giáo án 5 Tuần 14

Tuần 14 Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2008 Tập đọc: Chuỗi ngọc lam I. Mục tiêu 1. Đọc thành tiếng - Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hởng của phơng ngữ : + Pi-e, ngọc lam, nô - en, con lơn, Gioan, rạng rỡ, năm nay, làm lại, tràn trề . - Đọc trôi chạy đợc toàn bài, ngắt ghỉ đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nhân vật. 2. Đọc - hiểu - Hiểu nghĩa các từ ngữ : Lễ nô - en, giáo đờng. - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi ba nhân vật là những con ngời có tấm lòng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại niền vui cho mọi ngời. II. Đồ dùng dạy - học. - Tranh minh hoạ trang 132, SGK. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn bài "Trông rừng ngập mặt" và nêu nội dung chính của từng đoạn. - Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi. - Nhận xét cho điểm từng HS. 2. Dạy bài mới. 2.1. Giới thiệu bài. - Hỏi tên chủ điểm tuần này là gì ? Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến điều gì ? - Giới thiệu : Chủ điểm của tuần này là : Vì hạnh phúc con ngời. Các bài học trong chủ điểm sẽ giúp các em có hiểu biết về cuộc đấu tranh chống đói nghèo, lạc hậu, bệnh tật, vì tiến bộ, vì hạnh phúc của con ngời. Hôm nay các em cùng tìm hiểu về câu chuyện " Chuỗi ngọc lam" để thấy đợc tình cảm yêu th- ơng giữa con ngời. 2.2.H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. a) Luyện đọc - Yêu cầu 2 HS nối tiếp nhau đọc từg đoạn của bài ( 2 lợt ). Chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. - 3 HS đọc và trả lời câu hỏi. - HS nêu: Chủ điểm " Vì hạnh phúc con ngời". Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến những việc làm để mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho con ngời. - Theo dõi. - HS đọc theo trình tự: + HS1: Chiều hôm ấy . cớp mất ngời anh yêu quý. + HS2: Ngày lễ Nô-en tới . hi vọng 1 - Hỏi: Truyện có những nhân vật nào? - GV yêu cầu HS đọc các tên riêng trong bài. - GV gọi HS đọc phần chú giải. - GV đọc mẫu lần 1, chú ý giọng đọc nh sau: tràn trề. - Truyện có ba nhân vật: Chú Pi-e, cô bé Gioan, chị bé Gioan. - HS đọc: Pi-e, Gioan. - 1HS đọc cho cả lớp nghe. - Theo dõi - Toàn bài đọc với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng. + Lời cô bé Gioan: Ngây thơ, hồn nhiên khi khen chuỗi ngọc đẹp, khi khoe nắm xu lấy từ con lợn đất tiết kiệm. + Lời chú Pi - e: điềm đạm, nhẹ nhàng, tế nhị. + Lời chị cô bé: lịch sự, thật thà. - Câu kết chuyện đọc chậm rãi, đầy cảm xúc. b) Tìm hiểu bài * Phần 1: - Gọi 2 HS đọc phần 1. - GV yêu cầu HS đọc thầm phần 1 và nêu nội dung chính. - Yêu cầu HS luyện đọc phần 1 theo cặp. - Gọi 1 HS đọc phần 1. - GV yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi sau: + Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai? + Cô bé Gioan có đủ tiền mua chuỗi ngọc không? + Chi tiết nào cho biết điều đó? + Thái độ của chú Pi-e lúc đó thế nào? - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm phần 1 theo vai. Nhắc HS thể hiện đúg các câu hỏi, câu kể, câu cảm trong bài. - Tổ chức cho HS thi đọc. - Nhận xét, khe ngợi những HS đọc hay. * Phần 2 - Gọi 3 HS đọc tiếp nối phần 2. Yêu - HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe. - HS đọc thầm và nêu: Phần 1 là cuộc đối thoại giữa chú Pi-e với cô bé Gioan. - 2 HS ngồi cùng bàn đọc tiếp nối từng đoạn. + Đoạn 1: Chiều hôm ấy xin chú gói lại cho cháu. + Đoạn 2: Pi-e ngạc nhiên đừng đánh rơi nhé. + Đoạn 3: Cô bé mỉm cời . ngời anh yêu quý. - 1HS đọc toàn bộ phần 1 cho cả lớp nghe. - Đọc thầm và tìm ý trả lời, sau đó mỗi câu hỏi 1 HS trả lời, các HS khác bổ sung ý kiến. + Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng chị nhân ngày lễ Nô-en. Đó là ngời chị đã thay mẹ nuôi cô từ khi mẹ mất. + Cô bé không đủ tiền để mua chuỗi ngọc lam. + Cô bé mở khăn tay, đỏ lên bàn một nắm xu và nói đó là số tiền cô đã đập con lợn đất. + Chú Pi-e trầm ngâm nhìn cô bé rồi lúi húi gỡ mảnh giáy ghi giá tiền trên chuỗi ngọc lam. -HS đọc diễn cảm theo vai: ngời dẫn chuyện, chú Pi-e, cô bé Gioan. -2 nhóm thi đọc diễn cảm theo vai, cả lớp theo dõi và nhận xét. - 3HS nối tiếp đọc theo trình tự: + HS 1: Ngày lễ Nô-en . phải. 2 cầu HS cả lớp theo dõi tìm nội dung chính của đoạn. - Gọi HS nêu ý chính phần 2 sau đó ghi lên bảng. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Gọi 1 HS đọc phần 2 trớc lớp. - GV yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi sau: +Chị của cô bé Gioan tìm gặp chú Pi-e làm gì? + Vì sao Pi-e đã nói rằng em bé đã trả giá rất cao để mua chuỗi ngọc? + Chuỗi ngọc đó có ý nghĩa gì đối với chú Pi-e? + Em nghĩ gì về những nhân vật trong câu chuyện này? - Giảng: Ba nhân vật trong chuyện đều nhân hậu, tốt bụng. Ngời chị thay mẹ nuôi em từ bé. Em gái yêu chị, mang hết số tiền mình tiết kiệm đợc để mua quà tặng chị nhân ngày lễ Nô-en. Chú Pi-e tốt bụng muốin mang lại niềm vui cho hai chị em đã gỡ mảnh giấy giá tiền để bé Gioan vui mua đợc chuỗi ngọc. Ngời chị biết em mình không thể mua nổi chuỗi ngọc đã đi tìm chủ tiệm để hỏi, muốn trả lại món hàng. Những con ngời ấy thật nhân hậu, đáng để chúng ta học tập. - Tổ chức cho HS luyện đọc phần 2 theo vai. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần 2 - Nhận xét, khen ngợi từng HS. - Hỏi: Em hãy nêu nội dung chính của từng bài. - Ghi nội dung chính của bài. + HS2: Tha số tiền em có. + HS 3: Hai ngời đều im lặng hi vọng tràn trề. - Phần 2: Cuộc đối thoại giữa Pi-e và chị cô bé. - 2HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối ( đọc 2 lợt ). - 1HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe. - Đọc thầm, tìm ý trả lời, sau đó mỗi câu hỏi 1 HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung. + Cô tìm gặp chú Pi-e để hỏi xem có đúng bé Gioan đã mua chuỗi ngọc ở đây không? Chuỗi ngọc có phải là ngọc thật không? Pi-e đã bán chuỗi ngọc cho cô bé với giá bao nhiêu tiền? +Vì em bé đã mua chuỗi ngọc bằng tất cả số tiền mà em có. + Đây là chuỗi ngọc chú Pi-e để dành tặng vợ cha cới của mình nhng cô đã mất vì một tai nạn giao thông. + Các nhân vật trong câu chuyện này đều là những ngời tốt, có tấm lòng nhân hậu. Họ biết sống vì nhau, mang lại hạnh phúc cho nhau. Chú Pi-e mang lại niềm vui cho cô bé Gioan. Bé Gioan mong muốn mang lại niềm vui cho ngời chị đã thay mẹ nuôi mình. Chị cô bé đã cu mang, nuôi nấng bé khi mẹ bé mất. - Lắng nghe. - 3HS tạo thành 1 nhóm cùng đọc phân vai: ngời dẫn chuyện, chú Pi-e, chị gái và bé Gioan. - 2 nhóm HS tham gia thi đọc. - HS: Câu chuyện ca ngợi những con ngời có tấm lòng nhân hậu, thơng yêu ngời khác, biết đem lại niềm vui, hạnh phúc cho ngời khác. - 2HS nhắc lại nội dung chính của bài, cả lớp ghi vào vở. 3 3.Củng cố - dặn dò - Gọi 4 HS đọc toàn truyện theo vai: ngời dẫn chuyện, chú Pi-e, Gioan, chị bé Gioan. - Nhận xét HS đọc bài. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài và soạn bài Hạt gạo làng ta. Toán ( Tiết 66 ) Chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thơng tìm đợc là một số thập phân I. Mục tiêu Giúp HS : - Hiểu và vận dụng đợc quy tắc chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thơng tìm đợc là một số thập phân. II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi sẵn ví dụ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hớng dẫn luyện tập thêm của tiết học trớc. - GV nhận xét ghi điểm. 2. Dạy học bài mới 2.1. Giới thiệu bài - GV yêu cầu HS thực hiện phép chia 12 : 5. - GV hỏi : theo em phép chia : 12 : 5 = 2 d 2 Còn có thể thực hiện tiếp đợc hay không ? - GV nêu : Bài học hôm nay giúp các em trả lời câu hỏi này. 2.2 H ớng dẫn thực hiện chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà th ơng tìm đ ợc là một số thập phân. a, Ví dụ 1 - GV nêu bài toán ví dụ : Một cái sân hình vuông có chu vi là 27m. hỏi cạnh của sân dài bao nhiêu mét ? - Để biết cạnh của cái sân hình vuông dài bao nhiêu mét chúng ta làm thế nào ? - GV yêu cầu HS đọc phép tính. - GV yêu cầu HS thực hiện phép chia 27 : 4. - Theo em ta có thể chia tiếp đợc hay không ? làm thế nào có thể chia tiếp số d 3 cho 4 ? - GV nhận xét ý kiến của HS, sau đó nêu : Để chia tiếp ta viết dấu phẩy vào thơng (6) rồi viết thêm 0 vào bên phải số d 3 thành 30 và - 2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi nhận xét. - HS thực hiệnvà nêu : 12 : 5 = 2 (d 2) - Một số HS nêu ý kiến của mình. - HS nghe và tóm tắt bài toán. - Chúng ta lấy chu vi của cái sân hình vuông chia cho 4. - HS nêu phép tính : 27 : 4 - HS đặt tính và thực hiện chia, sau đó nêu : 27 : 4 = 6 (d 3) - HS phát biểu ý kiến trớc lớp - HS thực hiện tiếp phép chia theo hớng dẫn trên. Cả lớp thống nhất cách chia nh sau : (Hớng 4 chia tiếp, có thể làm nh thế mãi. b, Ví dụ 2 - GV nêu ví dụ : Đặt tính và thực hiện tính 43 : 52 - GV hỏi : Phép chia 43 : 52 có thể thực hiện giống phép chia 27 : 4 không vì sao ? - Hãy viết số 43 thành số thập phân mà giá trị không thay đổi. - GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực hiện của mình. c, Quy tắc thực hiện phép chia - Khi chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà còn d thì ta tiếp tục chia nh thế nào ? 2.3 Luyện tập thực hành Bài 1 - GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc vừa học đặt tính và tính. - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - GV yêu cầu HS nêu rõ cách tính của một số phép tính sau : 12 : 5 75 : 12 - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3 - GV Yêu cầu HS đọc đề bài toán - Làm thế nào để viết các phân số dới dạng số thập phân. - Yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét ghi điểm. dẫn nh SGK) - HS nghe yêu cầu. - Phép chia 43 : 52 có số chia lớn hơn số bị chia (43 < 52 ) nên không thể thực hiện giống phép chia 27 : 4. - HS nêu : 43 = 43,0 - HS thực hiện đặt tính và tính trớc lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét để thống nhất cách thực hiện phép tính nh sau : (Hớng dẫn nh SGK) - 3 đến 4 HS nêu trớc lớp, HS cả lớp theo dõi nhận xét, sau đó học thuộc quy tắc ngay tại lớp. - 3 HS lên bảng làm, mỗi HS làm một cột. HS cả lớp làm bài vào vở bài tập - HS nhận xét bài làm của bạn, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng. - 2 HS lần lợt nêu trớc lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét. - HS đọc đề toán trớc lớp, HS cả lớp đọc thầm đề toán trong SGK. - 1 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Bài giải May một bộ quần áo hết số mét vải 70 : 25 = 2,8 (m) May 6 bộ quần áo hết số mét vải là 2,8 x 6 = 16, 8 (m) Đáp số : 16, 8m - HS nhận xét bài làm của bạn, nếu có sai thì sửa lại cho đúng. - Bài toán yêu cầu chúng ta viết các phân số dới dạng số thập phân. - Lấy tử số chia cho mẫu số. - HS làm bài vào vở bài tập, sau đó một HS đọc bài làm trớc lớp, HS cả lớp theo dõi nhận xét. 5 3 Củng cố dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị . 2 2 : 5 0,4 5 = = ; 3 3 : 4 0,75 4 = = 18 18 : 5 3.6 5 = = - HS lắng nghe. - HS chuẩn bị bài sau bài sau. Khoa học Gốm xây dựng: Gạch, ngói I/ Mục tiêu Giúp HS: - Kể đợc tên của một số đồ gốm. - Phân biệt đợc gạch, gạch, ngói với đồ sành, sứ. - Nêu đợc một số loại gạch, ngói và công dụng của chúng. - Tự làm thí nghiệm để biết công dụng của gạch, ngói. II/ Đồ dùng dạy_học. - Hình minh họa trang 56, 57 SGK - Một số lọ hoa bằng thủy tinh gốm. - Một vài miếng ngói khô, bát đựng nớc(đủ dùng theo nhóm). III/ Hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động Kiểm tra bài cũ: GV gọi 3 học sinh lên bảng yêu cầu HS trả lời các câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhận xetsvaf cho điểm HS Đa ra 2 lọ hoa (1 bằng thủy tinh,1 bằng sứ). Hỏi: Đây là gì? chúng đợc làm từ vật liệu gì? Giới thiệu: Giơ chiếc lọ hoa sành (sứ, gốm) và nói: Chiếc lọ hoa này thực chất làm bằng vật liệu gì? Bài học hôm nay của các em sẽ tìm hiểu về gốm xây dựng, ngói, gạch. - 3 Hs lần lợt lên bảng trả lời các câu hỏi sau: + HS 1: Làm thế nào để biết một hòn đá có phải đá vôi hay không? + HS2: Đá vôi có tính chất gì? + HS3: Đá voi có ích lợi gì? - QUan sát trả lòi. + Đây là lọ hoa. + CHúng đợc làm bằng thủy tinh, sành, đất nung, gốm. Hoạt động 1: Sản xuất đồ gốm - Cho HS xem đồ thật hoặc tranh ảnh và giới thiệu một số đồ vật đợc làm bằng đất sét nung không tráng men sành, men sứ và nêu: Các đồ vật này đều gọi là đồ gốm. - GV yêu cầu: Hãy kể tên các đồ gốm mà em biết. Ghi nhanh các đồ gốm mà HS kể lên bảng. + Tất cả các đồ gốm đợc làm từ gì - Lắng nghe. - Tiếp nối nhau kể tên: Một số đồ gốm: Lọ hoa, bát, đĩa, ấm, chén, khay đựng hoa quả, tợng, chậu cây cảnh, nồi đất, lọ lục bình, một số đồ lu 6 - Kết luận: Tất cả các đồ gốm đều làm từ đất sét, đồ sành, sứ mà chúng ta biết để đợc làm từ gốm đợc tráng men, chạm khắc các hoa văn lên đó nên trong chúng rất khác lạ và đẹp mắt. Đặc biệt còn có các đồ sứ đợc làm từ đất sét trắng một các tinh xảo. - Giáo viên hỏi: khi xây nhà chúng ta cần có những nguyên liệu gì? - GV nêu: Gạch, ngói là những đồ gốm xây dựng. Chúng ta hãy tìm hiểu xem có những loại gạch, ngói nào? cách làm gạch, ngói nh thế nào nhé ? niệm: Tợng, vòng, hình con thú + Tất cả các loại đồ gốm điều làm từ đất sét nung. - Lắng nghe. - Hs trả lời theo hiểu biết của bản thân: Khi xây nhà cần có: Xi măng, vôi, cát, gạch, ngói, sắt, thép - Lắng nghe. Hoạt động 2: Một số loại gạch, ngói và cách làm gạch ngói - Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm nh sau : + Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ trang 56, 57 SGK và trả lời các câu hỏi . - Loại gạch nào dùng để xây tờng? - Loại gạch nào để lát sàn nhà, lát sân hoặc vỉa hè, ốp tờng? - Loại ngói nào đợc dùng để lợp mái nhà trong hình 5? - Gọi HS trình bày ý kiến trớc lớp, yêu cầu các học sinh khác theo dõi và bổ sung ý kiến: - Nhận xét câu trả lời cho HS. - Giảng cho HS nghe cách lợp ngói hài và ngói âm dơng: Mái nhà ở hình 5 đợc lợp bằng ngói ở hình 4c. Các viên ngói đ- ợc xếp chồng lên nhau theo thứ từ dới lên. - GV yêu cầu HS liên hệ thực tế: Trong khu nhà em có mái nhà nào đợc lợp bằng ngói không? Mái đó đợc lợp bằng loại ngói gì? + Trong lớp mình, bạn nào biết quy trình làm gạch, ngói nh thế nào? - 4 HS . ngồi 2 bàn dới tạo thành 1 nhóm cùng trao đổi, thảo luận. - Mỗi nhóm cử 1 đại diện trinh bày, mỗi HS chỉ nói về 1 hình. Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến. Cả lớp đi đến thống nhất. - Hình 1: Gạch dùng để lát tờng. - Hình 2a: Gạch để lát sân hoặc bậc thềm hoặc hành lang, vỉa hè. hình 2b dùng để lát sân hoặc nền nhà hoặc ốp t- ờng. - Hình 2c: Gạch dùng để ốp tờng. - Loại ngói ở hình 4a (ngói âm dơng) dùng để lợp mái nhà ở hình 6. - Loại ngói hình 4c (ngói hài) dùng để lợp mái nhà hình 5. - Lắng nghe. - Tiếp nối nhau trả lời theo hiểu biết: Ví dụ: + ở gần nhà em có một ngôi chùa mái lợp bằng ngói hài. + ở khu phố nhà em có một ngôi đình mái lợp bằng ngói âm dơng. + Nhà ông nội em là kiểu nhà cổ, mái lợp bằng ngói hài. + Gần nhà có một ngôi chùa lợp bằng ngói tây. + Gạch gói đợc làm từ đất sét:đất đợc chộn với một ít nớc, nhào thật kĩ, cho vào 7 - Kết luận: Việc làm ngói, gạch rất vất vả. Ngời ta lấy đất sét trộn lẫn với nớc, nhào thật kĩ rồi cho vào khuôn đóng gạch thành viên, sau đó cho ra phơi khô rồi cho vào lò nung ở nhiệt độ cao. Ngày nay, khoa học đã phát triển, việc đóng gạch, ngói đã có sự giúp đỡ của máy móc. Trong các nhà máy sảm xuất gạch, ngói nhiều việc đợc làm bằng máy. máy, ép khuôn, để khổồi cho vào lò, nung ở nhiệt độ cao. - Lắng nghe. Hoạt động 3: Tính chất của gạch, gói - GV cầm 1 mảnh ngói trên tay và hỏi: ? Nếu cô buông tay khỏi mảnh ngói thì chuyện gì xảy ra? Tại sao lại nh vậy? - GV nêu yêu cầu của hoạt động: Chúng ta cùng làm thí nhiệm dể xem gạch, ngói còn có tính chất nào nữa. - Chia HS thành nhóm mỗi nhóm 4 HS. - Chia mỗi nhóm 1 mảnh gạch hoặc ngói khô. 1 bát nớc. - Hớng dẫn làm thí nhiệm: Thả mảnh gạch hoặc ngói vào bát nớc. Quan sát xem có hiện tợng gì xảy ra? Giải thích hiện tợng đó. Gọi 1 nhóm lên trình bày thí nhiệm, yêu cầu các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến. GV hỏi sau khi HS trình bày xong: + Thí nhiệm bày chứng tỏ điều gì? + Em có nhớ thí nhiệm này chúng ta đã làm ở bài học nào rồi? + Qua 2 thí nhiệm trên, em có nhận xét gì về tính chất của gạch, ngoi? - Kết luận: Gach. ngói thờng xốp, có nhiều lỗ nhỏ li ti chứa không khí và dễ vỡ nên khi vận chuyển phải lu ý HS nêu câu trả lời:Miếng ngói sẽ vỡ thành nhiều mảnh nhỏ. Vì ngói đợc làm từ đất sét đã đơc nung chín nên khô và rất ròn. - 4 HS ngồi 2 bàn trên dói tạo thành 1 nhóm. làm thí nhiệm, quan sát, ghi lại hiện tợng. - 1 nhóm HS trình bày thí nhiệm, các nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến và đi đến thống nhất: +) Khi thả mảnh gạch,ngói vào bát nớc ta tháy có nhiều bọt nhỏ từ mảnh gạch, ngói nổi lên trên mặt nớc . Có hiện tợng đó là do đát sét không ép chặt, có nhiều lỗ nhỏ, nớc tràn vào các lỗ nhỏ đẩy không khí trong đó ra tạo thành các bọt khí. HS trả lời: +)Thí nghiệm này chứng tỏ trong gạch ngói có nhiều lỗ nhỏ li ti. +)thí nhiệm nay đã làm ở bài không khí có ở quanh ta trong chơng trình khoa học lớp 4. - Lắng nghe. Hoạt động kết thúc GV yêu cầu HS trả lời câu nhanh các câu hỏi: +) Đồ gốm gồm các đồ dùng nào? +) Gạch, ngói có tính chất gì? - Học sinh trả lời. 8 - NhËn xÐt c©u tr¶ lêi cđa HS. - NhËn xÐt tiÕt häc, khen ngỵi nh÷ng hoc sing tÝch cùc tham gia x©y dng bµi. - DỈn HS vỊ nhµ hoc thc mơc b¹n cÇn biÕt, ghi l¹i vµo vë vµ t×m hiĨu vỊ xi m¨ng - Häc sinh l¾ng nghe ------------------------------------------------------------ §¹o ®øc T«n träng phơ n÷ ( TiÕt 1 ) I. Mơc tiªu - Nêu được vai trò của phụ nữ trong gia đình và ngoài xã hội. - Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự tôn trọng phụ nữ. - Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chò em gái, bạn gái và người phụ nữ khác trong cuộc sống hàng ngày II. §å dïng d¹y häc - B¶ng phơ - PhiÕu häc tËp - B¶ng nhãm - C¸c c©u chun, bµi h¸t ca ngỵi phơ n÷. III.C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc chđ u Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc 1.KiĨm tra bµi cò. Em h·y kĨ víi b¹n nh÷ng phong tơc tËp qu¸n tèt ®Đp thĨ hiƯn t×nh c¶m kÝnh giµ, yªu trỴ cđa d©n téc ViƯt Nam -GV nhËn xÐt 2.Bµi míi Ho¹t ®éng 1: Vai trß cđa phơ n÷ -GV tỉ chøc cho HS lµm viƯc theo nhãm. +Giao phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm. -2HS tr¶ lêi c©u hái -Häc sinh tiÕn hµnh lµm viƯc theo nhãm. +C¸c nhãm th¶o ln. PhiÕu häc tËp 1. Em h·y kĨ c¸c c«ng viƯc mµ phơ n÷ hay lµm thêng ngµy trong gia ®×nh. 2. Em h·y kĨ tªn c¸c c«ng viƯc mµ phơ n÷ ®· lµm ngoµi x· héi. 3. Cã sù ph©n biƯt ®èi xư gi÷a trỴ em g¸i vµ trai ë ViƯt Nam kh«ng? Cho vÝ dơ? 4. Em h·y kĨ tªn mét sè ngêi phơ ÷ ViƯt Nam “ ®¶m viƯc níc, giái viƯc nhµ ” trong thêi b×nh mµ em biÕt. - GV tỉ chøc cho HS thi ®ua gi÷a c¸c nhãm + GV chia b¶ng phơ lµm 4 cét, c¸c nhãm sÏ viÕt theo thø tù t¬ng øng víi nhãm m×nh +Thêi gian th¶o ln 3 phót, thêi gian lªn b¶ng viÕt lµ 1 phót. + GV yªu cÇu c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung ý kiÕn cho nhãm b¹n. +C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶. - HS lªn viÕt kÕt qu¶ cđa nhãm m×nh lªn b¶ng. + C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt. 9 + GV nhận xét hoạt động của các nhóm; kể tên thêm tên một số nữ ah hùng của Việt Nam. + GV mời 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK. - GV kết luận: Phụ nữ không chỉ làm những công việc trong gia đình mà cả ngoài xã hội ( cũng nh nam giới). Hoạt động 2: Thế nào là đối xử bình đẳng, tôn trọng với phụ nữ. - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân. + GV phát phiếu học tập cho HS và yêu cầu HS tự hoàn thành phiếu. +HS đọc ghi nhớ. - HS làm việc độc lập. + HS nhận phiếu học tập Phiếu học tập 1. Em hãy viết Đ vào những ý kiến thể hiện sự đối xử bình đẳng với phụ nữ. Trẻ em trai và gái có quyền đợc đối xử bình đẳng. Con trai bao giờ cũng giỏi hơn con gái. Làm việc nhà không chỉ là trách nhiệm của mẹ và chị, em gái. Chỉ nên cho con trai đi học. Mọi chức vụ trong xã hội chỉ đàn ông mới đợc nắm giữ. 2. Em hãy viết K vào trớc các ý kiến mà em cho là sai. Vì sao? Tặng quà cho mẹ, em gái và các bạn nữ nhân ngày Quốc tế phụ nữ. Không thích làm chung với các bạn gái công việc tập thể. Trong lớp các bạn trai chơi với nhau, không chơi với các bạn nữ. + GV yêu cầu 4 HS trình bày trớc cả lớp. + Yêu cầu HS khác theo dõi, nhận xét. - GV nhận xét, kết luận. Hỏi: Thế nào là đối xử bình đẳng với phụ nữ? Hỏi: Hiện nay, phụ nữ Việt Nam đợc đối xử nh thế nào? Hoạt động 3: Tôn trọng phụ nữ bằng hành động. - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm theo giới tính +Yêu cầu: Các HS trong nhóm nam mỗi HS nêu 3 việc làm của bản thân thể hiện đợc sự tô trọng với phụ nữ, 3 việc làm cha thể hiện sự tôn trọng phụ nữ. Các HS trong nhóm nữ nêu 3 việc làm thể hiện sự tôn trọng phụ nữ, 3 việc làm cha thể hiện sự tôn trọng phụ nữ của các bạn nam. +HS trình bày trớc lớp. +HS nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn. - Lớp thực hiện chia nhóm theo giới tính. + HS làm việc theo nhóm. 10 [...]... thøc ? bÞ chia cđa ( 25 x 5) : (4 x 5) lµ tÝch ( 25 x 5) Sè chia cđa 25 : 4 lµ 4, sè chia cđa - Em h·y so s¸nh hai sè bÞ chia, sè chia ( 25 x 5) : (4 x 5) lµ tÝch (4 x 5) cđa hai biĨu thøc víi nhau + Sè bÞ chia vµ sè chia cđa ( 25 x 5) : (4 x 5) - VËy khi nh©n c¶ sè bÞ chia vµ sè chia chÝnh lµ sè bÞ chia cđa sè chia cđa cđa biĨu thøc 25 : 4 víi 5 th× th¬ng cã thay 25 : 4 nh©n víi 5 ®ỉi kh«ng ? + Th¬ng... tÝnh 77 : 9 ,5 77 : 9 ,5 = ? (m) = ? (m) §©y lµ phÐp tÝnh chia mét sè tù nhiªn cho mèt sè thËp ph©n §i t×m kÕt qu¶ - GV ¸p dơng tÝnh chÊt võa t×m hiĨu vỊ phÐp chia ®Ĩ t×m kÕt qu¶ cđa 57 : 9 ,5 - HS thùc hiƯn nh©n sè bÞ chia vµ sè - VËy 57 : 9 ,5 = ? chia cđa 57 : 9 ,5 víi 10 råi tÝnh : - GV nªu vµ híng dÉn HS : th«ng thêng (57 x 10) : (9 ,5 x 10) thùc hiƯn phÐp chia 57 : 9 ,5 ta thùc hiƯn nh = 57 0 : 95 = 6 sau... vë bµi tËp Bµi gi¶i DiƯn tÝch cđa h×nh vu«ng (hay chÝnh lµ diƯn tÝch h×nh ch÷ nhËt) lµ 25 x 25 = 6 25 (m2) ChiỊu dµi thưa rng h×nh ch÷ nhËt 35 lµ : 6 25 : 12 ,5 = 50 (m) - GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n trªn Chu vi cđa thưa rng h×nh ch÷ nhËt b¶ng lµ : - GV nhËn xÐt ghi ®iĨm (50 + 12 ,5) x 2 = 1 25 (m) §¸p sè : 1 25 m 3 Cđng cè dỈn dß - 1 HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n, - GV tỉng kÕt tiÕt häc, dỈn dß HS... Bµi yªu cÇu chóng ta tÝnh gi¸ trÞ cđa c¸c biĨu thøc råi so s¸nh - GV yªu cÇu HS lµm bµi - 2 HS lªn b¶ng lµm, HS c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp 34 a, 5 2 { 5 : 0 ,5 { 10 52 20 ,5 1 : 3 = 104 = 10 52 × 2 { 104 b, 3 : 0, 2 { 15 = 18 :2 4 0, 3 1 4 25 3× 5 { 15 18 × 4 { - Gäi HS nªu kÕt qu¶ tÝnh vµ so s¸nh cđa 74 = 74 c¸c b¹n trªn b¶ng - 1 HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n, - C¸c em cã biÕt v× sao c¸c kÕt qu¶ tÝnh... rót ra kÕt qu¶ : 25 : 4 = ( 25 x 5) : (4 x 5) 4,2 : 7 = (4,2 x 10) : (7 x10) 37,8 : 9 = (37,8 x 100) : (9 x 100) - GV híng dÉn HS nhËn xÐt ®Ĩ rót ra kÕt - HS nhËn xÐt theo sù híng dÉn cđa ln GV - Gi¸ trÞ cđa hai biĨu thøc 25 : 4 vµ ( 25 x 5) + Gi¸ trÞ cđa hai biĨu thøc nµy b»ng 20 : (4 x 5) nh thÕ nµo so víi nhau ? nhau + Em h·y t×m ®iĨm kh¸c nhau cđa hai + Sè bÞ chia cđa 25 : 4 lµ sè 25, sè biĨu thøc... Th¬ng cđa phÐp tÝnh cã thay ®ỉi kh«ng ? - HS trao ®ỉi víi nhau vµ t×m c©u tr¶ lêi b, VÝ dơ 2 + Nh©n sè bÞ chia 57 vµ sè chia lµ - GV nªu yªu cÇu : Dùa vµo c¸ch thùc 9 ,5 víi 10 ta ®ù¬c sè bÞ chia míi lµ hiƯn phÐp tÝnh 57 : 9 ,5 c¸c em h·y ®Ỉt tÝnh 57 0 vµ sè chia míi lµ 95 21 vµ tÝnh 99 : 8, 25 - GV gäi mét sè HS tr×nh bµy c¸ch tÝnh cđa m×nh, nÕu HS lµm ®óng nh SGK, GV cho HS tr×nh bµy râ rµng tríc líp... 9 ,5 ta thùc hiƯn nh = 57 0 : 95 = 6 sau : - HS nªu : 57 : 9 ,5 = 6 ( Nh híng trong SGK) - HS theo dâi GV ®Ỉt tÝnh vµ tÝnh - GV yªu cÇu HS c¶ líp thùc hiƯn l¹i phÐp chia 57 : 9 ,5 - T×m hiĨu vµ cho biÕt dùa vµo ®©u chóng - HS lµm bµi vµo giÊy nh¸p, 1 HS ta thªm mét sè 0 vµo sè bÞ chia (57 ) vµ bá lªn b¶ng lµm bµi, sau ®ã tr×nh bµy l¹i dÊu phÈy cđa sè chia 9 ,5 ? phÐp chia - Th¬ng cđa phÐp tÝnh cã thay ®ỉi kh«ng... h¬n xe m¸y mét giê lµ : bao nhiªu ki-l«-mÐt ? 93 : 3 = 31 (km) Qu·ng ®êng « t« ®i ®ỵc trong mét giê lµ : 103 : 2 = 51 ,5 (km) - GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n + Mçi giê « t« ®i ®ỵc nhiỊu h¬n trªn b¶ng xe m¸y sè ki-l«-mÐt lµ : - GV nhËn xÐt ghi ®iĨm 51 ,5 - 31 = 20, 5 (km) §¸p sè : 20, 5km 3 Cđng cè dỈn dß - 1 HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n, - GV tỉng kÕt tiÕt häc, dỈn dß HS vỊ nhµ nÕu cã sai th× sưa... tËp Bµi 1 - GV yªu cÇu HS tù lµm bµi - 2 HS lªn b¶ng lµm, mçi HS lµm hai phÇn, HS c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp a .5, 9 : 2 + 13,06 = 2, 95 + 13,06 11 = 16,01 b. 35, 04 : 4 - 6,87 = 8,76 - 6,87 = 1,89 c.167 : 25 : 4 = 6,68 : 4 = 1,67 - Gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n trªn d.8,76 x 4 : 8 = 35, 04 : 8 = 4,38 b¶ng - 1 HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n, nÕu b¹n lµm sai th× sưa l¹i cho - GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS... gi¶i ®óng a) chi ®éi líp 5 A ghi biªn b¶n ®Ĩ lµm g×? b) C¸c më ®Çu vµ kÕt thóc biªn b¶n cã ®iĨm gièng, ®iĨm g× kh¸c c¸ch më ®Çu vµ kÕt thóc ®¬n? c) Nªu tãm t¾t nh÷ng ®iỊu cÇn ghi vµo biªn b¶n - 4 HS ngåi 2 bµn trªn díi t¹o thµnh 1 nhãm cïng trao ®ỉi, tr¶ lêi c©u hái 1 nhãm viÕt vµo giÊy khỉ to - 1 nhãm HS tr×nh bµy ý kiÕn, c¸c HS kh¸c l¾ng nghe vµ bỉ sung ý kiÕn a) Chi ®éi líp 5 A ghi biªn b¶n cc hỵp . trong một giờ là : 103 : 2 = 51 ,5 (km) + Mỗi giờ ô tô đi đợc nhiều hơn xe máy số ki-lô-mét là : 51 ,5 - 31 = 20, 5 (km) Đáp số : 20, 5km - 1 HS nhận xét bài. xét. 5 3 Củng cố dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị . 2 2 : 5 0,4 5 = = ; 3 3 : 4 0, 75 4