Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn năm 2020 - THPT Nguyễn Huệ

Nhằm giúp các bạn củng cố lại kiến thức đã học và rèn luyện kỹ năng làm bài tập, mời các bạn cùng tham khảo Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn năm 2020 - THPT Nguyễn Huệ dưới đây. Hy vọng sẽ giúp các bạn tự tin hơn trong kỳ thi sắp tới.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ YÊN TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề có 02 trang) I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn thực yêu cầu sau: Hãy hướng quan tâm bạn tới việc bạn làm thay nghi khả thân Thực tế cho thấy, chẳng đạt điều ln miệng nói khơng làm Khi phải đối mặt với khó khăn, tự nhủ rắc rối giải quyết, từ nỗ lực tìm giải pháp cho vấn đề Đó cách tạo khởi đầu tốt đẹp Hãy nhớ thành công sống kèm với câu khẳng định “Tơi có thể” “Tôi làm được”, hành động tạo điều kì diệu Đừng ngồi chờ đợi mộng tưởng biến thành thật Khi nỗ lực hết mình, dù có thất bại, bạn khơng phải tiếc nuối Thất bại không giúp bạn rút học kinh nghiệm mà hiểu giá trị thành công: Bạn thực thất bại chưa thử hội mà bạn có Khi thực muốn làm điều đó, chắn có cách để bạn làm Điều quan trọng bạn phải xem xét khả để tạo hội khơng phải lãng phí thời gian để mổ xẻ trách nhiệm (Tian Dayton, Quên hôm qua sống cho ngày mai, Công ty First News- Trí Việt giữ quyền xuất ấn hành, tr.106, 107 ) Câu 1: Theo tác giả cách tạo khởi đầu tốt đẹp nào? (0,5 điểm) Câu 2: Trong câu “Thực tế cho thấy, chẳng đạt điều ln miệng nói khơng làm được.”, tác giả ngầm phê phán người có thái độ sống nào? (0,5 điểm) Câu 3: Tại tác giả nói “Thất bại khơng giúp bạn rút học kinh nghiệm mà hiểu giá trị thành công” (1,0 điểm) Câu 4: Anh/ Chị có đồng tình với quan điểm: “Bạn thực thất bại chưa thử hội mà bạn có” khơng? Vì sao? (1,0 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh /chị phương châm sống: Thử sức với hội dám đối mặt với khó khăn Câu (5,0 điểm) Trong đoạn trích “ Việt Bắc” (Tố Hữu), người lại hỏi người xuôi: Mình đi, có nhớ nhà Hắt hiu lau xám, đậm đà lòng son Mình về, nhớ núi non Nhớ kháng Nhật, thưở Việt Minh Mình đi, có nhớ Tân Trào, Hồng Thái, mái đình, đa? Đáp lại chân tình ấy, người xi thổ lộ nỗi lòng: -Ta với mình, với ta Lòng ta sau trước mặn mà đinh ninh Mình đi, lại nhớ Nguồn nước, nghĩa tình nhiêu… Cảm nhận anh/ chị tâm trạng kẻ ở- người Từ đó, nhận xét tính dân tộc thể hai đoạn thơ Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM ĐÁP ÁN I PHẦN ĐỌC HIỂU 3,0 Câu Khi phải đối mặt với khó khăn, tự nhủ rắc rối giải quyết, từ nỗ lực tìm giải pháp cho vấn đề Đó cách tạo khởi đầu tốt đẹp 0,5 Câu Trong câu “Thực tế cho thấy, chẳng đạt điều ln miệng nói khơng làm được.”, tác giả ngầm phê phán người có thái độ sống nhu nhược, thụ động… 0,5 Câu Câu Tại tác giả nói “Thất bại khơng giúp bạn rút học kinh nghiệm mà hiểu giá trị thành cơng” HS trình bày theo nhiều cách khác phải hợp lí, phù hợp với yêu cầu câu hỏi Gợi ý - Thất bại khơng hồn thành mục tiêu đề - Khi ta đặt mục tiêu mà ta không đạt ta rút học kinh nghiệm để lần sau ta không mắc phải đạt thành cơng ta thấy giá trị nó… GV linh động cho điểm - Đồng tình/ khơng đồng tình/ vừa đồng tình vừa khơng đồng tình.(0,25 điểm) - Lí giải: sâu sắc, hợp lí, thuyết phục.(0,75 điểm) 1,0 1,0 II PHẦN LÀM VĂN Câu Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn 2,0 (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý kiến: Thử sức với hội – yếu tố thiếu người thành công a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng- phân- hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Suy nghĩ ý kiến: Thử sức với hội – yếu tố thiếu người thành công 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ yêu cầu đề Có thể theo hướng sau: - Giải thích: Cơ hội hoàn cảnh thuận lợi gặp để thực điều mong muốn,dự định Thử sức với hội cho ta hội nắm bắt thời điểm hội tụ điều thích hợp tận dụng để tạo thành công - Bàn luận: 0,25 0,5 + Thử sức với hội sẵn sàng đương đầu với khó khăn để tạo hội cho thân, khơng ngần ngại thất bại để có thành công + Một người thành công không thụ động chờ hội đến với mà xơng pha tìm kiếm + Thử sức với hội mang đến cho niềm tin, niềm hi vọng để ta đạt mục đích.Tạo cho sức mạnh to lớn động lực để ta vượt qua thử thách, khó khăn sống + Khi nhận hội trước mắt, phải chủ động tận dụng cách khéo léo để vượt qua thử thách Khi có hội tay, phải biết chắt chiu, trân trọng hội khơng có nhiều + Phê phán người trân trọng tận dụng hội mà đời mang lại cho họ - Bài học nhận thức hành động: Thử sức với hội – yếu tố thiếu người thành công Hãy cố gắng nắm bắt hội thay đổi đời Con người cần chịu khó học tập, có tinh thần cầu tiến, có đức tính kiên trì bền bỉ, chắn họ thành cơng 0,25 d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt 0,25 e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề cần nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Câu Cảm nhận anh/ chị tâm trạng kẻ ở- người hai đoạn thơ: 0,25 5,0 “ Mình có nhớ nhà… đa”, Ta với mình, với ta…nghĩa tình nhiêu…” Từ đó, rút nhận xét tính dân tộc đoạn trích “ Việt Bắc” Tố Hữu a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết kết luận vấn đề 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận: Tâm trạng kẻ - người đi, người cán cách mạng- người đồng bào Việt Bắc qua thấy rõ ân tình cách mạng – cội nguồn sức mạnh quan trọng tạo nên thắng lợi cách mạng kháng chiến Từ đó, nhận xét tính dân tộc hai đoạn thơ 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận * Cảm nhận tâm trạng kẻ - người hai đoạn thơ - Tâm trạng người lại: Gợi nhắc kỉ niệm kháng chiến + Nghệ thuật tiểu đối -> hồn cảnh khó khăn, gian khổ người Việt Bắc thủy chung, sắt son với cách mạng + Liệt kê hình ảnh, kiện lịch sử bật -> nhắc người xuôi nhớ đến cội nguồn cách mạng + Câu hỏi tu từ + hình thức lặp từ “ đi”,“ về”, “ có nhớ”, nhịp thơ 2/2/2,4/4 đặn -> khắc sâu tơ đậm kỉ niệm gắn bó, diễn tả nỗi nhớ da diết, bộc lộ tình cảm yêu thương tâm trạng bâng khuâng nhắc nhở người xuôi đừng đánh khứ đánh - Tâm trạng người + Nhịp 3/3 + điệp từ + đảo kết cấu -> khẳng định ta với hai mà một, gắn bó thủy chung son sắt + Đại từ “ mình” + lối so sánh ví von > khẳng định tình keo sơn, thiêng liêng lớn lao tràn ngập không thay đổi => Thể thơ lục bát mang âm hưởng nhẹ nhàng, sâu lắng; mượn lối đối đáp lối xưng hơ – ta -> Nhà thơ bộc lộ nỗi nhớ da diết với Việt Bắc, khẳng định nghĩa 0,25 2,5 tình gắn bó thắm thiết với người kháng chiến , với Việt Bắc, với nhân dân, đất nước ** Tính dân tộc hai đoạn thơ - Nội dung: + Thể qua gắn bó nghĩa tình với mảnh đất quê hương cách mạng, gắn bó nghĩa tình nhân dân cách mạng truyền thống thủy chung “ Uống nước nhớ nguồn” + Đề cao kiện lớn lao, liên quan đến vận mệnh đất nước cách thể không phù phiếm, cố tạo vẻ hoành tráng mà nhẹ nhàng, sâu lắng - Về nghệ thuật: + Thể thơ lục bát + tiểu đối -> tạo cân xứng nhịp nhàng khúc hát ru + Sử dụng lối đối đáp quen thuộc ca dao + Sử dụng đại từ nhân xưng mình-ta -> tạo gắn bó cách mạng nhân dân + Sử dụng hình ảnh gần gũi với cảm nghĩ dân tộc bieenju pháp tu từ nghẹ thuật quen thuộc… * Đánh giá chung - Khẳng định lại ý nghĩa, giá trị hai đoạn thơ Đánh giá tính dân tộc -> tiêu biểu cho phong cách thơ Tố Hữu - Nêu học liên hệ: ý thức phát huy truyền thống dân tộc; lối sống tình nghĩa, thủy chung; tình u thiên nhiên, lòng u nước d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hết 1,0 0,25 0,25 0,25 TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ TỔ NGỮ VĂN MA TRẬN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA Môn: Ngữ văn MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ Thông hiểu Vận dụng Nhận biết Vận dụng cao NỘI DUNG – NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ I Phần - Ngữ liệu: văn nhật dụng đọc hiểu - Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: 01 đoạn trích Tổng II Phần làm văn Tổng - Chỉ thông tin có liên quan văn - Xác định thái độ tác giả gửi gắm câu - Hiểu nghĩa văn nhận xét, đánh giá tư tưởng quan điểm, thái độ tác giả Số câu Số điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm Tỉ lệ % 0,5% 0,5% 10% 10% Câu 1:Nghị luận xã hội - Khoảng 200 chữ - Học sinh trình bày suy nghĩ vấn đề đặt văn đọc hiểu phần Viết đoạn văn Viết văn Câu 2:Nghị luận văn học Nghị luận đoạn thơ, từ nhận xét phương diện/ đặc điểm đoạn thơ Số câu Số điểm 2,0 điểm Tỉ lệ % Tổng cộng Số câu Số điểm Tỉ lệ % - Trình bày quan điểm thân vấn đề đặt văn 20% 0,5 điểm 0,5% 0,5 điểm 0,5% 3,0 điểm 30% 5,0 điểm 50% 6,0 điểm 60% ... tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hết 1,0 0,25 0,25 0,25 TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ TỔ NGỮ VĂN MA TRẬN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA Môn: Ngữ. .. 0,5% 0,5% 10% 10% Câu 1:Nghị luận xã hội - Khoảng 200 chữ - Học sinh trình bày suy nghĩ vấn đề đặt văn đọc hiểu phần Viết đoạn văn Viết văn Câu 2:Nghị luận văn học Nghị luận đoạn thơ, từ nhận xét... – yếu tố thi u người thành công a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng- phân- hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị