Đang tải... (xem toàn văn)
Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi thường có phạm vi kiến thức rộng và sâu và yêu cầu nền kiền thức cao hơn rất nhiều so với kiến thức chung cho học sinh THPT. Người dạy bồi dưỡng không phải là trang bị cho học sinh những gì mình có mà phải trang bị những kiến thức, kĩ năng mà học sinh bồi dưỡng cần đủ để tham gia kì thi. Do đó việc kiễm tra kiến thức nền các em học sinh từ đó đối chiếu mục tiêu yêu cầu để xây dựng nội dung bồi dưỡng và hướng dẫn cách thức tự nghiên cứu tài liệu của học sinh đóng vai trò quan trọng để đạt mục tiêu bồi dưỡng.Với những lý do đó chuyên đề “SINH HỌC TẾ BÀO TRONG ĐỀ THI HSG QG TỪ 2005 ĐỀN 2014’ là nhằm thông qua tham khảo đề thi và cách trả lời các câu hỏi phần sinh học tế bào trong đề thi HSGQG 10 năm gần đây góp thêm một ý tưởng để cùng nhau xây dựng nội dung và phương pháp bồi dưỡng hợp lý cho việc bồi dưỡng đội tuyển HSG. Qua đó người dạy và người học cần xác định được: Mức độ đa dạng và mức độ khó của đề thi. Kiến thức nền đầu vào của đối tượng bồi dưỡng. Phạm vi nội dung kiến thức cần ôn tập cho học sinh. Cách thức ra đề và nguồn tài liệu cần thiết. Hướng tư duy để trả lời câu hỏi trong từng chuyên đề. Cách trình bày và hoàn thiện bài làm.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK NÔNG HỘI THẢO BỒI DƯỠNG HSG MÔN SINH HỌC NĂM HỌC 2019 - 2020 Chuyên đề: SINH HỌC TẾ BÀO TRONG ĐỀ THI HSG QUỐC GIA TỪ 2005 ĐỀN 2014 INCLUDEPICTURE "https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images? q=tbn:ANd9GcSpB6Gvk_1fRx0FkWdgvv5rzW7HBHGmvHKKoSgCoGDmjb WNrIq2Sg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images? q=tbn:ANd9GcSpB6Gvk_1fRx0FkWdgvv5rzW7HBHGmvHKKoSgCoGDmjb WNrIq2Sg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images? q=tbn:ANd9GcSpB6Gvk_1fRx0FkWdgvv5rzW7HBHGmvHKKoSgCoGDmjb WNrIq2Sg" \* MERGEFORMATINET sinh học TẾ BÀO ĐỀ THI HSG QG từ 2005 đến 2014 Giáo viên: ………………… Trường THPT ………………………… Gia Nghĩa, tháng 11/2019 I MỞ ĐẦU: Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi thường có phạm vi kiến thức rộng sâu yêu cầu kiền thức cao nhiều so với kiến thức chung cho học sinh THPT Người dạy bồi dưỡng khơng phải trang bị cho học sinh có mà phải trang bị kiến thức, kĩ mà học sinh bồi dưỡng cần đủ để tham gia kì thi Do việc kiễm tra kiến thức em học sinh từ đối chiếu mục tiêu yêu cầu để xây dựng nội dung bồi dưỡng hướng dẫn cách thức tự nghiên cứu tài liệu học sinh đóng vai trò quan trọng để đạt mục tiêu bồi dưỡng Với lý chuyên đề “SINH HỌC TẾ BÀO TRONG ĐỀ THI HSG QG TỪ 2005 ĐỀN 2014’ nhằm thông qua tham khảo đề thi cách trả lời câu hỏi phần sinh học tế bào đề thi HSGQG 10 năm gần góp thêm ý tưởng để xây dựng nội dung phương pháp bồi dưỡng hợp lý cho việc bồi dưỡng đội tuyển HSG Qua người dạy người học cần xác định được: - Mức độ đa dạng mức độ khó đề thi - Kiến thức đầu vào đối tượng bồi dưỡng - Phạm vi nội dung kiến thức cần ôn tập cho học sinh - Cách thức đề nguồn tài liệu cần thiết - Hướng tư để trả lời câu hỏi chuyên đề - Cách trình bày hồn thiện làm II NỘI DUNG: ĐỀ THI NĂM 2005 Câu Nêu chức thành phần hóa học cấu tạo nên màng sinh chất theo mơ hình khảm động Trong thành phần thành phần ảnh hưởng đến tính động màng? Trả lời nguyến kiến huyên sinh học TẾ BÀO ĐỀ THI HSG QG từ 2005 đến 2014 - Chức thành phần hố học cấu tạo nên màng sinh chất: + Phopholipit chất lưỡng cực không cho chất tan nước chất tích điện qua,c cho chất tan lipit, chất có kích thước nhỏ khơng phân cực khơng tích điện qua + Prơtêin màng enzim, kênh vận chuyển chất, thụ thể + Cacbonhydrat có bề mặt phía ngồi màng liên kết với prôtein lipit đặc trưng riêng cho loại tế bào có chức bảo vệ + Cholesteron có chức làm cho cấu trúc màng thêm ổn định vững - Thành phần ảnh hưởng đến tính linh động màng phơtpholipit cholesteron: nhiều axit béo khơng no tính động cao so với chứa nhiều axit béo no, hay chứa nhiều cholesteron màng ổn định Ngồi prơtêin có ảnh hưởng tới tính linh động màng Câu Một bác sĩ cho người muốn giảm trọng lượng thể sử dụng loại thuốc Loại thuốc có hiệu nguy hiểm có số người dùng bị tử vong nên thuốc bị cấm sử dụng Hãy giải thích loại thuốc lại làm giảm trọng lượng thể gây chết? Biết người ta phát thấy làm hỏng màng ti thể Trả lời Màng ti thể bị hỏng khiến cho ion H + không tích lại xoang hai lớp màng ti thể ATP khơng tổng hợp Kết q trình hơ hấp diễn tiêu tốn glucôzơ lipit thể mà ATP không tạo thành nên lipit không bổ sung vào thể trọng lượng thể giảm Tuy nhiên thể cần ATP cho hoạt động sống khác nên khơng có ATP thể bị chết ĐỀ THI NĂM 2006 Câu a) Nêu chức prơtêin màng hoạt động sống tế bào b) Sự tương tác tế bào với môi trường qua màng sinh chất có phương thức nào? Trả lời a) Các chức prơtêin màng - Vận chuyển - Nối tiếp tế bào, nôi với khung xương chất tế bào - Vai trò enzime tham gia trao đổi chất - Vai trò tiếp nhận thu nạp tín hiệu b) Các phương thức tương tác tế bào môi trường qua màng sinh chất - Dẫn truyền nước qua nguyến kiến huyên sinh học TẾ BÀO ĐỀ THI HSG QG từ 2005 đến 2014 - Dẫn truyền khối vật chất (ẩm bào, thực bào) - Dẫn truyền chọn lọc phân tử - Tiếp nhận thông tin - Sự nhận dạng tế bào - Liên kết tự nhiên với tế bào khác Câu a) Những điều sau hay sai ? Nếu sai sửa lại cho a1 Tế bào để dung dịch ưu trương bị trương lên a2 Tế bào thực vật để dung dịch nhược trương bị trương lên bị vỡ tan a3 Vi khuẩn bị tế bào bạch cầu thực bào bị tiêu huỷ lizôxôm a4 Vận chuyển dễ dàng chất qua màng tế bào phương thức vận chuyển cần tiêu phí lượng ATP b) Vì ta nấu canh cua (cua giã nhỏ lọc lấy nước để nấu canh) có tượng đóng lại mảng lên mặt nước nồi canh? Trả lời a) Những điều sau hay sai a1 Sai Tế bào để dung dịch ưu trương bị co lại tế bào nước a2 Sai Tế bào thực vật để dung dich nhược trương bị trương lên khơng bị vỡ tan có thành xenlulơ, tạo sức trương a3 Đúng a4 Sai Vận chuyển dễ dàng phương thức vận chuyển thụ động nhờ giúp đỡ prơtêin khơng tiêu phí lượng b) Vì ta nấu canh cua - Hiện tượng đóng thành mảng prơtêin cua bị vón cục lại - Trong môi trường nước tế bào, prơtêin thường giấu kín phần kỵ nước bên lộ phần ưa nước bên - Khi có nhiệt độ cao, phân tử chuyển động hỗn loạn làm cho phần kỵ nước bên bộc lộ chất kỵ nước nên phần kỵ nước phân tử lại liên kết với phần kỵ nước phân tử khác làm cho phân tử kết dính với phân tử ĐỀ THI NĂM 2007 Câu 1: a) Bào quan chứa enzim thực trình tiêu hố nội bào tế bào nhân thực có cấu tạo nào? b) TB thể đa bào có đặc tính mà người ta lợi dụng để tạo thể hồn chỉnh? Giải thích nguyến kiến hun sinh học TẾ BÀO ĐỀ THI HSG QG từ 2005 đến 2014 Trả lời a) - Đây bào quan lizơxơm - Cấu tạo: Dạng túi, kích thước trung bình từ 0,25 đến 0,6 micromet, có lớp màng bao bọc b) - Tế bào có đặc tính mà từ người ta lợi dụng để tạo thể hồn chỉnh là: Tính tồn tế bào - Vì tế bào chứa gen hoàn chỉnh đặc trưng cho loài 0.25đ Câu 2: Nêu cấu tạo chung enzim thể sống yếu tố ảnh hưởng đến hoạt tính chúng - Cấu tạo chung enzim: + Enzim cấu tạo hồn tồn từ protein protein kết hợp với chất khác protein + Trong enzim có vùng cấu trúc không gian đặc biệt chuyên LK với chất gọi trung tâm hoạt động - Các yếu tổ ảnh hưởng đến hoạt tính enzim gồm có: Nhiệt độ, độ pH, nồng độ chất, nồng độ enzim, chất ức chế enzim ĐỀ THI NĂM 2008 Câu Cho hình vẽ cấu trúc màng sinh chất (A,B,C,D E) (1) (3) (4) (3) (3) (3) (2) (A) (3) (B) (b) (a) (C) (D) ATP (E) a) Gọi tên thành phần tương ứng kí hiệu (1), (2), (3) (4) hình b) Từ hình trên, nêu chức protein màng sinh chất Trả lời a) thích hình: 1= photpholipit, 2= cácbonhidrat (hoặc glico protein), 3=protein xuyên màng, 4= chất tan phân tử tín hiệu 0,25đ b) chức protein xuyên màng tương ứng hình: hình A B: protein xuyên màng protein – gluco( glico protein ), làm chức ghép nối nhận diện tế bào Hình C; protein thụ quan (thụ thể) bề mặt tế bào làm nhiệm vụ tiếp nhận thông tin từ để truyền vào bên tế bào (thí sinh nói:protein trung gian hệ thống truyền tín hiệu thứ thứ 2, ngoại bào nội bào) Hình D: protein làm chức vận chuyển (hoặc kênh) xuyên màng nguyến kiến huyên sinh học TẾ BÀO ĐỀ THI HSG QG từ 2005 đến 2014 Hình E: enzim protein định vị màng theo trình tự định (các protein tham gia đường truyền tín hiệu nội bào theo trật tự định) Câu Tế bào bạch cầu có khả bắt tiêu hóa (phân giải) vi khuẩn Chức thực phương thức nào? Mơ tả vẽ hình minh họa Trả lời Bằng phường thức thực bào (nhập bào) Mô tả vẽ hình minh họa: - hình thành chân giả bao lấy vi khuẩn - tạo bóng thực bào liên kết với lizoxơm - vi khuẩn bị tiêu hóa (phân giải) enzim có lizoxom ĐỀ THI NĂM 2009 Câu Người ta dùng màng nhân tạo có lớp phơpholipit kep để tiến hành thí nghiệm xác định tính thấm màng với glixêrol iơn Na + nhằm so sánh tính thấm màng sinh chất Hãy dự đoán kết giải thích Trả lời Glixerol dễ dàng thấm qua màng lipít kép glixerol chất tan lipit Na+ khơng thấm qua màng Na + chất mang điện, khơng thể thấm qua lipit mà qua kênh prơtêin xun màng bơm protein Câu Nêu khác chuỗi truyền điện tử xảy màng tilacoit lục lạp màng ti thể Năng lượng dòng vận chuyển điện tử sử dụng nào? Trả lời - Điểm khác Chuỗi truyền điện tử màng Chuỗi truyền điện tử tilacôit màng ti thể Chất cho điện tử Diệp lục trung tâm P700 diệp NADH, FADH2 lục P680 Chất nhận e cuối Diệp lục P700 (phơtphoryl hố vòng) O2 NADP+ (phơtphoryl hố khơng vòng) Năng lượng ánh sáng điện tử có nguồn gốc từ Chất hữu nguyến kiến huyên sinh học TẾ BÀO ĐỀ THI HSG QG từ 2005 đến 2014 - Năng lượng dòng vận chuyển điện tử sử dụng để bơm H + vào xoang tilacôit (hoặc vào xoang màng ti thể) để tạo iôn H +, iôn H+ khuếch tán qua kênh ATPaza màng để tổng hợp ATP theo phản ứng ADP + Pi > ATP ĐỀ THI NĂM 2010 Câu Hãy nêu chứng ủng hộ giả thuyết ti thể có nguồn gốc cộng sinh từ vi khuẩn Tại nhiều nhà khoa học cho "Ti thể xuất trước lạp thể q trình tiến hố"? Trả lời Bằng chứng ủng hộ giả thiết ti thể có nguồn gốc từ vi khuẩn: - Ti thể chứa ADN giống với ADN vi khuẩn - Ti thể chứa ribôxôm giống ribôxôm vi khuẩn - Cơ chế tổng hợp protein ti thể tương tự vi khuẩn - Ti thể có cấu trúc màng kép phân đơi giống vi khuẩn Nói ti thể có lẽ xuất trước lạp thể q trình tiến hố vì: - Tồn giới sinh vật nhân thật gồm nấm, động vật thực vật có ti thể; có nhóm sinh vật nhân thật (tảo thực vật) có lạp thể → lạp thể có lẽ xuất sau ti thể q trình tiến hố Câu a) Nêu cấu trúc phân tử chức hạch nhân (nhân con) tế bào sinh vật nhân thật b) Trong giai đoạn đầu q trình phát triển phơi ruồi giấm, giả sử từ nhân hợp tử diễn nhân đôi liên tiếp lần, không phân chia tế bào chất Kết thu nào? Phơi có phát triển bình thường khơng? Tại sao? Trả lời a) Hạch nhân cấu trúc có nhân tế bào sinh vật nhân thật Nó gồm có ADN nhân phân tử rARN ADN nhân mã hố, ngồi gồm protein “nhập khẩu” từ tế bào chất Hạch nhân nơi “lắp ráp” (đóng gói) phân tử rARN protein, hình thành tiểu phần lớn tiểu phần nhỏ ribosom, trước cấu trúc vận chuyển tế bào chất tham gia vào trình dịch mã (tổng hợp protein) b) Nguyên phân thực chất phân chia nhân, phân chia tế bào chất hoạt động tương đối độc lập Vì vậy, nguyên phân xảy mà phân chia tế bào chất chưa xảy hình thành tế bào đa nhân (trong trường hợp tế bào chứa 128 nhân) Ruồi phát triển bình thường, tế bào đa nhân nêu phân chia tế bào chất để hình thành phôi nang, phát triển thành ruồi trưởng thành ĐỀ THI NĂM 2011 nguyến kiến huyên sinh học TẾ BÀO ĐỀ THI HSG QG từ 2005 đến 2014 Câu a) Hãy mơ tả tiến trình thí nghiệm dung hợp hai tế bào hai loài động vật khác để chứng minh phân tử prôtêin màng sinh chất có khả di chuyển hay không b) Để điều trị bệnh loét dày thừa axit, người ta sử dụng thuốc ức chế hoạt động loại prôtêin màng tế bào niêm mạc dày? Giải thích Trả lời a) - Trước tiên người ta phải đánh dấu protein màng hai lồi khác cho phân biệt chúng (đánh dấu đồng vị phóng xạ chất phát quang), sau cho tế bào hai loài tiếp xúc dung hợp với (nhờ trợ giúp chất định) - Sau khoảng thời gian một, quan sát dấu chuẩn lồi "tế bào lai" kính hiển vi Nếu protein màng loài đan xen với tế bào lai chứng tỏ prôtêin màng dịch chuyển Tuy nhiên, protein lồi khơng pha trộn vào mà nằm hai phía riêng biệt tế bào lai ta chưa thể kết luận chắn protein màng khơng di chuyển Vì protein lồi di chuyển loại tế bào khó di chuyển sang màng tế bào loài khác b) - Tế bào niêm mạc dày tạo axit HCl cách có số bơm H + (bơm proton) số khác bơm Cl – vào dày để ion kết hợp với tạo HCl dịch vị dày - Nếu lý việc tiết ion tăng lên mức khiến cho dày bị dư thừa axit bị loét Do vậy, dùng thuốc ức chế bơm proton màng sinh chất để giảm bớt axit dày Câu a) Nêu chức chủ yếu lưới nội chất Cho ví dụ loại tế bào người có lưới nội chất hạt phát triển, loại tế bào có lưới nội chất trơn phát triển giải thích chức loại tế bào b) Vì tế bào bình thường khơng thể gia tăng kích thước? Trong điều kiện chọn lọc tự nhiên làm cho sinh vật đơn bào gia tăng kích thước? Trả lời a) - Chức lưới nội chất hạt tổng hợp loại prơtêin dùng để tiết ngồi tế bào prôtêin màng tế bào prôtêin lizôxôm - Chức lưới nội chất trơn: Chứa enzim tham gia vào trình tổng hợp lipit, chuyển hoá đường giải độc - Tế bào bạch cầu có lưới nội chất hạt phát triển chúng có chức tổng hợp tiết kháng thể nguyến kiến huyên sinh học TẾ BÀO ĐỀ THI HSG QG từ 2005 đến 2014 - Tế bào gan có lưới nội chất trơn phát triển gan có chức giải độc b) - Tế bào khơng thể gia tăng kích thước có kích thước lớn tỉ lệ S/V giảm làm giảm tốc độ trao đổi chất tế bào với mơi trường - Khi tế bào có kích thước lớn khuếch tán chất tới nơi bên tế bào cần nhiều thời gian - Khi tế bào có kích thước lớn đáp ứng tế bào với tín hiệu từ bên ngồi chậm tế bào thu nhận đáp ứng lại tín hiệu từ môi trường chủ yếu dựa đường truyền tin hoá học - Trong điều kiện sinh vật đơn bào sống chung với loài sinh vật đơn bào ăn thịt chúng tế bào có kích thước lớn bị ăn thịt ĐỀ THI NĂM 2012 Câu Cho tế bào thực vật vào dung dịch chứa chất X có pH thấp Sau khoảng thời gian người ta tiến hành đo pH dung dịch đo lượng chất X tế bào hấp thu nhận thấy theo thời gian pH dung dịch tăng dần lên, lượng chất X vào tế bào theo thời gian gia tăng a) Hãy đưa giả thuyết giải thích chế vận chuyển chất X vào tế bào b) Làm chứng minh giả thuyết đưa đúng? Trả lời a) - Chất X vận chuyển qua kênh vào tế bào với vận chuyển ion H + từ môi trường vào bên tế bào - Điều thể chỗ pH môi trường bên tăng lên với gia tăng lượng chất X vận chuyển vào tế bào - Sự gia tăng pH đồng nghĩa với sụt giảm nồng độ ion H+ - Như tế bào cần phải bơm H + bên tế bào để làm gia tăng nồng độ H+ bên ngồi tế bào Sau H + khuếch tán qua kênh màng với chất X vào tế bào (cơ chế đồng vận chuyển) b) - Ta làm thí nghiệm cho chất ức chế tổng hợp ATP syntaza để ức chế bơm proton khiến tế bào khơng bơm H+ bên ngồi dẫn đến tế bào không hấp thụ chất X - Hoặc ta cho tế bào thực vật vào dung dịch kiềm có độ pH tăng dần theo dõi vận chuyển chất X vào tế bào Nếu pH gia tăng làm giảm dần hấp thu chất X vào tế bào đến mức hấp thu chất X hoàn toàn dừng lại Câu Nêu cấu trúc vi sợi giải thích vai trò tế bào niêm mạc ruột thể động vật tế bào thể thực vật Trả lời nguyến kiến huyên sinh học TẾ BÀO ĐỀ THI HSG QG từ 2005 đến 2014 - Cấu trúc vi sợi: Có đường kính nm cấu tạo từ phân tử actin - Các phân tử actin hình cầu liên kết với thành chuỗi vi sợi cấu tạo từ hai chuỗi actin xoắn lại với - Trong tế bào làm nhiệm vụ hấp thu chất (như tế bào niêm mạc ruột), vi sợi tham gia vào cấu tạo nên lõi vi lơng nhung làm tăng diện tích màng tế bào làm gia tăng bề mặt diện tích hấp thu chất vào bên tế bào - Trong tế bào thực vật, vi sợi giúp vận chuyển dòng tế bào chất bên tế bào nhờ việc phân phối chất tế bào diễn nhanh Câu Một loại bào quan tế bào thực vật có chức làm cho tế bào gia tăng kích thước nhanh chóng lại tiêu tốn lượng Hãy giải thích chức loại bào quan Trả lời - Bào quan khơng bào Khơng bào lớn (khơng bào trung tâm) hút nước gia tăng kích thước làm cho tế bào trương lên thành tế bào axit hoá làm giãn Do tế bào nhanh chóng gia tăng kích thước sau tổng hợp thêm chất cần thiết - Loại bào quan thực vật có chức dự trữ chất dinh dưỡng, chứa chất độc hại tế bào, kho dự trữ ion cần thiết cho tế bào, khơng bào cánh hoa chứa sắc tố giúp hấp dẫn trùng đến thụ phấn, khơng bào chứa chất độc giúp thực vật chống lại động vật ăn thực vật ĐỀ THI NĂM 2013 Câu Các tế bào động vật có lizoxom, thực vật khơng có bào quan Loại bào quan thực vật thay chức lizoxom? Giải thích? Trả lời - Khơng bào - Các khơng bào nhỏ ban đầu hình thành từ lưới nội chất máy gonghi Các không bào kết hợp Không bào lớn - Phân hủy sản phẩm thải, thủy phân đại phân tử Câu Protein có bậc cấu trúc nào? Nêu loại liên kết tương tác hóa học có vai trò hình thành trì bậc cấu trúc đo Trả lời - Bốn bậc cấu trúc prơtêin: + Cấu trúc bậc một: trình tự xếp đặc thù loại axit amin chuỗi pôlipeptit + Cấu trúc bậc hai: Chuỗi pôlipeptit co xoắn α gấp nếp β + Cấu trúc bậc ba: hình dạng phân tử prơtêin không gian chiều, xoắn bậc cuộn xếp theo kiểu đặc trưng cho loại prôtêin nguyến kiến huyên 10 sinh học TẾ BÀO ĐỀ THI HSG QG từ 2005 đến 2014 + Cấu trúc bậc bốn: prơtêin có hay nhiều chuỗi pơlipeptit (cùng loại hay khác loại) phối hợp với để tạo nên phức hợp prơtêin lớn tạo nên cấu trúc bậc bốn prơtêin Các loại liên kết hóa học tham gia trì cấu trúc prơtêin: – Liên kết peptit hình thành axit amin Các axit amin nối với liên kết peptit hình thành nên chuỗi pôlipeptit tạo nên cấu trúc bậc prôtêin – Liên kết hiđrô Cấu trúc bậc prôtêin giữ vững nhờ liên kết hiđrô axit amin gần – Liên kết kỵ nước Khi gốc kỵ nước (ví dụ gốc -CH3 axit amin) gần nhau, chúng hình thành lực hút, lực hút kỵ nước tạo nên liên kết kỵ nước – Liên kết đisunphua (-S-S-), góp phần hình thành cấu trúc bậc bậc prôtêin Câu Trong di chuyển chất qua màng tế bào, phương thức khuếch tán qua kênh protein có ưu so với phương thức khuếch tán qua lớp photpholipit kép? Trả lời - Khuếch tán qua kênh protein diễn nhanh - Khuếch tán qua kênh protein có tính đặc hiệu cao so với khuếch tán qua lớp photpholipit kép - Khuếch tán qua kênh protein cho phép chất có kích thước lớn qua, tích điện qua - Khuếch tán qua kênh protein dễ dàng điều hòa theo nhu cầu tế bào dựa vào việc đóng mở số lượng kênh màng ĐỀ THI NĂM 2014 Câu Trong thể động vật, hai tế bào nhận biết dựa vào đặc điểm cấu tạo tế bào? Nêu số vai trò quan trọng nhận biết tế bào hoạt động sống động vật? Trả lời - Các dấu chuẩn glycoprotein glycolipid phía ngồi màng khác tế bào khác loài, khác cá thể, thể khác loại quan, mô Sự đa dạng phân tử với vị trí chúng màng dấu chuẩn để phân biệt tế bào với tế bào khác - Vai trò: + Cơ sở loại bỏ tế bào lạ kể quan cấy ghép nhờ hệ miễn dịch + Phân biệt loại tế bào vào mơ, quan q trình phát triển phôi Câu Chuỗi chuyền electron hô hấp tế bào sinh vật nhân sơ khác với chuỗi chuyền electron hô hấp tế bào sinh vật nhân thực điểm nào? Trả lời nguyến kiến huyên 11 sinh học TẾ BÀO ĐỀ THI HSG QG từ 2005 đến 2014 Đặc điểm SV nhân sơ SV nhân thực Vị trí màng sinh chất màng ti thể Chất truyền điện tử Chất mang đa dạng so với sinh Cytochrom, coenzim Q vật nhân thực nên chúng thích nghi với nhiều loại mơi trường Chất nhận Chất nhận điện tử cuối khác ôxi phân tử điện tử nhau, nitrat, sunfat, ôxi, fumarat dioxitcacbon (oxi liên kết) Câu a) Vì nhiễm sắc tử chị em đính kết tách trình phân bào có tơ diễn bình thường? b) Trong q trình ngun phân, nhiễm sắc thể di chuyển hai cực tế bào theo chế nào? Trả lời a) - NST nhân đôi pha tạo thành NST kép Mỗi NST kép gồm nhiễm sắc tử có ADN giống hệt nhau, bám dọc theo chiều dài phức hệ protein dính gọi cohesin Khi co xoắn ngắn lại, NST kép có eo tâm động vùng đặc biệt nơi hai nhiễm sắc tử dính chặt - Ở kì sau, protein cohesin tách phân hủy enzim Sự kiện cho phép nhiễm sắc tử chị em cặp đột ngột tách Mỗi nhiễm sắc tử trở thành NST đơn đầy đủ b) Có nhiều giả thuyết, giả thuyết sau nhiều nhà khoa học sinh học ủng hộ : - Sự di chuyển NST kì sau liên quan đến ngắn vi ống thể động đầu thể động (một cấu trúc đặc biệt tâm động) - Các vi ống thể động có phân giải trùng hợp giải phóng đơn phân tubulin Đồng thời vi ống khơng đính vào NST kéo dài kéo dài tế bào III KẾT LUẬN: Cùng thầy cô giáo tham dự hội thảo góp thêm ý kết luận về: - Mức độ đa dạng mức độ khó đề thi phần sinh học tế bào - Kiến thức đầu vào đối tượng bồi dưỡng - Phạm vi nội dung kiến thức cần ôn tập phần sinh học tế bào - Cách thức đề nguồn tài liệu cần thiết liên quan đến sinh học tế bào - Hướng tư để trả lời câu hỏi chuyên đề nguyến kiến huyên 12 sinh học TẾ BÀO ĐỀ THI HSG QG từ 2005 đến 2014 - Cách trình bày hồn thiện làm nguyến kiến huyên 13 ... phần sinh học tế bào - Cách thức đề nguồn tài liệu cần thi t liên quan đến sinh học tế bào - Hướng tư để trả lời câu hỏi chuyên đề nguyến kiến huyên 12 sinh học TẾ BÀO ĐỀ THI HSG QG từ 2005 đến 2014. .. nội dung bồi dưỡng hướng dẫn cách thức tự nghiên cứu tài liệu học sinh đóng vai trò quan trọng để đạt mục tiêu bồi dưỡng Với lý chuyên đề SINH HỌC TẾ BÀO TRONG ĐỀ THI HSG QG TỪ 2005 ĐỀN 2014 nhằm... bên tế bào - Trong tế bào thực vật, vi sợi giúp vận chuyển dòng tế bào chất bên tế bào nhờ việc phân phối chất tế bào diễn nhanh Câu Một loại bào quan tế bào thực vật có chức làm cho tế bào gia