Luyện tập với tài liệu 36 đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020-2021 được chia sẻ dưới đây sẽ giúp bạn hệ thống kiến thức đã học, làm quen với cấu trúc đề thi, đồng thời rèn luyện kỹ năng đọc hiểu văn bản, xác định luận điểm chính xác trong văn học giúp bạn tự tin đạt kết quả cao trong kì thi tuyển sinh vào lớp 10 sắp tới. Mời các bạn cùng tham khảo và tải về tài liệu.
Đề số SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI THỬ KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT HÀ NỘI NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn thi: NGỮ VĀN Ngày thi: 07 tháng năm 2020 Thời gian làm bài: 120 phút Phần 1(6,0 điểm) Phần I (6.0 điểm) Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá khúc tráng ca lao động thiên nhiên đất nước Cho biết tên tác giả năm sáng tác thơ Xác định từ thuộc trường từ vựng thiên nhiên câu thơ sau: “Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển bằng" Biện pháp tu từ nói q hình ảnh giàu sức liên tưởng sử dụng hai câu thơ có tác dụng gì? Ghi lại xác câu thơ thơ Chủ tịch Hồ Chí Minh mà em học chương trình Ngữ văn Trung học sở có hình ảnh thuyền đêm trăng Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận diễn dịch làm rõ hình ảnh người lao động khổ thơ đây, sử dụng phép lặp để liên kết câu có thành phần phụ chủ (gạch từ ngữ dùng làm phép lặp thành phần phụ chủ) "Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẩy bạc vàng lóe rạng đơng Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng." (Trích Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam 2017) Phần II (4,0 điểm) Sau phần trò chuyện nhân vật Phan Lang Vũ Nương Chuyện người gái Nam Xương (Nguyễn Dữ): Phan Lang nói: Nhà cửa tiên nhân, cối thành rừng, phần mộ tiên nhân, cỏ gai lấp mắt Nương tử dầu khơng nghĩ đến, cịn tiên nhân mong đợi nương tử sao? Nghe đến đây, Vũ Nương ứa nước mắt khóc nói: - Có lẽ khơng thể gửi ẩn vết mãi, để mang tiếng xấu xa Và Ngựa Hồ gầm gió bắc, chim Việt đậu cành nam Cảm nỗi ấy, tơi tất phải tìm có ngày (Trích Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017) Phan Lang trị chuyện với Vũ Nương hồn cảnh nào? Tư “tiên nhân" nhắc tới lời Phan Lang để ai? Vì sau nghe Phan Lang nói, Vũ Nương "ứa nước mắt khóc” "tối tất phải tìm cỏ ngày"? Em trình bày suy nghĩ (khoảng 2/3 trang giấy thi) vai trị gia đình sống - Hết Ghi chú: Điểm phần I: (0,5 điểm), 2(1,5 điểm), (0,5 điểm), (3,5 điểm) Điểm phần II: (2,0 điểm), 2(1,0 điểm), (2,0 điểm) Hướng dẫn làm đề thi môn Văn vào lớp 10 Hà Nội năm 2020 Phần I: Tác giả Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận (1919-2005) Bài thơ sáng tác năm 1958 Các từ thuộc trường từ vựng thiên nhiên: lái gió, buồm chăng, mây cao, biển - Biện pháp: “Lướt mây cao với biển bằng” có tác dụng miêu tả thuyền mang sức mạnh vẻ đẹp vũ trụ Con người tư làm chủ thiên nhiên, làm chủ biển trời quê hương Trích đoạn thơ Nguyên tiêu Chủ tịch Hồ Chí Minh, ngữ văn lớp - "Giữa dòng bàn bạc việc quân Khuya bát ngát trăng ngân đầy thuyền." - "Kim nguyên tiêu nguyệt viên, Xuân giang, xuân thuỷ tiếp xuân thiên Yên ba thâm xứ đàm quân sự, Dạ bán quy lai nguyệt mãn thuyền.: "Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vảy bạc vàng lóe rạng đơng Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng" - Lúc mờ lúc đêm tàn, trời sáng Các bạn chài nhìn hối giục nhau: “Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng” Chữ “kịp” nói lên hối hả, khẩn trương Phải kéo lưới để trở bến đem cá bán phiên chợ mai, cho cá tươi ngon, giá - Câu thơ thứ hai có hai hình ảnh gợi cảm Hình ảnh thứ nhất: "Ta kéo xoăn tay" Chữ “xoăn tay” gợi tả cánh tay rắn chắc, dẻo dai chàng trai làng chài xoắn lại, căng lên lúc kéo lưới Một vẻ đẹp trẻ tráng lao động đáng yêu Hình ảnh thứ hai: “chùm cá nặng” hình ảnh so sánh sáng tạo Cá mắc vào lưới nhiều, treo lủng lẳng chùm trái trĩu cành, phải kéo “nặng” tay Câu thơ "Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng” nói lên chuyến khơi may mắn, đánh bắt nhiều cá Lao động thực nguồn sống đem lại hạnh phúc đời - Câu thơ thứ ba tranh cá có đường nét, màu sắc tráng lệ Cá chất đầy khoang thuyền, cá tươi roi rói “Váy bạc vàng" cá “lóe” lên ánh hồng rạng đông Nghệ thuật phối sắc Huy Cận thật tài ba thần tình Ơng viết nên câu thơ có hình ảnh đẹp đầy ánh sáng - Câu thơ cuối: Cánh buồm, thuyền tràn ngập ánh hồng bình minh Con thuyền cánh buồm đầy niềm vui sau chuyến khơi đánh cá gặp nhiều may mắn Kết đoạn: Có thể nói khổ thơ thể hay nét đẹp sống sinh hoạt bà dân chài vùng biển quê hương Cảnh kéo lưới nét vui ca lao dộng, ca đời Cảm hứng lãng mạn thấm đẫm vần thơ “Đoàn thuyền đánh cá" Phần II: 1: - Phan Lang nói chuyện với Vũ Nương hoàn cảnh: Phan Lang nằm mộng thả rùa sau gặp nạn Linh Phi cứu giúp, gặp Vũ Nương thủy cung - “Tiên nhân” Trương Sinh – Chồng Vũ Nương Khi nghe Phan Lang nói Vũ Nương “ứa nước mắt khóc” “quả tìm có ngày”: + Vũ Nương cịn nặng tình nặng nghĩa với chồng + Hồn chỉnh thêm nét đẹp người gái thủy chung, nhân hậu qua nhân vật Vũ Nương + Vũ Nương dù chết muốn rửa oan, bảo toàn danh dự nhân phẩm Các em tham khảo dàn ý sau: * Mở bài: - Gia đình – hai tiếng quen thuộc gần gũi mà thân thương đến nao lịng Người sung sướng người có gia đình hạnh phúc Có thể thấy, gia đình có vai trị vơ quan trọng sống người Gia đình hạnh phúc mục đích cao đẹp mà khát khao có * Thân bài: a Giải thích: - Gia đình gì? + Đó tế bào xã hội, tổng hợp mối quan hệ, ứng xử, giá trị nhân cách, tình cảm, đạo đức, nghĩa vụ trách nhiệm cộng đồng, dân tộc + Trong gia đình, người có quan hệ huyết thống quan hệ đặc biệt khác, thường có quyền lợi, trách nhiệm nghĩa vụ b Bàn luận: Gia đình có ý nghĩa vai trị vơ đặc biệt với đời người - Gia đình mái ấm, nơi ta sinh ra, sống trưởng thành + Gia đình cội nguồn sinh dưỡng hạnh phúc người Chính mái ấm này, với tình u cha mẹ, ta góp mặt đời + Gia đình khơng gian sống thân thuộc đời người Chính nơi đây, ta chập chững bước đầu tiên, cất tiếng nói hạnh phúc vơ bờ cha mẹ, người thân + Là nơi ta sống tình yêu thương, chở che, đùm bọc Ta vơ tư nhận tình u thương ơng bà, cha mẹ, anh em mà không mảy may suy nghĩ + Và gia đình nơi ta sẵn lịng cho mà khơng cần nhận lại Ở có tình cảm sáng, đẹp đẽ mà người thân dành cho Khi ta thấy thật sung sướng, bình yên hạnh phúc - Gia đình điểm tựa, chỗ dựa vững chắc, bến đỗ bình yên đời người + Cuộc sống lúc suôn sẻ, may mắn mà đường đời biết bào gian nan, thử thách Trên đường ấy, có lúc ta vấp ngã, thất bại, có lúc ta nản lịng, nhụt chí, bên cạnh ta ln có ơng bà, cha mẹ người thân Tất người động viên an ủi ta ta vững tâm, bền chí + Thậm chí ta sa ngã trở thành kẻ xấu, kẻ ác, thành tội nhân bị xã hội, người đời xa lánh khinh bỉ gia đình ln giang rộng vịng tay đón họ trở tin tình cảm gia đình tạo nên sức mạnh cảm hóa đứa lầm đường lạc lối Có thể tin rằng, khơng nơi ngồi gia đình ln bao dung, chở che, đùm bọc, đón nhận ta tình nghiệt ngã đời Ơ – ri – pít, nhà viết kịch Hi lạp thời cổ đại khẳng định: “Duy có gia đình, người ta tìm chốn nương thân để chống lại tai ương số phận” (Dẫn chứng: Anh Nhĩ “Bến q”, Chí Phèo khao khát hạnh phúc bình dị: chồng kéo lưới, vợ dệt vải, Vũ Nương "chỉ mong có thú vui nghi gia nghi thất”…) - Gia đình nôi, sở, tảng bồi dưỡng hình thành nhân cách cao đẹp cho người + Gia đình ngơi trường đầu tiên, mơi trường gần gũi có ảnh hưởng lớn đến hình thành phát triển nhân cách người Từ mái ấm gia đình ta dần khơn lớn trưởng thành thể xác tâm hồn, lối sống đạo đức làm người + Trong nếp sống người Á Đơng, gia đình có vai trị lớn việc bồi dưỡng tâm hồn giáo dục nhân cách người Trong gia đình có gia phong Gia phong nguyên tắc ứng xử, lễ nghi để giúp cho gia đình yên ấm, hịa thuận Một gia đình có nếp gia phong thường tạo nên khơng khí đầm ấm, bình n Trong mơi trường ấy, có điều kiện chăm sóc, bảo ban, dạy dỗ phát triển theo hướng tích cực Ngược lại gia đình khơng òa thuận, bố mẹ thường cãi vã ảnh hưởng xấu đến Có đứa trẻ lớn lên thù hận, mặc cảm, tự ti lớn lên trở thành kẻ ác, kẻ xấu, kẻ phản bội, đánh nhân cách thân, làm xấu hổ dòng họ - Liên hệ thân; Kết bài: Khẳng định vai trò gia đình với người - Gia đình nguồn vui, nguồn yêu thương, mái ấm chở che cho đời, nôi vững để đào tạo người trưởng thành - Mái ấm gia đình vô quý giá quan trọng người, trẻ em; nơi trẻ em chăm sóc, ni dưỡng, u thương, dạy dỗ nên người - Gia đình tan vỡ, trẻ em nạn nhân thiệt thòi, bất hạnh - Người lớn cần có trách nhiệm bảo vệ giữ gìn mái ấm gia đình, khơng nên lí mà làm tổn thương đến tình cảm tự nhiên, sáng trẻ - Trẻ em cần phải biết lời, làm vui lòng ông bà, cha mẹ… Đề số SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỀ THI THỬ (Đề thi có 02 trang) KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn thi: NGỮ VĂN Ngày thi: 02 tháng năm 2020 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) Câu 1: (3,0 điểm) Em đọc hai văn sau thực yêu cầu bên dưới: Văn Văn Báo cáo tạp chí Science cho thấy Trước đe dọa rác thải nhựa, nhiều đen giới sản xuất khoảng 83 tỉ nước lên kế hoạch hành động Nhựa, 1,3 tỉ rác thải Và 79% Từ tháng năm nay, phủ Scotland để 6,3 tỉ nằm bãi rác xuất ý kiến việc cấm sản xuất, kinh doanh môi trường tự nhiên Trước đe dọa rác thải nhựa, nhiều nước lên kế hoạch hành động Nhựa sử dụng phổ biến bì tiện dụng, rẻ tiền, dễ chế tạo Tuy nhiên nhựa có hạn chế lớn lâu phân hủy, đồng nghĩa với việc rác thải nhựa gây nên thảm họa mơi trường khơng có cách giải Từ tháng năm nay, chỉnh phủ Scotland đề xuất ý kiến việc cấm sản xuất, kinh doanh sản phẩm làm từ nhựa Lệnh cấm góp phần giảm đáng kể lượng rác thải nhựa Tại Anh, loại hạt kim tuyến trang tri bị cấm sử dụng Việc tính phí với túi nhựa thực Theo số liệu thống kê Bộ Môi trường, Thực phẩm vấn đề nông thôn, nhờ việc tỉnh phí này, thời gian qua, số lượng túi nhựa đưa vào sử dụng giảm tỉ Từ năm 2019, Đài Loan cấm sử dụng loại ống hút nhựa chuỗi cửa hàng thức ăn nhanh, sau tiến tới cẩm hoàn toàn việc cung cấp Trong đại dương, số lượng rác thải túi nhựa điểm kinh doanh nhựa ước tính khoảng 150 triệu - Tại Việt Nam, số tổ chức xã hội nặng gần 1/5 khối lượng cá Các phát - động chiến dịch như: "7 nhà khoa học dự báo với tốc độ gia ngày thách thức" "Bớt vỏ chai, tăng rác thải nhựa nay, vào cứu tương lai", với mục tiêu thúc năm 2050, khối lượng rác thải nhựa đẩy cộng đồng chung tay chống lại rác nặng khối lượng cá thải nhựa, Việt Nam quốc gia xả Trong thời gian qua, nhiều bạn trẻ rác thải nhựa nhiều thời giới Tại Việt Nam tổ chức hàng loạt Việt Nam số lượng tú nilon, chai nhựa, ly nhựa, ống hút, hộp xốp sử dụng nhiều vượt trội so với nước khác hoạt động nhằm giảm rác thải nhựa Các bạn mày mò thực dự án làm ống hút từ tre cỏ bàng, tái chế rác thải nhựa thành vật dụng có ích, Chắc chắn hành Rác thải nhựa ảnh hưởng tiêu cực đến động góp phần giúp môi trường hệ sinh thái, làm ô nhiềm môi trường trở nên xanh, sạch, đẹp đất, môi trường nước, gây nguy hại cho nguồn lợi thủy hải sản tác động xác đến sức khỏe người (Hai văn tổng hợp từ báo Tuổi trẻ, Thanh niên, Thời nay) a Dựa vào văn bản, cho biết tác hại rác thải nhựa sống, (0,5 điểm) b Tìm thành phân biệt lập sử dụng đoạn cuối văn (0,5 điểm) c Chỉ mối liên hệ nội dung hai văn (1,0 điểm) d Theo em, giải pháp hiệu để giảm ô nhiễm rác thải nhựa nước ta nay? Vì sao? (Em Có thể lựa chọn giải pháp văn tự đẻ giải pháp khác Trả lời khoảng 3-5 dòng) (1,0 điểm) Câu 2: (3,0 điểm) Để thể mối quan hệ cha mẹ (che chở bao bọc, chia sẻ, Bàn bó, bình đăng, độc lập, ), bạn học sinh đưa ba hình ảnh sau: Từ ba hình ảnh trên, em viết văn ngắn (khoảng 01 trang giây thi) bàn mối quan hệ cha mẹ xã hội Câu 3: (4,0 điểm) Học sinh chọn đề sau: Đề Không có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật, bom rung kính vỡ Ung dung buồng lái ta ngồi, Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim Như sa, ùa vào buồng lái (Trích Bài thơ tiểu đội xe không kinh, Phạm Tiến Duật) Cảm nhận hình ảnh người lính hai khổ thơ Từ đó, liên hệ với tác phẩm khác viết người lính để thấy nét gặp gỡ tác giả viết đề tài Đề Từ trải nghiệm trình đọc tác phẩm văn học, em viết văn với nhan đề: “Những lửa nhóm lên từ trang sách" .Hết Gợi ý đáp án tham khảo: Câu 1: a Tác hại rác thải nhựa sống: lâu phân hủy dẫn tởi - Ảnh hưởng tiêu cực đến hệ sinh thái, - Làm ô nhiễm đến môi trường đất, - Môi trường nước, - Gây nguy hại cho nguồn lợi thủy hải sản tác động xấu đến sứng khỏe người b Thành phần biệt lập sử dụng: Hình thái: "chắc chắn" Phụ chú: "hành động này" - bạn trẻ Việt Nam thực việc tái tạo lại rác thải nhựa thành hoạt động có ích c Mối liên hệ nội dung văn nói rác thải nhựa: liên kết hình thức văn nói trạng tác hại rác thải nhựa tới sống, văn hai nêu biện pháp mà nước thực nhằm hạn chế rác thải nhựa d Hãy viết đoạn văn ngắn để bày tỏ giải pháp mà em nghĩ hợp lý: Các giải pháp như: - Khi lệnh cấm sản xuất nhựa ban - Tính phí việc sử dụng túi nhựa - Thay đổi sản phẩm nhựa sản phẩm tự nhiên Câu 2: Nghị luận mối quan hệ cha mẹ xã hội Dàn ý tham khảo: - Là cô gái yêu đời,hồn nhiên,giàu cá tính,hay hát hay cười mình,hay ngắm gương.Tự đánh giá gái khá,có hai bím tóc dài,tương đối mềm,một cổ cao,kiêu hãnh đài hoa loa kèn.Mắt dài,màu nâu hay nheo lại chói nắng anh chiến sĩ nhận xét “có nhìn mà xa xăm” - Chị có điệu đà gái Hà Nội đáng yêu,hồn nhiên chân thực.Điểm xinh xắn điệu đà cánh pháo thủ lái xe quan tâm,khi chị cảm thấy ấm lịng tự tin * Bản chất anh hùng,nghiêm túc công việc,tinh thần dũng cảm,ln có thần chết rình rập - Phương Định gái có tinh thần trách nhiệm cao công việc - Tinh thần dũng cảm phá bom đầy nguy hiểm,chị dũng cảm,bình tĩnh tiến đến bom,đàng hoàng mà bước tới xới xẻ đào đất,có lúc lưỡi xẻng chạm trúng vào bom.Đó sống thường nhật họ - Có lúc chị nghĩ đến chết “Mờ nhạt”,mục đích hồn thành nhiệm vụ ln chị đặt lên => Ấy mà Phương Định đùa vui gian khổ,coi thường thương tích,coi cơng việc có thú vị riêng * Tình cảm gắn bó với đồng chí,đồng đội - u mến đồng đội,quan tâm,tôn trọng tất người bạn,người anh em sống chiến đấu với - Phương Định miêu tả chị Nho chị Thao đầy trìu mến,khi miêu tả anh đội ,khi Phương Định chăm sóc chị Nho - Lo lắng,sốt ruột đồng đội lên cao điểm chưa c, Kết - Ngòi bút miêu tả tâm lý nhân vật sinh động,tác giả làm lên cô nữ niên xung phong vô đáng yêu,trẻ trung đầy nhiệt huyết,hào hùng - Ca ngợi người gái Việt Nam anh hùng xa xôi lung linh,tỏa sáng Đề số 34 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUN BÌNH ĐỊNH Khóa ngày 02 tháng năm 2020 ĐỀ THI THỬ Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (2,0 điểm) Đọc văn thực yêu cầu sau: “Buồn trông cửa bể chiều hôm Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa? Buồn trơng nước sa Hoa trôi man mác biết đâu? Buồn trông nội cỏ rầu rầu Chân mây mặt đất màu xanh xanh Buồn trơng gió mặt duềnh Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi.” (Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du, Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, trang 94) a) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích b) Trong đoạn trích tác giả sử dụng từ láy nào? c) Chỉ rõ nêu tác dụng phép điệp từ sử dụng đoạn trích Câu (3,0 điểm) Trong tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí (Tơ Hồi), trước chết, nhân vật Dế Choắt nói với Dế Mèn: “Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào đấy” Lời trăn trối Dế Choắt khiến em có suy nghĩ thói xấu phận không nhỏ người Việt Nam vấn đề nóng khiến xã hội quan tâm? Câu (5,0 điểm) Trình bày cảm nhận em ý nghĩa thiêng liêng lược ngà tác phẩm Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng Từ đó, em liên hệ đến đoạn thơ có chủ đề để làm rõ tình u thương người cha khắp miền đất nước Đáp án tham khảo: Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: miêu tả kết hợp biểu cảm Từ láy tìm thấy là: thấp thống, xa xa, man mác, rầu rầu, xanh xanh, ầm ầm => tạo nên âm điệu hiu hắt, trầm buồn, ghê sợ Phép điệp từ: "buồn trông" * Tác dụng: + Buồn trơng buồn nhìn xa, trơng ngóng mơ hồ, vơ vọng + Điệp ngữ kết hợp với hình ảnh đứng sau như: cửa bể, thuyền, cánh buồm, nước, hoa trôi, cỏ nội, chân mây mặt đất, gió, sóng,… vừa gợi thân phận đơn, lênh đênh, trơi dạt dịng đời vô định, vừa diễn tả nỗi buồn ngày tăng tiến, chồng chất ghê gớm, mãnh liệt + Các điệp ngữ kết hợp với từ láy: thấp thoáng, xa xa, man mác, rầu rầu, xanh xanh, ầm ầm tạo nên nhịp điệu ạt sóng lịng, trầm buồn, dội, xơ nỗi buồn đến tuyệt vọng => Phép điệp tu từ lặp lại yếu tố diễn đạt (vần, nhịp, từ, cụm từ, câu) nhằm nhấn mạnh, biểu đạt cảm xúc ý nghĩa, có khả gợi hình tượng nghệ thuật tạo nhịp điệu cho câu thơ, tác động mạnh mẽ tới cảm xúc người đọc Câu 2: Đang cập nhật Câu 3: Đang cập nhật Có thể tham khảo ý sau ý nghĩa hình ảnh lược ngà: - Hình ảnh lược ngà kết tinh tình phụ tử sâu nặng ơng Sáu bé Thu Nó tâm huyết ông Sáu: ông cưa thận trọng, tỉ mỉ người thợ bạc - Chiếc lược trở thành báu vật thiêng liêng chứa đựng bao niềm thương, nỗi nhớ ông dành cho bé Thu Mỗi lần ngắm lược nỗi nhớ lại dâng trào ơng Sáu lược phần xoa dịu nỗi ân hận đánh - Lòng yêu biến người chiến sĩ trở thành nghệ nhân - nghệ nhân sáng tạo tác phẩm đời lược ngà kết tinh tình phụ tử mộc mạc mà đằm thắm sâu xa, đơn sơ mà kỳ diệu làm sao! - Trước lúc hi sinh ơng khơng cịn đủ sức để trăn trối, chút hết tàn lực cuối trao lược cho người đồng đội Và lược kì lạ biết người đồng đội ông Sáu thành người ba - người ba thứ hai bé Thu => Qua ta thấy rõ hình ảnh lược tượng trưng cho tình cảm ơng Sáu giành cho đứa thân yêu hình ảnh tình phụ tử thiêng liêng bất diệt ! Đề số 35 ĐỂ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG CƠNG LẬP NĂM HỌC 2020 – 2021 Mơn: NGỮ VĂN (chung) Thời gian: 120 phút (không kể phát đề) ĐỀ THI THỬ Câu (5 điểm) Đọc đoạn văn, thực yêu cầu sau: Anh xoay sang người gái mắt đọc sách, mắt lắng nghe, chân đung đưa khe khẽ, nói: - Và thấy đấy, lúc tơi có người trị chuyện Nghĩa có sách mà Mỗi người viết vẻ - Quê anh đâu ? - Hoạ sĩ hỏi Quê cháu Lào Cai Năm trước, cháu tưởng cháu xa đấy, hố lại khơng Cháu có ơng bố tuyệt Hai bố viết đơn xin lính mặt trận Kết quả: Bố cháu thắng cháu - khơng Nhân dịp Tết, đồn lái máy bay lên thăm quan cháu Sa Pa Khơng có cháu Các lại cử lên tận Chú nói: Nhờ cháu có góp phần phát đám mây khơ mà ngày ấy, tháng ấy, không quân ta hạ phản lực Mĩ cầu Hàm Rồng Đối với cháu, thật đột ngột, không ngờ lại Chú lái máy bay có nhắc đến bố cháu, ôm cháu mà lắc "Thế - hoà !" Chưa hồ đâu bác Nhưng từ hơm cháu sống thật hạnh phúc Ơ, bác vẽ cháu ? Không, không, đừng vẽ cháu ! Để cháu giới thiệu với bác người khác đáng cho bác vẽ (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa Theo Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục, 2005, trang 185) a) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn, b) Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu văn sau: Năm trước, cháu tưởng cháu xa đấy, hóa lại khơng c) Qua đoạn văn, theo em giải thích anh niên lại từ chối "Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác người khác đáng cho bác hơn.” d) Viết đoạn văn nghị luận (khơng q câu) trình bày cảm nhận em đoạn văn Câu (5 điểm) Trăng trịn vành vạnh kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật (Nguyễn Duy, Ánh trăng Theo Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục, 2005, trang 156) Bằng hiểu biết thơ Ánh trăng, phân tích đoạn thơ qua đó, em có suy nghĩ ? Hết Gợi ý tham khảo: Câu 1: a Phương thức biểu đạt chính: tự b "Năm trước": Trạng ngữ thời gian; "cháu (chủ ngữ) tưởng cháu xa hóa lại khơng" (vị ngữ); c Anh niên từ chối Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác người khác đáng cho bác vẽ nghĩ cơng lao nhỏ bé người đồng chí khác, khơng phải đối tượng để khắc họa chân dung ngợi ca Qua thấy tính cách khiêm tốn, thành thực anh d Viết đoạn văn (không câu) Đoạn đảm bảo ý sau: - Anh niên thân thiện với người, nói chuyện tự nhiên, cởi mở - Tâm hồn phong phú, thể việc đọc sách - Khiêm tốn, thành thực: Khi ông họa sĩ muốn vẽ chân dung anh, anh từ chối thấy cơng việc đóng góp cịn nhỏ bé - Khát vọng cống hiến cho đất nước: thể việc anh bố xin trận, tình cảm cha sâu sắc thực lí tưởng Câu 2: Dàn ý tham khảo MỞ BÀI - Giới thiệu sơ qua nhà thơ Nguyễn Duy tác phẩm Ánh Trăng + Nguyễn Duy thuộc hệ nhà thơ quân đội trưởng thành kháng chiến chống Mỹ cứu nước dân tộc trở thành gương mặt tiêu biểu + Thơ ơng gần gũi với văn hóa dân gian, sâu sắc mà đỗi tài hoa, sâu vào nghĩa, tình mn đời người Việt Nam + Nguyễn Duy viết thơ “Ánh trăng” vào năm 1978 ,tại thành phố Hồ Chí Minh -nơi đô thị sống tiện nghi đại, nơi người từ trận đánh trở để lại sau lưng chiến gian khổ mà nghĩa tình - Ánh trăng: thường gắn liền với mộng mơ, qua thể tinh tế nhạy cảm tâm hồn người nghệ sĩ - Hình ảnh ánh trăng thơ: tình cảm, cảm xúc chân thành nhà thơ Nguyễn Duy với kí ức qua thể chi tiết qua khổ thơ cuối thơ Ánh trăng THÂN BÀI Hình ảnh Trăng tròn vành vạnh: Thể khứ đẹp đẽ ánh trăng Ánh trăng khứ trọng vẹn, nguyên thủy không phai màu Ánh sáng trăng xưa, khơng thay đổi Hình ảnh “ánh trăng im phăng phắt”: Dù trăng đẹp, chung tinh Nhưng dù đẹp hay lung linh đến đâu nghiêm khắc Sự hờn trách ánh trăng người Hình ảnh “ta giật mình”: Nhớ lại khứ đẹp đẽ Tác giả tự vấn lương tâm Ân hận xót xa thân Nhắc nhở tự hồn thiện thân Hình ảnh qua khổ thơ cuối: Tác giả trân trọng muốn giữ gìn giá trị truyền thống đẹp đẽ Lãng quên khứ sống cho riêng qn người bạn chân thành Nhắc nhở phải sống ân nghĩa, chung tình KẾT BÀI Nêu cảm nghĩ em khổ thơ cuối thơ Ánh trăng Đề số 36 Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT môn Ngữ văn Sở GD&ĐT Bắc Ninh năm học 2020 - 2021 I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Buồn trông cửa bể chiều hơm Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa? Buồn trông nước sa Hoa trôi man mác biết đâu? Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh Buồn trơng gió mặt duềnh, Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi (Ngữ văn 9, Tập một) Câu (1,0 điểm) Đoạn thơ trích từ tác phẩm nào, tác giả nào? Nêu thể loại thể thơ tác phẩm Câu (0,5 điểm) Trong đoạn trích trên, tác giả sử dụng từ láy nào? Câu (1,5 điểm) Chỉ rõ nêu tác dụng biện pháp điệp ngữ đoạn thơ II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Trong sống, cần có tình bạn Nếu khơng có tình bạn sống thật buồn chán Hãy viết đoạn văn (khoảng 15 câu) phát biểu suy nghĩ em tình bạn đẹp Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau: “Người đồng thương Cao đo nỗi buồn Xa ni chí lớn Dẫu cha muốn Sống đá không chê đá gập ghềnh Sống thung khơng chê thung nghèo đói Sống sông suối Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc Người đồng thơ sơ da thịt Chẳng nhỏ bé đâu Người đồng tự đục đá kê cao q hương Cịn q hương làm phong tục Con thô sơ da thịt Lên đường Khơng nhỏ bé Nghe con.'' (Trích Nói với - Y Phương, Ngữ văn 9, Tập hai) Gợi ý làm bài: Câu 1: - Đoạn thơ trích từ tác phẩm “Truyện Kiều” tác giả Nguyễn Du - Thể loại: Truyện thơ Nôm - Thể thơ: Lục bát Câu 2: - Những từ láy sử dụng đoạn thơ là: thấp thoáng, xa xa, man mác, rầu rầu, xanh xanh, ầm ầm Câu 3: Điệp ngữ “buồn trông" lặp lại lần đoạn thơ Buồn trơng có nghĩa buồn nhìn xa, trơng ngóng điều vơ vọng + Điệp ngữ kết hợp với hình ảnh đứng sau như: cửa bể, thuyền, cánh buồm, nước hoa trôi, cỏ nội, chân mây mặt đất, gió, sóng vừa gợi thân phận đơn, lênh đênh, trơi dạt dịng đời vơ định, vừa diễn tả nỗi buồn ngày tăng tiến, chồng chất ghê gớm, mãnh liệt + Các điệp ngữ cịn kết hợp với từ láy: thấp thống, xa xa, man mác, rầu rầu, xanh xanh, ầm ầm tạo nên nhịp điệu ạt sóng lịng, trầm buồn, dội, xô nỗi buồn đến tuyệt vọng => Phép điệp tu từ lặp lại yếu tố diễn đạt (vần, nhịp, từ, cụm từ, câu) nhằm nhấn mạnh, biểu đạt cảm xúc ý nghĩa, có khả gợi hình tượng nghệ thuật tạo nhịp điệu cho câu thơ, tác động mạnh mẽ tới cảm xúc người đọc Phần II Làm văn Câu 1: Giới thiệu vấn đề: Tình bạn đẹp Giải thích vấn đề: - Tình bạn thứ tình cảm gây dựng sở đặc điểm chung người người khác Đó sở thích, khiếu, cơng việc, thường tương đồng độ tuổi, tâm lí, tính cách, - Một tình bạn đẹp trước hết phải tình bạn xây dựng sở đồng cảm, vơ tư, khơng vụ lợi, tính tốn Điều có nghĩa người bạn đến với yếu tố khách quan: giống tính cách, sở thích, tâm lí, nên tìm đến để sẻ chia, tâm Bàn luận, mở rộng: - Tại cần có tình bạn đẹp? + Khơng tồn độc lập tách biệt, khơng có mối liên hệ với người xung quanh Vì để cân sống mình, người cần có mối quan hệ vững ngồi gia đình để sẻ chia, để quan tâm Tình bạn đẹp mối quan hệ + Cuộc sống có vơ vàn khó khăn, thử thách mà người khơng thể lường trước Chính ta cần có người bạn tốt để lúc giúp đỡ lẫn mà khơng lo sợ toan tính, + Tình bạn đẹp giúp cho nhiều mối quan hệ xã hội trở nên tốt đẹp, chân thành có ý nghĩa - Có thể nêu mối quan hệ bạn bè tốt đẹp: Lưu Bình – Dương Lễ, Nguyễn Khuyến – Dương Khuê - Phê phán mối quan hệ bè phái, cầu lợi ích cá nhân, giả dối - Liên hệ thân: Em có tình bạn đẹp chưa? Tình bạn giúp cho sống em nào? Câu 2: Giới thiệu chung - Y Phương nhà thơ dân tộc Tày tiếng văn học Việt Nam đại Thơ ông thể tâm hồn chân thật, mạnh mẽ sáng, cách tư giàu hình ảnh người miền núi - “Nói với con” thi phẩm đặc sắc làm nên tên tuổi ông, viết vào năm 1980 - Đoạn thơ lời khuyên cha với con, nên sống theo truyền thống tốt đẹp người đồng Phân tích - Những phẩm chất cao quý người đồng mình: “Người đồng thương Cao đo nỗi buồn, xa ni chí lớn” + Dịng thơ đầu lặp lại: “người đồng mình" cách gọi thể gần gũi, thân thương gia đình “Thương lắm” – bày tỏ đồng cảm sâu sắc với sống nhiều vất vả, gian khó họ + Từ ngữ giàu sức gợi: “cao” “xa” vừa gợi hình ảnh miền núi cao vừa gợi điều kiện sống khó khăn, vất vả “Nỗi buồn” “chí lớn” thể lĩnh vững vàng, ý chí kiên cường người đồng => Lời thơ thể niềm tự hào phẩm chất tốt đẹp người miền núi - Tác giả khái quát lên vẻ đẹp truyền thống người miền cao: Người đồng tự đục đá kê cao q hương Cịn q hương làm phong tục + Hình ảnh "người đồng mình”: vóc dáng, hình hài nhỏ bé, “thơ sơ da thịt”, họ có đơi bàn tay lao động cần cù chẳng nhỏ bé, yếu hèn Họ dám đương đầu với gian lao, vất vả, họ lớn lao ý chí, cao tâm hồn + Công lao vĩ đại người đồng mình: “đục đá kê cao quê hương" - xây dựng quê hương, tạo nên ruộng đồng, dựng lên nhà cửa, làng, làm nên giá trị vật chất, tinh thần cho quê hương “Làm phong tục - tạo nên bao nếp, phong tục đẹp, làm nên sắc riêng cộng đồng => Lời thơ tràn đầy niềm tự hào vẻ đẹp người đồng Nhắn nhủ phải biết kể thừa, phát huy truyền thống - Từ đó, người cha khuyên biết sống theo truyền thống người đồng mình: + Điệp từ “sống” khởi đầu dòng thơ liên tiếp, tô đậm mong ước thiết tha, mãnh liệt cha dành cho + Ẩn dụ “đá”, “thung” không gian sống người miền cao, gợi lên nhọc nhằn, gian khó, đói nghèo Người cha mong "khơng chê” tức biết yêu thương, trân trọng quê hương + So sánh "như sơng”, “như suối”: lối sống hồn nhiên, sáng, mạnh mẽ, phóng khống, vượt lên gập ghềnh đời + Đối “lên thác xuống ghềnh”: sống không dễ dàng, phẳng, cần dũng cảm đối mặt, không ngại ngần => Cha khuyên tiếp nối tình cảm ân nghĩa, thủy chung với mảnh đất nơi sinh người đồng lịng can đảm, ý chí kiên cường họ - Để rồi, thơ khép lại lời dặn dò vừa ân cần, vừa nghiêm khắc người cha: + "Thô sơ da thịt” nhắc lại để nhấn mạnh khó khăn, thử thách mà gặp đường đời, non nớt, chưa đủ hành trang mà đời gập ghềnh, gian khó + Dẫu vậy, khơng nhỏ bé mà phải biết đương đầu với khó khăn, vượt qua thách thức, khơng sống yếu hèn, hẹp hịi, ích kỉ Phải sống cho xứng đáng với cha mẹ, với người đồng Lời nhắn nhủ chứa đựng yêu thương, niềm tin tưởng mà người cha dành cho Tổng kết - Nội dung: + Thể tình cảm sâu nặng mà người cha dành cho Từng lời dặn dò, khuyên nhủ đế biết sống cho xứng đáng với gia đình, quê hương + Bộc lộ tình yêu quê hương xứ sở niềm tự hào người đồng tác giả - Nghệ thuật: Từ ngữ, hình ảnh giản dị, giàu sức gợi, in đậm lối tư sáng, hồn nhiên, sinh động người miền núi Giọng điệu ân cần, tha thiết mạnh mẽ, nghiêm khắc ... cha mẹ… Đề số SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỀ THI THỬ (Đề thi có 02 trang) KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn thi: NGỮ VĂN Ngày thi: 02 tháng năm 2020... đẹp Đề số SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ THỌ KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: NGỮ VĂN ĐỀ THI THỬ Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề (Đề thi. .. khổ thơ Đề số KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA NĂM HỌC 2020 - 2021 Mơn thi: NGỮ VĂN ĐỀ THI THỬ Thời gian làm 120 phút, không kể thời gian giao đề Ngày thi: 08/6/2020