Nội dung của bài giảng cung cấp kiến thức cơ bản về tài nguyên vùng đới bờ; đặc điểm, thực trạng tài nguyên vùng đới bờ trên thế giới và Việt Nam; xác định các nguyên nhân gây suy thoái; tuyệt chủng; nguyên tắc và phương thức quản lý tài nguyên đới bờ trong nước và quốc tế.
Trang 1Quản Lý Tài Nguyên Vùng Bờ
Th.S Hoàng Thị Thủy
Bộ Môn Quản Lý Tài Nguyên và Du Lịch Sinh Thái
Khoa Mọi Trường và Tài Nguyên
Đại Học Nông Lâm Tp HCM
Trang 2Mục tiêu môn học
• Cung cấp kiến thức cơ bản về tài nguyên vùng đới bờ; đặc điểm, thực trạng tài nguyên vùng đới bờ trên thế giới và Việt Nam
• Xác định được các nguyên nhân gây suy thoái, tuyệt chủng
• Nguyên tắc và phương thức quản lý tài nguyên vùng đới bờ trong nước và quốc tế
Trang 3• Tự giác trong học tập và trung thực trong thi cử.
• Chia sẻ thông tin với bạn bè và với giảng viên
Trang 4Nguyên tắc (tt)
Môn học gồm 2 phần :
A Lý thuyết : Kiến thức cung cấp trên lớp và tự
nghiên cứu tự học qua tài liệu
B Thực tế: -Giảng viên hướng dẫn/tư vấn đi tham
quan thực tế ở vùng duyên hải, sau đó tổ chức
seminar liên quan: hiện trạng, giá trị tài nguyên
vùng đới bờ, các phương thức quản lý hiện có,
bài học kinh nghiệm đạt được
Hoặc: Giảng viên hướng dẫn sinh viên tham khảo tài
liệu tiếng Việt hoặc tiếng Anh liên quan đến môn học Sinh viên chọn nhóm, tự xây dựng nội dung
và làm seminar theo chủ đề trình bày trên lớp
Trang 5Lý thuyết
Chương I: Khái niệm, đặc điểm vùng ven bờ
Chương II: Các Hệ Sinh thái và tài nguyên vùng
ven bờ
Chương III : Tác động của con người đến tài
nguyên và môi trường vùng ven bờ
Chương IV: Quản lý phát triển vùng ven bờ
Trang 6Đi Thực tế
• Giáo viên hướng dẫn sinh viên thăm thực
tế một số vùng duyên hải ở Nam bộ ( tùy
tình hình thực tế của lớp)
• Nếu Tỉ lệ trên 70 % đồng ý đi thực tế GVHD sẽ tổ
chức cho lớp tham quan học tập; mọi kinh phí chochuyến đi do lớp đảm trách (tiền thuê xe, tiền BH, tiền vào cổng)
• Hoặc Sinh viên chia nhóm tự đi khảo sát
dưới sự tư vấn của giáo viên
Trang 7Đánh giá môn học
1 Hình thức thi kết thúc môn học:
Thi vấn đáp, theo nhóm , với chủ đề nhóm chọn liên quan
đến môn học mà danh sách chủ đề do GV cung cấp, mỗinhóm max 10 sv, trình bày theo nhóm mỗi nhóm 5 phút
và 10 phút cho câu hỏi từng thành viên
2 Tiêu chí đánh giá: (*): đính kèm trong BC nhóm ghi nhận
Trang 8Ví dụ
STT Họ và tên s.viên Mã số
SV
Vai trò đóng góp
Trang 9Tài liệu tham khảo
• Clin D Woodroffee 2002 Coast: Form, process and evolution University Press- Cambridge
• H W.Allop.2002 Breakwater, coastal structures
and coastlines
• John W Day , Jr et al 1989.EstuaryEcology John Wiley & Son
• Cunningham Saigo.2001 Environmental
Sciences-A global concern” - 6 th Edition Mc GrowHill
• William J Mitsch, James G Gosselink.2002
Wetland Ecology- 3 rd Edition Wiley& Son, InC
Trang 10Thời sự
Trang 11Tranh chấp tài nguyên …
Trang 12Vùng đới Bờ
cửa Sông Minnamura-Úc -ảnh của Cllin D Woodroffee- 2002
Trang 13Vùng ven biển vùng châu thổ sông Cửu Long
Trang 14Tác động của thủy triều và xâm nhập mặn
(GIZ 2013)
Trang 15Đặc điểm
Trang 16Clin D Woodroffe, 2002
Trang 17Mặt cắt theo chức năng dịch vụ sinh thái
Trang 18Giá trị dịch vụ sinh thái của vùng bờ
Trang 19Lịch sử
Cảng biển, ngành kỷ sư xây dựng cảng biển (coastal
engineering) có lẽ có từ trước công nguyên 3500 năm, cùng với phát triển của ngành hàng hải-(marinetime traffic).
Tạm chia làm 3 thời kỳ:
A.Trước đế chế La mã (Romance Empire):Theo khảo cổ học
tìm thấy, ở giai đoạn này người ta đã biết xây tường , đê chắn sóng và gió ở dưới mặt nước để bảo vệ cảng - biển Ở thời kỳ này người ta đã đưa ra khái niệm “ holiday at coast”.
B Trung Cổ ( Middle Age): Ở giai đoạn này ngoài việc bảo vệ
cảng biển, người ta còn xây để bảo vệ sử
tác động nguy hiểm khác từ biển đến tài sản - tính
mạng của những cư dân và thành phố làng mạc ở
các ven biển Khoa học - kỷ sư về ngành xây dựng
về cảng được quan tâm.
C.Hiện đại (thế kỷ 19 trở lại): Ở đầu thế kỷ 19, việc phát minh
ra máy chạy hơn nước , thúc đẩy việc tìm kiếm vùng đất mới, hướng thương mại hàng hải mới của Đế chế Anh.
Trang 20Tường ngăn sóng , Đê biển
Trang 21Lịch sử ( tt)
• Từ đầu thế kỷ 20 đến nay: trước thập kỷ 50’s, giai
đoạn này con người đã dùng công trình để bảo vệ:
sạt lở, gió bão Ngoài bảo vệ cảng , còn bảo vệ các khu resort Và có xuất hiên ý tưởng làm các công
trình cải tiến hơn, thân thiện hơn với môi trường thay vì các công trình xây dựng thuần túy như dụn cát,bãi biển nhân tạo để bảo vệ.
• Qua nhiều trăm năm, con người vẫn có hiểu biết
giới hạn về quá trình hình thành và di chuyển của
bùn bồi lắng ven biển, là nguyên nhân gây xạc lở và
các vấn đề liên quan khác.
• 6/1996: UB Châu Âu đưa ra quyết định thành
lập Ban NC KH&KT về vấn đề bảo vệ vùng đới
bờ liên quan đến nhiều lãnh vực khác nhau, là
“quản lý tổng hợp vùng đới bờ” do EUCC và
gắn kết hoạt động cùng UNEP.
Trang 22Đô thị hóa ở Đồng bằng Sông Pearl ,Trung Quốc,
1990-2009 (UNEP,2012)
Trang 23Những thách thức…
• Thách thức từ quá trình phát triển: sử dụng đất, tài nguyên,áp lực tăng dân số
• Thách thức từ : Thiên
tai, biến đổi khí hậu,
nước biển dâng
• Việc cây dựng công
trình càng đắt đỏ, tốn
kém
Trang 24Bão Katrina, Hoa Kỳ -2005
Đảo Chandeleur trước và sau
cơn bão Katrina cho thấy tác
động của cơn bão vào vùng bờ
Cầu qua Vịnh St Louis bị phá hủy trong cơn bão Katrina
Trang 25Động đất- sóng thần ở Nhật Bản -2011
ở Vịnh Sendai
Trang 26Phải làm gì?