MỤC LỤC
- Củng cố các kiến thức về định luật ôm đối với đoạn mạch nối tiếp, song song. - Kĩ năng vận dụng kt đã học để giải các bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm ít nhất là 3 điện trở.
- Học bài, làm bài tập SBT, tìm cách giải khác cho các bài tập trên - Xem trớc bài sau: Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn. - Biết cách xđ sự phụ thuộc của điện trở vào một trong các yếu tố chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây dẫn.
- Suy luận và tiến hành TN kiểm tra sự phụ thuộc của R vào chiều dài l và rút ra kết luận về sự phụ thuộc đó. - Tích cực tự giác tinh thần phối hợp trong các hoạt động nhóm,ý thức bảo vệ đồ dùng học tËp.
- Dự đoán xem các yếu tố này có ảnh h- ỏng đến điện trở của dây dẫn không?. GV: Quan sát hớng dẫn sửa sai cho HS - Qua TN có thể chính thức rút ra kết luận gì?.
- Hoạt động nhóm nhận đồ dùng tiến hành TN theo sự hớng dẫn của GV.
- Suy luận đợc rằng các dây dẫn có cùng chiều dài và làm cùng loại vật liệu thì điện trở của chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây. Học sinh: Bộ đồ dùng nh bài trớc, khác các dây dẫn có cùng chiều dài, cùng chất nhng khác nhau về tiết diện.
R từ kết quả bảng 1 sgk, đối chiếu với dự đoán và rút ra kết luận. GV: Theo dừi, ktra và giỳp đỡ cỏc nhóm tiến hành TN ktra việc mắc mạch.
- Nắm đợc điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài, tiết diện và đợc làm từ các vật liệu khác nhau thì khác nhau. - So sánh đợc độ dẫn điện của các chất hay các vật liệu căn cứ vào điện trở suất của chúng.
Học sinh:Mỗi nhóm một bộ đồ dùng nh bài trớc, ba dây dẫn cùng chiều dài, tiết diện nh- ng đợc làm từ ba chất khác nhau. GV: Quan sát hớng dẫn hs tiến hành TN, thảo luận thống nhất kết quả, rút ra kết luËn.
HS: Đọc sgk thông tin về điện trở suất gồm KN, kí hiệu, đơn vị.
- Mắc đợc biến trở vào mạch để điều chỉnh cờng độ dòng điện chạy trong mạch - Nhận ra đợc điện trở dùng trong kĩ thuật. - Phát biểu và viết biểu thức thể hiện mối liên hệ của điện trở vào chiều dài, tiết diện và bản chất dõy dẫn, nờu rừ cỏc đại lợng trong ct?.
HS: Hoạt động cá nhân thực hiện C5 HS: Hoạt động nhóm nhận đồ dùng thực hiện C6. - Thực hiện các bớc theo hdẫn SGK - Trả lời các ý của câu C6, rút ra kết luËn.
HS: Hoạt động cá nhân thực hiện C5 HS: Hoạt động nhóm nhận đồ dùng thực hiện C6. - Thực hiện các bớc theo hdẫn SGK - Trả lời các ý của câu C6, rút ra kết luËn. GV: Kiểm tra các nhóm làm TN, hớng dẫn hs thảo luận thống nhất kết quả. HS: Rút ra kết luận nắm đợc tác dụng của biến trở và cách dùng biến trở để. điêù chỉnh cờng độ dòng điện. Bài tập vận dụng định luật ôm Và công thức tính điện trở của dây dẫn. Lớp Ngày giảng HS vắng. - Ôn tập định luật ôm với các đọan mạch nối tiếp, song song và hỗn hợp. - Củng cố công thức tính điện trở của dây dẫn theo chiều dài, tiết diện và điện trở suất của vật liệu làm dây dẫn. - Rèn kĩ năng suy luận lo gic, kĩ năng giải bài tập vận dụng định luật ôm. - học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II. Giáo viên: Giải các bài tập để chủ động hớng dẫn học sinh. Học sinh:Thực hiện hớng dẫn tiết trớc, chuẩn bị phiếu học tập cá nhân, phiếu học tập nhãm. III.phơng pháp: Đàm thoại, nêu và giải quyết vân đề, luyện tập IV. Tiến trình dạy - học. Điện trở của dây dẫn phụ thuộc ntn vào chiều dài, tiết diện và điện trở suất của vật liệu làm dây dẫn? Viết công thức thể hiện sự phụ thuộc đó. T Hoạt động của thầy và trò Nội dung. Giải bài tập1. HS: Hoạt động cá nhân tự giải bt này theo híng dÉn. a) Tìm hiểu và phân tích đầu bài để từ đó xác định các bớc giải bt. b) Tính điện trở của dây dẫn. c) Tính cờng độ dòng điện chạy qua dây dÉn. d) Đảo bài chấm điểm theo đáp án.
Bài tập vận dụng định luật ôm Và công thức tính điện trở của dây dẫn. Lớp Ngày giảng HS vắng. - Ôn tập định luật ôm với các đọan mạch nối tiếp, song song và hỗn hợp. - Củng cố công thức tính điện trở của dây dẫn theo chiều dài, tiết diện và điện trở suất của vật liệu làm dây dẫn. - Rèn kĩ năng suy luận lo gic, kĩ năng giải bài tập vận dụng định luật ôm. - học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II. Giáo viên: Giải các bài tập để chủ động hớng dẫn học sinh. Học sinh:Thực hiện hớng dẫn tiết trớc, chuẩn bị phiếu học tập cá nhân, phiếu học tập nhãm. III.phơng pháp: Đàm thoại, nêu và giải quyết vân đề, luyện tập IV. Tiến trình dạy - học. Điện trở của dây dẫn phụ thuộc ntn vào chiều dài, tiết diện và điện trở suất của vật liệu làm dây dẫn? Viết công thức thể hiện sự phụ thuộc đó. T Hoạt động của thầy và trò Nội dung. Giải bài tập1. HS: Hoạt động cá nhân tự giải bt này theo híng dÉn. a) Tìm hiểu và phân tích đầu bài để từ đó xác định các bớc giải bt. b) Tính điện trở của dây dẫn. c) Tính cờng độ dòng điện chạy qua dây dÉn. d) Đảo bài chấm điểm theo đáp án. GV: Nhận xét,chốt lại công thức tính và cách trình bày lời giải. Giải bài tập2 HS: Đọc đề tìm hiểu phân tích đề Suy nghĩ nêu cách giải cho từng ý. a) R2 trong trờng hợp trên đợc tính ntn?(. GV: ghi bảng lời giải của bt và yêu cầu HS tìm cách giải khác cho từng ý. Giải bài tập3 HS: Đọc đề. GV: Hớng dẫn HS phân tích đề. HS: Hoạt động nhóm giải bài tập dựa trên gợi ý của giáo viên và SGK. - Báo cáo kết quả và tham gia thảo luận tríc líp. - Tính điện trở Rd của dây nối - tính RMN của đoạn mạch gồm:. b) Tính hiệu điện thế đặt vào mỗi đèn - Tính I dòng mach chính.
GV: Nhận xét,chốt lại công thức tính và cách trình bày lời giải. Giải bài tập2 HS: Đọc đề tìm hiểu phân tích đề Suy nghĩ nêu cách giải cho từng ý. a) R2 trong trờng hợp trên đợc tính ntn?(. GV: ghi bảng lời giải của bt và yêu cầu HS tìm cách giải khác cho từng ý. Giải bài tập3 HS: Đọc đề. GV: Hớng dẫn HS phân tích đề. HS: Hoạt động nhóm giải bài tập dựa trên gợi ý của giáo viên và SGK. - Báo cáo kết quả và tham gia thảo luận tríc líp. - Tính điện trở Rd của dây nối - tính RMN của đoạn mạch gồm:. b) Tính hiệu điện thế đặt vào mỗi đèn - Tính I dòng mach chính.
GV: Nhận xét,chốt lại công thức tính và cách trình bày lời giải. Giải bài tập2 HS: Đọc đề tìm hiểu phân tích đề Suy nghĩ nêu cách giải cho từng ý. a) R2 trong trờng hợp trên đợc tính ntn?(. GV: ghi bảng lời giải của bt và yêu cầu HS tìm cách giải khác cho từng ý. Giải bài tập3 HS: Đọc đề. GV: Hớng dẫn HS phân tích đề. HS: Hoạt động nhóm giải bài tập dựa trên gợi ý của giáo viên và SGK. - Báo cáo kết quả và tham gia thảo luận tríc líp. - Tính điện trở Rd của dây nối - tính RMN của đoạn mạch gồm:. b) Tính hiệu điện thế đặt vào mỗi đèn - Tính I dòng mach chính. - Nếu có n điện trở bằng nhau mắc // thì điện trở tơng đơng của chúng đợc tính nh thế nào ? HS trả lời câu hỏi của GV, ghi nhớ kiến thức cơ bản. Rút kinh nghiệm giờ giảng. Lớp Ngày giảng HS vắng. - Nêu đợc ý nghĩa con số oát ghi trên dụng cụ điện. - Nắm đợc công thức. - Làm TN đo công suất của một dụng cụ điện. - Vận dụng ct công suất để tính một đại lợng khi biết các đại lợng còn lại 3. - Học tập tích cực, tự giác, tinh thần hợp tác nhóm và ý thức bảo vệ, giữ gìn đồ dùng học tËp. Giáo viên: Xem kĩ bài soạn, chuẩn bị một số bóng đèn với các công suất khác nhau. Học sinh:Mỗi nhóm. III.phơng pháp: Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề, trực quan, chia nhóm. GV: Kiểm tra bài tập về nhà của HS. T Hoạt động của thầy và trò Nội dung. Tìm hiểu công suất định mức của dụng cụ điện. HS: Hoạt động cá nhân thực hiện các hoạt. a) Tìm hiểu số vôn, số oát ghi trên các dụng cụ điện. GV: Yêu cầu HS. - Quan sát đọc số vôn, số oát ghi trên mỗi d/c điện hoặc trên hình vẽ. HS: Quan sát TN của GV và nhận xét mức độ hoạt động mạnh yếu khác nhau của một vài d/c điện có cùng số vôn nhng số oát khác nhau. b) Tìm hiểu ý nghĩa số oát ghi trên các dụng cụ điện. - Có thể dùng cầu chì loại 0,5A cho bóng đèn này vì nó đảm bảo cho đèn hoạt động bt và sẽ nóng chảy tự động ngắt mạch khi đoản mạch.