giao an 11 bon cot

Tuần: 10 Đọc văn Ngày soạn: 22/10/10 Tiết: 37, 38, 39 Ngày dạy: 27/10/10 Bài HAI ĐỨA TRẺ Thạch Lam I. Mục đích yêu cầu : - Cảm nhận được tình cảm xót thương đối với những con người sống nghèo khổ , quẩn quanh và sự cảm thông, trân trọng của Thạch Lam trước mong ước có một cuộc sống tươi sáng hơn của họ ; thấy được một vài nét độc đáo trong bút pháp nghệ thuật của Thạch Lam. - Rèn luyện kó năng phân tích tác phẩm văn xuôi. - Bồi dưỡng thái độ trân trọng, yêu thương con người. II. Chuẩn bị : 1. Giáo viên : GA, SGK, SGV 2. Học sinh : Đọc và soạn bài trước ở nhà III. Phương pháp : Vấn đáp, nêu câu hỏi, thảo luận nhóm, diễn giảng,… IV. Nội dung và tiến trình bài dạy : (120 phút) 1. Chuẩn bị : - Ổn định lớp. - Kiểm tra bài cũ: Chỉ ra và phân tích sự khác nhau giữa k.hướng VH lãng mạn và k.hướng VH hiện thực của VHVN tk từ đầu tk 20 đến CMT8 – 1945. - Vào bài: Thạch Lam là cây bút xuất sắc của nhóm Tự lực văn đoàn, nhưng văn của Thạch Lam lại phản ánh hiện thực cuộc sống một cách sâu sắc, đồng thời qua đó ta có thể thấy tấm lòng yêu thương con người của nhà văn. Hai đứa trẻ là một tác phẩm tiêu biểu. 2. Nội dung bài giảng : T G HĐ của GV HĐ của HS Nội dung 10’ * HĐ 1 : HD tìm hiểu tác giả, tác phẩm: - Gọi HS nêu ngắn gọn các ý chính về Thạch Lam và tp của của ông. - Nhận xét và chốt - Dựa vào phần Tiểu dẫn, nêu các yas chính về TL và các tác phẩm của ông. I. Tìm hiểu chung: 1. Tác giả: - TL (1910 - 1942), sinh tại Hà Nội, trong một gđ công chức gốc quan lại. - Thû nhỏ, TL sống ở quê ngoại: phố huyện Cẩm Giàng, tỉnh Hải Dương. - Là người đôn hậu và rất đỗi tinh tế. - Có quan niệm văn chương lành mạnh, 1 15’ 15’ 20’ lại các ý chính, yêu cầu HS xem Tiểu dẫn. * HĐ 2 : HD tìm hiểu tác phẩm : - HD đọc đoạn đầu và đoạn cuối tác phẩm. - Tìm hiểu tác phẩm theo các câu hỏi HD học bài: + Các câu hỏi 1,2,3, nêu câu hỏi và gọi HS trả lời (có thể cho trao đổi trong nhóm nhỏ). Nhận xét, bổ sung ngắn gọn các ý chính. + Câu hỏi 4 cho HS thảo luận. Thời gian 4 phút. Gọi đại diện nhóm nêu ý kiến và cho các nhóm còn lại có ý kiến bổ sung. GV diễn giảng đònh hướng HS chốt lại các ý trọng tâm. - Đọc văn bản theo yêu cầu của GV. - Trả lời lần lượt các câu hỏi hướng dẫn học bài theo yêu cầu của GV. + Thảo luận, trao đổi trong nhóm câu hỏi 4. + Nêu kết quả thảo luận và bổ sung những thiếu sót theo đònh hướng của GV. tiến bộ và có biệt tài về truyện ngắn. - TL thường viết truyện không chuyện. - Văn TL trong sáng, giản dò mà thâm trầm,s.sắc. 2. Tác phẩm chính: SGK. 3. Xuất xứ: SGK. II. Đọc – hiểu: 1. Thời gian và không gian nơi phố huyện: - Tg rất ngắn của ngày tàn, đến khi đêm xuống và phố huyện về khuya. - Bức tranh đời sống thiên nhiên phố huyện nghèo được m.tả theo sự thu hẹp dần của kg: quang cảnh một phố huyện nhỏ bé, một phiên chợ tàn, một góc chợ, một quán hàng lụp xụp. Không gian tù túng, chật hẹp, quẩn quanh. 2. Cuộc sống và hình ảnh những người dân nơi phố huyện nghèo: - Những kiếp người tàn tạ trong khung cảnh ngày tàn, chợ tàn: mấy người bán hàng về muộn, mấy đứa trẻ nhặt rác. - Những người kiếm sống ban đêm: + Mẹ con chò Tí: ngày mò cua bắt tép, tối đến dọn hàng nước nhưng chả kiếm được bao nhiêu. + Bà cụ Thi hơi điên đêm nào cũng mua rượu ở cửa hàng của Liên với tiếng cười “khanh khách” “đi lẫn vào bóng tối”. + Bác Siêu bán phở. + Gia đình bác xẩm hát rong. + Chò em Liên phải thức để trông cửa 2 20’ 3’ - Phần nghệ thuật (câu 5), GV hỏi và diễn giảng, nhấn mạnh đặc điểm giọng văn trong truyện ngắn của TL. - Câu hỏi 6, gọi HS bất kì phát biểu. * HĐ 3 : Củng cố, - Tấm lòng nhân đạo của Thạch Lam thể hiện qua hình ảnh đoàn tàu. - Trả lời câu hỏi hàng. => Họ có chung cuộc sống tối tăm, nghèo đói, chung cảnh ngộ tẻ nhạt, buồn chán. Tuy vậy, trong tâm hồn của họ vẫn ánh lên vẻ đẹp của tình người, tình quê hương và niềm hi vọng về một ngày mai tươi sáng. 3. Tâm trạng của Liên và An trước khung cảnh thiên nhiên và bức tranh đ. sống nơi phố huyện: - Cảm nhận trước cảnh ngày tàn: cảnh vật tuy buồn nhưng thân thuộc, gần gũi. Đêm đến, hai chò em ngước nhìn các vì sao như muốn tìm đến một thế giới khác. - Hai chò em (đặc biệt là Liên) lặng lẽ quan sát những gì đang diễn ra ở phố huyện và xót xa, cảm thông, chia sẻ với những kiếp người nhỏ nhoi sống lay lắt trong bóng tối của đói nghèo. 4. Hình ảnh đoàn tàu đi ngang qua phố huyện và cảnh hai chò em thức đợi tàu: - “Liên không trông mong còn ai đến mua nữa. Với lại, đêm họ chỉ mua bao diêm hay gói thuốc là cùng”. - “Liên đã buồn ngủ ríu cả mắt”, “An đã nằm xuống…mi mắt đã sắp sửa rơi xuống”, vẫn không quên dặn chò nhớ đánh thức mình dậy. - Hai chò em cố thức là vì “muốn được nhìn chuyến tàu, đó là sự hoạt động cuối cùng của đêm khuya.” - Đối với hai đứa trẻ, con tàu là hình ảnh của một thế giới khác, là biểu tượng của 3 kiểm tra đánh giá: - Hãy nêu chủ đề của truyện ngắn “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam. - Yêu cầu làm bài tập 1 và cho HS thực hiện bài tập 2 ở nhà và kiểm tra ở đầu tiết sau. 1 phần Luyện tập. sự sống mạnh mẽ , sự giàu sang, rực rỡ ánh sáng, đối lập với cuộc sống mòn mỏi, nghèo nàn, tăm tối và quẩn quanh của người dân phố huyện. => TL đã thể hiện niềm trân trọng, thương xót đv những kiếp người nhỏ bé, sống trong cảnh nghèo nàn, tăm tối và cố lay tỉnh họ hãy cố vươn tới ánh sáng. 5. NT miêu tả và giọng văn của TL: - Kết cấu truyện khép kín, đầu cuối tương ứng. - Nghệ thuật miêu tả tâm trạng tinh tế. - Giọng văn nhẹ nhàng, điềm tónh, khách quan; lời văn bình dò nhưng luôn ẩn hiện một tình cảm xót thương đv những con người nghèo khổ. III. Tổng kết:Ghi nhớ – SGK. (2’) 3. Dặn dò : Đọc kó văn bản, nắm vững giá trò nội dung và nghệ thuật của truyện ngắn “Hai đứa trẻ”, soạn bài “Ngữ cảnh”. 4 . Đọc – hiểu: 1. Thời gian và không gian nơi phố huyện: - Tg rất ngắn của ngày tàn, đến khi đêm xuống và phố huyện về khuya. - Bức tranh đời sống thiên nhiên. dần của kg: quang cảnh một phố huyện nhỏ bé, một phiên chợ tàn, một góc chợ, một quán hàng lụp xụp. Không gian tù túng, chật hẹp, quẩn quanh. 2. Cuộc sống