if we go out without a hat It's sunny If we go out without a hat, we may get a headache + Clause (may/can + V) + if + Clause (the simple present) Clause (the simple present) + , + Clause (may/can + V) – Để cho phép Ví dụ: You can go home now if you finish your test If you finish your test, you can go home now + Clause (must/should + V) + if + Clause (the simple present) If + Clause (the simple present) + , + Clause (must/should + V) – Để yêu cầu, đề nghị Ví dụ: You must the exercises if you want to get good marks If you want to get good marks, you must the exercises If … not…= Unless (Trừ phi; khơng) Ví dụ: - I won't visit you if I don't have time → Unless I have time, I won’t visit you - We'll go swimming if the weather is fine → Unless the weather is fine, we won't go swimming - If you don't attend the lecture, you can't say you understand it → Unless you attend the lecture, you can't say you understand it Chú ý: Mệnh đề chứa “unless” không dùng dạng phủ định - I will go out tonight unless I don't have so much work to B Câu điều kiện loại II (Conditional sentence type II) Cấu trúc: Clause (would + V) + if + Clause (the simple past tense) If + Clause (the simple past tense) + , + Clause (would + V) Cách sử dụng ví dụ: – Diễn tả việc khơng có thật tương lai It is possible but very unlikely, that the condition will be fulfilled Ví dụ: If it were cold now, we wouldn't turn on the fans We wouldn't turn on the fans, if it were cold now (But it is hot and we have to turn on the fans.) He would fly if he were a bird If he were a bird, he would fly (But he isn't a bird and he can’t fly at all.) Chú ý: Theo ngữ pháp truyền thống dùng “were” cho tất ngôi, “was” chấp nhận cho he, she, it I, HS, ta nên bảo em dùng “were” cho tất để em dễ nhớ Các biến thể bản: Clause (might/ could + V) + if + Clause (the simple past tense) If + Clause (the simple past tense) + , + Clause (might/ could + V) – Chỉ khả Ví dụ: - He might succeed in his job if he tried If he tried, he might succeed in his job - My father could speak Spanish well if he lived in Spain If my father lived in Spain, he could speak Spanish well C Câu điều kiện loại III (Conditional sentence type III) Cấu trúc bản: Clause (would have + Past part ) + if + Clause (the past perfect) If + Clause (the past perfect) + , + Clause (would have + Past part ) Cách sử dụng ví dụ: – Câu điều kiện loại III câu điều kiện khơng có thật khứ It is impossible that the condition will be fulfilled because it refers to the past Ví dụ: a Miss Phuong wouldn't have won the first prize if she hadn't attended the beauty contest If Miss Phuong hadn't attended the beauty contest, she wouldn't have won the first prize (But the fact that she attended and she won the first prize.) b We would have got good marks if we had prepared our last lessons carefully If we had prepared our last lessons carefully, we would have got good marks (But the fact that we didn’t prepare our last lessons carefully and we didn’t get good marks at all.) 10 Các biến thể bản: Clause (could have + Past part ) + if + Clause (had + Past part ) If + Clause (had + Past part ) + , + Clause (could have + Past part ) – Chỉ chủ quan, cho phép Ví dụ: - I could have won a prize if I had taken part in the competition last week If I had taken part in the competition last week, I could have won a prize - You could have gone to the cinema if you had finished your homework last night If you had finished your homework last night, you could have gone to the cinema Clause (might have + Past part ) + if + Clause (had + Past part ) If + Clause (had + Past part ) + , + Clause (might have + Past part ) – Chỉ khả khách quan Ví dụ: The last crop might have been better if it had rained much If it had rained much, the last crop might have been better D Câu điều kiện hỗn hợp II, III (Mixed conditional sentence type II and III)] Cấu trúc bản: Clause (would + V) + if + Clause (had + Past part ) If + Clause (had + Past part ) + , + Clause (would + V) Ví dụ: - If I had been born in this town, I would like the life there I would like the life in this town, if I had been born there (The fact that I wasn’t born in this town, so I don’t like the life there now.) 11 - If I had followed your advice, I would have a job now I would have a job now if I had followed your advice (The fact that I didn’t follow your advice, so I don’t have a job now.) But for + noun + điều kiện loại II, III: But for: Nếu khơng có… Dùng If it weren’t for + noun cho but for Ví dụ: a You help me every day so I can finish my work → But for your daily help, I couldn't finish my work → If it weren't for your daily help, I couldn't finish my work b She encouraged him and he succeeded → But for her encouragement, he wouldn’t have succeeded c The teacher explained and we understood the matter → But for the teacher's explanation, we wouldn't have understood the matter Câu đổi từ câu có without (nếu khơng có ) sang dùng if: Ví dụ: Without your help, I wouldn't pass the exam → If you didn't help, I wouldn't pass the exam Without water, we would die → If there were no water, we would die Dạng viết lại câu đổi từ câu có Or, otherwise sang dùng if : Dạng thường có cấu trúc câu mệnh lệnh + or, otherwise + S will Cách làm sau: Dùng If you don’t (Viết lại, bỏ or, otherwise) Ví dụ: Hurry up, or you will be late → If you don't hurry, you will be late E Đảo ngữ câu điều kiện (Inversion in conditional sentences) Điều kiện loại I: - Nếu câu có “should” mệnh đề if, đảo “should” lên đầu câu 12 If he should ring, I will tell him the news → Should he ring, I will tell him the news - Nếu câu khơng có “should”, phải mượn “should” If I have a lot of free time, I'll play tennis → Should I have a lot of free time, I'll play tennis If she comes early, we'll start → Should she come early, we'll start Điệu kiện loại II: - Nếu câu có động từ “were”, đảo “were” lên đầu câu If I were a bird, I would fly → Were I a bird, I would fly They would answer me if they were here → Were they here, they would answer me - Nếu câu khơng có động từ “were” mượn “were’ dùng “ to V” If I learnt Japan, I would read Japanese books → Were I to learn Japan, I would read Japanese books If they lived in Australia now, they would visit the Opera House → Were they to live in Australia now, they would visit the Opera House Điều kiện loại III: - Đảo trợ động từ q khứ hồn thành If it had rained yesterday, we would have stayed at home → Had it rained yesterday, we would have stayed at home If he had trained hard, he would have won the match → Had he trained hard, he would have won the match Chú ý: Ở dạng phủ định, “not” đặt sau chủ ngữ: Had it not been so late, we would have called you Câu điều kiện Tiếng Anh phần ngữ pháp quan trọng cấu tạo đề thi Tiếng Anh Dường đề thi Tiếng Anh có vài tập có liên quan tới câu điều kiện Chính điều 13 mà q trình giảng dạy thân tơi cố gắng tìm tòi đúc rút điều tương đối bổ ích, có hệ thống câu điều kiện, nhằm mục đích truyền thụ cho em học sinh kiến thức Mục đích cuối việc giảng dạy việc học tập em học sinh, hiệu qủa sử dụng ngơn ngữ nói chung việc áp dụng vào làm tập có liên quan tới kiến thức phần nói riêng Sau q trình thực nghiệm theo dõi, kết thu tương đối khả quan, hầu hết em học sinh hiểu câu điều kiện, cấu tạo, cách dùng cách biến đổi câu Ví dụ: - It is raining heavily, so I don’t go out Ta nói: - If it wasn’t raining, I would go out (Nếu trời khơng mưa tơi chơi) Như vậy, ý nghĩa ta diễn đạt nhiều cách khác Điều giúp cho em học sinh có khả diễn đạt tốt, lôi người nghe, người đọc Qua nội dung sáng kiến kinh nghiệm với chủ đề Câu điều kiện Tiếng Anh (The coditional sentences), tơi trình bày truyền thụ cho em học sinh lượng kiến thức bản, giúp em đạt kết cao kỳ thi Tiếng Anh nói chung việc thi vào trường CĐ, ĐH nói riêng Chương 2: Các dạng tập minh họa câu điều kiện Exercise 1: Put the verbs in brackets into the correct forms of Conditional Sentences Bring him another if he (not/like) this one She (be) angry if she (hear) this tomorrow Unless you are more careful, you (have) an accident If you (like) , I (get) you a job in this company If grandmother (be) years younger, she (play) some games If the sun (stop) shinning, there (be) no light on earth 14 If I (be) a millionaire, I (live) on Mars If it doesn't rain, we (can / go) swimming tomorrow If you train hard, you (might / win) first prize 10 If we go to Canada next year, we (can / improve) our English 11 I (may / go) to the disco in the evening if I the washing-up now 12 If we go on holiday next week, I (not / can / play) tennis with you 13 If you see John tomorrow, you (should / tell) him that you love him 14 If my parents go shopping in the afternoon, I (must / look) after my little sister 15 He (must / be) a good drummer if he plays in a band Exercise 2: Study the following situations In every sentence, the 'if' clause expresses a general situation in the present (Type II) Decide, however, whether the consequences refer to the present (Conditional I) or past (Conditional II) I am trying to reach Sue on the phone now, but I'm afraid she is not there because … If she (be) at the office, she (answer) the phone A couple of minutes ago, I tried to reach Sue on the phone, but I'm afraid she is not there because … If she (be) at the office, she (answer) the phone I want to ring a friend now, but I don't know his phone number If I (know) his phone number, I (ring) him A week ago, I wanted to ring a friend, but I don't know his phone number If I (know) his phone number, I (ring) him A friend tells me what she is planning to I don't think what she is planning is a good idea If I (be) you, I (do / not) this A friend tells me what she did I don't think what she did was a good idea If I (be) you, I (do / not) this Somebody tells me that Sarah is on holiday in Italy at the moment This cannot be true because I'm seeing her in town tonight If Sarah (be) in Italy, I (see / not) her in town tonight Somebody tells me that Sarah is on holiday in Italy at the moment This cannot be true because I saw her in town last night If Sarah (be) in Italy, I (see / not) her in town last night My brother feels like he is getting the flu I tell him … 15 You (get / not) the flu if you (eat) more fruit A few weeks ago, my brother had the flu I tell him … 10 Exercise 3: Study the following situations In every sentence, the 'if' clause expresses a situation in the past (Type III) Decide, however, whether the consequences refer to the present (Conditional I) or past (Conditional II) It didn't rain yesterday So I had to water the plants yesterday If it (rain) yesterday, I (water / not) the plants It didn't rain yesterday So I am watering the plants now If it (rain) yesterday, I (water / not) the plants now I went to bed late last night So I am still tired now If I (go) to bed earlier yesterday, I (feel / not) so tired now I went to bed late last Tuesday So I was very tired the following day If I (go) to bed earlier that Tuesday, I (feel / not) that tired the following day After a night out, I want to drive home now I haven't drunk any alcohol If I (drink) alcohol, I (drive / not) After a night out last weekend, I drove home I hadn't drunk any alcohol If I (drink) alcohol, I (drive / not) We won the match last week So when we came home, we looked really happy We (look / not) that happy if we (win / not) the match We've just won a match So we look really happy now We (look / not) that happy if we (win / not) the match My daughter is blamed for having done something She tells me now that she didn't it I believe her She (tell) me if she (do) it 10 Last year, my daughter was blamed for having done something She told me that she hadn't done it I believed her She (tell) me if she (do) it Exercise 4: Read the following situations and write sentences with if I didn’t eat lunch, I feel hungry now –> If I………………………………… If it hadn’t rained, we would have a better crop –> But for……………………………………… We didn't hurry, so we missed the train –> If I…… …………………………… .…… I only come if they invite me 16 –> Unless……………… ……… He didn’t revise all his lessons, he failed the exam –> If he………………………… …………………… His sister sent her money, so he continued to study –> But for………………………… .……………… She didn't eat anything because she wasn't hungry The accident happened because the driver in front stopped so suddenly –> If the driver in front ……………… ………………… I didn't wake George because I didn't know he wanted to get up early –> If I …………………………………… ……… ………… 10 I was able to buy the car because John lent me the money –> If ………………………………… ……… …………… 11 She wasn't injured in the crash because she was wearing a seat-belt –> Unless…………………… ……… ………… 12 You are hungry now because you didn't have breakfast –> If he………………………………………………… .…… 13 She didn't buy the coat because she didn't have enough money on her –> If ………………………………… ……………… 14 In case it rains, we’ll stay at home –> If it ……………………………… ……………… Exercise 5: Given that, but for/without, provided that/ as long as , unless , on condition that , even if , suppose/ supposing lighting tends to strike the nearest high point, you would well not to stand under a tall tree during a thunderstorm you learn to drive better, I won't be getting in your car again you use a sun scream, you should not get burnt the support of my boss, I wouldn't have been promoted you say you love me, I'm not marrying you I'll give you a lift to school you wash the car for me at the weekend there was an air traffic controllers' strike, what would you do? Exercise 6: Fill the blanks with IF or UNLESS I won't speak English I go to England you don't tell me the truth I'll never know it I'll never know it you tell me the truth you not pay attention you will not learn English 17 you pay attention you will not learn English Don't open the door you know who is ringing the bell Don't open the door you don't know who is ringing the bell you had had a passport, they wouldn't have let you go abroad The flowers won't die I water them regularly 10 I were you, I would go with him Exercise 7: Finish the sentences, taking care to use the correct tenses If he had taken my advice If you ate less We'll send for the doctor if If she practised more If there isn't enough wine in this bottle If you had checked the petrol before we started This clock wouldn't have run down if Try on the blue one if If these gates are locked 10 If we leave before breakfast 11 If the river rises any higher 12 Her life might have been saved if 13 If the volcano starts erupting 14 The grass would look better if 15 Unless it is a nice day 16 If you don't put enough stamps on a letter, the person who gets it 17 He would lend it to you if 18 Unless this hotel gets another cook 19 If the storm becomes worse 20 If your uncle sees you 21 If you tried to climb it without a guide 22 If you don't shake the camera so much, your photographs 23 I'd have brought my coat 24 If he cut his hair more often 25 He would have given her diamonds if 26 If you had asked his permission 27 If the fire had been noticed earlier 28 If you had a car 29 You would have been angry if 18 30 If he had put the flowers into the water at once Exercise 8: Choose the best option 1- It would have been a much more serious accident……… fast at the time A had she been driving B.was she driving C.she had driven D.she drove 2- Can I borrow your car for this evening? – Sure, but Nora’s using it right now If she … it back, you are welcome to borrow it A- brought B- would bring C- will bring D- brings 3- I didn’t get home until well after midnight last night Otherwise, I…… your call A returned B had returned C.would return D.would have returned 4- If energy………inexpensive and unlimited, many things in the world would be different A is B will be C were D.would be 5- We……… the game if we’d had a few more minutes A might have won B won C- had won D- will win 6- I………Alan with me if I had known you and he didn’t get along with each other A hadn’t brought B didn’t bring C wouldn’t have brought D won’t bring 7- The lecturer last night didn’t know what he was talking about, but if Dr Mason………, I would have listened carefully A had been lecturing B.was lecturing C would lecture D.lectured 8- If you………to my advice in the first place, you wouldn’t be in this mess right now A listen B will listen C had listened D listened 9- ………… interested in that subject, I would try to learn more about it A Were I B Should I C I was D.If I am 10- If I………the same problems you had as a child, I might not have succeeded in life as well as you have A.have B would have C had had D should have 11- I…………you sooner had someone told me you were in hospital A.would have visited B visited C.had visited D.visit 12- ……….more help, I could call my neighbor A Needed B.Should I need C I have needed D I should need 13- ……… then what I know today, I would have saved myself a lot of time and trouble over the years 19 A Had I known B Did I know C If I know D If I would know 14- I didn’t know you were asleep Otherwise, I………… so much noise when I came in A didn’t make B.wouldn’t have made C won’t make D don’t make 15- When I stopped talking, Sam finished my sentence for me as though he………… my mind A would read D had read C.reads D can read 16- If you………., I would have brought my friends over to your house this evening to watch TV, but I didn’t want to bother you A had studied B studied C hadn’t been studying D.didn’t study 17- I wish I……… you some money for your rent, but I’m broke myself A can lend B.could lend C would lend D will lend 18- “Are you lost?” – “I think so I wish we……… the map with us today.” A were bringing B brought C.had brought D would bring 19- If I weren’t working for an accounting firm, I………… in a bank A work B will work C.have worked D.would be working 20- What……… today if you hadn’t come here this weekend?” – “I guess I’d be putting on extra hours at my office.” A did you B can you C will you be doing D would you be doing Chương 3: Những kết bước đầu Qua kì năm học 2019 -2020 việc ôn tập kỹ phần (Tenses), cho HS học thuộc lòng câu ví dụ, kiểm tra hướng dẫn em làm tập lớp Đa số HS lớp tơi phụ trách làm dạng tập loại câu điều kiện cách nhuần nhuyễn Dưới thống kê chất lượng kiểm tra 15 phút tiết lớp 10 lớp 11 năm học 2019-2020 Lớp Sỉ số Giỏi Khá Tr bình Yếu Kém 10 A7 11A8 42 41 12 20 10 14 18 1 0 20 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Về phía giáo viên: Chuẩn bị giáo án chu đáo, giảng dạy cần vận dụng linh hoạt kĩ thuật dạy học, tùy vào đối tượng học sinh mà áp dụng mức độ khác - Về phía học sinh: Cần ơn lại kiến thức câu điều kiện học cấp HS cần phải tích cực làm tập theo yêu cầu giáo viên Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến 9.1.Để việc dạy phần mệnh đề điều kiện cho HS trung học phổ thông đạt hiệu cao trước hết phải ôn tập, cho HS nắm tiếng Anh – Việc làm tiến hành xuyên suốt trình dạy học Tơi soạn phát cho HS tóm tắt Cho HS học thuộc lòng loại câu giải thích phải dùng Đưa tình để đặt câu Mệnh đề phải khớp với mệnh đề phụ theo loại Tơi khuyến khích kiểm tra em Phát huy khả chia sẻ hoạt động nhóm vào 15 phút đầu Các học sinh yếu, giao cho HS khác giỏi kềm cặp giúp đỡ 9.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: Hầu hết học sinh hào hứng với hoạt động học Đa số tích cực tham gia Việc tìm hiểu học trở nên tự giác Giờ học sôi hiệu 10 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Số Tên tổ chức/cá TT Địa nhân Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 21 Lớp 10A7 Trường THPT Nguyễn Thái Học Làm tập câu điều kiện 1,2 tự luận trắc nghiệm Lớp 11A8 Trường THPT Nguyễn Thái Học Làm tập câu điều kiện 1,2 3, đảo ngữ câu điều kiện Vĩnh Yên, ngày tháng năm 2020 Vĩnh Yên, ngày tháng năm 2020 Thủ trưởng đơn vị Tác giả sáng kiến Trần Thị Mỹ Hạnh C TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách GK lớp 10, 11, 12 nhà XB Giáo dục Dictionary of Common Errors by JB Heaton and ND Turton NXB Longman English Grammar in Use by Raymond Murphy NXB Cambridge University Press How English Works by Michael Swan and Catherine Walter NXB Oxford University Press Oxford Practice Grammar by John Eastwood NXB Oxford University Press Pocket English Grammar by Ronald G, Hardie M.A.(N.Z), M.A (Lond.) NXB HarperCollinspublishers 22 23 ... đồng nghiệp ủng hộ cho viết Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm dạy câu điều kiện ( Conditional sentence - conditional clauses) cho học sinh THPT đạt hiệu cao Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Trần Thị... ba câu nói có chung ý nghĩa, song cách diễn đạt lại hoàn toàn khác Điều tạo sáng tạo cách nói viết tác giả thúc định chọn đề tài: Một số kinh nghiệm dạy câu điều kiện ( Conditional sentence - conditional. .. CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu: 1.1 Trong chương trình tiếng Anh trung học phổ thơng (THPT) , câu điều kiện hay gọi mệnh đề điều kiện (Conditional sentence or Conditional