giáo án 11 - 3 cột đầy đủ

Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 cơ bản  Trang 1 Ngày soạn : 10 -8 -2009 PHẦN I. ĐIỆN HỌC. ĐIỆN TỪ HỌC Chương I. ĐIỆN TÍCH. ĐIỆN TRƯỜNG Tiết 1. ĐIỆN TÍCH. ĐỊNH LUẬT CU-LƠNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Trình bày được khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác giữa các điện tích, nội dung định luật Cu-lơng, ý nghĩa của hằng số điện mơi. - Lấy được ví dụ về tương tác giữa các vật được coi là chất điểm. - Biết về cấu tạo và hoạt động của cân xoắn. 2. Kĩ năng - Xác định phương chiều của lực Cu-lơng tương tác giữa các điện tích giữa các điện tích điểm. - Giải bài tốn ứng tương tác tĩnh điện. - Làm vật nhiễm điện do cọ xát. - Giải thích được cơng nghệ sơn tĩnh điện và cơng nghệ lọc khí thải bụi nhờ tĩnh điện II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Xem SGK Vật lý 7 và 9 để biết HS đã học gì ở THCS. - Chuẩn bị câu hỏi hoặc phiếu câu hỏi. 2. Học sinh: Ơn tập kiến thức đã học về điện tích ở THCS. III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1 (5 phút) : Giới thiệu chương trình, sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -GV giới thiệu sơ lược về chương trình vật lý 11 , SGK , SBT và sách tham khảo nếu có -Đặt vấn đề vào bài mới -Lắng nghe và ghi nhận -Lắng nghe và nhận thức vấn đề cần nghiên cứu Hoạt độn2 (10 phút) : Tìm hiểu sự nhiễm điện của các vật, điện tích, điện tích điểm, tương tác giữa các điện tích. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản -Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm về hiện tượng nhiễm điên do cọ xát. -Giới thiệu các cách làm vật nhiễm điện. -Dấu hiệu để nhận biết một vật có bị nhiễm điện hay ko là gì ?. -Giới thiệu điện tích. -Cho học sinh tìm ví dụ. -Điện tích điểm là gì? -Cho học sinh tìm ví dụ về điện tích điểm. -Có mấy loại điện tích , các điện tích tương tác với nhau như thế nào ? -Y/C học sinh thực hiện C1. - Làm thí nghiệm theo sự hướng dẫn của thầy cơ. -Ghi nhận các cách làm vật nhiễm điện. -Nêu cách kểm tra xem vật có bị nhiễm điện hay khơng. -Lắng nghe ghi nhận -Tìm ví dụ về điện tích. -Phát biểu khái niện điện tích điểm -Tìm ví dụ về điện tích điểm. -tìm câu trả lời Thực hiện C1. I. Sự nhiễm điện của các vật. Điện tích. Tương tác điện 1. Sự nhiễm điện của các vật Một vật có thể bị nhiễm điện do : cọ xát lên vật khác, tiếp xúc với một vật nhiễm điện khác, đưa lại gần một vật nhiễm điện khác. Có thể dựa vào hiện tượng hút các vật nhẹ để kiểm tra xem vật có bị nhiễm điện hay khơng. 2. Điện tích. Điện tích điểm Vật bị nhiễm điện còn gọi là vật mang điện, vật tích điện hay là một điện tích. Điện tích điểm là một vật tích điện có kích thước rất nhỏ so với khoảng cách tới điểm mà ta xét. 3. Tương tác điện Các điện tích cùng dấu thì đẩy nhau. Các điện tích khác dấu thì hút nhau. GV:Lê Thò Hoàng Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 cơ bản  Trang 2 Hoạt động 3 ( 10 phút ) :Tích hợp giáo dục BVMT Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản -GV giới thiệu cơng nghệ phun sơn tĩnh điện và cơng nghệ lọc khí thải -HS lắng nghe ghi nhận -Sơn tĩnh điện : Cơng nghệ phun sơn chất lượng cao và tránh ơ nhiễm mơi trường -Cơng nghệ lọc khí thải bụi nhờ tĩnh điện Hoạt động 4 (15 phút) : Nghiên cứu định luật Coulomb và hằng số điện mơi. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản -Giới thiệu về Coulomb và thí nghiệm của ơng để thiết lập định luật. -Y/C HS viết biểu thức ĐL - Giới thiệu đơn vị điện tích. -Y/C học sinh thực hiện C2. -Đặt vấn đề vào mục II.2 - Giới thiệu khái niệm điện mơi. -Y/C học sinh tìm ví dụ. -Y/C học sinh nêu biểu thức tính lực tương tác giữa hai điện tích điểm đặt trong chân khơng. -Y/C học sinh thực hiện C3. -Ghi nhận định luật. -HS viết biểu thức - Ghi nhận đơn vị điện tích. - Cá nhân Thực hiện C2. -lắng nghe và nhận thức - Ghi nhận khái niệm. -Tìm ví dụ. -Nêu biểu thức tính lực tương tác giữa hai điện tích điểm đặt trong chân khơng. -Thực hiện C3. II. Định luật Cu-lơng. Hằng số điện mơi 1. Định luật Cu-lơng Lực hút hay đẩy giữa hai diện tích điểm đặt trong chân khơng có phương trùng với đường thẳng nối hai điện tích điểm đó, có độ lớn tỉ lệ thuận với tích độ lớn của hai điện tích và tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách giữa chúng. F = k 2 21 || r qq ; k = 9.10 9 Nm 2 /C 2 . Đơn vị điện tích là culơng (C). 2. Lực tương tác giữa các điện tích điểm đặt trong điện mơi đồng tính. Hằng số điện mơi + Điện mơi là mơi trường cách điện. + Khi đặt các điện tích trong một điện mơi đồng tính thì lực tương tác giữa chúng sẽ yếu đi ε lần so với khi đặt nó trong chân khơng. ε gọi là hằng số điện mơi của mơi trường (ε ≥ 1). + Lực tương tác giữa các điện tích điểm đặt trong điện mơi : F = k 2 21 || r qq ε . + Hằng số điện mơi đặc cho tính chất cách điện của chất cách điện. Hoạt động 5 (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Y/C học sinh đọc mục Em có biết ? -Làm nhanh các câu hỏi 1, 2, 3, 4 trang 9, 10. -BTVN 5, 6, 7, 8 sgk và 1.7, 1.9, 1.10 sách bài tập. - Đọc mục Sơn tĩnh điện. -Thực hiện các câu hỏi trong sgk. - Nhận nhiệm vụ học tập. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY GV:Lê Thò Hoàng Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 cơ bản  Trang 3 Ngày soạn : 10 – 8- 2009 Tiết 2 . THUYẾT ELECTRON. ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN ĐIỆN TÍCH I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Trình bày được nội dung thuyết êlectron, nội dung định luật bảo tồn điện tích. - Lấy được ví dụ về các cách nhiễm điện. - Biết cách làm nhiễm điện các vật. 2. Kĩ năng - Vận dụng thuyết êlectron giải thích được các hiện tượng nhiễm điện. - Giải bài tốn ứng tương tác tĩnh điện. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Xem SGK Vật lý 7 để biết HS đã học gì ở THCS. - Chuẩn bị phiếu câu hỏi. 2. Học sinh Ơn tập kiến thức đãc học về điện tích ở THCS. III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Phát biểu, biết biểu thức của định luật Cu-lơng. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Gv đặt các câu hỏi kiểm tra bài cũ -Đặt vấn đề bài mới -HS trả lời các câu hỏi GV +Có mấy loại điện tích ? Các điện tích này twong tac svới nhau ntn? +Phát biểu ĐL Cu-Lơng .Vận dụng : Xác định lực tương tác giữa 2 điện tích điểm có độ lớn 2C cà đặt cách nhau 20cm trong chân khơng ? -HS nhận thức vấn đè cần nghiên cứu Hoạt động 2 (20 phút) : Tìm hiểu thuyết electron. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản -u cầu học sinh nêu cấu tạo của ngun tư về phương diện điện. - Nhận xét câu trả lời của học sinh và chính xác hố. -Giới thiệu điện tích, khối lượng của electron, prơtơn và nơtron. -bình thường thì ngun tử trung hồ về điện theo em vì sao ?. -Giới thiệu điện tích ngun tố. - Nếu cấu tạo ngun tử. Lắng nghe ghi nhận -Ghi nhận điện tích, khối lượng của electron, prơtơn và nơtron. -Suy nghĩ tìm câu trả lời -Ghi nhận điện tích ngun tố. I. Thuyết electron 1. Cấu tạo ngun tử về phương diện điện. Điện tích ngun tố -Gồm: hạt nhân mang điện tích dương nằm ở trung tâm và các electron mang điện tích âm chuyển động xung quanh. -Hạt nhân cấu tạo bởi hai loại hạt là nơtron khơng mang điện và prơtơn mang điện dương. -Electron là điện tích ngun tố âm có điện tích là -1,6.10 -19 C và khối lượng là 9,1.10 -31 kg. -Prơtơn là điện tích ngun tố dương có điện tích là +1,6.10 -19 C và khối lượng là 1,67.10 -27 kg. Khối lượng của nơtron xấp xĩ bằng khối lượng của prơtơn. -Số prơtơn trong hạt nhân bằng số electron quay quanh hạt nhân nên bình thường thì ngun tử trung hồ về điện. GV:Lê Thò Hoàng Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 cơ bản  Trang 4 - Giới thiệu sơ lược thuyết electron. -Y/C HS đọc SGK để nắm thêm kiến thức về thuyết Electron và đặt các câu hỏi kiểm tra sự tiếp thu kiến thức của HS - u cầu học sinh thực hiện C1. - Ghi nhận thuyết electron. -Thực hiện Y/C của GV và trả lời các câu hỏi +Khi nào ngun tử mang điện tích dương và điện tích âm(sự hình thành ion dương và iơn âm) -Thực hiện C1. 2. Thuyết electron Thuyết electron là thuyết dựa trên sụ cư trú và di chuyển của các điện tích để giải thích các hiện tượng điện , các tính chất điện của các vật * Nội dung :(SGK) Hoạt động3 (10 phút) : Vận dụng thuyết electron. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản -nhắc lại khái niệm vật(chất)dẫn (cách) điện ở THCS ? -GV dựa vào khái niệm điện tích tự do đưa khái niệm mới về vật (chất) dẫn điện , cách điện . -Cho HS thảo luận và tìm ra cách phát biểu khác về vật (chất) dẫn điện và cách điện -Chân khơng dẫn điện hay cách điện ? tại sao ? -GV thơng báo : Mọi q trình nhiễm điện đều là những q trình tách các điện tích dương và âm và phân bố lại cac sđiện tích đó trong cac svật hoặc trong các phần của 1 vật . -GV tiến hành thí nghiệm : Cho 1 vật nhiễm điện âm tiếp xúc với 1 ống nhơm nhẹ treo trên sợi dây mảnh thì thấy ống nhơm và thước tách ra xa nhau . -Y/C HS quan sát nhận xét kết quả thí nghiệm . Kết quả thí nghiệm đó chứng tỏ điều gì ? giải thích ? -Qua thí nghiệm trên ta rút ra được kết luận gì ? -GV tến hành thí nghiệm về sự nhiếm điện do hưởng ứng : Đưa1 thước nhựa nhiễm điện âm lại gần 1 ống nhơm nhẹ được treo trên 1 sợi dây mảnh thì thấy ống nhơm bị hút về phía thước nhựa .Đưa thước ra xa thì thấy ống nhơm trở lại vị trí ban đầu . -Y/C HS quan sát nhận xét hiện tượng xẩy ra .Thảo luận Giải thích ngun nhân làm cho thước nhựa có thể hút được ống nhơm ? -Gv nhận xét và chính xác hố câu trả lời của HS -Nhớ lại kiến thức cũ trả lời -HS lắng nghe ghi nhớ -HS thảo luận đưa ra cách phát biểu khác về vật đãn điện và vật (chất) cách điện -Suy nghĩ tìm câu trả lời -Lắng nghe ghi nhớ -Quan sát GV làm thí nghiệm -HS rút ra nhận xét về kết quả thí nghiệm .thảo luận giải thích hiện tượng xảy ra -HS : Khi cho 1 vật chưa nhiễm điện tiếp xúc với vật nhiễm điện thì nó sẽ nhiễm điện cùng dấu với vật đó -Quan sát GV làm thí nghiệm -HS rút ra nhận xét về kết quả thí nghiệm .thảo luận giải thích hiện tượng xảy a -lắng nghe và ghi nhớ II. Vận dụng 1. Vật dẫn điện và vật cách điện Vật dẫn điện là vật có chứa các điện tích tự do. Vật cách điện là vật khơng chứa các electron tự do. Sự phân biệt vật dẫn điện và vật cách điện chỉ là tương đối. 2. Sự nhiễm điện do tiếp xúc Nếu cho một vật tiếp xúc với một vật nhiễm điện thì nó sẽ nhiễm điện cùng dấu với vật đó. 3. Sự nhiễm diện do hưởng ứng Đưa một quả cầu A nhiễm điện dương lại gần đầu M của một thanh kim loại MN trung hồ về điện thì đầu M nhiễm điện âm còn đầu N nhiễm điện dương. GV:Lê Thò Hoàng Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 cơ bản  Trang 5 Hoạt động 4 (5 phút) : Nghiên cứu định luật bảo tồn điện tích. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản -GV đặt vấn đề : Xét 1 hệ vật trong đó chỉ có sự trao đổi điện tích giữa cac svật trong hệ với nhau mà khơng có liên hệ với điện tích bên ngồi .Hệ thoả mãn ĐK đó được gọi là hệ cơ lập .Vậy trong hệ cơ lập về điện thì điện tích hệ có đặc điểm gì ?Vì sao? -GV chính xác hố nội dung ĐL bảo tồn điện tích . -HS lắng nghe nhận thức vấn đề . thảo luận trả lời câu hỏi của GV -Lắng nghe ghi nhớ III. Định luật bảo tồn điện tích Trong một hệ vật cơ lập về điện, tổng đại số các điện tích là khơng đổi. Hoạt động 5 (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Y/C HS trả lời C4,C5 -BTVN : 5,6,7 SGK -On lại khái niệm từ trường , đường sức từ -Cá nhân suy vận dụng nọi dung htuyết electron trả lời -Nhận nhiệm vụ học tập. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY GV:Lê Thò Hoàng Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 cơ bản  Trang 6 Ngày soạn : 15-8-2009 Tiết 3-4. ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG. ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Trình bày được khái niệm điện trường. - Phát biểu được định nghĩa của cường độ điện trường và nêu được đặc điểm của vectơ cường độ điện trường. - Biết cách tổng hợp các vectơ cường độ điện trường thành phần tại mỗi điểm. - Nêu được khái niệm đường sức điện và các đặc điểm của đường sức điện. 2. Kĩ năng - Xác định phương chiều của vectơ cường độ điện trường tại mỗi điểm do điện tích điểm gây ra. - Vận dụng quy tắc hình bình hành xác định hướng của vectơ cường độ điện trường tổng hợp. - Giải các Bài tập về điện trường. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Chuẩn bị hình vẽ 3.6 đến 3.9 trang 19 SGK. - Thước kẻ, phấn màu. - Chuẩn bị phiếu câu hỏi. 2. Học sinh - Chuẩn bị Bài trước ở nhà. III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết 3. Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -GV đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ -Nhận xét cho điểm -Đặt vấn dề vào bài mới -HS trả lời các câu hỏi của GV + Nêu và giải thích hiện tượng nhiễm điện do tiếp xúc, do hưởng ứng. -HS ghi nhận -Nhận thức vấn đề cần nghiên cứu Hoạt động 2 (7 phút) : Tìm hiểu khái niệm điện trương Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản -Giới thiệu sự tác dụng lực giữa các vật thơng qua mơi trường. - Giới thiệu khái niệm điện trường. -Y/C HS phát biểu lại khái niệm -Tìm thêm ví dụ về mơi trường truyền tương tác giữa hai vật. -Ghi nhận khái niệm. -Thực hiện Y/C của GV I. Điện trường 1. Mơi trường truyền tương tác điện Mơi trường tuyền tương tác giữa các điện tích gọi là điện trường. 2. Điện trường Điện trường là một dạng vật chất bao quanh các điện tích và gắn liền với điện tích. Điện trường tác dụng lực điện lên điện tích khác đặt trong nó. Hoạt động 3 (5phút): Tích hợp BVMT Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản -Giới thiệu về từ trường gần mặt đất và ảnh hưởng của nó đến đời sống của con người và sinh vật -Lắng nghe và ghi nhận -Điện trường gần mặt đất : Con người cũng như sinh vật ln sống trong một khơng gian có điện trường và chịu ảnh hưởng của nó Hoạt động 4(15 phút) : Tìm hiểu cường độ điện trường. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản -Vì điện trường khơng thể nhận biết bằng các giác quan nên ta sẽ căn cứ vào tác dụng của điện trường lên 1 điện tích thử đặt trong nó để nghiên cứu điện trường . -Nhận xét độ lớn của lực tác -Lắng nghe và ghi nhớ -HS có thể nhận xét dựa vào II. Cường dộ điện trường 1. Khái niệm cường dộ điện trường Cường độ điện trường tại một điểm là đại lượng đặc trưng cho độ mạnh yếu của điện trường tại điểm đó. 2. Định nghĩa Cường độ điện trường tại một điểm là đại GV:Lê Thò Hoàng Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 cơ bản  Trang 7 dụng của điện trường lên điện tích thử khi nó ở gần và xa điện trường ? -Như vậy cần phải xây dựng 1 khái niệm đặc trưng cho sự mạnh yếu của điện trường tại 1 điểm .Khái niệm đó là cường độ điện trường . -GV dẫn dắt hình thành khái niệm cưòng độ điện trường -Y/C HS đọc SGKđể nắm khái niệm cương độ điện trường . -Cường độ điện trường là đại lường vơ hướng hay vectơ ?vì sao ? - Viết biểu thức vectơ cưòng độ điện trường ? -Vectơ cường độ điện trường có đặc điểm ntn?(phương, chiều , độlớn ) -Y/C HS hồn thành C1 ĐL Cu-Lơng . -Lắng nghe vàghi nhận -Lắng nghe và tiếp thu khái niệm mới -HS đọc SGK để nắm khía niệm cường độ điện trường -thảo luận và trả lời là đại lượng vectơ. -HS viết biểu thức vectơ cường độ điện trường: q F E   = -Suy nghĩ + SGK trả lời -HS hồn thành C1 lượng đặc trưng cho tác dụng lực của điện trường của điện trường tại điểm đó. Nó được xác định bằng thương số của độ lớn lực điện F tác dụng lên điện tích thử q (dương) đặt tại điểm đó và độ lớn của q. E = q F 3. Véc tơ cường độ điện trường q F E → → = Véc tơ cường độ điện trường → E gây bởi một điện tích điểm có : - Điểm đặt tại điểm ta xét. - Phương trùng với đường thẳng nối điện tích điểm với điểm ta xét. - Chiều hướng ra xa điện tích nếu là điện tích dương, hướng về phía điện tích nếu là điện tích âm. - Độ lớn : E = q F Hoạt động 5 (10ph): Tìm hiểu đơn vị đo cường độ điện trường – cường độ điện trường của 1 điện tích điểm Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản -Từ (3.1) , đơn vị của F và q hãy suy ra đơn vị của E -Từ cơng thức của ĐL Cu-Lơng và (3.1) tìm cơng thức tính cường độ điện trường cảu 1 điện tích điểm -Từ cơng thức trên có nhận xét gì về độ lớn của cường độ điện trường với điện tích thử q ? -HS có thể suy ra được đơn vị E là N/C -Cá nhân biến đổi viết được cơng thức : 2 . r Q k q F E == -Rút ra nhận xét : Khơng phụ htuộc độ lớn điện tích thử q 4.Đơn vị đo cường độ điện trường : -Từ (3.1) ta có đơn vị cường độ điện trường là N/C .tuy nhiên người ta dùng đơn vị đo cường độ điện trường là V/m . 5 . Cường độ điện trường của 1 điện tích điểm : Từ (1.1) và (3.1)Ta có cơng thức tính cường độ điện trường của 1 điện tích điểm Q trong chân khơng : 2 . r Q k q F E == * Nếu Q > 0 E u hướng xa Q * Nếu Q < 0 E u hướng gần Q => Độ lớn của cường độ điện trường E khơng phụ thuộc vào độ lớn của điện tích thử q Hoạt động 6(3ph):Củng cố , dặn dò Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Nhận xét giờ học -Cho HS làm 1 số câu hỏi trắc nghiệm củng cố -Chuẩn bị bài tiếp theo -Lắng nghe rút kinh nghiệm -HS làm bài tập -Nhận nhiệm vụ học tập GV:Lê Thò Hoàng Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 cơ bản  Trang 8 Tiêt 4 : Hoạt động 1 : Tim hiểu về ngun lý chồng chất điện trường Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản -GV đặt vấn đề : Giả sử có 2 điện tích điểm gây ra tại M 2 vectơ cường độ điện trường 1 E  và 2 E  . Giả sử tại M ta đặt 1 điện tích thử q thì điện tích này sẽ chịu tác dụng của 1 lực điện : EqF  .= trong đó E  tn theo 1 ngun lý gọi là ngun lý chồng chất điện trường . -Y/C HS đọc SGK để nắm nội dung của ngun lý -HS lắng nghe nhận thức vấn đề -Đọc SGK để nắm nội dung của ngun lý 6. Ngun lý chồng chất điện trường :Các điện trường 1 E  và 2 E  đồng thời tác dụng lực điện lên điện tích q 1 cách độc lập với nhau và điện tích q chịu tác dụng của điện trường ttổng hợp E  E  = 1 E  + 2 E  =>Các vectơ cưòng độ diện trưòng tại một điểm đựoc tổng hợp theo quy tắc hình bình hành . Hoạt động 2 : Tìm hiểu về đướng sức điện Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản -Y/C HS đọc SGK để thu nhận thơng tin về hình ảnh của đường sức điện. -GV lưu ý : Đường sức điện cho phép xác định các hướng vectơ cường độ điện trường tại mỗi điểm nó đi qua ,do đó giúp xác định hướng của lực tác dụng lên các điện tích đặt tại điểm đó . -Đường sức điện là gì ? -Y/C HS vẽ hình dạng của 1 số đường sức điện trong trường hợp đơn giãn . -ĐV các trường hợp khác ta phải chụp ảnh . GV đưa hình ảnh đường sức điện của 1 số điện trường lên bảng cho HS thao khảo. -Y/C HS đọc mục III.4 để tìm hiểu những đặc điểm của đường sức điện . -Hồn thành C2 /SGK -HS thực hiện Y/C của GV -Lắng nghe ghi nhớ . -Phát biểu ĐN đường sức điện -HS có thể tham khảo SGK và vẽ 1 hình ảnh của 1 số đường sức điện đơn giãn . -HS lắng nghe và quan sát 1 số hình ảnh của đường sức điện . -Đọc SGK mục III.4/19 SGK và nêu 1 số đặc điểm của đường sức điện . -Thảo luận trả lời C2 /SGK III.Đường sức điện : 1.Hình ảnh các đường sức điện :(SGK) 2.ĐỊnh nghĩa :Đường sức điện là đường mà tiếp tuyến tại mỗi điểm của nó là gia của vectơ cường độ điện trường tại điểm đó . Nói cách khác ,đường sức điện là đường mà lực điện tác dụng dọc theo đó . 3. Hình dạng đường sức của 1 số điện trường : (SGK) 4.Các đặc điểm của đường sức điện : + Qua mỗi điểm trong điện trường có một đường sức điện và chỉ một mà thơi + Đường sức điện là những đường có hướng. Hướng của đường sức điện tại một điểm là hướng của véc tơ cường độ điện trường tại điểm đó. + Đường sức điện của điện trường tĩnh là những đường khơng khép kín. + Qui ước vẽ số đường sức đi qua một diện tích nhất định đặt vng góc với với đường sức điện tại điểm mà ta xét tỉ lệ với cường độ điện trường tại điểm đó Hoạt động 3 : Tìm hiểu về điện trường đều Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản -GV nêu khái niệm điện trường đều . -Nêu VD về điện trường đều giữa 2 bản của tụ điện phẳng Y/C HS vẽ các đường sức điện. -Lắng nghe và ghi nhận khái niệm . -Cá nhân suy nghĩ vẽ dạng đường sức điện của điện trường đều giữa 2 bản tụ . 5.Điện trường đều : Điện trường đều là điện trường mà vectơ cường độ điện trường tại mọi điểm đều có cùng phương chiều và độ lớn ; đường sức điện là những đường song song khép kín . GV:Lê Thò Hoàng Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 cơ bản  Trang 9 Hoạt động4 :Củng cố , dặn dò : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -GV đặt các câu hỏi giúp HS củng cố lại kiến thức trong bài . -Y/C HS hồn thành bài tập 9, 10 SGK . -BTVN : 11 ,12 ,13 /21 SGK -HS trả lời các câu hỏi của GV -Hồn thành các bài tập 9,10 SGK (9B,10 D) -Nhận nhiệm vụ học tập về nhà RÚT KINH NGHIỆM : GV:Lê Thò Hoàng Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 cơ bản  Trang 10 Ngày soạn : 20-8-2009 Tiết 5 : BÀI TẬP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức : - Véc tơ cường độ điện trường gây bởi một điện tích điểm và nhiều điện tích điểm. - Các tính chất của đường sức điện. 2. Kỹ năng : - Xác định được cường độ điện trường gây bởi các diện tích điểm. - Giải thích được một số hiện tượng liên quan đến điện trường, đường sức điện trường. II. CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập. - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác. Học sinh - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cơ đã ra về nhà. - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cơ. III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1 (7 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt những kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Đặt các câu hỏi kiểm tra kiến thức cũ -Nhận xét cho điểm HS -HS trả lời các câu hỏi của GV +Nhắc lại đặc điểm của vectơ cường độ điện trường +Cơng thức tính cường độ điện trường tại 1 điểm +Ngun lý chồng chất điện trường -HS lắng nghe và ghi nhận Hoạt động 2 (10 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản -Y/C HS trả lời nhanh các câu hỏi trắc nghiệm 9/20SGK ; 10/21 SGK 3.1 ;.3.2 ; 3.3 ; 3.4 ; 3.5 SBT -Y/C HS giải thích lựa chọn -HS trả lời nhanh các câu hỏi -Giải thích lựa chọn Câu 9 trang 20 : B Câu 10 trang 21: D Câu 3.1 : D Câu 3.2 : D Câu 3.3 : D Câu 3.4 : C Câu 3.6 : D Hoạt động 3 (25 phút) : Giải các bài tập tự luận. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản -Hướng dẫn học sinh các bước giải và Vẽ hình -Y/C HS xác định véc tơ cường độ điện trường tổng hợp tại C. -Hướng dẫn học sinh tìm vị trí của C. -u cầu học sinh tìm biểu thức để xác định AC. - Gọi tên các véc tơ cường độ điện trường thành phần ve hình vào vở. - Xác định véc tơ cường độ điện trường tổng hợp tại C. -Lập luận để tìm vị trí của C. - Tìm biểu thức tính AC. Bài 12 trang21 Gọi C là điểm mà tại đó cường độ điện trường bằng 0. Gọi 1 → E và 2 → E là cường độ điện trường do q 1 và q 2 gây ra tại C, ta có → E = 1 → E + 2 → E = 0 => 1 → E = - 2 → E . Hai véc tơ này phải cùng phương, tức là điểm C phải nằm trên đường thẳng AB. Hai véc tơ này phải ngược chiều, tức là C phải nằm ngồi đoạn AB. Hai véc tơ này phải có mơđun bằng nhau, tức là điểm C phải gần A hơn B vài |q 1 | < |q 2 |. Do đó ta có: GV:Lê Thò Hoàng [...]... Văn Linh - Giáo án lớp 11 cơ bản - u cầu học sinh tính hiệu điện thế U’ - u cầu học sinh tính cơng -Y/C HS đọc đề phân tích bài tốn - ịnh hướng giải -Gọi 1 HS lên bảng giải -Nhận xét đánh giá bài tốn - Tính U’ khi q’ =  Trang 21 q 2 U’ = - HS tính cơng -HS thục hiện Y/C của GV - ịnh hướng giải : Sử dụng cơng thức Qmax = C Umax vậy phải tìm Umax dựa vào dữ kiện bài tốn -1 HS đại diện lên bảng -lắng nghe... = -1 ,6.1 0-1 9 C Tìm : AMN = ? Giải : Ta có : AMN UMN = q => AMN = UMN.q = -8 1 0-1 8J Hoạt động của học sinh -Lắng nghe -Nhận nhiệm vụ học tập RÚT KINH NGHIỆM: GV:Lê Thò Hoàng Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 cơ bản  Trang 18 Ngày soạn : 3 0-8 -2 009 Tiết 9 : Bài 6 : TỤ ĐIỆN I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : -Trả lời được câu hỏi : Tụ điện là gì ? -Phát biểu được định nghĩa điện dung của tụ điện -Nêu... dặn dò (3ph) Hoạt động của giáo viên -Nhận xét đánh giá giờ học - n lại kiến thức cũ về dòng điện RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : U = 30 V 2 A’ = ∆q.U’ = 12.1 0-7 .30 = 36 .1 0-6 (J) Bài 6.8 SBT : Cho :C = 40pF = 40 1 0-1 2F E max = 3. 106V/m d = 1cm Tìm : Qmax = ? Ta có : Umax =E max d = 3. 104 V Điện tích tối đa mà tụ điện có thể tích được : Qmax = C Umax = 12.1 0-7 C Hoạt động của học sinh -Lắng nghe -Nhận nhiệm... 5.20.60=1 .32 0.000J b)Điện năng tiêu thụ trong 30 ngày : A = UIt=220.5.20.60 .30 =39 600000 J =11 KW.h số tiền điện phải trả là : M = 11 700 = 7 700 đ Hoạt động của học sinh -Lắng nghe -Nhận nhiệm vụ học tập GV:Lê Thò Hoàng Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 cơ bản  Trang 33 Ngày soạn : 2 0-9 -2 009 Tiết 16 +17 ĐỊNH LUẬT ƠM ĐỐI VỚI TỒN MẠCH I MỤC TIÊU 1 Kiến thức - Phát biểu được quan hệ suất điện động... Văn Linh - Giáo án lớp 11 cơ bản  Trang 22 Ngày soạn : 5 - 9 - 2009 Chương II: Tiết 1 1- 1 2- 13: DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI NGUỒN ĐIỆN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức - Phát biểu được định nghĩa cường độ dòng điện và viết được cơng thức thể hiện định nghĩa này - Nêu được điều kiện để có dòng điện - Phát biểu được suất điện động của nguồn điện và viết được cơng thức thể hiện định nghĩa này - Mơ tả... khoảng thời gian ∆t và khoảng thời gian đó - Thực hiện C1 - u cầu học sinh thực hiện C2 -Giới thiệu dòng điện khơng đổi - Thực hiện C2 -Ghi nhận khái niệm mới - Giới thiệu đơn vị của cường độ dòng điện và của điện lượng -Ghi nhận đơn vị của cường độ dòng điện và của điện lượng -u cầu học sinh thực hiện C3 - Thực hiện C3 -u cầu học sinh thực hiện C4 ∆q ∆t I= -u cầu học sinh thực hiện C1 2 Dòng điện khơng... Thò Hoàng Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 cơ bản  Trang 25 -GV những kiến thức cơ bản đã học trong bài nhấn mạnh trọng tâm -u cầu học sinh về nhà chuẩn bị phần tiếp theo của bài -Lắng nghe và nhớ -Ghi Y/C về nhà Tiết 13: Hoạt động 1 :(5phút) kiểm tra bài cũ Hoạt động của giáo viên - ặt câu hỏi kiểm tra -Nhận xét câu trả lời Hoạt động của học sinh -Trả lời cac scâu hỏi của GV +Điều kiện... P2.t = 100.5 .36 00 .30 = 54000000 (J) = 15 (kW.h) -u cầu học sinh tính số tiền - Tính số tiền điện đã tiết kiệm Số tiền điện giảm bớt là : điện tiết kiệm được được M = (A2 - A1).700 = (15 - 6).700 = 630 0đ -Y/C HS đọc đề tóm tắt phân tích dữ liệu bài tốn -Thực hiện Y/C của GV -Gọi 1 HS nêu định hưóng cách giải -HS suy nghĩ nêu định hướng giải -Y/C 1 HS lên bảng giải BT , HS còn lại tự làm vào vở - ại diện... Linh - Giáo án lớp 11 cơ bản - u cầu học sinh suy ra và thay số tính tốn -Hướng dẫn học sinh tìm các điểm khác k - Suy ra và thay số để tính AC -Y/C HS tính độ lớn các véc tơ cường độ điện trường thành phần | q2 | | q1 | =k 2 ε ( AB + AC ) 2 ε AC 2 q 4  AB + AC   = 2 = -Tìm các điểm khác có cường độ =>  q1 3  AC  điện trường bằng 0 -Hướng dẫn học sinh các bước giải vàVẽ hình  Trang 11 - Gọi... 1cm q = -1 ,6.1 0-1 9 C Tìm :Wđ = ? Giải : Electron bị bản âm đẩy và bản dương hút nên bay từ bản âm sang bản dươngvà lực điện sinh cơng dương Điện trường giữa 2 bản là điện trường đều E=1000V/m Cơng của lực điện bằng độ tăng động năng của electron : Wđ – Wđ0 = Eqd GV:Lê Thò Hoàng Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 cơ bản  Trang 17 -1 9 Wđ – 0 = -1 ,6.10 1000 .-1 .1 0-2 Wđ = 1,6 1 0-1 8 J -Nhận xét . SGK 3. 1 ; .3. 2 ; 3. 3 ; 3. 4 ; 3. 5 SBT -Y/C HS giải thích lựa chọn -HS trả lời nhanh các câu hỏi -Giải thích lựa chọn Câu 9 trang 20 : B Câu 10 trang 21: D Câu 3. 1 : D Câu 3. 2 : D Câu 3. 3 : D Câu 3. 4. Linh - Giáo án lớp 11 cơ bản  Trang 6 Ngày soạn : 1 5-8 -2 009 Tiết 3- 4 . ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG. ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Trình bày được khái niệm điện trường. - Phát. Hoàng Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 cơ bản  Trang 17 -Nhận xét rút kinh nghiệm -Lắng nghe và rút kinh nghiệm W đ – 0 = -1 ,6.10 -1 9 .1000 1.10 -2 W đ = 1,6 .10 -1 8 J Hoạt động 2 : Giải