Đang tải... (xem toàn văn)
I.MỤC TIÊU:1.Kiến thức:Ôn tập, củng cố, hệ thống hoá các chương về hoá học hữu cơ (Đại cương về hoá học hữu cơ, hiđrocacbon, dẫn xuất halogen –ancol – phenol , anđehit – xeton – axit cacboxylic).2.Kĩ năng:Rèn luyện kĩ năng dựa vào cấu tạo của chất để suy ra tính chất và ứng dụng của chất. Ngược lại, dựa vào tính chất của chất để dự đoán công thức của chất.Kĩ năng giải bài tập xác định CTPT của hợp chất.3.Thái độ: Thông qua việc rèn luyện tư duy biện chứng trong việc xét mối quan hệ giữa cấu tạo và tính chất của chất, làm cho HS hứng thú học tập và yêu thích môn Hoá học hơn.4.Đinh hướng các năng lực có thể hình thành và phát triểnThông qua bài học sẽ giúp các em hình thành và phát triển các năng lực sau:Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học.Năng lực tính toán.Năng lực linh hoạt sáng tạo.Năng lực tự học, tự nghiên cứu.Năng lực tự điều chỉnh.Năng lực đáng giá.Năng lực sử dụng công nghệ thông tinII.CHUẨN BỊ:Yêu cầu HS lập bảng tổng kết kiến thức của từng chương theo sự hướng dẫn của GV trước khi học tiết ôn tập đầu năm.GV lập bảng kiến thức vào giấy khổ lớn hoặc bảng phụ.III.Chuỗi các hoạt động dạy họcA.Hoạt động trải nghiệm kết nối(02 phút)a.Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ trong lớp học, khơi gợi hứng thú của HS vào tiết học. HS tiếp nhận kiến thức chủ động, tích cực ,hiệu quả.b.Phương thức tổ chức:GV chia lớp thành 4 nhóm, tiến hành cho các lớp bốc thăm chủ đề ứng với các chương ở lớp 11.HS Tham gia bốc thăm ,bầu nhóm trưởngB: Hoạt động hình thành kiến thức mới. (40 phút) Hoạt động 1: Lý thuyết (15 phút)a.Mục tiêu:Ôn tập, củng cố, hệ thống hoá các chương về hoá học hữu cơ (Đại cương về hoá học hữu cơ, hiđrocacbon, dẫn xuất halogen –ancol – phenol , anđehit – xeton – axit cacboxylic).b.Phương thức tổ chức:GV hướng dẫn các nhóm thảo luận lập bảng tổng kết theo từng chương đã bốc thăm theo sơ đồ cây hoặc lược đồ tư duy.HS hoàn thành bảng tổng kết và báo cáo sản phẩm của nhóm mình.c.Sản phẩm:Bảng tổng kết lý thuyết theo từng chương
Hóa học 12 Ngày soạn: 06/8 /2019 Tiết : 1, ÔN TẬP ĐẦU NĂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Ơn tập, củng cố, hệ thống hố chương hoá học hữu (Đại cương hoá học hữu cơ, hiđrocacbon, dẫn xuất halogen –ancol – phenol , anđehit – xeton – axit cacboxylic) Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ dựa vào cấu tạo chất để suy tính chất ứng dụng chất Ngược lại, dựa vào tính chất chất để dự đốn cơng thức chất - Kĩ giải tập xác định CTPT hợp chất Thái độ: Thông qua việc rèn luyện tư biện chứng việc xét mối quan hệ cấu tạo tính chất chất, làm cho HS hứng thú học tập u thích mơn Hố học Đinh hướng lực hình thành phát triển Thơng qua học giúp em hình thành phát triển lực sau: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học - Năng lực tính tốn - Năng lực linh hoạt sáng tạo - Năng lực tự học, tự nghiên cứu - Năng lực tự điều chỉnh - Năng lực đáng giá - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin II CHUẨN BỊ: - Yêu cầu HS lập bảng tổng kết kiến thức chương theo hướng dẫn GV trước học tiết ôn tập đầu năm - GV lập bảng kiến thức vào giấy khổ lớn bảng phụ III.Chuỗi hoạt động dạy học A.Hoạt động trải nghiệm kết nối(02 phút) a Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ lớp học, khơi gợi hứng thú HS vào tiết học HS tiếp nhận kiến thức chủ động, tích cực ,hiệu b Phương thức tổ chức: GV chia lớp thành nhóm, tiến hành cho lớp bốc thăm chủ đề ứng với chương lớp 11 HS Tham gia bốc thăm ,bầu nhóm trưởng B: Hoạt động hình thành kiến thức (40 phút) Hoạt động 1: Lý thuyết (15 phút) a Mục tiêu: Ôn tập, củng cố, hệ thống hoá chương hoá học hữu (Đại cương hoá học hữu cơ, hiđrocacbon, dẫn xuất halogen –ancol – phenol , anđehit – xeton – axit cacboxylic) b Phương thức tổ chức: GV hướng dẫn nhóm thảo luận lập bảng tổng kết theo chương bốc thăm theo sơ đồ lược đồ tư HS hoàn thành bảng tổng kết báo cáo sản phẩm nhóm c Sản phẩm: Bảng tổng kết lý thuyết theo chương I – ĐẠI CƯƠNG HOÁ HỮU CƠ - Đồng đẳng: Những hợp chất hữu có thành phần phân tử hay nhiều nhóm CH2 có tính chất hố học tương tự chất đồng đẳng, chúng hợp thành dãy đồng đẳng - Đồng phân: Những hợp chất hữu khác có CTPT gọi chất đồng phân II – HIĐROCACBON ANKAN ANKEN ANKIN CnH2n (n ≥ 2) CnH2n-2 (n ≥ 2) - Chỉ có liên kết đơn chức, mạch hở - Có đồng phân mạch cacbon - Có liên kết đơi, mạch hở - Có đp mạch cacbon, đf vị trí liên kết đơi đồng phân hình học - Có liên kết - Có liên ba, mạch hở kết đơi, mạch hở - Có đồng phân mạch cacbon đồng phân vị trí liên kết ba Tính chất - Phản ứng hố học halogen - Phản ứng tách hiđro - Không làm màu dung dịch KMnO4 - Phản ứng cộng - Phản ứng trùng hợp Công chung thức CnH2n+2 (n ≥ 1) Đặc Điểm cấu tạo ANKAĐIE N CnH2n-2 (n ≥ 3) ANKYLBEZE N CnH2n-6 (n ≥ 6) Có benzen vòng - Có đồng phân vị trí tương đối nhánh ankyl - Phản ứng - Phản ứng - Phản ứng cộng cộng (halogen, nitro) - Phản ứng - Phản ứng - Phản ứng cộng H cacbon trùng hợp đầu mạch có - Tác dụng - Tác dụng liên kết ba với chất oxi với chất oxi - Tác dụng hoá hoá với chất oxi hoá III – DẪN XUẤT HALOGEN – ANCOL - PHENOL DẪN XUẤT ANCOL NO, ĐƠN PHENOL HALOGEN CHỨC, MẠCH HỞ CxHyX CnH2n+1OH (n ≥ 1) C6H5OH Công thức chung - Phản ứng X - Phản ứng với kim - Phản ứng với kim loại nhóm OH loại kiềm kiềm - Phản ứng tách - Phản ứng nhóm - Phản ứng với dung dịch hiđrohalogenua OH kiềm Tính chất hố học - Phản ứng tách - Phản ứng nguyên tử nước H vòng benzen - Phản ứng oxi hố khơng hồn toàn - Phản ứng cháy Thế H Từ dẫn xuất halogen Từ benzen hay cumen hiđrocacbon X anken Điều chế - Cộng HX X2 vào anken, ankin IV– ANĐEHIT – XETON – AXIT CACBOXYLIC ANĐEHIT NO, XETON NO, ĐƠN AXIT CACBOXYLIC ĐƠN CHỨC, CHỨC, MẠCH NO, ĐƠN CHỨC, MẠCH HỞ HỞ MẠCH HỞ CnH2n+1−CHO (n ≥ 0) CnH2n+1 C CmH2m+1 CnH2n+1−COOH (n ≥ 0) CTCT O (n ≥ 1, m ≥ 1) - Tính oxi hố - Tính oxi hố - Có tính chất chung - Tính khử Tính chất hố học axit (tác dụng với bazơ, oxit bazơ, kim loại hoạt Điều chế - Oxi hoá ancol bậc I - Oxi hoá ancol bậc - Oxi hoá etilen để II điều chế anđehit axetic động) - Tác dụng với ancol - Oxi hoá anđehit - Oxi hoá cắt mạch cacbon - Sản xuất CH3COOH + Lên men giấm + Từ CH3OH Hoạt động 2: Bài tập (25 phút) a Mục tiêu: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học - Tiếp tục phát triển lực: tự học, sử dụng ngơn ngữ hóa học, phát giải vấn đề thông qua học b Phương thức tổ chức: - Ở HĐ GV cho HS HĐ cá nhân chủ yếu, bên cạnh cho HS HĐ cặp đơi trao đổi nhóm nhỏ để chia sẻ kết giải câu hỏi/bài tập phiếu học tập - HĐ chung lớp: GV mời số HS lên trình bày kết quả/lời giải, HS khác góp ý, bổ sung GV giúp HS nhận chỗ sai sót cần chỉnh sửa chuẩn hóa kiến thức/phương pháp giải tập c sản phẩm, đánh giá kết hoạt động - HS hoàn thành nội dung phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Câu 1: Đốt cháy hoàn toàn anken thu 2,24 lit CO2 (đkc) Khối lượng nước thu A 0,9g B 9g C 18g D 1,8g Câu 2: Để phân biệt C6H5-OH với C6H5-CH2OH Thuốc thử cần dùng A NaOH B HBr C Na D nước brom Câu 3: Trong chất sau, chất không làm màu dung dịch KMnO4 điều kiện thường làm nhạt màu dung dịch đun nóng A toluen(C6H5-CH3) B stiren(C6H5-CH=CH2) C naphtalen(C10H8) D benzen(C6H6) Câu 4: Oxi hóa 11,5g C2H5OH CuO (t0) thu sản phẩm có m gam Cu Giá trị m A 16 gam B 32 gam C 12,8 gam D gam Câu 5: Trùng hợp hiđrocacbon X tạo sản phẩm cao su Buna X A Buta-1,3-dien B but-2-in C but-2-en D buta-1,2-dien Câu 6: Một ancol no, đơn chức có tỉ khối khí hiđro 30 CTPT ancol A C2H6O B C4H10O C C3H6O D C3H8O Câu 7: Trong chất sau, chất thực phản ứng cộng HBr cho hỗn hợp sản phẩm ? A CH3-C(CH3)=C(CH3)-CH3 B CH2=CH2 C CH2=CH-CH2-CH3 D CH3-CH=CH-CH3 Câu 8: Cho 14g hỗn hợp C2H5OH – C6H5OH tác dụng vừa đủ với Na thu 2,24 lít khí (đkc) Cơ cạn dung dịch thu m g chất rắn Giá trị m A 18,6g B 18,4g C 16,2g D 14.2g Câu 9: Tiến hành hiđrat hố 2,24 lít C2H2 với hiệu suất 80% thu hỗn hợp sản phẩm Y Cho Y qua lượng dư AgNO3/NH3 thu m gam kết tủa Giá trị m A 24 B 22,08 C 21,6 D 23,52 Câu 10: Cho lít ancol etylic 460 tác dụng với Na dư Biết ancol etylic ngun chất có D=0,8g/ml.Thể tích H2 đktc là: A 280,0 lít B 228,9lít C 425,6 lít D 179,2lít Câu 11: Anken sau có đồng phân hình học? A CH2=CH2 B CH2=CH-CH2-CH3 C CH3-CH=CH-CH2-CH3 D CH2=CH-CH3 Câu 12: Có nhận định sau: (1) Phenol làm quỳ tím chuyển thành màu đỏ (2) Ancol etylic tác dụng với NaOH (3) Axetandehit có cơng thức CH3CHO (4) Từ phản ứng chuyển ancol etylic thành axit axetic (5) Từ CO điều chế axit axetic Số nhận định không A B C D Câu 13: Đun sôi hỗn hợp gồm 12 gam axit axetic 11,5 gam ancol etylic (xúc tác H2SO4 đặc), sau phản ứng thu gam este ? Biết hiệu suất phản ứng 75% A 19,8gam B 13,2 gam C 35,2 gam D 23,47 gam Câu 14: Đốt cháy hoàn toàn hỗn hợp M gồm ankan X ankin Y, thu số mol CO2 số mol H2O Thành phần phần trăm số mol X Y hỗn hợp M là: A 75%; 25% B 35%; 65% C 50%; 50% D 20%; 80% Câu 15: Cho 3,15 gam hỗn hợp hai anken dãy đồng đẳng phản ứng vừa đủ với 100 ml dung dịch brom 0,60M Cơng thức hai anken thể tích chúng (đktc) là: A C2H4; 1,008 lít C3H6; 0,336 lít B C2H4; 0,336 lít C3H6; 1,008 lít C C4H8; 0,336 lít C5H10; 1,008 lít D C3H6; 0,336 lít C4H8; 1,008 lít Hoạt động 2:Vận dụng tìm tòi mở rộng ( phút ) Mục tiêu hoạt động: Nhằm mục đích giúp HS vận dụng kiến thức, kỹ học để giải câu hỏi, tập nhằm mở rộng kiến thức HS, GV động viên khuyến khích HS tham gia, HS giỏi chia sẻ với bạn lớp Nội dung hoạt động: HS giải câu hỏi sau: este gì? Nêu số ứng dụng este? Phương thức tổ chức hoạt động: GV hướng dẫn HS nhà làm Kiển tra, đánh giá kết hoạt động: GV cho HS báo cáo kết hoạt động vận dụng, tìm tòi mở rộng vào đầu buổi học tiếp theo, động viên khích lệ HS kịp thời ………, ngày tháng năm 2019 Ký duyệt Nguyễn……… Ngày soạn: 08/8/2019 Tiết : ESTE I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết : - Khái niệm, đặc điểm cấu tạo phân tử, danh pháp (gốc - chức) este - Tính chất hố học : Phản ứng thuỷ phân (xúc tác axit) phản ứng với dung dịch kiềm (phản ứng xà phòng hố) - Phương pháp điều chế phản ứng este hoá - Ứng dụng số este tiêu biểu Hiểu : Este không tan nước có nhiệt độ sơi thấp axit đồng phân Kĩ năng: - Viết công thức cấu tạo este có tối đa nguyên tử cacbon - Viết phương trình hố học minh hoạ tính chất hố học este no, đơn chức - Phân biệt este với chất khác ancol, axit, phương pháp hố học - Tính khối lượng chất phản ứng xà phòng hố - Vận dụng kiến thức liên kết hiđro để giải thích ngun nhân este khơng tan nước có nhiệt độ sơi thấp axit đồng phân Thái độ: Giúp cho HS có ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên cách hợp lí Đinh hướng lực hình thành phát triển Thông qua học giúp em hình thành phát triển lực sau: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học - Năng lực tính tốn - Năng lực linh hoạt sáng tạo - Năng lực tự học, tự nghiên cứu, lực hợp tác, làm việc nhóm - Năng lực tự điều chỉnh - Năng lực đánh giá - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin - Năng lực vận dung kiến thức hóa học vào sống II CHUẨN BỊ: GV chuẩn bị: vài mẫu dầu ăn , mỡ động vật ,dd H2SO4 ,dd NaOH , ống nghiệm , đèn cồn… HS: Xem trước nhà chủ yếu tính chất hóa học III.Chuỗi hoạt động dạy học A Hoạt động trải nghiệm kết nối (3 phút) a Mục tiêu: - Tạo khơng khí vui vẻ lớp học, khơi gợi hứng thú HS vào tiết học - Huy động kiến thức học HS tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức HS b Phương thức tổ chức: - GV yêu cầu HS làm việc độc lập nội dung phiếu học tập số - Yêu cầu HS lên bảng hoàn thành nội dung phiếu học tập số - GV: gọi HS khác nhận xét - GV: nhận xét, bổ xung PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hồn thành phương trình phản ứng sau: CH3COOH + C2H5OH CH3COOH + NaOH CH2=CHCOOH + C2H5OH HCOOH + CH3OH c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: CH3COOH + NaOH CH3COONa + H2O HCOOH + CH3OH to + H2O HCOOCH H2SO4 CH COOH + C H OH to CH COOC H + H O 25 H 2SO 4 CH =CHCOOH + C H OH to +HO =CHCOOC H+ CH 25 2 H 2SO B: Hoạt động hình thành kiến thức (42 phút) Hoạt động 1: Khái niệm danh pháp (20 phút) a Mục tiêu: HS biết được: -Khái niệm, đặc điểm cấu tạo phân tử, danh pháp (gốc - chức) este b Phương thức tổ chức: - GV liên hệ phương trình phiếu học tập số 1, sản phẩm phương trình 2,3,4 este hữu Từ u cầu nhóm thảo luận hồn thiện nội dung phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Khái niệm este? Nhóm chức este? Công thức este đơn chức? Công thức tổng quát este no, đơn, mạch hở? Viết đồng phân este có CTPT C3H6O2 Danh pháp ( gốc chức) VD gọi tên este đồng phân C3H6O2 c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: Sản phẩm: Đại diện nhóm báo cáo kết quả: * Khái niệm: Khi thay nhóm OH nhóm cacboxyl axit cacboxylic nhóm OR este * Cơng thức Este đơn chức: RCOOR, Trong R gốc hidrocacbon hay H; R’ l gốc hidrocac bon Este no đơn chức, mạch hở: C H O ( với n 2) * n 2n *Đồng phân C3H6O2 CH3COOCH3 H-COOC2H5 , * Danh pháp: RCOOR Tên gốc R, + tên gốc axit RCOO- (đuôi at) *Đồng phân C3H6O2 * CH3COOCH3: metylaxetat H-COOC2H5: etyl fomat Đánh giá kết hoạt động: + Thông qua quan sát: Thông qua báo cáo nhóm GV đánh giá khả quan sát, tìm hiểu thực tế khả hoạt động nhóm HS + Thơng qua báo cáo: Thơng qua báo cáo nhóm khác, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung HĐ Hoạt động 2: Tính chất vật lí (5 phút) a Mục tiêu: - HS biết số tínhchất vật lý este - Hiểu : Este khơng tan nước có nhiệt độ sôi thấp axit đồng phân b Phương thức tổ chức: - GV: Cho HS xem số mẫu dầu ăn, mỡ động vật - HS: nghiên cứu SGK để nắm vài tính chất vật lý este - GV: Hướng dẫn HS giải thích số tính chất dựa vào kiến thức liên kết hidro c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: - Các este chất lỏng chất rắn điều kiện thường, khơng tan nước - Có nhiệt độ sôi thấp hẳn so với axit đồng phân ancol có khối lượng mol phân tử có số nguyên tử cacbon Nguyên nhân: Do phân tử este không tạo liên kết hiđro với liên kết hiđro phân tử este với nước - Các este thường có mùi đặc trưng: isoamyl axetat có mùi chuối chín, etyl butirat etyl propionat có mùi dứa; geranyl axetat có mùi hoa hồng… Hoạt động 3: TÍNH CHẤT HÓA HỌC (10 phút) a Mục tiêu: - HS biết được: Este có phản ứng thuỷ phân (xúc tác axit) phản ứng với dung dịch kiềm (phản ứng xà phòng hố) - Viết phương trình phản ứng thủy phân este b Phương thức tổ chức: - GV hướng dẫn HS phân tích phản ứng este trước để dẫn đến phản ứng thủy phân môi trường axit, liên hệ đến chuyển dịch cân lượng nước lớn - GV yêu cầu nhóm HS thảo luận hoàn thành nội dung phiếu học tập số vào bảng nhóm - GV: Cho HS nhóm nhận xét chéo kết nhóm - GV: nhận xét, bổ xung PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hồn thành phương trình phản ứng sau, cho biết đặc điểm phản ứng? Thuỷ phân môi trường axit CH3COOC2H5 + H2O * Đặc điểm phản ứng: Thuỷ phân môi trường bazơ (Phản ứng xà phòng hố) CH3COOC2H5 + NaOH * Đặc điểm phản ứng: c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: Thuỷ phân môi trường 2axit SO4 ñac,ë t CH COOC H + H O H C H OH + CH COOH 2 * Đặc điểm phản ứng: Thuận nghịch xảy chậm Thuỷ phân mơi trường bazơ (Phản ứng xà phòng hố) t CH COOC H + NaOH CH COONa + C H OH 5 * Đặc điểm phản ứng: Phản ứng xảy chiều Hoạt động 4: ĐIỀU CHẾ, ỨNG DỤNG ( phút) a Mục tiêu: HS biết được: Phương pháp điều chế phản ứng este hoá ứng dụng số este tiêu biểu - Thiết kế cho HS nhà làm nhằm giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ để giải vấn đề thực tiễn; đồng thời tạo trải nghiệm kết nối với LIPIT b Phương thức tổ chức: Hướng dẫn nhóm HS nhà làm hướng dẫn nguồn tài liệu tham khảo (SGK, thư viện, internet…) để giải câu hỏi sau: Phương pháp chung điều chế este Nêu số ứng dụng este, giải thích chúng có ứng dụng Viết phương trình phản ứng cho metylacrylat tác dụng với: H2, dd Br2, HCl, trùng hợp? c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: Điều chế: Bằng phản ứng este hoá axit cacboxylic ancol RCOOH + R'OH H2SO4 đặc, t RCOOR' + H O VD: CH COOH + C H OH to CH COOC H + H O 5 H 2SO Ứng dụng: - Dùng làm dung môi để tách, chiết chất hữu (etyl axetat), pha sơn (butyl axetat), - Một số polime este dùng để sản xuất chất dẻo poli(vinyl axetat), poli (metyl metacrylat), dùng làm keo dán - Một số este có mùi thơm, khơng độc, dùng làm chất tạo hương công nghiệp thực phẩm (benzyl fomat, etyl fomat, ), mĩ phẩm (linalyl axetat, geranyl axetat,…),… Hoạt động 5:Vận dụng tìm tòi mở rộng ( phút ) a Mục tiêu hoạt động: Nhằm mục đích giúp HS vận dụng kiến thức, kỹ học để giải câu hỏi, tập nhằm mở rộng kiến thức HS, GV động viên khuyến khích HS tham gia, HS giỏi chia sẻ với bạn lớp b Nội dung hoạt động: HS giải câu hỏi sau: lipit gì? Chất béo gì? Nêu số ứng dụng chất béo? c Phương thức tổ chức hoạt động: GV hướng dẫn HS nhà làm đ Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động: GV cho HS báo cáo kết hoạt động vận dụng, tìm tòi mở rộng vào đầu buổi học tiếp theo, động viên khích lệ HS kịp thời ……………, ngày tháng năm 2019 Ký duyệt Nguyễn ……… Câu 28 Dãy gồm chất dùng để tổng hợp cao su Buna-S A CH2=CH-CH=CH2, CH3-CH=CH2 B CH2=CH-CH=CH2, C6H5CH=CH2 C CH2=CH-CH=CH2, lưu huỳnh D CH2=C(CH3)-CH=CH2, C6H5CH=CH2 Câu 29 Xà phòng hố hồn tồn 22,2 gam hỗn hợp gồm hai este HCOOC2H5 CH3COOCH3 dung dịch NaOH 1M (đun nóng) Thể tích dung dịch NaOH tối thiểu cần dùng A 200 ml B 300 ml C 150 ml D 400 ml Câu 30 Đun nóng 37,5 gam dung dịch glucozơ với lượng AgNO3/dung dịch NH3 dư, thu 6,48 gam bạc Nồng độ % dung dịch glucozơ A 12,4 % B 13,4 % C 11,4 % D 14,4 % Câu 31 Trong chất béo ln có lượng axit tự để trung hòa 2,8g chất béo cần 3,0 ml dung dịch KOH 0,1M Chỉ số axit mẫu chất béo bao nhiêu? A B C D Câu 32 Cấu tạo monome tham gia phản ứng trùng ngưng A có nhóm chức có khả tham gia phản ứng B phân tử phải có liên kết pi vòng khơng bền C thỏa điều kiện nhiệt độ, áp suất, xúc tác thích hợp D nhóm chức phân tử có chứa liên kết đôi Câu 33 Ba ống nghiệm không nhãn, chứa riêng ba dung dịch: glucozơ, hồ tinh bột, glixerol Để phân biệt dung dịch, người ta dùng thuốc thử A Phản ứng với Na B Dung dịch axit C Dung dịch iot D Dung dịch iot dung dịch AgNO3/NH3,t Câu 34 Kim loại có tính chất vật lý chung A Tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt, ánh kim, tính đàn hồi B Tính dẻo, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt, ánh kim C Tính dẻo, tính dẫn điện, tính khó nóng chảy, ánh kim D Tính dẻo, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt, tính cứng Câu 35 Phản ứng sau không xảy ra? A Al + Ag+ B Fe + Fe3+ C Zn + Pb2+ D Cu + Fe2+ Câu 36 Cho chất: etyl axetat, anilin, ancol etylic, axit acrylic, phenol, phenylamoni clorua, Trong chất này, số chất tác dụng với dung dịch NaOH A B C D Câu 37 Để trung hoà 3,1g amin đơn chức cần 100ml dung dịch HCl 1M Amin A C3H9N B CH5N C C3H7N D C2H7N Câu 38 Cho 2,52g kim loại tác dụng với dung dịch H2SO4 lỗng tạo 6,84g muối sunfat Kim loại A Mg B Al C Zn D Fe Câu 39 Nhiệt độ sôi C2H5OH, CH3CHO, CH3COOH, CH3COOCH3 giảm dần theo thư tự nào? A CH3COOH > CH3COOCH3 > C2H5OH > CH3CHO B C2H5OH > CH3COOH > CH3CHO> CH3COOCH3 C CH3COOH > C2H5OH > CH3COOCH3 > CH3CHO D C2H5OH > CH3CHO > CH3COOCH3 > CH3COOH Câu 40 Polime có cấu trúc mạng không gian (mạng lưới) A PE B amilopectin C nhựa bakelit D PVC -HẾT 120 SỞ GD & ĐT NINH BÌNH TRƯỜNG THPT HOA LƯ A ĐỀ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2016 – 2017 MƠN HĨA LỚP 12 Thời gian làm bài: 45 phút (Đề thi có 02 trang) Mã đề 192 Cho biết: C = 12; H = 1; O = 16; N = 14; S = 32; Al = 27; Mg = 24; Na = 23; Ca = 40; Ag = 108; Zn = 65; Fe = 56; Cu = 64; Câu Polime có cấu trúc mạng không gian (mạng lưới) A PE B PVC C amilopectin D nhựa bakelit Câu Cho 2,52g kim loại tác dụng với dung dịch H2SO4 loãng tạo 6,84g muối sunfat Kim loại A Mg B Al C Fe D Zn Câu So sánh tính bazơ sau đúng? A C2H5NH2> CH3NH2> C6H5NH2 B C6H5NH2> C2H5NH2 C CH3NH2> NH3> C2H5NH2 D C6H5NH2>CH3NH2> NH3 Câu Để chứng minh glucozơ có nhóm chức anđêhit, dùng ba phản ứng hóa học Trong phản ứng sau, phản ứng không chứng minh nhóm chức anđehit glucozơ? A Khử glucozơ H2/Ni, t0 B Oxi hoà glucozơ Cu(OH)2 đun nóng C Lên men glucozơ xúc tác enzim D Oxi hoá glucozơ AgNO3/NH3 Câu Hợp chất X có cơng thức cấu tạo: CH3CH2COOCH3 Tên gọi X A etyl axetat B metyl axetat C propyl axetat D metyl propionat Câu Glucozơ lên men thành ancol etylic, tồn khí sinh dẫn vào dung dịch Ca(OH)2 dư tách 40 gam kết tủa, biết hiệu suất lên men đạt 75% Khối lượng glucozơ cần dùng A 40 g B 50 g C 48 g D 24 g Câu Để trung hoà 3,1g amin đơn chức cần 100ml dung dịch HCl 1M Amin A C3H7N B C3H9N C CH5N D C2H7N Câu Kim loại Zn khử ion sau đây? A K+ B Mg2+ C Na+ D Cu2+ nH O Este Câu Đốt cháy hoàn toàn este X thu nCO A hai chức no, mạch hở B no, mạch hở C đơn chức no, mạch hở D đơn chức Câu 10 Fe bị ăn mòn điện hố tiếp xúc với kim loại M để ngồi khơng khí ẩm Vậy M A Mg B Al C Cu D Zn Câu 11 Phản ứng sau không xảy ra? A Zn + Pb2+ B Cu + Fe2+ C Al+Ag+ D Fe+Fe3+ Câu 12 Hợp chất sau peptit? A H2N-CH2CH2CONH-CH2COOH B H2N-CH2CONH-CH(CH3)-COOH C H2N-CH2CH2CONH-CH2CH2COOH D H2N-CH2CONH-CH2CONH-CH2COOH Câu 13 Chọn câu đúng: "Glucozơ fructozơ A tồn chủ yếu dạng mạch hở" B tạo dung dịch màu xanh lam tác dụng với Cu(OH)2" C có nhóm chức CHO phân tử" D hai dạng thù hình chất" 121 Câu 14 Xà phòng hố hồn tồn 22,2 gam hỗn hợp gồm hai este HCOOC2H5 CH3COOCH3 dung dịch NaOH 1M (đun nóng) Thể tích dung dịch NaOH tối thiểu cần dùng A 400 ml B 150 ml C 300 ml D 200 ml Câu 15 Cho gam este axit cacboxylic no đơn chức ancol no đơn chức phản ứng vừa hết với 100 ml dung dịch NaOH 1M Tên gọi este A propyl fomiat B metyl axetat C metyl fomiat D etyl axetat Câu 16 Trong chất béo ln có lượng axit tự để trung hòa 2,8g chất béo cần 3,0 ml dung dịch KOH 0,1M Chỉ số axit mẫu chất béo bao nhiêu? A B C D Câu 17 Công thức chung amin no đơn chức, mạch hở là: A CnH2n+3N B CnH2n+1N C CxHyN D CnH2n+1NH2 Câu 18 Cho chất: etyl axetat, anilin, ancol etylic, axit acrylic, phenol, phenylamoni clorua, Trong chất này, số chất tác dụng với dung dịch NaOH A B C D Câu 19 Cấu tạo monome tham gia phản ứng trùng ngưng A thỏa điều kiện nhiệt độ, áp suất, xúc tác thích hợp B phân tử phải có liên kết pi vòng khơng bền C nhóm chức phân tử có chứa liên kết đơi D có nhóm chức có khả tham gia phản ứng Câu 20 Ngâm Zn 50 ml dung dịch AgNO3 0,2M Giả sử kim loại tạo bám hết vào Zn Sau phản ứng xảy xong lấy Zn sấy khô, đem cân, thấy: A Khối lượng kẽm tăng 0,755 gam B Khối lượng kẽm tăng 0,215 gam C Khối lượng kẽm tăng 0,43 gam D Khối lượng kẽm giảm 0,755 gam Câu 21 Đun nóng 37,5 gam dung dịch glucozơ với lượng AgNO3/dung dịch NH3 dư, thu 6,48 gam bạc Nồng độ % dung dịch glucozơ A 11,4 % B 14,4 % C 12,4 % D 13,4 % Câu 22 Số đồng phân este ứng với công thức phân tử C3H6O2 A B C D Câu 23 Khi thuỷ phân chất béo mơi trường kiềm thu muối axit béo A este đơn chức B phenol C ancol đơn chức D glixerol Câu 24 Cho loại hợp chất: aminoaxit (X), muối amoni axit cacboxylic (Y), amin (Z), este aminoaxit (T) Dãy gồm loại hợp chất tác dụng với dung dịch NaOH tác dụng với dung dịch HCl A X, Y, Z, T B X, Y, T C Y, Z, T D X, Y, Z Câu 25 Thủy phân este E có cơng thức phân tử C4H8O2 (có mặt H2SO4 lỗng) thu sản phẩm hữu X Y Từ X điều chế trực tiếp Y phản ứng Tên gọi E A etyl axetat B metyl propionat C ancol etylic D propyl fomat Câu 26 Khi đốt cháy hoàn toàn hợp chất hữu thu hỗn hợp khí CO2 H2O có tỉ lệ mol 1:1 Chất lên men rượu Chất A Fructozơ B Glucozơ C axit axetic D Saccarozơ Câu 27 Kim loại có tính chất vật lý chung A Tính dẻo, tính dẫn điện, tính khó nóng chảy, ánh kim B Tính dẻo, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt, ánh kim C Tính dẻo, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt, tính cứng D Tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt, ánh kim, tính đàn hồi Câu 28 Thủ - amino axit thu peptit: Gly-Ala; Phe-Val; Ala-Phe Cấu tạo X A Gly-Ala-Val-Phe B Gly-Ala-Phe -Val C Val-Phe-Gly-Ala D Ala-ValPhe-Gly Câu 29 Khi cho etylamin vào dung dịch FeCl3, tượng xảy ra? A khói trắng bay B khí mùi khai bay C tạo kết tủa trắng D kết tủa màu đỏ nâu Câu 30 Xà phòng hố hồn tồn 17,24 gam chất béo cần vừa đủ 0,06 mol NaOH Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu khối lượng xà phòng A 18,38 gam B 17,80 gam C 16,68 gam D 18,24 gam Câu 31 Nhận định sai A Phân biệt mantozơ saccarozơ phản ứng tráng gương B Phân biệt glucozơ saccarozơ phản ứng tráng gương C Phân biệt tinh bột xenlulozơ I2 D Phân biệt saccarozơ glixerol Cu(OH)2 Câu 32 Khi trùng ngưng 13,1g axit -aminocaproic với hiệu suất 80%, aminoaxit dư ta thu m gam polime 1,44 gam nước m có giá trị A 9,328g B 9,04g C 10,41g D 11,66g Câu 33 Đun nóng dung dich chứa 27 gam glucozơ với dung dich AgNO3/NH3 (dư) khối lượng Ag tối đa thu A 16,2 g B 10,8 g C 32,4 g D 21,6 g Câu 34 Monome dùng để điều chế thuỷ tinh hữu (plexiglas) A CH2=C(CH3)COOCH3 B CH2 =CHCOOCH3 C CH3COOCH=CH2 D C6H5CH=CH2 Câu 35 Dãy gồm chất dùng để tổng hợp cao su Buna-S A CH2=CH-CH=CH2, C6H5CH=CH2 B CH2=CH-CH=CH2, lưu huỳnh C CH2=CH-CH=CH2, CH3-CH=CH2 D CH2=C(CH3)-CH=CH2, C6H5CH=CH2 Câu 36 Ba ống nghiệm không nhãn, chứa riêng ba dung dịch: glucozơ, hồ tinh bột, glixerol Để phân biệt dung dịch, người ta dùng thuốc thử A Dung dịch iot dung dịch AgNO3/NH3,t0 B Dung dịch axit C Dung dịch iot D Phản ứng với Na Câu 37 Nhiệt độ sôi C2H5OH, CH3CHO, CH3COOH, CH3COOCH3 giảm dần theo thư tự nào? A CH3COOH > C2H5OH > CH3COOCH3 > CH3CHO B C2H5OH > CH3CHO > CH3COOCH3 > CH3COOH C CH3COOH > CH3COOCH3 > C2H5OH > CH3CHO D C2H5OH > CH3COOH > CH3CHO> CH3COOCH3 Câu 38 Trong phản ứng cặp chất sau, phản ứng làm cắt mạch polime A amilozơ + H2O B poli(vinyl axetat) + H2O H O H ,t ,t t0 C poli(vinyl clorua) + Cl2 t D cao su thiên nhiên + HCl Câu 39 Cho glixerol phản ứng với hỗn hợp axit béo gồm C17H35COOH C15H31COOH, số loại trieste tối đa tạo A B C D Câu 40 Đun nóng este CH3COOC2H5 với lượng vừa đủ dung dịch NaOH, sản phẩm thu A C2H5COONa CH3OH B CH3COONa CH3OH C HCOONa C2H5OH D CH3COONa C2H5OH -HẾT SỞ GD & ĐT NINH BÌNH TRƯỜNG THPT HOA LƯ A ĐỀ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2016 - 2017 MƠN HĨA LỚP 12 Thời gian làm bài: 45 phút (Đề thi có 02 trang) Mã đề 226 Cho biết: C = 12; H = 1; O = 16; N = 14; S = 32; Al = 27; Mg = 24; Na = 23; Ca = 40; Ag = 108; Zn = 65; Fe = 56; Cu = 64; Câu Nhận định sai A Phân biệt mantozơ saccarozơ phản ứng tráng gương B Phân biệt tinh bột xenlulozơ I2 C Phân biệt glucozơ saccarozơ phản ứng tráng gương D Phân biệt saccarozơ glixerol Cu(OH)2 Câu Dãy gồm chất dùng để tổng hợp cao su Buna-S A CH2=CH-CH=CH2, CH3-CH=CH2 B CH2=C(CH3)-CH=CH2, C6H5CH=CH2 C CH2=CH-CH=CH2, C6H5CH=CH2 D CH2=CH-CH=CH2, lưu huỳnh Câu Cho gam este axit cacboxylic no đơn chức ancol no đơn chức phản ứng vừa hết với 100 ml dung dịch NaOH 1M Tên gọi este A etyl axetat B metyl fomiat C metyl axetat D propyl fomiat Câu Thủy phân khơng hồn tồn tetra peptit X ngồi - amino axit thu peptit: Gly-Ala; Phe-Val; Ala-Phe Cấu tạo X A Gly-Ala-Phe -Val B Val-Phe-Gly-Ala C Gly-Ala-Val-Phe D Ala-ValPhe-Gly Câu So sánh tính bazơ sau đúng? A C6H5NH2>CH3NH2> NH3 B C2H5NH2> CH3NH2> C6H5NH2 C C6H5NH2> C2H5NH2 D CH3NH2> NH3> C2H5NH2 Câu Trong chất béo ln có lượng axit tự để trung hòa 2,8g chất béo cần 3,0 ml dung dịch KOH 0,1M Chỉ số axit mẫu chất béo bao nhiêu? A B C D Câu Để trung hoà 3,1g amin đơn chức cần 100ml dung dịch HCl 1M Amin A C2H7N B CH5N C C3H9N D C3H7N Câu Kim loại có tính chất vật lý chung A Tính dẻo, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt, ánh kim B Tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt, ánh kim, tính đàn hồi C Tính dẻo, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt, tính cứng D Tính dẻo, tính dẫn điện, tính khó nóng chảy, ánh kim Câu Xà phòng hố hoàn toàn 17,24 gam chất béo cần vừa đủ 0,06 mol NaOH Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu khối lượng xà phòng A 17,80 gam B 16,68 gam C 18,24 gam D 18,38 gam Câu 10 Nhiệt độ sôi C2H5OH, CH3CHO, CH3COOH, CH3COOCH3 giảm dần theo thư tự nào? A C2H5OH > CH3COOH > CH3CHO> CH3COOCH3 B CH3COOH > C2H5OH > CH3COOCH3 > CH3CHO C C2H5OH > CH3CHO > CH3COOCH3 > CH3COOH D CH3COOH > CH3COOCH3 > C2H5OH > CH3CHO Câu 11 Kim loại Zn khử ion sau đây? A Mg2+ B K+ C Cu2+ D Na+ Câu 12 Trong phản ứng cặp chất sau, phản ứng làm cắt mạch polime t0 A poli(vinyl axetat) + H2O B cao su thiên nhiên + O H HCl ,t C amilozơ + H2O D poli(vinyl clorua) + Cl2 t 0 H ,t Câu 13 Ngâm Zn 50 ml dung dịch AgNO3 0,2M Giả sử kim loại tạo bám hết vào Zn Sau phản ứng xảy xong lấy Zn sấy khô, đem cân, thấy: A Khối lượng kẽm tăng 0,755 gam B Khối lượng kẽm tăng 0,43 gam C Khối lượng kẽm tăng 0,215 gam D Khối lượng kẽm giảm 0,755 gam Câu 14 Cho glixerol phản ứng với hỗn hợp axit béo gồm C17H35COOH C15H31COOH, số loại trieste tối đa tạo A B C D Câu 15 Polime có cấu trúc mạng khơng gian (mạng lưới) A amilopectin B PE C PVC D nhựa bakelit Câu 16 Ba ống nghiệm không nhãn, chứa riêng ba dung dịch: glucozơ, hồ tinh bột, glixerol Để phân biệt dung dịch, người ta dùng thuốc thử A Dung dịch iot dung dịch AgNO3/NH3,t0 B Phản ứng với Na C Dung dịch axit D Dung dịch iot Câu 17 Cho 2,52g kim loại tác dụng với dung dịch H2SO4 loãng tạo 6,84g muối sunfat Kim loại A Zn B Mg C Al D Fe Câu 18 Fe bị ăn mòn điện hố tiếp xúc với kim loại M để ngồi khơng khí ẩm Vậy M A Mg B Zn C Cu D Al Câu 19 Khi đốt cháy hoàn toàn hợp chất hữu thu hỗn hợp khí CO2 H2O có tỉ lệ mol 1:1 Chất lên men rượu Chất A Saccarozơ B Glucozơ C axit axetic D Fructozơ Câu 20 Glucozơ lên men thành ancol etylic, toàn khí sinh dẫn vào dung dịch Ca(OH)2 dư tách 40 gam kết tủa, biết hiệu suất lên men đạt 75% Khối lượng glucozơ cần dùng A 50 g B 40 g C 24 g D 48 g Câu 21 Để chứng minh glucozơ có nhóm chức anđêhit, dùng ba phản ứng hóa học Trong phản ứng sau, phản ứng không chứng minh nhóm chức anđehit glucozơ? A Oxi hoá glucozơ AgNO3/NH3 B Lên men glucozơ xúc tác enzim C Khử glucozơ H2/Ni, t0 D Oxi hồ glucozơ Cu(OH)2 đun nóng Câu 22 Số đồng phân este ứng với công thức phân tử C3H6O2 A B C D Câu 23 Đun nóng este CH3COOC2H5 với lượng vừa đủ dung dịch NaOH, sản phẩm thu A C2H5COONa CH3OH B CH3COONa CH3OH C HCOONa C2H5OH D CH3COONa C2H5OH Câu 24 Thủy phân este E có cơng thức phân tử C4H8O2 (có mặt H2SO4 lỗng) thu sản phẩm hữu X Y Từ X điều chế trực tiếp Y phản ứng Tên gọi E A etyl axetat B metyl propionat C ancol etylic D propyl fomat Câu 25 Cho loại hợp chất: aminoaxit (X), muối amoni axit cacboxylic (Y), amin (Z), este aminoaxit (T) Dãy gồm loại hợp chất tác dụng với dung dịch NaOH tác dụng với dung dịch HCl A X, Y, Z B X, Y, T C Y, Z, T D X, Y, Z, T Câu 26 Đun nóng dung dich chứa 27 gam glucozơ với dung dich AgNO3/NH3 (dư) khối lượng Ag tối đa thu A 21,6 g B 32,4 g C 16,2 g D 10,8 g Câu 27 Xà phòng hố hồn tồn 22,2 gam hỗn hợp gồm hai este HCOOC2H5 CH3COOCH3 dung dịch NaOH 1M (đun nóng) Thể tích dung dịch NaOH tối thiểu cần dùng A 150 ml B 400 ml C 300 ml D 200 ml Câu 28 Chọn câu đúng: "Glucozơ fructozơ A tồn chủ yếu dạng mạch hở" B có nhóm chức CHO phân tử" C hai dạng thù hình chất" D tạo dung dịch màu xanh lam tác dụng với Cu(OH)2" Câu 29 Monome dùng để điều chế thuỷ tinh hữu (plexiglas) A C6H5CH=CH2 B CH2 =CHCOOCH3 C CH2=C(CH3)COOCH3 D CH3COOCH=CH2 Câu 30 Phản ứng sau không xảy ra? A Al + Ag+ B Fe + Fe3+ C Cu + Fe2+ D Zn + Pb2+ Câu 31 Cho chất: etyl axetat, anilin, ancol etylic, axit acrylic, phenol, phenylamoni clorua, Trong chất này, số chất tác dụng với dung dịch NaOH A B C D nH O Este Câu 32 Đốt cháy hoàn toàn este X thu nCO A đơn chức B no, mạch hở C hai chức no, mạch hở D đơn chức no, mạch hở Câu 33 Hợp chất sau peptit? A H2N-CH2CH2CONH-CH2COOH B H2N-CH2CH2CONH-CH2CH2COOH C H2N-CH2CONH-CH(CH3)-COOH D H2N-CH2CONH-CH2CONH-CH2COOH Câu 34 Cấu tạo monome tham gia phản ứng trùng ngưng A phân tử phải có liên kết pi vòng khơng bền B thỏa điều kiện nhiệt độ, áp suất, xúc tác thích hợp C có nhóm chức có khả tham gia phản ứng D nhóm chức phân tử có chứa liên kết đôi Câu 35 Công thức chung amin no đơn chức, mạch hở là: A CxHyN B CnH2n+1NH2 C CnH2n+3N D CnH2n+1N Câu 36 Khi cho etylamin vào dung dịch FeCl3, tượng xảy ra? A khí mùi khai bay B khói trắng bay C tạo kết tủa trắng D kết tủa màu đỏ nâu Câu 37 Đun nóng 37,5 gam dung dịch glucozơ với lượng AgNO3/dung dịch NH3 dư, thu 6,48 gam bạc Nồng độ % dung dịch glucozơ A 13,4 % B 11,4 % C 12,4 % D 14,4 % Câu 38 Khi thuỷ phân chất béo môi trường kiềm thu muối axit béo A ancol đơn chức B glixerol C phenol D este đơn chức Câu 39 Khi trùng ngưng 13,1g axit -aminocaproic với hiệu suất 80%, ngồi aminoaxit dư ta thu m gam polime 1,44 gam nước m có giá trị A 11,66g B 9,328g C 10,41g D 9,04g Câu 40 Hợp chất X có cơng thức cấu tạo: CH3CH2COOCH3 Tên gọi X A metyl axetat B metyl propionat C propyl axetat D etyl axetat -HẾT SỞ GD & ĐT NINH BÌNH TRƯỜNG THPT HOA LƯ A ĐỀ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2016 – 2017 MƠN HĨA LỚP 12 Thời gian làm bài: 45 phút (Đề thi có 02 trang) Mã đề 352 Cho biết: C = 12; H = 1; O = 16; N = 14; S = 32; Al = 27; Mg = 24; Na = 23; Ca = 40; Ag = 108; Zn = 65; Fe = 56; Cu = 64; Câu Glucozơ lên men thành ancol etylic, tồn khí sinh dẫn vào dung dịch Ca(OH)2 dư tách 40 gam kết tủa, biết hiệu suất lên men đạt 75% Khối lượng glucozơ cần dùng A 50 g B 24 g C 48 g D 40 g Câu Trong chất béo ln có lượng axit tự để trung hòa 2,8g chất béo cần 3,0 ml dung dịch KOH 0,1M Chỉ số axit mẫu chất béo bao nhiêu? A B C D Câu Ngâm Zn 50 ml dung dịch AgNO3 0,2M Giả sử kim loại tạo bám hết vào Zn Sau phản ứng xảy xong lấy Zn sấy khô, đem cân, thấy: A Khối lượng kẽm giảm 0,755 gam B Khối lượng kẽm tăng 0,755 gam C Khối lượng kẽm tăng 0,43 gam D Khối lượng kẽm tăng 0,215 gam Câu Cho chất: etyl axetat, anilin, ancol etylic, axit acrylic, phenol, phenylamoni clorua, Trong chất này, số chất tác dụng với dung dịch NaOH A B C D Câu Đốt cháy hoàn toàn este X thu nCO nH O Este A no, mạch hở B đơn chức C đơn chức no, mạch hở D hai chức no, mạch hở Câu Trong phản ứng cặp chất sau, phản ứng làm cắt mạch polime A poli(vinyl clorua) + Cl2 t B poli(vinyl axetat) + H2O O H ,t C amilozơ + H2O H ,t D cao su thiên nhiên + HCl t0 Câu Khi cho etylamin vào dung dịch FeCl3, tượng xảy ra? A tạo kết tủa trắng B kết tủa màu đỏ nâu C khí mùi khai bay D khói trắng bay Câu Hợp chất sau peptit? A H2N-CH2CH2CONH-CH2CH2COOH B H2N-CH2CONH-CH2CONHCH2COOH C H2N-CH2CONH-CH(CH3)-COOH D H2N-CH2CH2CONH-CH2COOH Câu Xà phòng hố hoàn toàn 22,2 gam hỗn hợp gồm hai este HCOOC2H5 CH3COOCH3 dung dịch NaOH 1M (đun nóng) Thể tích dung dịch NaOH tối thiểu cần dùng A 400 ml B 300 ml C 200 ml D 150 ml Câu 10 Cho gam este axit cacboxylic no đơn chức ancol no đơn chức phản ứng vừa hết với 100 ml dung dịch NaOH 1M Tên gọi este A metyl axetat B propyl fomiat C metyl fomiat D etyl axetat Câu 11 Khi trùng ngưng 13,1g axit -aminocaproic với hiệu suất 80%, ngồi aminoaxit dư ta thu m gam polime 1,44 gam nước m có giá trị A 9,328g B 9,04g C 11,66g D 10,41g Câu 12 Công thức chung amin no đơn chức, mạch hở là: A CnH2n+1NH2 B CxHyN C CnH2n+1N D CnH2n+3N Câu 13 Số đồng phân este ứng với công thức phân tử C3H6O2 A B C D Câu 14 Đun nóng dung dich chứa 27 gam glucozơ với dung dich AgNO3/NH3 (dư) khối lượng Ag tối đa thu A 21,6 g B 32,4 g C 16,2 g D 10,8 g Câu 15 Đun nóng 37,5 gam dung dịch glucozơ với lượng AgNO3/dung dịch NH3 dư, thu 6,48 gam bạc Nồng độ % dung dịch glucozơ A 11,4 % B 14,4 % C 13,4 % D 12,4 % Câu 16 Ba ống nghiệm không nhãn, chứa riêng ba dung dịch: glucozơ, hồ tinh bột, glixerol Để phân biệt dung dịch, người ta dùng thuốc thử A Dung dịch axit B Phản ứng với Na C Dung dịch iot D Dung dịch iot dung dịch AgNO3/NH3,t Câu 17 Cho 2,52g kim loại tác dụng với dung dịch H2SO4 lỗng tạo 6,84g muối sunfat Kim loại A Al B Mg C Zn D Fe Câu 18 Nhận định sai A Phân biệt mantozơ saccarozơ phản ứng tráng gương B Phân biệt tinh bột xenlulozơ I2 C Phân biệt saccarozơ glixerol Cu(OH)2 D Phân biệt glucozơ saccarozơ phản ứng tráng gương Câu 19 Để chứng minh glucozơ có nhóm chức anđêhit, dùng ba phản ứng hóa học Trong phản ứng sau, phản ứng khơng chứng minh nhóm chức anđehit glucozơ? A Lên men glucozơ xúc tác enzim B Oxi hồ glucozơ Cu(OH)2 đun nóng C Khử glucozơ H2/Ni, t0 D Oxi hoá glucozơ AgNO3/NH3 Câu 20 Xà phòng hố hồn tồn 17,24 gam chất béo cần vừa đủ 0,06 mol NaOH Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu khối lượng xà phòng A 16,68 gam B 18,24 gam C 18,38 gam D 17,80 gam Câu 21 Cho glixerol phản ứng với hỗn hợp axit béo gồm C17H35COOH C15H31COOH, số loại trieste tối đa tạo A B C D Câu 22 So sánh tính bazơ sau đúng? A C2H5NH2> CH3NH2> C6H5NH2 B C6H5NH2> C2H5NH2 C CH3NH2> NH3> C2H5NH2 D C6H5NH2>CH3NH2> NH3 Câu 23 Cấu tạo monome tham gia phản ứng trùng ngưng A có nhóm chức có khả tham gia phản ứng B thỏa điều kiện nhiệt độ, áp suất, xúc tác thích hợp C nhóm chức phân tử có chứa liên kết đơi D phân tử phải có liên kết pi vòng khơng bền Câu 24 Kim loại có tính chất vật lý chung A Tính dẻo, tính dẫn điện, tính khó nóng chảy, ánh kim B Tính dẻo, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt, ánh kim C Tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt, ánh kim, tính đàn hồi D Tính dẻo, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt, tính cứng Câu 25 Thủy phân khơng hồn tồn t - amino axit thu peptit: Gly-Ala; Phe-Val; Ala-Phe Cấu tạo X A Gly-Ala-Phe -Val B Gly-Ala-Val-Phe C Ala-Val-Phe-Gly D Val-PheGly-Ala Câu 26 Đun nóng este CH3COOC2H5 với lượng vừa đủ dung dịch NaOH, sản phẩm thu A C2H5COONa CH3OH B HCOONa C2H5OH C CH3COONa C2H5OH D CH3COONa CH3OH Câu 27 Fe bị ăn mòn điện hố tiếp xúc với kim loại M để ngồi khơng khí ẩm Vậy M A Al B Zn C Mg D Cu Câu 28 Monome dùng để điều chế thuỷ tinh hữu (plexiglas) A CH2=C(CH3)COOCH3 B CH3COOCH=CH2 C CH2 =CHCOOCH3 D C6H5CH=CH2 Câu 29 Cho loại hợp chất: aminoaxit (X), muối amoni axit cacboxylic (Y), amin (Z), este aminoaxit (T) Dãy gồm loại hợp chất tác dụng với dung dịch NaOH tác dụng với dung dịch HCl A X, Y, Z B X, Y, T C Y, Z, T D X, Y, Z, T Câu 30 Nhiệt độ sôi C2H5OH, CH3CHO, CH3COOH, CH3COOCH3 giảm dần theo thư tự nào? A CH3COOH > CH3COOCH3 > C2H5OH > CH3CHO B C2H5OH > CH3CHO > CH3COOCH3 > CH3COOH C C2H5OH > CH3COOH > CH3CHO> CH3COOCH3 D CH3COOH > C2H5OH > CH3COOCH3 > CH3CHO Câu 31 Hợp chất X có cơng thức cấu tạo: CH3CH2COOCH3 Tên gọi X A etyl axetat B metyl propionat C metyl axetat D propyl axetat Câu 32 Thủy phân este E có cơng thức phân tử C4H8O2 (có mặt H2SO4 loãng) thu sản phẩm hữu X Y Từ X điều chế trực tiếp Y phản ứng Tên gọi E A metyl propionat B propyl fomat C etyl axetat D ancol etylic Câu 33 Kim loại Zn khử ion sau đây? A K+ B Na+ C Mg2+ D Cu2+ Câu 34 Polime có cấu trúc mạng không gian (mạng lưới) A nhựa bakelit B PVC C PE D amilopectin Câu 35 Phản ứng sau không xảy ra? A Zn + Pb2+ B Al + Ag+ C Cu + Fe2+ D Fe + Fe3+ Câu 36 Để trung hoà 3,1g amin đơn chức cần 100ml dung dịch HCl 1M Amin A C3H9N B C3H7N C C2H7N D CH5N Câu 37 Chọn câu đúng: "Glucozơ fructozơ A tồn chủ yếu dạng mạch hở" B tạo dung dịch màu xanh lam tác dụng với Cu(OH)2" C có nhóm chức CHO phân tử" D hai dạng thù hình chất" Câu 38 Khi thuỷ phân chất béo mơi trường kiềm thu muối axit béo A glixerol B este đơn chức C phenol D ancol đơn chức Câu 39 Khi đốt cháy hoàn toàn hợp chất hữu thu hỗn hợp khí CO2 H2O có tỉ lệ mol 1:1 Chất lên men rượu Chất A Glucozơ B Fructozơ C Saccarozơ D axit axetic Câu 40 Dãy gồm chất dùng để tổng hợp cao su Buna-S A CH2=CH-CH=CH2, C6H5CH=CH2 B CH2=CH-CH=CH2, CH3-CH=CH2 C CH2=C(CH3)-CH=CH2, C6H5CH=CH2 D CH2=CH-CH=CH2, lưu huỳnh -HẾT 130 ... phát triển lực sau: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học - Năng lực tính tốn - Năng lực linh hoạt sáng tạo - Năng lực tự học, tự nghiên cứu - Năng lực tự i u chỉnh - Năng lực đáng giá - Năng lực. .. hóa học Đinh hướng lực hình thành phát triển Thơng qua học giúp em hình thành phát triển lực sau: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hố học - Năng lực tính tốn - Năng lực linh hoạt sáng tạo - Năng lực. .. photpholipit steroit Dạng lỏng Kh i niệm lipit: Hoạt động GV HS Hđ 1: Kh i niệm GV gi i thiệu cho HS biết kh i niệm lo i lipit HS: Đọc sgk GV: Cho HS biết nghiên cứu chất béo (triglixerit) N i dung