VL 9 theo CKTKN

Chơng I : điện học Tiết 1. Bài 1. Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện Vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn Ngày soạn: 17/08/2010. Lớp Ngày giảng HS vắng 9A 9B I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Nêu đợc kết luận về sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. 2. Kỹ năng: - Làm TN- lắp mạch điện theo sơ đồ ,sử dụng vôn kế và am pe kế đo cđdđ chạy qua dây dẫn và hđt hai đầu vật dẫn. - Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm 3. Thái độ: - Tích cực, tự giác, tinh thần hợp tác trong các hoạt động nhóm. II. Chuẩn bị 1. GV: Nghiên cứu bài giúp hs chuẩn bị đồ dùng TN 2. HS: Mỗi nhóm 1 điện trở màu, 1 am pe kế,1 vôn kế, công tắc, nguồn, dây nối. III.phơng pháp: Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề IV. Tiến trình tổ chức dạy- học 1. ổn định tổ chức lớp: (1phút) 2. Kiểm tra bài cũ- tổ chức tình huống học tập: (4ph) * Kiểm tra bài cũ : Không * Tổ chức tình huống học tập: GV: Giới thiệu vấn đề nh SGK. HS: Nhận biết vấn đề cần tìm hiểu. 3. Bài mới: T Hoạt động của thầy và trò Nội dung 18 Hoạt động1. Tiến hành TN tìm hiểu sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế. GV: Giới thiệu mục đích cụ thể của thí nghiệm và thông báo sơ đồ mạch điện cần mắc (hình 1.1) HS: Trả lời câu hỏi a, b - nêu tên và nguyên tắc sử dụng các dụng cụ đo ở hình 1.1 HS: Hoạt động nhóm mắc mạch điện nh sơ đồ hình 1.1 - Tiến hành TN - đo cđdđ, hđt, ghi kết quả vào bảng 1. I. Thí nghiệm 1. Sơ đồ mạch điện: (Hình 1.1) 2. Thí nghiệm: Bảng 1: (SGK ) Kquả lần đo Hiệu điện thế (V) Cuờng độ dòng điện (A) V A A B K 8 10 GV: Theo dõi ktra giúp đỡ các nhóm mắc mạch điện. (chú ý khi mắc nên chọn một đầu làm gốc và mắc từ đó đi để dễ kiểm tra sai sót trong khi mắc) - Lu ý thông tin SGK HS: Dựa vào kết quả thu đợc Thảo luận nhóm trả lời C1. Hoạt động 2. Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận. HS: Hoạt động cá nhân dùng kết quảTN để vẽ đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của U vào I. - Nhận xét xem đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế có đặc điểm gì? - Trả lời C2 và rút ra kết luận. * Chú ý để HS thấy có thể dùng bảng 1 (kết quả TN) để vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận về sự phụ thuộc của I vào U cho trờng hợp trên. Hoạt động 3. Vận dụng HS: Hoạt động cá nhân làm bt áp dụng C3, C4. GV: Hớng dẫn HS * Đối với C3 cần nêu từng bớc cụ thể. C4. áp dụng tính chất đã nêu trong kết luận 2. - Tính nhẩm dựa vào U tăng bao nhiêu lần thì I tăng bấy nhiêu lần và ngợc lại. - Lập công thức tỉ lệ thuận: 2 1 2 1 I I U U = suy ra I 2 3 2 3 2 I I U U = suy ra U 3 4 3 4 3 I I U U = suy ra U 4 GV: Hớng dẫn HS thảo luận, nhận xét chốt lại cách xác định và đáp số. * Câu C5 cho HS trả lời tại lớp (kết luận vấn đề cần tìm hiểu đề ra đầu bài- có thể đa câu hỏi này vào phần củng cố). 1 0 2 3 4 C1. Khi tăng (hoặc giảm) hiệu điện thế giữa hai đầu dây bao nhiêu lần thì cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu lần. II. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế. 1.Dạng đồ thị: Là đờng thẳng đi qua gốc tọa độ (U = 0 và I = 0) 2.Kết luận: Nếu hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn tăng hoặc giảm bao nhiêu lần thì c- ờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng hoặc giảm bấy nhiêu lần. III.Vận dụng C3. - Trên trục hoành xđ điểm có U 1 = 2,5V - Từ U 1 kẻ đờng thẳng // với trục tung, cắt trục tung cắt đồ thị tại A. - Từ A kẻ đờng thẳng // với trục hoành cắt trục tung tại I 1 . - Đọc trên trục tung ta có I 1 = 0,5A. .Tơng tự nh vậy ứng với: U 2 = 3,5V thì I 2 = 0,7A C4. Các giá trị còn thiếu: 0,125A, 4,0V, 5,0 V, 0,3A. * Câu C4, C3 nếu không kịp có thể hớng dẫn để HS về nhà hoàn thiện. C5. Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn đó. 4. Củng cố: (3 phút ) GV: Nêu câu hỏi để hệ thống kiến thức cơ bản. Mối quan hệ U, I. - Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn phụ thuộc ntn vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn đó ? - Đặc điểm đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc CĐDĐ vào HĐT ? HS: Trả lời, đọc ghi nhớ SGK và Có thể em cha biết. 5. Hớng dẫn về nhà: ( 1 phút) - Học bài và hoàn thiện các bài tập đã hớng dẫn trên lớp làm bài tập 1.1-> 1.4 - Xem trớc bài sau: Điện trở của dây dẫn - định luật ôm. V. Rút kinh nghiệm giờ giảng. Tiết 2. Bài 2. điện trở của dây dẫn- định luật ôm Ngày soạn:18/08/2010 Lớp Ngày giảng HS vắng 9A 9B I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Biết đợc đơn vị điện trở và vận dụng công thức tính điện trở để giải BT. - Phát biểu và viết đợc hệ thức định luật ôm. 2. Kỹ năng: áp dụng định luật ôm để giải 1 số bài tập đơn giản. 3. Thái độ: Tích cực tự giác trong học tập, ý thức bảo vệ đồ dùng thí nghiệm. II. Chuẩn bị 1. GV: Kẻ sẵn bảng thơng số I U đối với mỗi dây dẫn dựa vào bảng1. 2. HS: Thực hiện hớng dẫn tiết trớc. III.phơng pháp: :Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề IV.Tiến trình tổ chức dạy- học 1. ổn định tổ chức lớp: (1phút) 2. Kiểm tra bài cũ tổ chức tình huống học tập : (5phút) * Kiểm tra bài cũ: - Nêu kết luận về sự phụ thuộc của cđdđ chạy qua dây dẫn và hđt giữa hai đầu dây dẫn. Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm gì ? . Trả lời : ( Ghi nhớ SGK) * Tổ chức tình huống học tập GV: Nêu vấn đề nh SGK HS: Nhận biết vấn đề cần tìm hiểu. 3.Bài mới: T Hoạt động của thầy và trò Nội dung 10 10 5 9 Hoạt động1. Xác định thơng số I U đối với mỗi dây dẫn. HS: Hoạt động cá nhân tính tích I U trong bảng 1,2 trả lời C1. - Dựa vào kết quả C1 trả lời C2. GV: Nhận xét kết luận . Hoạt động2. Tìm hiểu KN điện trở . HS: Hoạt động cá nhân đọc thông báo KN điện trở. GV: Thông báo cho HS kí hiệu và đơn vị điện trở. HS: Nghe thông báo và đọc SGK phần d) ý nghĩa của điện trở Hoạt động3. Phát biểu và viết biểu thức định luật ôm. HS: Đọc thông tin => hệ thức I = R U (hệ thức của định luật ôm) giải thích kí hiệu. - Phát biểu định luật ôm dựa vào hệ thức. Hoạt động4. Vận dụng HS: Hoạt động cá nhân thực hiện C3, C4 GV: Có thể gợi ý - C3. áp dụng định luật ôm để suy ra U. C4. Viết công thức tính I 1 , I 2 cho hai tr- ờng hợp sau đó chia vế cho vế. I. Điện trở của dây dẫn 1. Xác định thơng số I U đối với mỗi dây dẫn. C1 Bảng1: (Tùy theo nhóm) Bảng 2: 20 125,0 5,2 1.0 2 === I U C2. Thơng số I U đối với mỗi dây dẫn không đổi nhng thơng số này đối với các dây dẫn khác nhau là khác nhau. 2. Điện trở a) Khái niệm điện trở: (SGK) b) Kí hiệu điện trở c) Đơn vị điện trở: Là ôm- kí hiệu ( ); 1 = A V 1 1 d) ý nghĩa của điện trở: (SGK tr 7) II. Định luật ôm * Hệ thức: Trong đó: - U đo bằng vôn - R đo bằng ôm - I đo bằng am pe *Phát biểu định luật (SGK tr 8) III. Vận dụng C3. áp dụng hệ thức của định luật ôm: R U I = => U= I . R = 12 . 0,5 = 6V C4. I 1 = 1 1 R U ; I 2 = 12 2 3R U R U = => I 1 = 3I 2 4. Củng cố: (4 phút ). GV: Hệ thống bài I = R U - Từ công thức R = I U có thể nói U tăng bao nhiêu lần thì I tăng bấy nhiêu lần đợc không ? - Phát biểu và nêu biểu thức định luật ôm. HS: Trả lời, đọc ghi nhớ SGK và Có thể em cha biết. 5. Hớng dẫn về nhà: (1 phút) - Đọc Có thể em cha biết, làm bài tập trong SBT. - Chuẩn bị báo cáo thực hành cho bài sau: Kẻ sẵn mẫu báo cáo và trả lời câu hỏi theo yêu cầu bài, tìm hiểu trớc các đồ dùng cần cho bài thực hành. V. Rút kinh nghiệm giờ giảng. Tiết 3. Bài 3. Thực hành xác định điện trở của dây dẫn Bằng am pe kế và vôn kế. Ngày soạn: 23/08/2010. Lớp Ngày giảng HS vắng 9A 9B I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở. - Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành đợc thí nghiệm xđ điện trở của một dây dẫn bằng vôn kế và am pe kế. (Mắc mạch điện, đọc kết quả đo, tính toán rút ra kluận). 2. Kỹ năng: Thực hành thí nghiệm xđ điện trở của dây dẫn bằng vôn kế và am pe kế. 3. TháI độ: Có ý thức chấp hành nghiêm túc các qui tắc sử dụng thiết bị điện trong thí nghiệm, tinh thần hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Nghiên cứu bài giúp HS chuẩn bị đồ dùng TN. 2. Học sinh: - Mỗi nhóm một dây điện trở cha biết giá trị. - Một nguồn có thể điều chỉnh từ 0 đến 6 V. - Một ampe kế GHĐ 1,5Avà ĐCNN là 0,1A - Một vôn kế GHĐ 6V và ĐCNN là 0,1V. - 7 đoạn dây nối dài 30cm. III.phơng pháp: : Đàm thoại, thực hành, chia nhóm. IV. Tiến trình tổ chức dạy- học 1. ổn định tổ chức lớp: (1phút) 2. Kiểm tra bài cũ : (3 phút) GV: Nêu cách lấy điểm bài thực hành: - ý thức tháI độ trong giờ thực hành: (3điểm) Tùy theo mức độ. -Chất lợng báo cáo: (7điểm) gồm: Trả lời câu hỏi, kết quả thu thập số liệu, trả lời các câu hỏi và trình bày báo cáo. - Kiểm tra chuẩn bị báo cáo thực hành của HS 3. Bài mới: T Hoạt động của thầy và trò Nội dung 7 Hoạt động1. Nêu mục đích thực hành và trả lời câu hỏi SGK I. Chuẩn bị thí nghiệm 1. Mục đích thực hành Xác định điện trở của một dây dẫn 25 5 GV: Yêu cầu HS - Nêu mục đích chung của bài thực hành và mục đích cụ thể của việc thực hành (đo đạc) Trả lời các câu hỏi đã chuẩn bị từ nhà. HS: Thực hiện yêu cầu của GV, tham gia thảo luận hoàn thiện phần trả lời câu hỏi của mình. Hoạt động 2. Nội dung thực hành. GV: Yêu cầu HS - Nêu tên đồ dùng cho bài thực hành - Cử đại diện lên nhận đồ dùng. -Tiến hành theo từng bớc. HS: Nhận đồ dùng và tiến hành TN theo h- ớng dẫn SGK. - Vẽ sơ đồ, mắc mạch điện, đánh dấu chốt +, - của am pe kế, vôn kế. - Mắc mạch điện theo sơ đồ. - Lần lợt đặt các giá trị hiệu điện thế khác nhau tăng dần từ 0-> 5V, đọc và ghi các giá trị cđ d đ chạy qua tơng ứng với mỗi hđt. Hoạt động 4.Hoàn thành báo cáo thực hành. - Ghi kết quả vào báo cáo , kiểm tra lại bài thực hành. - Nộp kết quả thực hành bằng vôn kế và am pe kế. (Cụ thể là đo cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn ứng với các hiệu điện thế khác nhau đặt vào hai đầu dây dẫn sau đó tính điện trở R cho từng trờng hợp dựa vào công thức) 2. Trả lời câu hỏi (vào báo cáo thực hành) a) Công thức tính điện trở I U R = b) Muốn đo HĐT giữa hai đầu dây dẫn cần dùng vôn kế mắc song song với dây dẫn cần đo. c) Muốn đo cờng độ dòng điện cần dùng am pe kế mắc nối tiếp với vật dẫn cần đo. II. Nội dung thực hành B1. Vẽ sơ đồ mạch điện- hình 1.1 B2. Mắc mạch điện theo sơ đồ. B3. Đo cờng độ dòng điện ứng với các hiệu điện thế khác nhau. B4. Hoàn thành báo cáo thực hành theo mẫu SGK gồm: a) Tính trị số điện trở của dây dẫn đang xét trong mỗi lần đo. b) Tính giá trị trung bình cộng của điện trở. c) Nhận xét nguyên nhân gây ra sự khác nhau (nếu có) của các trị số điện trở trong mỗi lần đo. 4. Củng cố: (3 phút ) GV: Thu bài, nhận xét ý thức và kết quả thực hành. Giới thiệu phần có thể em cha biết: Ngoài cách trên ngời ta còn có thể đo điện trở bằng ôm kế hoặc đồng hồ vạn năng. 5. Hớng dẫn về nhà : ( 1phút) - Học bài vở ghi, SGK, làm bài tập trong SBT - Xem trớc bài sau: Đoạn mạch nối tiếp, xem kĩ phần đồ dùng TN V. Rút kinh nghiệm giờ giảng. Tiết 4. Bài 4. đoạn mạch nối tiếp Ngày soạn: 24/08/2010 Lớp Ngày giảng HS vắng 9A 9B I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Biết suy luận xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp R tđ = R 1 + R 2 và hệ thức 2 1 2 1 R R U U = . 2. Kỹ năng: - Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành TN kiểm tra lại các hệ thức có đợc từ lí thuyết. - Vận dụng các kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng và bài tập về đoạn mạch nối tiếp. 3. Thái độ: Tich cực, tự giác trong học tập, tinh thần hợp tác nhóm và ý thức bảo vệ đồ dùng TN II.Chuẩn bị 1. Giáo viên: Nghiên cứu bài, kiểm tra đồ dùng tại phòng thí nghiệm, làm trớc thí nghiệm nếu cần thiết. 2. Học sinh:- Mỗi nhóm 3 điện trở mẫu thích hợp, vôn kế, am pe kế. - Nguồn 6V, công tắc, 7 dây nối III.Phơng pháp: Đàm thoại, phát hiện và giảI quyết vấn đề, thực hành, chia nhóm. IV. Tiến trình tổ chức dạy- học 1. ổn định tổ chức lớp: (1phút) 2. Kiểm tra bài cũ:- tổ chức tình huống học tập. (4phút) * Kiểm tra bài cũ: - Nhắc lại kt lớp 7: Thế nào là đoạn mạch mắc nối tiếp? * Tổ chức tình huống học tập GV: Đặt vấn đề nh SGK 3. Bài mới: T Hoạt động của thầy và trò Nội dung 5 Hoạt động1. Tìm hiểu về cđdđ và hđt trong đoạn mạch mắc nối tiếp. GV: Yêu cầu hs nhớ lại kt lớp 7 về đoạn mạch mắc nối tiếp - CĐDĐ qua mỗi đèn liên hệ ntn với HĐT ? - Hđt 2 đầu đoạn mạch liên hệ nh thế nào với hđt 2 đầu mỗi điện trở. HS: đọc thông tin về cđdđ và hđt đối với đoạn mạch gồm 2 điện trở nt. HS: Vận dụng các công thức (1) và (2) để trả lời C2 (có nhiều cách chứng minh) I. Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp. 1.Đoạn mạch gồm 2 đèn nối tiếp I = I 1 = I 2 U = U 1 + U 2 2.Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp (1) (2) A A B K R 2 R 1 10 10 6 C2. Cách chứng minh khác: 2 2 1 1 R U R U I == 2 1 2 1 R R U U = Hoạt động 2. Xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch có 2 điện trở mắc nối tiếp. HS: Đọc thông tin về khái niệm điện trở t- ơng đơng sgk. - Hoạt động cá nhân thực hiện C3 Hoạt động 3. Tiến hành TN kiểm tra. - Đồ dùng các điện trở và d/cụ đã chuẩn bị đầu bài. HS: Hoạt động nhóm mắc mạch điện, thu thập số liệu - báo cáo kết quả. GV: Theo dõi hdẫn HS (chú ý làm TN 3 lần với 1bộ gồm 3 điện trở). Hớng dẫn HS thảo luận rút ra kết luận. Hoạt động 4. Vận dụng HS: Hoạt động cá nhân trả lời C4 và C5 GV: Hớng dẫn HS thảo luận thống nhất đáp án và nói thêm tính chất về I, U, R với đoạn mạch gồm 3 điện trở mắc nối tiếp. - Các hệ thức (1) và (2) vẫn đúng C2. Vì R 1 nt R 2 nên I 1 = I 2 =I Mặt khác U 1 = I.R 1 ; U 2 = I.R 2 => 2 1 2 1 R R U U = II. Điện trở tuơng đơng của đoạn mạch nối tiếp. 1. Điện trở tơng đơng (R tđ) : (SGK) 2. Công thức tính điện trở tơng đơng. C3. U AB = U 1 + U 2 = I.R 1 + I.R 2 = I(R 1 + R 2 ) => R tđ = R 1 +R 2 3 .Thí nghiệm kiểm tra 4. Kết luận: III.Vận dụng C4. - K mở đèn không sáng (mạch hở) - K đóng cầu chì đứt đèn không sáng vì (mạch hở) - K đóng, dây tóc đứt đèn không sáng (mạch hở) C5. R 12 = R 1 + R 2 = 20 + 20 = 40 R AC = R 12 + R 3 = 2.20 + 30 = 3 . 20 = 60 4. Củng cố. (3phút ) GV hệ thống bài cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản: - Nêu tính chất về I, U, R đối với đoạn mạch nối tiếp. HS: Trả lời, đọc ghi nhớ SGK, đọc Có thể em cha biết 5. Hớng dẫn về nhà. (1phút) - Học thuộc ghi nhớ, SGK, làm bài tập 4.1-> 4.4 SBT. - Xem trớc bài sau: Đoạn mạch song song tìm hiểu đồ dùng, đọc trớc thí nghiệm. V. Rút kinh nghiệm giờ giảng. Tiết 5. Bài 5. đoạn mạch song song Ngày soạn:30/08/2010. R tđ = R 1 + R 2 Lớp Ngày giảng HS vắng 9A 9B I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Nắm đợc các tính chất về cờng độ dòng điện, hiệu điện thế, điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song. 2. Kỹ năng: - Mô tả và bố trí tiến hành TN ktra lại các kiến thức suy luận từ lí thuyết đ/v đoạn mạch có các điện trở mắc song song. - Vận dụng đợc những kt đã học để giải thích một số hiện tợng thực tế và bt về đoạn mạch song song. 3. Thái độ: - Tích cực tự giác tinh thần hợp tác trong các hoạt động nhóm. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Nghiên cứu bài, kiểm tra đồ dùng tại phòng bộ môn. 2. Học sinh: - Mỗi nhóm: 3 điện trở mẫu, trong đó 1 đtrở là R tđ của 2 điện trở kia khi mắc song song. - 9 đoạn dây nối, vôn kế, am pe kế, nguồn 6V III.phơng pháp: :Đàm thoại,nêu và giải quyết vân đề IV.Tiến trình tổ chức dạy- học 1. ổn định tổ chức lớp: (1phút) 2. Kiểm tra bài cũ tổ chức tình huống học tập. (4phút) * Kiểm tra bài cũ: - Phát biểu tính chất về I, U, R đối với đoạn mạch có 2 điện trở mắc nối tiếp. . Trả lời: (Ghi nhớ SGK tr 13) * Tổ chức tình huống học tập. GV: Nêu vấn đề vào bài dựa vào phần mở bài SGK HS: Trả lời và nhận thức vấn đề cần tìm hiểu. 3. Bài mới: T Hoạt động của thầy và trò Nội dung 10 Hoạt động1. Ôn lại kiến thức có liên quan. GV: Y/c HS nhớ lại kiến thức đoạn mạch // đã học lớp 7 HS: Nêu mối liên hệ I với I 1 , I 2 U với U 1 và U 2 GV: Thông báo trong đoạn mạch gồm hai đtrở mắc // các công thức trên vẫn đúng. HS: Hoạt động cá nhân quan sát hình 5.1 trả lời C1. I. Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch song song. 1. Nhớ lại kiến thức lớp 7 - Trong đoạn mạch gồm 2 đèn mắc song song. I = I 1 + I 2 (1) U = U 1 = U 2 (2) 2. Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song. C1. A V R 1 R 2 K B A 7 11 8 - Vận dụng hệ thức (1), (2) trong bài để trả lời C2. Hoạt động 2. Xây dựng công thức tính R tđ đối với đoạn mạch có hai điện trở mắc song song. GV: Hớng dẫn HS vận dụng công thức đã học để xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng nh bên. Hoạt động3. Thí nghiệm kiểm tra. - Các đồ dùng đã chuẩn bị đầu bài HS: Nêu mục tiêu TN, đọc SGK, hoạt động nhóm mắc mạch điện nh hình 5.1 - Tiến hành TN với 3 điện trở mẫu đã chọn. - Đo I dòng mạch chính trong 2 trờng hợp, báo cáo kết quả. GV: Hóng dẫn HS thảo luận rút ra kết luận và mở rộng với đoạn mạch gồm ba điện trở mắc // và đmạch gồm n điện trở bằng nhau mắc // Hoạt động 4. Vận dụng HS: Hoạt động cá nhân trả lời C4 và C5. C4. Dựa vào kiến thức : Để đèn sáng bình thờng thì HĐT đặt vào hai đầu đèn phải bằng HĐT ghi trên đèn từ đó suy ra cách mắc. - Các công thức trên vẫn đúng với mạch điện mắc song song 2 điện trở C2. Vì R 1 // R 2 nên U 1 = U 2 hay I 1 R 1 = I 2 R 2 => 1 2 2 1 R R I I = II. Điện trở tơng đơng của đoạn mạch song song. 1. Công thức tính điện trở tơng đơng C3. Từ hệ thức của định luật ôm: I = R U (1) Mặt khác ta có: I 1 = 1 1 R U ; I 2 = 2 2 R U đồng thời I = I 1 + I 2 , U = U 1 = U 2 thay vào (1) ta có => 21 R U R U R U td += => 21 111 RRR td += => R tđ = 21 21 . RR RR + 2. Thí nghiệm kiểm tra: (SGK) 3. Kết luận: Đối với đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song: 21 111 RRR td += hay R tđ = 21 21 . RR RR + III. Vận dụng C4. - Đèn và quạt đợc mắc song song vào nguồn 220V để chúng hoạt động bình th- ờng. - Sơ đồ mạch điện nh hình 5.1 - Nếu đèn không hoạt động thì quạt vẫn hoạt động vì quạt vẫn đợc mắc vào hiệu điện thế đã cho (mạch vẫn kín). C5. [...]... Hoạt động 4 Vận dụng HS: Hoạt động cá nhân làm các câu C9, 8 C10 GV: Có thể gợi ý nếu hs gặp khó khăn Nh C10 III Vận dụng C9: C10: - Chiều dài của dây dẫn: nhỏ, theo ct R= R có thể rất lớn l S thì khi S rất nhỏ thì C8: (SGK) l= R.S = 20.0,5.10 6 1,1.10 6 = 9, 091 m - Tính chiều dài của dây điện trở của biến trở này - Số vòng dây của biến trở: l 9, 091 - Từ đó tính số vòng dây của biến trở N = = = 145 vòng... HS: Trả lời câu hỏi và ghi nhớ kiến thức cơ bản 5 Hớng dẫn về nhà: (1ph) - Học thuộc ghi nhớ, làm bài tập C5, C6 SGK, bài tập 9. 1 9. 3 SBT - Xem trớc bài sau : Biến trở V Rút kinh nghiệm giờ giảng Tiết 10 Bài 10 Biến trở - điện trở dùng trong kĩ thuật Ngày soạn:13/ 09 /2010 Lớp 9A 9B Ngày giảng HS vắng I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Nêu đợc biến trở là gì và nêu đợc nguyên tắc hoạt động của biến trở 2 Kỹ năng:... thành vào vở các bài tập C5, C6 và làm thêm bài tập SBT - Xem trớc bài sau: Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn V Rút kinh nghiệm giờ giảng Tiết 9 Bài 9 Sự phụ thuộc của điện trở Vào vật liệu làm dây dẫn Ngày soạn:8 /9 /2010 Lớp 9A 9B Ngày giảng HS vắng I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Nắm đợc điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài, tiết diện và đợc làm từ các vật liệu khác nhau thì khác nhau... chấm điểm theo đáp án của Công suất của đèn GV P = UI = 220.0,341 = 75 (W) GV: Chốt lại cách giải và đổi đơn vị b) Điện năng tiêu thụ 1J=1Ws và 1số=1kwh A = P t = 75.120 = 90 00(Wh) = 9KWh Bài 2 12 Hoạt động 2 Giải bài tập 2 Bài giải HS: Hoạt động cá nhân giải bt2 theo a) Đèn sáng bình thờng số chỉ của Am pe các bớc: kế bằng cđ d đ định mức của đèn I = P 4,5 = = 0,75 A U 6 b) Ub = U Uđ = 9- 6 = 3V... bản 5 Hớng dẫn về nhà: (1ph) - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập11.1=> 11.4 SBT - Xem trớc bài sau: Công suất điện V Rút kinh nghiệm giờ giảng Tiết 12 Bài 12 Công suất điện Ngày soạn: 25 /9/ 20 09 Lớp Ngày giảng HS vắng 9A 9B I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Nêu đợc ý nghĩa con số oát ghi trên dụng cụ điện - Nắm đợc công thức tính công suất điện P = UI 2Kỹ năng: - Làm TN đo công suất của một dụng cụ điện - Vận... nghiệm giờ giảng Tiết 11 Bài 11 Bài tập vận dụng định luật ôm Và công thức tính điện trở của dây dẫn Ngày soạn: 14 /9/ 2010 Lớp 9A 9B Ngày giảng HS vắng I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Ôn tập định luật ôm với các đọan mạch nối tiếp, song song và hỗn hợp - Củng cố công thức tính điện trở của dây dẫn theo chiều dài, tiết diện và điện trở suất của vật liệu làm dây dẫn 2 Kỹ năng: - Rèn kĩ năng suy luận lo gic, kĩ... thí nghiệm V Rút kinh nghiệm giờ giảng Tiết 15 Bài 15 Thực hành xác định công suất Của các dụng cụ điện Ngày soạn: 30/ 09/ 2010 Lớp 9A 9B Ngày giảng HS vắng I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Xác định đợc công suất của các dụng cụ điện bằng vôn kế và am pe kế 2 Kỹ năng: - Kĩ năng mắc mạch điện theo sơ đồ và kĩ năng sử dụng vôn kế và am pe kế trong đo điện 3 Thái độ: - Học tập tích cực, tự giác, tinh thần hợp... tiêu thụ theo I, R, t và áp dụng định luật BTVCHNN HS:Nghe và thực hiện các yêu cầu của GV 16 Hoạt động3 Xử lí kết quả TN kiểm tra 2.Xử lí kết quả của TN kiểm tra GV: Yêu cầu HS nghiên cứu sgk - Kết quả TN sgk - Tính điện năng A theo công thức đã C1 A = I2Rt = (2,4)2.5.300 = 8640J viết trên đây (C1 ) C2 Nhiệt lợng nớc nhận đợc là - Viết ct và tính nhiệt lợng Q1 và Q2 Q1= m1 c1 t = 4200.0,2 .9, 5 = 798 0J... (1ph) - Học bài, làm bài tập 12.1 -> 12.5 SBT - Xem trớc bài sau: Điện năng- công của dòng điện V Rút kinh nghiệm giờ giảng Tiết 13 Bài 13 điện năng - công của dòng điện Ngày soạn: 26/ 09/ 2010 Lớp Ngày giảng HS vắng 9A 9B I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Nêu đợc ví dụ chứng tỏ dòng điện có năng lợng - Nêu đợc dụng cụ đo điện năng là công tơ điện và mỗi số đếm của công tơ điện là 1KWh - Nắm đơc ct tính công... -> 13.5 SBT - Xem trớc bài sau: Bài tập về công suất điện và điện năng sử dụng V Rút kinh nghiệm giờ giảng Tiết 14 Bài 14 Bài tập về công suất điện và điện năng sử dụng Ngày soạn:26 / 09/ 2010 Lớp Ngày giảng HS vắng 9A 9B I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Củng cố các kiến thức về định luật ôm với các loại đoạn mạch và các kiến thức về công suất và điện năng tiêu thụ 2 Kỹ năng: - Giải các bài tập đơn giản về . nghiệm giờ giảng. Tiết 9. Bài 9. Sự phụ thuộc của điện trở Vào vật liệu làm dây dẫn Ngày soạn:8 /9 /2010. Lớp Ngày giảng HS vắng 9A 9B I. Mục tiêu: 1. Kiến. phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn Ngày soạn: 06/ 09/ 2010. Lớp Ngày giảng HS vắng 9A 9B I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Nêu đợc điện trở của dây dẫn